第一篇：2014年 師德師風演講 孫曉榮

安于三尺講臺，用愛寫好師德

孫曉榮

春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪，若無心事掛心頭，必是人生好時節，都說美好的歌聲讓人陶醉，美好的舞蹈讓人炫目，美好的師德讓人終生難忘，難忘終生。今天我演講的題目是:《安于三尺講臺，用愛寫好師德》

說到教師，人們自然就會想到“三尺講臺”。有人這樣戲謔地總結教師行業，說它“一根教鞭、兩袖清風、三尺講臺、視死如歸”，盡管有些夸張的成分，但在這三尺狹小的空間里，卻見證了多少優秀教師最崇高的師德，他們用青春和熱血甚至生命守衛著一方凈土。

真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀！我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然；教書的養育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲！

第一次登上講臺：學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任??那一刻，我真正領會了教師職業的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！八年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在做一個稱職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。

八年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。八年的辛勤耕耘，八年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

八年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任老師，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知 1

心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同學們，我一定會堅強!”在以后的日子里，學習上我們時時關心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。

為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉??三尺講臺就是我熱愛的土地！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德。謝謝大家！

第二篇：孫師德師風總結

師德師風總結

我是一名小學教師，自從畢業走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有優良師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直熱愛本職工作。熱愛教育事 業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，開拓創新，不求回報的奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《小學中學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做父母認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨向，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養得益匪淺，這好 像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指引意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的教室教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、主動鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向教室要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

最后，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決徹底自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身 為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!

孫守琴

二〇一七年六月十七日 師德師風自我剖析材料

自我校開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規范內容更加熟悉。現對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現，作自我問題剖析

一、存在的主要問題

1、在熱愛教師的職業方面表現要更加突出。我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

3、在關心學生，熱愛學生方面再耐心些民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些。

4、在教學工作方面不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

三、今后的努力方向

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第二是要加強對新課程理論的學習，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

孫守琴

二〇一七年六月十七日

第三篇：師德師風演講

尊敬的領導們，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《知足感恩奉獻青春》。

教師的人生是最為平凡的人生，是播撒希望的人生。伴無數教師青絲染白發的那塊黑板，就是我們默默播撒希望的土地。自從我踏進安順師范學校的校門，就注定我要學會知足和感恩，就注定要為教育奉獻無怨無悔的青春！

作為一名從教近二十年的鄉村教師，其中的酸甜苦辣一言難盡，但我是知足的，我知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的農村校園氛圍；知足這平淡的人生，就因為這知足的人生，我的青春在奉獻中熊熊燃起，我的青春在農村孩子求知的心海里得到永生！

平平淡淡才是真，從從容容真快樂，感恩者常樂。從事這平平淡淡的教育工作，就是一種實實在在的真快樂。十多年來，雖然工作的煩惱曾讓我失望，社會的不公曾使我彷徨，但我依舊心懷感恩。因為古人有言：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。所以我想，作為塑造人類靈魂的我更應該永懷感恩。因為一顆感恩的心，能化干戈為玉帛，能化腐朽為神奇；一顆感恩的心，能化冰峰為暖春，一顆感恩的心，能感化無數在求知路上困惑的學生??，就像花需要草陽光雨露，才能滿園飄香；社會需要感恩，才能溫暖人心。如果社會缺少了感恩，繁華的城市就只剩下勾心斗角的陷阱。我在三尺講臺上的手舞足蹈，就是對社會和自然最好的感恩。

作為一名鄉村教師，我要感恩誰呢？我要感恩學校，給我提供了

工作的平臺；感恩領導，給了我無微不至的關懷；感恩同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感恩學生，是他們給我自信，是他們激發我無窮的工作熱情。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的樂章，生活在紅楓中心校這個和諧溫馨的大家庭里，我快樂，我陶醉??

作為一名鄉村教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你想到的是什么？是民族的發展和國家的富強？還是家長的期望和孩子的未來？但此時此刻，你是否想過自己肩負的責任和使命是什么？如果要我回答這個命題，我會義無反顧地重申，我的責任和使命就是要對得起自己的良心！因為我肩負著培養祖國花朵的責任，教書育人是我的天職和本分！所以我要用一根教鞭守著一方凈土，舉兩袖清風固守著一份清貧，據三尺講臺獻上我的良心。我既然選擇了講臺，就同時選擇了默默奉獻的人生，如果我不付出，不創造，不追求，那我的青春就必定在似水年華中悄然逝去，我就對不起自己的良心。老師們，火熱的生活需要我們奉獻青春，孩子們渴求知識的目光需要我們奉獻自己的良心!

尊敬的領導，親愛的老師，聆聽腳下這片古老的神州大地，實現“中國夢”號角正吹遍南北東西。讓我們手拉手，肩并肩，用愛心搭起橋梁，用關心凝聚力量，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用我們的青春和熱血，共同托起中華民族明天的太陽！

第四篇：師德師風演講

做一個愛學生的教師

各位領導，各位老師：

大家下午好，今天我演講的題目是《做一個愛學生的教師》

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不猶豫的告訴你“那就是愛！”

愛，不是索取、不是等價交換，而是付出、是給予、是自我犧牲。教師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更細心、更耐心、更有責任心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光輝的職業！”的確，在每個孩子的心目中啊！老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。作為一名教師，我想，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。

半年以前，我懷揣著夢想和滿腔的熱情步入了這光榮的教師行業。在旅途中，有過困惑，有過迷茫，但也有許多云開日出的時候。清晨，當我迎著朝霧來到學校，校園里處處洋溢著朗朗的讀書聲，我感覺，那就是天底下最動聽的樂章了。黃昏，當我踏著最后一抹夕陽，目送著孩子們離去的背影，我感覺，充實的一天就這樣流逝了。夜燈下，當我看著孩子們歪曲的字跡一天比一天端正，我感覺，這就是我人生最大的追求與安慰啊。

陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中會有愛迪生。”所以，為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們應當將滿腔的愛盡情賦予給我們的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我會在教室里和寄餐的學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批改作業。為什么？作為一名剛入職的新教師，我的教學經驗可以說非常匱乏，但我深深的明白，只有對學生付出的多，才能收獲孩子們的信任和努力。我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹，正為這種信念，我累，但我樂在其中。

我覺得，做一位有愛的教師還應該以寬廣的胸懷博愛每一位學生。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。教師的愛心就是成功教育的原動力。我們所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜的聽話的還是活潑的調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，能使犯了錯誤的孩子振作起來，能使孩子們健康茁壯地成長。

我所在的小學，那里的每一位教師都是善于愛，樂于愛孩子的，看到他們嘔心瀝血、默默無聞地為孩子們付出，我領悟了一個道理：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”我也有過這樣的困惑：教師職業到底是苦還是樂呢？又是什么構成了無數教師淡泊名利，默默耕耘的內動力呢？當我真正步入這個行業，我才明白了，那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓我們義務反顧地投身于教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗著人生的快樂。教師職業，有其苦，也有其樂。

所以，親愛的教師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，讓我們共同托起明天的太陽！

謝謝！我的演講到此結束。

第五篇：師德師風演講

二八臺學校 2013 年師德師風建設提升演講稿
--李丹 敬的各位領導、各位老師： 大家好！今天我演講的題目是“學高為師，德高為范”。從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力 著。什么樣的老師才是優秀的教師呢？ 教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為 人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的 轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化 品味的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養！用自身 的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教 師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己 成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。學生總是把教師 看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間 的起作用。凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小 而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的 一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以 豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，教育，首先應該 是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心 朋友。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。要愛學生成長過程中的每一微小 “閃 光點”。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱 愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。2013 年 3 月 20 日星期三