第一篇：關于評選2013—2014年度博文管理學院評獎評優的預通知

關于評選2013—2014年度博文管理學院評獎評優的預通知

經濟與管理學院各班級：

根據桂林理工大學博文管理學院2013-2014學年度評獎評優工作安排、《桂林理工大學博文管理學院綜合素質測評實施辦法》、《桂林理工大學博文管理學院優秀學生獎學金評定辦法》以及桂林理工大學博文管理學院相關規定，現將經濟與管理學院2013-2014學年度評獎評優相關工作安排如下，請各班級按照相應安排完成評獎評優工作：

一、評選對象

經濟與管理學院在籍全日制本科學生

二、評選流程

1、成立班級評優小組；

2、填寫《桂林理工大學博文管理學院學生綜合測評表》（附件1），上交審核《綜合素質證書》以及相應證書電子檔以作備案；

3、經濟與管理學院全體學生綜合素質分公示；

4、經濟與管理學院全體學生綜合素質測評分公示；

5、各班級評優小組評定相關先進學生個人。

三、評定依據

《桂林理工大學博文管理學院學生手冊（2013年修訂版）》

《桂林理工大學博文管理學院學生綜合素質測評實施辦法（試行）》 《桂林理工大學博文管理學院先進集體、先進個人獎勵辦法》 《桂林理工大學博文管理學院優秀學生獎學金評定辦法》

四、評選細則

（一）學院優秀學生獎學金

1、根據各年級專業綜合素質測評分按照獎學金評獎比例進行評定。

一等獎學金：各年級各專業學生總數的2%；

二等獎學金：各年級各專業學生總數的8%；

三等獎學金：各年級各專業學生總數的20%。

2、各專業應嚴格按比例評選獲獎人數，不得隨意更改突破指標（一等獎學金的評定：專業人數不足50人的，按1人計算，其余的按四舍五入計算），寧缺毋濫。

備注：各專業獲獎人數不得超過各專業學生總數的30%。

3．評選程序：獎學金獲得者由符合相關要求學生自行申報，由各班班、團干部醞釀提名后在班級內進行材料展示及投票，評選材料由輔導員初審，報院學工部匯總審查，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（二）三好學生的評選

1．三好學生的評選應從品質素質、學習和體質素質等方面綜合考慮，評選對象在2012-2013學年獲得二等以上優秀學生獎學金。

2.三好學生評選的名額不超過班級學生總數的10%。

3．評選程序：三好學生由符合相關要求學生自行申報，由各班班、團干部醞釀提名后在班級內進行材料展示及投票，評選材料由輔導員初審，報院學工部匯總審查，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（三）優秀學生干部的評選

1．優秀學生干部的名額不超過學生干部總數的30%，學生干部指班級學生干部中除去團干（團支書、副團支書、組織委員、宣傳委員）外的其他干部。

2．評選程序：優秀學生干部由各班班集體醞釀、提名（即在班級內投不記名投票選舉），評選材料由輔導員初審，報院學工部匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（四）優秀團員、團干的評選

1．優秀團員以所在班級為單位按團員總數的10%評選；優秀團干的名額不超過團干總數的30%，團干指班級學生干部中的團支書、組織委員、宣傳委員。

2．評選程序：優秀團干、團員由各班團員醞釀、提名（即在團支部內進行不記名投票），評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（五）學習進步獎

1．學習進步獎以每學年的上、下學期為單位進行評選，比較標準按每學期平均成績來進行，沒有單科分數限制。

2．平均成績與上學期相比，前進幅度在十名及以上。

3．評選程序：評定以專業為單位進行，無需申請，直接由教學系統導出成績進行比對，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發榮譽證書，材料歸入本人檔案。

（六）文體活動獎

評選程序：評定以班為單位進行，每年評定一次，由參評學生自行申報至班長處，評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。（需提供相應獲獎證書紙質檔）

（七）科技活動先進個人獎

1．積極參加大學生科技活動和各類學術文化知識競賽，在市級及以上科技活動競賽中獲獎（需提供相應獲獎證書紙質檔）

2．評選程序：評定以班為單位進行，每年評定一次，由參評學生自行申報至班長處，評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（八）社會實踐積極分子

1．積極投身社會實踐活動，善于運用各種形式鍛煉自我，服務社會。

2．認真完成實踐的各項要求，表現突出，成績顯著。

3．在活動中能服從安排，具有較強的組織紀律性和吃苦耐勞精神。

4．善于總結實踐經驗，認真撰寫社會實踐報告，并積極參加經驗交流活動。

5．評選程序：評定以班為單位進行，每年評定一次，由參評學生自行申報至班長處，評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

五、評選時間及材料要求

根據評選安排，要求各班級學生在2014年6月25日之前完成綜合素質測評分原始材料（《綜合素質證書》以及相應證書電子檔）上交，填寫好《桂林理工大學博文管理學院學生綜合測評表》，以班級為單位與《桂林理工大學博文管理學院學生綜合測評統計表》（附件2）一并上交至輔導員處。

“優秀學生獎學金”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀團干”、“優秀團員”及“單項先進個人”根據相關評選要求各班級在2014年秋季學期第三周前由各班班主任或輔導員在場下完成評選，并于2014秋季學期第五周前填寫好相關個人申請審批表（附件

3、附件5）及班級匯總表（附件4），電子檔及紙質檔一并上交至輔導員處。

因2011級國際經濟與貿易、工商管理、市場營銷、2012級旅游管理專業下學期外出實習，請以上班級于2014年7月1日填寫好相關個人申請審批表級班級匯總表，電子檔及紙質檔一并上交至輔導員處。

六、評選說明

根據《桂林理工大學博文管理學院學生手冊（2013年修訂版）》相關規定，學生評獎評優依據為綜合素質測評分（=課程學習分*80%+競賽綜合分*5%+證書技能分*5%+社會工作分*5%+校園文化分*5%，其中課程學習分=∑（單門課程總評成績×單門課程學分）/∑課程總學分）。

根據《桂林理工大學博文管理學院優秀學生獎學金評定辦法》第七條之規定，學年內有補考、重修科目，收到紀律處分，收到兩次系（部）以上通報，未按時繳納學費（已辦理緩交除外）的不得參加各類獎學金評定。

根據《桂林理工大學博文管理學院學生手冊（2013年修訂版）》相關規定每位同學須參加四次講座或學術報告，方可取得社會實踐學分及獲得評定獎學金的資格。

七、評選要求

1.各班級評優的程序要規范、操作要透明，評定應堅持公平、公正、公開的原則，采取定量測評與定性評價相結合、過程測評與結果評價相結合、記實測評與民主評議相結合的方法，盡可能科學合理地反映學生的實際素質狀況。

2.評選學生若在學生會（社團、協會）和班級評選同時被評選為同一個單項獎，則只評選一次，其名額不能轉給其他人。所有在學生會（社團、協會）評選的個人單項獎一律將填寫好的《2014年博文管理學院先進學生個人審批表》（附件3）提交至班級，再由班級統一匯總（附件4）、審核后提交系部。

3、請各班級認真審核學生填寫的申請表材料，嚴格按照要求如實填寫，對于填寫的材料不符合要求的，將取消其評選資格。

第二篇：土木與建筑工程學院關于評選2013—2014博文管理學院評獎評優的預通知

土木與建筑工程學院關于評選2013—2014博文管理學院

評獎評優的預通知

根據桂林理工大學博文管理學院2013-2014學評獎評優工作安排、《桂林理工大學博文管理學院綜合素質測評實施辦法》、《桂林理工大學博文管理學院優秀學生獎學金評定辦法》以及桂林理工大學博文管理學院相關規定，現將土木與建筑工程學院2013-2014學評獎評優相關工作安排如下，請各班級按照相應安排完成評獎評優工作：

一、評選對象

土木與建筑工程學院在籍全日制本科學生

二、評選流程

1、成立班級評優小組；

2、填寫《桂林理工大學博文管理學院學生綜合測評表》（附件1），上交審核《綜合素質證書》以及相應證書電子檔以作備案；

3、土木與建筑工程學院全體學生綜合素質分公示；

4、土木與建筑工程學院全體學生綜合素質測評分公示；

5、各班級評優小組評定相關先進學生個人。

三、評定依據

《桂林理工大學博文管理學院學生手冊（2013年修訂版）》

《桂林理工大學博文管理學院學生綜合素質測評實施辦法（試行）》 《桂林理工大學博文管理學院先進集體、先進個人獎勵辦法》 《桂林理工大學博文管理學院優秀學生獎學金評定辦法》

四、評選細則

（一）學院優秀學生獎學金

1、根據各年級專業綜合素質測評分按照獎學金評獎比例進行評定。一等獎學金：各年級各專業學生總數的2%；

二等獎學金：各年級各專業學生總數的8%；

三等獎學金：各年級各專業學生總數的20%。

2、各專業應嚴格按比例評選獲獎人數，不得隨意更改突破指標（一等獎學金的評定：專業人數不足50人的，按1人計算，其余的按四舍五入計算），寧缺毋濫。

備注：各專業獲獎人數不得超過各專業學生總數的30%。

3．評選程序：獎學金獲得者由符合相關要求學生自行申報，由各班班、團干部醞釀提名后在班級內進行材料展示及投票，評選材料由輔導員初審，報院學工部匯總審查，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（二）三好學生的評選

1．三好學生的評選應從品質素質、學習和體質素質等方面綜合考慮，評選對象在2012-2013學年獲得二等以上優秀學生獎學金。

2.三好學生評選的名額不超過班級學生總數的10%。

3．評選程序：三好學生由符合相關要求學生自行申報，由各班班、團干部醞釀提名后在班級內進行材料展示及投票，評選材料由輔導員初審，報院學工部匯總審查，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（三）優秀學生干部的評選

1．優秀學生干部的名額不超過學生干部總數的30%，學生干部指班級學生干部中除去團干（團支書、組織委員、宣傳委員）外的其他干部。

2．評選程序：優秀學生干部由各班班集體醞釀、提名（即在班級內投不記名投票選舉），評選材料由輔導員初審，報院學工部匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（四）優秀團員、團干的評選

1．優秀團員以所在班級為單位按團員總數的10%評選；優秀團干的名額不超過團干總數的30%，團干指班級學生干部中的團支書、組織委員、宣傳委員。

2．評選程序：優秀團干、團員由各班團員醞釀、提名（即在團支部內進行不記名投票），評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（五）學習進步獎

1．學習進步獎以每學年的上、下學期為單位進行評選，比較標準按每學期平均成績來進行，沒有單科分數限制。

2．平均成績與上學期相比，前進幅度在十名及以上。

3．評選程序：評定以專業為單位進行，無需申請，直接由教學系統導出成績進行比對，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發榮譽證書，材料歸入本人檔案。

（六）文體活動獎

評選程序：評定以班為單位進行，每年評定一次，由參評學生自行申報至班長處，評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。（需提供相應獲獎證書紙質檔）

（七）科技活動先進個人獎

1．積極參加大學生科技活動和各類學術文化知識競賽，在市級及

以上科技活動競賽中獲獎（需提供相應獲獎證書電子檔）

2．評選程序：評定以班為單位進行，每年評定一次，由參評學生自行申報至班長處，評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

（八）社會實踐積極分子

1．積極投身社會實踐活動，善于運用各種形式鍛煉自我，服務社會。

2．認真完成實踐的各項要求，表現突出，成績顯著。

3．在活動中能服從安排，具有較強的組織紀律性和吃苦耐勞精神。

4．善于總結實踐經驗，認真撰寫社會實踐報告，并積極參加經驗交流活動。

5．評選程序：評定以班為單位進行，每年評定一次，由參評學生自行申報至班長處，評選材料由輔導員初審，報院團委匯總審批，由院學生工作領導小組批準，評選結果予以公示三天，由學院統一頒發給榮譽證書和給予一定的物質獎勵，材料歸入本人檔案。

五、評選時間及材料要求

根據評選安排，要求各班級學生在2014年7月1日之前完成綜合素質測評分原始材料（《綜合素質證書》以及相應證書電子檔）上交，填寫好《桂林理工大學博文管理學院學生綜合測評表》，以班級為單位與《桂林理工大學博文管理學院學生綜合測評統計表》（附件2）一并上交至輔導員處。

“優秀學生獎學金”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀團干”、“優秀團員”及“單項先進個人”根據相關評選要求各班級在2014年秋季學期第三周前由各班班主任或輔導員在場下完成評選，并于201

4秋季學期第五周前填寫好相關個人申請審批表（附件

3、附件5）及班級匯總表（附件4），電子檔及紙質檔一并上交至輔導員處。

六、評選說明

根據《桂林理工大學博文管理學院學生手冊（2013年修訂版）》相關規定，學生評獎評優依據為綜合素質測評分（=課程學習分*80%+競賽綜合分*5%+證書技能分*5%+社會工作分*5%+校園文化分*5%，其中課程學習分=∑（單門課程總評成績×單門課程學分）/∑課程總學分）。

根據《桂林理工大學博文管理學院優秀學生獎學金評定辦法》第七條之規定，學年內有補考、重修科目，收到紀律處分，收到兩次系（部）以上通報，未按時繳納學費（已辦理緩交除外）的不得參加各類獎學金評定。

根據《桂林理工大學博文管理學院學生手冊（2013年修訂版）》相關規定每位同學須參加四次講座或學術報告，方可取得社會實踐學分及獲得評定獎學金的資格。

七、評選要求

1.各班級評優的程序要規范、操作要透明，評定應堅持公平、公正、公開的原則，采取定量測評與定性評價相結合、過程測評與結果評價相結合、記實測評與民主評議相結合的方法，盡可能科學合理地反映學生的實際素質狀況。

2.評選學生若在學生會（社團、協會）和班級評選同時被評選為同一個單項獎，則只評選一次，其名額不能轉給其他人。所有在學生會（社團、協會）評選的個人單項獎一律將填寫好的《2014年博文管理學院先進學生個人審批表》（附件3）提交至班級，再由班級統一匯總（附件4）、審核后提交學院。

3、請各班級認真審核學生填寫的申請表材料，嚴格按照要求如實填寫，對于填寫的材料不符合要求的，將取消其評選資格。

土木與建筑工程學院分團委

二〇一四年六月二十二日

第三篇：2009—2010學年評獎評優通知

2009—2010學年評獎評優通知

各系、各班級：

為做好我院2009—2010學年學生評獎評優工作，現將有關事項通知如下：

一、院長獎學金：按“院長獎學金評定辦法”執行，開學一周內完成。

二、學習優秀獎學金：

（一）、獎學金獲得者（一、二等）應具備的基本條件

1、一等獎獎學金：考試成績均在80分以上，考查成績均在良好以上。

2、二等獎學金：每門考試成績均在70分以上，考查課成績均在中等以上。

（二）、獎學金的獎勵比例一、二、三等獎分別占各班級人數的4%、10%、15%，排名以《智育素質測評分》算得的成績為依據。一等獎學金不符合條件的，可以參加下一個等次獎學金評比。

（三）選修課成績高于學習成績平均分則參加智育素質測評分計算，否則不參加計算。

三、素質拓展獎：比例為班級學生數10%，按德育素質測評分+體育素質測評分排名。

四、三好學生、優秀學生干部：見《學生手冊》。

五、文明班級：在校班級15%（不含已經畢業班級）。

六、智育素質分和素質拓展分計算辦法：

智育素質測評分=學習成績平均分（即∑AiMi/∑Mi）+ 智力技能分

素質拓展分=德育（基礎分80分﹢加減分）×70%+體育（基礎分80分+加減分）×30% 例：張某擔任班級勞動委，獲得計算機中級證書，是系文明宿舍成員，100米第二名，考試課學分和成績為：橋工（6）85分、公勘（4）76分、CDA（5）82分、建材（4）93分；考查課學分和成績為：體育（2）良、監理導論（3）優、職業道德（2）良；選修課學分和成績為：公共關系（2）良。其綜合測評成績按下面方法計算：

學習成績平均分=（85×6+76×4+82×5+93×4+80×2+90×3+80×2）÷

（6+4+5+4+2+3+2）=84分

智育素質測評分=84分（學習成績平均分）+3分（計算機中級證書）=87分

德育素質測評分=?80（基礎分）+3（勞動委）+3（文明宿舍成員）?×70%=60.2分 體育素質測評分=（80+5）×30%=25.5分

素質拓展分=60.2分+25.5分=85.7分

學生干部加分：

班長和團支書5分、副班長4分、兩委委員3分、組長和室長2分

系學生會主席7分、副主席6分、部長5分、干事3分；

院學生會主席8分、副主席7分、部長和團委委員6分、干事（含社團）3分；

一人擔任多項職務的，只加最高職務分。其它加減分見《學生手冊》

七、由同一成績評得國家獎學金或國家勵志獎學金、院長獎學金、十佳青年、學習獎學金榮譽兼得，獎金按最高一項發放。獲得獎學金的同學須提供建設銀行卡號，各系將學生班級、姓名、卡號、等級、金額核對無誤后以班級為單位匯總在第4周報學工處。

八、有下列情況之一者不能享受獎學金

1、受到紀律處分尚未解除的；

2、有科目考試不及格的；

3、有抽煙酗酒行為的；

4、對創建“四好六無”文明班級造成減分超過5分的。

二○一○年七月

第四篇：博文通知

通知

昌宣字［2010］7號

關于認真組織參加“全省讀書博文大賽”活動的通知

各鄉（鎮）街道，區委各部門，區直各單位：

為深入貫徹落實省委、市委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》，有效推動我區學習型黨組織、學習型社會的建設，根據省委宣傳部、市委宣傳部的要求，決定組織全區廣大黨員干部和網民積極參加“全省讀書博文大賽”活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全區工作大局，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全區廣大黨員思想政治水平為基本目標，以提升學習能力、提高知識素養為基本要求，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持 1

學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、領導干部帶頭學習、黨員終身學習的理念，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。

二、活動目的進一步豐富和創新我區學習型黨組織、學習型社會建設的方式和途徑，推動全區學習型黨組織、學習型社會建設的長遠發展；進一步提高我區廣大黨員干部學習運用互聯網的能力，以先進文化占領互聯網輿論陣地。

三、博文要求

學習領會中國特色社會主義理論體系、學習實踐科學發展觀、學習踐行社會主義核心價值體系、學習把握形勢和政策、學習掌握現代化建設所必需的各方面知識的心得體會，評論、雜文等，字數3000以內。

四、參與范圍

全區各級黨組織和廣大黨員干部

五、參與方式

1、注冊：登陸江西文明網（。評選小組每月將從中選取5篇優秀博文向市建設學習型黨組織工作協調小組辦公室推薦，參加全省優秀博文評比。

3、請各鄉（鎮）街道，區委各部門，區直各單位7月30日前開通“讀書博客”，并于8月5日前將聯系人報區委宣傳部（8333497）。

中共昌江區委宣傳部

2010年6月29日

主題詞：學習型黨組織讀書博文大賽通知中共昌江區委宣傳部2010年6月29日印發

（共印70份）

第五篇：博文管理學院暑假社會實踐報告

博文管理學院暑假社會實踐報告

一 實踐目的：

走出校門，接觸社會，了解國情，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力，培養品格。鍛煉自身的社會活動能力，了解社會現實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題，看清一些社會現象，為以后進入社會做鋪墊。增強大學生服務社會的意識，促進大學生健康成長，通過社會實踐活動有助于學生更新觀念，增強歷史使命感和社會責任感，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

二 實習時間：

自2012/7/23至2012/8/31，為期一個月零八天。

三 實習地點：

東興肯德基北侖餐廳

四 實習內容：

暑假呆在家里的時間感覺很漫長，生活沒有重心。我不想每天這樣浪費時間，于是我決定去外面找暑假工。找工作的過程并不是很順利，人家一聽是暑假工都拒之千里之外。經過各種曲折，我在東興的肯德基找到一份服務員的工作。辦好健康證后我正式開始了我的打工生涯。

在這次的實踐中，我更好的接觸了這個社會，了解了這個社會。我想在我畢業之后走上社會的時候能夠更好的找到生活的重心。實踐是檢驗真理的惟一標準。在課堂上，我們學習了很多理論知識，但是

如果我們在實際當中不能靈活運用，那就等于沒有學。實踐就是將我們在課堂上學的理論知識運用到實戰中。在肯德基做了一個多月的工作，這不到兩個月的時間，讓我獲益良多。總的說來，這次社會實踐活動鍛煉了自身的社會活動能力，了解樂社會現實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題,看到好多美好的，丑陋的社會現象,在社會大課堂里，經風雨、見世面，檢驗知識，培養能力，磨練意志，使自身得到啟迪，增強社會責任感。

剛進肯德基的第一天，我以為這是一項很容易的工作，服務員們點點餐，收收盤子，做做清潔。可是等我正真接觸到這些工作的時候，才真正知道這一切是多么的不容易。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我們只看到點膳員流暢的點餐，卻不知道這一項簡單的工作他們要付出多少。他們要記住眾多變幻不同的電腦界面，我的記性不差，要背出這些條條框框以及菜單等都不是難事。但收銀不是在學校做考卷，死記硬背不能解決實際問題。第一次上柜臺我收銀不能很好的做到收銀七步驟，而且師傅只是給你做最簡單的講解，肯德基眾所周知的就是快，我沒有想到的是帶徒弟也是這么快，三天就出師。速度是他們一直強調的，顧客在進入5秒鐘內要受到招呼；對每一位顧客的配餐要在1分鐘內完成；每位顧客排隊購買餐點的時間都應該在5分鐘以內。這些明確的數字標志著一旦穿上制服，站到柜臺上，一切行動都必須是迅捷的，不能有半點拖沓。剛開始上機的時候感覺很緊張，顧客點什么東西的時候由于界面不熟，要找很久才能找到，點完餐后師傅要求我們向顧客重復餐點，接著就是配餐，也就是包裝產

品。師傅要求在四十秒內完成，師傅在帶訓過程中會按下秒表，一般都是還在打飲料或者拿主食產品的時候秒表就響了，這就意味著我們沒有達到標準。在前臺真的比在總配和廚房都累，因為你面對的是顧客，如果你不能快速準確的提供顧客所需的產品，顧客就會有抱怨，這對餐廳的影響是很不好的。所以我們需要更多地練習，更好的去和顧客溝通，師傅總是教導我們，要善于引導顧客，善于去建議性銷售，有些產品需要等很久的要用顧客樂于接受的方式去建議顧客換現有的產品，這樣就可以不用顧客去等很久，有利于顧客愉悅的用餐。經過長時間的練習，我終于能很好的做好收銀七步驟，能很好地去和顧客交流。可見只要有心，學好一樣東西并不難。接下來的日子真正成為這里的一員，不再有師傅在旁邊，要自己獨立去操作，獨立去面對。其實我很喜歡在這里工作，大家都很熱情，很有團隊意識，感覺是一個大家庭。

一個多月很快過就過去了，我更多的體會到賺錢的不易，以及現實社會的殘酷。大學只是個象牙塔，太單純了。所以當夢想照進現實之后，很多人都崩潰了。所以我覺得這是一個給我鍛煉的最佳機會。每一位新人的到來，在這里都會經歷一個相當困難的時期。在這里，有的帶訓員很嚴格，當你做得不好時，會很嚴厲的批評你，讓你覺得自己做什么都是錯的，感覺自己一無是處。我想到了放棄，可是很多人告訴我，現在的狀態只是將來進入職場的一個縮影，所以，我無論如何都堅持了下來。

在實踐中認識社會、增長才干、提高自身素質、為日后真正走進社會鋪定基石。我現在理解了學院為什么一直強調加強我們社會實踐能力。在那里，我學到許多書本上所沒有的社會實踐知識，體會到了工作的一些難處，學會了如何處世，怎樣把事我們怎樣才能把事情做對做好，清楚了自身的不足更明確了自己以后要怎樣努力去完善自己，為畢業后走上工作崗位而奠定基矗我們怎樣才能把課本上的知識靈活恰當的運用到生活、工作當中去，成為對別人對社會有用的人才？我們怎樣才能適應當今飛速發展的社會，怎樣才能確定自己的人生坐標，實現自己的人生價值呢？我想我們確實該好好思考一下我們的將來了！

回到校園的我已經懂得了什么才叫自食其力，什么才叫社會的殘酷了，在實踐中更好的鍛煉自己，我堅信自己能夠得到更多的進步。以往我對自己的未來并沒有什么特別的關注，可是現在我已經對自己的將來極度的關心了，我相信自己會在不斷的努力下取得更好的進步的，只要自己不斷的努力，我堅信自己能夠成功。在實踐中我還認識了很多的同事，我相信我會在今后的日子中過的更好的，因為我一直都在努力！