第一篇：外語系2014屆本科生畢業論文后期工作安排

外語系2014屆本科生畢業論文后期工作安排

外語系2014屆本科生畢業論文答辯將于17周進行，現將論文后期工作的具體要求安排如下：

1、6月3日上午10點前請同學們務必上交論文打印件（A4紙打印裝訂即可，不需要加封皮）。論文需要匿名（略去導師姓名和學生姓名、學號；略去致謝），同時請導師填寫論文評語及成績，并提交由導師簽字的《外語系2014屆本科生畢業論文指導教師評審意見表》。

2、6月4日由系內組織教師進行匿名評閱，并于6月9日上午前提交評閱意見和成績。

3、6月9日下午系學位論文領導小組成員對論文進行檢查，之后提出整改意見和建議，并下發論文。

4、6月13日上午10點上交修改后的論文打印稿（A4紙打印裝訂即可，不需要加封皮），無需匿名（指定打印社為168，最高額度為50元，打印時需記賬，須由本人簽名）。

5、6月13日后學校專家組將到系里檢查論文后期工作（重點是檢查學生論文）。

* 請同學們一定要按以上時間截點完成。否則后果自負。

外語系教務辦2014年5月21日

第二篇：2016屆本科生畢業論文工作安排

寧波大學2016屆旅游管理服務與教育專業

本科畢業論文工作安排

根據寧波大學《關于做好2016屆本科生畢業設計(論文)工作的通知》要求以及我院畢業論文工作開展的實際情況，特制定2016屆旅游管理服務與教育本科生畢業論文工作計劃。

一、組織機構

2016屆旅本畢業論文領導工作小組

組長：章平

成員：朱建國 伍 鵬 謝瑜博 傅遠柏 鮑文君 張建慶 呂鵬 陳俊

2016屆旅本畢業論文答辯與評審委員會

主 任：伍 鵬

委 員：陳俊 章平傅遠柏 鮑文君 張建慶 呂鵬 沈蓓芬 秘書：姚潔 李澤鋒

二、各項工作時間安排

（一）制定計劃（2015年11月中旬）

制定工作計劃，發布論文格式要求，選題、任務書、文獻綜述、開題報告、開題論證等系列表格，學院組織召開學生畢業論文動員和輔導大會。

（二）出題與選題（2015年11月下旬）

確定畢業論文指導老師，導師出題，學生選題，導師學生相互交流，導師下達任務書。

（三）開題論證（2016年12月下旬）

學生查閱資料，完成外文翻譯、文獻綜述和開題報告，組織學生完成開題論證，填寫開題論證紀錄表。

（四）初期檢查（2016年3月）

學院組織對畢業論文進行初期檢查工作，包括選題、任務書、開題報告、開題論證等。

（五）論文撰寫與中期檢查（2016年3-5月）

學生繼續查閱資料，完成論文的初稿，后與導師溝通，完成論文修改；學院負責檢查畢業論文的外文翻譯、文獻綜述、工作進度、過程紀錄卡以及論文的完成情況。

（六）畢業論文答辯（2016年5月中下旬）

2016年5月中下旬學院統一組織學生進行畢業論文答辯工作，學生匯報時間為10分鐘，提問與答辯3分鐘，并做好畢業論文答辯記錄表，根據老師的要求再次修改論文。

（七）成績評定與評優（2016年5月底前）

2016年5月底完成導師評閱，評閱老師評閱，最終完成成績評定和錄入，推薦優秀畢業論文和優秀指導老師。

三、畢業論文工作要求

（一）論文選題原則和要求

1.選題應與旅游和旅游教育領域相關，超出這一范圍的為不及格。2.選題應具有一定的理論意義和現實意義，特別強調選擇有較強現實性和針對性的題目。

3.選題應為學生所熟悉的領域和專長，特別要結合自身的教育實習和專業實習的實際進行選題。

4.選擇的題目應該大小適宜，切忌選擇范圍過大、易流于空洞膚淺、人云亦云的題目。

5.所確定的選題必須和指導教師商量，最后經指導教師確認。

（二）指導要求

指導教師是畢業設計（論文）教學環節的直接執教者，務必做到及時下達任務書，指導學生收集、查閱文獻資料和調查研究，指導學生完成文獻綜述、開題報告和外文翻譯，并給予評閱；檢查進度和計劃執行情況；審查論文初稿，指導修改定稿；堅持原則，杜絕低級錯誤的出現，防止抄襲、剽竊；認真評閱 2 論文，寫出客觀評語。為保證畢業設計（論文）質量，每位指導教師指導的學生數不超過8人。

（三）論文格式和字數要求

文獻綜述字數至少在2000字以上，翻譯的英文文獻要求達到11000字符左右（或翻譯成中文后至少在2000字以上），論文正文字數一般要求1萬字左右。各種評語不少于50字，具體要求見附件2《畢業論文系列表格》和附件3《畢業論文格式模板》。

四、關于論文開題、答辯和成績評定的相關事宜

（一）論文開題論證 程序：

1.指導教師和評閱老師評閱學生的開題報告和文獻綜述（開題答辯前）。2.學生陳述論文選題意義、背景和研究思路等。3.老師點評和提出寫作建議。要求：

1.答辯學生提前打印好3份材料（開題報告和文獻綜述）和1份開題論證記錄表。

2.每組安排人員做好開題論證記錄。3.每位學生開題論證時間不少于15分鐘。

（二）論文答辯 程序：

1.答辯前老師評閱學生的開題報告、文獻綜述和論文正文等材料。2.答辯學生陳述論文選題意義、研究方法和主要內容等。3.答辯老師點評和提出修改建議。4.答辯小組撰寫評閱意見和評分。要求：

1.答辯學生提前打印好論文材料3份和1份答辯記錄表。2.每組安排人員做好答辯記錄。3.每位學生論證時間不少于15分鐘。

4.論文答辯通過后，學生按照老師要求做好相應修改，然后將修改好的材料裝訂好交給指導教師。

（三）成績評定和評優

1.根據寧波大學關于畢業論文的相關規定，在論文答辯過程中，對第一次答辯不及格人數不應低于參加答辯學生總人數的10%。對一辯不及格的，要求參加二次答辯，答辯記錄表和答辯小組評閱書應該是2份，從不及格到及格，參加二辯的論文成績只能是及格。

2.畢業論文成績評定依據：導師評閱成績30%，評閱老師評閱成績30%，答辯成績40%，最終給出一個百分制的成績，換算成五級制，為最后的畢業論文成績。

3.答辯成績“優秀”不超過每組人數的20%，“良好”不超過45%。4．答辯結束后，每組上報5%的校級優秀畢業論文，指導老師填寫“優秀畢業論文推薦表”，學院上報1%的畢業論文優秀指導老師。

旅游學院 2015年11月13日

附件1 12旅游本科畢業論文指導老師安排表 附件2 畢業設計（論文）格式模板

附件3 寧波大學本科畢業設計（論文）系列表格 附件4 本科畢業設計（論文）抽評參考標準 附件5 優秀論文摘要稿格式標準 附件6 答辯記錄表

第三篇：外語系2012屆本科生畢業論文部分選題

上海政法學院外語系2012屆本科生畢業論文部分選題（參考）

學生畢業論文選題可參考但不限于以下題目： I.英美文學研究選題

1.A Brief Comment on Shakespeare’s The Merchant of Venice

(淺談莎士比亞的《威尼斯商人》)2.Hamlet: His Characters as Humanist

(哈姆雷特人物性格分析)3.Parallelism and Contrast of Shakespeare’s Dramatic Language

(莎士比亞戲劇的排比與對照用語)4.The Social Significance of Dickens’s Oliver Twist

(狄更斯《霧都孤兒》的社會意義)5.On the Structure of Dickens’s Hard Times

(談狄更斯《艱難時世》的結構)6.Jane Austen’s Art of Irony and Its Rhetoric Effects

(簡·奧斯汀的反語及其修辭效果)7.Appreciation of Literary Language of Pride and Prejudice

(《傲慢與偏見》文學語言欣賞)8.An Character Analysis of the Heroine of Emma

(《愛瑪》女主人公性格分析)9.The High Class as Seen in Thacheray’s Vanity Fair

(從《名利場》看上流社會)10.From Pastoral Stories to Great Tragic Novels: An Analysis of Hardy’s Novels(哈達小說——從田園故事到偉大的悲劇性小說)11.Tess: A Rebellious Woman(叛逆者苔絲)12.Remarks on D.H.Lawrence’s Psychological Analyses(淺談勞倫斯的心理分析描寫)13.Social Reality as Reflected in the Poetry of William Balke(布萊克詩中反映的社會現實)14.Edgar Allan Poe and the World Literature(愛倫·坡與世界文學)15.An Analysis of the Heroine of The Scarlet Letter(淺析《紅字》的女主人公)16.Symbolism in Hawthorne’s The Scarlet Letter(《紅字》的象征手法)17.Mark Twain: A Humorist(馬克·吐溫——一位幽默大師)18.The Tragic Color of Ernest Hemingway’s Novels(海明威小說的悲劇色彩)19.Social Significance as Reflected in The Great Gatsby(《了不起的蓋茨比》所反映的社會意義)20.O.Henry’s Artistic Animation as Seen in His Short Stories(歐·亨利短篇小說的藝術手法)21.A Critical Study of William Faulkner’s A Rose for Emily: Its Narrative Techniques and Structure(福克納《獻給艾米麗的一支玫瑰》的敘事技巧與結構)22.Some Features of Steinbeck’s Literary Style(斯坦貝克文學風格的幾個特點)23.Emily Dickinson and Her Unique Poetry(艾米莉·迪金森與她獨特的詩歌)24.An Analysis of Several Robert Frost’s Famous Poems(淺析弗洛斯特的幾首著名詩歌)25.Symbolism in O’Neill’s Major Plays(奧尼爾主要劇作的象征主義藝術)26.The Modern American Society and The Death of the Salesman(《推銷員之死》與現代美國社會)27.A Comparative Study of Empathy in English and Chinese Poetry(英漢詩歌里的移情比較研究)28.A Comparative Analysis of Sentence Structures in English and Chinese Poetry(英漢詩歌句子結構比較分析)

II．翻譯研究方向選題

1.The Great Translator Yan Fu(偉大的翻譯家嚴復)2.Gu Hongming: A Pioneer of Translating the Chinese Classics into English

(漢英翻譯的先驅——辜鴻銘)3.On the Principles of Equivalence in Literary Translation(論文學翻譯中的等值原則)4.A Brief Comment on E.A.Nida’s Concept of Translation

(淺談奈達的翻譯觀)5.Cultural Gaps and Untranslatability(文化差異與不可譯性)6.Translating and the Background Information(翻譯與背景知識)7.A Preliminary Study of Explanatory Translation(解釋性翻譯初探)8.Translating the English Articles into Chinese(英語冠詞漢譯)9.Translating the English Plural Nouns into Chinese

(英語復數名詞的漢譯)10.Translating the Lengthy English Sentences into Chinese

(英語長句漢譯)11.On Translating English Book Titles into Chinese(談英語書名漢譯)12.A Brief Comment on the Several Chinese Versions of Jane Eyre

(簡評《簡·愛》的幾種漢譯本)13.Views on the Chinese Version of Emma(關于漢譯本《愛瑪》的幾點看法)14.The Chinese Version of Jude the Obscure: An Outstanding Example of Artistic Re-creation(藝術在創造的范例——《無名的裘德》漢譯本)15.Translating the Style of Literary Works – A Preliminary Study of Wu Ningkun’s Version of The Great Gatsby(文學作品的風格翻譯——巫寧坤譯《了不起的蓋茨比》初探)16.A Comparative Study of Two Chinese Versions of The Merchant of Venice

(《威尼斯商人》兩種漢譯本比較)17.A Reading of Fang Zhong’s Translation of The Canterbury Tales

(讀方重的《坎特伯雷故事集》)18.On the English Versions of Some of Du Fu’s Poetry(評杜甫詩歌英譯)19.Translating the Titles of Chinese Classic Poetry(中國古典詩歌標題英譯)20.English Idioms and the Translation(英語習語的翻譯)21.Common Errors in Translation: An Analysis(常見翻譯錯誤分析)22.How to Deal with Ellipsis in Translating(翻譯中如何處理省略用法)23.The Importance of Comprehension in Translating

(理解對于翻譯的重要性)24.The Importance of Knowledge in Translating(只是對于翻譯的重要性)

III．英語語言研究方向選題

1.Sexism as Reflected in the Chinese and English Language

(英語和漢語中的性別歧視)2.Lexical Items as Means of Cohesion in English Texts(英語語篇中的詞匯銜接)3.Lexical Cohesion in English(英語詞語的接應關系)4.On English Oration as a Variety of Language(論英語演說)5.The Polite Language in the English Language(英語中的禮貌用語)6.Reflection on the English Taboo Words(談英語的禁忌語)7.Remarks on Modern American Slang(略論現代美國俚語)

8.The Different Usage of American Folk Language and Modern American Language(美國俗語與美國現代語言的區別)

9.A Comparative Analysis of British and American English

(英式英語與美式英語的比較)10.An Account of Advertisement language(廣告英語一瞥)11.Stylistic Comparison Between Broadcast News and Newspaper News

(英語廣播新聞與報紙新聞體比較)12.News Headlines: Their Features and Style(英語新聞標題的特色與文體風格)

13.Stylistic Features of News Reporting(英語新聞報道的文體風格)14.A Comparative Study of Chinese and English Body Language(中英身勢語比較)15.Influences of Chinese Dialectic Accents over English Pronunciation

（漢語方言對英語發音的影響）

16.A Contrastive Analysis of English and Chinese Intonation(漢英語調比較分析)17.An Analysis of the Intonation Structures and Functions in British English and American English(淺析英美語調的結構和功能)18.An Analysis of and a Comparison Between the Punctuation Systems in Both British English and American English(英美標點符號系統分析和對比)

19.A Comment on the Features and Uses of English Intonation

（談英語語調的特點及其用途）

20.The Relationship Between English Pronunciation’s Weak Form and Its Speed and Rhythm(英語讀音的弱讀式與速度和節奏的關系)21.The Effects of Mother Tongue / Dialect upon the Learning of English Pronunciation(母語 / 方言對英語語音學習的影響)22.Note on Ambiguity of English Language(論英語中的歧義)23.A Comparative Study of English and Chinese Proverbs

(英語諺語與漢語諺語比較)24.A Comparative Study of English and Chinese Idioms

(英語習語與漢語習語比較)24.Cursory Examination on English Onomatopoeia(英語擬聲詞淺論)25.On Commonization of Proper Nouns in English

(論英語專用名詞普通化)26.Noun-Verb Conversion in Contemporary English

(現代英語中名詞轉換成動詞的現象)27.Syntactic Functions of Prepositional Phrases(介詞短語的句法功能)28.A Comparative Study of English and Chinese Prepositions(英漢介詞比較)

29.On the English Verbal Fillers（談英語填空詞）30.On the English Negative Sentences(論英語否定句)31.On the English Verbless Sentences(論英語的無動詞句)32.On Simplification of English Sentences(論英語句子的簡化)33.A Comparative Study of English and Chinese Existential Sentences

(英語存在句比較)34.Positions of Attributes and Adverbials in English and Chinese: A Comparative Study(英漢定語和狀語的位置比較)35.Studies in English Sentences of Implied Condition(英語的含蓄條件句)36.Tentative Study of Syllepsis in English(英語拈連法淺析)37.The Way of Expressing Emphasis Ideas in English(英語中表達強調意義的語言手段)

IV.第二語言習得、教學研究選題

1.Out-of-class English Activities: Construct on Learners Own Initiative(英語課外活動:學習者的主動建構)2.The Relationship between Metacognitive Strategies and English Reading(元認知策略與英語閱讀的關系)3.The Influence of Cognitive Styles on English Reading of Senior High School Students(認知方式對高中生英語閱讀的影響)4.Influence of

Learning

Strategies

upon

English

Listening 38.Tendency of the Modern Linguistics(現代語言學的發展趨勢)Comprehension——An Investigation on the Learning Strategies of English Listening and the Analysis of Its Results(英語聽力學習策略對聽力的影響——英語聽力學習策略問卷調查及結果分析)5.On strategies for Prediction and Inference Development in College English Listening Practice(大學英語聽力學習中發展預測和推理能力的策略)6.A Study of the Influence of Motivation Elements on Oral English Learning(動機因素影響英語口語學習的調查與分析)6 7.An investigation of oral English classroom discourse(英語口語課堂話語的調查與分析--個案研究)8.The Relation between Vocabulary and Reading in English Learner of Mandarin-speaking Children(漢語兒童英語口語詞匯與閱讀學習的關系)9.A practicable learning strategy sequence of intentional English vocabulary acquisition（英語詞匯有意習得可操作的學習策略序列）

10.Application of Six Elements of CLD in English Language Teaching（建構主義學習設計六要素在英語教學中的應用）

11.Language Learning and English Teaching: View from the Perspective of Cognitive Psychology（語言習得與英語教學——從認知心理學視角）12.The Comparative Analysis of the Teaching Objectives of Three Kindergarten English Teaching Models（三種幼兒英語教學模式目標的比較）13.A survey and analysis of non-English major undergraduates' autonomous English learning competence（非英語專業大學生自主性英語學習能力調查與分析

V.英漢對比和文化研究選題

1.A Comparison Between Cultural Connotations in Chinese and English Words(漢英詞匯文化內涵比較)

2.The Differences in Nonverbal Communication Between Chinese People and English People(談中國人和英國人非語言交際的差異)3.The Cultural Connotation of Color Words Between Chinese and English

(中英文色彩詞匯文化內涵比較)4.On the New Development of English Vocabulary(淺論英語詞匯的新發展)

5.The Importance of Cultural Knowledge in English Language Teaching in China(淺論中國英語教學中文化知識的重要性)6.A Comparison of Compliments Between Chinese and English(中英兩個民族稱贊語的比較研究)7.An Analysis of Language Features in English Advertisement

7(廣告英語語言特征分析)8.A Contrastive Analysis of Numbers in English and Chinese Idioms(漢英習語中有關數字的對比分析)

第四篇：地理科學學院2014屆畢業論文后期工作安排

地理科學學院2014屆畢業論文后期工作安排1、2014年5月5日前，學生自行上傳畢業論文進行檢測。具體操作方法見《關于進行我校2014屆本科畢業論文（設計）抄襲行為檢測工作的通知》（教務【2014】53號）。

2、2014年5月6日-5月11日，學生根據指導老師的意見修改畢業論文。

3、2014年5月12日-13日，學生在系統提交畢業論文最后定稿，指導老師在系統上撰寫評語和評定成績。

4、2014年5月14日-15日，學院統一檢測畢業論文。（檢測3天內，學院報送對文字復制比大于35%的論文的認定和處理）

5、2014年5月16日，學校抽取集中答辯名單。

6、2014年5月21日，學院組織集中答辯。

7、2014年5月14日---22日，評閱老師在系統評閱論文，撰寫評語和評定成績。

8、2014年5月24日，全面答辯。

教務辦

2014年4月25日

第五篇：后期工作安排

政教處本學期后期工作安排

1、召開班主任、政教處工作人員會議，布置本學期后期工作。

2、舉行心理健康教育講座。

3、班主任工作期末檢查。

（1）檢查收集班主任工作手冊。

（2）上報三好學生、優秀學生干部名單。

（3）班主任工作總結。

（4）主題班會材料。

（5）班主任論壇材料準備。

（6）學生評語。

4、七月份中心工作：期末考試考風考紀大檢查、學生暑期安全教育

（1）期末考試學生考風考紀

（2）加強紀律教育和安全教育。

（3）印發關于《指導學生過好暑假生活的知識要點》、《暑期告家長書》

（4）德育工作總結。

（5）制定暑期門衛值班表。

（6）安排暑期班主任培訓。

政教處

2013年6月21日