第一篇：職業技能鑒定論文

大力開展職業技能鑒定工作 提高鐵路職工業務技術水平

開展職業技能鑒定，推行職業資格證書制度，是落實黨中央、國務院提出的“科教興國”戰略方針的重要舉措。

隨著我國鐵路事業的高速發展,職業技能鑒定工作成為培養技能高超、品質優秀、思想過硬的高素質技能人才的重要手段。對在我國經濟發展中起著重要作用的鐵路運輸企業來說,高技能人才是鐵路人才隊伍的重要組成部分,是推動鐵路現代化的重要力量。

1.職業技能鑒定的重要性 1.1職業技能鑒定的定義

職業技能鑒定是一項基于職業技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。

1.2職業技能鑒定的主要內容

職業技能鑒定的主要內容包括：職業知識、操作技能和職業道德三個方面。

1.3職業技能鑒定的特點

1.3.1職業技能鑒定以職業活動為導向。職業技能鑒定不僅要 注重學員能知道什么，更要注重學員能干什么。因此，在這個導向下的培養出來的人才類型才能具備較強的實際操作能力，能解決具體工作中面臨的各種復雜的問題，真正符合實際工作崗位的需要。

1.3.2職業技能鑒定以實際操作為主要依據。職業技能培訓和考核的目的是培養出職業或工作崗位上需要的人。對職業或工作崗位來說，重要的不是你知道什么，而是你會做什么。職業技能鑒定雖然強調工作現場的實際表現，但在進行鑒定時，通過模擬工作條件下的考核、符合實際工作任務要求的操作或正式上崗前的實習等方式也都可達到同樣的效果。

1.3.3職業技能鑒定以第三方認證原則為基礎。我國在職業技能鑒定和職業資格證書制度上貫徹第三方認證模式，有利于促進勞動力市場的建設，降低勞動市場運行成本，有利于我國人力資源開發最終走向國際接軌，并為我們參與國際經濟競爭創造條件。

2.鐵路運輸企業目前的現狀 2.1 思想、職業道德方面

從整體來看，鐵路運輸企企業職工服從大局，尊師愛徒，團結協作，以及全力維護企業的集體利益都是有目共睹的，表現了他們作為企業主人翁的高度責任感。

但是，不可否認，一部分職工在改革浪潮的沖擊下，有點迷失自我，出現了重實惠而輕貢獻，重攀比而輕技術 的傾向。一些職工出現了在工作中拈輕怕重，責任心不強，不尊重師傅，不團結同志，出工不出力的現象。忽視了供水企業既講究經濟效益，又講究社會效益的雙重責任，不注意服務形象，給鐵路運輸企業造成了不良影響。

2.2 文化知識方面

職工文化程度的高低，對勞動生產率、產品質量，設備人身事故率、工具和設備損壞率，合理化建議及技術革新的數量和質量，特別是接受和掌握新技術的速度，都有直接的重大影響。

雖然現在鐵路運輸企業工人崗位上也有大學生，但為數不多，且由于待遇問題也不安心本崗位工作。而沒有較高的文化素質，高新技術是很難掌握的，也不能形成高智能化的職工隊伍。

2.3 專業知識與專業技能方面

專業知識是從事專業工作和形成專業技能的基礎，也是形成分析和解決實際問題的基礎。專業技能主要指職工完成崗位工作必需的動手能力、實踐能力，是職工素質的關鍵要素，專業知識和專業技能是衡量和評定職工技術等級的主要依據。

目前，高速鐵路的高速發展，高速、重載運輸模式的全面快速展開，內燃機車向電力機車快速轉型，鐵路運輸企業新技術、新設備大量應用，造成職工技術結構層次與企 業技術結構層次不相適應，職工普遍缺乏先進的工藝知識，職工新技術、新設備只會簡單的操作，不了解設備結構原理。

2.4人員結構方面

鐵路運輸企業普遍存在青黃不接，后繼乏人現象。近二十年來，鐵路運輸企業新職人員很少，并且大學生比例僅占很小一部分，絕大部分為復轉軍人，在崗職工普遍年齡45歲以上，退休人員較多。一些有絕招的老工人，一旦退下來，他的工作就沒人干或者工作質量就下降。青年職工，文化程度高的不愿學，時刻等機會調崗；文化程度低的沒有動力不想學。

3.開展鐵路職業技能鑒定應采取的手段

開展鐵路職業技能鑒定，是鐵路運輸企業發展的需要，是提高鐵路運輸企業職工素質的有效手段。隨著鐵路運輸企業的快速發展，越來越多的鐵路單位認識到，職工素質的高低，是決定鐵路企業勝敗的關鍵因素之一。鐵路企業要發展，必須要有更多的適合鐵路企業需要的復合型人才。而解決這些問題，應采取的手段一要靠技術進步，二要靠提高管理水平，而這些均依賴于職工素質的提高，而開展職業技能崗位培訓與鑒定正是盡快提高職工素質的有效手段。

4.開展鐵路職業技能鑒定應采取的模式

實行職業技能崗位培訓與鑒定要突出行業特點。鐵路運輸企業與其他有些行業不同，它不僅是自負盈虧的企業，它還具有公益事業的色彩。鐵路行業職業技能崗位培訓與鑒定的教育模式應采取以下模式：

4.1 堅持“持證上崗”制度

鐵路運輸企業應嚴格執行“持證上崗”制度，對不合格未持證人員，采取下崗培訓，轉崗，直至解除勞動合同等措施，以保證各崗位人員的素質達到基本要求，符合上崗的基本條件。

4.2 堅持推行職業資格證書制度與勞動力優化配置相結合 針對人員結構調整，鐵路運輸企業應對關鍵崗位及技術崗位上招錄新員工時，堅持 “先持證，后上崗”制度，規范勞動用工，提高員工素質。

4.3 堅持持證與薪酬配套管理機制，鼓勵員工提高自身素質 堅持職工若向高薪酬崗位流動，必須從努力提高自身素質開始，以滿足崗位素質要求，并在職工隊伍中有效引入競爭機制，確保了鑒定工作的良性發展。

4.4 充分發揮職業資格證書制度紐帶作用

完善高技能人才評價體系，讓高技能人才在專業技術方面不但能知其然，而且能知其所以然。讓高技能人才結合企業實際，解決企業生產面臨的實際問題。高技能人才評價重點考慮解決企業生產、設備、維護及生產經營過程中能力的評價，在培訓與鑒定過程中，把解決企業實際問題的能力評價做為我們的主要依據。

4.5 建立健全激勵機制

一是建立有突出貢獻人員獎勵制度。企業每年拿出一定數額 資金專門設立獎勵基金。每年對職工在開展技術攻關、總結、發明先進操作法，節能降耗等工作方面為企業帶來效益或取得貢獻的人員，給予表彰、獎勵。

二是推行職業資格證書與薪酬分配相結合的分配制度。將職工獎金分配與持證等級掛鉤。三是制訂職工激勵與考核辦法，鼓勵職工努力學習提升素質，服務企業。同時建立嚴格的考核管理辦法，鼓勵競爭，鼓勵員工學技術，走崗位成才之路。

5.提高鐵路運輸企業職工崗位技能的方式 5.1 加強鐵路教育培訓基地的建設

教育培訓基地具有直觀性、真實性、可操作性、先進性和安全性等特點，加強鐵路教育培訓基地的建設，按鐵路崗位規范要求，建立起切合鐵路崗位生產實際、適應教學需要的教育培訓基地，充分發揮教育培訓基地的作用，在“實”上下工夫，是提高鐵路運輸企業職工崗位技能的重要方式。

5.2 建立起一支理論實踐雙達標的崗位技能培訓教師隊伍 為滿足崗位技能培訓的需求，必須建立起一支既懂理論又有實踐專兼職相結合的崗位技能培訓教師隊伍。教師隊伍應從工人技師、專業技術人員中選拔，同時要對他們進行系統的理論培訓，并組織到生產一線跟班實習，增強崗位技能培訓教師隊伍實踐的能力，能夠有效保證崗位技能培訓的順利開展。

5.3 大力開展崗位職業技能比武活動

崗位職業技能比武活動是推進技術進步的手段，是職工展示 技能的舞臺，是提高職工技術素質的助推器，是促進職工素質的全面提升的加油站。通過開展職業技能大賽，能夠了解職工培訓方面存在的突出問題，從而制定出針對性的培訓計劃，有效開展缺什么、補什么的培訓活動，同時，還能調動職工的參賽熱情，促進了職工群眾參與科技創新和創新成果轉化率，增強了企業的競爭力和抵御風險能力。

6.結語

鐵路運輸企業職工素質自改革開放以來，雖有所提高，但距新形勢的發展要求還有很大差距。特別是面對鐵路運輸行業的快速發展，盡快提高鐵路運輸企業職工素質已到了刻不容緩的地步。

第二篇：職業技能鑒定 論文

職業技能鑒定 論文

提高思想認識和業務素質是做好本職工作的前提和必要條件，職業技能鑒定 論文。工作期間，我十分注重自己的言行，尊重領導，團結同事，遵守公司規章制度，養成了早來晚走的工作習慣。對工作不推托、不拖延，與各部門相互協調，很好的融入了公司整體工作氛圍。由于感到自己的工作壓力很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向領導學習、向同事學習、向書本學習，并利用工作和業余時間學習有關合同簽訂、人事管理等相關資料，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，逐步提高了自己的業務素質。

二、勤于動筆，較好地完成了各項文字起草工作。隨著對消防安保各項工作流程認識的不斷加深，我在起草市場開發、人事管理及督察工作方面的通知、方案、辦法等相關文字材料時比以前更加熟練，對于工作中存在的問題，總是積極動腦筋、想辦法，為領導獻計獻策，充分發揮了助手和參謀作用，職業技能鑒定《職業技能鑒定 論文》。一年來，在王部長的指導下，我起草了全年培訓班通知、人事訓練部各種人事管理材料、合同辦理程序、年終督察方案等，較好的完成了各項文字起草工作。工作中能快速反映，完成了領導交待的臨時工作和緊急任務。

三、認真細心做好合同簽訂工作及隊員投保事宜。

合同簽訂工作是市場開發部的主要工作之一，是關系到消防安保事業發展的基礎性工作。我在協助領導做好合同審簽工作的同時，認真細心的做好合同的錄入、查詢工作，截止目前已簽訂隊員合同近萬份，單位合同3千余份，確保了信息錄入無紕漏，為領導決策提供了準確的基礎性數據。由于有關單位合同、隊員合同的分類、查詢等工作沒有經驗可以借鑒，我不斷摸索，分門別類的做好各種合同的查詢功能，及時為辦公室各項分類數據。每月及時統計到期隊員、單位合同，通知辦事處續簽，為各辦事處合同續簽起到了附助作用。

全省消防安保隊員近萬人，做好隊員的投保事宜，是確保消防安保隊員的合法權益，維護消防安保隊伍穩定的前提。我不斷加強與保險公司的溝通，提高工作效率，做到簽訂合同隊員，當天辦理投保手續;定期統計續保隊員名單，與相關辦事處及時聯系，做到在崗隊員確保按時續保，全年無一遺漏。

四、積極參與隊員鑒定工作。

作為一名消防安保職業技能鑒定考評員，我不斷學習消防安保職業技能鑒定相關知識，積極參加各期消防安保職業技能鑒定，并協助起草了明年全省消防安保職業技能資格證書大檢查等通知。在考評中，嚴格履行考評員職責，盡職盡責的完成了各期職業技能鑒定工作。

五、存在的問題和今后努力方向

一年來，我能敬業愛崗、創造性地開展工作，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：一是工作有急躁情緒，有時工作急于求成，反而影響了工作的進度和質量;二是處理一些工作關系時還不能得心應手，工作顯得措手不及，無從著手。在今后的工作中，自己決心認真提高業務、工作水平，為公司跨越式發展，貢獻自己應該貢獻的力量。我努力做到：第一，加強學習，拓寬知識面。第二，本著實事求是的原則，做到各項工作高質高量的完成，真正做好領導的助手;遵守公司內部規章制度，維護公司利益，積極為公司創造更高價值，力爭取得更大的工作成績。要戒驕戒躁，努力實踐，為把自己培養成為公司合格人才而努力奮斗。

第三篇：職業技能鑒定論文

職業技能鑒定論文

通過對職業教育與職業技能鑒定意義的論述，指出了職業技能鑒定培訓在當今社會變革、企業發展中的作用，是提升職工職業素質和勞動力就業的關鍵，職業技能鑒定論文。

關鍵詞：職業教育 技能鑒定

職業教育不同于普通學歷教育，它必須立足職業技能、面向社會，直接為經濟建設服務。職業教育具有持續開發實踐性人力資源的功能，是開發時間性人才資源的手段，是先進的科技、設備和人力資源轉化為現實生產力的橋梁。職業技能鑒定是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，以職業技能為著眼點進行一種具有特定內容，特定手段和特定目的的考試，從而對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。

21世紀是知識經濟的時代，社會變化越來越快，信息產業日新月異，知識更新的周期不斷縮短，現代科學技術發展速猛。面對多變性和動態性更加顯著的社會，更加需要兼容性人才和具有創新能力的高素質人才。全面建設小康社會的奮斗目標，實現行業跨越式發展，加大人力資源開發，努力提升包括競爭能力、學習能力、發展能力的高素質的行業職工隊伍成為實現行業跨越式發展的“第一要務”。如何在人力資源開發、職工教育培訓工作中實施素質教育培訓和職業道德教育，以創建學習型企業為依托，逐步構件終身職業教育培訓體系，以在廣大行業職工中大力推行職業資格證書制度和全面開展職業技能鑒定為重要途徑和手段，實現培訓與鑒定的有機結合，全面提高職工隊伍的素質。

一、職業培訓以及職業技能鑒定工作的重要意義。

一是要認識到這是企業生存和發展需要。

我國加入WTO后，隨著市場經濟的不斷發展、完善，企業面臨著越來越激烈的競爭局面，這種競爭最終體現于人才的競爭。技術技能型人才是國家的寶貴財富，是生產效率和產品質量的最終保證，一個企業要生產科學含量高的產品，生產優質產品，不僅要具有先進的生產工藝、技術、設備，同時要具有能掌握先進工藝、技術、設備，熟悉操作技能的技術工人。沒有后者，這將關系企業的興衰成敗。

二是要認識到這是社會發展的需要。

黨的十六大報告指出要大力實施科教興國戰略和可次序發展戰略。走科技創新的道路具有五個方面的條件和要求，即：科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮。要達到這五個方面的要求，必須依靠先進的科學技術，同時培養造就出大批高素質的技術工人隊伍，才能滿足企業不斷發展的需求。勞動力市場是現代市場體系的重要組成部分，是市場經濟體制下勞動者實現就業的主要途徑;它不僅會大大加快勞動力的流動速度，還促進我國勞動力資源配置合理化。

三是大力推行職業資格證書制度。

它是建立技能人才的成長通道，是推動勞動者提高自身素質的需求;是引導教育的方向，特別是職業教育的方向的需要;是促進培育和發展統一、開放、競爭、有序的勞動力市場的需要。它可以促進勞動者自覺提高自身素質，增強就業競爭能力和工作能力;增強企業投資于人力資本的自覺性，增強企業的人力資本存量，提高企業競爭力;引導社會資金投資于企業教育。這不僅符合現代化進程的歷史規律，也符合我國經濟發展的實際需要。同時對于促進就業，培育和發展勞動力市場也具有重要意義。

二、要在實際工作中要實行三個結合：

第一、要同實現企業跨越式發展的目標想結合。開展職業教育、技能培訓，其根本目的在于提高職工的素質，促進和保證企業的發展。因此，職業教育、技能培訓必須堅持以企業生產經營為中心，緊緊圍繞企業的發展規劃、發展目標開展工作，把職業教育、技能培訓納入企業的發展的總體規劃。充分從企業實際出發，依據企業發展的需要，有針對性地、有計劃性地多方面、全方位培養技能人才，為企業發展創造有利條件。

第二、要同開展職業技能鑒定工作相結合。在職工中廣泛開展職業技能鑒定工作，是推進職業培訓，提高職工隊伍素質的重要途徑和手段。開展此項工作的前提和基礎在于培訓。同時，通過職業技能鑒定，推行職業資格證書，開展技師、高級技師的考評，有利于促進職工學習業務的積極性，形成學技術、比技巧、力爭崗位成才的良好氛圍，進一步全面提高職工隊伍素質，為企業實現跨越式發展打下堅實的基矗

第三、要同職工的崗位考核、崗位使用和崗位待遇相結合。建立完善的職工培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯系的機制。通過高質量的培訓，最大限度地提高職工的素質，充分發揮高素質技術工人在生產活動中的作用，為企業創造出最好的效益。要想切實做到人盡其才，物盡其用，必須清醒認識到培訓，使用等環節撬動的杠桿在于待遇，只有切實做到級別同待遇相掛鉤，使待遇能夠充分體現出有真才實學的認同價值，才能不斷激發工人學習業務技能的積極性，發揮工作的創造性。

三、對職工教育以及鑒定工作的一些認識；

第一、轉變觀念、提高認識。在市場競爭日趨激烈的今天，企業越來越認識到職工素質的提高對增強企業的市場競爭力和持續發展力的重要作用。眾多企業多年來始終把企業發展的著眼點放在人才培養上，把職工教育放在優先發展的戰略高度去認識，把職工教育作為科技進步和提高企業應變能力及勞動者素質的重要手段，納入到企業發展總體規劃和近期目標之中，確立職工教育有限發展的戰略，從而使職教工作得到高度重視，職教事業得到很大發展，職業技能鑒定《職業技能鑒定論文》。企業在職教工作中重視教育培訓體系的建立與完善，加強職工教育培訓體系建設，形成自上而下的多元化管理體系。按照有關規定，結合企業實際，逐步制定完善了一系列職工培訓管理制度，并建立了完善的職工培訓、考核和使用、待遇相掛鉤的激勵機制和培訓質量保證體系，使企業的職教培訓工作得到進一步提高。

第二、職工教育培訓體系日漸完整。近兩年來，隨著企業職教工作的深入開展，逐漸形成了一套較科學、完整的培訓體系，使培訓工作條理化、科學化、正規化、使職工培訓更進一步走向自覺化的道路，調動了職工參加培訓，學習主動性、積極性，從而改變了以往培訓“老師在上面講，職工在底下講”的現象，由“要我學”變“我要學”。培訓工作注重了培訓內容的針對性和培訓形式的多樣性，從企業實際出發，一方面培訓力求實用、實效，另一方面培訓又注重創新、求實，職教培訓工作全方位、多層次展開。改變了過去那種“干什么、學什么、缺什么、補什么”的培訓方式。實行由單一培訓向全面素質培訓的轉變，培訓內容變得更加豐富，培訓方式更加多樣化，培訓的育人觀念、管理方式、培訓內容、教學手段都進行了根本性的變革，提高了培訓效益。

第三、以職業技能鑒定為手段，大力推行職業資格證書制度。目前，我國職業技能鑒定條塊結合的社會化管理體制以及行政管理和技術支持相結合的工作格局逐步形成。在推進職業技能鑒定社會化管理的進程中、堅持行政管理與技術支持相結合，堅持嚴格質量控制與進一步擴大職業技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業資格證書的社會認可制度，促進職業資格證書制度與就業制度、職業培訓制度和企業和企業勞動工資制度相互銜接，使資格證書制度在市場就業和引導勞動者素質提高中發揮重要作用。職業資格證書制度的生命力就是蘊涵在能夠不斷地適應市場就業需求的變化過程中。面向勞動者和用人單位，適應勞動力市場的需求，這是職業資格證書制度的基本出發點和最終歸宿。最終建立和完善一個以能力為基礎，具有統一性和靈活性的證書制度。

總之，離開教育培訓談鑒定和離開就業談鑒定，都將使鑒定工作成為無源之水，無本之木。我們要一手抓教育培訓，一手抓就業，形成培訓、鑒定和就業的“一條龍”政策，使其相互配套，綜合運用。教育培訓是基礎，鑒定是手段，就業是方向，提高勞動者素質才是真正的目的。

參考文獻：

淺議職業教育與職業技能鑒定 施培新

論職業技能鑒定與技能型人才的培養 李偉

內蒙古化工職業學院 梁立梅 李曉波

內容摘要：通過對職業教育與職業技能鑒定意義的論述，指出了職業技能鑒定培訓在當今社會變革、企業發展中的作用，是提升職工職業素質和勞動力就業的關鍵。

關鍵詞：職業教育 技能鑒定

職業教育不同于普通學歷教育，它必須立足職業技能、面向社會，直接為經濟建設服務。職業教育具有持續開發實踐性人力資源的功能，是開發時間性人才資源的手段，是先進的科技、設備和人力資源轉化為現實生產力的橋梁。職業技能鑒定是按照國家規定的職業標準，通過政府授權的考核鑒定機構，以職業技能為著眼點進行一種具有特定內容，特定手段和特定目的的考試，從而對勞動者的專業知識和技能水平進行客觀公正、科學規范地評價與認證的活動。

21世紀是知識經濟的時代，社會變化越來越快，信息產業日新月異，知識更新的周期不斷縮短，現代科學技術發展速猛。面對多變性和動態性更加顯著的社會，更加需要兼容性人才和具有創新能力的高素質人才。全面建設小康社會的奮斗目標，實現行業跨越式發展，加大人力資源開發，努力提升包括競爭能力、學習能力、發展能力的高素質的行業職工隊伍成為實現行業跨越式發展的“第一要務”。如何在人力資源開發、職工教育培訓工作中實施素質教育培訓和職業道德教育，以創建學習型企業為依托，逐步構件終身職業教育培訓體系，以在廣大行業職工中大力推行職業資格證書制度和全面開展職業技能鑒定為重要途徑和手段，實現培訓與鑒定的有機結合，全面提高職工隊伍的素質。

一、職業培訓以及職業技能鑒定工作的重要意義。

一是要認識到這是企業生存和發展需要。

我國加入WTO后，隨著市場經濟的不斷發展、完善，企業面臨著越來越激烈的競爭局面，這種競爭最終體現于人才的競爭。技術技能型人才是國家的寶貴財富，是生產效率和產品質量的最終保證，一個企業要生產科學含量高的產品，生產優質產品，不僅要具有先進的生產工藝、技術、設備，同時要具有能掌握先進工藝、技術、設備，熟悉操作技能的技術工人。沒有后者，這將關系企業的興衰成敗。

二是要認識到這是社會發展的需要。

黨的十六大報告指出要大力實施科教興國戰略和可次序發展戰略。走科技創新的道路具有五個方面的條件和要求，即：科技含量高，經濟效益好，資源消耗低，環境污染少，人力資源優勢得到充分發揮。要達到這五個方面的要求，必須依靠先進的科學技術，同時培養造就出大批高素質的技術工人隊伍，才能滿足企業不斷發展的需求。勞動力市場是現代市場體系的重要組成部分，是市場經濟體制下勞動者實現就業的主要途徑;它不僅會大大加快勞動力的流動速度，還促進我國勞動力資源配置合理化。

三是大力推行職業資格證書制度。

它是建立技能人才的成長通道，是推動勞動者提高自身素質的需求;是引導教育的方向，特別是職業教育的方向的需要;是促進培育和發展統一、開放、競爭、有序的勞動力市場的需要。它可以促進勞動者自覺提高自身素質，增強就業競爭能力和工作能力;增強企業投資于人力資本的自覺性，增強企業的人力資本存量，提高企業競爭力;引導社會資金投資于企業教育。這不僅符合現代化進程的歷史規律，也符合我國經濟發展的實際需要。同時對于促進就業，培育和發展勞動力市場也具有重要意義。

二、要在實際工作中要實行三個結合：

第一、要同實現企業跨越式發展的目標想結合。開展職業教育、技能培訓，其根本目的在于提高職工的素質，促進和保證企業的發展。因此，職業教育、技能培訓必須堅持以企業生產經營為中心，緊緊圍繞企業的發展規劃、發展目標開展工作，把職業教育、技能培訓納入企業的發展的總體規劃。充分從企業實際出發，依據企業發展的需要，有針對性地、有計劃性地多方面、全方位培養技能人才，為企業發展創造有利條件。

第二、要同開展職業技能鑒定工作相結合。在職工中廣泛開展職業技能鑒定工作，是推進職業培訓，提高職工隊伍素質的重要途徑和手段。開展此項工作的前提和基礎在于培訓。同時，通過職業技能鑒定，推行職業資格證書，開展技師、高級技師的考評，有利于促進職工學習業務的積極性，形成學技術、比技巧、力爭崗位成才的良好氛圍，進一步全面提高職工隊伍素質，為企業實現跨越式發展打下堅實的基矗

第三、要同職工的崗位考核、崗位使用和崗位待遇相結合。建立完善的職工培訓、考核、使用相結合并與待遇相聯系的機制。通過高質量的培訓，最大限度地提高職工的素質，充分發揮高素質技術工人在生產活動中的作用，為企業創造出最好的效益。要想切實做到人盡其才，物盡其用，必須清醒認識到培訓，使用等環節撬動的杠桿在于待遇，只有切實做到級別同待遇相掛鉤，使待遇能夠充分體現出有真才實學的認同價值，才能不斷激發工人學習業務技能的積極性，發揮工作的創造性。

三、對職工教育以及鑒定工作的一些認識；

第一、轉變觀念、提高認識。在市場競爭日趨激烈的今天，企業越來越認識到職工素質的提高對增強企業的市場競爭力和持續發展力的重要作用。眾多企業多年來始終把企業發展的著眼點放在人才培養上，把職工教育放在優先發展的戰略高度去認識，把職工教育作為科技進步和提高企業應變能力及勞動者素質的重要手段，納入到企業發展總體規劃和近期目標之中，確立職工教育有限發展的戰略，從而使職教工作得到高度重視，職教事業得到很大發展。企業在職教工作中重視教育培訓體系的建立與完善，加強職工教育培訓體系建設，形成自上而下的多元化管理體系。按照有關規定，結合企業實際，逐步制定完善了一系列職工培訓管理制度，并建立了完善的職工培訓、考核和使用、待遇相掛鉤的激勵機制和培訓質量保證體系，使企業的職教培訓工作得到進一步提高。

第二、職工教育培訓體系日漸完整。近兩年來，隨著企業職教工作的深入開展，逐漸形成了一套較科學、完整的培訓體系，使培訓工作條理化、科學化、正規化、使職工培訓更進一步走向自覺化的道路，調動了職工參加培訓，學習主動性、積極性，從而改變了以往培訓“老師在上面講，職工在底下講”的現象，由“要我學”變“我要學”。培訓工作注重了培訓內容的針對性和培訓形式的多樣性，從企業實際出發，一方面培訓力求實用、實效，另一方面培訓又注重創新、求實，職教培訓工作全方位、多層次展開。改變了過去那種“干什么、學什么、缺什么、補什么”的培訓方式。實行由單一培訓向全面素質培訓的轉變，培訓內容變得更加豐富，培訓方式更加多樣化，培訓的育人觀念、管理方式、培訓內容、教學手段都進行了根本性的變革，提高了培訓效益。

第三、以職業技能鑒定為手段，大力推行職業資格證書制度。目前，我國職業技能鑒定條塊結合的社會化管理體制以及行政管理和技術支持相結合的工作格局逐步形成。在推進職業技能鑒定社會化管理的進程中、堅持行政管理與技術支持相結合，堅持嚴格質量控制與進一步擴大職業技能鑒定的覆蓋范圍相結合，大力提升職業資格證書的社會認可制度，促進職業資格證書制度與就業制度、職業培訓制度和企業和企業勞動工資制度相互銜接，使資格證書制度在市場就業和引導勞動者素質提高中發揮重要作用。職業資格證書制度的生命力就是蘊涵在能夠不斷地適應市場就業需求的變化過程中。面向勞動者和用人單位，適應勞動力市場的需求，這是職業資格證書制度的基本出發點和最終歸宿。最終建立和完善一個以能力為基礎，具有統一性和靈活性的證書制度。

總之，離開教育培訓談鑒定和離開就業談鑒定，都將使鑒定工作成為無源之水，無本之木。我們要一手抓教育培訓，一手抓就業，形成培訓、鑒定和就業的“一條龍”政策，使其相互配套，綜合運用。教育培訓是基礎，鑒定是手段，就業是方向，提高勞動者素質才是真正的目的。

第四篇：職業技能鑒定

深圳服裝業經過二十年的發展，已形成相當的規模，深圳市現有紡織服裝企業近3000多家，產值260億元，出口值25.6億美元。產品60％外銷，而深圳女裝更是在國內處于領先地位。而且世界60多個知名品牌都有在深圳生產，已形成品種齊全，以女裝、絲綢、服裝、西服、制服為主的產品特色。隨著深圳服裝行業的不斷發展，企業生產技術含量的不斷提高，技術人員的數量和質量已經很難跟上城市發展的步伐。加快職業教育改革和發展，提高勞動者素質，直接關系我國工業化、現代化的進程，關系我國第三步戰略目標的實現。并強調加強職業教育與勞動就業的聯系，要求嚴格執行就業準入制度和職業資格證書制度。目前，深圳有服裝從業人員16萬多人。企業要保持長期穩定發展必須要有大批合格的高素質專業人才作保證。深圳市工藝服裝職業技能鑒定所的成立正是順應這一發展需求，通過逐步推行服裝行業職業持證上崗制度，建立新的人才職業技能鑒定、使用的運行機制客觀公正的職業評價標準，提高深圳服裝行業從業人員的整體水平，為我市服裝業立足國內，走向國際起到促進作用。

出席掛牌儀式的除了深圳市勞動局有關負責人外，還有服裝企業代表，如深圳市工藝服裝工業公司甘平總經理，花田紡織有限公司劉起棠董事長，衡韻時裝公司錢夢元總經理，梁子時裝公司總設計師梁益紅女士等。

深圳市工藝服裝職業技能鑒定所主任由我校周世康校長擔任。

第五篇：職業技能鑒定

什么是職業技能鑒定？

職業技能鑒定是一項基于職業技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。它是由考試考核機構對勞動者從事某種職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分。

職業技能鑒定的主要內容有哪些？

職業技能鑒定分為知識要求考試和操作技能考核兩部分。內容是依據國家職業（技能）標準、職業技能鑒定規范（即考試大綱）和相應教材來確定的，并通過編制試卷來進行鑒定考核。

知識要求考試一般采用筆試，技能要求考核一般采用現場操作加工典型工件、生產作業項目、模擬操作等方式進行。計分一般采用百分制，兩部分成績都在60分以上為合格，80分以上為良好，95分以上為優秀。

職業技能鑒定是如何組織實施的？

國的職業技能鑒定實行政府指導下的社會化管理體制，即按照國家法律政策，在政府勞動保障行政部門領導下，由職業技能鑒定指導中心組織實施，職業技能鑒定所（站）對勞動者技能水平實施鑒定。什么是職業技能鑒定所（站）？

職業技能鑒定所（站）是經勞動保障行政部門批準設立的實施職業技能鑒定的場所，它是職業技能鑒定的基層組織，承擔規定范圍內的職業技能鑒定活動。

具體工作任務包括：

（1）受理職業技能鑒定的申請，對申報人的資格條件進行審查，經鑒定指導中心核準后，簽發準考證；

（2）組織申報人員按規定的時間、地點和方式進行考核或考評；

（3）協調鑒定過程中的有關事務；

（4）匯總鑒定成績，并負責報送鑒定指導中心；

（5）向鑒定指導中心提供鑒定報告，對考評小組的工作提出評價意見；

（6）協助鑒定指導中心辦理證書手續，并負責向鑒定合格者發放職業資格證書。

（7）負責鑒定的咨詢服務和信息統計等工作

電子商務師（職業定義）

利用計算機、網絡、通信等現代信息技術從事商務活動的人員。

本職業共設四個等級：電子商務員（國家職業資格四級）、助理電子商務師（國家職業資格三級）、電子商務師（國家職業資格二級）、高級電子商務師（國家職業資格一級）。

目前開展電子商務員（國家職業資格四級）和助理電子商務師（國家職業資格三級）、電子商務師（國家職業資格二級）的全國統一鑒定。

電子商務師（職業能力特征）

具有較強的學習、表達、信息處理和溝通協調能力，具有一定的計算、解決問題和創新能力。

電子商務師（基本文化程度）

高中畢業（或同等學歷）。

電子商務師（申報條件）

電子商務員（國家職業資格四級）（具備以下條件之一者）

（1）在本職業連續工作1年以上。

（2）具有以中級技能為培養目標的技工學校和中等職業學校本專業畢業證書。

（3）經本職業電子商務員正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

助理電子商務師（國家職業資格三級）（具備以下條件之一者）

（1）在本職業連續工作6年以上。

（2）具有以高級技能為培養目標的高級技工學校、技師學院和職業技術學院本專業畢業證書。

（3）取得本職業電子商務員職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（4）取得本職業電子商務員職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業助理電子商務師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（5）具有本專業大學專科及以上畢業證書。

（6）具有非本專業大學專科及以上畢業證書，連續從事本職業工作1年以上。

（7）具有非本專業大學專科及以上畢業證書，經本職業助理電子商務師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

電子商務師（國家職業資格二級）（具備以下條件之一者）

（1）在本職業連續工作13年以上。

（2）取得本職業助理電子商務師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（3）取得本職業助理電子商務師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業電子商務師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（4）具有本專業大學本科學歷，取得本職業助理電子商務師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（5）具有本專業大學本科學歷，取得助理電子商務師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業電子商務師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（6）具有非本專業大學本科學歷，取得本職業助理電子商務師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業電子商務師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（7）具有碩士研究生及以上學歷，連續從事本職業工作2年以上。

電子商務師（相關資料）

1、《電子商務師國家職業標準（2005年版）》

中華人民共和國勞動和社會保障部制定

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：45045?2

32定價：6.00元

2、《電子商務師國家職業資格培訓教程》（基礎知識）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中央廣播電視大學出版社

書號：ISBN7-304-03225-1/TP?26

1定價：20.00元

3、《電子商務師國家職業資格培訓教程》（電子商務員?國家職業資格四級）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中央廣播電視大學出版社

書號：ISBN7-304-03227-8/TP?26

3定價：43.00元（含光盤）

4、《電子商務師國家職業資格培訓教程》（助理電子商務師?國家職業資格三級）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中央廣播電視大學出版社

書號：ISBN7-304-03226-X/TP?26

2定價：62.00元（含光盤）

5、《電子商務師國家職業資格培訓教程》（電子商務師?國家職業資格二級）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中央廣播電視大學出版社

書號：ISBN7-304-03228-6/TP?264

電子商務師（鑒定方式）

分為理論知識考試和專業能力考核。理論知識考試采用上機考試或閉卷筆試等方式；專業能力考核采用上機操作或筆試等方式，理論知識考試和專業能力考核皆實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。電子商務師和高級電子商務師還須進行綜合評審。

電子商務師（考核方案、統考時間）

企業人力資源管理師（職業定義）

從事人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理等工作的專業管理人員。

本職業共設四個等級，分別為：四級企業人力資源管理師（國家職業資格四級）、三級企業人力資源管理師（國家職業資格三級）、二級企業人力資源管理師（國家職業資格二級）、一級企業人力資源管理師（國家職業資格一級）。

企業人力資源管理師（職業能力特征）

具有較強的學習能力、溝通能力、信息處理能力、分析綜合能力、團隊合作能力和客戶服務※能力。（※ 客戶包括內部客戶（各職能部門）和外部客戶（勞動管理和社會服務部門），客戶服務指提供服務、幫助，或與之協同工作。）

企業人力資源管理師（基本文化程度）高中畢業（或同等學歷）。

企業人力資源管理師（申報條件）

——四級企業人力資源管理師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作1年以上。

（2）經本職業四級企業人力資源管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。——三級企業人力資源管理師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作6年以上。

（2）取得本職業四級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（3）取得本職業四級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業三級企業人力資源管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（4）取得大學專科學歷證書后，連續從事本職業工作3年以上。

（5）取得大學本科學歷證書后，連續從事本職業工作1年以上。

（6）取得大學本科學歷證書后，經本職業三級企業人力資源管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（7）具有碩士研究生及以上學歷證書。

——二級人力資源管理師（具備以下條件之一者）

（1）連續從事本職業工作13年以上。

（2）取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（3）取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上，經本職業二級企業人力資源管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（4）取得大學本科學歷證書后，連續從事本職業工作5年以上。

（5）具有大學本科學歷證書，取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（6）具有大學本科學歷證書，取得本職業三級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業二級企業人力資源管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

（7）取得碩士研究生及以上學歷證書后，連續從事本職業工作2年以上。

——一級企業人力資源管理師※（具備以下條件之一者）

（※ 試點期間按試點方案規定的內容執行。）

（1）連續從事本職業工作19年以上。

（2）取得本職業二級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作4年以上。

（3）取得本職業二級企業人力資源管理師職業資格證書后，連續從事本職業工作3年以上，經本職業一級企業人力資源管理師正規培訓達規定標準學時數，并取得結業證書。

摘自《企業人力資源管理師國家職業標準》（2007年修訂）

企業人力資源管理師（相關資料）、《企業人力資源管理師國家職業標準》（2007年修訂）

中華人民共和國勞動和社會保障部制定

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：45045?322

定價：6.00元

2、《企業人力資源管理師國家職業資格培訓教程（第二版）》（基礎知識）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：ISBN 978-7-5045-5964-7

定價：20.00元

3、《企業人力資源管理師國家職業資格培訓教程（第二版）》（常用法律手冊）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：ISBN 978-7-5045-5963-0

定價：28.00元

4、《企業人力資源管理師國家職業資格培訓教程（第二版）》（四級）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：ISBN 978-7-5045-5965-4

定價：30.00元

5、《企業人力資源管理師國家職業資格培訓教程（第二版）》（三級）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：ISBN 978-7-5045-5967-8

定價：32.00元

6、《企業人力資源管理師國家職業資格培訓教程（第二版）》（二級）

中國就業培訓技術指導中心組織編寫

出版社：中國勞動社會保障出版社

書號：ISBN 978-7-5045-5966-1

定價：45.00元

企業人力資源管理師（鑒定方式）

分為理論知識考試和專業能力考核。理論知識考試和專業能力考核均采用閉卷考試的方式。理論知識考試與專業能力考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。二級企業人力資源管理師、一級企業人力資源管理師還須進行綜合評審。