第一篇：雙證書制度

“雙證書”制度

為了促進我校的教學改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，以拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，特制定《 “雙證書”制度》。

一、指導思想

中等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在學生中實行“雙證書”制度，是實施勞動準入制度、促進學生就業的客觀要求，也是貫徹落實《職業教育法》和深化教學改革的重要措施。

二、“雙證書”制度的涵義

“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度。即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。

三、實施對象及要求

將“雙證書”制度納入我校中職專業人才培養方案。將職業技能培訓的內容鑲嵌式地納入課程計劃，職業技能考核代替相關專業課程考試，使得有關專業教學和職業技能考核無縫對接。例如:計算機類專業學生在領取畢業證書前必須取得計算機系統操作的資格證書，鼓勵學生取得其他職業資格證書或技能等級證書；學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。

凡參加考核但未取得職業資格證書或技能等級證書的畢業班學生，不能參加學校學校的優秀學生評選，更不能參加中職單報高職的推優，不能享受學校其他的專業優秀獎學金等優惠政策。

四、組織與考核

在學校分管校長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑒定工作。生產實習科負責組織實施。做好職業技能鑒定的培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。學校也可以組織學生參加其他學校職業技能鑒定站或行業開展的職業技能培訓、輔導和考證工作。

學校從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。組織和實施情況作為學校教學質量評估考核任課教師及的重要依據之一。

五、證書發放及管理

1．證書發放：參加職業資格鑒定的學生，理論考試和操作技能考核兩項成績都合格者，按照規定由學校職業技能鑒定站或其他鑒定中心等部門頒發國家勞動部統一印制的職業資格證書，或行業印制的職業資格證書（或技能等級證書）。

2．證書管理：技能考核鑒定結束后，由學校職業技能鑒定站將考核合格的學生名單及證書復印件以班為單位報到生產實習科登記備案。組織學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，持證書原件和復印件報到生產實習科登記備案。

六、報考及培訓費用

1．報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市、縣物價局有關規定執行。

2．組織的考前培訓或輔導，學生可以自愿參加，并承擔相應的培訓費用和教材資料費。

第二篇：學生雙證書制度管理辦法

學生“雙證書”制度管理辦法

為了促進高等職業教育的改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16 號）和《教育部關于加快高等職業教育改革 促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高［2009］ 3號）的精神以及高等職業院校人才培養工作評估要求，結合我院實際情況，特制定本管理辦法。

一、指導思想

高等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書，既是對高職院校畢業生的基本要求，也是我院貫徹落實《職業教育法》和《勞動法》，實施勞動準入制度，深化教學改革，提高人才培養質量，提高畢業生就業質量的有效措施。

二、“雙證書”制度的涵義

“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度，即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。同時，學院要求所有學生必須參加英語應用能力A級或B級考試、普通話、計算機等級考試。

三、組織與考核

1．經國家勞動部門批準，學校設立職業技能鑒定所，在學校分管院長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑒定工作，教務處和院職業技能鑒定所負責組織實施。各有關系（部）積極配合，做好職業技能鑒定的宣傳、培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。

2．各系（部）應從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。

四、報考及培訓費用

1．報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

2．系組織的考前培訓或輔導，學生可以必須參加，并承擔相應的培訓費用和教材資料費。收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

五、證書發放及管理

1．證書發放。參加職業資格鑒定的學生，成績合格者，由相關權威認證機構頒發統一印制的職業資格證書。學院職業技能鑒定所應及時通知各系，以班級為單位發放證書。

2．證書管理。技能考核鑒定結束后，由學院職業技能鑒定所將考核合格的學生名單及證書復印件以班級為單位報到教務處和各系登記備案。由各系組織的或學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，系自留復印件，并以系為單位，持證書原件和復印件報到教務處登記備案。

六、實施要求

1.各專業實行“雙證書”制度，必須制定滿足“雙證書”教學要求的教學計劃，即以職業能力培養為中心確定教學計劃、課程設置和教學內容。

2.將專業、課程體系、教材、實訓課等項目的改革同相關職業崗位的技能要求結合起來，將相關職業技能培訓、鑒定的科目、教材、實訓內容納入課程體系和教學體系中。

3.學校要定期召開專業建設指導委員會會議，對各專業教學計劃及課程體系進行研討、修訂，確保人才培養方案與國家現行職業資格技能標準的一致性。

4.加大雙師素質教師隊伍培養投入，建設一支具有中高級技術職稱、職業資格和專業理論，并具有較豐富的實踐教學經驗和組織管理能力的教師隊伍。

七、獎懲辦法

1．凡取得職業資格證書或技能等級證書者可申請免考當學期相對應的校內考試課程，以進一步拓展“以證代考”的適用范圍。

2．未按規定取得職業資格證書或技能等級證書者，緩發畢業證書。一年內若取得職業資格證書或技能等級證書，可憑證書原件和復印件領取畢業證書，否則作結業處理。

3．未取得職業資格證書或技能等級證書者，不得參加最后一學年各項獎學金的評選，不推薦就業，不享受學校其他的優惠政策。

4．各系（部）的組織和實施情況作為學校對系（部）評估考核的重要依據之一。基本要求是，學生參考率達100%，合格率達80%以上。通過率未達到60%以上的系（部），學院將責令其提出整改意見。

八、附則

1．本辦法自發布之日起實施，從2014屆畢業生開始，按本辦法要求執行。2．本辦法由教務處負責解釋。

主題詞：職業教育 素質 雙證書 報送：院長辦公室

抄送：學生處、人力資源處、招生就業中心、財務科

第三篇：雙證書制度管理辦法

“雙證書”制度管理辦法（試行）

為了促進高等職業教育的改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16 號）和《教育部關于加快高等職業教育改革 促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高［2009］3號）的精神以及高等職業院校人才培養工作評估要求，結合我院實際情況，特制定本管理辦法。

一、指導思想

高等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書，既是對高職院校畢業生的基本要求，也是我院貫徹落實《職業教育法》和《勞動法》，實施勞動準入制度，深化教學改革，提高人才培養質量，提高畢業生就業質量的有效措施。

二、“雙證書”制度的涵義

1.“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度，即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。同時，學院要求所有學生必須參加英語應用能力A級或B級考試、普通話、計算機等級考試。

2.在校期間完成教學計劃規定的全部課程的學習，考核成績合格并修滿規定的學分，同時取得本專業對應崗位的職業資格證書、院級以上外語等級證書方可畢業。

三、師資隊伍建設

1.建一支高素質的“雙師型”教師隊伍。鼓勵教師通過參加技能考試、技能培訓、寒暑假入廠頂崗實習等方式獲得職業資格證書。

2.突出實踐教學，強化技能訓練，培訓學生綜合素質。3.加強校企合作，提升學生就業。聘請企業、行業內專家承擔教學、考評員工作。

四、基本要求

1.在校各專業學生必須考取本專業中級或中級以上國家職業資格證書。

2.凡是沒有取得國家職業資格證書的學生，不能畢業。

3、鼓勵學生考取多種職業資格證書，以提高學生的就業選擇能力，獲得更多的就業機會。

4、各系專業教研室根據本專業崗位需求，申報職業技能鑒定的職業（工種）。

五、考核標準與考核內容

1、考核標準：按國家職業技能標準進行考核。

2、考核內容：技術等級考核包括技術應知（理論考試）和應會（實際操作）考核兩項。應知考核內容包括技術基礎知識、專業理論知識和技術安全知識，考核方式以筆試為主。應會考核則考操作技能。

應知應會均采用百分制，以60分為合格。

六、職業資格證書的選擇

對已實行國家職業資格認證制度的職業（專業），學生原則上應考取本專業職業資格證書；對尚未實行國家職業資格認證制度的職業（專業），學生可考取相近或相關專業的職業資格證書；學生也可根據自己的就業取向，結合未來職業發展變化的需要考取相應的職業資格證書。

七、組織與考核

1.經家人力資源和社會保障部門批準，我院設立了金昌市第八國家職業技能鑒定所，在學校分管院長的領導下，負責職業技能培訓、考核與鑒定工作，教務處和院職業技能鑒定所負責組織實施。各有關系（中心）積極配合，做好職業技能鑒定的宣傳、培訓、輔導、考證以及資料的存檔工作。

2.各系（中心）應從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。

3.我院鑒定所主要面向本校學生開展職業技能鑒定。需要面向企業在職職工、社會富裕勞動力、復轉軍人、農民工精準扶貧提供職業技能鑒定服務，應先報經相應的省或市勞動保障部門職業技能鑒定中心同意。

4.職業院校申請職業技能鑒定的職業(工種)，應按照《中華人民共和國職業分類大典》目錄規定執行。

八、報考及培訓費用

1．報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

2．鑒定所組織的考前培訓或輔導，學生必須參加，培訓費用和教材資料費。收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

九、證書發放及管理

1．證書發放。參加職業資格鑒定的學生，成績合格者，由相關權威認證機構頒發統一印制的職業資格證書。學院職業技能鑒定所應及時通知各系，以班級為單位發放證書。

2．證書管理。技能考核鑒定結束后，由學院職業技能鑒定所將考核合格的學生名單及證書復印件以班級為單位報到教務處和各系登記備案。由各系組織的或學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，系自留復印件，并以系為單位，持證書原件和復印件報到教務處登記備案。

十、實施要求

1.各專業實行“雙證書”制度，必須制定滿足“雙證書”教學要求的教學計劃，即以職業能力培養為中心確定教學計劃、課程設置和教學內容。

2.將專業、課程體系、教材、實訓課等項目的改革同相關職業崗位的技能要求結合起來，將相關職業技能培訓、鑒定的科目、教材、實訓內容納入課程體系和教學體系中。

3.學校要定期召開專業建設指導委員會會議，對各專業教學計劃及課程體系進行研討、修訂，確保人才培養方案與國家現行職業資格技能標準的一致性。

4.加大雙師素質教師隊伍培養投入，建設一支具有中高級技術職稱、職業資格和專業理論，并具有較豐富的實踐教學經驗和組織管理能力的教師隊伍。

十、懲辦法

1.未按規定取得職業資格證書或技能等級證書者，緩發畢業證書。一年內若取得職業資格證書，可憑證書原件和復印件領取畢業證書，否則作結業處理。

2.未取得職業資格證書或技能等級證書者，不得參加最后一學年各項獎學金的評選，不推薦就業，不享受學校其他的優惠政策。

3.各系（部）基本要求是，學生參考率達100%，合格率達85%以上。通過率未達到70%以上的系（部），學院將責令其提出整改意見，確保鑒定質量。

十二、附則

1.辦法自發布之日起實施，從2013屆畢業生開始，按本辦法要求執行。

2.本辦法由技能所負責解釋。

第四篇：系貫徹雙證書制度的實施辦法

學生“雙證書”制度實施辦法

為了促進高等職業教育的改革與發展，增強學生的職業素質和實踐能力，實現一專多能，拓寬就業渠道，提高畢業生的就業競爭力，根據《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）和《教育部關于加快高等職業教育改革 促進高等職業院校畢業生就業的通知》（教高[2009]3號）的精神，學院特制定學生“雙證書”制度實施辦法。

一、指導思想

高等職業教育推行“雙證書”制度，是提高畢業生職業素質和就業競爭力，實現職業教育與勞動就業對接的重要舉措。職業資格證書和技能等級證書是勞動者就業的通行證。在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書，既是對高職院校畢業生的基本要求，也是我院貫徹落實《職業教育法》和《勞動法》，實施勞動準入制度，深化教學改革，提高人才培養質量，提高畢業生就業質量的有效措施。

二、“雙證書”制度的涵義

“雙證書”制度是指學歷文憑和職業資格證書（或技能等級證書）制度。即在獲得學歷證書的同時獲得職業資格證書或技能等級證書。學生在領取畢業證書前必須至少取得一種與所學專業相關的職業資格證書或技能等級證書。

三、組織與考核

1.為推動我院“雙證書”制度的有效實施，學院成立由教學副院長為組長、辦公室主任為副組長、各教研室主任為成員的學生考取“雙證書”工作指導小組，統一負責學院各專業學生考取職業資格證書的規劃、指導及組織管理工作。各專業教研室具體負責各專業學生考取職業資格證書工作的協調、統計及日常管理工作。各教研室具體負責所屬專業對應職業資格證書的組織報名、考試輔導以及宣傳咨詢等工作。

2.各教研室也可以組織學生參加校外其他權威機構或相關行業開展的職業技能培訓、輔導和考證工作。在和校外其他權威機構或相關行業合作開展培訓和考證之前必須報教務處，經學院研究同意后方可實施。

3.各教研應從一年級學生開始做好政策的宣傳和落實工作，并由分管領導負責，鼓勵學生獲取多種職業資格證書或技能等級證書。

四、報考及培訓費用

1.報考和鑒定費用由學生承擔，收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。2.教研室組織的考前培訓或輔導，學生可以自愿參加，并承擔相應的培訓費用和教材資料費。收費標準嚴格按照省、市物價局有關規定執行。

五、證書發放及管理

1.證書發放。參加職業資格鑒定的學生，成績合格者，由相關權威認證機構頒發統一印制的職業資格證書。各教研室以班級為單位發放證書。

2.證書管理。職業資格鑒定結束后，由各教研室將考核合格的學生名單及證書復印件以班級為單位報到辦公室登記備案。由各教研室組織的或學生單獨參加的社會考試或競賽獲得的職業資格證書或技能等級證書，以班為單位，持證書原件和復印件報到辦公室登記備案。

六、配套措施

各專業實行“雙證書”制度，必須制定滿足“雙證書”教學要求的教學計劃，即以職業能力培養為中心確定教學計劃、課程設置和教學內容；將專業、課程體系、教材、實訓課等項目的改革同相關職業崗位的技能要求結合起來，將相關職業技能培訓、鑒定的科目、教材、實訓內容納入課程體系和教學體系中。學院每年召開一次專業建設指導委員會會議，對各專業教學計劃及課程體系進行研討、修訂，確保人才培養方案與國家現行職業資格技能標準的一致性。

七、獎懲辦法

1.凡取得職業資格證書或技能等級證書者可申請免考當學期相對應的校內考試課程，以進一步拓展“以證代考”的適用范圍。

2.未按規定取得職業資格證書或技能等級證書者，緩發畢業證書。一年內若取得職業資格證書或技能等級證書，可憑證書原件和復印件領取畢業證書，否則作結業處理。

3.未取得職業資格證書或技能等級證書者，不得參加最后一學年學院獎學金的評選，不推薦就業，不享受學校其他的優惠政策。

4.各教研室的組織和實施情況作為學院對教研室評估考核的重要依據之一。基本要求是，學生參考率達100%，合格率達80%以上。通過率未達到80%以上的教研室，學院將責令其提出整改意見；報考率未達到100%的專業班級，取消該專業班級輔導員參評當年先進的資格。

第五篇：外語學校積極推行“雙證書“制度(3月21日)（本站推薦）

附屬外語職業學校積極推行“雙證書”制度

2月26日，國務院總理李克強在國務院常務會議上強調，要提升職業學校的人才培養質量，“積極推進學歷證書和職業資格證書‘雙證書’制度，做到學以致用”。近日，附屬外語職業學校積極響應國務院號召，在進一步加強學生職業技能考證工作的同時，積極推行“雙證書”制度，旨在提高我校學生就業競爭力，彌補中職學生學歷上的不足，讓用人單位將目光從學歷證明轉向實力證明。

在3月14的班會課上，各班主任們對學生進行了“雙證書”的宣傳教育，鼓勵學生積極參與職業技能考證，同時，其他部門也全力配合，為學生提供更多、更好的考證選擇和途徑。學生們對學校的舉措非常認同，為了自己的就業前景，紛紛表示會積極參與。

外語職業學校：楊曉

2014年3月21日