第一篇：政史地評卷工作安排

政史地評卷工作安排

負責人：張興明、王豐

政治

評卷：王豐、宋玉吉、張惠、陳慧、鄒業(yè)云

質量分析：七年級 陳慧 八年級 宋玉吉 九年級 王豐

歷史

評卷：張興明、畢朝貴、熊金潔、楊芬、陽愆

質量分析：七年級 畢朝貴八年級 熊金潔九年級 張興明

地理

評卷：代清美、孫杰、曾亞東、龍曉軍、王建偉 質量分析：七年級 孫杰八年級 代清美

改卷時間：18日，一年級政史地；19日二三年級政史地 登分：各改卷組自行登分。

考情情況：以學校安排為準。

第二篇：政史地教研組第二課堂活動計劃安排

政史地教研組第二課堂活動計劃安排

為了讓生活走進課堂，讓課堂回歸生活，擴大學生視野，增強學生能力，政史地教研組決定于11月23日開始舉辦第二課堂活動。

一、活動主題：“愛國守法，做自尊自強中國人。”

二、活動內(nèi)容：七年級以自尊、自信、自立、自強、堅強意志、正確對待挫折并勇于戰(zhàn)勝挫折的有關人物故事和名人名言為主；八年級以法律知識為主，九年級以國情教育為主。活動的呈現(xiàn)方式主要以手抄報形式呈現(xiàn)。

三、活動階段：

1、活動準備階段：第14周組織宣傳階段

2、指導制作階段：第15、16周

3、收集整理階段：第16周

4、展評階段：第16周周四

四、活動組織人員分工：

1、指導教師：七年級余紅霞八年級張方九年級（2）、(5)班朱德亮，（1）、（3）、（4）班周學健；

2、評選評委：政史地組全體教師

3、布展教師：政治教師

4、攝影：曹蜻

五、總結：余紅霞

六、活動參與人數(shù)：

七、八年級可以人人參與，九年級每班15人。

七、設獎情況：各年級分別設一等獎3個，二等獎5個，三等獎7個。政史地教研組2011年11月23日

第三篇：政史地總結

政史地2009——2010下學年工作總結

經(jīng)過一學年的努力工作，現(xiàn)總結如下：

1、本學年，本組教師的教案都是規(guī)范教案，得到學校領導的好評。

2、教研活動都能及時參加，并提出寶貴意見。

3、組內(nèi)教學活動，老師們都能積極參加，相互學習提高。

4、為了緩解學生學習緊張的情形，換了期輕松愉快的板報內(nèi)

容。

5、曹春燕參加了中小學普法知識大賽的錄像課，崔程為全市

思品教師講了公開課。

6、網(wǎng)絡學習組內(nèi)成員都能按時完成學習任務。

7、三年級兩位教師面臨初三升學任務，做好教學輔導任務，各

次月考成績都比較理想，領導也比較滿意。

8、六月份八年級舉行普法競賽，成績交好。

9、年末組內(nèi)教師都能認真完成學校交給的任務。

2010年7月9日

第四篇：政史地教研組

2013--2014學下學期初中政史地教研

組工作計劃

易玉梅

一、教研工作的指導思想

抓住新課程改革和教育教學質量兩項中心去做，進一步加強和改良中學思想道德教育，積極探索中學生思想道德教育的有效形式和方法；積極探索課堂教學的新模式；積極探索教學效果評價的有效手段。扎扎實實搞好政治課教學，努力提高教學成績。

二、工作任務

落實學校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統(tǒng)計、校外教研及學習活動，組織、指導、考核、評議本學科教研活動和業(yè)務培訓工作。

三、教研目標：

認真學習和貫徹“6+1”教學模式，遵循教育教學規(guī)律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。

四、教學研究、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網(wǎng)絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”；每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學中培養(yǎng)學生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要認真做好。

2.“如何提高初三政史地科教學和復習的有效性”。

五、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務能力為目標，積極開展教研教改工作。

（一）加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

（1）不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。認真學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習“6+1”教學模式，確立新的教育教學觀念，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

（2）進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

（3）組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。

（二）、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作

（1）認真學習《學科教學常規(guī)》，按照學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谘芯空w的基礎上關注部分。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

（3）課堂教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，能力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導教師積極將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

（4）重視交流學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學習交流，不定期聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

（5）重視教學情況的反饋與反思，及時調整教學策略：平時對學生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合及時對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

（6）做好期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

（7）重視理論學習與教學實踐相結合，積極參與課題研究，積極撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。

（8）抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學行為，轉變教師的教學理念，認真總結以往中考經(jīng)驗，重視有關考試改革的信息采集及交流，準確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

（10）作業(yè)布置與批改：按照學校要求適當布置作業(yè)；全批全改和抽改相結合；每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

（11）根據(jù)學校的安排，配合教務處認真抓好教學常規(guī)的檢查落實。

（三）、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作

（1）根據(jù)學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術。

（2）年輕教師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

（四）、具體活動安排：

第一周：組織學習并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學常規(guī)要求。

第二、三、四、五周：學習本組教研計劃；主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策；安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。

第六周：制定校園匯報課計劃

第七、八、九周：聽取各年級組匯報課的實踐情況，組內(nèi)公開課聽課評課。

討論：什么樣的課是好課？我校在課堂教學方面如何大面積提高教學質量的模式？本學科如何進行有效地集體備課？

第十周：期中考試。

第十一周：期中考試質量分析，研究如何進一步提高教學質量。

第十二、十三周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并研究轉化其具體的對策。

第十四到十六周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十七周：教研組全會議。各年級英語教師討論復習階段的內(nèi)容方法及任務安排

第十八周：各年級自定

第十九周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。交流各自的新課改經(jīng)驗。

第二十周：期末考試

第五篇：政史地教研組

2013--2014學年第一學期教研組工作總結

本學期，在程主席和教務處的領導下，在全體政史地老師的努力下，順利完成了各項教學教研任務，并緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。

一、指導思想

以素質教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以學生發(fā)展為本，以教學常規(guī)為基礎，以教學科研為先導。本學期，每位歷史組老師都積極投入教育教學工作，抓住教學常規(guī)，全面推進新課程，探究有效教學課題，提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，形成優(yōu)秀群體

培養(yǎng)高素質的學生，需要有高素質的教師。本學期，我們依然強化了備課組建設，要求老師具有先進、前位的教育教學思想；具有獨立科研的能力；具備扎實的專業(yè)素質；熟練掌握并運用現(xiàn)代教育教學技術。積極參加各類培訓、專家講座，結合學校讀書活動，積極開展相關閱讀，認真?zhèn)湔n，認真研討。組內(nèi)教師風氣正，觀念新，能力強。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學風格。

（二）加強學科建設，形成學科特色

加強學科建設，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學工作的指導思想和中心任務。本學期學科建設的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?⑴抓常規(guī)、重落實

每位教師精心研究教材，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導學生，切實做好每一步驟的工作。⑵抓科研、重創(chuàng)新

圍繞有效教學的子課題——互動型課堂教學與學生思維品質的提高，我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓。如備課組活動時，不僅統(tǒng)一進度、教學重點和難點，結合課題，我們更重點備“建構式生態(tài)課堂”的設計與指導，譬如：如何設置合理有效的問題，讓學生思考、理解歷史現(xiàn)象；如何創(chuàng)設有效的教學情境，讓學生尋找到歷史的感覺和脈絡；如何在分析、解決實際問題中，提高學生的歷史思維能力與歷史思維品質。⑶加強考試研究

教育現(xiàn)實中，分數(shù)不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現(xiàn)實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學的。正因為如此，學科組關注中考動向，自己命題，這與教師平時工作中扎實的功夫、作風，科學的探究分不開，尤其是與各位老師在實踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一請”的有效復習模式分不開。既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大的節(jié)省了學生的課余時間，提高了教與學的效率。

日常的教學中始終貫徹新課程要求，注重講透教材，實現(xiàn)“三維目標”，應當說為學生打下了扎實的基礎。在初三階段，結合復習要求，幫助學生組構章節(jié)知識體系，重視知識與能力的整合；適度關注熱點問題與相關歷史知識的聯(lián)系；加強對主觀題解題思路和解題方法的培養(yǎng)，提高學生審題、解題的能力；提高學生的復習效率等一系列工作至關重要。備課組老師做了大量的工作，尤其是還時常與學生進行思想交流，增強學生的緊迫意識。

三、不足

本學期里歷史教研組在前進，在提高，各位老師忙碌又充實，實實在在做了很多事比如九年級歷史每課知識點檢測與反饋，但是在及時總結教育教學的經(jīng)驗，反思教學等方面做得還不夠，如何教研相長，以研促教，有待進一步思考、實踐。希望歷史組全體同仁繼續(xù)努力，讓我們的工作更上一個臺階！

2014年1月18日