第一篇：宮集中心學校貫徹落實王玉峰書記講話精神的匯報材料

宮集中心學校

貫徹落實王玉峰書記在縣委十屆五次全體（擴大）會

議暨全縣經濟工作會議上的匯報材料

2014年元月6日，我校召開全體教職工會議，全文學習了縣委書記王玉峰同志1月3日在縣《十屆五次全體（擴大）會議暨全縣經濟工作會議上的講話》。要求各部門、各教研組迅速行動，積極組織，認真學習貫徹落實好王書記的講話精神?，F將學習貫徹落實情況匯報如下：

一、領導重視，行動迅速，切實組織好王書記講話精神的學習貫徹。我校根據中心學校下發的學習貫徹落實《講話》精神的宮教辦

【2014】1號通知要求，迅速行動，立即召開專題會議，合理統籌安排，把學習貫徹王書記講話精神與現在正轟轟烈烈開展的“三項工程”活動結合起來，并通過座談討論、集中學習等形式，不斷將學習貫徹引向深入。

二、統一思想，提高認識，把講話精神與抓好教育教學工作結合起來。要求各部門、各教研組、年級組、全體教職工全面把握王書記講話精神的內涵、實質，深刻領會《講話》精神的重要性和必要性，切實提高學習貫徹《講話》精神的自覺性和主動性，增強工作的責任感和緊迫感。為便于落實，明確要求各部門要把王書記講話精神落實的落實寫入2014年度的各項工作計劃中去，并逐項落實。

三、結合實際，確保講話精神落到實處。把學習貫徹《講話》精神與切實做好當前各項工作緊密結合起來，把學習的初步成果轉化為 1

推動各項工作的動力，早啟動，早謀劃，以更加迅速的動作、更加有力的措施、更加有效的工作，扎實推進各項活動的開展。要求每位同志都要結合講話精神和工作實際，認真總結并寫出心得體會，各教研組要利用教研活動時間結合工作實際進行認真討論，并把討論記錄上交學校。

四、認真總結，切實提高，鞏固教育系統開展的各項活動成果。借這次學習貫徹落實王書記《講話》精神的機會，我校對2013年以來開展的“依法治亂工作”、“教育教學質量提升年活動”、“幸福教育活動”、“三項工程活動”、“改進工作作風活動”等再一次進行回頭看，認真查找存在的問題和不足，認真分析，著力加以解決，鞏固各項工作的活動成果。

宮集中心學校

2014.1.6

第二篇：宮集中心學校貫徹落實王玉峰書記講話精神的匯報材料

學習王玉峰書記在縣委十屆五次全體（擴大）會議暨

全縣經濟工作會議上的心得體會

宮集中心學校苗躍

2014.01.06

2014年元月6日，我校召開了全體教職工會議，全文學習了縣委書記王玉峰同志1月3日在縣《十屆五次全體（擴大）會議暨全縣經濟工作會議上的講話》。要求全體教職工、各部門、各教研組迅速行動，積極參與，認真學習貫徹落實好王書記的講話精神。通過學習，本人提高了認識，開闊了眼界，受益匪淺，體會頗深。決心落實到自己的工作中去：

一、聽講話振奮人心，看行動重在落實。王書記的講話決心很大，重視用事實和數字說話，做到了以理服人，振奮人心。如去年的依法治亂工作組織執法力量3600多人次，出動機械520多臺次，拆除面積39.4萬平米等體現了政府的決心。作為教育工作者，我們對縣委、教育局領導有了更多的期望。

二、提高認識，把講話精神與抓好教育教學工作結合起來。針對講話精神，結合自己的工作實際，我會努力做到：

1、增強團結拼搏，樂群敬業的意識。經濟發展靠大家的努力，教育的發展也不例外。學校是一個集體場所，作為教師，就應該具有集體意識。和諧的校園、優良的校風是靠學校每一位成員共同創建的，作為教師更是義不容辭。只有大家團結一致，共同努力拼搏才能使學校教學質量再上一個臺階。工作中我一定團結同事，克服困難，共謀發展。做好本職工作，為促進學校教育更快更好地發展盡自己的的力量。

2、堅持以人為本，依法治教。教育的發展是人的發。學生是發展中的人，意味著學生還不成熟，正在成長，他們會在教師的指導下逐步走向成熟。我們只有依據學生的身心發展規律開展教學活動，才能刺進學生的身心健康發展。學生具有巨大的發展潛能，教師只有相信這一點，才能對教好每一位學生充滿信心。今后的教學中我堅決做

2到以學生的發展為根本，構建起民主和諧的師生互動平臺，真正做到以人為本，因材施教。

3、作為一名教師，努力做到愛崗敬業、校興我榮。樹立崇高的職業理想,要有強烈的事業心和高度的責任感.崇高的職業理想。把熱愛教育,獻身教育事業作為自己對事業的執著追求.陶行知先生提倡教師應有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神.顯然,沒有強烈的事業心是不可能做到這些的.要把自己所從事的事業看作是對社會,對他人不可推卸的一種道德責任,而不會把它當作一種外在的強制,從而促使自己在教育工作中兢兢業業,忠于職守,高度自覺地實踐正確的道德行為,以保證教書育人這一目標的實現。

三、結合實際，確保講話精神落到實處。把學習貫徹《講話》精神與切實做好當前各項工作緊密結合起來，把學習的初步成果轉化為推動各項工作的動力，早啟動，早謀劃，以更加迅速的動作、更加有力的措施、更加有效的工作，扎實推進各項活動的開展。

1.首先備好課，把45分鐘上精彩。

2.上好課，努力探索課堂教學模式的改革，培養創新人才。

3.多輔導，及時解決學困生和留守學生的困難。

4.認真批改作業，加強監測，提高教育教學質量。

四、認真總結，切實提高。借這次學習貫徹落實王書記《講話》精神的機會，對本人各項工作再一次進行回頭看，認真查找存在的問題和不足，認真分析，著力加以解決。

宮集中心學校苗躍

2014.1.6

第三篇：宮集中心學校關工委工作實施方案

宮集中心學校關工委

工作實施方案

1、制定好關工委工作計劃和工作安排。

2、有計劃有重點地開展好主題教育。

3、認真做好關工委各項常規工作。

4、加強關工委自身建設。

5、明確責任，各司其職，團結協作。

6、關工委要經常和學校各部門以及“五老”工作人員和基層組織協調好關工委工作的開展，共同開拓關工委工作的新局面。

第四篇：宮集中心學校關工委表彰制度

宮集中心學校關工委

表彰制度

1、注重發現，培植學校、社會關心下一代工作的先進典型。

2、每召開一次表彰獎勵大會。對學校關工委工作成績顯著的關工委成員、“五老”積極分子、先進部門、先進基層組織進行表彰獎勵。

3、制定對關工委督導評估及考評辦法，每年進行一次督導評估。

4、通過多種形式，積極宣傳關心下一代工作中涌現出來的先進事跡，在全校以及社會形成一種爭先創優的工作氛圍。

5、學校在崗教師被評為關心下一代先進個人的，在評優晉級崗位級別與其他老師同等條件下，優先考慮。

第五篇：宮集中心學校學困生幫扶措施

宮集中心學校

學困生轉化方案

一、指導思想：

全面推進素質教育，既要提高優生的成績、培養特長生，又要照顧和關愛學困生，使不同層次的學生都有所提高，有所發展，新課改的實施，使轉化“學困生”工作面臨許多新的困難，本著教育要“面向全體，全面發展”的原則，有側重點地抓好學困生的轉化工作，采取切實有效的方法和措施，通過廣大師生、家長的努力，使“學困生”逐步減少，極大地提高他們的學習成績。

二、具體工作措施：

為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展。特制定“學困生轉化”的具體措施：

1、學困生的確定：依據平時表現、學生上學期期末考試成績，進行比照，以學科成績是否及格作為主要依據。以班級、學科為單位建立學困生檔案。

2、教師對學困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。

3、雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。

4、抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

5、采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

6、抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。

7、定期做好家訪，及進了解后進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的轉化。

8、“學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

9、善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。

10、重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。

11、班主任和科任教師要善于總結“學困生轉化”的典型經驗。

三、工作要求：

（一）全體教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對“學困生”要多給予尊重、幫助，不得對“學困生”歧視、挖苦、和諷刺。學校要充分利用學校的大型活動，大型集會、升旗儀式等時機對學生進行法律教育、安全教育。充分利用廣播板報等宣傳陣地，及時表揚和挖掘“學困生”的先進事跡、介紹良好的學習方法，提高學生的自我約束和自我調控能力。學校定期組織豐富多彩的文體活動興趣小組活動，活躍校園的學習氣氛，減少學生的厭學心理。每學期召開1—2次學生座談會，了解學生們對學校、教師的意見與建議，聽取學生對學校辦學的意見。

（二）、班主任的教育工作。

1、班主任在每學期開始前摸清班級中學習困難學生學生的情況，包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生的方法等學生的第一手資料的整理。有計劃的進行幫教活動。

2、班主任每學期都要對“學困生”進行深刻的了解和給予熱情的關心。建立“學困生”檔案，做到每月進行每生1次以上的“學困生”的家訪，填寫“學困生”家訪記錄。對每一個學困生每月談話不少于2次，并做好談話記錄。談話時注意說話的語氣、用詞。關心他們的日常生活與學習，及時給與學習與生活上的幫助。

3、班主任要協調好“學困生”與其他教師、其他學生之間的關系，及時了解學生在其他課上的情況，發現問題及時與科任老師一同解決。如學生的紀律問題、學生的作業質量、學生作業量的大小等。

4、班主任要在課余時間深入到學生中間去，了解學生對學困生的態度，培養與學生之間的感情，組織學生圍繞“學困生”開展豐富多彩的活動，使學困生感受到集體的溫暖，增強學習的信心。

5、對“學困生”的表揚獎勵寬松一點。在許多班主任的潛意識里，“學困生”就是“垃圾”“渣子”，一無是處。他們對學困生往往采取放任自流、不聞不問的做法，結果使學困生變得越來越差。其實，“學困生”也有優點和長處，只不過他們正確的、閃光的東西埋得很深，若不注意觀察，不從細微處尋找，便很難發現。為此，教師不能用“有色眼鏡”去審視學困生，而應用“放大鏡”去發現學困生身上的閃光點，并以此為突破口，適時、適勢、適度地對他們進行褒獎，真誠地為他們每個細微進步而喝彩。教師應多給學困生一些贊許的眼神、多

給一些真誠的微笑、多給一些由衷的贊語、多給一些輕柔的撫摸，讓“學困生”意識到自己被重視、被賞識，從而克服自卑，找回自信。

（三）科任教師的教育工作。

1、科任教師要針對自己所教教學班的實際情況，建立起學困生檔案，調查了解學生在此學科成為學困生的原因，以便為以后的轉化工作奠定基礎。

2、科任教師要認真做好學生的學科輔導工作，對學習特別困難的學生要使思想教育和知識教育有機的結合起來，定期和不定期輔導相結合，認真做好輔導記錄，對每位學困生在原有的基礎上學科成績必須有所提高有所轉變。

3、在日常的檢測與抽測中，科任教師要盡量出難易度不同的試卷，以幫助學生樹立起學習的信心。

4、在抽測中對進步大的學生及時給予表揚，使他們享受到學習的樂趣與成功的喜悅，從而進一步減輕學困生的思想負擔，使他們對學習充滿信心。

（四）學生的自我教育。

本學年，我們要加強學風建設，培養學生的學習興趣，努力使全體學生達到如下要求：

1、學困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動與教師同學交流，不懂就問。獨立完成作業，保證作業質量，看到自己的長處，彌補自己的不足。

2、妥善處理好與家庭、社會的關系，聽眾長輩的教誨，有主見，不“言聽計從”，明辨是非，集中精力，爭取學習上的提高。

3、其他學生要團結友愛，對學困生不諷刺、不挖苦，待同學熱情，與學困生“交朋友，結對子”，幫助同學一起進步。

（五）家庭教育工作。

通過家長學校、家長會等形式，與家長溝通，贏得家長的幫助與支持。

1、學校主動通過班主任、家長會等機會每月與學困生家庭聯系1次以上，了解學生在家庭、社會的思想動態、學習情況，與家長達成共識，交流探討教育的最佳方法。

2、學生家長在家中努力營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛。正視學生的困難，重視孩子，加強監督，多用鼓勵的話語，千萬不可放棄孩子，與教師一起為孩子的進步加油鼓勁。

四、各校成立學困生幫教工作領導小組。