第一篇：全國統一職業技能鑒定論文撰寫要求及格式

全國統一職業技能鑒定論文撰寫要求及格式

（一）論文選題。

論文采取考生自選題方式（已另文通知命題論文的綜合評審方式除外）。選題應根據國家職業標準要求，參考培訓教程，同時結合考生所在單位或有關行業實際工作情況自行擬定。

（二）論文撰寫要求。

1.必須由考生獨立完成，不得侵權、抄襲，或請他人代寫。

2.如無特殊說明，論文字數原則上職業資格二級不少于3000字，職業資格一級不少于5000字。

3.論文所需數據、參考書等資料一律自行準備，論文中引用部分須注明出處。

4.考生應圍繞論文主題收集相關資料，進行調查研究，從事科學實踐，得出相關結論，并將研究過程和結論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內容。

5.論文內容應做到主題明確，邏輯清晰，結構嚴謹，敘述流暢，理論聯系實際。

（三）論文格式要求（見附件3）。

1.論文由標題、摘要、關鍵詞、正文、注釋及參考文獻組成。論文從標題到參考文獻的內容以及文檔的頁眉、頁腳等部分一律不出現考生的基本信息（例如：姓名、身份證號、所在單位、準考證號等），一經發現按違規處理。

2.標題即論文的名稱，應當能夠反映論文的內容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。

3.摘要應簡明扼要地概括論文的主要內容，一般不超過300字。

4.注釋是對論文中需要解釋的詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式（即在論文的末尾加注釋）。

5.論文的末尾須列出主要參考文獻的目錄。

6.注釋和參考文獻的標注格式為：

（1）圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標注。

（2）期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份（期號）、頁碼的順序標注。

（3）報紙：按作者、篇名、報紙名稱、年份日期、版次的順序標注。

（4）網頁：按作者、篇名、網頁、年份日期的順序標注。

（四）論文提交要求。

考生提交紙質文檔采用A4紙打印，一式5份，一律裝入文件袋并貼封，文件袋封面格式和論文封面格式見表1和表2。

附件：1.文件袋封面格式

2.論文封面格式

3.論文撰寫格式

注意：論文中單位名稱可用某公司或某電子公司、某服裝公司等替代，附件1：文 件 袋 封 面 格 式

國家職業資格全國統一鑒定

（上空四行，三號仿宋，居中）

XXXX師論文

（填職業名稱，二號黑體，居中）

（國家職業資格×級）

論文題目：

（前空四字，四號宋體）

姓名：

身份證號：

準考證號：

所在單位：報考機構：

（前空四字，四號宋體）

附件2：論 文 封 面 格 式

國家職業資格全國統一鑒定

（上空四行，三號仿宋，居中）

（國家職業資格×級）

××××師

（職業名稱二號黑體，居中）

論文題目：

（前空四字，四號宋體）

編號：（）

（一號字體，居中）

此處由組辦方填入，其他人不得做任何標識或記號

目錄

目錄2號宋體字加粗居中

一、某某概況..............3

二、某某分析..............3

（一）某內容...............4 目錄正文部份一級標題加粗，行距22磅。

附件3：論 文 撰 寫 格 式

標題（二號黑體，居中）

摘要：（摘要正文，四號楷體，行間距固定值22磅）

關鍵詞：（四號楷體）

（論文正文，四號宋體，行間距固定值22磅）

注釋：（小四號宋體，單倍行距）

參考文獻：（小四號宋體，單倍行距）

（1）

（2）

（3）

第二篇：全國職業技能鑒定

全國職業技能鑒定

職業技能鑒定是一項基于職業技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試，全國職業技能鑒定。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。

目錄

職業技能鑒定的主要內容

申報職業技能鑒定的要求

申請職業技能鑒定報名

職業技能鑒定方式

職業技能鑒定所(站)

職業技能鑒定的組織實施

職業技能鑒定實施步驟

申報職業技能鑒定注意事項

職業技能鑒定工作中違紀現象的處理

必須持證上崗的職業

生產、運輸設備操作人員

農林牧漁水利業生產人員

商業、服務業人員

專業技術人員和其他人員

全國、全省統一鑒定職業

職業技能鑒定考評員職業技能鑒定的主要內容

申報職業技能鑒定的要求

申請職業技能鑒定報名

職業技能鑒定方式

職業技能鑒定所(站)

職業技能鑒定的組織實施

職業技能鑒定實施步驟

申報職業技能鑒定注意事項

職業技能鑒定工作中違紀現象的處理

必須持證上崗的職業

生產、運輸設備操作人員

農林牧漁水利業生產人員

商業、服務業人員

專業技術人員和其他人員

全國、全省統一鑒定職業

職業技能鑒定考評員

展開百分網職業技能鑒定的主要內容

國家實施

水利行業職業技能鑒定指導職業技能鑒定的主要內容包括：職業知識、操作技能和職業道德三個方面。這些內容是依據國家職業(技能)標準、職業技能鑒定規范(即考試大綱)和相應教材來確定的，并通過編制試卷來進行鑒定考核。

職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。內容是依據國家職業(技能)標準、職業技能鑒定規范(即考試大綱)和相應教材來確定的，并通過編制試卷來進行鑒定考核。

知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優秀。

百分網申報職業技能鑒定的要求

參加

行業職業技能鑒定培訓班不同級別鑒定的人員，其申報條件不盡相同，考生要根據鑒定公告的要求，確定申報的級別。一般來講，不同等級的申報條件為：參加初級鑒定的人員必須是學徒期滿的在職職工或職業學校的畢業生;參加中級鑒定的人員必須是取得初級技能證書并連續工作5年以上、或是經勞動行政部門審定的以中級技能為培養目標的技工學校以及其他學校畢業生;參加高級鑒定人員必須是取得中級技能證書5年以上、連續從事本職業(工種)生產作業可少于10年、或是經過正規的高級技工培訓并取得了結業證書的人員;參加技師鑒定的人員必須是取得高級技能證書，具有豐富的生產實踐經驗和操作技能特長、能解決本工種關鍵操作技術和生產工藝難題，具有傳授技藝能力和培養中級技能人員能力的人員;參加高級技師鑒定的人員必須是任技師3年以上，具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業高難度生產工藝問題，在技術改造、技術革新以及排除事故隱患等方面有顯著成績，而且具有培養高級工和組織帶領技師進行技術革新和技術攻關能力的人員。

百分網申請職業技能鑒定報名

申請職

職業技能鑒定考試業技能鑒定的人員，可向當地職業技能鑒定所(站)提出申請，填寫職業技能鑒定 申請表。報名時應出示本人身份證、培訓畢(結)業證書、《技術等級證書》或工作單位勞資部門出具的工作年限證明等。申報技師、高級身份技師任職資格的人員，還須出具本人的技術成果和工作業績證明，并提交本人的技術總結和論文資料等。

百分網職業技能鑒定方式

職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優秀。

百分網職業技能鑒定所(站)

職業

職業技能鑒定基本概述技能鑒定所(站)是經勞動保障行政部門批準設立的實施職業技能鑒定的場所，它是職業技能鑒定的基層組織，承擔規定范圍內的職業技能鑒定活動。具體工作任務包括：(1)受理職業技能鑒定的申請，對申報人的資格條件進行審查，經鑒定指導中心核準后，簽發準考證;(2)組織申報人員按規定的時間、地點和方式進行考核或考評;(3)協調鑒定過程中的有關事務;(4)匯總鑒定成績，并負責報送鑒定指導中心;(5)向鑒定指導中心提供鑒定報告，對考評小組的工作提出評價意見;(6)協助鑒定指導中心辦理證書手續，并負責向鑒定合格者發放職業資格證書。(7)負責鑒定的咨詢服務和信息統計等工作。

百分網職業技能鑒定的組織實施

浙江省的職業技能鑒定實行政府指導下的社會化管理體制，即按照國家法律政策，在政府勞動保障行政部門領導下，由職業技能鑒定指導中心組織實施，職業技能鑒定所(站)對勞動者技能水平實施鑒定。杭州佳才勞務和國家職業鑒定中心合作在浙江省開展組織職業技能培訓，合格者頒發職業資格上崗證，來完善企業的用工需求。

百分網職業技能鑒定實施步驟

職業技能鑒定的實施步驟分為四大步驟，分別是：鑒定前的組織準備、鑒定前的技術準備、鑒定實測、鑒定后的結果處理。

百分網申報職業技能鑒定注意事項

申報

廚師職業技能鑒定職業技能鑒定，首先要根據所申報職業的資格條件，確定自己申報鑒定的等級。如果需要培訓，要到經政府有關部門批準的培訓機構參加培訓。申報職業資格鑒定時要準備好照片、身份證以及證明自己資歷的材料，參加正規培訓的須有培訓機構證明，工作年限須有本人所在單位證明，經鑒定機構審查符合要求的，由鑒定所(站)頒發準考證。參加考試時必須攜帶準考證，否則不能參加考試。

百分網職業技能鑒定工作中違紀現象的處理

職業技能鑒定是面向廣大勞動者和用人單位的一項社會公益性事業。為了保證職業技能鑒定質量，樹立職業資格證書的權威性，各級職業技能鑒定管理部門建立了舉報制度，設立監督電話，鼓勵和支持社會各方面對亂辦班、亂考核、亂發證以及各種違反考務紀律的行為進行檢舉，職業技能鑒定《全國職業技能鑒定》。勞動者一旦發現職業技能鑒定工作中的違紀現象，可以直接到當地勞動保障行政部門或職業技能鑒定指導中心投訴，由勞動保障部門按有關規定進行查處。

職業技能鑒定指導中心和職業技能鑒定站(所)的工作人員，在職業技能鑒定工作中弄虛作假、徇私舞弊的，視情節輕重，由其所在單位根據人事管理權限給予行政處分，并停止其在指導中心或鑒定站(所)的工作;考評人員如有上述行為者;吊銷考評員資格證書。

違造成不良影響的職業技能鑒定站(所)，由勞動行政部門吊銷其《職業技能鑒定許可證》;對亂收費的，沒收其非法所得費用。沒收的費用，專項用于職業技能鑒定事業。

偽造、仿制或濫發《技術等級證書》、《技師合格證書》、《高級技師合格證書》的，除宣布其所發證書無效外，還應視情節輕重，由其上級主管部門或監察機關對主要責任者給予行政處分;對其中通過濫發證書獲取非法收入的，應沒收其非法所得，并處以非法所得五倍以下的罰款;構成犯罪的，應依法追究刑事責任。

百分網必須持證上崗的職業

生產、運輸設備操作人員

車工、銑工、刨插工、磨工、鏜工、鉆床工、涂裝工、組合機床操作工、加工中心操作工、制齒工、螺絲紋擠形工、拋磨光工、模型工、鋸床工、鑄造、鍛造、沖壓、剪切、焊工、金屬熱處理、維修工(摩托車、勘探機械、汽車發動機)、修理工(摩托車調試、汽車、農機輪胎)、維修工(用戶通信終端、家用電子產品、家用電器產品、電梯安裝)、鉗工(裝配、工具、機修、模具、檢修)、檢修工(鍋爐本體、水輪機、汽輪機本體、電機、變壓器、鍋爐附屬設備)、繼電保護員、維修電工、冷作鈑金工、鈑金工、燒結工、爐前工、軋鋼工、熱力司爐工、安裝工(鍋爐設備、電氣設備、變電設備)、變電檢修工、電工、化工檢修電工、裝配工(鍋爐設備、電機)、鍋爐操作工、土石方機械操作工、砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、石工、裝飾裝修工(鑲貼、打膠、涂裱、金屬)、抹灰工、油漆工(建筑、裝飾)、室內成套設施裝飾工、管工、打樁工、供水(生產工、供應工)、測量工、線路工、操作工(起重裝卸機械、運輸機、輸送機等)、駕駛員(起重機、推土、鏟運機、挖掘機)、駕駛員(汽車、起重型汽車、汽車運材)、駕駛員(拖拉機、農用運輸車、聯合收割機)、沼氣生產工、農機修理工、飼料加工設備維修工、維修工(照相器材、鐘表、辦公設備等)、機車司機、值班員(鍋爐運行、電氣、汽輪機運行、變電站)、送(配)電線路工、車站值班員、客(貨)運員等、化工(操作工、試驗工、分析工)、制冷工、儀表維修工、防腐蝕工、分離工、反應工、煤制氣工、液化石油氣罐瓶檢修工、污水處理工、化妝品配制工、燃氣儲運工等子設備裝接工、調試工(無線電、計算機)、計算機維修工、無線電設備機械裝校工、儀器儀表裝配工(電子、電工)、儀器儀表修理工(精密、電工)、高低壓電器裝配工等、貴金屬首飾、鉆石、寶玉石檢驗員、檢驗工(化學、儀器、紡織纖維、食品、商品)、制作工(貴金屬首飾手工、地毯)、貴金屬首飾機制工、機繡工、工藝品雕刻工、裝飾美工、攝影師、沖印師、唱片工、音響調音員、電影放映員、文物修復工等、糕點面包烘焙工、豆制品制作工、制油工、熟肉制品加工工、冷食品制作工、眼鏡(驗光員、定配工)、木工(手工、機械、精細)、制版工(凸版、凹版、平版)、印刷工(凸、凹、平版)、出版物發行員、裝訂工、供水調度員、凈水工、水質檢驗工、泵站運行工、管道工、燃氣具修理工、燃氣表裝修工、下水道工、自行車維修工、裝卸工、汽車(拖拉機)裝配工、汽車生產線操作調整工、機動車檢驗工、變壓器裝配工、互感器裝配工、變壓器試驗工、電工、化工檢修電工、計時儀器、儀表裝配工、水泥制作工、包裝設計師、玩具設計師、汽車模型工、汽車飾件制造工、蒸發工、蒸餾工、萃取工、吸收工、干燥工、結晶工、化工總控工、玻璃配料工、玻璃鋼制品工、氣體凈化工、壓縮機工、制冷設備維修工、柔性版制版工、網版制版工、柔性版印刷工、網版印刷工、紡織染色工、縫紉機裝配工等。

農林牧漁水利業生產人員

糧油管-理-員、農藝工、農業實驗工、園藝工(蔬菜、花卉、果、茶、蠶桑)、加工工(糧油、棉花、蔬菜、茶葉)、家畜飼養工、農禽飼養工、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、水產養殖、珍珠養殖工、水產品腌熏烤制工、海鹽曬制工、采收工、湖鹽采掘工 脫水工、精制鹽工、冷藏工、商品養護員、糧油倉儲、食糖制作工、味精制作工、聯合收割機駕駛員、農機機械操作工、農機化技術推廣員、水生哺乳動物馴養師、有害生物防治員、農機營銷員、農機服務經紀人等。

商業、服務業人員

醫藥商品購銷員、鑒定估價師、中藥調劑員、中藥購銷員、裁縫(裁剪、縫紉)、服裝(設計定制工、整燙工、模特)

洗衣師、染色師、織補師、美容師、美發師、美甲師、烹調師(中式、西式)、面點師(中式、西式)、調酒師、茶藝師、餐廳服務員、營養配餐員、按摩師(保艦足底)、保健刮痧師、服務員(前廳、客房、旅店、康樂)、插花工、盆景工、修腳師、浴池服務員、導游、講解員、中介代理人、職業指導員、收發員、打字員、制圖員、保安員、保育員、家政服務員、養老護理員、營業員、收銀員、采購員、保管員、保潔員、理貨員、速錄師、勞動保障協理員、廣告設計師、珠心算教練師、社會工作者、廢舊物資回收挑選工、鎖具修理工等。

專業技術人員和其他人員

機務員(微波、衛星、天線、傳輸、交換、通信電力)、電信終端維修員、線務員、市話測量員、業務員(郵政儲蓄、集郵、特快專遞)、各類郵電營業員、報刊發行員、報刊分發員、話務員、報務員、用戶通信終端銷售員、郵電業務營銷員、各類投遞員、匯兌檢查員、匯兌稽核員、郵電業務檔案員、報刊零售員、郵件分揀員、郵件接發員、郵件轉運員、郵件押運員、網絡編輯員、呼叫服務員、車站值班員、客(貨)運員等。

全國、全省統一鑒定職業

秘書(國家職業資格二級)、營銷師(國家職業資格二級和一級)、項目管理師、物業管-理-員、心理咨詢師、企業人力資源管理師、企業信息管理師、理財規劃師、廣告設計師、網絡編輯員、企業文化師等11個職業全國統一鑒定，秘書(國家職業資格五級、四級、三級)、營銷師(國家職業資格五級、四級、三級)、公關員(國家職業資格五級、四級、三級)、物流師、職業經理人、職業培訓師、電子商務師、公共營養師、廣告設計師、計算機輔助設計繪圖員(電子、建筑、機械)、網絡管-理-員等13個職業的全省統一鑒定。

百分網職業技能鑒定考評員

職業技能鑒定考評員必須具有高級工或技師、中級專業技術職務以上的資格;鑒定技師資格的考評員必須具有高級技師、高級專業技術職務的資格。

考評員由職業技能鑒定指導中心進行資格考核，由勞動行政部門核準并頒發考評員資格證書和帶有本人照片的職業技能鑒定資格胸卡。

鑒定技術等級的考評員資格認定和合格證書的核發權限，由盛自治區、直轄市勞動行政部門具體規定;鑒定技師資格的考評員資格認定和合格證書的頒發，由盛自治區、直轄市勞動行政部門核準。

職業技能鑒定站(所)要在取得考評員資格證書的人員中聘任相應工種、等級或類別的考評員，聘期三年，并應采取不定期輪換、調整考評員的方式組成專業考評小組。

考評員要嚴格遵守考評員工作守則和執行考場規則。

第三篇：2012年5月人力資源管理師統一鑒定綜合評審論文撰寫要求

2012年上半年國家職業資格全國統一鑒定

企業人力資源管理師綜合評審論文題目

論文題一：企業勞動定員方法探討

論文題二：校園招聘行為分析

論文題三：淺析中小企業培訓資源開發

論文題四：剖析行為導向型的績效考評方法

論文題五：某單位員工福利方案設計

論文題六：用人單位內部勞動規則在勞動爭議中面臨的問題及對策論文題七：試論頭腦風暴法在人力資源管理中的廣泛應用論文題八：淺談小微企業的人力資源管理

國家職業資格全國統一鑒定綜合評審論文撰寫要求

一、論文撰寫要求

1.必須由考生獨立完成，不得侵權、抄襲，或請他人代寫。

2.如無特殊說明，論文字數原則上職業資格二級不少于3000字，職業資格一級不少于5000字。

3.論文所需數據、參考書等資料一律自行準備，論文中引用部分須注明出處。

4.論文一律采用A4紙打印，一式5份，并交電子版。

5.考生應圍繞論文主題收集相關資料，進行調查研究，從事科學實踐，得出相關結論，并將研究過程和結論以文字、圖表等方式組織到論文之中，形成完整的論文內容。

6.論文內容應做到主題明確，邏輯清晰，結構嚴謹，敘述流暢，理論聯系實際。

三、論文格式要求

1.論文由標題、摘要、關鍵詞、正文、注釋及參考文獻組成。論文從標題到參考文獻的內容以及文檔的頁眉、頁腳等部分一律不出現考生的基本信息（例如：姓名、身份證號、所在單位、準考證號等），一經發現按違規處理。

2.標題即論文的名稱，在所給的論文題目中任選一題。

3.摘要應簡明扼要地概括論文的主要內容，一般不超過300字。

4.注釋是對論文中需要解釋的詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式（即在論文的末尾加注釋）。

5.論文的末尾須列出主要參考文獻的目錄

6.注釋和參考文獻的標注格式為：

（1）圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標注。

（2）期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份（期號）、頁碼的順序標注。

（3）報紙：按作者、篇名、報紙名稱、年份日期、版次的順序標注。

（4）網頁：按作者、篇名、網頁、年份日期的順序標注。

四、論文提交要求（考生）

1.提交論文時，一律裝入文件袋。文件袋封面格式和論文首頁格式見表1和表2。

表1

文 件 袋 封 面 格 式

國家職業資格全國統一鑒定

（上空四行，三號仿宋，居中）×××××（職業名稱）論文（二號黑體，居中）

（國家職業資格×級）

（空四字，四號宋體）論文題目：

（空四字，四號宋體）姓名：

身份證號：

準考證號：

所在單位：

報考機構：

表2

論 文 封 面 格 式

（空四字，四號宋體）論文題目

國家職業資格全國統一鑒定（上空四行，三號仿宋，居中）（國家職業資格×級）×××××（職業名稱）（二號字體，居中）：編號：（此處由組辦方填入）（一號字體，居中）

表3

論 文 撰 寫 格 式

標題（二號黑體，居中）

摘要：（摘要正文，四號楷體，行間距固定值22磅）

關鍵詞：（四號楷體）

（論文正文，四號宋體，行間距固定值22磅）

注釋：（小四號宋體，單倍行距）

參考文獻：（小四號宋體，單倍行距）

（1）

（2）

（3）

第四篇：職業技能鑒定 論文

職業技能鑒定 論文

提高思想認識和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件，職業技能鑒定 論文。工作期間，我十分注重自己的言行，尊重領導，團結同事，遵守公司規章制度，養成了早來晚走的工作習慣。對工作不推托、不拖延，與各部門相互協調，很好的融入了公司整體工作氛圍。由于感到自己的工作壓力很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向領導學習、向同事學習、向書本學習，并利用工作和業余時間學習有關合同簽訂、人事管理等相關資料，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，逐步提高了自己的業務素質。

二、勤于動筆，較好地完成了各項文字起草工作。隨著對消防安保各項工作流程認識的不斷加深，我在起草市場開發、人事管理及督察工作方面的通知、方案、辦法等相關文字材料時比以前更加熟練，對于工作中存在的問題，總是積極動腦筋、想辦法，為領導獻計獻策，充分發揮了助手和參謀作用，職業技能鑒定《職業技能鑒定 論文》。一年來，在王部長的指導下，我起草了全年培訓班通知、人事訓練部各種人事管理材料、合同辦理程序、年終督察方案等，較好的完成了各項文字起草工作。工作中能快速反映，完成了領導交待的臨時工作和緊急任務。

三、認真細心做好合同簽訂工作及隊員投保事宜。

合同簽訂工作是市場開發部的主要工作之一，是關系到消防安保事業發展的基礎性工作。我在協助領導做好合同審簽工作的同時，認真細心的做好合同的錄入、查詢工作，截止目前已簽訂隊員合同近萬份，單位合同3千余份，確保了信息錄入無紕漏，為領導決策提供了準確的基礎性數據。由于有關單位合同、隊員合同的分類、查詢等工作沒有經驗可以借鑒，我不斷摸索，分門別類的做好各種合同的查詢功能，及時為辦公室各項分類數據。每月及時統計到期隊員、單位合同，通知辦事處續簽，為各辦事處合同續簽起到了附助作用。

全省消防安保隊員近萬人，做好隊員的投保事宜，是確保消防安保隊員的合法權益，維護消防安保隊伍穩定的前提。我不斷加強與保險公司的溝通，提高工作效率，做到簽訂合同隊員，當天辦理投保手續;定期統計續保隊員名單，與相關辦事處及時聯系，做到在崗隊員確保按時續保，全年無一遺漏。

四、積極參與隊員鑒定工作。

作為一名消防安保職業技能鑒定考評員，我不斷學習消防安保職業技能鑒定相關知識，積極參加各期消防安保職業技能鑒定，并協助起草了明年全省消防安保職業技能資格證書大檢查等通知。在考評中，嚴格履行考評員職責，盡職盡責的完成了各期職業技能鑒定工作。

五、存在的問題和今后努力方向

一年來，我能敬業愛崗、創造性地開展工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：一是工作有急躁情緒，有時工作急于求成，反而影響了工作的進度和質量;二是處理一些工作關系時還不能得心應手，工作顯得措手不及，無從著手。在今后的工作中，自己決心認真提高業務、工作水平，為公司跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。我努力做到：第一，加強學習，拓寬知識面。第二，本著實事求是的原則，做到各項工作高質高量的完成，真正做好領導的助手;遵守公司內部規章制度，維護公司利益，積極為公司創造更高價值，力爭取得更大的工作成績。要戒驕戒躁，努力實踐，為把自己培養成為公司合格人才而努力奮斗。

第五篇：職業技能鑒定論文

職業技能鑒定論文

通過對職業教育與職業技能鑒定意義的論述，指出了職業技能鑒定培訓在當今社會變革、企業發展中的作用，是提升職工職業素質和勞動力就業的關鍵，職業技能鑒定論文。

關鍵詞：職業教育 技能鑒定

職業教育不同于普通學歷教育，它必須立足職業技能、面向社會，直接為經濟建設服務。職業教育具有持續開發實踐性人力資源的功能，是開發時間性人才資源的手段，是先進的科技、設備和人力資源轉化為現實生產力的橋梁。職業技能鑒定是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，以職業技能為著眼點進行一種具有特定內容，特定手段和特定目的的考試，從而對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。

21世紀是知識經濟的時代，社會變化越來越快，信息產業日新月異，知識更新的周期不斷縮短，現代科學技術發展速猛。面對多變性和動態性更加顯著的社會，更加需要兼容性人才和具有創新能力的高素質人才。全面建設小康社會的奮斗目標，實現行業跨越式發展，加大人力資源開發，努力提升包括競爭能力、學習能力、發展能力的高素質的行業職工隊伍成為實現行業跨越式發展的“第一要務”。如何在人力資源開發、職工教育培訓工作中實施素質教育培訓和職業道德教育，以創建學習型企業為依托，逐步構件終身職業教育培訓體系，以在廣大行業職工中大力推行職業資格證書制度和全面開展職業技能鑒定為重要途徑和手段，實現培訓與鑒定的有機結合，全面提高職工隊伍的素質。

一、職業培訓以及職業技能鑒定工作的重要意義。

一是要認識到這是企業生存和發展需要。

我國加入WTO后，隨著市場經濟的不斷發展、完善，企業面臨著越來越激烈的競爭局面，這種競爭最終體現于人才的競爭。技術技能型人才是國家的寶貴財富，是生產效率和產品質量的最終保證，一個企業要生產科學含量高的產品，生產優質產品，不僅要具有先進的生產工藝、技術、設備，同時要具有能掌握先進工藝、技術、設備，熟悉操作技能的技術工人。沒有后者，這將關系企業的興衰成敗。

二是要認識到這是社會發展的需要。

黨的十六大報告指出要大力實施科教興國戰略和可次序發展戰略。走科技創新的道路具有五個方面的條件和要求，即：科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮。要達到這五個方面的要求，必須依靠先進的科學技術，同時培養造就出大批高素質的技術工人隊伍，才能滿足企業不斷發展的需求。勞動力市場是現代市場體系的重要組成部分，是市場經濟體制下勞動者實現就業的主要途徑;它不僅會大大加快勞動力的流動速度，還促進我國勞動力資源配置合理化。

三是大力推行職業資格證書制度。

它是建立技能人才的成長通道，是推動勞動者提高自身素質的需求;是引導教育的方向，特別是職業教育的方向的需要;是促進培育和發展統一、開放、競爭、有序的勞動力市場的需要。它可以促進勞動者自覺提高自身素質，增強就業競爭能力和工作能力;增強企業投資于人力資本的自覺性，增強企業的人力資本存量，提高企業競爭力;引導社會資金投資于企業教育。這不僅符合現代化進程的歷史規律，也符合我國經濟發展的實際需要。同時對于促進就業，培育和發展勞動力市場也具有重要意義。

二、要在實際工作中要實行三個結合：

第一、要同實現企業跨越式發展的目標想結合。開展職業教育、技能培訓，其根本目的在于提高職工的素質，促進和保證企業的發展。因此，職業教育、技能培訓必須堅持以企業生產經營為中心，緊緊圍繞企業的發展規劃、發展目標開展工作，把職業教育、技能培訓納入企業的發展的總體規劃。充分從企業實際出發，依據企業發展的需要，有針對性地、有計劃性地多方面、全方位培養技能人才，為企業發展創造有利條件。

第二、要同開展職業技能鑒定工作相結合。在職工中廣泛開展職業技能鑒定工作，是推進職業培訓，提高職工隊伍素質的重要途徑和手段。開展此項工作的前提和基礎在于培訓。同時，通過職業技能鑒定，推行職業資格證書，開展技師、高級技師的考評，有利于促進職工學習業務的積極性，形成學技術、比技巧、力爭崗位成才的良好氛圍，進一步全面提高職工隊伍素質，為企業實現跨越式發展打下堅實的基矗

第三、要同職工的崗位考核、崗位使用和崗位待遇相結合。建立完善的職工培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯系的機制。通過高質量的培訓，最大限度地提高職工的素質，充分發揮高素質技術工人在生產活動中的作用，為企業創造出最好的效益。要想切實做到人盡其才，物盡其用，必須清醒認識到培訓，使用等環節撬動的杠桿在于待遇，只有切實做到級別同待遇相掛鉤，使待遇能夠充分體現出有真才實學的認同價值，才能不斷激發工人學習業務技能的積極性，發揮工作的創造性。

三、對職工教育以及鑒定工作的一些認識；

第一、轉變觀念、提高認識。在市場競爭日趨激烈的今天，企業越來越認識到職工素質的提高對增強企業的市場競爭力和持續發展力的重要作用。眾多企業多年來始終把企業發展的著眼點放在人才培養上，把職工教育放在優先發展的戰略高度去認識，把職工教育作為科技進步和提高企業應變能力及勞動者素質的重要手段，納入到企業發展總體規劃和近期目標之中，確立職工教育有限發展的戰略，從而使職教工作得到高度重視，職教事業得到很大發展，職業技能鑒定《職業技能鑒定論文》。企業在職教工作中重視教育培訓體系的建立與完善，加強職工教育培訓體系建設，形成自上而下的多元化管理體系。按照有關規定，結合企業實際，逐步制定完善了一系列職工培訓管理制度，并建立了完善的職工培訓、考核和使用、待遇相掛鉤的激勵機制和培訓質量保證體系，使企業的職教培訓工作得到進一步提高。

第二、職工教育培訓體系日漸完整。近兩年來，隨著企業職教工作的深入開展，逐漸形成了一套較科學、完整的培訓體系，使培訓工作條理化、科學化、正規化、使職工培訓更進一步走向自覺化的道路，調動了職工參加培訓，學習主動性、積極性，從而改變了以往培訓“老師在上面講，職工在底下講”的現象，由“要我學”變“我要學”。培訓工作注重了培訓內容的針對性和培訓形式的多樣性，從企業實際出發，一方面培訓力求實用、實效，另一方面培訓又注重創新、求實，職教培訓工作全方位、多層次展開。改變了過去那種“干什么、學什么、缺什么、補什么”的培訓方式。實行由單一培訓向全面素質培訓的轉變，培訓內容變得更加豐富，培訓方式更加多樣化，培訓的育人觀念、管理方式、培訓內容、教學手段都進行了根本性的變革，提高了培訓效益。

第三、以職業技能鑒定為手段，大力推行職業資格證書制度。目前，我國職業技能鑒定條塊結合的社會化管理體制以及行政管理和技術支持相結合的工作格局逐步形成。在推進職業技能鑒定社會化管理的進程中、堅持行政管理與技術支持相結合，堅持嚴格質量控制與進一步擴大職業技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業資格證書的社會認可制度，促進職業資格證書制度與就業制度、職業培訓制度和企業和企業勞動工資制度相互銜接，使資格證書制度在市場就業和引導勞動者素質提高中發揮重要作用。職業資格證書制度的生命力就是蘊涵在能夠不斷地適應市場就業需求的變化過程中。面向勞動者和用人單位，適應勞動力市場的需求，這是職業資格證書制度的基本出發點和最終歸宿。最終建立和完善一個以能力為基礎，具有統一性和靈活性的證書制度。

總之，離開教育培訓談鑒定和離開就業談鑒定，都將使鑒定工作成為無源之水，無本之木。我們要一手抓教育培訓，一手抓就業，形成培訓、鑒定和就業的“一條龍”政策，使其相互配套，綜合運用。教育培訓是基礎，鑒定是手段，就業是方向，提高勞動者素質才是真正的目的。

參考文獻：

淺議職業教育與職業技能鑒定 施培新

論職業技能鑒定與技能型人才的培養 李偉

內蒙古化工職業學院 梁立梅 李曉波

內容摘要：通過對職業教育與職業技能鑒定意義的論述，指出了職業技能鑒定培訓在當今社會變革、企業發展中的作用，是提升職工職業素質和勞動力就業的關鍵。

關鍵詞：職業教育 技能鑒定

職業教育不同于普通學歷教育，它必須立足職業技能、面向社會，直接為經濟建設服務。職業教育具有持續開發實踐性人力資源的功能，是開發時間性人才資源的手段，是先進的科技、設備和人力資源轉化為現實生產力的橋梁。職業技能鑒定是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，以職業技能為著眼點進行一種具有特定內容，特定手段和特定目的的考試，從而對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。

21世紀是知識經濟的時代，社會變化越來越快，信息產業日新月異，知識更新的周期不斷縮短，現代科學技術發展速猛。面對多變性和動態性更加顯著的社會，更加需要兼容性人才和具有創新能力的高素質人才。全面建設小康社會的奮斗目標，實現行業跨越式發展，加大人力資源開發，努力提升包括競爭能力、學習能力、發展能力的高素質的行業職工隊伍成為實現行業跨越式發展的“第一要務”。如何在人力資源開發、職工教育培訓工作中實施素質教育培訓和職業道德教育，以創建學習型企業為依托，逐步構件終身職業教育培訓體系，以在廣大行業職工中大力推行職業資格證書制度和全面開展職業技能鑒定為重要途徑和手段，實現培訓與鑒定的有機結合，全面提高職工隊伍的素質。

一、職業培訓以及職業技能鑒定工作的重要意義。

一是要認識到這是企業生存和發展需要。

我國加入WTO后，隨著市場經濟的不斷發展、完善，企業面臨著越來越激烈的競爭局面，這種競爭最終體現于人才的競爭。技術技能型人才是國家的寶貴財富，是生產效率和產品質量的最終保證，一個企業要生產科學含量高的產品，生產優質產品，不僅要具有先進的生產工藝、技術、設備，同時要具有能掌握先進工藝、技術、設備，熟悉操作技能的技術工人。沒有后者，這將關系企業的興衰成敗。

二是要認識到這是社會發展的需要。

黨的十六大報告指出要大力實施科教興國戰略和可次序發展戰略。走科技創新的道路具有五個方面的條件和要求，即：科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮。要達到這五個方面的要求，必須依靠先進的科學技術，同時培養造就出大批高素質的技術工人隊伍，才能滿足企業不斷發展的需求。勞動力市場是現代市場體系的重要組成部分，是市場經濟體制下勞動者實現就業的主要途徑;它不僅會大大加快勞動力的流動速度，還促進我國勞動力資源配置合理化。

三是大力推行職業資格證書制度。

它是建立技能人才的成長通道，是推動勞動者提高自身素質的需求;是引導教育的方向，特別是職業教育的方向的需要;是促進培育和發展統一、開放、競爭、有序的勞動力市場的需要。它可以促進勞動者自覺提高自身素質，增強就業競爭能力和工作能力;增強企業投資于人力資本的自覺性，增強企業的人力資本存量，提高企業競爭力;引導社會資金投資于企業教育。這不僅符合現代化進程的歷史規律，也符合我國經濟發展的實際需要。同時對于促進就業，培育和發展勞動力市場也具有重要意義。

二、要在實際工作中要實行三個結合：

第一、要同實現企業跨越式發展的目標想結合。開展職業教育、技能培訓，其根本目的在于提高職工的素質，促進和保證企業的發展。因此，職業教育、技能培訓必須堅持以企業生產經營為中心，緊緊圍繞企業的發展規劃、發展目標開展工作，把職業教育、技能培訓納入企業的發展的總體規劃。充分從企業實際出發，依據企業發展的需要，有針對性地、有計劃性地多方面、全方位培養技能人才，為企業發展創造有利條件。

第二、要同開展職業技能鑒定工作相結合。在職工中廣泛開展職業技能鑒定工作，是推進職業培訓，提高職工隊伍素質的重要途徑和手段。開展此項工作的前提和基礎在于培訓。同時，通過職業技能鑒定，推行職業資格證書，開展技師、高級技師的考評，有利于促進職工學習業務的積極性，形成學技術、比技巧、力爭崗位成才的良好氛圍，進一步全面提高職工隊伍素質，為企業實現跨越式發展打下堅實的基矗

第三、要同職工的崗位考核、崗位使用和崗位待遇相結合。建立完善的職工培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯系的機制。通過高質量的培訓，最大限度地提高職工的素質，充分發揮高素質技術工人在生產活動中的作用，為企業創造出最好的效益。要想切實做到人盡其才，物盡其用，必須清醒認識到培訓，使用等環節撬動的杠桿在于待遇，只有切實做到級別同待遇相掛鉤，使待遇能夠充分體現出有真才實學的認同價值，才能不斷激發工人學習業務技能的積極性，發揮工作的創造性。

三、對職工教育以及鑒定工作的一些認識；

第一、轉變觀念、提高認識。在市場競爭日趨激烈的今天，企業越來越認識到職工素質的提高對增強企業的市場競爭力和持續發展力的重要作用。眾多企業多年來始終把企業發展的著眼點放在人才培養上，把職工教育放在優先發展的戰略高度去認識，把職工教育作為科技進步和提高企業應變能力及勞動者素質的重要手段，納入到企業發展總體規劃和近期目標之中，確立職工教育有限發展的戰略，從而使職教工作得到高度重視，職教事業得到很大發展。企業在職教工作中重視教育培訓體系的建立與完善，加強職工教育培訓體系建設，形成自上而下的多元化管理體系。按照有關規定，結合企業實際，逐步制定完善了一系列職工培訓管理制度，并建立了完善的職工培訓、考核和使用、待遇相掛鉤的激勵機制和培訓質量保證體系，使企業的職教培訓工作得到進一步提高。

第二、職工教育培訓體系日漸完整。近兩年來，隨著企業職教工作的深入開展，逐漸形成了一套較科學、完整的培訓體系，使培訓工作條理化、科學化、正規化、使職工培訓更進一步走向自覺化的道路，調動了職工參加培訓，學習主動性、積極性，從而改變了以往培訓“老師在上面講，職工在底下講”的現象，由“要我學”變“我要學”。培訓工作注重了培訓內容的針對性和培訓形式的多樣性，從企業實際出發，一方面培訓力求實用、實效，另一方面培訓又注重創新、求實，職教培訓工作全方位、多層次展開。改變了過去那種“干什么、學什么、缺什么、補什么”的培訓方式。實行由單一培訓向全面素質培訓的轉變，培訓內容變得更加豐富，培訓方式更加多樣化，培訓的育人觀念、管理方式、培訓內容、教學手段都進行了根本性的變革，提高了培訓效益。

第三、以職業技能鑒定為手段，大力推行職業資格證書制度。目前，我國職業技能鑒定條塊結合的社會化管理體制以及行政管理和技術支持相結合的工作格局逐步形成。在推進職業技能鑒定社會化管理的進程中、堅持行政管理與技術支持相結合，堅持嚴格質量控制與進一步擴大職業技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業資格證書的社會認可制度，促進職業資格證書制度與就業制度、職業培訓制度和企業和企業勞動工資制度相互銜接，使資格證書制度在市場就業和引導勞動者素質提高中發揮重要作用。職業資格證書制度的生命力就是蘊涵在能夠不斷地適應市場就業需求的變化過程中。面向勞動者和用人單位，適應勞動力市場的需求，這是職業資格證書制度的基本出發點和最終歸宿。最終建立和完善一個以能力為基礎，具有統一性和靈活性的證書制度。

總之，離開教育培訓談鑒定和離開就業談鑒定，都將使鑒定工作成為無源之水，無本之木。我們要一手抓教育培訓，一手抓就業，形成培訓、鑒定和就業的“一條龍”政策，使其相互配套，綜合運用。教育培訓是基礎，鑒定是手段，就業是方向，提高勞動者素質才是真正的目的。