第一篇：禮儀小品

新聞發布會劇本

演員發言人：外交部副部長張君（01雷周妹）禮儀小姐A（24徐春妹）

禮儀小姐B（07李寧寧）

主持人（29陳鳳）

記者A（18賴淑婷）

記者B（42陳玉枬）

注意禮儀事項：（215頁）

1、入場順序（先記者后發言人）。

2、記者簽到后由禮儀小姐引到會場就坐。

3、當主持人邀請記者提問之后，發言人要給予對方適當的回答。

4、發布會后要注意退場順序（先發言人后記者），并且整理會議

資料和收集各方反映。

一、主題：維護亞太地區和平，絕不允許戰爭發生

二、內容：11月23日，朝鮮和韓國在有爭議的“北方限界線”附

近的延坪島發生激烈交火，中方特此發表立場。

三、時間：2010年12月24日（星期五）

四、地點：綜合樓209室

五、發布會流程：

1、記者在禮儀小姐A處簽到，由禮儀小姐B引領入場。

2、中方外交部副部長張志軍入場。

3、主持人宣布新聞發布會開始。

各位記者，大家好。新聞發布會現在開始，歡迎來自南方日報和人民日報的記者，現在由中方外交部副部長張君闡述中方立場。

4、外交部副部長發言和記者提問：

（發言人）當前朝鮮半島局勢千鈞一發，高度復雜敏感，中方對此深表關切和憂慮。如果朝鮮半島發生流血沖突，首先遭殃的是半島雙方人民，釀成南北同胞手足相殘的民族悲劇，也勢必破壞地區和平穩定，殃及周邊國家。近日，中國外交部也緊急召見半島雙方駐華國大使，再次表明了中方的立場和主張。要緩和、不要緊張，要對話、不要對抗，要和平、不要戰爭，這是半島南北雙方人民和國際社會的強烈愿望和呼聲。目前半島的緊張局勢絕不能繼續升級。對于任何可能導致事態惡化升級、破壞地區和平穩定的行為，中方都堅決反對，毫不含糊。中方強烈呼吁朝鮮半島雙方冷靜冷靜再冷靜，克制克制再克制，以七千多萬同胞安危為重，以切實維護地區和平穩定為重，避免再次發生武力沖突。

（主持人）請問，有哪位記者要提問的，提醒一下，請記者朋友提問的時候，先報一下所在媒體單位的名稱，謝謝！

記者A：我是南方日報的記者。就這件事件。美國質疑中方行動緩慢，中方如何解釋這么遲做出舉動？

張君答：朝鮮半島形勢怎么樣發展，仍然需要我們認真觀察，中方已經注意到相關報道，具體細節有待核實。希望有關各方多做有利于半島和平穩定的事情。

記者B：我是人民日報的記者。中方是否已經開始采取行動？

張君答：是的。近一個時期以來，為防止矛盾激化，事態擴大，中方通過各個渠道堅持不懈地做了朝鮮半島雙方和有關各方的工作。

記者A：我是南方日報的記者。如何體現中方所說的已經采取行動？

張君答：戴秉國國務委員不久前先后緊急赴朝韓訪問，同兩國領導人坦誠深入溝通，敦促雙方保持冷靜克制，開展對話接觸，切勿采取任何導致局勢進一步緊張升級的舉動。

記者B：我是人民日報的記者。據報道，23日發生的朝韓交火事件造成雙方人員傷亡和財產損失。中方對此有何評論？

張君答：中方高度關注有關事件，對事件造成人員傷亡和財產損失感到痛心和遺憾，對事態發展感到憂慮。我們一貫主張有關各方應通過對話協商、以和平方式解決爭端，共同致力于維護半島和平穩定，反對任何損害半島和平穩定的行為。

六、結束。

七、發言人退場。

八、接待人員引領記者退場。

第二篇：禮儀小品

禮儀小品--教育人物：學生甲，學生乙，馬哲老師（馬），輔導員（輔）

場景：馬哲課上

（在馬克思主義哲學課上，馬哲老師正在臺上講的津津有味，而臺下兩個學生也講的滔滔不絕）

馬：同學們，世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以掌握的！掌握的!。。。

（老師發現臺下兩學生只顧講自己的不聽他講課，于是走向兩學生）

馬：我說，你們兩個在講什么啊？來，來，來，講給我聽聽。來，你（指一學生）！

（兩學生很尷尬。其中一個紅著臉站起來）

馬：（老師拿起杯子問），你來說說這是什么東西啊！？

甲：這不是一杯子嘛！

老師：誰告訴你這是杯子啊！我就說這是一個桶，行不行啊？

甲：誰都知道這是杯子啊？！笑話，怎么是桶呢？

馬：我不是講了嗎！本網版權所有世界是物質的，你可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛！

甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢！

馬：什么？什么？你說什么？再說一遍！

甲：我沒說什么！

馬：那我問你怎么一直不聽課？從開始一直講到現在。

甲：沒有啊！我一直認真聽呢！

馬：是嗎？（那我問問你，你說說，一只狗它為什么活著啊？

甲：啊？狗為什么活著？它不就是為了吃飯活著嗎！

馬：那你為什么活著啊？！你是不是也是為了吃飯啊！？那你是不是和狗一樣啊！

甲：老師，你怎么這么講啊！你怎么罵人啊！

馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛！你說你一直講個不停影響大家，影響我講課啊！毛主席教導我們要好好學習，天天向上，你這個人怎么理解的啊！

乙：老師，對不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。

馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江總書記的“三個代表”是什么？

乙：三個代表？代表。。代表

馬：怎么講不出來呢？這和我們平時生活是很有關的啊！

乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江總書記他老人家的利益。

馬：你。。你。。孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！

（甲，乙，馬下）

第二幕系主任辦公室內

馬：輔導員，這課我沒法教了！

輔：喲，您怎么生這么大氣啊？

馬：現在的學生都翻天了！連三個代表是什么都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學生怎么對得起我們老一輩無產階級革命家創建的新中國，怎么對得起黨，對得起人民？一點理論知識都沒有，你可要好好的教育他們！

輔：好，好，我會的，你放心吧。

馬：我還要去參加關于人的工作的研討會，我先走了。（對甲乙）好好檢討！馬克思在看著你們的！（下場）

輔：你們倆個站著干嘛，坐啊。

甲、乙：哦，謝謝老師。

輔：知道你們為什么來這嗎？

甲：知道，上課說話。

乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。

輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了？！

甲：我們可沒這么說。

乙：老師這可是你說的。

輔：哦？好！那我們談點別的好吧！哎，你們知道a最近的賽況嗎？

甲：火箭隊終于勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了！

乙`：什么呀。姚明算什么，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。

甲：那你難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢？

乙；那又怎么樣！你要是那么高的個，你也能蓋。

甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨你怎么說1 乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！你說的與我無關。

（兩人無語，互不理會）

輔：你們怎么不吵了呢？

甲：他又不喜歡姚明，講也白講。

乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。

輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎么能講好課呢？你們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重你啊！

（甲、乙對視，慚愧的低下頭）

輔：老師講課有時會枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊！對于他的付出，你們應該尊重啊！我們本著以人為本的教育方針，本網版權所有不僅僅是教給你們知識，更重要的是教會你們如何做人。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現在一點一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學會的。我這樣說，你們同意嗎？

甲、乙：老師，我們錯了。

第三篇：小品禮儀

禮儀與公司形象

背景時期：2020年的中國，各行各業競爭日益加俱。中國作為國際性的強國之一，與世界各國的行業競爭也尤顯突出。

表演地點：舞臺設兩套桌椅，一套作為中國的漢都物流公司辦公地點；一套作為日本某物流企業辦公地點；另設一小塊空地作為貨場。

準備道具：兩套桌椅；漢都用的紙杯；飲水機（模擬）；辦公桌上的文件（模擬）；日本人用的木屐等搞笑道具。

內容簡介：西昌漢都在當時已成為國際性的大型物流企業之一，日本人野心勃勃的打入中國市場，想在物流行業爭得一席之地，于是日本人與西昌漢都展開了激烈的競爭。小品表現了某個戰略裝車點的場景，是日本某物流企業與西昌漢都物流競爭的一個縮影。雖然日本素有文明禮貌、堅苦樸素的美譽；但我們西漢人同樣認真負責，給予了客人、朋友最優質的服務和誠意，所以小日本終究會被我們打倒。

人物：

1、漢都某經營部值班人員（1—2名）男女均可；

2、日本物流經營部值班人員（1——2名）女，或由男化妝為女更好；

3、來辦理小業務的1位老人，男；

4、來辦理業務的1位外國詐騙犯，男；

5、假意辦理業務的檢查組（1——2名）男；

表演情景：分為三個

場景一：

正值中秋佳節之期，漢都和日本的經營部內，工作人員正在有條不序的忙著。這時來了一位老人，他想在節日給自己當兵的兒子寄去一份思念、一份祝福。原來老人的兒子在邊防地區值勤，條件非常艱苦，所以老人很想念兒子，于是想在中秋佳節給兒子寄點水果、月餅等零碎東西過去。

老人穿得很簡陋，卻在當地有較大的號召力，他跌跌撞撞地先經過日本公司：（咳嗽）這，這個什么，什么物流，聽我那些鄉親說，他們就是在這兒辦理的發貨、送貨的吧。雖然我這點小東西不算什么貨物，但也得找他們物流才方便、快捷。

于是老人走到日本公司門口，敲響了門。

日本工作人員笑嘻嘻的一抬頭，頓時心涼了一半，沒好氣的想，一個糟老頭跑這兒來干嘛，耽誤我的工作。

日本人：你的，什么的干活，來這里搞什么名堂的？

老人不急不忙的問到：請問您這兒是物流公司吧？是不是就是幫別人發送東西的啊？

日本人頭也不抬地說：我們大日本黃軍的物流，那是大大的優秀，什么貨物都能發送到家。

老人：哦，那就好了，能不能拜托幫我送點東西？

日本人一聽，以為自己看錯人了，立即跳起來，“啪踏、啪踏”（因為穿的木屐）地來到老人面前。

老人被嚇了一跳，連往后退，心想：這是搶劫啊。

日本人很禮貌地拉著老人，并請他坐下：老人家別慌，快請坐。

老人像是沒回過神來

日本人：您是要發點什么貨物呢，發到哪兒啊？

老人：也沒什么，就是些糖果、糕點之類的小東西，想送去邊防給我的兒子。

日本人一聽頓時又傻眼了：你的，就發這東西？

老人：是啊，怎么了？

日本人的氣直往上冒：你的良心大大的壞了，這東西??這東西自己解決。快起來，你個老八路，滾出去~~

??老人稀里胡涂的走著，又來到了漢都公司，剛站在門口，漢都的工作人員就看到了老人，于是立即停止了手上的工作，走到老人身邊，親切的牽著老人的手走進了辦公室，并熱情的將自己的座位請老人坐下，邊為老人倒水邊說到：大爺，您來我們漢都公司有什么需要幫助的嗎？

老人愣了半天，開口說到：哦~~我是想給邊防的兒子送點糖果、糕點過去，聽說是找你們物流公司才方便、快捷啊，但剛才你們旁邊的公司說不辦這事。

漢都人面帶微笑的說到：放心吧，大爺，我們西昌漢都物流公司就是幫大家傳遞貨物、送達親友的。大爺的兒子在邊防挺不容易的，如果大爺要送什么過去就交給我們吧。

老人：真的嗎？那，那需要怎么辦？怎么，怎么收費呢？ 漢都人：大爺，為了方便您辦理，您只需要把您和您兒子的地址和聯系方法寫清楚就行了。至于費用嘛，看大爺年齡這么大了，我們一定會給大爺一個折扣，收得很便宜，就20塊錢左右吧。您可以現在辦理的時候交費用，也可以等你兒子收到東西以后再交，都行。

老人高興的和漢都辦理了手續。

漢都人：大爺，您的業務已經辦理完畢了，您還有什么我需要幫忙的嗎？

老人：沒，沒了，謝謝，我先回去了。

漢都人目送老人離開：大爺走好，放心吧，您的東西會在三天內交到您兒子手上。

老人很激動的邊回頭邊走，結果摔了幾跤（可以自己表演部分笑料）。

場景二：

一個很時髦的老外一扭一拐的走來。

老外用發音不準的國語自語道：現在社會競爭真大，我們這些搞詐騙活動的都是狀元無數，哎~~我的日子難過啊。今天我到中國，都說中國人特別是偏遠點的地方沒多少人會英文，我來看看會不會有機可乘。

老外來到了漢都公司門口，漢都的工作人員看到老外，放下手中的工作走到老外身邊，很熱情地和他打招呼，并請他進來，將自己的座位讓老外坐，轉身邊為老外倒水邊說到：您好，我是漢都公司的業務員XXX，有什么需要我為您服務的嗎？

老外心里在打著小算盤，邊賊眉鼠眼的東張西望，邊用那口別扭的普通話自吹道：哈哈~~~~我是美國哈佛金礦駐中國的辦事員，這段時間我們在這附近發現了大量的金礦，所以我們準備在這兒開礦。你們的物流運輸能力怎么樣？以后我們會大量將金礦運往國外，你們公司能保證方便、快捷和金礦的安全嗎？（英語：我對你們的運輸能力存在疑問）

漢都人微笑著說：請您放心，我們漢都物流是國際形的優秀企業，絕對能保證你們運輸貨物的質量和速度，我們的運輸能力保證您滿意。我可以帶您去看看我們的貨場和工作效率??

老外：恩，那很好，我對你們放心，就直接簽合同吧。漢都人誠懇地說：好的，我可以立即為您準備合同，不過您得帶上你們公司的公章、法人代表、公司證明等相關文件才能簽定合同啊。

老外心里邊嘀咕“我去哪兒弄這些東西呢？”邊高傲、生氣地說道：哪兒那么麻煩，我們美國人是世界第一的大國，還會賴你們帳不成？fuck you!

漢都人仍然笑瞇瞇地說：對不起啊，先生，這是我們公

司的規定。再說了，如果以后我們雙方有什么不滿意的地方，也有憑證來共同解決啊。

老外看著漢都人笑瞇瞇的樣子，心想；“看來中國人的確很多不會英文，我剛才罵他，他都不知道，還笑得那么開心。”于是老外說：沒事沒事，反正我就是公司在中國地區的法人代表，至于你說的那些這樣那樣的文件我也帶著的，剛才只是試試您們辦事的能力。不錯，很有原則，令我很放心嘛。說著就把一堆英文文件拿了出來，并拿出一張像身份證一樣卡片，不過上面全是英文。邊拿邊說：這是我們公司的授權書；這是我們公司的開采協議；這是??還有這個，這算是我個人的身份證明，相當于你們中國的身份證吧。

漢都人邊看邊皺起眉頭：對不起啊，這些東西不屬于什么公司文件吧？還有你這張卡片，怎么是什么俱樂部的會員卡呢？

老外聽得冷汗直流：你，你，你，你不是不會英文嗎？ 漢都人笑道：誰說我不會英文了？只是看看你想玩點什么花樣。

老外還沒聽完，就趕緊拿著東西灰溜溜的跑了。

剛跑出來沒多遠，他就看到了日本的物流公司。于是他擦了擦汗，又若無其事的裝成大老板走了進去。

第四篇：禮儀小品

禮儀小品--教育

人物：學生甲，學生乙，馬哲老師（馬），輔導員（輔）

場景：馬哲課上

（在馬克思主義哲學課上，馬哲老師正在臺上講的津津有味，而臺下兩個學生也講的滔滔不絕）

馬：同學們，世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以掌握的！掌握的!。。。

（老師發現臺下兩學

生只顧講自己的不聽他講課，于是走向兩學生）

馬：我說，你們兩個在講什么啊？來，來，來，講給我聽聽。來，你（指一學生）！

（兩學生很尷尬。其中一個紅著臉站起來）

馬：（老師拿起杯子問），你來說說這是什么東西啊！？

甲：這不是一杯子嘛！

老師：誰告訴你這是杯子啊！我就說這是一個桶，行不行啊？

甲：誰都知道這是杯子啊？！笑話，怎么是桶呢？

馬：我不是講了嗎！好范文版權所有世界是物質的，你可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛！

甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢！

馬：什么？什么？你說什么？再說一遍！

甲：我沒說什么！

馬：那我問你怎么一直不聽課？從開始一直講到現在。

甲：沒有啊！我一直認真聽呢！

馬：是嗎？（那我問問你，你說說，一只狗它為什么活著啊？

甲：啊？狗為什么活著？它不就是為了吃飯活著嗎！

馬：那你為什么活著啊？！你是不是也是為了吃飯啊！？那你是不是和狗一樣啊！

甲：老師，你怎么這么講啊！你怎么罵人啊！

馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛！你說你一直講個不停影響大家，影響我講課啊！毛主席教導我們要好好學習，天天向上，你這個人怎么理解的啊！

乙：老師，對不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。

馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江總書記的“三個代表”是什么？

乙：三個代表？代表。。代表

馬：怎么講不出來呢？這和我們平時生活是很有關的啊！

乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江總書記他老人家的利益。

馬：你。。你。。孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！

（甲，乙，馬下）

第二幕系主任辦公室內

馬：輔導員，這課我沒法教了！

輔：喲，您怎么生這么大氣啊？

馬：現在的學生都翻天了！連三個代表是什么都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學生怎么對得起我們老一輩無產階級革命家創建的新中國，怎么對得起黨，對得起人民？一點理論知識都沒有，你可要好好的教育他們！

輔：好，好，我會的，你放心吧。

馬：我還要去參加關于人的工作的研討會，我先走了。（對甲乙）好好檢討！馬克思在看著你們的！（下場）

輔：你們倆個站著干嘛，坐啊。

甲、乙：哦，謝謝老師。

輔：知道你們為什么來這嗎？

甲：知道，上課說話。

乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。

輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了？！

甲：我們可沒這么說。

乙：老師這可是你說的。

輔：哦？好！那我們談點別的好吧！哎，你們知道a最近的賽況嗎？

甲：火箭隊終于勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了！

乙`：什么呀。姚明算什么，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。

甲：那你難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢？

乙；那又怎么樣！你要是那么高的個，你也能蓋。

甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨你怎么說

1乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！你說的與我無關。

（兩人無語，互不理會）

輔：你們怎么不吵了呢？

甲：他又不喜歡姚明，講也白講。

乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。

輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎么能講好課呢？你們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重你啊！

（甲、乙對視，慚愧的低下頭）

輔：老師講課有時會枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊！對于他的付出，你們應該尊重啊！我們本著以人為本的教育方針，好范文版權所有不僅僅是教給你們知識，更重要的是教會你們如何做人。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現在一點一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學會的。我這樣說，你們同意嗎？

甲、乙：老師，我們錯了。

劇終

第五篇：小學生禮儀小品

小學生禮儀小品

（甲、已二人同時從兩邊上臺）

甲：嗨，蘇文浩，好久不見了！

已：是啊！好久不見了！

甲：最近好嗎？

已：好什么呀？好？

甲：怎么了？

已：生氣著呢！

甲：為什么呀？

已：今天啊，咱們鄰居趙老頭說我沒禮貌，不會說話。

甲：哦？你說的是趙爺爺吧？為什么？

已：我也不知道。中午我去他家借書，他就這樣說我。

甲：哦，明白了。你是不是說錯什么話了？

已：哼，沒有啊！

甲：那你把中午的情景表演給我看看。

已：好啊！

甲：那我來當趙爺爺。

已：恩，好！

甲：開始吧。

已：喂------，老趙，在家嗎？

甲：哎，你這人怎么這樣說話呢？

已：怎么了？

甲：難怪趙爺爺生氣，你剛才把他叫什么來著？

已：老趙啊，別人都這樣叫！

甲：看，你這就不對了！你和別人不同，你是晚輩，他是長輩，對待長輩要尊敬！你應該叫人家趙爺爺啊！

已：哦！我明白了。那咱再試一次？

甲：好的，開始！

已：趙爺爺---，在家嗎？

甲：哎，你又不對了！

已：我怎么了？

甲：到別人家，你應該先敲門，經別人的允許然后再進入。已：哦，還要敲門？那我怎么敲？

甲：要輕聲敲，不能用力，響聲以別人聽到為宜。

已：哦，那再來吧！

甲：好的。

（已做敲門狀，咚咚咚）

甲：誰呀？

已：是我，鄰居家小胖子。

甲：請進！

已：趙爺爺，把你那本《十萬個為什么》借我看一下！

甲：哎，停！停！停！

已：怎么？我又錯了？

甲：你看你，真是不會說話！

已：那我應該怎么說呢？

甲：對待長輩要稱呼您，這樣才表示對別人的尊敬，說話呢，要“請”字開頭！

已：哎呀！太麻煩了！怎么說來著？

甲：你應該說：趙爺爺，請問您可以把那本《十萬個為什么》借我看一下嗎？

已：哦，學會了，學會了！還有什么嗎？

甲：當然還有，借到了書，你要說謝謝！還有，離開的時候要向趙爺爺告別。

已：哦，知道了。那咱們再來一次？

甲：好，開始！

（已 做敲門狀，咚咚咚）

甲：誰呀？

已：是我，鄰居家小胖子。

甲：哦，請進！請進！

已：趙爺爺，您好！

甲：哎，你好！

已：請問您可以把那本《十萬個為什么》借我看一下嗎？

甲：當然可以啦！拿去吧！

已：謝謝趙爺爺！再見！（做揮手狀）

甲：再見！

看，多有禮貌的一個孩子啊！

已：哎呀，真不知道，這做人啊，還有這么多的禮節！

甲：是啊！現在明白趙爺爺為什么生氣了吧？

已：哦！你不說我倒忘了，趕快給趙爺爺賠罪去啊！

甲：走吧！

（已靠著甲，下臺）

禮貌用語就是好【小學生相聲】

甲：你好！

乙：你好！

甲：你懂禮貌！

乙：你講文明！

甲：禮貌是人生道路上的通行證。

乙：文明是人與人交往的介紹信。

甲：所以說，我們從小就要懂禮貌、講文明。

乙：說得對！我們要學會一些文明禮貌用語。

甲：那咱倆說說？

乙：說說！

甲：萬事開頭先用“請”。

乙：真誠微笑“謝謝您”。

甲：別人道謝“不用謝”。

乙：妨礙別人“對不起”。

甲：打擾自己“沒關系”。

乙：過失疏忽“請原諒”。

甲：慢走稍等“請留步”。

乙：有求于人“麻煩您”。

甲：平時見面問“您好”。

乙：晚上告別用“晚安”。

甲：看望別人用“拜訪”。

乙：相互告別說“再見”。

甲：初次見面說“久仰”。

乙：好久不見說“久違”。

甲：請人指教用“請教”。

乙：麻煩別人說“打擾”。

甲：中途先走說“失陪”。

乙：請人幫忙用“勞駕”。

甲：等待客人用“恭候”。

乙：客人到來用“光臨”。

甲：歸還原物叫“奉還”。

乙：求人原諒說“包涵”。

甲：禮貌用語記在心。

乙：禮貌用語就是好！

“講文明懂禮儀”小品

甲：（面向觀眾）老師好！同學們好！（鞠躬）

（面向乙）Goodafternoon!（熱烈握手）

乙：哎呀，今天可是太陽從西邊出來了。

甲：啥事兒使你這樣大驚小怪？

乙：你的變化唄！

甲：啊，你是說我今天的表現。

乙：三日不見，當刮目相看。

甲：別門縫里瞧人！

乙：把你看扁了？誰都知道你的過去：不講文明，不懂禮貌，沒有教養，光知道瞎鬧，今天的表現，還真沒想到。

甲：今天我是歇里虎子掀門簾，剛露一小手。

乙：我若是把你看圓了該是個啥樣？

甲：鼓足了氣的蛤蟆。

乙：原來還是個癩蛤蟆！

甲：是田間的青蛙，綠色環保的衛士，消滅害蟲的專家。乙：啊！好蛤蟆。這么說你還為綠色環保做出了貢獻？

甲：當然了！北京申奧有我一個，文明禮貌我一馬當先，凈化校園我爭當“天使”，調皮搗蛋怎能接班？

乙：看來，你真的變了。

甲：壞能變好，苦能變甜，運動變化，發展的必然。

乙：好酷呦！還真有點“哲學家”的味道。

甲：“哲學家”不敢當，“折回家”倒是真。

乙：：怎麼，剛來到學校就想回家？

甲：“折回家”就是“返回到集體大家庭”。

乙：一個脫離了集體大家庭的人多孤獨，多寂寞，多可憐！我們溫馨的大家庭歡迎你！

甲：想當初，我蓬頭垢面歪戴帽，滿嘴臟話亂放炮，見著老師不讓道，滿樓亂竄怪聲叫，人見人躲怕碰著，好像羊群里鉆出個野狼羔。乙：咳！過去你真稱得上不講文明、不懂禮貌、不守紀律的典型。甲：我就像水中的油污，樹上的蟲，頭上的虱子，廁所的蠅。乙：危害集體，污染環境，姥姥不親，舅舅不疼。

甲：現在想起來，真叫我無地自容！

乙：浪子回頭金不換嘛！

甲：今天的我，別提有多高興了。

乙：——回家的感覺真好！

甲：自從學校開展“爭星、得章、奪金牌”活動以來，不到一個月，我就爭到10顆星。回到家里，我用歌聲向爸爸媽媽報喜。

“紅星閃閃，放光彩，爸爸、媽媽快點來，您的兒子長大了，再不讓您心不開??”（電影《閃閃的紅星》曲）

甲乙：（同唱）“紅旗飄飄，迎風展，文明禮貌記心間；好好學習，天天向上，自古英雄出少年！好好學習，天天向上，革命事業我接班！”