第一篇：心中的三尺講臺

心中的三尺講臺

我與三尺講臺有著三年緣分。

1979年的春天，紫云英花開得正艷。我在田頭忙著干花草搬家的活，村干部老徐找我，說村小學一位老師調走了，有個位置空著，問我愿不愿意去代課。我直起腰，擦去一臉汗水，點頭答應了。

我站在了三尺講臺旁。

講臺用的是一張學生課桌，很舊，上面留著學生用削筆刀刻下的歪歪扭扭的字跡，其中有四個字經常跳入我眼瞼使我心動：“老師你好”。我在這四個字上凝視了很久，然后將目光移到講臺下的幾十張臉上，幾十雙稚嫩、調皮、渴望的眼睛望著我，我的肩頭感到了份量。上第一節課并不順利，吃了“下馬威”后的我有些失落和彷徨。窗外閃過一雙眼睛，從窗玻璃里投射進關注與期望的目光。校長放心不下，幾次前來察看，站在窗外向我點了點頭，我看見了他的眼鏡片里發出來的亮光，一直照射到了講臺，照射到了我的身上，我的心里頓時感覺到了亮堂。

就這樣，我與三尺講臺結下了緣分。

一周后，校長帶著兩個陌生人走進教室，其中一位老者戴著一副象玻璃瓶底一樣厚的眼鏡，他們在后排找個空位坐下。

我稍作鎮靜，開始上課。按照事先備好的教案，我將全身心投入到了課堂里，放開了講課。三位不速之客拿出筆記本攤在課桌上，也象個小學生，聽完了一節課。下課時，老者走近我，拍拍我肩膀：

“小伙子，繼續努力，啊！”

從瓶底眼鏡片里閃出一道亮亮的光。他們走了。

下午，校長帶著喜愛的目光找我，說上午來聽課的是鄉中心小學領導，其中那位戴瓶底眼鏡的老者是教導處馮主任。馮主任在離開學校時也拍了拍校長肩膀：

“這個年輕人，是棵苗子，注意培養！”

我與三尺講臺有了親近感。

1979年的春天到1982年的夏天，我與三尺講臺相伴了三年多。從一名吃了“下馬威”的陌生老師，到與學生友好和諧相處的老師兼兄長；從對教育教學一無所知的“丑小鴨”，到熟練掌握基本教學技能和全新教育理念的師資骨干；從一名默默無聞的代課老師，到名揚全鄉的縣級優秀輔導員……一名臨時工的價值開始在三尺講臺上閃光。

我愛上了三尺講臺。

可是，我的愛是矛盾猶豫無奈甚至殘酷的。公辦、民辦、代課，當年教師隊伍里的三種身份，就象三條鴻溝，將其中的我們隔成了三塊。最直接的感受是領工資時，同樣的教學任務同樣的教學質量，甚至擔當了更重的教學任務，但民辦老師報酬比公辦老師少，代課老師報酬比公辦老師至少少一半。最大的擔憂是未來前途。大批民辦老師正在分流轉業，代課老師的生存狀態是搖搖欲墜，在我的前面，我看到的是一條黑漆漆的“死胡同”。白天，我與三尺講臺相伴，感受它的溫馨和快樂；晚上，我走進了“死胡同”，一頭撞醒在胡同底，睜開眼睛，周圍是黑暗的。

三尺講臺你能告訴我，我的路在哪里嗎？

不得不為未來考慮，可是我不忍心離開三尺講臺，我與三尺講臺緣分未盡，我愛三尺講臺，三尺講臺也需要我。就這樣,矛盾猶豫無奈伴隨了我很久。

星期天照例去生產隊參加勞動。這是我每周日的“必修課”，為的是多掙幾個工分以補家用。我走進田間，跨入爛泥地，加入到了集體勞動的隊伍里。我明白，這里就是我將要到來的去處，或許這里就是我永遠的歸宿。由于平日缺少勞動煅煉，難以擔當男勞力的體力活，隊長分配我跟著女人干活，大傷了我的男子漢自尊心。突然發現，原來現實比預想的要殘酷得多，如果再不抓緊勞動煅煉，強健自己的體魄，等我結婚后，跟媳婦下地干活，那是何等沒面子的事！

主動辭職，下地煅煉，突然成了我非常緊迫的問題。

一張辭職報告遞上去了。我要告別三尺講臺，那是我下了無數次決心后，最終作出的無奈選擇，我的心里在流淚。

三天后，鄉中心的馮主任找我談話。他的手按住我的肩膀，將溫暖和力量傳遞給我。馮主任說：“可以向你保證：全鄉代課教師只要還剩下一個，這個人就是你！”玻璃瓶底鏡片里面閃出來的光，仍然是信任與期望。我想哭，可是哭不出來。現實太殘酷，它不給我機會哭。馮主任的話我信，可是，要是全鄉沒有了代課老師呢？顯然，這個問題馮主任沒力量回答。這一年的暑假似乎來得特別快，我還沒有作好離開的準備，離開的日子就到了。那天，我作完了最后的交接，與校長同事告別，將辦公室鑰匙交出，然后回家。學校的操場并不大，回家的方向是往西走，可是我情不自禁地走向了東頭，慢慢地走了很久，那里有我熟悉的教室，還有會準時歸校的學生，我真的不舍得離開。我站到窗口往里看，學生已經放假，教室里空無一人，課桌整齊排列著，那張講臺放在最前面，它面對著學生，它在向我張望。

“起立！老—師—好！”

“同學們好！請坐下。”

是在課堂上嗎？不不，已經過去了。真想再上課，真想再站在講臺旁，真想與學生們在一起……

別了，我心中的三尺講臺！

我與三尺講臺的緣分不是三年,是永遠......

第二篇：立足三尺講臺

立足三尺講臺，奉獻一顆愛心

——周康東先進事跡

周康東，男，66年，6月出生，該同志2005年任我院警察管理系系主任、總支書記至今，8年來，認真學習貫徹執行黨的基本路線、方針和政策，嚴格遵守國家法律法規，積極投身警官教育工作，扎根基層勤奮學習，努力工作，甘于奉獻，勇于創新，在老師和學生中樹立了良好形象，其個人和帶領的團隊先后獲得了許多榮譽：

其個人先后獲得了“省司法廳優秀共產黨員”、“優秀教育工作者”等稱號，其帶領的團隊于07年獲省司法廳工會“學習型先進單位”，08年獲省教育廳“大學生思想教育先進單位”，09年獲省司法廳“先進基層黨組織”，10年獲省司法廳“先進基層單位”，11年獲省總工會“工人先鋒號”，12年獲省教育廳“大學生社會實踐先進單位”等榮譽稱號。其帶領的團隊培養了合格畢業生1500人，近五年來，其中約500人錄用為國家公務員和事業單位職員，培養大學生預備黨員125人，培養省級優秀團員一名，幫扶貧困學生80名，訪談學生800人次，編寫教材論文10萬字，參與院級論題3個。為學院的穩定和發展、為社會培養優秀合格的人才做出了突出貢獻。

——努力錘煉師德師風，爭當育人表率。該同志學習認真，信念堅定，以身作則，模范履行黨員義務，樹立良好教師形象，特別注重對年輕教師的“傳幫帶”，組織年輕教師學習和樹立良好的師德師風，旗幟鮮明地反對“教師只抓業務，不問政治”的錯誤認識。近年來，先后介紹和培養5名年輕教師加入中共黨組織，帶領青年教師關注時事政治，投身警官教育事業，分析并有針對性地解決大學生教育教學過程中出現的新情況新問題，既教書又育人，爭當育人表率。其帶領的黨支部被評為2010年省級教育廳大學生政治思想教育先進單位。其培養的很多青年教師被學院政工部門看中，并任命為部門管理者或專業帶頭人。

——努力錘煉教學技能，爭當教育能手。該同志履職認真作風嚴謹，主講《監獄學概論》、《社區矯正概論》，能認真分析學生的基本情況，認真貫徹教學練戰一體化要求，組織學生深入實習基地訓練，注重提高學生分析問題，解決問題的能力，改革教學質量考核方法，將專業課期末考試與公務員招錄考試結合起來，既提高了教學效果，又深受學生歡迎。該項教學改革的嘗試為學院首創，得到學院充分肯定。

——積極投身教研科研，服務行業社會。帶領年輕教師先后完成三個課題，服務政法工作。組織教師完成《湖北省監獄干警心理健康狀況調查》、《湖北監獄干警心理咨詢網絡平臺》、《我省社區矯正工作面臨的問題及對策》得到了我省管理部門的肯定。積極參加省監獄局組織的“警院杯”教育改革案例評選工作，參加省社區矯正局組織的《社區矯正培訓教材》編寫工作，共計10萬字。為行業和社會的發展提供智力支持。

第三篇：三尺講臺演講稿

三尺講臺演講稿范文1

尊敬的各位領導、各位評委老師：

大家好！我是來自文安縣第四中學的教師xx。我今天演講的題目是：三尺講臺，一生的愛。

小時候，我總愛把自家小菜園兒當教室，讓蔬菜做學生，自己模仿老師的腔調，教給西紅柿讀漢語拼音，讓黃瓜茄子做加減乘除。

成為教師！是我兒時的夢想！少年的夙愿！教師，多么神圣而崇高的職業呀！20xx年，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺。

而今，作為一名青年教師，一次次面對孩子們純凈的目光，我感受到的不僅是神圣與崇高，更多的是責任與重托。想的更多的是：師者，模范也！自己首先是榜樣，才能給學生一把人生的尺子！一個生活的標桿！

我常想，優秀教師是什么樣子呢？

十年的教學實踐，我發現成為一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言，廣博深厚的學識，豐富的教學經驗，最重要的是要有一顆火熱的愛心。

我試著以平等的尊重和真誠的愛，輕撫每位學生的心靈之門。愛心讓我發現每一扇心門的后面，都是一個浩瀚無邊的宇宙；每一扇心門的開啟，都是一個無法預知的未來。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我會撬起整個地球”。在教育教學工作中，我也總結出了一句話：“給學生一個機會，他會還你一個奇跡。”

陽是去年一月份轉來的插班生。剛來時，上課不是“泥塑木雕般”，就是“如坐針氈、唧唧復唧唧”，回答問題是“王顧左右而言他”，作業是“斗折蛇行，明滅可見”。作為班主任的我，急在心里，恨在心里，疼在心里。于是，我格外關心他，多次騎自行車到他家家訪。他父母離異，與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談，找他的親戚談，找他外地打工的父親談，找他的小伙伴談，與街道辦領導談，讓大家和社會各界都來關心關愛他的生活與學習，為他創造健康的成長環境。雖然我的孩子也只有7歲，需要接送，但我還是堅持給他開小灶補課三個多月。春風化雨潤桃李，陽今年以優異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說：“老師，謝謝您，沒有您就沒有我的'今天，您就是我的媽媽呀！”說著，一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了！作為一名教師，還有什么比贏得學生的信任、學生的愛更欣慰的呢？和這份信任、這份愛相比，我的付出是那么的微不足道。自此，更讓我時刻要求自己，要用健康向上的靈魂去凈化學生的心靈，用自己的人格魅力去感染學生，用無私的愛去鑄造神圣的師魂。

對后進生我傾注了一片愛心，對生活貧困失去親人的學生我更是給予了她們慈母般的愛。

穎是個品學兼優的學生，因家境困難，營養跟不上，特別是九年級下學期，學習任務重，廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時不時把她接到家里吃，時不時給孩子帶去飯菜，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后，跑到學校，緊緊攥著我的手哭著說：“你真是個好老師！”

沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個孩子是不美的，每一個學生都是我的最愛。我愛我的學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。

師愛是偉大的，它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師，同時也是一個母親，這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心。

還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作，6歲的女兒每晚都跟著我上課，終于得了重感冒。沒課時我就到醫院給孩子輸液，有課時就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧，我也揪心。但沒有因為孩子得病耽誤一節課。一天，調皮的浩突然在課堂上站起來，說：“老師，管管自己的孩子吧，我們需要您，可是您孩子的更需要您呀，您去照顧孩子吧。”聽到這里我哽咽了！外人不理解，可學生能理解我呀，就這一點，我知足了！

師德師魂并不抽象，對學生熾熱的愛，不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎？當所有的教師把心中的愛匯集起來，那份愛就會綿綿不絕，漸行漸無窮，浩浩蕩蕩，就會托起明天的太陽。

假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機會，你會選擇什么職業？我一定會堅定地回答：教師！

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，三尺講臺，是我無悔的選擇，是我一生的愛。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

謝謝大家！

三尺講臺演講稿范文2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我叫聶xx，來自息烽縣第一中學。今天我演講的題目是《守住一方凈土，安于三尺講臺》。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我是xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時魂牽夢繞的教育事業結下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對我們的那份不是父母、勝似父母的關愛和哺育，我就發誓長大后要做一名播撒知識火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺、四季風霜，一頭扎進了平凡清苦的教育工作中。傳統的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經不能形容我們身心的疲憊辛苦，當今物欲橫流的社會又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時，又因“人不風流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀之初的年青教師，命運之神也不是沒對我們投過來跳槽轉軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當孩子王”的古訓同樣動搖過堅守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽底下最光輝的事業”這一神圣的信念所堅決取代。我不做春蠶蠟炬誰做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻身教育事業的強大動力。正是源于對教育，對學生的無比深摯的愛，我工作起來有使不完的勁。我不計榮辱不圖回報，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫院病榻上，我都因山鄉孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。

師德不是潘多拉的魔咒無法解讀，師德也不是投機取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個潛心教育，無怨無悔的圣道者奉獻青春熱血的生動寫照和莊嚴頌歌。天道酬勤，付出一定會有回報。也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生學習成績明顯進步的時候，我會體會到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財富。

我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個金光閃閃的`大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅定的錚錚誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把師德和愛播撒在孩子們心間，因為我知道：在這世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點燃希望的明燈，揚起遠航的風帆，承前啟后，繼往開來，把一批批朝圣者送達理想的彼岸。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺，帶著陽光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽！

第四篇：耕耘三尺講臺

耕耘三尺講臺，收獲別樣人生

---------學優秀黨員向必強先進事跡

留壩縣中學 蒲生萍

在2010年秋季，我們學校開展了“創先爭優”活動，在我們身邊涌現了可歌可泣的立足本職，愛崗敬業，默默奉獻的優秀共產黨員。向必強同志做為教育界的楷模，我們雖未見過他，但他的先進事跡、光輝形象已深深烙印在我心中。告慰英雄最好的方式，就是做的更好！

做為教師黨員，“學高為師，身正為范”是最應具備的基本條件。因為教師是人類靈魂的工程師，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。教師就是要用平凡與崇高的師德照亮一片清純的天地，讓他們感受人世間的真善美。

教師是愛的播種者，一個個素未平生的孩子，沐浴著陽光，沐浴著愛，健康快樂成長。教師也有太多的煩惱和無奈，但一踏上三尺講臺，一面對孩子就會微笑，就會播種希望，傳遞幸福，因為他相信所有教師都會無私奉獻愛心的，愛是一場接力賽。

向必強同志英年早逝，略陽貼吧上悼念帖子點擊上萬次，回帖236個，見證了社會的正義，人們對生命意義的詮釋！可以說他雖然死了，但他還活著！他的人生是平凡而偉大的！

今天，追思英雄，反思教師黨員的人生，其實，教師黨員更是默默奉獻的寫照。三尺講臺是最豐富的人生舞臺。我們耕耘一生，不為名，更與仕途高升無關，唯有學生、家長的收獲是無形的天平，當看到“青出于藍而勝于藍”的弟子時，一絲慰藉涌上心頭，這就是教師的簡單的快樂。是的，我身邊這樣的教師太多了：放棄休息時間對學生諄諄教誨，帶病堅持上班甚至有年輕教師病危時還想著別耽誤學生的課，退休前一天仍站在講臺堅守最后的陣地，地震時期走在學生最后，危險面前護住學生的人就是他們。我知道，既然選擇了這個職業，意味付出常人不能付出的艱辛，但也會收獲別人沒有的特殊人生。

是的，我們愛學生，但我們也要學會愛愛自己，鍛煉強健身體，保持樂觀心態，更好的工作，更好的培育合格的人才。讓我們共同努力，讓我縣教育事業不斷發展，讓黨員的光亮照亮周圍哪怕不大的地方，帶來光明和希望。

2011-5-2

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第五篇：三尺講臺 無怨無悔

三尺講臺，無怨無悔

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來新街中學登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的新街，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

回想起和孩子們在一起的日子，我的心無時無刻不被感動著。有一首歌寫的好：長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。是啊！教師是辛苦的。當一名班主任更是辛苦。前年九月份到中學任教，有幸得到領導的信任，由我擔任初九年級2班班主任。作為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。

人生的最大的痛苦莫過于失去親人的痛苦。去年東溝門發生的交通事故我想大家都知道，遇難者的女兒田蘭蘭就在我們班就讀。那天，她父親是來學校為女兒退學的事找我的?父親不想讓她因為無知而退學！年幼的她內心承受著巨大的痛苦，我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢？在她父親出殯完的第二天，她義無反顧地來到學校。當我真正面對她的時候，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。望著她那無助的眼神，那幼小的心靈到現在也許還無法丈量生與死的距離。我拉著她的手說：“知道嗎？你不在的這些日子我們都很想念你，同學們有很多話要對你說，你一定要堅強，我們相信你。”幾句簡單的話頓時使她淚如雨下。她哭著說：“老師，同學們，我一定會堅強。”在以后的日子里，生活中我們處處照顧她，學習上我們時時關心她，而且還用自己不高的800元工資偷偷幫他交了資料費，但是沒有幾天她便把錢還給了，我很清楚，她長大了，就在不久后的一天，我驚喜的發現，久違的陽光再一次回到了她的臉上。也許，這就是心的交流。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

是啊！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地做葉的事業吧！讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力。讓教師這一世界上最光輝的職業再一次鍍上金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家！