第一篇：統計學專業學年論文2教學綱要

《統計學專業學年論文

（二）》教學綱要

一、課程概述

課程代碼：1113070441

開課專業：統計學專業

開課學期：第三實踐學期

開課周數：1周課程學分：1學分

二、課程性質

（一）課程性質和地位

統計學專業學年論文是統計學專業的一門理論緊密聯系實踐的課程，是每位學生必須完成的專業實踐教學環節，是對學生階段學習成果的綜合性檢驗。

（二）本課程與其它課程的聯系與分工

學年論文是學生在完成公共課、專業基礎課學習后的一個教學環節，是對學生整理已學到的理論知識的一次訓練，并為撰寫畢業論文奠定基礎。

（三）預修課程（或環節）

修讀本課程必須先修讀《計量經濟學》、《數據庫應用》、《應用回歸分析》、《時間序列分析》等有關專業理論課程。

三、教學目的和要求

（一）教學目的通過學年論文的寫作，使學生初步掌握撰寫學術論文的方法，鞏固深化所學統計學專業理論知識，培養學生思維能力，提高分析解決問題的能力、書面表達能力及論證能力，發揮創造精神，并作為檢驗學生學習成績和研究成果的重要手段。

（二）教學要求

學年論文是學生在第三學年結束時完成的學術性論文，要求學生在教師指導下，運用已有知識進行學術研究，分析解決統計學專業領域的問題，并能準確表達自己的研究成果。

四、教學內容

1．選定題目：由指導教師布置學年論文選題范圍，學生在具備一定專業知識的基礎上，明確研究的對象或所要解決的問題。論題要求明確具體，具備一定的理論價值或實用價值。

2．資料準備：學生圍繞論題廣泛收集材料，認真進行整理分析，使材料系統化、條理化。

3．擬定大綱：學生在動手寫作論文之前，應仔細擬出論文提綱，并由指導教師審閱。

4．定稿：學生根據論文提綱寫出論文，在對文章反復修改后打印，上交指導教師。論文要求格式規范，有封面、摘要、關鍵詞、標題、作者、正文、參考文獻，字數在3000-6000字之間。

5．評定：指導教師對學年論文修改、點評。

五、考核方式與要求

（一）考核方式與內容

學年論文的評定根據論文的觀點、材料、結構、語言、文面等方面進行綜合評價，考核成績包括指導教師對論文的評審成績（80%），學生在本實踐環節中的具體表現（20%）。

（二）成績記載

按照五級分制給定，分為不及格、及格、中、良好、優秀五個檔次。

六、教學指導書和主要參考資料

1．《會計學院統計學專業學年論文實施方案》。

2．指導教師指定的參考資料。

第二篇：統計學專業畢業實習教學綱要

《統計學專業畢業實習》教學綱要

一、課程概述

課程代碼：1113070421

開課專業：統計學專業

開課學期：第八學期

開課周數：6周課程學分：6學分

二、課程性質

（一）課程性質和地位

畢業實習是統計學專業教學過程中的重要環節，是本專業人才培養方案的重要組成部分，是在校內課堂教學和校外社會實踐活動的基礎上進行的。該課程屬于專業性實踐環節，為必修課程。

（二）本課程與其它課程的聯系與分工

畢業實習是在學生學完所有專業課程，掌握了統計學科基本理論和方法，并經過一系列實踐環節訓練的基礎上，開展的面向社會的專業實踐，是為撰寫畢業論文收集第一手資料的準備工作。

（三）預修課程（或環節）

修讀本課程必須先修讀完所有必修專業理論課程、實訓課程和其它專業實踐教學環節等。

三、教學目的和要求

（一）教學目的通過畢業實習，使學生了解社會，接觸統計業務的實際活動，鞏固專業理論知識和提高實際操作技能，達到教育與實踐相結合的目的，確立牢固的專業思想。

（二）教學要求

通過畢業實習，更好地理解統計的性質、特點，明確統計業務在經濟活動中的重要地位；使學生鞏固課堂上所學的專業知識，理論聯系實際；了解統計分析、統計評價的具體操作程序和方法，掌握正確處理統計業務的能力和技巧；通過畢業實習還可以使學生增強分析問題、解決問題的能力，盡快適應畢業后統計業務工作的需要。

四、教學內容

（一）實習內容

根據不同實習單位的特點確定不同的實習內容。

1．銀行的實習任務

（1）了解銀行的具體業務范圍。

（2）了解銀行目前的資產負債業務的構成及相對比重。

（3）銀行貸款的種類（信用、抵押和質押貸款等）及其實行的效果；銀行進行信用評級的標準和方法。

（4）銀行的成本費用狀況如何；主要的成本費用有哪些。

（5）現有表外業務有哪些；它們的收入在銀行收入中的比重如何。

（6）銀行如何為開戶企業進行結算；同城和異地結算的憑證、票據的種類及其使用方法。

（7）銀行網上業務開展的狀況及完善措施。

（8）銀行綜合柜員業務操作流程。

2．證券機構的實習任務

（1）證券公司內部設有哪些職能部門；它們各有哪些職能、作用。

（2）了解股票（債券等）指數的實際編制方法。

（3）了解證券交易的方式有哪幾種（現貨或期貨交易等）。

（4）投資者委托價格的方式（市價、限價委托等）。

（5）該證券公司的自營業務與代客交易業務的種類和規模。

（6）證券公司的成本費用、收入來源的構成。

（7）上市公司財務分析所依據的財務報表有哪些，分析的方法和內容如何。

（8）具體運用證券投資技術的各種分析方法進行實際操作。

3．保險公司的實習任務

（1）公司現有哪些保險險種，不同險種的保險費率是如何確定的。

（2）了解保險的營銷方式和策略。

（3）保險市場的調研、規劃的方法和內容。

（4）了解保險合同的具體形式（投保單、暫保單、保險單、保險憑證），（5）不同險種保險單的內容。

（6）保險合同的訂立、生效、變更、終止及合同爭議的解決方式。

（7）了解保險理賠的有關事項。

（8）公司保險基金的運用方式。

4．企業財務部門實習任務

（1）了解企業使用的結算憑證、工具有哪些（銀行匯票、本票、支票等）；它們如何填寫；使用要求（有效期限、背書等）。

（2）了解企業的結算方式（同城或異地）有哪些。

（3）企業固定資金、流動資金、專用基金的具體用途及各項資金的來源。

（4）了解企業的資本結構狀況（自有資金或股權融資、銀行貸款、發行企業債券收入等的相對比重），企業的資產負債率及債務利息在企業全部成本中的比重。

（5）衡量企業價值的方法或思路是什么。

（6）衡量企業贏利能力的具體指標有哪些；企業效益狀況如何。

（二）實習程序安排

1．實習準備。第七學期末實習指導教師聯系確定實習單位；進行實習動員；學生準備實習材料和掌握實習要求。

2．正式實習。主要采取聽課、參觀、頂崗實習等形式。

3．撰寫實習報告和進行實習總結。

五、實習方式與地點

（一）實習方式

畢業實習采用以校外實訓基地集中進行為主，適當分散進行為輔的方式。原則上，集中實習的學生數量應占畢業實習學生數量的50%以上。全體學生的實習活動均應在實習單位的有關部門領導下進行，指定實習指導老師具體指導、督促檢查學生的實習情況。

（二）實習地點

集中實習主要在學院建立的校外實訓基地進行，主要有：

1．丹東市交通銀行；

2．丹東市光大銀行；

3．中華聯合財產保險股份有限公司丹東市中心支公司；

4．德邦證券公司丹東業務部；

5．曙光車橋股份有限公司；

6．丹東國通電子有限公司。

分散實習主要在學生生源所在地的金融機構及各類工商企業。

六、考核方式與要求

（一）考核方式與內容

根據完成實習內容情況、實習報告撰寫情況及實習期間表現等方面綜合評定學生實習成績。實習報告占30%，實習日記占30%，實習單位評價意見占20%，實習表現占20%。

（二）成績記載

按照五級分制給定，分為優秀、良好、中等、及格和不及格五個檔次。

七、實習指導書及主要參考資料

1．《遼東學院學生實習評定標準》。

2．《會計學院統計系學生實習管理辦法》。

3．《會計學院統計學專業學生畢業實習指導書》。

第三篇：統計學專業第二社會實踐教學綱要

《統計學專業社會實踐

（二）》教學綱要

一、課程概述

課程代碼：0113070531

開課專業：統計學專業

開課學期：第二實踐學期

開課周數：1周課程學分：1學分

二、課程性質

（一）課程性質和地位

統計學專業社會實踐是統計學專業學生必修的集中實踐環節之一。

（二）本課程與其它課程的聯系與分工

專業社會實踐是學生在完成公共課、專業基礎課和部分專業課學習后的一個教學環節，是對所學專業知識的感性認識，也是提高理論聯系實際能力的重要手段，為學年論文寫作奠定基礎。

（三）預修課程（或環節）

修讀本課程必須先修讀《統計學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《概率論》等有關專業理論課程。

三、教學目的和要求

（一）教學目的專業社會實踐的目的是加強學生對統計、經濟活動運行情況的了解。讓學生接受統計業務技能的基本訓練，培養和訓練他們認識、觀察社會的能力，使他們具有運用統計學理論和知識分析問題、解決問題的基本能力，具有一定的創新意識。

（二）教學要求

專業社會實踐的內容應限定在本專業實踐范圍內。應根據統計學專業的特點，結合我國統計學發展的實踐，以及一些熱點問題，有針對性地了解經濟統計實務，并接受實踐指導和聽取實踐經驗介紹，形成實踐成果。

四、教學內容

1．經濟統計實務知識講座。

2．到企事業單位或保險或金融機構相關部門進行專業的實踐或相關管理工作等。并對當前我國統計學發展進程中的相關熱點問題進行觀察、調查和分析。

3．綜合應用各種社會調查方法與工具，參與各類統計部門及企事業單位組織的社會調研等各種活動。

五、社會實踐方式與地點

（一）實踐方式

經濟統計實務知識講座可在校內實驗室進行。專業社會實踐可采取到相關單位實踐、實地綜合考察和社會調查等形式。

（二）社會實踐地點

統計局或調查公司或保險公司等統計機構及各類工商企業。

六、考核方式與要求

（一）考核方式與內容

經濟統計實務知識講座、社會調查實踐成績考核由統計實務知識測試、社會實踐報告和平時表現（遵守紀律情況、考核意見和學生的社會調查筆記）兩部分構成，統計實務知識測試、社會實踐報告占70%，平時表現占30%。

（二）成績記載

按照五級分制給定，分為不及格、及格、中、良好、優秀五個檔次。

第四篇：統計學專業論文

試論我國統計理論研究的立足點及相關問題

文章整理編輯：論文文庫工作室（工作QQ1548927986），本文僅供參考學習，如有疑問 歡迎來詢！更多論文寫作、發表輔導

摘 要：隨著社會的進步和經濟的發展，我國統計理論研究也不斷發展。統計理論的研究，既是對當前經濟的反映，更是作出重要決策的依據,要重視。本文將從明確統計理論研究的出發點起，對我國的研究現狀加以分析和評價，從而正確引導和規劃未來的統計理論研究。關鍵詞：統計理論研究 社會現狀 注意要點

我國統計理論研究的立足點是什么？筆者個人認為是理論與實踐的統一。當前我國正處于社會主義現代化建設的新時期，經濟上走的是社會主義市場經濟道路,經濟發展日趨走向全球化。這樣廣闊的社會大環境，促進了我國統計理論研究的良性發展。

一、我國統計理論研究的社會現狀

我國實行的是社會主義市場經濟體制，其優越性在于既能實現資源的優化配置，同時又能有效地實現國家的宏觀調控，將二者有機地統一。統計工作，是對經濟信息進行整合和處理，為經濟的管理提供信息參考，這不僅僅直接為各經濟主體提供了服務，還為國家宏觀調控服務。因此，統計理論的研究在我國經濟發展中占據著十分重要的地位。我國統計理論的研究方向是科學合理的，依據有以下這樣三點：

（一）我國統計理論研究的僵局已經被打破。現在市場經濟在我國的發展取得了良好的效益，為我國的統計理論研究指明了方向，以往的那些教條主義、門戶之見等等都已經不存在，統計理論的研究環境是好的。

（二）統計理論的研究范疇越來越廣闊。經濟全球化的趨勢，讓資源、信息、文化等實現了有效地共享,對統計理論研究是十分有利的。比如，當前國際社會對統計理論的研究，取得了許多成果，為統計研究提供了許多借鑒。

（三）我國統計理論的研究，有一定的基礎。我國統計調查模式、統計核算體系、統計分析方法以及統計參與決策能力都取得了重大的突破，我國統計理論研究具有十分廣闊的發展空間。

雖然我國統計理論研究處在一個良好的社會環境中，但其研究工作依舊存在著許多問題，比如理論的不完善、實踐的不充分等等。

二、我國統計理論研究存在的問題

我國統計理論研究存在哪些問題呢？主要是表現為統計理論的不完善、統計信息的失

真、統計研究體制的不健全等等，這些具體問題的出現歸根結底與一個因素相關聯，就是統計理論脫離統計實踐。

首先，必須明確統計理論與統計實踐兩者的關系。理論是來源于實踐，同時又服務于實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。這是馬克思主義的哲學觀，統計理論與統計實踐也當如是。

其次，理解當前統計理論與統計實踐的關系。我國處在社會主義初級階段，社會各個方面都處在發展的初期，統計理論研究也處于探索階段，由于實踐工作的限制，理論的發展、對實踐的指導作用都存在局限。

還有，統計理論研究對統計實踐的指導作用還受社會經濟發展水平的決定性影響。在實際生活中，統計信息能被利用以及利用的程度，統計人員是否被重視以及重視的程度，關鍵是受社會環境如何變化，而不是統計理論如何高明，而我們經常看到的統計信息失真現象，這根本不是通過統計理論研究能解決的問題，它屬于一個社會問題，只能通過嚴肅的執法來解決。

三、我國統計理論研究的注意要點

（一）繼承和發展我國現有的統計理論。過去對統計理論的輕視導致理論的實踐性并不強。但隨著市場經濟的發展，我國統計理論也取得了重大的發展。比如這些統計理論：

1.數理統計學的研究和應用，包含自然技術領域里的應用和社會經濟領域里的應用。

2.核算統計研究，運用了一些概率統計方法，還運用了大量的非概率核算方法。這些方法在現實生活中被廣泛地運用，比如一些有關普查、全面調查活動，平衡表和經濟賬戶的處理等等。

統計理論的發展和備受重視的一個重要標志是，數理統計學術組織的權威性。當前統計理論在方法上日益豐富，對宏觀調控、企業管理和社會生活的重要性也日趨突出，但當今世界上最具權威性和影響力的國際統計學會，卻是一個數理統計學術組織，這種現象，一方面說明了數理學派觀點在統計學界占主導地位，同時也提醒我們，國際統計學會是一個傾向性極強的組織，在很大程度上限制著它的代表性和廣泛性。也就是說，中國統計理論研究和核算統計工作的方法是先進的，有許多經驗具有在國際上推廣的價值和意義。

（二）重視借鑒他國理論與創新本國理論。我國經濟發展走過了艱難的摸索時期，才有了今天的成績，也包括借鑒他國文明成果。統計學作為經濟學的一個重要分支，理論研究是受各種因素影響的。如地域政治、文化傳統、經濟結構的深刻影響。另外，還受社會經濟發展水平的限制。這就決定了在我國統計理論研究的過程中，要從我國的基本國情出發，還

要大膽地引進與借鑒外國經驗。我國統計理論現有的成果，是離不開對他國優秀理論的吸收。以后的發展，更是離不開對他國的借鑒。雖然社會主義市場經濟與資本主義的市場經濟有著本質的區別，但市場經濟的開放性、競爭性、獨立性、平等性的特征是共通的。這就決定了對他國優秀成果的利用是可行的。

創新，是一個民族發展的不懈動力，也是統計理論研究發展的動力。在統計理論的研究過程中，要用發展的眼光看問題，做到實事求是，與時俱進。這里的創新體現在三個方面，一，在本國原有理論基礎上創新；二，借鑒他國理論進行創新；三，將本國理論與他國理論相結合進行創新。總之，一切有利于統計理論研究的方式方法，都是可以嘗試著運用的。創新，這是理論研究要取得突破的關鍵所在。

統計理論研究離不開理論基礎，更離不開實踐活動，在對我國統計理論進行研究時要將理論與實踐相結合，從實際出發對統計理論進行創新性研究。◆

參考文獻：

周志眉.數據挖掘與統計理論[J].漳州師范學院學報,2006（01）

韓光勝 陳國華 陳清光 袁智.試論統計學理論在安全經濟分析中的應用 [J].中國安全生產科學技術,2008（01）

張斌 劉增良 余達太 黃洪.基于形式概念分析與統計理論的本體構建模型[J].計算機應用研究,2011(04)

第五篇：高職統計學教學論文 高校統計專業論文

高職統計學教學論文高校統計專業論文

高職高專統計學教學方法初探

摘要：這幾年，高職高專畢業的學生越來越受到用人單位的歡迎，高職高專教育有了長足的發展并且已經成為社會關注的熱點。在全國大多數高職高專院校中，并沒有開設統計這個專業，但是統計學已經被列為經濟管理類專業的必修核心課程之一，其教學面臨著諸多挑戰。高職高專統計學教學應以培養學生實際應用能力為主，理論與實際相結合，應以學生所學專業相結合，在教學方法上改變原來的填鴨式教學，把課堂講授與計算機軟件操作、互動式討論相結合，提高學生應用統計方法解決實際問題的能力。

關鍵詞：高職高專 統計學 CPI PPI

近年來，統計學理論在社會經濟活動中的應用越來越廣泛，例如，國家統計局每個月定期公布國家經濟運行的經濟數據，像居民消費價格指數CPI，工業品出廠價格指數PPI來反映國家物價的變動情況，像宏觀景氣指數來反映經濟的景氣程度。統計學這門學科也已經成為高職高專經濟、管理、工程等專業必須開設的專業基礎課之一。然而目前統計學課程教學過程中普遍存在著一些問題，例如，學生用統計學理論分析經濟現象能力還相當欠缺等。本文試圖在查找教學過程中存在問題的基礎上，尋找有效的改進措施。

高職高專教育人才培養模式的基本特征是：以培養高等技術應用

性專門人才為根本任務；以適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點。以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，并在教學計劃中占有較大比重；根據這一指導精神，高職高專教育和普通本科教學存在著很大的區別，不能把高職高專教育辦成本科教育的壓縮餅干。本科院校在具體授課過程中主要以理論為主，而高職高專院校則以實踐為主，強調學生學有所用。高職高專教育面對的是學習能力和接受能力相對弱的學生，這要求教師在教學過程中針對不同的對象采用不同的教學方法。本文意在分析高職高專統計學教學的一些特點以及應該采用的教學方法和教學過程中存在的問題及其對策。學生以及負責排課的教師對統計學重視不夠

由于大多數高職院校都沒有開設統計這個專業，在目前高職高專統計學教學中，學生對統計學的認識不夠，統計意識淡薄，重視程度不夠。一提及統計，很多學生就想到統計統計數字、填填統計報表等，很難將統計學與自己本身的專業聯系起來，因此重視程度也僅停留在及格萬歲的層面上。有的分院在排課時，為了讓自己的專業課排的課時多一點，就減少其它的一些課程的課時。

由于目前大多數院校沒有統計這個專業，只開設統計學這一門專業課，同學們對它的認識少也是可以理解的，這就需要任課教師強調

統計的重要性，近年來，統計方法在社會上尤其是在市場經濟活動中的應用越來越廣泛，迅速的擴大到企業管理、市場營銷、金融、證券、保險等領域。例如，統計教材有一章指數，國際上有一個公認的標準，當一個國家的居民消費價格指數CPI超過3%，這個國家就有通貨膨脹的可能。國家根據每月公布的居民消費價格指數CPI、工業品出廠價格指數PPI指標作為宏觀調控的重要指標，來判斷是否屬于通貨膨脹。通過實際經濟生活中的一些例子，提高同學們學習統計的興趣。

所選教材不夠規范

在選統計學教材時，有些高職院校直接選普通本科的教材，把它講成本科的壓縮餅干。在教學內容上，目前沒有統一規范的教材，而且不同的教材側重點不同。教師在教學內容上由于教材講授的側重點不同，并沒有按照高職高專教育人才培養模式的要求組織教學。

在教材選用上，可以選用高職高專十二五規劃優秀教材，這類教材根據高職高專學生的特點編寫，比較適合學生選用，當然也可以根據教學時間和其它具體情況，自編教材。

教學方法的單一性

目前大多數高職高專統計學教學仍然是以教師講授為主，學生被動地接受知識的傳輸，“互動式”、啟發式”教學方法應用的還不夠。高職高專教育是培養行業基層技術型應用人才的一種教育形式，因此，高職高專教學中實際操作技能培訓的學時所占的比例相對高于普通的學歷教育，即其教學目的應在于強化學生的實際動手操作技能。

沒有調查就沒有發言權，但由于各種各樣的原因，同學們能參加社會統計調查的機會很少，這樣在學習過程中學生容易產生統計學既難學又枯燥無味的情緒，不利于發揮學生的積極性和創造性，也不利于教學質量的提高。

針對這一現實狀況，在高職高專統計學教學過程中，以案例分析與情景教學開啟學生的思維閘門，使學生更形象、快捷的接受知識，發揮其獨立思考與創造才能，培養學生創造性思維能力。應使用案例教學法。案例教學法就是教師通過分析案例，激發學生參與討論、分析，讓學生從自己的親身體驗中理解理論知識。這個方法在高職高專的授課過程中運用得非常廣泛，普遍反映效果良好，具有很高的推廣價值。為了更好地做好案例教學工作，首先要做好充分準備，備課時要精心選擇適當的案例，舉一些社會經濟生活中常見的案例。其次要組織好案例教學的課堂教學，要充分利用五十分鐘時間，教師要轉變角色，要從教師的角色轉化為一個普通學生，讓自己參與其中，充分調動學生主觀能動性，讓學生自由討論。最后還要注意在案例課結束以后，要讓同學們自己總結，把課上所運用的理論知識，在討論中領悟到的東西，以及自己歸納總結的東西書面化，只有這樣才能達到好的教學效果。考試形式的單一性

目前大多數高職高專統計學課程的考試形式基本上是以閉卷的形式考查學生對知識的記憶和理解。這種形式固然有它的優勢，但考

慮到統計學的特點，一個完整的統計工作過程包括統計設計、統計調查、統計資料的整理、統計分析以及統計資料的應用，在教學工作中更應該培養學生的設計方案的能力、調查能力以及分析問題的能力。若只注重閉卷考試，學生的實際應用能力其實得不到培養。

注重理論聯系實際，將“學統計”轉化為“做統計”，改革傳統考試方法，通過參加統計問卷調查、撰寫統計報告進行考核，從而使學生掌握從數據的收集、整理、分析、寫出統計報告的全過程，提高教學效果。教學過程的“一刀切”

目前大多數高職高專的經管類專業都是文、理科學生兼收的，同一個班級里面既有文科學生，又有理科學生，又由于高職高專院校招生分數相對較低，高職高專院校的生源質量與一般本科院校相比總體水平偏低，參差不齊異常突出。而統計學對數學基礎要求比較高，它涉及到了概率論與數理統計、微積分等多門數學理論課程，而一般來說，文科學生的數學功底比較差，邏輯演繹思維較弱。如果文科學生比重太大，就會給教學帶來很多障礙。因此在教學中不能搞“一刀切”。

針對這一現實狀況，高職高專學院的教師在教學過程中要用簡潔、通俗的語言。這是高職高專教學最基本的要求。不是說要把它講成本科的壓縮餅干，以“夠用、會用”為原則，不管是講授統計思想、統計概念還是講授統計公式。可以把公式具體化，刪繁就簡，挑選重點有代表性地著重講解，一些和數學聯系比較緊密的公式沒有必要推

導其來龍去脈，可以通過舉一些現實生活中經常用的實例來解釋說明統計概念，使學生活學活用。提高同學們學習的積極性。另外教師在上課過程中應該多引導學生發現問題、提出問題，培養學生解決實際問題的能力。

參考文獻：

[1]姚波.建構以市場為導向的高職專業模式[J].西安財經學院學報，2003，（2）.[2]董蕓.注重理論教育強調動手能力———淺談高等職業教育非統計專業統計學的教學方法[J].蘇州職業大學學報，2005，（1）.[3]習勤.關于統計教育創新的思考[J].中國統計，2002，（1）.[4]賀鏗.關于統計學的性質與發展問題[J].中國統計，2001,（9）.