第一篇：2010春讀書筆記評比方案

2010春讀書筆記評比方案

五里中心小學2010.5.17

為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，我們要求學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每期舉行一次全鎮性的讀書筆記評比活動。評比分為校級與鎮級兩個階段進行，校級、鎮級評比各班都要參與。在評比過程中教師們互相交流如何做好讀書筆記心得體會，每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。現將有關事項通知如下：

一、校級時間：5月 25日（周二）

鎮級時間：5月27日（周四）9:00—10:00

二、參評數：每班八本作業本（校級），每班五本作業本（鎮級）

三、評委：語文教師（年級交叉）進行評比。

四、關于獎勵：

1、一、二、三等分別獎3、4、6名，重在精神獎，頒發獎狀。獲一等獎的讀書筆記展示在學校宣傳欄上，給各班學習。

2、語文老師按一、二、三等每人次分別獎3、2、1分。

附件：

讀書筆記評比標準

讀書筆記評比標準

五里鎮中心小學

2010．5．171、讀書筆記簿面必須用漢字書寫：學校、班別、姓名.（如用硬皮筆記本，可在內頁第一頁）。否則降低一等處理。

2、讀書筆記簿面、內頁都整潔，布局合理，字跡端正工整，沒有或甚少涂改現象。

3、讀書筆記內容豐富多彩，但重點是好詞佳句，三至六年級應當適當涉及一些精彩段落。

4、參評的讀書筆記頁數足夠。

第二篇：2011春讀書筆記評比方案

2011春讀書筆記評比方案

五里中心小學2011.5.20

為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，我們要求學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每期舉行一次全鎮性的讀書筆記評比活動。評比分為校級與鎮級兩個階段進行，校級、鎮級評比各班都要參與。在評比過程中，教導主任或骨干教師代表互相交流如何做好讀書筆記心得體會，每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。現將有關事項通知如下：

一、校級時間：5月25日（周三）

鎮級時間：5月27日（周五）8:00—9：30作業評比。9：40－11:00讀書筆記評比。

二、校級參評數：每班10位學生筆記本。

鎮級參評數：每班5位學生筆記本。

三、校級評委：相應的科任教師（年級交叉）進行評比。組長組織相應的科任教師（年級交叉）進行評比。一年級評二年級，二年級評三年級，三年級評一年級，四年級評五年級，五年級評六年級，六年級評四年級。鎮級評委：。教導主任或骨干教師代表。詳見《鎮級讀書筆記評

委安排表》

四、關于獎勵：

1、一、二、三等分別獎3、4、6名（校級），8、10、12名（鎮級）重在精神獎，頒發獎狀。獲一等獎的讀書筆記展示在學校宣傳欄上，給各班學習。

2、語文老師（或指導教師）按績效工資方案的有關規定獎。

校級獎勵：

1、一、二、三等分別獎3、4、6名，重在精神獎，頒發獎狀。獲一等獎的展示在學校宣傳欄上，給各班學習。

2、科任老師按一、二、三等每人次分別獎3、2、1分。鎮級獎勵：

1、一、二、三等分別獎8、10、12名，重在精神獎，頒發獎狀。

2、科任老師按一、二、三等每人次分別獎3、2、1分。

四、地點：五里中心校西樓辦公室

附件： 讀書筆記評比標準

讀書筆記評比標準

五里鎮中心小學

2011．3．

31、讀書筆記簿面必須用漢字書寫：學校、班別、姓名.（如用硬皮筆記本，可在內頁第一頁）。否則降低一等處理。（10分）

2、讀書筆記簿面、內頁都整潔，布局合理，字跡端正工整，沒有或甚少涂改現象。最好像手抄報一樣，版式版面設計活潑新穎。（30分）

3、讀書筆記內容豐富多彩，但重點是好詞佳句，三至六年級適當涉及一些精彩段落。（30分）

4、參評的讀書筆記頁數足夠。（30分）

附：

讀書筆記評比標準2011年.doc

2011春讀書筆記評比評委安排.xls

讀書筆記評比評分表.xls

第三篇：讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案1

為深入開展“書香校園”主題讀書活動，引導學生明確學習目標、交流學習方法、養成良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，展現臨大學子積極進取的精神風貌，特制定20xx沂臨大學最美讀書筆記活動實施方案。

一、活動目的：

為引導廣大學生“多讀書、好讀書、讀好書”，培養邊讀書邊記錄心得的習慣，用優美的文字展現書籍對自己的影響，闡述自己關于閱讀人生的理解。

二、活動主題：

讓讀書成為一種習慣，讓筆記留下美好印記

三、活動時間：

20xx年4月9日—4月30日（21天閱讀習慣計劃）

四、活動對象：

沂臨大學全校學生

五、活動開展：

1、宣傳階段：4月4日—8日

①校團委統一下發通知。

②通過平面媒體和新媒體平臺通知和宣傳。

2、作品收集階段：5月2日—5月3日

①由各學院團委初評，選出優秀作品至少6份。

②各學院團委將初評紙質版作品、作品清單于5月2日晚9：00交至教育學院團委，作品電子版于5月3日晚9：00上傳到郵箱z

3、作品評選：5月4日—5月12日

①由評委初步篩選出50%的參賽作品。

②5月5日—5月12日，作品通過網絡投票進行民主評選。

③根據評委60%，網絡投票40%的比例確定評選結果。

④確定獲獎名單。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公眾號形式展示，將獲獎作品集結成冊，在全校范圍內交流推廣，供同學們閱讀、借鑒、交流，推動我校優良學風建設。

六、參賽要求：

1、作品格式要求：

①各學院團委收齊作品紙質版和電子版后統一上交。

②選取作品最有代表性的六頁，以照片形式發送電子版，并以學院+姓名命名。

③紙質要求大小為：32k

2、作品內容要求：

①作品內容為自己的讀書感悟，寫作主題鮮明，觀點突出，不能羅列堆砌書中的內容，寫作格式不限。

②作品需標明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇筆記，字數不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行創新。

七、參賽注意事項：

1、嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發現將取消參賽資格。

2、請各學院務必按時上交作品，過期不候。

3、作品清單及評分標準附后。

八、獎項設置：

一等獎：10%；二等獎：15%；三等獎：20%。

比賽結束后，頒發相應證書。

讀書筆記評比方案2

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次一至六年級讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx年4月4、評比地點：校長辦公室

三、領導小組

組長：田開社副組長：呂維聯

組員：楚召民、杜明、李燦、楊沖、秦政、謝興燕

四、活動規則

1、以班級為單位，由各班語文教師負責監督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。順序分別為：一年級二年級三年級四年級五年級六年級

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評（師生互評）。班級初評要求學生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3、學校總評分高中低段設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

六、讀書筆記評分標準

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

讀書筆記評比方案3

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次三、四、五年級讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx.12.14下午。

4、評比地點：校長辦公室

三、領導小組

組長：王勝久副組長：董和平

組員：張延東任鳳云姜冬玲

李林鳳董建設

四、活動規則

1、以班級為單位，由各班語文教師負責監督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。順序分別為：

三年級四年級五年級3、參評對象：語文組老師和三六年級學生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評（師生互評）。班級初評要求學生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3、學校總評設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

六、讀書筆記評分標準

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下表：

類別封面封底筆記內容日期和標題書寫數量意義標準筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內容豐富、思想健康。標明日期，題目。書寫工整，字跡清楚字體規范筆記數量達到要求。對學習和生活有一定指導和借鑒意義。分值121122得分

讀書筆記評比方案4

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的

重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。為進一步培養學生的閱讀興趣，鼓勵學生以書為友，養成良好的讀書習慣，努力提升“書香文法”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品味高雅的兩委會文化，經討論決定，每學月舉行一次讀書筆記評比活動。具體方案如下：

二、活動主題

讀好書，書香伴我成長；寫美文，文筆展我才華

三、評比小組

組長：蔡毅

副組長：付凱羅娜涂甲乙梁琦藍雙懿杜國輝李熠斐組員：各部門部長、副部長

四、活動安排

1、以部門為單位，由各部門干部負責監督、組織。

2、每月15號進行中期檢查，并于第二天中午12點之前將中期檢查表交至G314。

3、各部門讀書筆記于每月最后一周的'周三上交（最遲周三晚10點收齊），并于當周周五晚10點前完成初評；各部門干部于當周周五晚10點30分前，將本部門所推薦讀書筆記上交分管常委；常委于周日晚8點前完成本月讀書筆記評選并于下周周一公布評選結果。

4、每月優秀讀書筆記頒獎于下月單周周一中午12點30在G313舉行。

五、讀書筆記要求及評比說明

1、要求：

（1）數量：2篇（基礎量）；超過2篇者評比小組將依據數量給予適當的獎勵。

（2）書寫：書寫工整，干凈整潔，字跡清楚，字體規范。

（3）筆記內容：所讀書目簡要介紹，自身理解與認識，思想健康、積極向上。（可附注摘抄的文章句、段）

2、本次比賽采用二級評獎的形式進行，即部門初評，評比小組終評（師生互評）。部門初評要求部門干部全員參與。

3、部門初評形式自定，在此基礎上挑選3本（成員較多的部門可適當增加推薦數量）符合讀書筆記要求的參加評比小組終評。

4、評分：書寫20%，內容80%，

5、每月優秀讀書筆記將直接推薦至學院讀書筆記評選大會。

6、獎項設置：“博學多才”獎10名，單項獎5名。

讀書筆記評比方案5

為進一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習熱情，逐步養成多讀書，讀好書，好讀書的習慣；在教師中形成積極進取，努力學習的氛圍，達到互相學習、互相促進、互相進步的目的，經校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學習、互相借鑒、取長補短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進自主性發展、提升綜合素質、做學習型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。2、將學習的內容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進行評比。

二、活動領導小組：

組長：楊正東副組長：馬瑋

成員：哈建東李建明肖玲梅馬清華各教研組組長

三、學習內容：

1、《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》等教育教學理論知識。2、與所教科目相關理論、教輔資料、報刊、雜志。3、教育教學名人專著等。

四、學習方式：

1、學校統一組織學習。2、其它形式自學。

五、評選依據

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。（2分）2、有比較多而深的心得，且能聯系實際談感悟。（3分）3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

4、參評讀書筆記總字數不少于5000字。

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優秀讀書筆記，設一等獎三名，二等獎六名，優秀獎若干，學校頒發獲獎證書

3、評選優秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質量與評優評先、職務晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學常規檢查，隨時公布讀書進度及教師讀書情況；

讀書筆記評比方案6

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次學生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排 ：

1、活動主題：學生讀書筆記、讀書手抄報展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：

4、評比地點：教導處

三、領導小組 ：

組 長：竇生海

副組長：張來富

組 員：全體班主任

四、活動規則 ：

1、以班級為單位組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。

五、讀書筆記評分標準 ：

以“公平、公正、公開”為基本原則。優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

六、評分標準如下表：

筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）

手抄報內容豐富、思想健康（2分）

標明日期和標題，題目（1分）

書寫工整，字跡清楚字體規范 （1分）

筆記數量達到要求（2分）

對學習和生活有一定指導和借鑒意義（2分）

東北街小學學生讀書筆記、手抄報

評比總結

讀書筆記養成習慣后，學生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點的創新，同時又促使寫作面的擴大，寫作量的增大，寫作內容的增多，點面結合，擴大了視野，開拓了思想。

把讀過的、喜歡的書都總結一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎。

濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當的閱讀指導，必將為學生的終生發展奠定堅實的基礎。

讀書筆記評比方案7

一、指導思想

為引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，使學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，期舉行一次一至五年級讀書筆記評比活動。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記評比。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx年2月20日下午。

4、評比地點：綜合樓二樓會議室

三、評審領導小組

組長：吳秀波副組長：宋立新、劉振江

組員：史翠環、劉海濤、劉曙光、高福榮、程慶蘭、霍俊英、郭欽云、姚鵬

四、評比方法

1、以班為單位，各班由評審小組抽10名學生的筆記參評。

2、按年級分一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、各組設一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名、優勝獎若干名。發給學生獎狀和獎品。（五年級一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名、優勝獎若干名。）

3、按各班總分評出集體獎，發給獎金一等獎60元、二等獎50元、三等獎40元。

五、讀書筆記評分標準

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準：

讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分100分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下：

封面封底（5分）：筆記本封面、封底整潔，不卷角。

筆記內容（20分）：筆記內容豐富、思想健康、篇幅適中，涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感。

日期和標題（5分）：標明日期，題目。書寫（30分）：書寫工整，字跡清楚字體規范

數量（30分）：筆記數量達到要求。（以10篇為標準，每少一篇-2分，學生多寫根據情況酌情加分。）

意義（10分）：摘記經典，對學習和生活有一定指導和借鑒意義。

讀書筆記評比方案8

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大小學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學的讀書活動。具體方案如下：

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3.學校總評：比賽年級段（一二年級、三四年級、五六年級）設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

三、評獎時間：

初評時間：20xx年6月5日至7日。

總評時間：20xx年6月8日8

四、評分標準：1、封面、封底整潔，不卷角。5分

2、筆記內容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清楚。5分

4、字體規范，無涂改。5分

5、筆記數量達到要求，即每周至少一次。5分

孔集小學書香校園領導小組

讀書筆記評比方案9

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。經學校領導班子研究決定舉辦讀書筆記評比活動，特制定以下比賽方案，具體安排如下：：二、參賽對象

三至八年級學生，每班選出五名優秀選手參加比賽。比賽共分三個組別：三、四年級組負責人：楊濤），五、六年級組（負責人：羅文君）和七、八年級組（負責人：晏豐雷）。三、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議或班級同學組成評委小組進行評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。3.學校總評每個組別各設一、二、三等獎

（1）、三、四年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（2）、五、六年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（3）、七、八年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（4）、年級獎（作為來年先進班集體評選參考）：優勝獎，積極獎學校對獲獎學生進行適當的物質獎勵。四、評獎時間：

初評時間：20xx年12月23日至20xx年12月25日。總評時間：20xx年12月26日附：讀書筆記評分表項目

營山縣幸福完全小學校團支部

2112月16日

讀書筆記比賽評分表

營山縣幸福完全小學校年級班

項目標準分值10得分備注封面封底封面、封底整潔，不卷角。筆記內容筆記內容豐富、思想健康。20書寫書寫工整，字跡清楚。20字體字體規范，無涂改。格式設計合理，分段合理。10版式10數量筆記數量達到要求，即每周至少一次。10感受感受真實，聯系實際，有一定價值。

讀書筆記評比方案10

一、指導思想“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。

”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，我們要求學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx.3.14下午

4、評比地點：學校閱覽室

三、領導小組組長：李組員：

四、活動規則

1、以班級為單位，由各班語文教師負責監督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記由老師編號后于規定日期，統一送交閱覽點指定位置進行展覽。

3、參評對象：語文組老師和初一初三學生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評（師生互評）。班級初評要求學生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選7本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3、學校總評設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。

六、讀書筆記評分標準以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下表：類別標準分值得分封面封底筆記內容筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內容豐富、思想健康。

讀書筆記評比方案11

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學的讀書活動。具體方案如下：二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。3.學校總評：

小學中年級段（三四年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；小學高年級段（五六年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；初中部（xx年級）設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。三、評獎時間：

初評時間：20xx年11月10日至20日。總評時間：20xx年11月21日四、評分標準：

1、封面、封底整潔，不卷角。

2、筆記內容豐富、思想健康。

3、書寫工整，字跡清楚。

4、字體規范，無涂改。

5、筆記數量達到要求。四、評委名單：

三四年級評委：唐基哲五六年級評委：陳國權xx年級評委：王小慧

教務處20xx年11月5日

第四篇：讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案

讀書筆記評比方案1

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大小學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學的讀書活動。具體方案如下：

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3.學校總評：比賽年級段（一二年級、三四年級、五六年級）設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

三、評獎時間：

初評時間：20xx年6月5日至7日。

總評時間：20xx年6月8日8

四、評分標準：1、封面、封底整潔，不卷角。5分

2、筆記內容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清楚。5分

4、字體規范，無涂改。5分

5、筆記數量達到要求，即每周至少一次。5分

孔集小學書香校園領導小組

讀書筆記評比方案2

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。經學校領導班子研究決定舉辦讀書筆記評比活動，特制定以下比賽方案，具體安排如下：：二、參賽對象

三至八年級學生，每班選出五名優秀選手參加比賽。比賽共分三個組別：三、四年級組負責人：楊濤），五、六年級組（負責人：羅文君）和七、八年級組（負責人：晏豐雷）。三、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議或班級同學組成評委小組進行評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。3.學校總評每個組別各設一、二、三等獎

（1）、三、四年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（2）、五、六年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（3）、七、八年級組：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名（4）、年級獎（作為來年先進班集體評選參考）：優勝獎，積極獎學校對獲獎學生進行適當的物質獎勵。四、評獎時間：

初評時間：20xx年12月23日至20xx年12月25日。總評時間：20xx年12月26日附：讀書筆記評分表項目

營山縣幸福完全小學校團支部

2112月16日

讀書筆記比賽評分表

營山縣幸福完全小學校年級班

項目標準分值10得分備注封面封底封面、封底整潔，不卷角。筆記內容筆記內容豐富、思想健康。20書寫書寫工整，字跡清楚。20字體字體規范，無涂改。格式設計合理，分段合理。10版式10數量筆記數量達到要求，即每周至少一次。10感受感受真實，聯系實際，有一定價值。

讀書筆記評比方案3

為進一步推動書香校園活動的深入開展，提高教師的學習熱情，逐步養成多讀書，讀好書，好讀書的習慣；在教師中形成積極進取，努力學習的氛圍，達到互相學習、互相促進、互相進步的目的，經校委會研究討論，決定在我校開展“教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡45周歲以下教師全員參與，本著互相學習、互相借鑒、取長補短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進自主性發展、提升綜合素質、做學習型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。2、將學習的內容、心得，以筆記的方式形成書面材料。

3、全校教師從不同側面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進行評比。

二、活動領導小組：

組長：楊正東副組長：馬瑋

成員：哈建東李建明肖玲梅馬清華各教研組組長

三、學習內容：

1、《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》等教育教學理論知識。2、與所教科目相關理論、教輔資料、報刊、雜志。3、教育教學名人專著等。

四、學習方式：

1、學校統一組織學習。2、其它形式自學。

五、評選依據

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。（2分）2、有比較多而深的心得，且能聯系實際談感悟。（3分）3、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

4、參評讀書筆記總字數不少于5000字。

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，取平均分，自高到低排序。

2、評選優秀讀書筆記，設一等獎三名，二等獎六名，優秀獎若干，學校頒發獲獎證書

3、評選優秀讀書筆記，將讀書筆記完成的質量與評優評先、職務晉升、工作安排等掛鉤。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學常規檢查，隨時公布讀書進度及教師讀書情況；

讀書筆記評比方案4

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學的讀書活動。具體方案如下：二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。3.學校總評：

小學中年級段（三四年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；小學高年級段（五六年級）評選一等獎1本，二等獎2名，三等獎3名；初中部（xx年級）設一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。三、評獎時間：

初評時間：20xx年11月10日至20日。總評時間：20xx年11月21日四、評分標準：

1、封面、封底整潔，不卷角。

2、筆記內容豐富、思想健康。

3、書寫工整，字跡清楚。

4、字體規范，無涂改。

5、筆記數量達到要求。四、評委名單：

三四年級評委：唐基哲五六年級評委：陳國權xx年級評委：王小慧

教務處20xx年11月5日

讀書筆記評比方案5

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的`重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次一至六年級讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx年4月4、評比地點：校長辦公室

三、領導小組

組長：田開社副組長：呂維聯

組員：楚召民、杜明、李燦、楊沖、秦政、謝興燕

四、活動規則

1、以班級為單位，由各班語文教師負責監督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。順序分別為：一年級二年級三年級四年級五年級六年級

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評（師生互評）。班級初評要求學生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3、學校總評分高中低段設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

六、讀書筆記評分標準

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

讀書筆記評比方案6

為深入開展“書香校園”主題讀書活動，引導學生明確學習目標、交流學習方法、養成良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍，展現臨大學子積極進取的精神風貌，特制定20xx沂臨大學最美讀書筆記活動實施方案。

一、活動目的：

為引導廣大學生“多讀書、好讀書、讀好書”，培養邊讀書邊記錄心得的習慣，用優美的文字展現書籍對自己的影響，闡述自己關于閱讀人生的理解。

二、活動主題：

讓讀書成為一種習慣，讓筆記留下美好印記

三、活動時間：

20xx年4月9日—4月30日（21天閱讀習慣計劃）

四、活動對象：沂臨大學全校學生

五、活動開展：

1、宣傳階段：4月4日—8日

①校團委統一下發通知。

②通過平面媒體和新媒體平臺通知和宣傳。

2、作品收集階段：5月2日—5月3日

①由各學院團委初評，選出優秀作品至少6份。

②各學院團委將初評紙質版作品、作品清單于5月2日晚9：00交至教育學院團委，作品電子版于5月3日晚9：00上傳到郵箱z

3、作品評選：5月4日—5月12日

①由評委初步篩選出50%的參賽作品。

②5月5日—5月12日，作品通過網絡投票進行民主評選。

③根據評委60%，網絡投票40%的比例確定評選結果。

④確定獲獎名單。

4、作品展示：5月13日—5月20日

作品以展板、微信公眾號形式展示，將獲獎作品集結成冊，在全校范圍內交流推廣，供同學們閱讀、借鑒、交流，推動我校優良學風建設。

六、參賽要求：

1、作品格式要求：

①各學院團委收齊作品紙質版和電子版后統一上交。

②選取作品最有代表性的六頁，以照片形式發送電子版，并以學院+姓名命名。

③紙質要求大小為：32k

2、作品內容要求：

①作品內容為自己的讀書感悟，寫作主題鮮明，觀點突出，不能羅列堆砌書中的內容，寫作格式不限。

②作品需標明日期，在4月9日—4月30日每天完成一篇筆記，字數不限。

3、作品形式要求：

作品不限形式，可自行創新。

七、參賽注意事項：

1、嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發現將取消參賽資格。

2、請各學院務必按時上交作品，過期不候。

3、作品清單及評分標準附后。

八、獎項設置：

一等獎：10%；二等獎：15%；三等獎：20%。

比賽結束后，頒發相應證書。

讀書筆記評比方案7

一、指導思想“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。

”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，我們要求學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，目的是鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx.3.14下午

4、評比地點：學校閱覽室

三、領導小組組長：李組員：

四、活動規則

1、以班級為單位，由各班語文教師負責監督、組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記由老師編號后于規定日期，統一送交閱覽點指定位置進行展覽。

3、參評對象：語文組老師和初一初三學生。

五、評比方法及要求

1、本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評（師生互評）。班級初評要求學生全員參與。

2、班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選7本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3、學校總評設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。

六、讀書筆記評分標準以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準。

優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下表：類別標準分值得分封面封底筆記內容筆記本封面、封底整潔，不卷角。筆記內容豐富、思想健康。

讀書筆記評比方案8

一、指導思想

為引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，使學生在閱讀中遇到好詞佳句要及時做好筆記，鼓勵學生平時要注意積累習作素材。同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，期舉行一次一至五年級讀書筆記評比活動。具體方案如下：

二、總體安排

1、活動主題：學生讀書筆記評比。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：20xx年2月20日下午。

4、評比地點：綜合樓二樓會議室

三、評審領導小組

組長：吳秀波副組長：宋立新、劉振江

組員：史翠環、劉海濤、劉曙光、高福榮、程慶蘭、霍俊英、郭欽云、姚鵬

四、評比方法

1、以班為單位，各班由評審小組抽10名學生的筆記參評。

2、按年級分一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、各組設一等獎三名、二等獎六名、三等獎九名、優勝獎若干名。發給學生獎狀和獎品。（五年級一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名、優勝獎若干名。）

3、按各班總分評出集體獎，發給獎金一等獎60元、二等獎50元、三等獎40元。

五、讀書筆記評分標準

以“公平、公正、公開”為基本原則，在具體操作上以下列細則為標準：

讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分100分，以平均分為最后得分，分高者勝出。評分標準如下：

封面封底（5分）：筆記本封面、封底整潔，不卷角。

筆記內容（20分）：筆記內容豐富、思想健康、篇幅適中，涵蓋好詞、好句、名人名言、名著讀后感。

日期和標題（5分）：標明日期，題目。書寫（30分）：書寫工整，字跡清楚字體規范

數量（30分）：筆記數量達到要求。（以10篇為標準，每少一篇-2分，學生多寫根據情況酌情加分。）

意義（10分）：摘記經典，對學習和生活有一定指導和借鑒意義。

讀書筆記評比方案9

一、指導思想

“書籍是人類的朋友，是人類進步的階梯。”讀書是人們取得知識和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚文化的重要途徑。本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。為培養學生良好的學習行為、方法、習慣，達到鼓勵學生平時要注意積累習作素材，同時促進教師認真指導并檢查督促學生做好此項工作。經研究決定，每學期舉行一次學生讀書筆記評比活動。在評比過程中每個語文老師要記錄好“整體情況、存在問題、整改建議”，以便今后能及時改進、取長補短、互相學習。具體方案如下：

二、總體安排 ：

1、活動主題：學生讀書筆記、讀書手抄報展覽。

2、總體要求：全校師生應在校領導的指導下，高度重視本次活動，積極參與，認真完成相應的工作。

3、時間安排：

4、評比地點：教導處

三、領導小組 ：

組 長：竇生海

副組長：張來富

組 員：全體班主任

四、活動規則 ：

1、以班級為單位組織。

2、按照年級順序，將各班讀書筆記統一送交閱覽點指定位置進行展覽。

五、讀書筆記評分標準 ：

以“公平、公正、公開”為基本原則。優秀讀書筆記的評選由評委采取打分制，滿分10分，以平均分為最后得分，分高者勝出。

六、評分標準如下表：

筆記本封面、封底整潔，不卷角（1分）

手抄報內容豐富、思想健康（2分）

標明日期和標題，題目（1分）

書寫工整，字跡清楚字體規范 （1分）

筆記數量達到要求（2分）

對學習和生活有一定指導和借鑒意義（2分）

東北街小學學生讀書筆記、手抄報

評比總結

讀書筆記養成習慣后，學生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來思維的活躍，思想的開放，觀點的創新，同時又促使寫作面的擴大，寫作量的增大，寫作內容的增多，點面結合，擴大了視野，開拓了思想。

把讀過的、喜歡的書都總結一下，寫寫讀后感，既深化了對書的理解，也為將來寫好作文打下基礎。

濃厚的閱讀氛圍，大量的閱讀材料，加上適當的閱讀指導，必將為學生的終生發展奠定堅實的基礎。

第五篇：讀書筆記評比活動方案

讀書筆記評比活動方案

一、指導思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大小學生從書中獲取知識，汲取營養，養成良好的閱讀習慣，營造濃郁的讀書氛圍。借此推動孔集小學的讀書活動。具體方案如下：

二、比賽方法及要求

評選的讀書筆記內容不限，形式不限，采取開放的模式，各班老師可以給予適當的指導。

1．本次比賽采用二級評獎的形式進行。即班級初評，學校總評。班級初評要求學生全員參與。

2.班級初評形式自定，可以先讓學生自己介紹讀書筆記，然后同學間互相評議。在此基礎上挑選5本內容豐富、設計合理、書寫工整、干凈整潔的讀書筆記參加學校總評。

3.學校總評：比賽年級段（一二年級、三四年級、五六年級）設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

三、評獎時間：

初評時間：2013年6月5日至7日。

總評時間：2013年6月8日8

四、評分標準：

1、封面、封底整潔，不卷角。5分

2、筆記內容豐富、思想健康。5分

3、書寫工整，字跡清楚。5分

4、字體規范，無涂改。5分

5、筆記數量達到要求，即每周至少一次。5分

孔集小學書香校園領導小組

2013年6月5日