第一篇：學習小結

培訓小結

我在2010年11月13日——11月20日學習了單元學習評價，單元學習實施，研究性學習設計等培訓課程。主要完成了《圓錐曲線》單元學習評價量規，《圓錐曲線》單元教學實施方案，《數學生活化》研究性學習設計以及研究性學習中的問題和解決對策等作業。在學習過程中，我認真聽課，對相關理論知識進行了系統的學習，在完成任務的同時也提高了自己的理論水平。

通過培訓，我收獲頗多。首先這次的中級培訓，它“承上啟下”，對以往的學習內容做了一個回顧，同時也提出了新的學習內容，對以往我們所做的單元規劃制定了具體的實施方案，并由此設計出評價量規。信息技術不僅是一種手段，它與課程的整合正在不斷深入。隨著信息技術的發展，傳統的課時教學必然受到一定的沖擊，基于單元的教學規劃、單元教學必然會產生。在單元化的教學實施過程中，對于教師的要求不是降低了，反而是更高了。在評價方式上，也從原來的終結性評價為主的評價方式走向多元化的評價方式，豐富了我的視野。過程性評價使評價體系更為合理，設計評價量規使評價更加科學，有效的避免了評價的隨意性。在平時的教學過程中，我們對于學生的評價，具有很大的隨意性，往往課堂上即興發揮，很難對學生做出全方位的合理評價。

當然通過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然我對這次培訓還存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，我會結合自身的反思，在實踐中去解決問題并不斷的發現新的問題，使實踐活動不斷走向深入。

第二篇：學習小結

xx同志學習小結

我鎮自3月27日，開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，按照習總書記在中國共產黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

根據鎮統一安排部署，現就自身工作重點剖析存在的“四風”問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、整改措施實。根據鎮活動辦的安排，以工作作風建設為重點，以“為民務實清廉”為主要內容，以“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”為總要求，把學習教育作為實踐活動第一環節中最重要的一項內容來抓，聯系工作實際，結合群眾意見、重點查找存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。

現將有關情況小結如下：

一、學習內容

3月19日至4月21日，按照鎮黨委制定的黨的群眾路線教育實踐活動學習方案要求，我積極參加集體學習，交流討論。根據學習計劃，集中學習了以下八個方面的內容：一是《論群

帶著問題學。在學習教育、聽取階段通過觀看《焦裕祿》和《周恩來的四天四夜》等先進典型事跡，進一步對“為了誰，依靠誰，我是誰”及“如何做好群眾工作”等問題，有了更深刻的認識和理解，黨性黨風黨紀得到進一步的教育。聯系實際學。我作為群眾工作站站長堅持問需于民，在實際工作中努力解決好群眾最關系、最直接、最現實的利益問題；要求全體干部要深入村民家中，步入田間地頭，訪民情，問民意，以風清氣正，務實創新的精神風貌贏得群眾的信任和支持。

三、學習體會 學習焦裕祿心得體會

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是對以往開展集中教育實踐活動成功經驗的堅持和運用，是對黨的優良傳統的繼承和弘揚，是適應新的形勢任務要求，增強黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推進中國特色社會主義的重大舉措。如何踐行好黨的群眾路線，這就要求我們黨員干部要以身作則，要樂于奉獻，要全心全意為人民服務。

2014年3月17日至18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出：教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝

厲行節約、勤儉辦事的優良作風，發揚自強不息、與時俱進、開拓創新的時代精神，保持不畏困難、堅忍不拔、奮發有為的精神狀態，為推進黨和人民的事業努力奮斗。

三是學習焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神。在焦裕祿看來，當干部不僅不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神，能吃虧、常吃虧、善吃虧，群眾才能跟隨我們，如果自己處處占便宜，那就會失去群眾。在工作中，我們常常為利益所動，焦裕祿用實際行動為我們樹立了一個好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅持原則，清正為民，任勞任怨、無私奉獻，以實際行動推進科學發展、促進社會和諧、造福人民群眾。

觀影《周恩來的四個晝夜》有感

這部電影不但具有切實可行的教育意義，而且把我黨的宗旨：全心全意為人民服務，得到了生動的詮釋，同時也是對全體黨員同志的一次政治洗禮，讓我們時刻銘記自己的政治身份，肩負起歷史的重任，為我黨的發展奉獻自己最大的力量。

影片講述在新中國三年的自然災害時期，周恩來總理在大病初愈后，來到革命老區——河北邯鄲伯延公社調研，四天四夜中他不知疲倦，走村入戶，深入基層。每到一處，他都會認真聽取百姓的心聲，并把百姓反應的方方面面問題逐一記錄下來。周總理不顧身體的疲憊，徹夜總結調研中發現的問題，及時向毛主席匯報當地的真實生活狀況，全心全意為人民服務，在周

紅燒肉，總理遲疑了，不但沒有動筷，反而囑咐大廚，晚飯時把紅燒肉放在菜里煮了，分給大家吃，而總理吃的卻是糊糊。當看到這些情節，我不禁多次哽咽，在總理的內心百姓永遠是第一位，這種“俯首甘為孺子牛”的精神，深深打動了我。周總理用真心、真情、真誠，打動了伯延的百姓，大家不顧伯延公社干部的叮囑：只對總理講喜，不講憂。但是最終大家還是把藏在內心的困難心聲一一說了出來，他認真聽取每一位百姓的心聲后，對這里的百姓講到，不隱瞞才能解決困難，只有百姓的生活質量上去，我們的國家才會進步。

作為黨員，我們要敢于批評與自我批評，才能使自身不斷進步，伯延公社一直堅持集體食堂，張二廷真實反映了大食堂的種種弊端，這里有些大廚們，靠自己這點職權，偷偷將大食堂的伙食填補給家里的人，從而影響了大食堂的伙食質量，面對這種局面，那些人主動站出來承認了錯誤，主動道歉，總理了解了狀況后，當晚與主席通電話反應匯報情況，于第二日宣布解散大食堂?？吹竭@一幕，引發我更多的深思，作為黨員，我們一定要堅持，定期開展批評與自我批評，我們不要迎合錯誤，堅持黨和人民利益高于一切，個人利益服從于黨和人民的利益。

在伯延的四天四夜，周總理始終走訪于百姓中間，當看到孩子們晚上上課的場景，看到僅有的老師帶病上課時，總理勉勵孩子們，發奮圖強讀書，你們的教育問題，中央會給予重視，請大家放心，我們要知道只有教育才能興國。當得知當地婦女

第三篇：學習小結

羅雷同志學習小結

一、學習內容

我鎮黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，根據上級安排及鎮教育實踐活動方案要求，我結合工作實際，先后系統的學習了總書記在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的重要講話及其一系列的重要講話，省委書記郭庚茂在全省黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署工作會議上的講話，市委郭瑞民書記在全市黨的群眾路線教育實踐提到動工作會議上的講話，縣委楊明忠書記在全縣黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話，《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費條例-重要論述摘編》、社會主義核心價值觀、許光同志先進事跡，觀看影片《焦裕祿》、《周恩來的四個晝夜》等內容。

二、學習方式、學習采取集中學習、觀看影片、個人學習、談心得體會交流相結合的方式方法。堅持參與鎮機關全體黨員干部每周一夜晚集中學習日活動，每周五下午鎮中心組學習日活動，集中觀看了《焦裕祿》、《周恩來的四個晝夜》紀錄片，參加了機關黨員干部學習成果交流座談會。在學習中找差距、找問題，在學習中談心得體會，談感悟、感觸。

重損害了黨在人民群眾心中的形象地位，如果不下大力氣解決根治，后果不堪設想。

我們黨嚴自于人民，植根于人民，黨的全部任務和責任，就是為實現人民群眾的根本利益而奮斗，踐行黨的群眾路線，提高黨的執政能力，最終要落實好實現好，維護好，發展好，最廣大人民的根本利益上，這是衡量黨的一切工作是非得失的標準，也是衡量黨的先進性的根本標準，黨員干部要自覺堅持群眾觀點，群眾路線，毫不動搖地相鄰和依靠群眾，始終把全心全意為人民服務作為人生追求的最高目標，始終心系群眾，密切聯系群眾，真心實意為人民群眾謀得益，只有這樣我黨才能獲得廣大人民群眾的擁戴，才能從廣大群眾中吸取無盡的營養，才能保持黨的優良作風和政治優勢。

四顧我們黨在戰爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線，歷史證明，我們黨根基在人民，血脈在人民，力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯系，始終與人民群眾同呼吸，共命運，是我們黨的無往不勝的根本，在長期革命戰爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現代化建設、全面建設小康社會，全力構建和諧社會中同樣需要這種精神，所以新時期我們更要樹立密切聯系群眾的觀念，堅持走群眾路線。

（二）群眾路線是我黨的生命線和根本工作路線，只有堅持走群眾路線，黨才能始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導 的堅強領導核心。

（三）只有堅持群眾路線，才能做好當前農村各項工作，更好服務于廣大群眾

當前我國改革開放已涉及深水區。經過三十多年的快速發展，成就矚目，但一些深層次的矛盾日益顯現，特別是當前的農村工作更是千頭萬緒，發展中涉及矛盾層出不窮。農村的社會治安、綜合治理、信訪穩定、美麗鄉村建設、特色農業的發展、農村土地的監管、農村生態環境的整治和保護等工作涉及方方面面，怎么去開展，怎樣獲得廣大群眾的理解、支持、配合，是擺在我們每個基層干部面前的問題，有些看似簡單的工作，開展起來，牽及到方方面面的直接利益，如何去協調化解，經過前段時間的學習，結合自己的分管工作的實際，我想作為鄉鎮的黨員干部首先要轉變作風，進一步加強作風建設，以作風轉變贏得群眾，贏得民心，其次是始終保持同人民群眾的血肉聯系，多深入基層，深入群眾中去，與群眾交心，交朋友，只有把群眾當親人，把群眾要辦的事當家事，群眾才能跟你說真心話，說實話，群眾才能相信你，再就是一定要取信于民，讓群眾相信你，心里始終裝著群眾，想著群眾，啥事替群眾著想，群眾有困難，有呼聲，要能及時響應，讓群眾把你當自家人，當親人。

當前，干群關系確實緊張，許多群眾不相信當地政府，不相信干部，不相信政府發聲，許多群眾、信訪人有訴求，不是首先想著找政府，找當地的領導干部，而是越級找，越級上訪，造成

第四篇：學習小結

“幼師國培（2012）”——遠程培訓個人學習總結

幼兒教師教育4班周俊波

時光荏苒，歲歲匆匆。本期的幼兒教師國培即將結束。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與大家一起學習探究、交流研討，讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，受益匪淺?，F將我的學習活動小結如下：

第一、按時完成學習任務，配合班主任及班長使本次學習培訓活動順利進行。從接到培訓通知開始，我認真閱讀學員手冊，按照要求，及時認真的參與學習活動，按時完成作業及研修活動，積極發言，與同學熱烈交流關于幼兒教育方面的問題（優秀作業8篇、實踐活動優秀1篇、班級研討11次、研修感言6篇、提問評論30余次），高質量的完成了學習任務。在班級管理方面，積極配合班主任及班長做好班級管理、交流以及通訊工作，督促同學按時完成作業，積極利用平臺解答同學們的困惑，參與班級簡報的制作。

第二、師德修養方面。通過學習，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。良好的師德乃教師最關鍵的素質，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和

成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

第三、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：“教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

第四、家園共育方面。要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發，建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

以上是我在此次培訓過程中的小結。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

第五篇：學習小結

學習小結

物理培訓7班

戴永進

為期十五天的“江蘇省初中物理學科實驗教師省級網絡培訓項目”已經結束。經過這幾天的緊張學習和熱烈研討頗有感觸，下面我就培訓學習中的成熟和不成熟的一些經驗、觀點做一總結，同大家一起討論學習。

物理是一門以實驗為基礎的學科，物理教學離不開實驗教學。在以往的物理實驗教學中，我往往是先說然后讓學生自己去做，結果學生的興趣不是很高。通過這次培訓，讓我懂得實驗教學也應該好好設計，要以學生為主體，以學生主動參與為主線，然后以問題討論、專題研究、項目設計為載體，進行設計教學，下面我以歐姆定律為例來談談我的實驗設計與實施。我在創設情境引入課題時設計了二個簡單的小演示實驗，即用一節干電池給一個小燈泡通電，然后用二節干電池給同一個小燈泡通電，讓學生觀察小燈泡的亮度有什么不同；第二個小實驗是都用二節干電池分別給二個不同的小燈泡通電，讓學生觀察燈泡的亮度有什么不同。通過這二個小實驗讓學生猜出通過小燈泡的電流可能跟燈泡二端的電壓有關，可能跟燈泡的電阻有關。然后讓學生自己設計實驗（包括實驗的思路和電路圖）,自己選擇器材，動手做實驗，把實驗數據填入表格中，然后讓他們對所得數據進行分析，總結歸納出通過導體的電流與導體兩端的電壓的關系，通過導體的電流與導體的電阻的關系。整節實驗課上的有條不紊且學生熱情很高，效果不錯。

通過培訓，我知道教師要靈活地運用實驗教學資源與教材，處理知識點，要與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。物理新課改后，需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。利用信息技術能演示現有實驗條件下不能完成的實驗，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環境下學習知識。教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。

在今后的教學工作中，我會把此次培訓中學到的知識和做法逐一實施到實際工作當中來，為新課改背景下的物理實驗教學建立一個新的“實驗室”