第一篇：初中綜合組

初中綜合組教研總結(jié)

在新課改下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，積極開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。我就本學(xué)期的綜合組教研工作以下總結(jié)：

一、常規(guī)工作落到實(shí)處。

本學(xué)期，在教導(dǎo)處的大力支持下，教研組常規(guī)工作做的較好。

1、備課的檢查

起初，對(duì)每位綜合組老師的備課都進(jìn)行了檢查。這個(gè)學(xué)期的備課明顯比上學(xué)期好，每位老師都能根據(jù)課標(biāo)要求制定出教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)措施。年輕教師都能認(rèn)真的備詳案，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、清楚，教案中能體現(xiàn)出重、難點(diǎn)以及板書(shū)的設(shè)計(jì)。

期中又對(duì)每位老師進(jìn)行了備課的檢查。對(duì)于上過(guò)的課，老師們也能及時(shí)的在課后記上教學(xué)后記，將自己覺(jué)得較好的教學(xué)方法以及可以改進(jìn)的意見(jiàn)都一一羅列下來(lái)，以便下一次上的時(shí)候能夠用上。

2、作業(yè)的檢查

以往的作業(yè)檢查，每學(xué)期就第一月進(jìn)行，后面就不了了之。本學(xué)期，由教導(dǎo)處牽頭，我們教研組每月都進(jìn)行了作業(yè)的檢查。每個(gè)學(xué)科定一位老師進(jìn)行檢查，檢查的內(nèi)容由檢查的老師自定，對(duì)被檢查的每位學(xué)生的情況都進(jìn)行記載，打出等第。最后，由教導(dǎo)處和教研組打出最后綜合等第。（有的老師被抽到好幾個(gè)年級(jí)，由教導(dǎo)處和教研組進(jìn)行衡量，綜合評(píng)定。）我們的檢查結(jié)果也和每位老師的月考掛鉤。

二、教研活動(dòng)形式豐富。

1、綜合教研組是一個(gè)集政治、歷史、物理、化學(xué)等多門(mén)學(xué)科的教研組，要進(jìn)行教研活動(dòng)是很不容易的，每個(gè)學(xué)科的內(nèi)容不一，都要集中在一起活動(dòng)是不實(shí)際的，也不科學(xué)。本學(xué)期，我們教研組采用了集中式和分散式來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)。

集中式：開(kāi)學(xué)初，將所有綜合組老師集中在一起，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，布置工作，再根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和綜合組計(jì)劃制定出本學(xué)科本學(xué)期的教研及活動(dòng)計(jì)劃。

分散式：先匯報(bào)本周活動(dòng)內(nèi)容，然后分小組，各自找地方進(jìn)行小組活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程有記錄，并上交檢查。在活動(dòng)中，有些小組的成員往往會(huì)因?yàn)槟承┦虑槎荒芗性谝黄穑蔷土矶〞r(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。

2、為了更好的迎接教研室下校日，教研組還開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初老師進(jìn)行了集中備課，對(duì)備課中常遇到的疑惑進(jìn)行的相互討論。本學(xué)期每位教師都上了課，本組教師也積極的參加聽(tīng)課，還相互評(píng)課，提出建議，部

分教師還進(jìn)行了第二次，第三次上公開(kāi)課。

三、師徒掛鉤促進(jìn)教學(xué)。

自學(xué)校有師徒掛鉤后，我們教研組就對(duì)每位新教師配備了師父。這個(gè)學(xué)期也不例外。我們的師徒掛鉤可不是名義上的，每月，師父必須去聽(tīng)徒弟的課，師父也得無(wú)條件的讓徒弟聽(tīng)課，并能夠指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課或是備一堂課。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有幾位老師課堂教學(xué)水平明顯提高。

在組織教研活動(dòng)中，也存在著一些問(wèn)題。

1、活動(dòng)時(shí)間不能保證。

綜合組規(guī)定的活動(dòng)時(shí)間，但往往有的老師不能按時(shí)參加，有的是有課，有的是在實(shí)驗(yàn)室，如何協(xié)調(diào)。

2、活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。

每個(gè)學(xué)科分組活動(dòng)，往往內(nèi)容很單一，有的集體備課，有的學(xué)習(xí)新課標(biāo)。如果活動(dòng)內(nèi)容更豐富些，那對(duì)教學(xué)更能起到幫助。

3、人員分散集中困難。

綜合組的教師非常多，每次活動(dòng)或是發(fā)有關(guān)資料要叫齊來(lái)很不容易（這些問(wèn)題上學(xué)期也有提到）

以上是我對(duì)本學(xué)期教研組工作的總結(jié)及幾點(diǎn)疑問(wèn)，希望教導(dǎo)處能夠給于批評(píng)指正及幫助。

2014-06--24

第二篇：初中綜合組教研工作總結(jié)

綜合組教研工作總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期

Xx學(xué)校 2018.1

綜合組教研工作總結(jié)

本學(xué)期我校綜合組教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹(shù)立了堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀念上理解和認(rèn)識(shí)了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導(dǎo)下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)，并取得優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)將體育工作做一總結(jié)：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)落實(shí)“課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。

二、常抓不懈，推動(dòng)廣播操和跑操活動(dòng)

有效地開(kāi)展廣播操和跑操活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)抓好廣播操和跑操活動(dòng)更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，綜合組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操和跑操的進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到做操時(shí)靜、快、齊，動(dòng)作規(guī)范、美觀，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、多方努力，齊抓共管，做好陽(yáng)光體育活動(dòng)工作。

經(jīng)過(guò)多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期的測(cè)試順利進(jìn)行，成績(jī)優(yōu)良。

四、舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我組人員及時(shí)下發(fā)通知，組織學(xué)生練習(xí)，連班加點(diǎn)地排秩序冊(cè)畫(huà)場(chǎng)地，準(zhǔn)備器材，安排裁判，布置場(chǎng)地等等。在全校教師的協(xié)作下，最終順利地完成了運(yùn)動(dòng)會(huì)工作。

五、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍工作，建設(shè)好體育社團(tuán)。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員，運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練時(shí)間訓(xùn)練場(chǎng)地器材的落實(shí)，體育組在不同的活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了足球、體育社團(tuán)。本學(xué)期體育社團(tuán)積極參加教育局組織的足球比賽。

六、重視場(chǎng)地器材建設(shè)

場(chǎng)地器材是開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，體育老師積極當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)參謀，逐步配齊體育器材設(shè)施。做好學(xué)校的器材管理工作。

七、存在問(wèn)題：

1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和班級(jí)常規(guī)教差的現(xiàn)象(極個(gè)別)，特別要認(rèn)真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊(duì)列隊(duì)行的嚴(yán)格管理。

2、還應(yīng)該不斷加強(qiáng)組內(nèi)教研的力度，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、多開(kāi)展全校性的或年級(jí)性的學(xué)生單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

八、改進(jìn)措施：(下學(xué)期工作思路)教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校綜合組教學(xué)工作的基本保證。

1、組織好學(xué)校各項(xiàng)體育工作，籌備好學(xué)生的體育比賽。

2、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，爭(zhēng)取在 教學(xué)上有所創(chuàng)新，有所突破。

3、加強(qiáng)組內(nèi)常規(guī)教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。

4、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。

5、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，爭(zhēng)取在下學(xué)期競(jìng)賽中有所提高。

第三篇：綜合組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

綜合組第三次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：2018年4月2日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：二樓辦公室 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

淺談現(xiàn)代教育理念

樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念是教師素質(zhì)的核心，是教師立教的根本，是教師教育行為的先導(dǎo)，作為一位教育工作者，結(jié)合學(xué)習(xí)情況和工作實(shí)際，淺析我對(duì)現(xiàn)代教育理念的理解和體會(huì)。

一、教育觀

教育是人類(lèi)偉大的事業(yè)，教育的最終目的是育人。

首先，教師的職業(yè)道德對(duì)每位教師都是十分重要的，“無(wú)能”不能當(dāng)好教師，“無(wú)德”不能當(dāng)教師，師德并重才能當(dāng)好教師，教師要教好書(shū)，成為“經(jīng)師”，而且要成為學(xué)生成長(zhǎng)和身心健康的指導(dǎo)者，成為“人師”。

愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生感情大門(mén)的鑰匙。當(dāng)學(xué)生知道你是真誠(chéng)的熱愛(ài)他們時(shí)，他們感情的大門(mén)，智慧的大門(mén)就會(huì)向你打開(kāi)。任何教育都應(yīng)建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)、對(duì)科學(xué)的崇尚，會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)教師的尊敬、對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著探索和對(duì)科學(xué)的追求。

二、教學(xué)觀

要認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的目的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)，而不僅僅是傳授知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，建立師生合作的、民主的教學(xué)環(huán)境。

知識(shí)和智慧是伴行的，在教知識(shí)的同時(shí)應(yīng)給人以智慧，讓學(xué)生感受到知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程，知識(shí)不僅是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的結(jié)論，同時(shí)還是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界智慧的結(jié)晶。任何把智慧排除在外的知識(shí)都是盲目的、片面的，是不可能把人教聰明的。能力不僅僅是動(dòng)手能力，應(yīng)當(dāng)是“手腦”并用。學(xué)習(xí)能力是最基本的能力，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生搶占能力的制高點(diǎn)，在培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是僅僅讓學(xué)生強(qiáng)占知識(shí)的制高點(diǎn)。

教學(xué)中我們必須把教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，教是為學(xué)服務(wù)的，因此我們必須由“教師為中心”轉(zhuǎn)向以“學(xué)生為中心”，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，教師由獨(dú)奏者變?yōu)榘樽嗾摺Ｍ瑫r(shí)積極創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)，教師將有意義的接受性學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)下的學(xué)生探索性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)誘導(dǎo)的環(huán)境，提供材料、工具和線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考，通過(guò)自己的活動(dòng)去探索、發(fā)展。

三、學(xué)生觀

承認(rèn)并尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展個(gè)性，承認(rèn)并尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽l(fā)展和能發(fā)展是每一個(gè)學(xué)生的自我天性，承認(rèn)并尊重每個(gè)學(xué)生發(fā)展的差異性，學(xué)生水平不齊，有差異是自然合理的。

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，是潛能的顯發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、獨(dú)特性的彰顯與主體性的宏揚(yáng)；從師生共同活動(dòng)的角度看，是經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與靈魂的感召。教師的教學(xué)過(guò)程是生命與生命過(guò)行信息交流的過(guò)程。

教不能用一把尺子來(lái)衡量、評(píng)判學(xué)生，教育不是為了消除差異，而是使學(xué)生各得其所，各有發(fā)展，同時(shí)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)目的是為了創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而不是選拔適合教育的學(xué)生。

學(xué)習(xí)不僅僅是為了求知，更是為了做事。多少年來(lái)，我們的教育重視了培養(yǎng)學(xué)生“做題”的能力。做題是虛擬的，做事是真實(shí)的。做題很大程度上是一種智力活動(dòng)，而做事不僅僅是需要投入智力，還需要投入情感。做事需要的能力更全面，做事的過(guò)程是對(duì)一個(gè)人各個(gè)方面的檢驗(yàn)與鍛煉。教師要讓學(xué)生把“做題”當(dāng)做一件事來(lái)做。

四、人才觀

社會(huì)的發(fā)展需要多方面的人才，人才應(yīng)該是多規(guī)格、多種類(lèi)型、多種層次的觀念。競(jìng)爭(zhēng)，從一定意義上講是優(yōu)秀人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才應(yīng)是在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境，找到自己與社會(huì)環(huán)境的結(jié)合點(diǎn)，而承認(rèn)自己是強(qiáng)有力的。

按照多元智能理論，人才只有類(lèi)，而無(wú)層。現(xiàn)代的人才既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，且優(yōu)秀人才不一定是少數(shù)。在優(yōu)秀人才的培養(yǎng)上，與其說(shuō)注重層次的差別，不如應(yīng)注重種類(lèi)的差別，通過(guò)種類(lèi)差別培養(yǎng)人才，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都有才，而且都能成才，面向全體，絕不能否定個(gè)體，必須從關(guān)心個(gè)體開(kāi)始，只有真正關(guān)心個(gè)體，才能真正尊重他們的差異，否則談不上面向個(gè)體。一個(gè)人的發(fā)展是一步一步的，教師應(yīng)幫助學(xué)生在單項(xiàng)上有所突破，從而有助于全面發(fā)展。

第四篇：綜合組工作總結(jié)

2016—2017學(xué)年第二學(xué)期馬橋小學(xué)綜合教研組工作總結(jié)

學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我們組在學(xué)校各級(jí)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，積極進(jìn)取，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以服務(wù)于學(xué)校大型活動(dòng)、積極配合學(xué)校各部門(mén)工作為宗旨，極力完善教研組建設(shè)，在作風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)(教學(xué)常規(guī)、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課)、校園文化建設(shè)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課余活動(dòng)等方面有了一定收獲，其小結(jié)如下：

一、完善教研組建設(shè)(一)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念

我組教師充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)研究活動(dòng)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)已有了新的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生與學(xué)校發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)積極鉆研教材教法、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，有目的地滲透新課改理念，不斷反思與改進(jìn)，提高自身的理論素養(yǎng)。

(二)教研組活動(dòng)開(kāi)展有序，活動(dòng)氣氛濃厚。

我組的教研活動(dòng)討論積極，發(fā)言涌躍，使許多教育教學(xué)問(wèn)題迎刃而解，提高了教師們的陣地意識(shí)、教育教學(xué)能力及學(xué)科的育人價(jià)值意識(shí)。

(三)教研組為年輕教師們提供展示自我的平臺(tái)

本學(xué)期教研組進(jìn)行了鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)公開(kāi)課比賽，黃幼麗這位年輕教師精心設(shè)計(jì)，突出以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生探究，注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)方式，組員們認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，提出了建議與改進(jìn)措施，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，使青年教師突顯出來(lái)，快速成長(zhǎng)

(四)積極搞好學(xué)校的文體活動(dòng)，建設(shè)學(xué)校的校園文化。

我組配合學(xué)校成功舉辦了“六一”兒童節(jié)活動(dòng),參與校學(xué)生進(jìn)退場(chǎng)組織、學(xué)生方陣安排、校園文化布置等，使整個(gè)學(xué)校充滿了生機(jī)與活力,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。水少華老師在課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)和書(shū)法，李瑩瑩老師利用每天中午休息時(shí)間給學(xué)生排練合唱和戲曲，這些老師給學(xué)生充分展示自己的特長(zhǎng)，通過(guò)校內(nèi)和校外的比賽，使學(xué)生得到了鍛煉和成長(zhǎng)。

二、反思：

1、教研組建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，而體、美教師的課堂教學(xué)和學(xué)校的各種文體活動(dòng)、競(jìng)賽等又直接顯示了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，反映了一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)貌等，因此，我們組教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提升每位教師的理論素養(yǎng)，使新課改理念逐步內(nèi)化，把課堂真正還給學(xué)生，提升師生的生命質(zhì)量，讓課堂充滿生命的活力，并積極把課堂延伸到課外。

2、教研組教師重視校本課程和校隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)經(jīng)歷，出人才、出成果。

3、積極準(zhǔn)備材料，對(duì)照優(yōu)秀教研組的評(píng)比細(xì)則，努力實(shí)現(xiàn)我們教研組的奮斗目標(biāo)——校優(yōu)秀教研組。

2017年5月31日

第五篇：綜合組工作計(jì)劃

綜合教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理論和市教育局的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以基礎(chǔ)教育課程為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升我校小學(xué)綜合教師的專(zhuān)業(yè)水平，確保提高有效教學(xué)。同時(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，并結(jié)合綜合科組各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)和本校任教科學(xué)、品德、綜合和環(huán)保各學(xué)科的現(xiàn)狀情況，更新教育觀念，扎實(shí)做好學(xué)科的教學(xué)工作，充分發(fā)揮現(xiàn)各科任老師各自的優(yōu)勢(shì)，使教研活動(dòng)真正成為全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣為目標(biāo)，追求科學(xué)、品德、綜合和環(huán)保教學(xué)的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，切實(shí)提高學(xué)生各學(xué)科素養(yǎng)。在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和科研水平。

二、情況分析：

1、成員情況分析：

我組大多是兼職教師，全組教師責(zé)任心強(qiáng)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材。他們樂(lè)于進(jìn)取，敢于競(jìng)爭(zhēng)，能虛心求教，科組活動(dòng)時(shí)間大多數(shù)教師不能集中在一塊交流討論。但是大多教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)生，課前準(zhǔn)備充分，重視對(duì)學(xué)生能力和道德思想的培養(yǎng)，教學(xué)中能結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r和學(xué)生實(shí)際，合理利用有效資源，并同學(xué)生的家庭、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，同時(shí)每位教師只要有時(shí)間就能積極參與教科研工作，能互相學(xué)習(xí)，重視對(duì)新教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，大膽創(chuàng)新。同時(shí)我組教師也存在不足之處，兼課教師多，重主科、輕副科的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，而且教師調(diào)動(dòng)頻繁，不利于教師深入系統(tǒng)了解教材。

2、科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與本校實(shí)驗(yàn)設(shè)備分析：

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。雖然我們學(xué)校是一所九年制學(xué)校，但教師演示的實(shí)驗(yàn)器材不齊全，這給我們科學(xué)教師的教學(xué)帶來(lái)一定難度。由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。大部分學(xué)生對(duì)于做實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容興趣較濃，但由于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出有較大困難，對(duì)于不做實(shí)驗(yàn)的那部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況，學(xué)習(xí)效果也不好。品德和綜合的教師兼職比較多，所以對(duì)教材理解還不夠透徹，使用多媒體的教室并不多，所以課堂教學(xué)的優(yōu)化得不到保證，特別是科學(xué)科目只有一支粉筆三尺講臺(tái)會(huì)顯得枯燥些。

3、由于品德和科學(xué)已經(jīng)不列入統(tǒng)考科目，許多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象，我們教師應(yīng)該做好思想工作，人才需要整體素質(zhì)提高，社會(huì)需要多元化的人才，不但只把語(yǔ)數(shù)英學(xué)好，其他的學(xué)科一樣要學(xué)好也很重要，其實(shí)所謂的副科內(nèi)容豐富，學(xué)好學(xué)會(huì)對(duì)本身的整體素質(zhì)很有幫助。

三、工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的改革實(shí)驗(yàn)。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng)。不斷提高自己的師德水準(zhǔn)，加強(qiáng)使命感和責(zé)任感。

（2）教科學(xué)的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好新教材的鉆研工作，引導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。（3）以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量課堂教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，形成正確的評(píng)價(jià)觀，嘗試以自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，建構(gòu)多元化評(píng)價(jià)體系。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)進(jìn)修，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（1）利用每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，學(xué)理論，統(tǒng)一教育思想；學(xué)教法，更新教學(xué)手段。組內(nèi)互相交流，互幫互助，從而提高業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，全學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)安排3次，組長(zhǎng)要安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)，記錄好學(xué)習(xí)過(guò)程。

（2）精心備課，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新。

(3)有空的教師互相聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

3、經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況。

（1）關(guān)注各學(xué)科教師的教學(xué)，教師應(yīng)努力倡導(dǎo)“轉(zhuǎn)變觀念，敢于實(shí)踐，爭(zhēng)出成果”的教學(xué)風(fēng)氣。經(jīng)常了解和分析各年級(jí)教學(xué)情況，貫徹好上級(jí)精神，組織和輔導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，重視因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。交流學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的心得體會(huì)。（2）每月開(kāi)展一次教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)文件精神，了解最新課改動(dòng)態(tài)，共同備課、交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行階段性總結(jié)，進(jìn)一步部署下一步工作。要以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)常識(shí)課的教學(xué)，每位老師在平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，積極迎新，一學(xué)期應(yīng)深入研究1——2節(jié)課。

4、要體現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，就要放手讓學(xué)生去探索，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是在老師的一步一步的牽引中學(xué)習(xí)。但學(xué)生的自行探究應(yīng)該是有序的，是讓學(xué)生在交流中、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

5、糾正學(xué)生的偏科思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生只重視語(yǔ)、數(shù)的觀念，通過(guò)一定的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)，不奢望學(xué)生將來(lái)能成為科學(xué)家，但要有一定的科學(xué)創(chuàng)新。

四、教研組活動(dòng)安排：

三月份：組內(nèi)開(kāi)會(huì)，安排下一步的工作。四月份：

1、教師研討活動(dòng)，課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后和科任老師交流）

2、馬桂娜老師的品德公開(kāi)課，沒(méi)課的老師都來(lái)參加活動(dòng)。五月份：

1、觀看優(yōu)秀課教學(xué)錄像。2、17周各科任老師出題并進(jìn)行期末考試。元月份：

撰寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)。