第一篇：家長進校園發言稿

家長進課堂發言稿

各位老師，家長，小朋友們，大家好！我是陳松冉的家長，非常高興能有機會走進課堂，讓我們家長體驗參與幼兒園課程的快樂。前天接到張老師的通知說要我在家長進課堂講課，想想講什么？覺得無從下手，最后決定，結合自己的職業，和大家聊聊記者這個職業。中間我可能要問一些問題，我希望同學們都能踴躍發言，如果誰表現活躍的話，我最后還要請她上來做一次小主持人。

大家在家里都看電視吧？實際上，新聞和專題報道都是由記者采集回來，進行加工整理，首先，我想問一下，哪位小朋友知道，什么是記者？記者到底是做什么的？有哪位小朋友告訴我？請舉手！

感謝大家的踴躍發言，其實很多同學的回答已經從意思上接近記者的定義了。記者其實是一種職業。她是指在新聞機構中從事采訪報道的專業人員。記者又分為文字記者（也就是報紙等平面媒體記者）、攝影記者（也是平面畫冊等的記者）、電視記者、廣播記者、網絡記者等。記者主要職責就是代替廣大的民眾前往事情發生的現場，或是接觸新聞事件的當事人，并將事情的真相及其代表的意義，透過報導呈現于大眾媒體之上，協助媒體達成守望、教育、討論、娛樂等功能。就比如說，中心廣場舉行了一場晚會，大家可能都沒能去現場看，新聞記者通過攝像機把晚會的內容拍攝下來，編成新聞，通過電視告訴大家這是一場什么晚會，有些什么人表演了什么好看的節目。達到了什么效果。這樣，大家是不是通過記者的采訪報道，看電視就知道了當時晚會的情況？這就是記者做的事情。再比如說，咱們一幼六一兒童節表演節目，非常熱鬧，有一個小朋友因為沒能來學校，就錯過了學校這么熱鬧的節目。但晚上了，他就可以通過電視了解到，幼兒園活動的內容，都表演了哪些節目等等。這些都是記者通過電視、報紙告訴大家新近發生了什么事情。這就是記者做的事情。

那知道了記者是做什么的？我們在了解一下記者怎么做新聞？做新聞最基本的就是要把一個新聞事件講清楚。通俗的講，就像講故事一樣。要有時間、地點、人物，要有事情的起因、經過、結果。舉個例子：剛才陳松冉在玩的時候不小心摔了一跤，哭了。老師看到了扶起來說：勇敢的孩子不哭，陳松冉就不哭了，跑去繼續玩了。如果把他寫成一條新聞的話我們就可以這樣寫：今天上午，在榆林市第一幼兒園的院子里，大一班的陳松冉小朋友，在玩的時候不小心摔了一跤，然后哭了起來。班主任張老師看到后跑過去扶起陳松冉，拍了拍陳松冉身上的土并對他說，勇敢的孩子不哭，陳松冉是勇敢的孩子，陳松冉聽了以后就不哭了，跑去找小朋友玩了。看是不是很簡單呢？做這樣的活動既鍛煉了孩子的表達能力，也可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，更重要的是讓孩子樹立自信心。下來就以今天的家長進課堂為例，我們模擬一個新聞場景。我們現在請上一位同學來客串一下小記者！哪位同學愿意配合一下呢？請舉手！

游戲環節（可選3名左右孩子）

那游戲做完了，大家覺得做一名記者好不好玩？有意思嗎？對非常有意思，回去以后小朋友也可以扮演小記者采訪你的爸爸媽媽，并把你采訪到得內容用小故事的方式講出來。我再問小朋友一個問題，你們長大了想不想做一名記者？好的，非常棒。希望大家在幼兒園能努力學習本領，將來能成為一名出色的記者。再次謝謝大家的配合，我的課講完了，謝謝大家。

第二篇：家長進校園課堂開放日發言稿

一（4）班發言稿

介紹“角色學習圈”

一、建構背景：

一個理念：讓每個學生找到自己的位置，擔當自己最喜歡的角色，體驗充滿樂趣與自主的學習過程。

一種現實：實施課改以后，課堂教學模式雖然有了很大的變化，但還沒有從根本上進行改革，仍呈現為教師講的多，學生參與少的狀態，學生沒有全身心進入學習活動，找不到自己的在班級里的位置，沒有投入學習與展示自我的欲望。

一種需求：我們的教育應該充分尊重孩子的主動成長需求。因為需求的教育才是最適合學生發展的教育。

一個目標：立足學生，立足于引領學生找到適合自己的角色，主動體驗充滿樂趣的學習過程，協作完成既定的角色目標，讓課堂成為一個個角色精彩展示的空間。

二、建構理念：

“角色學習圈”教學模式集中體現了教學中以“人”為本，以“生”為主的宗旨，力求將班級細化為一個個充滿活力的“學習圈”，讓每個學生都能在學習圈內擔當自己喜歡的學習角色，從而主動參與各項角色活動，最終達到角色成長的目的。

“角色學習圈”教學模式的建構充分關注到學生的個性發展，遵循讓學生主動發展的教育規律，從有差異的個體到有差異的個性教育，通過一個個角色活動引領學生自主學習，合作學習，探究學習，把每一個學習圈變成一個個精彩的學習故事，讓課堂成為學生角色體驗、角色創造、角色展示、角色成長的個性空間。

三、建構要求：

1、根據學生性格、特長、學習能力、家庭背景等因素，組織學生進行有差異的整合，組成6人至8人的若干個 “角色學習圈”。

2、引領學生完成各個“學習圈”的圈內建設。如商定圈徽、圈規、公約、口號、目標、角色分工等等。

3、準確把握學習目標，將每堂課的目標進行細化，讓每個角色都能通過活動來實現學習目標，做到以學定標。

4、每堂課精心設計角色活動，遵循“圈內自比”“圈外互比”的總原則，激發學生的主動參與興趣，做到以學定教。

5、建立富有個性的課堂角色評價體系，讓學生能互相評價，自我評價，做到以學定評。

6、為學生提供充分的展示舞臺與空間，讓課堂成為學生角色活動的體驗場所與展示平臺。

讓學生找到自己喜歡的角色，擔當自己喜歡的角色，在以“學習圈”為模式的教學活動中進行角色學習，角色體驗，角色成長??這是西門小學幾年來致力于“角色學習圈”教學模式研究的宗旨。“角色學習圈”這一教學模式的提出，得到了湖北大學專家的肯定與幫助，在湖大的引領下，我們學校開展了許多前期的論證與研究工作。

2013年11月27日，湖北大學的教授、區教研室和永安教育總支的領導再次蒞臨我校，參加了“角色學習圈”教學模式研討活動。領導們對我校“角色學習圈”這一教學模式給予了充分的肯定，并提出了寶貴的意見，進一步明確了我校今后的課改方向。

教無定法，不管開展哪種教學改革，也不管采取哪種課堂教學模式，都是以學生為本的。“角色學習圈”的意義和《基礎教育課程改革綱要（試行）》施行目的是一致的。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引

導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使每個學生都能得到充分的發展。

介紹學生學習情況

各位家長：

你們好，歡迎各位能在百忙之中抽空來參加今天的家長會，這也是一種你們對我工作支持的表現，非常感謝！

其實，各位家長與我的聯系是經常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法，同時，學校也舉辦各種各樣的活動，如今天的家長進課堂活動，今后還將開展校訪日等活動，讓家長走進校園了解孩子在學校里的生活、學習和成長，我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。

今天我主要想和你們從以下兩個方面進行交流：

1、向各位家長匯報班級學生情況。

2、共同探討教育孩子的問題。

（一）、班級情況分析：

我們班現有學生74人，男生44人，女生30人，開學至今，師生之間、生生之間關系非常融洽，孩子們的學習、生活等各方面都在不斷進步。孩子在一種寬松、愉悅的環境中，經老師們的悉心教育，家長的正確引導，越來越喜歡自己的班級、喜愛自己的老師，所以，在這里，我要感謝在坐的每一位家長，是你們的努力，教育出一批這么好的孩子，使得我們班成為有凝聚力的班集體。

（二）、學習情況分析：

一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!

倡導學生開始合作學習。大部分的孩子很樂于舉手發言，并且學會認真傾聽，尊重別人，他們的發言也很精彩。老師經常表揚他們是小精靈，小小智慧星，比如朱峰銳、夏樂彬、吳丹、王博宇、陳馳豪、劉傲雄、石佳琪、金語馨等等，他們的回答精彩極了。

因年齡小，小孩子的無意注意占主導地位，課堂上如果老師的課有趣，是他們感興趣的，他們才愿意專心聽，而且興致會很高。如果老師把知識點轉化為在活動中進行，比如動手操作、小游戲或者比賽活動，當老師把知識點有機地結合在這些活動過程中，孩子的注意力很快集中到學習中來，在角色學習中非常活躍。

課堂上的作業，大多數孩子會專心做，注意去聽，去思考，去獨立完成，有一部分孩子思維活躍，在做作業過程中會邊思考，善于發現，因而做題快又對。但也有幾個孩子因沒掌握所學的知識，不會做，愛轉頭去看別人的作業，抄寫別人的作業。不過總的來說，我們班的孩子都是非常可愛的，在一年級的幾個班中，學校老師都公認我們班的紀律是最好的，用魏老師的一句話來說，就是“孩子們，你們真乖，我愛你們！”我經常用對我自己孩子的那種嚴格來要求你們，同時我不放過班上的每一個孩子，無論是調皮搗蛋的、學習差的、或是膽小的我因人而異，用不同的方式去教育每一個孩子，從不同的方面去培養每一個孩子。在嚴中我也有一份愛心，那就是母愛！請家長們放心，你的孩子在我和魏老師的手上學習，我們會盡最大的努力去教育你的孩子，去培養你的孩子的。

（三）、共同探討孩子的衛生健康教育。

1、每位學生上學后都要帶好紙巾和水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學習無關的東西帶到學校，也不要讓孩子帶錢，要讓他們懂得節約。另外著裝要干凈整潔，周一和周三必穿校服，因為有許多活動要參與。

2、我們要養成良好的飲食習慣。家長應該盡量少給孩子買零食，特別是小攤上的零食，比如我們學校門口。一是那些零食不衛生，含有大量色素，有害于孩子的身體健康，再就是讓孩子養成了亂花錢的習慣。

3、培養孩子良好的衛生習慣。不要亂扔垃圾，無論是在家，在校內還是在西街都不能亂扔，不要帶早點到校門口來吃，大家都到校門口來吃，又臟有擁擠，大大影響了我們學校的校容校貌。

4、孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。早上，不得早于7點50分到校，下午不得早于2點到校。中午，一定要讓孩

子在家午睡，以保證下午有精力學習。

謝謝大家！

一（4）班 班主任 宋建英2014年4月

第三篇：家長進校園方案

北小字〔2018〕69號

西寧市北大街小學 家長進校園活動方案

為了打破傳統的封閉式辦學思想，落實開放型辦學理念，讓家長走進校園、走進課堂、走進食堂，全面了解學校，體驗學校生活，感受學校的發展變化，與家長真誠溝通，請家長為學校的發展諫言獻策，進一步提高學校現代化創建的知曉度和對學校工作的滿意度。我校積極開展“千名家長進校園”活動，為確保此次活動的有序開展，特制訂本方案。

一、活動目標

加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯系，讓更多的家長認識到教育的重要性和多位一體教育的必要性，從而建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。通過活動使家長參與到學校的管理中來，并對學校、教師的各項工作加強監督、提出建議、作出評價，努力構建“家校互動，聯手共育，共謀孩子成長”的育人環境。

二、活動內容

(1)確定校園開放日：確定校園開放日，提倡家長走進校園，走進教師辦公室，走進課堂，認識和了解教師的教學活動和學生的學習生活，從各方面提出寶貴的意見和建議，并由反饋小組對家長所提意見進行加工整理，呈報校長辦公室。

(2)成立家長委員會：每班確定5名家長輔導員，組成家長委員會，參與班級管理、學生活動，對存在問題進行批評指正，家長輔導員定期和班主任、教導處、校長辦公室交換意見，做好班級管理工作。

(3)構建家校聯手管理機制：學校聘請家長委員會的成員到學校參與學校各項管理工作，并對學校、教師的各項工作加強監督、提出建議、作出評價，并針對發現的問題或好的建議及時向反饋小組反映，反饋小組進行加工整理后，呈報校長辦公室。(4)發放家長問卷調查：學校定期對家長發放問卷調查表，聽取家長對學校教育的意見和建議。

二○一八年五月八日

抄報：城中區教育局

抄送：各科室、各教研組、校檔案室（存檔）

第四篇：家庭教育進校園家長邀請函

“家庭教育進校園”專題講座活動邀請函

尊敬的家長朋友：

您好！

為了貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神。傳播先進的家庭教育理念，使家長掌握更多的教子知識和方法，提高家庭教育水平，點燃學生學習的激情，幫助學生建立學習的自信，促進良好的學習習慣養成。根據上級教育部門的安排，邀請教育專家來我校做家庭教育專題講座，屆時歡迎您的參與。具體事宜通知如下：

一、活動對象：三年級和四年級學生及其家長

二、活動時間：2014年4月15日（周二）

下午 2：30 —3：30

三、活動地點：晴天在學校操場

雨天在教室

溫馨提示：

為確保講座效果，請配合做好以下幾點：

1、請家長提前二十分鐘到場，簽到后按班級指定區域就坐。

2、務必父（或母）親一方參加，無特殊情況不要讓老人代替。

3、自行攜帶紙張和筆，可邊聽邊作好記錄。

4、請自覺維護會場秩序，不要大聲喧嘩，手機調到震動狀態。

5、我校是無煙校園，進校后請不要吸煙。

希望家長充分利用好這次與專家名師面對面的機會，解決家庭教育難題，和孩子一起健康快樂成長！

箭道坪小學 2014年4月10日

第五篇：家長進校園活動方案

“百名家長進校園”活動方案

一、指導思想

為更好的架設學校、家庭、社會溝通的橋梁，促進我校教育事業的持續發展與教育形象的全面提升，全面展示我校的辦學特色、校園建設以及師生員工良好的精神風貌，全面實施素質教育，創設和諧育人氛圍，提升學校的社會影響力；讓家長親身經歷子女在校的學習和生活，走進教室，關注教育；走進學校，參與評價，增進家長對學校管理、教師教育教學質量以及自己孩子在校學習生活和能力表現的了解，搭建社會、家長、學校友誼的橋梁，就社會、學校、家長共同關心的問題，聽取意見和建議，改進學校的整體工作，我校決定組織本次活動。

二、領導小組

組長：伏圣娟

副組長：趙興宏

成員：楊世國 張洪軍 趙玉磊 張煥雙

三、活動時間

第一階段：啟動本方案，召開家長動員大會2011年2月22日——2月25日

第二階段：具體實施階段2011年2月28日——6月17日

第三階段：召開各級家委會會議，總結本活動2011年6月20日——6月24日

四、具體內容

1、早8:10到校------第二天8:00（具體時間再定）。

2、進班聽課，查看學生作業，與班主任、任課教師交流學習情況、生活情況，與學校探討好的教育教學方法。

3、參與學校管理、日常值班（包括夜間值班）。

五、總體要求

開展本次活動，不僅僅是簡單地讓社會人士和家長們看到自己孩子在學校的表現和學習生活，也是對學校教師素質、教育水平的一個全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要高度重視，用我們的誠意，盡心為家長、學生服務，將本次活動作為宣傳學校、展示自我的平臺，科學安排，精心準備，保證質量，力求實效，努力讓家長安心滿意，讓孩子受益開心。

六、具體要求

1、會后與班主任交流時提出申請，說明大致時間。

2、根據學校統籌安排，每天安排4—5名家長按時進校參加活動。

3、認真聽課，參與學校管理，本著“促進孩子學習，全面發展二中”的態度積極給學生提建議。

4、根據在校參與情況認真填寫“百名家長進校園”活動記錄表。

“百名家長進校園”

活動方案

祝陽二中

2011.2