第一篇：財會教學要把會計法作為重要內容

財會教學要把會計法作為重要內容財會教學要把會計法作為重要內容

摘要：在教學中要將《會計法》的精神實質和有關規定作為教學內容結合違反財經紀律和不正之風的案例，培養學生遵紀守法的觀念。

關鍵詞：財會教學；會計法；教學內容

《中華人民共和國會計法》簡稱《會計法》已于1985年1月21日公布。《會計法》是國家經濟法律之一，是財會人員處理財會業務問題的法律依據。作為會計專業教師必須認真學習深入領會各項具體規定，必須重新閱讀財會制度的具體規定，將《會計法》的精神實質和相關內容貫穿到會計課教學中去。在《商業會計》教學中必須注意、修改、充實教學內容：

一、對“會計年度”的理解，向學生介紹了七種會計年度，但沒有明確向學生交代我國目前是采用“公歷制”。依據《會計法》第二章第七條第七款規定，向學生講清楚我國目前是采用的“公歷制”。

二、在“記賬單位”理解上，只是向學生介紹“以貨幣為主要計量單位”。但沒有講在有外幣業務的企業應以何種幣制為記賬單位，通過《會計法》的學習方才知道“以外國貨幣計量的，應當折合人民幣記賬，同時登記外國貨幣金額和折合率。

三、在“記賬規則”理解上，只向學生介紹借貸記賬法、增減記賬法、資金收付記賬法，但沒有明確強調學生在畢業之后走上工作崗位應以哪種記賬方法為記賬規則。依據《會計法》規定：“應視不同企業的會計制度所規定的記賬規則為記賬規則。因此，在《商業會計》課教學中就必須向學生講清目前商業會計制度明確規定要按“增減記賬法”記賬，以啟發學生對《會計法》的深刻理解。

四、在會計與出納的“工作范圍”上，向學生講一些大道理：“管錢不管物，管物不管錢”而未向學生講清各自的工作范圍。《會計法》第四章第二十一條規定“出納人員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權債務的賬目登記工作”。從而培養學生加強財經紀律的觀念。

五、在會計課教學中，還應該將《會計法》與《經濟案例》結合起來，用真實案例向學生講清法律規定，財會人員的職責與權限，既培養學生遵紀守法又講清了專業知識。

注釋：1985年1月21日第六屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議通過《中華人民共和國會計法》。

參考文獻：

[1]財政部.中華人民共和國會計法[S].北京：1985.[2]財務與會計[J].1985.說明

1、初稿于1985年3月9日，共3稿，定稿于1985年3月17日。

2、載于1985年5月出版《武漢財會》（月刊）“宣傳.貫徹.執行《會計法》”欄目，1985年第5期第2頁，主管單位：武漢市財政局，主辦單位：武漢市會計學會，湖北省報刊登記證151號。

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第二篇：將意識形態建設作為組織工作重要內容

將意識形態建設作為組織工作重要內容

能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。黨的十八屆六中全會對全面從嚴治黨作出重大部署和制度安排，開啟了黨的建設的新時代。六中全會明確要求全黨要“進一步做好黨和國家各項工作，特別是要切實做好思想理論準備工作、組織準備工作、經濟社會發展工作、意識形態工作”。我們一定要緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，切實加強意識形態工作，堅定不移推進全面從嚴治黨，確保黨團結帶領人民不斷開創中國特色社會主義事業新局面。

黨的組織工作是黨的全部工作的基礎；黨的組織工作是實現黨的領導的重要途徑；黨的組織工作是黨的執政能力建設和先進性建設的重要組成部分。

將意識形態建設作為黨的組織工作重要內容我自身認為應當從以下方面入手：

首先，從組織工作角度真正認識意識形態建設的重要性，各級黨委尤其是主要負責同志要種好意識形態“責任田”。從毛澤東到總書記，我們黨的領袖都高度重視意識形態工作，并要求各級黨委尤其是主要負責同志要高度重視、認真做好意識形態工作。早在1945年4月，毛澤東在《論聯合政府》中就強調指出：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決,黨的一切政治任務是不能完成的。”1955年3月初，在他的指導下，中共中央在《關于宣傳唯物主義思想批判資產階級唯心主義思想的指示》中進一步強調指出：“必須喚起全黨的注意，進一步認真地加強黨的思想工作。各級黨委必須真正做到把思想領導當做自己領導的首要職責。”總書記不僅強調“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作”，并明確要求“各級黨委要負起政治責任和領導責任”，而且多次對如何抓好意識形態工作發表重要講話、作出重要批示和指示。中共中央辦公廳2015年10月頒布了《黨委(黨組)意識形態工作責任制實施辦法》。這次全會又強調“新形勢下加強和規范黨內政治生活，重點是各級領導機關和領導干部，關鍵是高級干部特別是中央委員會、中央政治局、中央政治局常務委員會的組成人員”，并明確把意識形態工作作為要進一步做好的重要工作之一加以要求，特別強調“黨的各級組織要旗幟鮮明為敢于擔當的干部擔當，為敢于負責的干部負責”，這些要求將促使各級黨委尤其是主要負責同志更加積極、主動做好意識形態工作，常抓不懈、抓出成效。

第二、對意識形態領域違紀問題嚴重的黨員、干部必須從嚴處理。近年來，越來越多的黨員、干部認識到，意識形態領域違紀問題不僅危害大，而且比其他領域的違紀問題危害更大、影響更惡劣，就像一條河流污染中的源頭污染一樣。因此，全黨不僅應該重視意識形態領域違紀問題，而且應該加倍重視，對意識形態領域違紀問題嚴重的黨員、干部必須從嚴處理。

第三、以加強全黨的意識形態能力建設為抓手，推進全面從嚴治黨。思想上松一寸，行動上就會散一尺。我們黨是否堅強有力，既要看全黨在理想信念上是否堅定不移，更要看每一位黨員在理想信念上是否堅定不移。”并明確提出，要把理想信念教育作為思想建設的戰略任務。六中全會又進一步明確提出，必須把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務。堅定理想信念是意識形態的中心任務，理想信念上是否堅定不移是衡量一名黨員、干部意識形態能力是否過關的最主要標準。因此，全面從嚴治黨，必須首先抓好思想建設這個根本，進一步堅定全體黨員的理想信念，以加強全黨尤其是領導干部的意識形態能力建設為抓手，推進全面從嚴治黨。領導干部特別是黨的高級干部要以實際行動讓黨員和群眾感受到理想信念的強大力量。

鎮黨委書記與各嘎查社區簽到意識形態建設工作責任狀，將意識形態建設工作落實到每個黨組織負責人，真正做到無死角。

第三篇：把中國革命史教育作為干部培訓的重要內容

胡錦濤同志指出，只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領導人民創造的中國革命史，才能深刻了解過去、全面把握現在、正確創造未來。這一重要論斷，深刻闡述了新時期在黨員干部中加強中國革命史教育的重要意義。近年來，中國井岡山干部學院充分發揮井岡山及周邊地區的紅色資源優勢，在干部培訓中大力加強中國革命史教育，取得了較好的效果。

把中國革命史教育與堅定理想信念結合起來。理想信念是共產黨人的精神支柱，也是黨的事業興旺發達的強大動力。黨員干部只有堅持崇高的理想信念，才能自覺地為黨和人民的事業不懈奮斗。井岡山干部學院充分發揮黨史、黨建方面的學科優勢，開設了《井岡山革命道路與中國特色社會主義道路》、《井岡山革命斗爭的歷史經驗與啟示》等課程，使學員們從歷史和現實的比較中加深對我國國情和中國特色社會主義道路的理解和認識，進一步增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性。為了增強教育的實效性，學院在認真搞好傳統課堂教學的基礎上，積極探索現場體驗、情境模擬等新穎的教學形式，按照“一個現場教學點就是一部活教材，一次現場教學課就是一次精神洗禮”的要求，陸續開發了３４個井岡山革命斗爭時期和中央蘇區時期的革命舊居舊址，作為現場教學點、體驗式教學點。通過學習了解黨的早期奮斗史，使學員們進一步深刻認識到我們黨取得執政地位是歷史的選擇、人民的選擇，增強了黨的意識和作為黨員的光榮感；進一步感受到黨創業的艱辛和執政地位的來之不易，增強了憂患意識和作為黨員的使命感。

把中國革命史教育與提高執政能力結合起來。執政能力建設是黨執政后的一項根本建設。井岡山干部學院緊緊圍繞新時期黨對干部隊伍建設的新要求開展中國革命史教育，以促進學員增強執政意識、把握執政規律、提高執政能力為重點，把井岡山革命斗爭時期的歷史經驗與改革開放和現代化建設的實踐結合起來，著力提高黨員干部運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決實際問題的能力。學院編寫了《毛澤東等中國共產黨領導人在江西時期的領導方略》、《毛澤東在井岡山斗爭時期的著作選讀》等教材，開設了《學習黨的優良傳統，搞好調查研究》等課程。通過這方面的革命史教育，使學員們從黨的理論路線、方針政策、領導方略等方面既一脈相承又不斷創新的關系中，準確把握黨的十六大以來我們黨所提出的一系列重大戰略思想的科學內涵和精神實質，學習革命領袖在正確認識國情和科學判斷形勢基礎上把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、不斷進行理論創新的勇氣和經驗，學習我們黨歷史上許多行之有效的工作方法、工作機制和革命先輩的領導方法、工作作風，掌握處理新時期重大現實課題所必需的馬克思主義的立場、觀點、方法，提高研究和解決當前我國改革發展中面臨的新情況新問題的能力。

把中國革命史教育與加強黨的先進性建設結合起來。加強黨的先進性建設，是加強和改進黨的建設的長期任務和永恒課題。我們黨從誕生之日起，就高度重視保持黨的先進性。以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體在領導人民進行革命的過程中，對加強黨的先進性建設進行了艱辛探索，積累了豐富經驗。井岡山干部學院把中國革命史教育與加強黨的先進性建設緊密結合起來，把課堂講授與社會實踐緊密結合起來，綜合運用研討式教學、案例式教學、啟發式教學、體驗式教學等方法，全面加強學員的黨性鍛煉，培養黨員的先進性意識。學院總結黨在井岡山斗爭時期保持先進性的歷史經驗，開設了《“八月洗黨”的經驗教訓》等案例課程；針對黨員干部在思想作風、工作作風、學風等方面存在的突出問題，開設了《學習井岡山英烈，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀》、《學習井岡山精神、踐行“三個代表”》等課程。同時，注重把中國革命史教育與國情教育、扶貧幫困結合起來，通過組織學員到革命老區“進村入戶”，開展調研和社會實踐活動，使他們真正貼近實際、貼近基層、貼近群眾，加深對人民群眾的感情，增強立黨為公、執政為民的責任感。

第四篇：把辦好民生實事作為群眾路線教育重要內容

蔣定之：把辦好民生實事作為群眾路線教育重要內容

2013年06月21日 08:06:50 來源： 海南日報

省政府今天(6月20日)下午召開專題會議，檢查今年以來十件民生實事推進情況，研究存在問題，進一步落實下階段工作措施。省長蔣定之強調，各級各部門要把辦好十件民生實事作為開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要內容，積極進取、主動作為，克服困難、扎實工作，確保年初確定的民生實事不折不扣如期兌現。

蔣定之說，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，歸根結底要落實到做好實際工作上來。扎實辦好民生實事，讓人民群眾普遍得實惠，就是解決“四風”問題的有力舉措，也是踐行黨的群眾路線、轉變黨風政風、密切黨群干群關系的實際行動，要以強烈的事業心、責任感來扎實推進十件民生實事，以為民辦實事的實際成果取信于民。

蔣定之指出，辦好民生實事，一定要有強烈的目標意識，根據序時進度要求，把工作任務分解到每個時間點，倒排工期，落實措施，一著不讓抓好推進。嚴格落實推進工作責任，按“六個一”模式把責任落實到事項、時間、人頭、質量標準和考核問責。切實解決工作中遇到的突出問題，各級各部門主要負責人要切實增強問題意識，親自抓問題的研究和解決，做到“問題到我為止、責任讓我來負、辦法由我來想”。

蔣定之強調，十件民生實事是在廣泛征集群眾意見基礎上確定的，最終辦得如何，也要由人民群眾來評判。年底要對民生實事的實施情況開展一次廣泛的群眾評議，哪些事辦得比較好、哪些事辦得不夠好，群眾是否滿意、滿意度高不高，要讓老百姓來打分，不僅“問需于民”，而且“問效于民”，推動十件民生實事全都落到實處。

省政府秘書長胡光輝匯報了今年以來十件民生實事的進展情況。截至目前，我省大部分為民辦實事事項在項目下達、資金安排、工作進度等方面都快于去年同期，總體上推進有力、成效顯著，但也存在工作進展不平衡、個別事項質量不高等問題。（記者彭青林）

第五篇：習近平：黨員干部要把焦裕祿精神作為鏡子照照自己

習近平：黨員干部要把焦裕祿精神作為鏡子照照自己

——總書記在河南蘭考調研指導黨的群眾路線教育實踐活動紀實

新華網鄭州３月１８日電（記者 李斌）５０年前，一個名字響徹神州大地。他，就是“縣委書記的榜樣”——焦裕祿。

５０年后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平第二次來到蘭考，瞻仰焦裕祿同志先進事跡，廣泛聽取基層干部群眾意見和建議，對第二批黨的群眾路線教育實踐活動進行具體指導，號召全黨結合時代特征大力學習弘揚焦裕祿精神。

今年１月起，第二批教育實踐活動在省以下各級機關及其直屬單位和基層組織中開展，根據中央統一安排，中央政治局常委同志各選擇一個縣作為聯系點，總書記選擇了河南蘭考作為自己的聯系點。

３月１７日至１８日，短短一天多時間，參觀焦裕祿同志紀念館，看望焦裕祿同志親屬和基層模范代表，考察為民服務中心和民心熱線，到農村面對面聽取干部群眾意見和建議，同鄉村干部座談，出席縣委常委擴大會議并作重要講話??總書記的日程滿滿當當。

貫穿總書記蘭考之行的一根紅線，就是大力學習弘揚焦裕祿精神。

“焦裕祿同志的形象一直在我心中”

對焦裕祿，總書記一直十分崇敬，視為人生榜樣。５年前，時任中共中央政治局常委、國家副主席的習近平就專程來過蘭考，致敬忠魂。在干部群眾座談會上，他把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。

重訪蘭考，總書記多次動情回憶起４０多年前學習焦裕祿的情景：“１９６６年２月７日，《人民日報》刊登了穆青等同志的長篇通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，我當時上初中一年級，政治課老師在念這篇通訊的過程中多次泣不成聲。特別是念到焦裕祿同志肝癌晚期仍堅持工作，用一根棍子頂著肝部，藤椅右邊被頂出一個大窟窿時，我受到深深震撼??”

焦裕祿精神猶如一座豐碑巍巍矗立。總書記說：“我們這一代人都深受焦裕祿精神的影響，是在焦裕祿事跡教育下成長的。我后來無論是上山下鄉、上大學、參軍入伍，還是做領導工作，焦裕祿同志的形象一直在我心中。”

１８日上午，總書記在蘭考縣委老辦公樓舉行的縣委常委擴大會議上開門見山：“我之所以選擇蘭考作為聯系點，一個重要考慮就是因為蘭考是焦裕祿同志工作和生活過的地方，是焦裕祿精神的發源地。我希望通過學習焦裕祿精神，為推進黨和人民事業發展、實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大正能量。”

說到動情處，他還吟誦了自己擔任福州市委書記時于１９９０年７月１５日填寫、并在７月１６日《福州晚報》上刊登的《念奴嬌·追思焦裕祿》詞：“中夜，讀《人民呼喚焦裕祿》一文，是時霽月如銀，文思縈系??

魂飛萬里，盼歸來，此水此山此地。

百姓誰不愛好官？

把淚焦桐成雨。

生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。

暮雪朝霜，毋改英雄意氣！

依然月明如昔，思君夜夜，肝膽長如洗。

路漫漫其修遠矣，兩袖清風來去。

為官一任，造福一方，遂了平生意。

綠我涓滴，會它千頃澄碧。”

總書記說：“這首詞我是有感而發，直抒胸臆。”

“努力做焦裕祿式的好黨員、好干部”

地處豫東平原的蘭考，位于黃河邊上，是座古縣城，據說最早可以追溯到漢章帝時代。黃河多次改道都由這里經過。５０多年前，焦裕祿來到這里時，連年不斷的沙荒、鹽堿、內澇、水災使蘭考成為豫東重災區中的“黑鍋底”，全縣３６萬人中逃荒出去的就有３．８萬人??

如今的蘭考，全縣干部群眾大力弘揚焦裕祿精神，埋頭苦干、奮力拼搏，優化發展思路，邁上了科學發展、跨越發展的快車道，２０１３年全縣生產總值完成１９３億元，縣域經濟綜合實力排名從２００８年河南省１０８個縣（市）中的第１００位上升到６５位。

柳樹泛青，麥田碧綠??春暖花開時節，中原大地充滿生機。１７日，習近平一到蘭考就直接來到焦裕祿同志紀念館。雖然５年前來蘭考時參觀過，但這次參觀總書記仍然自始至終認真聽取講解，不時提問。在焦裕祿半身銅像、“十條工作方法”電子屏、“干部十不準”圖示、焦裕祿生前辦公桌等展品前，他仔細察看。參觀按一比一比例復原的焦裕祿辦公室時，總書記再次見到了用玻璃罩保護起來的那把著名藤椅，他默默端詳??遇到前來參觀學習的河南省中牟縣的一批干部，總書記一語中的：“我們來是同一個目的，我也是來學習的。”

習近平在紀念館會見了焦裕祿５個子女和當地部分焦裕祿式的好干部，一一詢問他們的工作生活情況。焦裕祿的二女兒焦守云感謝總書記對幾年前電視劇《焦裕祿》的支持，并告訴總書記，省里又拍了一部介紹焦裕祿的紀錄片，從蘭考到山東、洛陽，自己跟著攝制組走了一趟父親走過的路。習近平叮囑隨行的中央有關部門負責同志說：“紀錄片可作為教育實踐活動的教材。”

焦裕祿５個子女最小的也已年過半百，總書記關切地詢問他們身體情況和子女情況。焦守云說：“我們一定傳承好父親的精神，保持家教家風。”

總書記又說：“再次踏上蘭考土地，依然心情很不平靜。剛才，盡管看的聽的都比較熟悉，但我還是想多看一看、多聽一聽，因為這里的每一件實物、每一個故事，都能引起我的心靈共鳴。”

一路考察，總書記一路對學習弘揚焦裕祿精神作出了很多論述和要求。

總書記的論述，富有哲理：“很多東西存在的時間雖然短暫，但這短暫鑄就了永恒，焦裕祿精神是這樣，井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統和偉大精神都是這樣。”

總書記的思考，發人深省：“我們要深入思考一個問題，焦裕祿在蘭考工作時間并不長，但給我們留下這么多，我們應該給后人留下些什么？”

總書記的要求，直截了當：“學習弘揚焦裕祿精神，要重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操。要見賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。”

“要像焦裕祿一樣有一顆為人民服務的心”

時刻不忘群眾，堅持為民服務，是焦裕祿精神的實質所在。近年來，蘭考縣在原有行政審批服務中心的基礎上，進一步整合部門審批事項，目前的為民服務中心入駐窗口部門３８個，進駐審批服務事項３０２項。

習近平１７日下午來到蘭考縣為民服務中心。看到墻上“還沒上班，誰叫你來這么早”“不知道，你問我，我問誰”等“服務忌語”，他停下腳步，肯定這很有針對性。看到前來辦事的群眾，總書記現場提起問來：“我問你們幾個問題：像服務中心這樣把審批項目集中辦，形式怎么樣？”“方便。”“一站式做到了嗎？”“做到了。”

總書記語重心長地說，服務中心現在很普遍，但到底實際效果怎么樣？是不是真便民了？服務中心不是萬能的，各地效果也不一樣。作為一種積極探索，硬件好固然好，但關鍵是服務要到位，根本要像焦裕祿一樣有一顆為人民服務的心。對人民群眾沒有感情就會說“忌語”，把老百姓看成父母、兄弟姐妹，就不會說“忌語”。

總書記說，鄉鎮社區、企事業單位和窗口服務單位都要把為民服務工作搞好，要以百姓滿意不滿意為標準改進工作、改善服務，提高服務水平。要把第二批教育實踐活動辦得扎扎實實，辦出實際效果來。

２０１３年，為加強和人民群眾的溝通聯系，提高辦事效率和為民服務水平，蘭考縣整合縣長熱線、行風熱線、組工快線，在為民服務中心設立了焦裕祿民心熱線，成為集電話、微博、短信、電子郵箱、來信來訪“五位一體”的民意通道。

在民心熱線辦公室，習近平仔細詢問熱線服務群眾的情況，并翻看督辦記錄，查看群眾反映問題的解決結果。他說，把各種渠道的群眾反映綜合起來受理和解決，是一個好做法，既要注重提高辦事效率，又要建立長效機制。他叮囑工作人員：“為民服務不能一陣風、虎頭蛇尾，不能搞形式主義。”

“人民的生活一定會越來越幸福”

第二批教育實踐活動強調“直接到群眾中去聽意見”“向群眾學習，拜群眾為師”。

“請大家講，我們是來聽的。”蘭考之行，習近平專門到東壩頭鄉張莊村，走進村民家看望，和干部群眾座談。

這是一個有著特殊意義的村莊——東壩頭是黃河九曲十八彎的最后一道彎，位于東壩頭鄉東部的張莊村曾經風沙肆虐，是當年蘭考最大的風沙口。１９６３年，焦裕祿帶領除“三害（風沙、內澇、鹽堿）”工作隊來到這里查風口、追風源，組織群眾挖泥封沙，栽種刺槐??數十年過去，如今的張莊村已經擺脫了自然災害的肆虐，戶戶都通了自來水，去年有２１０戶實現了脫貧。

看到總書記隨和親切，村民們踴躍發言。

“我是焦裕祿精神的見證者。”７５歲的雷中江老人是當年和焦裕祿一起治沙的老黨員，他說，焦裕祿依靠群眾總結出了治沙治澇的方法，育草封沙，造林固沙。為了蘭考人民過上好日子，他獻出了年輕的生命。焦書記雖然走了，但他在蘭考人民心中永遠還活著。

“十八大以來中央作出八項規定，又開展群眾路線教育實踐活動，使老百姓順了氣，有了勁，看到了我們黨的光榮傳統。我提三點希望：一是希望教育實踐活動一抓到底，不要一陣風；二是希望黨的干部特別是領導干部要像焦裕祿那樣到群眾中去；三是希望中央多想辦法讓農民的錢袋子進一步鼓起來。”

老人的話質樸真摯，習近平邊聽邊記。

許家書、程遠飛等５位基層干部群眾接著發言，談意見、提建議，暢所欲言，總書記不時插話交流。

“跟大家面對面交流，能夠了解人民群眾的真實感受和實際要求，這個目的達到了。”總書記誠懇地說。

村里的座談會，只是總書記蘭考之行聽取群眾意見的一個縮影——一天半的時間里，總書記還和蘭考縣基層服務型黨組織建設培訓班學員召開了座談會，并出席蘭考縣委常委擴大會議。

總書記多次結合自身經歷，和基層干部群眾誠懇談心。

這是總書記始終如一的關注——我國是一個農業大國，一定要把“三農”的事情辦好。工業化、城鎮化、信息化、農業現代化應該齊頭并進、相輔相成，千萬不要讓農業現代化和新農村建設掉了隊，否則很難支撐全面小康社會這一片天。如果不把社會主義新農村建設好，不把農業現代化搞上去，現代化事業就有缺失，全面小康就沒有達標。

這是總書記發人深省的發問——革命戰爭年代我們黨同敵人作斗爭，一刻也離不開老百姓的保護和支持，黨執政了是不是能做到一刻也離不開老百姓？我們必須改進作風，只有這樣才能牢牢秉持為人民服務的宗旨，獲得人民真心支持。

這是總書記對基層干部的殷切關懷——鄉村干部工作在第一線，很多同志兢兢業業、默默奉獻，很辛苦。對大家付出的勞動和做出的業績，黨中央是充分肯定的。上級黨組織要關心大家成長、支持大家工作、保障大家待遇，充分調動大家的積極性和主動性。

這是總書記對蘭考干部的鄭重囑托——蘭考是焦裕祿戰斗的地方，在秉承焦裕祿精神、弘揚黨的作風方面也取得了很大成績，希望繼續在學習弘揚焦裕祿精神中起好帶頭作用。??

千百年來，黃河水始終奔騰不息，滾滾東流??

考察期間，總書記還專門來到黃河最后一彎——位于東壩頭鄉的黃河岸邊，佇立遠眺??

“黨的基層組織是我們的戰斗堡壘，要通過群眾路線教育實踐活動把廣大基層黨組織建設得更加堅強有力，充分發揚共產黨員的先鋒模范作用”；

“共產黨領導１３億人民，實施正確的領導，我們就一定會實現中國夢，人民的生活一定會越來越幸福”；

“開展教育實踐活動，目的就是查擺和解決黨員干部作風上存在的突出問題，進一步促使黨員干部真正做到為民務實清廉，密切黨群關系干群關系，使我們黨能夠帶領人民群眾把社會主義現代化事業推向前進”??

從焦裕祿同志紀念館到焦裕祿干部學院，從村委會的院子到蘭考縣委大院，從為民服務窗口到黃河岸邊，總書記鏗鏘有力、擲地有聲的話語，深深教育和感染著現場聆聽的每一個人??

這是黨的最高領導人對全黨的明確要求，更是世界上最大的執政黨對全體人民的鄭重宣示和承諾??