第一篇：培訓講師的管理

在目前優秀的企業內部，企業培訓講師多為內部員工兼職擔任，除了培訓，他們還有更重要的本職工作要做。于是，就經常會出現兼職不兼責，忙于本職工作而隨意應付的現象，如借口推遲或取消授課計劃、課件準備匆忙或粗糙、講課很不積極、甚至對講師津貼和TTT培訓都不太感冒等現象出現，讓HR倍感頭疼。

隨著企業對培訓越來越重視，也開始重視內部講師隊伍的建立與完善，作為主要的培訓方式，相比外訓，內訓有“受訓人多，節省費用，針對性強，便于操作”的特點。所以，對內部講師的有效管理成為企業培訓的重中之重。由此可見，培訓工作不可一蹴而就，任重道遠，以下還需要不斷完善：

1.了解表面現象背后的真實原因

建議由HR部門培訓主管組織，召集HR部門領導、內訓師代表進行座談，漸談到目前內訓的不足、需要改善的地方、有什么建議和解決辦法等，通過這些方面了解各個內訓師出現以上現象的原因，并由培訓主管回到某個安靜處及時整理，這樣得到的真實原因相對來說是比較真實可信的。

2.制度保障

當然，愿者上鉤，還是得做好規范的制度，正所謂“筑好金巢等鳳凰”，制定《企業內部講師管理制度》，在這制度內明確講師的選拔、提升、晉升空間和在公司地位，能獲得的獎勵，包括授課的經費等等，當然，最好制度里的獎勵比較誘人，才能引來更多的金鳳凰，人為財死鳥為食亡嘛。這個得靠高層領導重視培訓工作，獲得審批。

3.梯度建設

組建一只講師隊伍了，你可以根據講課課時和培訓好評率等方式，將講師分為金牌講師，銀牌講師，見習講師等等，總之有晉升空間。你在日常安排培訓的時候，可以適當的進行一些協調和調整，也不至于捉襟見肘，這個培訓不能舉行換另一個，有你游刃有余的時候。

4.機制完善

在這說的機制，其實是指內部講師的自我培訓機制，也就是對組建好的內部講師隊伍，定期進行座談會、特長培訓、內部互訓和送外鍛煉和培訓等。這樣的活動一定要定期舉行，每期選一個課題，挑選更為專業的內部講師進行講授，比如課堂紀律的維持，可以挑一個課堂氛圍非常好的講師來談談心得體會，共同提高。

“發展在思路，成敗在細節”，過程中的細節得把握好，否則無法達到預期的目的。很多內部講師不配合，沒責任，還是因為過程中有很多不利因素造成的，這時候就需要HR部門全力配合，鼎力支持。比如HR要有效利用上、下班時間，避免工作與講課的時間沖突。HR要積極配合，做好配套服務,盡力提高員工的到課率。HR要維持課堂紀律，要求員工充分尊重講師等，必要的情況下還要HR幫忙打圓場，這個都是過程中必須要注意的事情。

第二篇：分公司培訓講師管理規定

直營市場培訓講師管理規定

一、目的通過對直營市場培訓講師進行全面、系統的管理和培訓，從而提升直營市場培訓講師的管理能力和對促銷員、店員的培訓技能，增強一線銷售人員的整體素質和銷售技巧。

二、適用范圍

1、全國各直營市場

2、直接管理和考核對象：全國各直營市場培訓講師

三、總部管理職能部門

總部培訓部：負責對全國各直營市場的培訓業務和培訓講師進行管理和考核。

四、崗位描述

1、崗位名稱：公司培訓講師或是培訓專員

2、崗位職責：負責直營市場促銷員和市場人員、所轄區域內的經銷商、店員的培

訓工作；負責傳達落實總部下達的培訓工作任務；負責向總部培訓

部匯報直營市場的培訓工作。

3、崗位性質： 專職

五、崗位編制

原則上各直營市場培訓講師人數為一人，省份較大的直營市場根據當地實際情況可增加至2名。

六、崗位聘用與任免

1、招聘要求：

年齡：22~40歲，性別：男女不限，學歷：大專以上學歷，相貌：形象氣質較好、有親和力，能力：職業素養高，語言表達能力強，有銷售、培訓、教師從業相關工作經驗，能適應長期出差。

2、任免：

各直營市場參照培訓專員相關崗位聘用與任免管理規定，總部培訓部、人力資源部對此崗位的任免有建議權。

七、薪資福利標準： 由各地直營市場自行規定

培訓部第 1 頁

八、考勤制度 培訓講師接受直營市場人力經理、總經理的考勤管理，在直營市場期間須遵守直營市場的各項考勤制度，如到各地級市開展培訓工作，須根據已批準的每月培訓計劃來執行。

九、行為規范與要求

1、必須符合禮儀行為規范，注意著裝及個人形象（培訓時須穿職業裝）。

2、保持良好的精神面貌，端莊大方，時刻維護的形象和利益。

1、遵守的勞動紀律和規章制度。

4、具有職業道德，嚴守秘密。

十、培訓的時間、方式與地點

1、培訓的方式：

1）、總部組織的培訓以集中培訓以及視頻網絡培訓為主。

2）、直營市場的培訓采取以辦事處為單位面授培訓為主。

3）、通過講課、討論、案例分析、學員試講、現場演練等形式組織開展培訓。

2、培訓的地點：

1）、上海總部及總部安排的其它省會城市培訓地點。

2）、直營市場安排的以辦事處所在地城市為主的培訓地點。

十一、培訓講師的工作內容與職責

一）、制訂培訓計劃

1、總部下達的各項培訓計劃

2、各地市上報的培訓計劃

3、各經銷商提報的培訓計劃

4、臨時需求的培訓計劃

二）、培訓教材準備工作

1、及時熟悉并掌握總部下發的相關培訓指導教材

2、根據總部下發的指導教材以及當地實際情況制訂的補充培訓教材

3、通過其他途徑獲取相關競爭對手的培訓資料。

三）、具體的培訓對象

1、直營市場及辦事處所有市場人員

2、公司促銷員、臨時促銷員

3、經銷商、店主、業務員

4、所有公司零售店員 四）、培訓講師培訓的具體內容：

1、企業文化，品牌宣傳策略

2、綜合素質、禮儀知識的提升

3、產品基本資料（功能，賣點，目標消費人群等）

4、針對每款機型的銷售理念，銷售技巧，賣點的提煉、銷售案例分析

5、競爭品牌市場分析、競爭產品優劣勢比較

6、英語學習機行業動態，最新發展信息，專用名詞解釋

五）、培訓的工作報表

培訓講師根據總部培訓部要求，上報相應報表，詳見培訓體系表格。

十二、培訓費用的歸屬與報銷

1、總部統一安排針對培訓講師的培訓費用由各自營市場承擔費用。

2、總部統一組織在各直營市場的培訓費用分為：

1）、總部聘請專業培訓培訓顧問的費用由當地直營市場報銷。

2）、直營市場聘請當地專業培訓講師的費用由當地直營市場報銷。

3）、總部和直營市場組織的培訓場租費用一律由培訓所在地直營市場報銷。

3、各直營市場培訓講師去外地參加培訓的差旅費則所去自直營市場按出差費用報銷。

4、報銷標準依各地差旅費管理條例。

5、總部集中培訓由各直營市場承擔費用，并要求直營市場同講師簽定培訓協議書，如果在協議書規定期限內由參加受訓講師提出離職的，按比例賠償相應費用。

十三、培訓講師績效考核

1、總部培訓部根據各地培訓專員上報報表及每月培訓工作狀況對其月績效考核分數提出建議，并提出整改意見。連續三個月不合格的，總部有權要求直營市場更換培訓講師。

2、各地培訓師每半年至總部接受培訓一次，并根據培訓講師的表現設立相關獎項，以幫助公司培訓講師職涯發展，同時可做入公司人才儲備庫，作為管理層候選人。

? 在公司擔任講師半年以上，經由總部培訓部考核評估，授于《銅牌講

師》證書，并獎200元現金。

? 在公司擔任講師一年以上，并是銅牌講師者，經由總部培訓部考核評

估，授于《銀牌講師》證書，并獎500元現金。

? 在公司擔任講師二年以上，并是銀牌講師者，經由總部培訓部考核評

估，授于《金牌講師》證書，并獎1000元現金。

3、該評比每半年進行一次，并可根據講師表現對及講師級別予以調整，降級者不得獲取獎金，升級者可獲取相應獎金。

培訓部

第三篇：優秀培訓講師個人簡歷下載

優秀培訓講師個人簡歷下載

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姓名：XXX

性別：女

所在地：天津

民族：漢族

年齡：28歲

求職意向及工作經歷

應聘職位：培訓講師

工作年限：7

求職類型：全職

月薪要求：5000-8000

希望工作地區：北京天津上海

個人工作經歷：

1、世博聯華有限公司：～

擔任職務：培訓部經理

工作描述：負責公司的教育培訓工作，企業發展戰略進行制定和宣導，主要對店長培訓、店助培訓、店員基礎培訓、職員培訓、督導培訓、帶動師培訓、加盟商培訓制定培訓方案，年、月度培訓計劃，培訓的實施和培訓考評;負責組建培訓部團隊，制定培訓部門工作手冊。深入一線了解培訓需求，有針對性的進行培訓。

主要成績：人力架構與團隊建設：培訓部從無到有目前已經擁有4個人的培訓團隊;培訓質量：對店長培訓、基礎培訓的同時還舉行了小區域的培訓，將培訓真正的送到市場，并成功舉辦達30期各種培訓班。

2、平安保險江蘇省分公司：～

擔任職務：首席講師

工作描述：負責對企業文化、企業發展戰略進行宣導，建立市場部隊伍，經營管理、績效分析、會報管理、內部

管理、規范銷售流程制定銷售制度，完成銷售目標;負責個險部代理人崗位相關工作，負責組織、實施支公司籌建工作;負責對與保險行業協會有關部門的溝通并對保險代理人考試工作進行整體布局、落實、管理;負責客戶關系管理，建立大客戶俱樂部;收集營銷信息，競爭對手信息、分析市場趨勢，制訂分公司個險營銷、月度工作計劃;建立和維護與各媒體的良好關系、制作公司的產品，宣傳資料及其他相關推廣工具等;對公司各大啟動會大型活動和晚會進行策劃和主持，營銷方案的制定和推動。

主要成績：組織發展:公司在一年期間內將大部分市縣支公司及鄉鎮邊緣地區的組織發展工作相繼完成,在原來的人力上達到了迅速的倍增，打造了一個強勢的營銷網絡;業務發展:公司各項業務得到迅猛發展,保費規模突破6000萬元,并已在市場當中形成強勁的發展態勢;人力規模:有效人力突破1500人，成功舉辦50期各種性質的培訓班，擔任班主任

和授課的角色。

教育背景

畢業院校：江蘇教育學院

最高學歷：大專

所學專業：市場營銷/保險

語言能力：英語

工作能力及其他專長

1、能夠在各大、中型企業負責培訓部的工作，能夠統籌各種大型培訓，能夠在大型活動、晚會擔任主持人及主講人經營策劃者的角色，有訓練團隊的經驗，有一定的親和力，其特長是播音與主持、經營管理與策劃。

2、有良好的普通話，在企業的大課上面有一定的經驗，主講課程：與成功有約、二十一世紀朝陽行業、團隊建設與訓練、幸福與夢想。

3、能獨立編寫、開發培訓課程，熟練掌握PPT制作;能夠正確引導代理商配合公司工作，管理、培訓代理商銷售團隊的能力;有獨立組織、策劃招商會、大型培訓會、終端會的能力;有領導團隊

合作、互相協調的能力

自我評價：

做事穩重、踏實;對事物有敏銳的洞察力;具有團隊合作精神;富有創新能力，能承擔一定的工作壓力，喜歡挑戰距離，具有較強的責任心和對品牌的忠誠度

第四篇：講師培訓講義

講師培訓課件

開場語：

“各位講師大家好，知識像牛奶一樣是有保鮮期的”，培訓就是不斷地為你提供新鮮的牛奶，希望通過這次培訓，讓各位對場館的各項內容能有更全面的認識，并對日常培訓質量有所提高。

下面，我將從講師管理制度、講師授課方法、講師授課流程、場館模塊內容四方面為大家進行講解：

一、講師管理制度： 1）講師要求：

1.授課期間須帶安全帽，著全套工裝，工裝保持干凈整潔，攜帶工作牌，儀態端莊得體，大方自然，精神飽滿

2.使用普通話講授，語言流暢，表達清晰，聲音洪亮，3.熟悉授課內容，對基本概念、基本理論的講解準確無誤

4.節奏把握恰當，時間控制合理。（不少于兩個半小時）

5.授課期間手機靜音處理，禁止響鈴或接打電話

6.根據培訓需求的變化、業務變化，自主優化所學知識以適應培訓需要

7.嚴于律己，以培訓人員生命安全為己任認真履行個人義務，以達到培訓的根本目的。2）講師教學心態：

1.流暢的表達——體現知識水平的豐富性

2.敏感的觀察力——時刻關注學員對所學知識的認知反應，及時調整方式

3.強烈的熱情——感染學員聽課氛圍

4.自信的態度——自信是創造公信的良方

5.尊重與信任——以服務為宗旨，尊重他人，方能博取信任

6.真誠的行動——時刻明白授課宗旨。3）克服恐懼心理：

1.講師四怕：（1）害怕說錯、做錯

（2）害怕丟臉沒面子、被人嘲笑（3）害怕不被別人接受、甚至被人反駁（4）害怕無法掌控局面

2.克服恐懼心理的方法：

（1）如果覺得自己比較激動，最好是深呼吸，可以緩緩的走動；（2）如果覺得自己有緊張的感覺時，最好藉由摩擦雙手或是翻翻手冊等方法來放松，但是不要讓聽眾察覺到你的緊張；

（3）在開始講解時，雙眼注視著聽眾以緩慢且洪亮的聲音說話，可以幫你減輕畏怯的感覺；

（4）每一個人都是相信的產物，準備越好越不會緊張，所以在演講前期做好知識積累是首要任務；

（5）深呼吸，放松自己，給自己積極的心理暗示。

二、講師授課方法：

在授課過程中的三種授課法的分析： 1）單項講授法：

定義：對特定主題，講師在教學過程中主要口語的方式，做內容闡述的一種較封閉的教學方法。

特征：在最短時間，可以輸出大量信息的一種快速方法。

先決條件：1.一個簡要的精彩開場，2流暢的陳述，3.有力的總結，4.語言清晰，5.良好的目光接觸。

弊：學員學習被動，效果受培訓員水平的影響。2）案例分析法：

定義：“發現式”授課法，透過計劃性的引導，使學員應用于學習的技能于解決問題的過程中。

特征：現學現用，適用于時間較長的情況。3）雙向問答法：

定義：不只是講師自己在演講，增加的是學員的互動。

特征：與學員之間的交流比較多，活躍現場氛圍，適用于時間較長的情況。

綜上所述，為大家總結出了更為全面的綜合授課法：綜合授課法：由基礎概述，案例分析，雙向問答三方面結合的授課方式。特征：透徹清晰，在短時間內讓大部分學員快速記憶與理解。

三、講師授課流程：

場館內的授課流程分為六大部分： 第一部分：組織人員錄入信息；

第二部分：基礎知識教育：基礎知識教育又分為三小部位為學員們講解（1）安全知識講解；（2）教育短片播放；（3）體驗區入場須知。第三部分：現場體驗教育； 第四部分：各安全體驗模塊講解； 第五部分：物品使用正確示范； 第六部分：學員體驗。

四、場館模塊內容：

體驗場館模塊共有35項體驗內容：

1、多媒體教育展示：

通過多媒體設備循環播放入場須知，使工人在進入體驗區時對所有的體驗項目有了全面的了解。

2、防護用品展示：

通過個人安全防護用品展示，告知體驗人員正確的穿戴方法及重要性，引導體驗人員自發的使用防護用品，從而不斷增強自身安全保護意識。

3、安全標準著裝：

通過模特展示特殊工種著裝，施工現場安全標準著裝，并與錯誤著裝對比，形象生動的教育體驗者如何正確使用防護用品。

4、安全帽撞擊體驗：

通過模擬展示安全帽被重物撞擊，告知體驗人員佩戴安全帽的重要性及未佩戴安全帽的危害性，增強體驗人員自覺佩戴安全帽的意識，從而減少頻繁發生的物體打擊事故。

5、安全鞋沖擊體驗：

通過項目提供的安全鞋，使體驗人員切身感受正確穿戴安全鞋所起到的保護作用，從而增強體驗人員在施工現場自覺穿戴安全鞋的意識。

6、綜合用電體驗：

通過綜合用電體驗，使體驗人員直接體驗及學習臨時用電中應該注意的安全知識，并通過觸電體驗增強安全意識，從而減少觸電事故的發生。

7、滅火器演示體驗：

通過模擬火災現場，使體驗人員親身操作滅火器，熟知滅火器正確使用及噴射方法，了解滅火器的種類及適用范圍，從而使體驗人員在面對火災發生時，能夠及時、有效的處理初期火情。

8、消防用品展示：

通過綜合消防用品展示，使體驗人員直觀的了解各種消防用品的種類及使用方法。

9、急救演示體驗：

培訓體驗人員心肺復蘇術的操作流程，使其掌握基本要領。培訓體驗人員了解現場急救的基本措施和救援過程中的注意事項。

10、煙道逃生體驗：

通過模擬中期火災時人員被困濃煙之中，告知其正確的逃生技巧和注意事項，避免發生人員傷亡。

11、跨步電壓體驗：

通過對體驗人員講解跨步電壓產生的原理、危害及避免的方法，減少在錯誤的動作下發生的跨步電壓觸電事故，使其養成隨時注意電氣安全的良好習慣。

12、噪聲體驗：

通過對噪音項目的體驗，使體驗人員深刻體會到噪音對我們生活、工作、學習、休息造成的危害，從而增加我們對噪音的重視程度、增強安全意識及掌握如何正確減少噪音的方法。

13、濕地觸電體驗：

通過多媒體設備模擬觸電環境并且加入真實觸電的感覺，為體驗人員講解濕地觸電的原理，從而有效避免濕地觸電事故的發生。

14、機械傷害體驗：

體驗人員正確使用施工機械的方法，以及機械使用中安全注意事項，從而減少使用機械當中不必要的傷害。15.安全網沖擊體驗：

通過安全網沖擊體驗，使體驗人員了解安全網的標準及作用，從而使體驗人員了解安全網的重要性，并有效減少高空墜落、物體打擊事故的發生。

16、擋土墻傾倒體驗：

通過擋土墻坍塌體驗，使體驗人員了解施工時的注意要點以及在事故發生時如何自救。

17、人字梯傾倒體驗：

通過對體驗人員講解人字梯使用安全注意事項，使其了解錯誤使用的危害，親身體驗顛倒事故，從而有效避免事故的發生。

18、事故案例教育：

通過多媒體設備循環播放事故案例，使工人了解僥幸心理是發生事故的最主要因素，從而減少因人的不安全行為導致的安全事故。

19、密閉空間作業體驗：

通過對體驗人員講解有限空間作業的標準著裝、危害因素和危險性，從而掌握有限空間作業的安全防護知識和檢測方法。20、平衡木體驗：

通過平衡木來檢測人的不安全行為，例如：飲酒后作業，有身體缺陷等。

21、垂直爬梯顛倒體驗：

通過對垂直爬梯傾倒體驗，使體驗人員了解到垂直爬梯在作業期間可能造成的危害，從而避免對人體的傷害。

22、安全帶使用體驗：

通過體驗人員親身佩戴不同種類的安全帶，使其掌握正確佩戴的方法以及適用范圍，了解不同種類安全帶的優缺點。

23、不合格馬道體驗：

按1:1比例設置了不合格馬道，并展示錯誤點，可以進行親身體驗和互動教學。

24、安全通道體驗：

體驗者按順序依次通過正式體驗的安全階梯，了解安全階梯的必要性，同時學習臨時接替的安全標準。

25、模板坍塌體驗：

通過模擬模板坍塌導致的事故，使體驗人員直觀感受坍塌時的危害，從而增強作業人員的防范意識。

26、吊運作業體驗：

模擬施工現場吊裝作業，設置了錯誤吊裝方式的實物模型及吊具模型，使體驗者學習各類吊裝相關知識。

27、洞口墜落體驗：

通過洞口墜落體驗，使體驗人員了解到墜落過程當中有效保護自己的方式，熟知高處作業的注意事項，從而避免墜落事故的發生。

28、移動式操作架傾倒體驗：

通過向體驗人員介紹施工現場常用的移動式操作平臺種類及使用規定，并介紹合格與不合格操作架的區別，通過傾倒體驗，使體驗人員能夠正確的使用合格的操作架，養成隨時佩戴安全帶的意識，使其在操作過程中避免不必要的傷害。

29、搬用重物體驗：

體驗者可在指導下學習正確的搬運重物姿勢和步驟，并進行體驗學生，從而預防搬運重物造成的傷害。30、高處作業體驗：

模擬設置高處作業環境，使體驗者切身感受高空施工的危險和注意事項。

31、整理整頓體驗：

體驗者可在安全通道內進行材料整理整頓，提示體驗者保持作業環境整潔的重要性。

32、安全通道體驗：

置的施工現場常用的標準安全通道，體驗者可認識到搭建標準安全通道的重要性。

33、不良臨時踏板體驗：

體驗者通過不良踏板時，會感受到搖晃或歪斜，從而提高對不良踏板的認識和自身防范意識。

34、安全欄桿體驗：

欄桿傾倒體驗，提高學員安全意識，在施工過程中不隨意倚靠欄桿，避免墜落造成傷害。

35、交通安全體驗：

強調在過馬路時行走斑馬線，遵守交通規則，重視生命安全。以上便是本次培訓的所有內容，望各位講師在以后培訓的過程中能夠有所提高，一飽滿的熱情投入到工作當中！謝謝！

第五篇：培訓講師總結

培訓講師總結

培訓講師總結 篇1

蒙進修學校領導老師抬愛，有幸成為余姚市班主任培訓講師團成員之一，現將本人工作的自我總結：

一、基本情況

從五月底到八月底，本人先后接受梁弄、泗門、朗霞、三七市、肖東、丈亭、實驗七個鄉鎮教輔室學校的培訓邀請，為其提供了菜單式培訓服務。因客觀原因，在三七市和丈亭沒有作培訓講座，但加上先前在本鎮和進修學校作的互動培訓，總計作講座七場，本輪滾及小半個余姚。

二、工作感受

1、邀請單位領導高度重視班主任培訓工作，對講師團成員十分尊重。許多單位領導都和其他老師一起，認真傾聽講座。泗門和實驗學校更是要求全員參與，培訓對象擴大到全體教師。培訓接待，熱情隆重，令人誠惶誠恐。

2、參訓教師能尊重我們這些一線同行，講座過程中能做到認真聽講，認真筆記，從部分老師的目光中，也能捕捉到心靈相悉的閃光，令人倍感溫暖。

3、為使自己的講座更富吸引力和實效，本人根據參訓單位的要求，有意識地充實調整完善相關內容，總結不足，發揚特點，注重講座技巧的應用，靈活應變，力爭一次比一次更好。從自我感覺來說，這個目標基本達到。

三、思考與建議

班主任培訓的重要性毋庸置疑，如何促成一線教師學習的主動性，講師團的菜單式培訓是一種有益有效的嘗試方式，但不是唯一方式。在梁弄和泗門，本人發現了其他的`一些好方式，如開展班主任工作，讓一線班主任有說話和交流的機會。如果領導能真正重視這些本鄉本校的班主任工作經，關心班主任的內心疾苦，必定會激發起他們工作的熱情和信心，可能不會比我們這些外來和尚隔靴搔癢效果差。又如班主任師徒結對，讓年輕教師跟著具有一定經驗的老班主任拜師學藝，老教師手把手悉心指點，定能使這些教師較快的適應班主任工作。當然前提是要給班主任師傅較高的地位，使老班主任樂意奉獻。

責權利對等是公平公正的法則，在現實情況中，班主任責任無限大，義務無限多，但實利無限少。希望上級領導能努力創造班主任自我發展的軟環境，除了灌輸一些先進班主任的理念方法之外，能夠為班主任多訂一些雜志，多發一些書籍，多推薦一些網站。與實踐相結合的自我學習，應該是最有效的。同時希望有關領導，從制度設計層面切實提高班主任的待遇，使班主任工作能得到應有的尊重和實惠，這樣廣大班主任才能活得更體面，更有尊嚴！

培訓講師總結 篇2

真沒想到自己能再一次參加臨沂市家庭教育培訓，當再次聽到專家的精彩講座，我的心情久久不能平靜。我們這次學習的主要內容是怎樣做一名合格的校園家庭教育專家、幼兒期的心理發展特點及教育、解析幼兒《牽手兩代》幼兒篇的3冊教材以及利用這三冊教材怎樣給家長講課。

雖然這是一次學習講課方法的培訓，卻讓我認識了更多原來我所不曾意識到的。

一、我們應該重視家庭教育

現在家長雖然關注孩子的教育，并且把對孩子的教育作為未來幸福的唯一投資，他們把希望全部寄托在孩子身上，孩子在學校學習好，家長就高興，就幸福，就引以自豪；孩子學習不好、調皮，家長就生氣、失望，總覺得自己沒有希望了，在別人面前抬不起頭來。但是這些望子成龍、望女成鳳的家長們卻大多數都不具備教育的資質，導致他們的家庭教育成了學校教育和孩子發展的阻力。另外，學校及教師在學生家長中具有絕對的權威，他們自認為把孩子交給學校，自己就不用去教育了，教孩子做人做事就是老師和學校的責任了。

不管是以前還是現在哪怕是將來，教育孩子都不是老師和學校獨自的責任，家長更應該擔負起教育孩子培養孩子的責任，尤其是孩子的早期教育。這是因為：

1、家庭教育在個人成長過程中發揮的首要作用是經父母給予子女以遺傳素質，盡管這是盡人皆知的事實，然而卻是不容忽視的。2、人們生活在各種環境中，會受到潛移默化的影響。社會環境對人的心理發展方向和個性差異的形成有著重要的作用，俗話說：近朱者赤，近墨者黑。家庭環境對人個性的形成其影響是細微的。孩子都是和父母朝夕相處、在特定的家庭環境影響下熏陶的結果。早期的家庭環境的影響，甚至對人的心理發展方向和水平起著決定性的作用。家庭生活給人身心發展所打的烙印，終生都難以磨滅。

3、家庭教育更重要的是家長參與活動，并在其中滲透教育，這是學校教育所不及的。

二、孩子在發展中有幾個特殊的發展時期

1、0—18個月，是親子關系發展的關鍵期。這個時期的媽媽盡可能用母乳喂養孩子，充分地摟抱孩子，并時刻用積極的情緒感染孩子。如果這時沒有培養好親子關系就會使孩子敏感多疑，不相信任何人。

2、3—12個月，是孩子空間概念形成的關鍵期。這個時期的家長要讓孩子完成空間的兩次旋轉（從仰臥到俯臥，從被抱到被背），讓孩子爬夠3個月，讓孩子學會靠自身的平衡行走。

3、2—3歲，是孩子語言發展的關鍵期和人生的第一個反抗期。這個時期的家長一方面要為孩子提供語言的學習環境，多讓孩子用語言表達自己內在的需要；另一方面家長要順應孩子的發展，多讓孩子做自主探究，達到主體和客體的分化。不要讓孩子成為眼睛會說話的孩子。

4、3—6歲，是孩子社會交往和認知能力發展的關鍵期。這個時期的家長要讓孩子上幼兒園完成最初的社會化過程，盡可能讓孩子獲得更多的朋友，盡可能讓孩子獲得老師更多的積極關注，盡可能讓孩子多看多聽多思。

5、7—8歲，是孩子規矩形成的關鍵期，這個時期，家長和老師要充分發揮自己的教育職責培養孩子的規則意識，無規矩不成方圓。

6、6—12歲，是孩子勤奮感和自信心建立的關鍵期，如果兒童在學習上不斷成功、常受獎勵，就會越來越勤奮；如果學習中屢遭失敗、常受批評，就容易形成自卑感。勤奮感不僅指學習上和工作上的能力，還包括對人與人之間互相接觸的勝任感。

7、青春期（11—13歲的女孩，13—15歲的男孩），是孩子自我同一感形成的關鍵期，也是孩子人生的第二反抗期。

三、關注孩子的精神世界

注重孩子和家長的親子交往。做一個民主型的家長，要經常和孩子一起做游戲，要多抱抱孩子，親親孩子，要讓孩子感受到“媽媽是愛我的”、“我對媽媽很重要”。孩子犯了錯誤不是又打又罵，而是對孩子的行為更多的分析和引導，給以孩子更多的鼓勵和欣賞。多從孩子出發，換位思考。要不失時機的鼓勵孩子，表揚孩子。在表揚時一定是真誠的，是發自肺腑的。

四、重視培養孩子的習慣

俗話說：性格決定命運，習慣成就未來。不管是家庭教育還是學校教育其實歸根結底就是培養孩子的習慣。習慣對一個人的作用是十分重要的，如果一個人養成了良好的學習和生活習慣，他的精神世界也是十分豐富的，自然成為一個有責任心的人、一個有社會感的人、一個和諧的人。

一個人的習慣多數來源于家長和老師。其中孩子的衛生生活習慣大多數都是在家庭中形成的，尤其是父母的習慣多數會在孩子身上體現出來。培養孩子的良好的衛生生活習慣，不是一味的靠說教，而是要利用特殊事例、榜樣示范的方法，只要家長認真引導每個孩子都能養成良好的衛生生活習慣。

孩子之所以會有這么多的壞習慣，關鍵是家長自身就沒做好。另外還有幾種原因：家長給了孩子機會卻沒有教給孩子方法；三分鐘熱度，不能堅持，沒有讓習慣變成孩子的自覺行動；父母本身就沒有養成好的習慣，孩子是父母的影子，當然也是向父母一樣；家庭環境中習慣的不統一，使得孩子良好的習慣不能形成。

培養孩子良好的習慣有以下幾種措施：

1、示范法

孩子好模仿成人的行為，成人的良好行為是培養孩子良好習慣的具體、形象而又直觀的示范。所以家長要以身作則，自己也要有良好的習慣，在日常生活中處處給孩子做表率。

2、結合法

可以利用看圖片、講故事、教兒歌好游戲等方式對孩子進行滲透性的教育，以便達到培養的.目的。

3、反復練習法

大腦的條件反射的形成需要反復練習，良好習慣的形成也需要有反復練習的機會。一般來說一個習慣的形成要堅持21天，為了提高孩子反復練習的興趣，可采取帶有競賽性的游戲，在游戲中練習、鞏固。

4、督促檢查法

孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差，需要不斷地督促、提醒和檢查，這樣才能使孩子的良好衛生習慣得到不斷強化，逐步形成自覺行動。

在培訓中我時時反省自己，我在教育兒子和我的學生時一直在犯錯誤，并且這些錯誤是我自己根本就沒有意識到的。我重視了孩子知識能力方面的培養，卻忽視了孩子精神世界的培養。重視了學習習慣的培養，卻忽視了行為習慣的培養。有很多時候我不顧孩子的感受，我認為怎樣就怎樣。或許就是一次不經意的傷害、一句無心的話、一個懷疑的眼神就會毀了一個學生，他們會記恨我一輩子。

教育是什么？教育就是培養習慣。當人養成良好習慣的時候就是我們教育成功的時候。

在以后日子的家庭教育和學校教學活動中，我一定要按著專家的講授，自己的領悟去把握，教育我的學生和我的孩子，做一個真正的人，一個和諧的人。把我理解的家庭教育普及到農村的每個家長心里，讓他們改變教育的觀念，使我們的教育更加人性化。

培訓講師總結 篇3

此次培訓共7天，接受了3個不同風格的老師的培訓，主要內容圍繞企業內部講師的挑選、內部講師應具備的素質；課程設計方法與培訓方法以及培訓管理等方面展開。

一：在培訓中學習到的部分理論

1：PDCA循環法（8分法）

PDCA循環又叫戴明環，是美國質量管理專家戴明博士首先提出的，它是全面質量管理所應遵循的科學程序。即：Plan（策劃，包括希望達到的目標與達成目標的方法）、Do（執行，包括為執行過程創造條件以及實施）、Check（檢查，包括結果與過程的核查）和Adjust（調整，包括突發狀況的應急處置以及狀況發生原因分析、防止再發）。整個方法的核心就是：對總結檢查的結果進行處理，成功的經驗加以肯定并適當推廣、標準化；失敗的教訓加以總結，未解決的問題放到下一個PDCA循環里。

舉個例子：在車間生產過程中發現組角質量不理想，經常有開裂現象發生。如果我們使用PDCA的方法進行控制，針對開裂現象列出所要達到的目標及解決辦法，然后提出需要配合的條件和如何進行實施，同時在員工實施的過程中一定要進行跟蹤和指導，最后進行調整和效果的總結，將實施方法做成標準化的作業指導書，防止類似的問題再發生。建議公司的管理人員在解決問題時可以使用這種科學的工作方法。

2：人性化管理

“人性化管理”，通常人們也常說成“管理人情化”，但在具體工作的實施中卻常有將“人情化”理解成“講人情”，其實則不然，他們是兩個不同的概念。當你在工作中出錯時，你的同事、上司、朋友沒有指出你的錯誤、沒有告訴你它的危害，卻反而拍著你的肩頭說聲沒事，為你隱瞞了事實，這就是“講人情”。“講人情”在管理工作中是不允許的，甚至會使你的工作變得更糟糕。然而人性化管理則不一樣，“人性化管理”雖然允許你在工作中出錯，但它會告訴你這樣做是錯的，會帶來什么樣的危害，你應該怎么做會更好。這樣既原諒了你，讓你不用時刻擔心工作中出現了什么過錯當心你的上司責怪你，你的同事怎么看待你，反而使你的工作激情會更高漲、工作目標會更明確。同時，“人性化管理”還要求建立合理的“人性化管理”實施與評價體系：人性化的制度+不人性化的執行。這就是說，在制定一個制度或者規范時，要站在員工的立場想問題，將有可能發生的意外狀況等都考慮進去，讓員工感受到企業確實是為員工著想的，而不是通過新制度去控制他們。同時，在制度的執行上，必須一就是一，二就是二，不允許出現所謂的“講人情”現象。因為作為一個制度，就是企業的法律，就是規矩，無規矩不成方圓。

3：管理不在于知，而在于行

我認為老師講的這句話很精辟。我們很多的時候知道有這樣那樣的管理理論，但如果你不去實施的話，等于不知道。比如說木桶理論，大家都知道短板、縫隙效應，但有多少人給自己在做短板，領導者給員工指出短板，給公司指出短板。所以，我們要學會運用在實際的工作中。

二、內講師課程設計與培訓方法

企業內部講師隊伍的建設，是企業開展員工培訓計劃的核心任務。企業的內部培訓課程如能占據整個員工培訓計劃的60%甚至更高的比重，可顯示企業具備自行培養所需人才的能力，是企業能快速發展壯大的關鍵成功因素之一。

內講師授課過程可分為以下幾個步驟：確定培訓需求界定學習目標課程設計———資源組合訓練執行成效評估差異評估。作為培訓師，要充分考慮培訓需求、培訓對象和培訓目的。就企業來講，培訓除傳達理念外，更多是為了團隊某個目標的實現而提供支持，所以考慮員工的需求很重要，當你培訓的內容恰好是員工工作很需要的，就不愁他提不起興趣了。當然，培訓不能單純只考慮員工的需求，員工的需求是多種多樣的。培訓應該是以公司目標為出發點而考慮員工的需求，要將公司需求和個人需求和任務需求三者結合。我們目前的課程規劃是以任務需求和公司需求為結合，在今后的規劃中也要提升個人需求層次。

公司業務的廣泛性也決定了公司各部門培訓需求的廣泛性。為了較好的滿足公司成員的`培訓需求，選擇合適的培訓課程，培訓講師，配置合適的培訓資源，我們必須要取得大量及時、準確的培訓信息，擴大培訓業務聯系，建立起自己有效的培訓資源網絡。特別是要積極與比較強勢的專業機構保持好戰略性的合作伙伴關系，及時掌握前沿的動態信息，并橫向了解到業界相關的熱門需求，調整思路，并就某些具體項目達成合作協議。

課程設計必須做到關鍵四問：一、培訓的科目是什么；二、培訓的對象是誰？三、本培訓科目，對參加培訓的學員，有什么價值、意義與重要性；四、本人有什么資格可以談論這個科目。只有從這幾個方面入手，才能自信有能力做好這個培訓，同時也能調動學員的興趣，達到最終的培訓目的。

培訓結束后，必須做好培訓效果跟蹤，其中重要的效果跟蹤至少有三項：培訓知識轉換效果、培訓技能轉換效果、培訓后工作效率提高比率比較。培訓現場打分只能作為日后驗證學員們當時是否認真聽課或是否認真打分的一個依據。

訓練方法有12種：演講、示范、討論、個案研討、角色扮演、游戲、做練習、問與答、影片/錄像帶、實例解說、小組討論、作業。在培訓中要形成與學員之間的互動，要將這12種方法要互相運用。

三、學習型組織的概念

學習型組織是一個能熟練地創造、獲取和傳遞知識的組織，同時也要善于修正自身的行為，以適應新的知識和見解。它包括五項基本要素：

1、自我超越（PersonalMastery）：個人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業，個人與愿景之間有種“創造性的張力”，正是自我超越的來源。

2、改善心智模式（ImproveMentalModels）：組織的障礙，多來自于個人的舊思維，例如固執己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心智模式，有所創新。

3、建立共同愿景（BuildingSharedVision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂于奉獻，為組織目標奮斗。

核心理念5大價值觀沖突。1）：具體主義PK擴散主義2）：通用主義PK特定主義3）：情感主義PK內斂主義4）：集體主義PK個人主義5）：過程主義PK結果主義

以上的價值觀無所謂對錯，關鍵是企業所有員工對這個價值觀要進行統一。4、團隊學習（TeamLearning）：團隊智慧應大于個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。

5、系統思考（SystemThinking）：應透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質，有助于清楚了解因果關系。

創建學習型企業的誤區

一、神秘化思想：學習型組織理論由外文翻譯而來，不太好理解是事實。但它的基本精神和主要內容和我們的觀念差距并不是很遠，只不過是用一種新的思想把我們已經做的工作加以整合和改造而已。我國許多知名企業的成功實踐充分說明了這一點，像海爾、蒙牛等就是典型的例子。

二、一般化認識：有許多人認為，創建學習型企業就是辦班講課、讀書看報，沒有什么新鮮的。但這些做法只是從外部支援的角度為企業創建學習型組織提供理論上的解釋和操作上的咨詢，其本身并不是創建學習型組織的必經環節，更不是創建學習型組織的本質意義。學習型組織的學習特別強調把學習轉化為生產力，有“學”有“習”，而且“習”重于“學”。

三、一陣風：不能把創建學習型企業當作一項應急活動或短期工作，刮“一陣風”就完事。它應當成為伴隨我們工作、學習的永久使命，持之以恒地延續下去。縱觀國內外成功的學習型企業，他們的創建過程多為幾年甚至十幾年。所謂成功，也只能說是完善了創建學習型企業的形式和機制。所以，有學者提出，這種學習的過程應用n來表示，即沒有具體數值。因此，我們必須破除急于求成的思維方式，必須破除“一陣風”式的行為模式。

總之，創建學習型企業是一個漫長的、艱苦的過程，必須結合本企業的實際情況，不斷探索、不斷總結，以期建立起具有自身鮮明特色的學習型組織，真正促進企業的長遠發展。

培訓講師總結 篇4

為期一周的培訓專員初級培訓課程結束了，說起這一周的學習和相處，我只能說太感激，感激自己公司的領導給了我這么好的一次機會，感激豐田培訓室組織了這么有意義的學習班，更感激各位老師的言傳身教。

第一天是焦挺老師的課程，本來第一天應該是曾室長，但他因為要結束SAEPⅢ級,我對焦老師的感激之情是難于言表的，在北京學習的前幾天，我有點水土不服,身體有點不舒服, 自己的身體狀況和學習能力一直很差，但是焦老師卻一直在耐心的幫助我，最終順利的學完了所有課程。

第二天，期待已久、傳說中的培訓室室長曾慶玉終于現身了。曾室長幽默風趣的教風，使我們在輕松愉悅的氛圍中學習了豐田歷史、一汽豐田在中國、SSP流程等。讓我們驚訝的是整天的課程大家都處于亢奮的狀態，沒有一個人走神過，我們在為豐田厚重的品牌歷史驕傲的同時，也深深的理解了豐田理念。在SSP流程的學習中再次理解了SSP流程的重要性，這一流程是FTMS在長期的銷售工作中大量的'經驗積累，而后總結出的具有實際指導意義的銷售工具。我會在今后的工作中指導每一位銷售顧問掌握并切實運用好這一流程，以促使大共同提升。讓我感觸最深的是，曾室總結的做人四大原則：善良、誠信、習勞(舍得)、感恩!他這一原則是對TOYOTA WAY最好的詮釋，然而這一切都源自于25前，孔大圣人的儒學思想，做為我們老祖宗給我們留下最寶貴的東西，我們自己不用，卻要讓別人來告訴我們，感到萬分愧疚!

之后五天都是焦老師的課程，我在焦老師的課程里學到了汽車基礎知識、培訓專員授課技巧等，不僅了解了豐田車獨有的技術，也掌握了其他競爭品牌的汽車技術，更加了解了作為一個培訓專員所應具備的能力和實用的授課技巧。感觸最深的是焦老師在傳授專業知識的同時也教給學生很多做人的道理。

老師說“百善孝為先”，我們首先要孝敬自己的父母，我們的家庭、我們的事業才能在愛里成長。老師講到了自己的父母，和我們一起分享了他的成長經歷，使我們深受感觸。焦老師為人謙和，認真敬業，我認為這是值得我們每個人去學習的。

雖然在最后面的幾天感覺很痛苦，常常在想我如果不選擇走培訓講師就不會那么痛苦了，但是我已經邁出去第一步，我就得堅持下去，因此在考核完后我長長舒了一口氣。去北京之前我的心態是茫然的，不知道工作到底該怎樣去做，但回來時卻是欣喜的，是老師給予的啟發，終于知道了自己該做什么，怎么去做。不再次感謝FTMS培訓室及各位老師，謝謝!

培訓講師總結 篇5

我于20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日參加了中心組織的講師技能提升培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。雖然只是短短四天的培訓，在幾位職業培訓師深入淺出、氣氛活躍、專業、細致、精心的講解下，每堂課都給了我很深的觸動、震撼和充實，其鮮活的案例和豐富的知識，使我學到了之前從未學到的知識，給我的教育觀念進一步得到更新，給了我實實在在的專業提升，在我的培訓能力上將會得到進一步的`提高，并將在今后把所學到的知識運用在課堂上，所獲得的教學效果一定會更好。

通過幾位老師的培訓，讓我知道做為培訓師應該具備的培訓禮儀和培訓技巧;如何在各種場合穿著得體;如何掌控課堂氣氛;如何更好輕松自如講課;如何與學員互動更好參與學習;如何制作美觀、簡潔、清晰PPT課件。如：制作PPT課件首先設定一個目標，一個課件的框架，在做培訓時，PPT課件只是附助參考，主要內容還是內訓師講課時，圍繞這個目標和框架，穿插故事、游戲、案例、圖片、視頻等，使培訓內容豐富多彩。還有學會在以后工作和生活中如何控制情緒，調整心態，做積極向上的人。也了解一些人生進退觀思想智慧等等。總之，幾位老師的培訓課程，幽默生動，貼近生活、易懂。非常感謝國家局組織這期內訓師培訓活動，讓我懂得如何做一個合格內訓師，在以后工作中，使我受益匪淺。

現將我這次培訓的總結如下：

首先，這次培訓，內容豐富，有專題講座，有分組互動討論等，感覺自己是經歷了一次培訓觀念上的洗禮，從中獲得理論知識的增長，教學技藝的提高。尤其是走上前臺，現場試講，在一定程度上掌握一些基本的培訓技能，培訓技能練習，理論教學、模擬演練自助培訓方法。

要想成為一名優秀培訓師，必須認識到研究工作的必要性，學員希望培訓師對培訓的內容有非常深刻的了解。培訓師必須提供大量的、正確的、鮮活的信息。盡管你不一定是培訓主題的專家或“百科全書”，但你必須比學員了解的多，懂得的多。想一想，如果被提問、請教、表達某一不熟悉的內容時的窘迫和無奈，最好是徹底融進去、學進去、鉆進去！

二是學習的平臺的發展應用，第三代學習的平臺及其應用價值是巨大的，定將成為今后在線學習新的發展方向。陳孟炎教授仔細分析比較了目前幾個主要學習的平臺的優缺點，全面闡述了新的學習的平臺并祥細地論述其發展趨勢。

三是劉輝博士講了培訓中的有益教學及實戰策略，對兩種不同的教學觀作了深入的比較分析，強調“課堂”這一學習場所，也是要受到社會文化的情境制約的，眾多受培訓者與教師在展開各自活動的同時，進行著交互作用而產生影響的活動場所。

培訓講師總結 篇6

進入XX小學將近一學期了,作為一名新教師，在魚峰區英語組教研領導的關懷下、師父鄭育哲以及箭小教研團隊的幫助下，在這看似短暫的一個學期的時光里，我成長、收獲了不少。本學期教師任教教師校五(1)、五(2)、五(6)、五(7)四個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下:

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的.教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑感不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

我認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平，在開展教研活動時，教師積極出課，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，教師教的學生英語學習成績都有所提高。

在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自教師，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。

培訓講師總結 篇7

“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代”，在當今的時代物質豐裕、機遇潛藏，在當今的時代同樣物欲橫飛、挑戰暗涌，這是一個優勝劣汰、不進則退的時代，所有人都有望成功，但所有人都不可能隨隨便便成功。7月22日全轄近70位學員相聚干校，以一名預備講師的身份來參加講師技能的培訓，在成為一名中國人壽合格講師前經歷最重要的一次洗禮，當然我也是其中一員。

經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

我有幸成為區骨干教師培訓班的一員，心里特別高興，因為這這次培訓給我提供了再學習、再提高的機會。培訓將理論與實踐相結合，內容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

為期近兩周的培訓已過去5天，在這段緊張的培訓時間里確實讓我感受到了壓力與挑戰，但同時也讓我看到了自己的改變與成長。講師這個耀眼、響亮又富有技術含量的稱號，讓我這位初任培訓管理工作的新人充滿向往。要想成功就必須要有相應付出做代價，高強度的學習壓力和嚴格化的培訓作息讓成為講師之路更為艱辛。每天14小時的培訓和不足6小時的休息時間看似殘酷，但這5天以來的培訓讓我跨出了人生成長的一大步，一分鐘、三分鐘、五分鐘演講，即時的思維碰撞、精準的語言表達，讓我實現了個人演講能力的無限突破。

一個好的教學活動源于好的活動素材和內容，優良的活動設計、教師的專業素質和經驗，還要有教師的精心準備。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。

演講是一門藝術，是在大庭廣眾下的自我展示，因此自我首先要有料要不斷得到提高;其次要向眾人表達自我的觀點則順暢的溝通方式下才能不至于讓自己腦中所想傳輸到別人腦中時有所打折;最重要的演講不同于對話，這是個人對眾人的單方面交流，信心與足夠的氣場是制勝的關鍵。通過這幾天的培訓，我確實感受到自己邏輯、信心和溝通能力這三方面上的提升。比如經過第一天的培訓讓我建立了演講的自信心，通過拋開過往以一種包容的'心態接受全新的自我，建立開放的心態，慢慢進入講師的角色。一開始同其他學員一樣我會覺得充滿壓力、緊張，腦子會進入空白，但經過課程的學習、老師的引導和自己的反復練習，終于放下了自己，正如我們所學的“未曾經歷、不成經驗”，有過了嘗試后面只會一遍比一遍更好。原本不懂得控制心態，演講的關注點會放在自己所講的是否正確，反復核對心中所想與實際表達的效果上，這樣反而產生了壓力。通過學習和相關活動的練習，讓我建立了敢于展示不怕犯錯的心態，演講時更多的感受不再是檢查自己有沒有講對，而是給了自己更多正能量的情緒，開心金庫的訓練更是讓我以一個輕松愉悅的方式開始演講，壓力也隨之消散了。當然隨著演講時間的不斷加長，循序漸進的演講難度也在提升，對演講過程中的技能技巧也提出了更多要求，3P表有效地幫助我們明確目標，理清思路，邏輯的完善和表達方式的逐漸豐富也在潛移默化中形成。

總結這幾天的培訓，讓我感觸最深的其實是PTT課程這種培養表達能力的訓練模式：通過打破自我建立信心，先敢于開口，通過開心金庫和預演未來增強信心，不斷尋找講師的感覺;然后在處理好自己的基礎上，不斷提升自我、通過邏輯與內容的完善，再來增加演講的感染力;培訓中的互動和討論環節更是讓我們不斷審視自己，通過自我反饋和他人反饋提升自己。未來還有一周的培訓時間，相信我的認知和能力還將提升，沿著講師之路我將一步步努力，充分的參與、充分的領悟，朝著合格講師的標準做我所學，進而教我所做。

圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務：參與一次課改交流與研究;提交一份優秀教學設計;上好一節課改匯報課;寫好一篇課改經驗論文。

開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。汛前，學校對校舍進行全面的安全檢查。同時，積極配合市衛生局對學校食堂、飲水衛生進行檢查。冬季，學校對電線和家屬區進行防火安全檢查。

培訓講師總結 篇8

我公司年的培訓工作根據市公司人力資源部指導，本著“利用內部資源、采取多種手段、注重實用技能、逐步提高素質”的原則，委派我公司內部培訓師晏繼東同志參加省公司統一組織的培訓，取得全省排名第二的好成績。同時積極響應市公司人才資源部下發的工作通知單，組織培訓師和業務骨干，結合本單位經營工作重點和工作實際，詳細制定了

內訓計劃，分班次集中授課和現場交流相結合。取得了良好的培訓效果。同時組織社區經理，客戶經理及營業一線人員進行案例征集活動。上交營銷服務案例。最后我公司制定了培訓效果評估考核，發放課后培訓試題答卷，員工培訓調查表及培訓考核登記表。 培訓對象及培訓內容。

本次培訓人員范圍主要有：全體營業人員10人，全體社區經理（包括城區和農村片區）10人，農村統包人員5人（覆蓋全局農村網點），商業務客戶中心5人，大客戶中心4人，共計培訓78課時

主要培訓內容嚴格按照市公司下發通知精神，同時結合楊凌實際情況組織如下：

（1）基礎業務及流程（含寬帶業務基礎知識、最新資費、疑難解答），因我局寬帶維護設立專門的數據維護，寬帶安裝知識不沒有在本次培訓組織范圍內。共計培訓課時。

（2）新業務培訓：因我局市場部設立有固話產品經理、數據產品經理、和小靈通產品經理，針對不同的業務，組織產品經理及內訓師共同進行培訓，主要對固網彩鈴、商務彩鈴、一呼雙響、農家樂等增值業務、近期我局新的營銷政策等進行培訓，培訓方式采取集中統一培訓。

（3）營業廳服務營銷技能培訓，結合省公司統一組織培訓，主要有服務禮儀，優質服務意識，服務溝通技巧，營業投訴處理技巧、主動營銷以及積極的心態與團隊建設內容。培訓方式結合現場培訓、在互動中進行學習。同時課后采用現場評估方式加強學習效果。

（4）農客經理營銷與服務技巧培訓：主要有農客經理心態調整，收集信息方法，客戶拜訪前的準備工作，客戶投訴處理7部步法，如何進行有效的'促銷及如何預防在銷售中遇到的風險。

（5）實際營銷中遇到的實際問題及解決方案培訓：零次戶營銷、拆機挽留政策。

（6）crm系統業務培訓：前臺綜合受理、號線系統，工單處理系統等。

培訓小組成員及人員分工

培訓工作我局領導非常重視，特成立主講人員小組：內訓師-晏繼東、數據產品經理-陳育龍、業務支撐-張彩梅、小靈通產品經理-樊鑫、營業員培訓-辛元。各培訓人員結合各自業務特色進行弧形互動培訓，培訓小組分為3組：營業組、社區經理及商業客戶組。活動過程總結 進度

本培訓與計劃進度相比，因為業務營銷工作的影響。總體進度與實際進度有一定的差距。我分公司在以后工作處要進一步加強執行力。

工作量

我局今年由于新業務，新政策較多：春蕾行動、存贈優惠、百寶盒、話務量簽約，我的e家等業務更新很快，培訓為不影響公司的正常經營和生產，把所有的培訓都安排在晚上及周六和周日進行，培訓主講人員加班加點堅持進行，各社區經理特別是農客經理因家里縣城較遠，克服困難積極參加培訓，工作量較大。

培訓過程中存在的問題

培訓工作結合公司實際，采用了一些新的培訓方法，如分組討論、互動分享培訓心得過程中，在培訓過程中出現以下問題：

（1）課堂學習氣氛不夠活躍，有些學員回答問題和分組討論發言時緊張不知說什么。

（2）理論學習與實際營銷過程所做的結合不好，如培訓師花2個課時詳細說明如何促銷搞活動的相關知識，但是實際在村子中組織在農家樂營銷中，農客經理好多因素沒有顧及到，首先計劃營銷的當天下小雨，活動場地和活動場所也沒有提前布置好等等問題，因此本次培訓

后，應注重培訓理念和方法在實際工作中的具體應用。

（3）有個別員工對培訓工作不重視，不參加培訓、遲到早退的現象時有發生。

（4）培訓工作后評估和跟蹤不到位。

培訓效果評估

通一系列培訓，全面提升了一線人員營銷服務技能，加強了用戶服務的理念，加強了企業文化，主要表現有：

（1）、通過營業人員營業廳服務營銷技能培訓，營業人員的精神面貌有很大的提高，以前有個別人員沒有化淡妝，通過服務禮念的培訓，使營業員認識到如果沒有化妝就是對客戶的不尊重，同時通過營業服務禮儀培訓，營業人員在站姿、坐姿、接用戶票據等小思節上注意問題。

另外在營業廳接待用戶投訴處理方法上，通過培訓也有很大改觀，采用用戶投訴處理七步法，把大部分用戶的對電信服務及其它資費的不理解消滅在萌芽狀態。

（2）、社區經理（含農客經理）通過”農客經理營銷與服務技巧“的培訓學習后，首先明確了自己的職責，做為一個社區經理除了正常維護工作外，在營銷上還應干什么？如信息收集、客戶拜訪、客戶營銷三部曲、投訴處理技巧、促銷相關知識等方面有了初步的認識。

（3）、強化學習型組的企業文化理念。

培訓講師總結 篇9

為發展現代農業，提升農民創業理念、增強創業意識、提高農民創業能力、推動我市農村經濟發展，根據上級文件精神，在益陽市農業局和沅江、南縣農業部門具體指導和大力支持下，我院全面完成了 20xx 年農村實用人才創業培訓任務，培訓工作取得了良好的效果。

一、工作成效

(一)、培訓任務完成情況

培訓按《 20xx年湖南省農村勞動力培訓陽光工程項目實施方案》嚴格執行，取得了圓滿的成功。本次培訓班于 20xx 年 10 月 23 日 開學， 11 月 5 日 結束，共計 14 天。共培訓學員 80 人(沅江、南縣各 40人)，培訓專業為種植業。益陽市農業局、沅江農業局、南縣農業局和學院主要領導參加了培訓班開學典禮，培訓總學時 112 課時，其中課堂教學 88 課時，參觀實習24 課時。開 設了創業基礎知識、蔬菜栽培技術、水稻栽培技術、農產品質量安全、農產品銷售等課程，還聘請了農民企業家介紹創業經驗，參觀了蔬菜、水稻種植基地和農產品交易市場。

(二)、創業能力提升情況

本次培訓創業理論部分由我院副教授、益陽市創業培訓講師蔡新華主講，統一使用《湖南省農村實用人才創業培訓教程》。以宣傳創業政策、傳授創業技巧為重點，把握創業方向，規避創業風險，提高創業成功率，提升學員的創業理念和創業意識為目標，鼓勵支持具有一定技能、積累一定資金的農民創業，學院在政策、服務、技術等方面給予扶持和幫助。學員們感受頗深，受益良多。

國家種糧大戶標兵劉進良作了創業經驗介紹，專業課由高級農藝師文范純、魯迪球、謝臘青、徐友華等專家主講，他們長期從事農業技術研究和農業管理工作，對沅江、南縣的農業生產情況非常了解。上課時能結合當地農業實際情況組織教學，并與學員互動，及時解決學員的疑難問題，課堂氣氛活躍，深受學員好評。

南縣學員林正明是茅草街鎮沉排湖村村民，參加創業培訓后，一方面加強了自身學習，另一方面利用創業培訓所學，承包南灣湖農場 180 畝稻田，此一項預計將獲純利 62500 元，加上其它收入，家庭年總收入近8 萬元。創業培訓項目的實施，提高了水稻、棉花、苧麻、蔬菜的種植技術水平，促進了農民科技素質的不斷提高，促進了綠色食品生產和無公害生產基地的發展。受訓農戶中涌現出了一批種植大戶，他們除了自己種植、養殖，還能在本領域提供相關服務，帶動更多的農戶發家致富。其中，南縣參加新型農民培訓農戶種植面積13440 畝，輻射農戶 43420 戶，輻射面積 189000 畝，參訓農戶的輻射帶動作用更加顯著。

二、主要做法

(一)、加強組織領導 詳實培訓方案

我院十分重視農村實用人才創業培訓工作，學院先后和益陽市農業局、沅江市農業局、南縣農業局召開聯席會議，專題研究培訓工作，成立了以主管院長張建安同志為組長的培訓工作領導小組，由學院繼續教育部具體承擔培訓任務。南縣、沅江農業局領導親自參與了培訓的組織工作，做好了培訓的有效銜接，明確了培訓領隊的職責，確保了培訓的有序進行。

(二)、落實經費保障 做好各項工作

1 、落實培訓費用。 培訓費用主要包括學員生活費、往返路費(含學習考察)、授課教師講課費、外聘專業技術人員講課費、實習材料費、學習場地、培訓資料、學習用品等各方面的支出，在培訓項目資金未到位之前，學院在資金周轉困難的情況下，根據培訓預算方案，優先安排培訓資金，保證了培訓工作的順利進行。

2 、落實培訓任務。 我們組織相關培訓人員(包括培訓任課教師，具體工作人員)根據培訓方案要求，落實培訓任務，責任到人，此次培訓，院后勤處、財務處、保衛處、教務處、生物系等都安排了專人負責，保障了培訓工作的政策運行。

3 、精選培訓教師。 農業創業培訓學員，都來自南縣、沅江的種植戶，雖然他們都有一定的實踐經驗，但文化程度參差不齊、地方口音濃，根據這些情況，我們在精選培訓教師時都做了明確的要求。一是要求教師政治思想好、有良好的職業道德和工作責任感;二是要求專業知識扎實。即要有相當的理論功底，又要有豐富的實踐經驗;三是要求口頭表達能力強，教學經驗豐富的副教授或高級農藝師以上教師;四是能根據規定的培訓內容進行講解，重點突破疑點、難點，并能下班耐心輔導。

本次培訓創業理論部分由我院副教授、益陽市創業培訓講師蔡新華主講，統一使用《湖南省農村實用人才創業培訓教程》;國家種糧大戶標兵劉進良作了創業經驗介紹;專業課由高級農藝師文范純、魯迪球、謝臘青、徐友華等專家主講，他們長期從事農業技術研究和農業管理工作，對沅江、南縣的農業生產情況非常了解。上課時能結合當地農業實際情況組織教學，并與學員互動，及時解決學員的疑難問題，課堂氣氛活躍，深受學員好評。

4 、有條件的選擇學員。 我們要求學員需要有一定的基礎文化知識，從事種植類產業，以便于學員能在培訓期內消化創業知識和專業技術知識，切實達到培訓的效果。

5 、自編培訓教材。 我院組織教師根據培訓方案及上級要求，結合我市實際情況，除使用《湖南省農村實用人才創業培訓教程》培訓教程外，還購買了《現代水稻生產實用技術》和《無公害蔬菜栽培與病蟲害防治新技術》教材，此外編印了《生豬養殖技術》、《淡水養殖問答》、《特種經濟林栽培技術》等作為輔助性資料，發給培訓學員。

6、加強實訓實習。本次培訓班，我們基本上是采用邊講授理論邊進行實踐操作和觀摩實習，先后組織學員到學院種植實訓基地實習、參觀了益陽市風順蔬菜基地、劉進良糧食生產基地、益陽市團洲蔬菜批發市場。通過參觀學習，學員豐富了農產品生產、銷售知識，開闊了視野。

(三)、創新培訓模式 提高培訓質量

農村實用人才創業培訓工作在圍繞方案開展培訓的前提下，我們重點創新了培訓模式。

一是采用直觀教學法。此次培訓，我們采用多媒體教學和標本教學法相結合的教學方法，重點就創業理念、創業過程、專業技術、種植方法、高新技術等相關知識進行講解。

二是注重實踐操作培訓。本次培訓主要采用現場實習實訓、光盤展示、圖片展示、現場操作演示等形式開展了創業知識等實踐環節的培訓，提高了學員的創業素質和工作實踐技能。

(四)、加強監督檢查 檢驗培訓成效

培訓期間，我們對教師授課、學員學習都進行了嚴格考核，每天派專人到教室檢查學員的出勤情況(學員培訓到課率達 95.6% )和教師備課情況，要求學員嚴格遵守《學員管理規定》。 14 天的培訓，除了學院日常檢查外，市農業局、南縣、沅江農業局領導對培訓工作全程檢查監督。培訓結束后，我們對培訓人員進行了考試，考試合格率為 100% 。

(五)、強化訓后服務

加強培訓后的服務工作。我們建立了學員檔案和學員通訊錄，加強了和學員的聯系，我們的老師隨時提供技術的指導，建立服務長效機制。

(六)、強化監管措施 落實項目管理

按照陽光工程資金使用要求，學院單獨設立了陽光工程專項資金帳戶。專人負責建帳工作，明確規定補助資金用途，建立完備的財務支出明細，做到了專款專用。

我們對項目的'整個實施過程實行一條龍公示。向社會公開、請社會監督。包括陽光工程政策、學員名冊、培訓專業、財政補助標準等，采用了網上公示、張貼公示、公示欄公示等多種形式進行公示。

市縣農業部門對培訓各項工作實行全程監督，成立了由益陽市農業局副局長曾水平為組長的培訓監督領導小組。堅持陽光工程“第一堂課”制度，核實學員身份，宣講黨和國家的陽光工程惠農政策，聽取學員意見，認真組織陽光工程參訓學員填寫滿意度測評表，檢查學員考試考核情況，并對教學設施、實驗實訓基地、教材配備、師資力量、培訓臺帳、就業服務跟蹤等情況進行及時的監督檢查。對培訓中發現的問題及時進行溝通并予以整改。

三、問題建議

此次培訓，受到各級領導重視，各部門積極配合、協調聯動，得到了市縣各級領導和學員的高度認可，對我市農村經濟的健康穩定發展具有一定的積極作用，培訓工作取得了一定成績，但也存在一些問題。

1、培訓生源組織困難，農民積極性不高。

培訓機構宣傳力度不夠，培訓任務下達晚，這都在一定程度上加大了組織培訓生源的難度。建議年初下達培訓任務，加大宣傳力度，擴大社會影響，大力開展培訓表彰獎勵活動，營造良好的輿論氛圍，調動農民參加培訓的主動性和積極性，使接受培訓成為農民個人的自覺和自愿行為。

2、學員自主流動性大，就業跟蹤服務難。

學員培訓后經常關機、停機，有些學員培訓時留的電話變動大，給檢查增加了難度，跟蹤服務比較困難。建議在保證培訓質量的前提下，簡化工作程序和相關資料，確保補助資金和工作精力更多地用于促進培訓教學和就業，不斷提高培訓質量和工作效率，讓更多農民享受陽光工程惠農政策。

3、培訓資金撥付遲，培訓機構資金壓力大。

上級培訓補助資金撥付遲，工作經費不足，對培訓工作帶來很大的困難，培訓基地資金壓力大。建議各級財政補助資金應及時到位，按季或按期撥款，減輕培訓機構資金壓力，使培訓基地更加注重培訓質量和實際效果

培訓講師總結 篇10

一、活動目的

在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。

二、活動時間

12月10日

三、活動地點

福州大學——嘉錫樓211

四、參與對象

福州市高校環保志愿者

五、活動內容

12月10日下午，綠色聯盟環保協會在福州大學嘉錫樓211教室開展了小學環教員培訓。參加這次培訓的由福建省青年環保志愿者協會有豐富的支教經驗的翁才國老師主講。

翁老師分享他的教學經驗：一、環教員上課之前最好和班主任了解班里的情況；二、環教員授課目的需明確，并且要引導學生學習；三、相互合作的環教員之間要相互溝通，以便上課順利進行；四、環教員課前要先試講；五、環教員要懂得控制課堂紀律；

六、課堂上最好穿插小游戲，活躍課堂氣氛；七、課堂上要注意關注全體小學生；八、環教員講課聲音要響亮；九、為人師表，儀表、言談要注意。他的建議給在場的社團與協會諸多啟發。

本次培訓課中最令人收益的是通過同學們模擬的授課現場。通過模擬練習，使學員們進一步加深印象，提高能力。

最后，環教部負責人陳穎給培訓補充交待有關環教的準備工作，并由主辦方組織各個協會進行活動交流學習。

在工作紅我根據幼兒的年齡特點，圍繞培養幼兒環抱意識注意了以下幾個方面：一、創設優美環境，萌發幼兒的美感

美好的環境造就美好的心靈，不良的環境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識，老師都知道幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移默化的.作用和影響獲得的，如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水、垃圾，沒有綠化，教師隨便踐踏青草，地上垃圾老師熟視無睹，孩子耳聞目睹，長大了又怎么回成為一個愛護自然，愛護環境的人呢？為了讓幼兒在美好的環境中健康成長，必須要優化環境。

幼兒環保行為的形成冰凍三尺非一日之寒，也不是一日之功。我們在對幼兒進行環保教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為進行環抱教育時，更注意從日常生活中的各個環節入手，對幼兒的環保行為加以強化，幼兒就由不自覺到為轉化為自覺的行為。根據幼兒一日生活的內容，提出“五學會，五不”的要求，既學會正確用餐，不掉飯粒；學會垃圾的回收和分類，不隨地亂扔垃圾；學會主動入廁。不隨便大小便；學會走路輕，做事輕，說話輕，不大聲喧嘩；學會開小水，節約用水，隨手關水龍頭，不浪費水的好習慣。

豐富幼兒環保知識應把環保教育滲透到各科教學中去，在國內外一些主要的與環保日有關的紀念日，我們都要開展一些主要與環保有關的活動，我們還根據幼兒年齡特點選擇適宜環保內容，如：地球清潔工、垃圾的處理、禁鳴喇叭、森林砍伐、洪水泛濫、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門學科中。如：我在一次活動中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當清潔工，他們成為了地球的保護神。孩子們對動物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。三、加強與家長的交流，取得家長的配合

家庭教育具有幼兒園教育所無法比擬的隨機性和個別性，因此教師應努力加強與家長的配合，讓家長了解幼兒園教育對孩子的要求，取得家長的支持和配合。如：（1）家長要加強自身的環境教育素質，（2）建議家長讓孩子多親近大自然，（3）父母通過言傳身教，告訴孩子由于人類的任意砍伐，森林遭到破壞，所剩樹林無法吸收空氣中的二氧化碳，造成全球氣溫上升。在平時少用塑料袋，塑料杯，最好用紙袋、籃子、減少白色污染。

四、走向社會

面臨21世紀的挑戰，幼兒教育應如何才能培養適應21世紀高效文明的社會人呢，它的著眼點應定位人一生的可持續性發展，而人的可持續性發展的基礎：一是不斷學習的態度和能力；二是積極適應社會生活的態度和能力，這才是今天幼兒教育乃是整個基礎教育所應強調的雙基。

培訓講師總結 篇11

一、我由20xx年xx月加盟xx人壽保險公司，于20xx年x月擔任朝陽分部組訓一職，在20xx年x月參加省公司組織的初級組訓培訓，順利的拿到組訓合格證書。通過一系列的學習和在工作方面的實際，了解了組訓是在職場內協助業務主管從事職場訓練、業務輔導、業務推動、活動管理等職能的專業管理人員。

全年以創優秀服務部為目標，積極開展各項工作。

壽險經營就是會務的經營。每月根據經營重點制做月行事歷進行會務管理。嚴格各項會務的順利召開：

(1)、首先在干部早會上每天對主管對各自團隊業績情況，業務伙伴的訪量、追蹤和記錄。促使各主客養成對屬員活動量追蹤和輔導的習慣。在每月當中都會選出當月的出單王做心得分享，在團隊樹立標桿，既起到了表揚先進又起到了引導教育的作用。

(2)、在一次早會中重點進行專題教育，氛圍營造及方案宣導。比如：區域拓展的開展中，前夕宣導、市場開發流程、拓展話術、拜訪技巧等，使伙伴們團隊協作意識增強，團隊凝聚力大大提升，也解決了一些業務員客戶資源問題，使伙伴們看到了希望，對未來充滿了信心，隊伍也得到了肯定。

(3)、二次早會中重點追蹤團隊成員動態和日活動安排。及時了解伙伴們的展業心態，遇到問題及時共同找到解決的方法，讓伙伴們感覺團隊就是家，就是軍隊，就是戰場。

在20xx年的工作中，通過區域拓展及產品說明會的運作，為全年的目標起到了積極的作用。

一、教育訓練：通過以會帶訓，提高業務員的專業知識及展業技巧，創一個專業化團隊。

1、全年根據業務形勢的需要制定相應的教育訓練方法和課題，在晨會中充分利用公司資源按行事歷安排逐一講授專題幫助伙伴們規劃職涯，增強從業信心，提高展業技巧。嚴格按照公司的銷售重點，對新險種的學習，話術的演練，及技能培訓都做到人人都能到位。如新險種、險，總先讓所以伙伴進行專業的學習，通過學習，要業務在每次的早會上進行反復的演練，我部的一位伙伴在做心得分享就這樣么說：“我這所以能成功的簽這個份單，是按照公司教給我們的話術與客戶接洽的，雖然通了四五次，但是我覺得還是值得的……”

2、愛心會，掌控好愛心班的學習時間，做到既對愛心班成員充實了教育，又留有時間讓其跑市場，多次組織愛心班成員實戰演練，話術過關等訓練活動，強化愛心班成員銷售技能，幫助業務員破零舉績，

3、在每月不定期的講述一些激勵類小故事，激發展業激情。

二、表報管理：表報管理追蹤到位

1、全年結合公司開展的各項勞動竟賽方案進行一系列的表報追蹤。認真的傳達公司的精神和各項勞動競賽方案，月初及時訂立目標，制表上報，制做每月伙伴績效與達成競賽方案人員追蹤版塊。做方案宣導海報和業績追蹤海報，積極營造職場展業氛圍，制做標語口號，并及時更新。

2、在每天的`晨會中通告前一天的各團隊業績進度、排名、個人獎項達成情況、與兄弟部業績對比情況。使業務員能夠清楚及時的知道自身的業績和所在團隊的業績狀況。關注全市業績動態，增強團隊榮譽感。

團隊目標的達成全年完成期交保費萬，主要利用公司的一系統措施，抓產品說明會的運作，抓好區域拓展，還有就是針對大單的突破，在20xx年，我部開發一位高端客戶，年交保費31萬元，實現開發大單零的突破。為全年的目標奠定堅實的基礎。通過一年來的工作，讓我深切感受到要想做好一名組訓，要有扎實的專業知識、要有良好的表達能力、要有業務輔導能力、業務推動能力、人際溝通能力，所以我要在今后物工作中，加倍努力，不斷學習，不斷創新，為做一個優秀的壽險工作者而努力。

培訓講師總結 篇12

20xx年X月10-11日，公司行政中心領導給我們請來了XJH管理咨詢有限公司BG老師，對講師團成員進行了別開生面的培訓，通過這次內訓，使我深深意識到自己肩負的責任與使命，陳老師從控場、技能、演練等層級給我們示范，穿插各種必備的臨場應用技能，整個場面互動激烈，演練有效，針對性強，使我深受感染，現將體會總結如下：

在2天的培訓生活中，讓我看到一種團隊精神力量，培訓組給我們分成6個固定組，一個流動組，每一組學員進行互動訓練，大家不顧往日的斯文，將人的本性、熱情、積極的一面顯露，成就了我心中永遠的記憶，當大家互相砥礪，鼓勵、拍磚、吶喊時我突然明白什么是真正的團結友誼，一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片互相依偎著而怒放的錦繡才燦爛。我們生活在一個集體里，唯有團隊，才能為團隊增光，為自己添彩，才能促成燦爛的錦繡，看到拍磚時的不知所措，額頭上滲出的汗珠，看著大家的.不拋棄、不放棄，面對困難與挫折，沒有抱怨，只有堅持，人的耐力和韌性其實不必用一件什么大事來衡量，一個簡單而有價值的對抗，就是堅持最簡單的體驗方法，曾經我也是因為害怕而不能堅持，但現在不一樣了，我有了這段精彩體驗，將來的路上要面臨更多的挑戰，我也會堅持到底，決不放棄。

其次，讓我體會很深、感觸很深的是，內心發生了震撼，人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以專業獲得肯定，用實力贏得尊重，學歷不等于能力，沒有低素質的原工，只有高標準做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，對未來一切具有強烈的責任感，以各種方式進行學習，在人生的這個重要時期塑造真、善、美；讓人生變得更有價值。人生如流水，我要懂得珍惜時間、珍愛生命，用心去關心、了解客戶，勇敢面對困難，人生最大的敵人是自己，只要突破自我，我堅信，只要努力去奮斗，一定能夠實現目標。

在以后工作中我會盡職盡責，勤奮塌實，兢兢業業，把所學到的知識，充分融入日常工作中，把工作做的更好，以此來回報公司領導來對我的栽培，我也相信經過講師團的積極努力和大力推介，JD的明天更美好!

培訓講師總結 篇13

為期五天的培訓班很快就結束了，老師們睿智的思想，或慷慨激昂或幽默風趣的語言，還在耳邊不時回響。這五天的課程，與自己之前所學的每一次課相比，都有著其獨特的意義。這是我教師生涯的第一個也是唯一一個新教師培訓，這段時間的學習經歷將對我未來的教育工作產生莫大的影響。古語有云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。把老師們閃光的理念和思想潛心規整一番，此時更有了種別樣的意義。

五天的培訓，老師們從教師職業的各個方面深入淺出地介紹了很多知識，目的只有一個：幫助我們成為合格的人民教師，并最大可能地享受到工作的樂趣。特別是先烈東小學張校長為我們上的最后一課，直接就把課題定為了：如何成為一名合格的人民教師？

這可謂是每一個從事教師職業的人都應該問自己的最重要的一個問題，從未成為教師到成為一個新教師，這個對自己的追問從未停止。同樣，在大學傳理論環境中的思考與如今真正的教育實踐中的體會和反思又有了很大的差異，他們互相補充、互相激勵，讓我忍不住要將其付諸筆端。

在各國都把提高國民素質擺在頭等重要的位置的21世紀，而高素質人才的培養主要依靠教育。而這最首要的就是需要一大批德、才兼備的教師。做好一名合格的人民教師確實是不容易的：

首先，用高尚的教師職業道德濡染學生。還記得張校長課上舉了“范跑跑”的例子讓大家討論。大部分同學都從人的本性更從教師職業特有的道德要求做出了自己獨到的分析。令人驚訝的是，居然還有一個新教師并不知道“范跑跑”為何人、為何事？作為一個新教師，我覺得這是件挺遺憾的事情。一個老師，對教育界里發生的事情毫不關心，那么他的教育如何能夠有一個開闊的視野？尤其在這個信息傳遞日新月異的時代，教師對社會輿論的導向性的作用尤為重要。重新回到范跑跑的事例，從一個生物人的角度，他這么做我們無可厚非，但是，他還是一個社會人，是一名承擔著重大的社會責任和道德指針的人民教師。顯然，他的作法違背了一名教師的基本道德。

作為一名合格的教師一是愛要崗敬業，無私奉獻的師魂。選擇了教師，就是選擇了甘于清貧、甘于寂寞，不計得失，無私奉獻的人生。二是熱愛學生、尊重學生的師德。學生是教育的主體，熱愛學生是教育好學生的前提。熱愛學生不僅僅是對學生具有愛心，而且要事事處處體現對學生的信任、理解和尊重，對學生循循善誘，誨人不倦，做學生的良師諍友。張校長提到的先烈東小學一個神童的故事，若不是老師的愛，可能就被埋沒了。三是率先垂范、為人師表。教師的一言一行要為學生樹立榜樣，成為學生效仿的楷模，以非凡的人格力量影響學生。教師高尚的職業道德，具體地說，應該表現為“樂教”。樂教是學生是否樂學的主要外部動力，也是培養學生學習興趣的前提之一。相反，如果一個教師不熱愛他所從事的職業，缺乏對事業的責任感，那么他就失去了做好工作的動力，甚至還會把自己所從事的'神圣事業視為苦差，因此，也就擔當不好培育下一代的重任。

其次，要具有較高的教育理論水平。還記得張校長一上課，馬上就給我們提了教師必須了解教育規律，樹立正確的教育觀，掌握正確的教育方法，才能提高工作的效率。還舉了他們學校一位老師實踐葉瀾教授的教育模式的成長經歷，讓我們明白了教師時刻保持先進教育理念和模式，是對孩子發展最大的負責，也是教師自身發展的需要。每一名合格的教師都應在教學中體現創新教育和素質教育的思想。

再次，要具備合理的知識結構。要實施素質教育，教師要有合理的知識結構．一般來說，教師的知識結構應包括三個方面：

（一）、扎實、系統、精深的專業知識。教師最重要的任務是通過具體的教育活動，全面提高學生素質。專業知識是教師進行教學的物質基礎。

（二）、掌握教育學、心理學以及現代教育技術學等教育學科知識。這是作為教師有別于別的行業必需的重要知識。教育學知識深刻影響著教師教育理念，心理學知識對于與人大交道尤其是與未成年人打交道的教師來說，更是必要的知識儲備。現代教育技術，尤其是多媒體技術已成為傳遞信息的重要手段，在教學中被普遍采用，對教學改革起到了十分重要的作用。多媒體教學，可以使自己的教學更加生動、形象；還可以使教學的信息得到及時的反饋，有利于教師及時調整教學策略，提高教學效益，以期達到事半功倍的目的。

（三）、掌握廣博的文化科學知識。 教師不僅要精通本專業知識，而且要掌握廣博的一般文化科學知識；具有廣泛的興趣愛好。中小學教師是未成年的孩子們認識這個世界最重要的引路人，就要求教師必須具有廣闊的知識視野、豐富的知識構架。不僅要有歷史、地理、民俗風情、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等方面的知識，還應該對自然科學有所了解。如果沒有豐富的知識構架和廣泛的興趣愛好，很難想象受我們影響的孩子們的視野會是多么地狹隘。

復次，要具備全面的教育教學能力。新的世紀對教師的能力素質提出了更高要求，一是全面掌握并正確處理教材的能力。教師要善于鉆研、分析和處理教材，通過引導學生對教材的理解，達到認識世界、發展能力和培養道德品質的目的；二是組織管理能力。現代教育要求教師必須根據學生特點和教學要求，合理地組織教育教學活動，有效地管理并指導學生學習。三是科研能力。要全面了解學生德、智、體、美諸方面發展情況；要研究教育教學過程內部的規律性；要發現教育教學工作中出現的新問題，找到解決問題的途徑和辦法。四是語言表達能力。教師的語言是溝通教育對象心靈的藝術，應達到規范性、科學性、教育性、藝術性的要求。五是創造能力。只有具備創造能力的教師，才能培養出創造型人才，教師要注意提高自己的創造思維能力，大膽設想，努力創新。六是較高的操作能力，主要是應用現代教育教學技術的能力。七是研究和了解學生的能力。當代學生的心理結構復雜，心理問題突出。只有善于了解學生，才能有針對性地因材施教。八是教育教學機智力，即教師在教育教學過程中處理各種偶發事件的能力。

最后，也是最基本的，要有健康的身體和心理素質。教師的勞動是艱苦的，是智力和體力的雙重支出，教師只有具備良好的身體素質才能適應這一長期、復雜、持續緊張的工作。教師良好的心理素質是教學成功的重要條件，教師突破自我，鼓勵學生超越，勇于創新，是難能可貴的心理品質。而永不滿足、甘為人梯的精神，為學生樹立刻苦鉆研、不斷進取的榜樣，是教師良好心理素質的體現。教師具有健康的心理素質，才能面對各種挑戰。

總之，作為新時代的一名合格教師，并不是一件容易的事情，要求我們具有更高的素質和更強的能力，才不辜負“人民教師”這一光榮的稱謂！