第一篇：成長故事--我讓學生寫評語

我讓學生寫評語

教師不是全能、全知的上帝，對學生認識了解所能達到的程度也是有限的，讓學生自己、學生的伙伴參與評價之中，往往會從另一個視角向我們展示學生的另一個世界。記得上學期期末，我一邊整理復習資料，一邊想著又要給學生寫評語了，心里不免有些郁悶了。每次寫評語，對優等生，總覺得可圈可點之處很多，寫起評語來，常常是洋洋灑灑，意猶末盡；而對于一些中等生及后進生總覺得沒什么特別之處，寫起評語來常常是不知所言，語塞詞窮。

有沒有什么捷徑可走呢？經過再三考慮，我決定讓學生當一回老師，幫我寫評語。第二天，我在班級布置了這項作業，要求每個同學選擇自己最熟悉的1—2個同學寫評語。寫完后小組討論，進行補充修改，修改后的評語交給班委會。班委會對各小組上交的評語進行評比，選出20條優秀評語。最后班級對撰寫優秀評語的學生給予表彰。學生們聽說自己可以當一回老師，幫同學寫評語，覺得既新鮮又興奮。他們認真撰寫，仔細斟琢字句。小組討論也非常熱烈，組員們積極獻言獻策，互相補充修改，集思廣益。

事情的結果讓我驚喜連連，大部分學生都寫得非常棒。他們的評語有的幽默風趣，有的委婉含蓄；既發現了許多老師難以發現的優點，也代我提出了批評和建議。甚至連平時作文水平差的學生也交了一份非常令人滿意的答卷。為了鼓勵學生們的出色表現，我把優秀評語增加到30條。獲得表彰的學生臉上個個洋溢著燦爛的笑容，他們似乎重新找到了寫作的自信。

一次小小的嘗試，讓我收獲多多：讓學生寫評語，不但省時高效，而且既解放了自己，又鍛煉了學生，何樂而不為呢？

第二篇：吳健教育故事： 讓學生給老師寫評語

教育故事：

讓學生給老師寫評語

第三十六期全國校長高研班

吳健

“學生評語”，就是班主任給學生操行方面的評價性語言，寫“學生評語”是班主任工作的一個重要方面。對孩子們來說,每個學期末,都會從班主任手里接過評價手冊,他們最迫不及待要做的事就是閱讀老師給他的評語，要知道這可意味著他一個學期以來的表現、在老師心中的地位??！對家長來說, 自己孩子的優缺點，老師對她孩子的印象，也永遠是家長最關心的話題。

新課程改革一個重要方面就是要求教師將主人的地位還給學生，如果我們死守“師道尊嚴”這類教條，只會同普遍以自我為中心的當代青少年距離越拉越遠，最終有可能很委屈地被淘汰。另外，教師有責任并且要利用機會主動同學生交流意見、溝通感情。我想我們可不可以讓我們的學生給我們老師寫寫評語呢？上學期我對班主任的評語工作做了一個新的嘗試。即：在期末讓班中的每一個孩子給老師寫評語。由于是嘗試，我提出了老師可以自愿報名參加此項工作。聽到這個消息后我校有23名教師勇氣十足的積極報名參加了此項活動，他們對自己的工作充滿了信心。

期末到了，我設計了一份評語材料，內容是這樣的：

同學們，你們好！

一學年的學習生活就要結束了，這一年你們有很大的收獲吧！在老師的精心培育下，你們學到了許許多多的知識，許許多多做人的道理，長大了，懂事了。每個學年老師都要為你寫評語，表揚你們的長處，肯定你們的進步，提出對你們的希望，拿到評語，你們都很高興吧。今年你們想不想試著給老師也寫寫評語呢？如果你愿意，那就請把你對老師的印象寫下來，可以是你感受最深的一件事，可以是你最想說的心里話??那就請你動筆吧！可以不寫自己姓名。

收上評語后，我雖然對我們的老師充滿了信任，但還是心中沒底，我用了兩個下午，認真閱讀了每一張評語，看后，我深深的為我們的1老師所感動，為我校有這樣一批受學生及家長喜愛的老師感到驕傲。

摘錄幾條如下：

二年級某學生：盧老師不僅教我們知識還教我們做人的道理，一

次拔河比賽，雖然我們班輸了，但盧老師還發給我們每人一塊巧克力，還告訴我們：不管做什么事情只要你盡力了就行。

三年級某學生：我喜歡老師那甜美的微笑，那動人的聲音，您給

我們的關愛實在太多，我們班一個同學拉褲子了，您為他擦洗的鏡頭永遠印在我的心中。

四年級某學生：王老師是一位年輕，具有新一代教師風范的好老

師。我們很佩服她，她說的話就象皇上下的圣旨一樣，沒有人不聽。

五年級某學生 ：我曾抱怨過您太嚴厲，留作業太多，現在看到

我自己的成績，看到我們班的成績，才明白這是您對我們的愛，您對我們了如指掌，給予希望，我會以我最好的成績來報答您，支持您。

六年級某學生：郭老師是一個身教重于言教的好老師，一次家長

會上，郭老師總結發言時鞠了兩個躬，我們正納悶時她說：“第一個躬是補剛開會時的，我由于拿麥克風不習慣，有些緊張，忘了鞠躬，對不起啦！”我們被老師樸素的話語感動，同時我們都決心向老師學習。

在期末的總結工作會上，我摘錄了二十三條學生給老師的評語讀

給大家，老師們和我一樣非常感動，感受到了我們身邊教師人格的魅力，同時更加激勵了老師們努力工作。

學生給老師寫評語是溝通師生情感的一座橋梁，有利于建立新型的師生關系，有利于學生用辨證的、客觀的、發展的眼光看他人、看自己，也旨在發展教師的自我監控與反思能力，促進教育的全面發展。通過調查，學生對這種交流方式十分喜歡。他們在評語中敞開心扉，暢所欲言，特別是對那些生性膽小、沒有勇氣、性格內向的學生、平時不善言談、不敢親近教師的學生，這種方法更有效。

教師的職責是教書育人，服務的對象是學生，因此我認為讓學生

評價老師是一種很好的評價機制，不僅是讓學生評，最好家長也參與。在學生及家長評價老師的活動中，我深深感到，一名真正的好老師，不僅在學校老師及領導的心目中口碑較好，更重要的是他們在學生及家長的心目中反響很好，他們是實實在在的用自己的心、用自己的情、用自己高超的教學藝術、用自己扎實的教學基本功、用自己良好的人

格魅力在當教師。特別是在學生及家長心目中凡響好的老師，即使他們的教學水平在學校中并不十分的突出，但他們都有一個共同的特點，那就是他們對學生充滿愛心，他們對工作充滿責任感，他們處事公正、民主，他們能虛心、耐心的和家長進行溝通。

無論怎么講，學生給老師寫評語是有說服力的。我希望學生評教更重要的是一種觀念和精神的張揚，成為觸動廣大教師成長的一股動力，激勵教師在教學中增加更多的人文關懷，做學生真正喜歡的教師。

第三篇：一件讓我成長的故事、

5月28日，發生了一件讓我成長的一件事。今天中午，我和往常一樣帶著小黃帽，喊了一聲報告，便從容地走座位上，一到座位，我就發現書包太鼓了，塞不進黃帽去了，小聲地說了一句:“我得給書包減減肥了。”班長吳亞倫就說:“批評閆琛，表揚—”就把我的白名字記到了黑板上，我沖過去跟他理論，他竟然說了一句:“你說話也不打個草稿嗎。”而且還是笑著說的，我總感覺他在應付我，他好像為了讓我受懲罰才記我名字的，好像有幸災樂禍的成分。

在這里還有一件事，有一次還是王老師住院的時候，代班的王老師不在，吳亞倫和楊文嘉上去管紀律(與其說是管紀律，還不如說是去扣星的)，他們一上來就說批評誰，把我們的星扣到負30多顆，其他組也不容樂觀。唯一它們組，幾乎一顆星也沒扣，我們都在底下暗自說:“太不公平了，我們只不過是寫作業寫累了抬一下頭，看一下窗外的風景，有時候甚至什么事兒也沒干就毫不留情的扣星?！边@樣小聲自己抱怨的多得很。

我覺得作為一個領導者，領導別人的人，一定要自己做好，以身作則。領導者不是靠拳頭和權利等等來制止別人，呵斥別人甚至使喚別人。每個人都想讓別人尊重自己，可我們為什么不想想，自己有沒有尊重別人，尊重別人，別人才會尊重你，這是一個平等的交易。還有，今天下午為什么楊文嘉把別人的名字擦了，卻沒有擦我的名字，這一點我想了很久，也沒有想通。為什么我跟別人的表現一樣，還是沒有擦。

我回到家以后終于想明白了，每個人都不是完美的，同學、家長、老師等任何人的批評都應該抱著感謝去接受，如果沒有這些批評和說教，心靈就永遠不會長大。正是應為這些批評，才會有了壓力和動力，在這里我也謝謝那些班委、班長、老師，如果沒有你們的批評，就不會有這篇成長的文章!

第四篇：我讓學生寫“考試分析”

我讓學生寫“考試分析”

之前對于考卷講評，我與很多老師一樣，一般的做法是，課堂講評——錯題訂正——罰抄批評等。可那些習慣于粗心大意，考試發揮大失水準的學生每每屢罰不不改讓為師者實在大為光火。這時我們的常規手段往往是：罰抄試卷，嚴厲批評，個別談話，家長告狀等。我認為此類常規做法往往收效甚微，甚至弊大于利。就拿罰抄題目來說吧，其實教師往往是怒其不爭才出此下策，而學生機械抄寫苦不堪言，可是往往收效甚微。

作為老師，學生考試完，第一要緊的事就是對本次考試進行科學全面的分析，找出問題所在，針對本次考試中出現的問題提出改進措施。此外，每個學期，學校還要求老師寫好期中期末考試的書面分析。

無須多言，寫好考試分析，對于我們的教學自然好處多多。于是我想：是不是也可以讓學生來寫寫考試分析呢？這學期我便來作了這樣一個有趣的嘗試。發現效果竟然不錯。這里特作一個簡單的小結，歡迎同行朋友提出批評指正。

我的簡單做法是：

一、對于要寫的“考試分析”，先向學生簡單說明寫好考試分析的好處：反思自己考試中犯的錯誤，做學習的主人，幫助自己下次考試不再犯同樣的錯誤。作為一次小練筆，借以提高自己的寫作水平。聽完寫分析的好處，我發現學生興致挺高。于是接著提出如下幾個要求（我認為剛開始要求不宜提得太多，遵循先易后難的原則，讓學生樂于去寫是最重要的）：總體反思，對本次成績是否滿意，自己考前的復習準備等。然后分析自己出現的錯誤（什么錯誤？如何出現？下次應怎樣避免等，這是分析的重點）考試前后你的心理變化等都可以寫出來。

二、改完學生上交考試分析，從中挑選出寫得較好的分析，在課上交流講評，并讓學生提出意見，這時，犯同一錯誤的同學便有了共鳴，起到很好的分析作用。對于分析得比較片面的同學，我也讓學生來說說不足之處，然后要求進行二次修改。總而言之，在交流中，我的做法是以表揚為主，激勵其寫作帶來的興趣，同時，寫得不好的同學也有了很好的參考范本，大都能夠很好地完成改改習作的任務。

通過指導學生寫考試分析，我得出如下幾點想法（也是我愿意將它寫出來的理由）：

一、對學生進行一種自我教育，分析試卷的過程就是一個總結反思考試經驗的過程。解放學生，讓學生不再認為積累方法只是老師才作的事，真正成為學習的主人。

二、在練筆中提高寫作的能力，激發寫作興趣。

三、寫完后及時交流講評。在交流中與學生一起總結分析。對學生好的做法進行一定的肯定和鼓勵。讓學生體驗到反思與探索帶來的樂趣。

結束語：任何時候都不要低估了學生的潛力，請相信：學生也有反思的能力，而學生的反思能力有時甚至超出我們的想象。同時，指導學生寫好分析的過程，也是一次不錯的練筆?？梢?，指導學生寫“考試分析”，實在是一舉多得的事，作為老師，何樂而不為呢？

附學生考試分析：

考試分析（學生：xx）

這考卷發下來后，我不免有點失落，因為這是這個學期考得最差的一次，我本來以為是老師改錯了，于是便仔細地把考卷重新檢查一遍，當我把考試看完一遍，發現老師并沒有改錯。

再來看看這寫錯的題目除了幾個比較難，其他的根本沒有理由會錯。其中最讓我頭痛的就是錯別字，每一次考試錯別，總會讓我失去。可不管我怎么認真地檢查考卷，眼睛好像總是不聽使喚的，每次都讓錯別字像長了腿從我眼前躲過去。還有就是我會經常看出子就比如“飽”我經常會寫成“抱”寫了不認真。如果有認真的藥就好，就再苦就好，就再苦我也要，當然我還是希望這種藥是甜的！

考試分析（學生： xx）

今天，老師把考卷發了下來，我考了86分，比上一次少了8分。我看了一遍考卷發現錯就錯在沒認真審題。和寫錯別字。

例如：積累運用的第一題，題目說：“下列加點字的注音完全正確的一組是（）?！贝鸢副緛硎且獙懺陬}目的括號里，可我還以為要打勾。結果，整題分數就這樣沒了，真后悔。我知道后悔是沒有用的，只有下次考試時注意點。

還有第五題按要求連成一句話.我把他認為是按要求寫句子，最后，全班下來，只有我一個做錯。真是的。我多么希望時光倒流，重新回到考試那一天，那時，我會好好的審題，可是，這是不可能的，因為時間如流水一去不復回，為了做好對下次考試的充分應對，我對自己做出了以下幾點要求：

一：審題要認真。

二：考試完后要檢查。

三：多看作文選。

第五篇：成長手冊學生評語

趙博冉：你有一雙美麗的大眼睛，你勤奮好學，誠實可愛。你學習上一絲不茍的精神贏得老師的贊許和同學們的夸獎。工整、正確的作業常常是同學學習的榜樣，希望今后上課更加安靜守紀，不和同桌隨意說話，成為一個大家能夠吸引大家向你學習的楷模。

焦麟祺：你是我們班特別聰明機靈的男孩子之一。老師對你的期望很高，總覺得你一定能成為班上成績特別突出的一員。本學期，你熱心班級事務，可也時常被老師評為“懶”，以及拖沓的壞習慣。其實，你認真起來，思維活躍，學習效率也高。老師希望盡快看到你徹底變個樣，每一天都是積極向上的。

胡博程：你的學習夠扎實，老師總會看到你穩扎穩打的模樣，為你的踏實而高興。你也喜歡為班級服務，做力所能及的事，因此老師和同學越來越喜歡你。從來不愛午睡的你，經過一次老師的提醒后，再也沒有被值班老師點過名字。點贊你的自律能力，各種變化正顯示出你的不斷進步。

羅炎松：你是個越來越懂事的孩子，犯了錯誤知道及時改正，愿意接受老師的批評，不再像以前那么小氣，越來越像個男子漢。你普通話很標準，也能當好小老師，學習比較認真。老師希望你能更加努力，勤于思考，勤于閱讀，勤于表達和主動鍛煉自己，把自己的實力展示出來，爭取成為班級的佼佼者。加油哦，寶貝！

盧純青：你是個善良、文靜、熱情的女孩子。同學們喜歡你，老師喜歡你。你總是在同學需要幫助的時候，及時伸出援助之手。你熱愛學習，也很自覺、認真。要是課堂上更善于思考，生活中更善于觀察，課外閱讀時更善于積累，書寫速度跟快一些，相信你的成績會更優秀的。加油吧，寶貝！

曹睿彤：你是老師們心中的好孩子，因為你天真、可愛。你懂事多了，知道關心同學和老師，還能為班級服務，如大課間，仔細收拾教室衛生；放學時，賣力的整理桌椅，老師很感動。老師和爸爸媽媽都看到了你的進步，為你加油，為你高興！相信下學期的你能在課堂上積極發言，還能更善于思考，善于積累所學的知識，靈活運用知識。加油哦，寶貝！

孫溪悅：你聰明、可愛，學習成績優秀，值得表揚。你動作麻利，收作業時是老師們最得力的小助手！做事認真負責，老師很滿意。如果在路隊表現中能夠做到安靜守紀就更加完美了。希望下學期有更突出的表現，為班級作出更多貢獻，贏得同學們更多的掌聲。加油哦，寶貝！

王棣超：你學習認真踏實，文明守紀，是個好孩子。老師最喜歡你執著的堅持“每日一寫”，總是那么有意思，希望你“百尺竿頭，更進一步”，從多方面鍛煉自己，要讓自己成為一個更加陽光、自信的男孩。要愛好廣泛，多看課外書，增長見識。記住這句話：“腹有詩書氣自發！”加油哦，寶貝！

萬洪雨：你很文靜，和同學友好相處，從不傷害別人；尊敬老師，很有禮貌。你課堂上也很大方，敢于發表看法，喜歡和同學交流。你進步很大，學習越來越自覺，書寫越來越進步。希望以后更加勤奮好學，踏踏實實每一天，記住這句話：“千里之行，始于足下?！奔佑团?，寶貝！

金梓涵：別看你長得又高又壯，可仍然很很天真，很可愛。這學期，老師看到了你的進步，書寫越來越認真，作業正確率越來越高。老師知道，只要你學會了獨立自主，把自己當個勤奮的男子漢，你就是好樣的。相信下學期的你會取得更大進步，各方面表現更突出。加油哦，寶貝！

魏希宇：老師眼中的你，很懂事，很乖巧。你誠實守信，樂于為同學和班級做力所能及的事。你作為校級文明小明星，在各種行為規范中都以身示范，為同學們帶好了好頭。你學習也很認真，課堂上積極地開動腦筋，不怕困難，勇于挑戰。相信下學期的你會不斷超越自我，向更高目標奮進。加油哦，寶貝！

陳果：一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動，愿意當老師的小助手，為班級做了很多力所能及的事。在上進心的驅使下，你學習態度越來越端正了，課堂上的學習習慣也好多了。要是能進一步養成專注聽講，團結同學，主動戰勝困難，做個嚴于律己的孩子就更好了。老師期待著你更出色的表現，努力吧！寶貝！

張馨然：你像個可愛的小天使，成天掛著燦爛的笑容。老師很喜歡你！你是同學們的好伙伴，團結同學，熱愛班級。你親近老師，聽從老師的教導，學習越來越好。希望你繼續努力，提高書寫速度，為自己爭取更多的鍛煉機會，提升自己各方面的能力，使自己成為全面發展的好學生。加油哦，寶貝！

楊靖晨：別看你個頭小，但腦袋瓜挺管用。老師最喜歡你課堂上積極開動腦筋，積極參與討論的樣子。你樂于表達和交流，愿意發表個人的看法。要是對待學習更踏實、更勤快一些，跟同學相處得更融洽一些，多為班集體的利益著想一些，相信你會是一個更受歡迎的好孩子。加油哦，寶貝！

彭渝晴：你是個品學兼優的好孩子。你聽從老師的教導，不斷追求進步，不斷超越自我。同學們很擁護你當小班長和語文助理，老師也支持你，因為你能時時帶好頭，起到了榜樣的作用。你的興趣愛好也越來越廣泛，各方面能力也越來越強。希望正確對待每一個小小的失誤，繼續努力吧！寶貝！

鄭凌芮：老師喜歡你甜美的嗓音，喜歡批閱你認真書寫的作業。學習上，要是你能變被動為主動，合理安排學習和玩耍的時間，嚴于律己，提高學習效率，你一定能取得令人滿意的好成績。下學期試試，你會從學習中找到無窮的快樂的！加油哦，寶貝！

燕婧妮：你是個聰明伶俐的女孩子。自從當上小班長以后，更加嚴于律己，不斷發揚優點，成為了一名受同學和老師歡迎的好學生。你興趣廣泛，善長繪畫、跳舞等。你思維敏捷，善于高效率學習，各科成績都不錯。尤其是你寫的話，語言豐富，情節生動有趣，簡直棒極了。好樣的，繼續努力哦！寶貝！

先依凝：你是個獨立堅強的小女孩。媽媽不在身邊的你，很多事情要自己面對，想辦法解決，真的很了不起。你很上進，也聽從老師的教導，樂于為班級做力所能及的事，動手能力越來越強。要是以后學會踏實地對待每一天的學習，你會大有出息。加油哦，寶貝！

李欣原：你是一個很受同學們歡迎的女孩子，因為你心靈手巧，團結友愛，積極向上。本學期擔任小班長期間，工作認真負責，從不驕傲自滿。你也養成了較好的學習習慣，不斷要求進步，課堂上大方自信地跟同學們交流，取長補短。愛好廣泛，喜歡閱讀，相信“厚積”定會“薄發”。加油吧，寶貝！

曾清悅：小巧玲瓏的你，很受同學和老師的歡迎。你很文靜，和同學友好相處；你很善良，愿意幫助別人；你很虛心，樂意接受老師的批評教育。你的學習能力越來越強，寫話、繪畫各方面的技能得到了鍛煉。你會繼續努力，大方自信的表現自己，爭取成為班級里更出色的一員，對吧！加油哦，寶貝！

李沐夏：“一份耕耘，一分收獲?！惫材?，當上了學校的“文明小標兵”，同學們為你驕傲。你會再接再厲，積極進取，學會合理安排時間，勤勤懇懇地學習，爭取更優異的成績，對吧！你是好樣的，用行動來證明自己。老師相信，你是個有出息的孩子。加油哦，寶貝！

梁馨月：你越來越懂得尊重同學和老師，學會了寬容、大度。老師喜歡現在的你，每天都有良好的學習狀態和旺盛的精力，課堂上，既能耐心傾聽，又能發表自己獨特的見解。你也是一個興趣愛好廣泛的孩子，各項活動都要積極參與，收獲不少。希望你再接再厲，“百尺竿頭，更進一步！”加油哦，寶貝！

周潔茹：你是個可愛的女孩子，你也有一顆上進的心。老師看到了你的進步，學習越來越自覺，和同學之間相處得越來越融洽，朋友多了，笑容也多了。希望你繼續努力，學習更加主動，課堂上更加專心致志，發言更加積極。力爭做一個獨立自主的好孩子，加油哦，寶貝！

稅麟：在班級工作中，你是老師的得力幫手；在學習生活中，你是同學們的好榜樣。各科成績都很優秀的你，從不驕傲自滿，尊敬老師，關心班集體，樂于為同學們做力所能及的事。常言道：人無完人，金無足赤。相信你能學習他人的優點，取長補短，在下學期有更多的收獲！加油哦，寶貝！

鄭煒瑋：你不光文靜，對人友好，還是個內心世界很豐富的女孩子。學習認真，做事也細心，一學期來，默默地為班級、為同學服務，老師喜歡你這樣品學兼優的學生。希望課余時間多看課外書，多積累；生活中，多觀察，多體驗，不斷豐富自己的頭腦。加油，寶貝！你能行！

劉俊杰：尊敬師長，體貼長輩，熱愛勞動，熱愛集體是你一向的作風?，F在的你，學習更加主動積極了，行為習慣上也有很大的轉變，慢慢學會了自我約束，和同學相處得越來越融洽了。老師喜歡你，希望你能繼續努力，在不斷成長的過程中揚長避短，各方面表現能更進一步。

劉袁鳳：你小巧玲瓏，可愛又大方，是個很討人喜歡的小姑娘。你熱愛勞動，樂意當老師的小助手，是個“機靈鬼”。這學期，你的學習也有很大進步，因為態度比以前端正，學習習慣比以前好。希望你下學期更加努力自覺，課堂上更專注，更善于思考；課余時間多看課外書，多積累；生活中，多觀察，多體驗，不斷豐富自己的頭腦。加油，寶貝！你能行！

何城甫：你這個善良可愛的小家伙，你會主動關心同學，幫助別人，愿意為老師和同學服務。你有上進心，也希望自己學習進步，甚至能當上班干部。老師多么希望你能實現你的愿望，只是你能給自己設定目標，痛下決心，付諸行動。要明白“沒有付出，就不會有收獲”。希望你在下學期的學習和生活中發揚優點，養成好習慣，為自己的將來打好基礎，做個更加積極上進的好學生。加油哦，寶貝！

吳怡瑤：你是個能力很強的孩子，舞姿優美，書寫漂亮，繪畫精美等等。你動手能力強，還會為媽媽分擔家務，給老師當得力的助手。你很勤勞，小班長當得很不錯，起到了帶頭作用。學習上，你態度端正，作業認真，只是還要學會積極思考，迎難而上，勇攀高峰。繼續努力吧，正確面對成功與失敗，你是好樣的！加油哦，寶貝！

李俊沛：你是個聰明機靈、天真可愛的孩子，老師喜歡你。運動會上也取得不錯的成績?？粗阋惶焯扉L大，一天天懂事，學習越來越自覺，老師為你高興。不過，憑你的資質，應該取得更令人滿意的成績，對吧！希望你首先從生活中的小事開始鍛煉自己，學會合理安排時間，增強動手能力；對待學習更加積極主動，按時認真完成作業，好嗎？加油哦，寶貝！

李響：瞧你，溫柔可愛，善良友好，是個很受歡迎的男孩子。運動場上，有你矯健的身姿，體育老師欣賞你。孩子，人各有所長，但也可以取長補短。只要你多讀課外書，多積累優美的故事，相信你的學習成績也會更上一層樓，你將會成為一個全面發展的好孩子。努力吧！寶貝！

李怡興：你這個“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你課堂上用炯炯有神的眼睛看著我，滔滔不絕地發表著自己的見解；喜歡你有感情地朗讀等等；當你態度認真時，也能考出非常令人滿意的成績。你是個天生的樂天派，因此不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。我也相信你能改掉這些小毛病，你是個好孩子，下學期一定有更出色的表現！加油哦，寶貝！

陳思璇：老師發現，你聰明，有著強烈的自尊心。你尊敬老師，熱愛集體，是個好孩子。這學期，你的學習也有進步，但老師認為你付出得不夠，哪有不勞動就收獲的事。要是你能把學習放在心上，真正成為學習的主人，認真聽講，積極動腦，多讀書，多積累，所有困難都會迎刃而解的。加油哦，寶貝！

王渤方：你真是一個有禮貌、講衛生、愛學習的好孩子。當我看到你圓圓的臉，水靈靈的眼睛時，就覺得你是一個可愛的小男孩，你能禮貌待人，熱心助人，關心集體，學習比以前認真，作業清楚端正，第一次值日你總是干得最起勁，繼續加油哦，寶貝，多讀課外書多積累相信你會更棒的。

趙晉軒：文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能在各方面大膽些，書寫更漂亮些，就更棒了。加油哦，寶貝！

劉沛瑾：你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業總是那么及時，那么認真。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。如果能加油認真細致把字寫好就更棒了，加油哦，寶貝！

劉思舟：老師喜歡上課時的你，那時你思維活躍，發言大膽；老師喜歡勞動中的你，那時的你勤勞，不怕臟和累；老師喜歡集體活動中的你，那時的你生動活潑，積極努力。但老師更喜歡看到你寫出整潔漂亮的字，你能用心的行動改變嗎？加油哦，寶貝！

黃俊源：你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。可是有些時候，你卻調皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀！老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。加油吧，寶貝！

舒子衡：你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，你上課能積極回答問題，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。加油哦，寶貝！

：你是個思維敏捷、喜歡動腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀律，有禮貌。你文靜、懂事，從來不跟同學發生爭吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你在學習上繼續努力，踏踏實實還得扎扎實實，爭取更大進步。加油哦，寶貝！

尹海糴：機靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開朗，有禮貌，老師很喜歡你。文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。如果你能自信大膽的表現自己，就更棒了。加油哦，寶貝！

王淼：你誠實、善良、盡管你不善言語，但老師知道你是個求上進的好孩子，你是個聰明，考試時很點小粗心的孩子，如果你能在平時把作業認真完成，學習上再勤奮努力點的話，你肯定是個成績突出優秀的好學生。希望你努力哦，寶貝。

楊靖晨：你是個誠實又可愛的小男孩，在學校里你能認真學習，作業能及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你能多體諒爸爸媽媽的辛勞，在生活中能學會獨立，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。加油哦，寶貝！

邱嘯涵：“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，進步多快?。∫悄氵€能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，寶貝，你將會是個很有出息的好孩子。

榮軒宇：你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你的大眼睛里所顯示的聰慧，無疑，你應該是優秀的?？墒?，你知道為什么自己暫時還成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課講小話，做小動作這些壞毛病，生活上多一些自主性，你就會成為班級上的no.1，加油哦，寶貝！

段盛杰：在老師的心目中，你是一個守紀的學生，學習尚認真，字寫得漂亮，但你還是一個有點小調皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學玩耍，有時也喜歡捉弄同學。學習上不夠踏實，知識掌握也不扎實，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發言。加油哦，寶貝！

劉洪君：你是一個乖巧可愛的孩子，學習努力積極，這是優點，可不善于表現自己卻會使你失去很多機會，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發言。加油哦，寶貝！

李俊毅：老師很喜歡你！你思維敏捷，在課堂上你能認真聽講，勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。加油哦，寶貝！

許可：你是個誠實、善良、文靜的好女孩，上課的時候你能專心聽講，作業能認真完成，但老師發現你很拘謹，不能很好地發表你自己的意見，如果你能在課堂上大膽發言的話，老師相信你的成績更好。加油哦，寶貝！

王雨馨：你是個思維敏捷、喜歡動腦筋的女孩，老師特別喜歡你。如果你能做到嚴格守紀律，不和同桌小聲說話，老師布置的任務，你按時保質地完成。希望你繼續努力，爭取更大進步。加油哦，寶貝！

陳盈嘉：你是一個活潑可愛的小女孩，上課積極發言，勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。只要你不懂就問，相信你會進步得更大，加油哦，寶貝！

劉羽晨：文文靜靜是你美好的氣質；樸樸實實，是你優秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學習習慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語，但你懂得關心體貼別人。保持你的優秀的習慣，更大的進步會不斷出現。加油哦，寶貝！

陳盈嘉：你是位聰明漂亮的孩子，有一顆積極進取的心，熱心班級事務，“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！加油哦，寶貝！

周亞茹：你是個乖巧漂亮、性格內向的孩子。近來你的學習進步了好多，老師很喜歡你，只要充滿自信，勇于表現自己。老師相信你以后大膽些，主動些，會有更大進步的，加油哦，寶貝！

李夢涵：你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務一定會認真完成，積極舉手發言，尊敬老師團結同學，熱心班級事務，老師很喜歡你哦，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。加油哦，寶貝！

劉燃赫：虎頭虎腦的男孩子，稍見靦腆的你偶有路隊時候的小小不快速不安靜。經過老師提醒你能馬上做好，老師希望看到你展現更多的優勢，