第一篇：綜合組聽李主任講座心得體會

綜合組聽李主任講座心得體會

通過講座知道了對學生評價要盡可能看到每個學生的優點和長

處，對不同的學生采用不同的評價標準，其主要目標就是培養和激勵

促成學生個性化成長。————竇英華

李主任的講座深度剖析了課程標準和教材的使用方法，對教育教

學起到了明確的指引作用。————吳海全

講的學習方法非常好。————王德全

通過聽講座深刻認識到怎樣處理師生關系，體現以學生為主體，以教師是為主導。教書就是為了育人，讓學生長知識，有思維，長身

體。教材要靈活用用鉆進去還要跳出來，還要拓展開。——王玉霞

通過聽講座對師生課堂互動的環節有了新的認識。建立積極適

宜、和諧的師生互動。才能獲取最佳教育教學效果。——賈春花

聽了李主任的講座使我受益匪淺，他提出“五子登科”教育理念

深深感染了我，對師生關系有了新的認識，對教學方法也有了全新的認識。特別是用多把尺子衡量學生的優點給我留下了深刻的印象。

———————————譚曉玲

聽了李主任的講座我體會很深，從講座中知道了我們要鉆進教

材，把教材吃透、吃活、靈活運用，結合實際符合本地區的特點進行

教學，進行研究。————施明艷

第二篇：聽蘇主任講座心得體會

聽蘇主任講座心得體會

2011年8月29日，我有幸聽了蘇麗華主任的“小學教師專業發展專題講座”，受益頗深。

作為一名剛踏上工作崗位的新老師，對教學沒有經驗，沒有教育藝術，同時也沒有老教師那樣的隨機應變能力，但是聽了蘇主任的此次精彩講座，讓我了解到，作為一名新老師，首先應去成為一名好老師，應該做好專業發展，上好每一堂課，爭取使每堂課都成為高效課堂。蘇主任的講座讓我對如何進行有效教學有了進一步的了解。

首先，教學前要進行有效的準備。解讀教材是有效教學設計的基礎，是教師的專業基本功。教師要熟悉本學科的課程標準，要鉆研教材，認真備課。備課是上好課的前提。教師要熟悉教材，深入地挖掘教材，充分把握重點和難點，對所講內容做到心中有數，力求全面。教師還要了解學生，時刻關心學生的學習情況，了解學生的生活常識、學習興趣、習慣、態度和個性特點。

其次，要實現課堂中的有效教學。第一，創設有效的問題情境。問題要有現實性、思考性、針對性、挑戰性和趣味性。即課堂中構建真實的問題情境，為學生提供適當的思考空間，問題緊扣有關教學內容，讓學生的思維經受來自問題的挑戰，同時將問題置于生動有趣的情境中。第二，組織有效的探究活動。創設良好的問題情境，要有探究價值，教師要有一定的親和力。探究的形式要靈活多樣，并且教師應該熱情的參與學生的探究，促進學生在探究中的互動交流。對于學生的探究過程與結果，教師要給予寬容與欣賞。第三，建立有效的合作方式。做到分工明確，建立有效機制，并且適時的進行引導。第四，捕捉有效的生成資料。“生成”是課堂改革中使用頻率較高的一詞。生成既有預料之內，也有預料之外。教學中的生成必須是學生經過認真思考之后的結果方能理解成為生成。第五，進行有效的課堂評價。教師的評價有時對一個學生的影響是非常大的，教師應該錘煉課堂教學的評價語言，做到語言準確不模糊，既生動又豐富，嚴謹不失幽默，中聽更中用，獨特不乏創新。

最后，要有有效的課后反思。有效的反思是有效教學的保證，有效教學是通過有效的反思來實現的，以反思教學促進有效教學的進行。教學反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所作出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑，是一種需要認真思考乃至極大努力的過程。比如我們可以問自己：“我的知識夠豐富嗎？我的教學技能夠完善嗎？課堂教學中情感豐富嗎？態度積極嗎？價值觀確嗎？”等等一系列問題。反思，是一個認知過程，是對教學結果的總結和探究過程，是對出現的問題進一步總結的活動。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導。蘇主任的此次講座為我起到了“揚帆導航”的作用，我將好好的吸收和采納，爭取在以后的教學中能夠不斷進步，更上一層樓。

第三篇：綜合組聽評課活動總結

綜合組聽評課活動總結

萊州中心小學 劉曉妮

綜合實踐此門學科的綜合性很強，始終緊緊圍繞著“實踐”二字做細致的文章。如《奧妙洗衣粉的探究》此節課宿老師充分調動學生的興趣，多角度激發學生的創造性和積極性，讓學生先了解奧妙洗衣粉的廣告，再說說是否有疑問？如何探究？接著當堂實踐，洗各種污漬的布條，觀察是否能洗干凈。再如《育苗 培苗》，孔老師用多種圖片為大家展示了如何育苗和培苗，小組交流時，用自己的小組喜歡的方式呈現給大家：講故事、幻燈片等，極好地鍛煉了學生各方面的綜合能力。

綜合實踐這門學科的綜合性強，還突出體現在教學目標方面，由幾天的聽課總結，綜合實踐的目標既有實踐活動的目標，又有知識目標、情感目標、學法目標等，目標的架構全面合理、和諧有序。每一節課不單純用到一門學科的知識，要調用到多門學科的知識，綜合實踐學科特別加強了學科間的縱向、橫向的聯系。

此次聽課活動，不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養，教學語言的功底頗深；課堂教學環節的設計中又滲透出他們的功底之深、設計之巧妙，教法之靈活，應變能力之強，真是我們學習的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中，對學生是一種重要的深遠的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養對于學生的影響甚至達到一生一世。

感謝各位老師提供的課例，在今后的教學中，我一定搞好綜合實踐學科的研究與實踐，多多探討課堂模式，虛心好學埋頭鉆研，力爭將此次學習的先進理念付諸于教學實踐，大面積提高綜合實踐課程的質量，使每個學生更加喜歡綜合實踐課。

第四篇：綜合組總結

綜合教研組工作總結

回顧一學期走過的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發揮各學科特點，全面實施素質教育，不斷推進教育現代化工程，提高課堂教學效益，在全組老師的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，在學校領導的關心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美、勞全面發展，圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：

一、教研組建設方面：

我們綜合教研組的幾門學科（音樂、美術、體育、英語等），在學校校長領導下，在教導處指揮下，通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績。

隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。

1.加強業務學習。制定業務學習制度和計劃，多次舉行教研組活動。要求自學研討，并經常交流心得，形成勤奮好學，積極向上的好風氣。激活學生思維，培養學生學習能力，是我們教師必須掌握的一種教學技能。全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著學科整合新理念在教學中的體現。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

2.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學科繁多，辦公地點分散，老師承擔教學任務均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。工作任務布置下來，能夠及時完成。

二、常規教學方面：

1.認真落實常規教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，在復習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定復習計劃。

2.推出高質量的展示課

老師們都能夠以積極的心態進行備課，精心的準備課程，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，讓學生成為課堂上真正的主人。

三、豐富校園文化生活，參加各種比賽為校爭光。

1．進一步規范日常工作，使早操、課間操、眼保健操、課外活動等經常性工作程序化、規范化、標準化，統一步調，形成制度。進一步完善《課間操、眼保健操管理辦法》

2．開展豐富多彩的活動，豐富學生業余生活，加強校園文化建設。具體組織的活動有：

（1）配合學校做好兩操檢查工作。

為提高兩操的質量，為了使我校兩操逐步走上規范化、標準化，以達到鍛煉身體調節精神的目的。

① 兩操準則：迅速、整齊、安靜、認真。

② 規范、安全、有效的負責全校課間操的組織工作。③ 教師督促本班學生，組織好兩操的開展。

④ 每天上午上第二節課，下午上第一節課隨堂教師是眼保健操的具體組織者、管理者和責任人。

⑤眼保健操時間，隨堂教師必須在教室督促學生正確完成眼保健操。

（2）組織學生參加科幻畫比賽，并取得一定的榮譽。

四、今后工作的努力方向

1．進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理論，以更加適應課改的需要。

2．努力克服學科雜，人員分散的困難。進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

第五篇：綜合組小結

同升小學綜合組“課內比教學”活動小結

為了進一步推進素質教育，優化課堂教學，我校于11月14日至11月18日開展了第三階段綜合組比教學活動。本次活動由英語和思品共5節課進行了教學比武。全體綜合組成員都積極參加了聽課、評課，深感受益匪淺，老師們深刻地認識到開齊開足課程的重要性和必要性。

一.英語教學在寓教于樂中進行

熊慧萍老師是我校英語專職教師，在這次“比教學”活動中，熊慧萍老師以年級間比的形式分別講了三節英語課。在教學條件不太優越的情況下，熊慧萍老師充分利用現有教學資源，根據教學內容制作了生動、精美的圖片，讓教學富有場面性和畫面性。在教學中，熊慧萍老師以直觀演示、合作交流、口語對話等形式提高了學生英語口語能力，培養了學生學習英語的興趣。二.在思品教學中提高學生道德情操

張格蘭老師講的四年級思品課《高峽出平湖》，精美，流暢的過渡語扣人心弦，使學生心靈受到震撼，讓學生深刻地體會到三峽工程是家鄉人民勤勞智慧的結晶，培養了學生熱愛家鄉，熱愛人民，熱愛祖國的思想感情。

王英老師講的六年級思品《異域風情》，課前準備充分，教學設計新穎，教學內容以學生上臺分角色表演的形式完成，讓 學生更直觀的明白“入鄉隨俗”道理，教育學生尊重他人生活習慣是提高個人

修養的前提。