第一篇：鄒城市兗礦鐵運處小學課程實施水平自查報告

鄒城市兗礦鐵運處小學課程實施水平自查報告

一、指導思想：

認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。

一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、國學啟蒙課，三～五年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。

3.教師隊伍建設上，充分發揮廣大教師的作用。本學期，我校有5名教師交流到二實小和杏花村小學支教，有9位教師到鄉鎮學校支教，現有教師均為專業教師，開齊了課程，開足了課時。教學設施配置上正逐步完善，15個多媒體教室正在安裝調試中，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研論文發表，本學期，有10名教師參加了鄒城市學科教學能手評比活動，均被評為教學能手，上學期，我校王婷婷老師獲得山東省優質課一等獎。目前，我校教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升

國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

三、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。

新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。使課程改革之路越走越穩！

鄒城市兗礦鐵運處小學2010-11-6

第二篇：小學課程實施水平自查報告.

小學課程實施水平自查報告

我校全力貫徹關于課程實施的各項文件精神,扎實有效地對課程實施進行了認真的討論和部署,不斷地深化課程改革和推進素質教育。現把我校課程實施水平自查報告如下:

一、在指導思想上: 認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質教育方向,重視培養學生的創新能力,重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣,為學生的全面發展打下堅實的基礎;加強師德師風建設,提高教師的育人意識、服務意識,增強恪盡職守,無私奉獻的精神,以德立教,愛崗敬業,為人師表,不斷提高思想政治水平和業務素質,狠抓常規管理,努力提高教學質量。

二、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施,我校制定了明晰的新課程理念學習制度,以集體與自學相結合為學習方式,每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念,學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳;在校園文化建設上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中,結合學校實際,確立了符合素質教育的辦學思想,有自己學校規劃、工作計劃和總結。

2.在課程開設方面,我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發,1、國家課程我校嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案(綜合設置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數,教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致;嚴格遵守統一的作息時間。綜合實踐和音體美課程都有專職的教師,實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

2地方課程針對不同的年級和當地的實際情況,我校按照省地方課程和學校課程設置的要求,選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上,還不能夠有專職教師,但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇,體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、學校課程 1-六年級均開設閱讀課,學校成立課程開發委員會,利用閱讀課閱讀報刊書籍,背誦古詩。

3.教師隊伍建設上,充分發揮現有教師的作用,每位老師都兼代多門課程,保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善,力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動,做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教研活動,參與了公開課、優質課的評選。

教師上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結合學生的實際情況安排教學目標;合理的設計教學環節,練習安排適當,絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教,當堂訓練”的模式,以培養學生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導學生主動參與學習,并分層次培養,面向全體,因材施教。作業設置和批改有記錄分析,及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育,有班會、校會、升國旗制度,利用重大節日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動,有效地落實素質教育目標。

5.強化體育鍛煉,確保陽光活動。

我們知道體育是為了切實提高學生的健康水平,鼓勵學生到陽光下,到操場上,到大自然中鍛煉身體,陶冶情操,有效提高學生體質、健康水平,增強了師生的衛生意識,養成良好的衛生習慣,形成學生健康的體魄,更好的學習,更好的生活,有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想,我校的做法:①每個學習日確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容,如果當天班內無體育課,課外活動時間班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了

學生們的體育鍛煉時間。②每天上午10:00-10:30為全校性大課間活動,由學校統一組織,統一安排活動內容。

三、課程評價、檢測、作業情況

圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價,內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有期中、期末考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績,記錄以等級+評語進行;期中、期末考查是等級制,并且有試卷分析;期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績,記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據,不作為評價或獎勵教師的唯一標準。對于地方課程,學校也制定了相應的評價方法和標準,為每個學生建立了評價檔案,評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心,讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心,促進了學生的全面發展。

學生課業完全依照省標準執行,學生每天在校時間不超過六小時,雙休日與其他法定節假日重不安排上課。作業部置,一、二、三年級不留書面家庭作業,其他年級每天家庭作業總量不超過1小時,嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業,并且教師的作業布置必須經過學科組長的審批,方能執行。

四、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定,學校從未私自給學生訂買任何資料,教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學習,提高教學水平,在今后的工作中,我們要進一步改進教學管理,分析課程實施中出現的各種問題,使課程改革之路越走越穩、越走越寬!二0一0年十月

第三篇：小學課程實施水平自查報告

葛石鎮北莊完小課程實施水平自查報告

為認真貫徹落實《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》和縣教科研中心文件精神，我校在課程實施的各方面工作展開了自查，現就這一活動匯報如下：

一、成立課程實施自查自評領導小組

為使活動開展的有成效，我校迅速成立了以校長為組長的自查自評領導小組，組長：張明凱；組員：郝太東、任國龍。具體負責自查自評工作的檢查、整改工作，從而保證了自查自評工作健康有序的進行，并使這項工作進行的富有效果。

二、課程資源

1、教學設施

學校占地面積8058平方米，可容納12個教學班。建有一個多功能運動場，共計3508平方米。內設實驗室、儀器室、微機室、多媒體教室、閱覽室、圖書室、綜合實踐活動室、舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、心理咨詢室等

2、師資隊伍

我校現有教師42人，學歷達標率100%。在規范教師職業道德、教學行為的基礎上，我校結合上級相關文件精神，制訂了教師工作評價方案，完善了教師任用機制。充分激發了教師在教育教學工作中的積極性與創造性。為適應現代化教育的需要，我校加大了教育設施的投入力度，圖書、實驗器材、體育器械等設施

能夠滿足教學需要，各種設施使用制度完善，使用率高，收到了較好的教學效果。

三、課程設置與管理

1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有反思。對于新的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。2.在課程開設方面，我校認真落實國家、地方、學校三級課程的設置與開發，1）國家課程 嚴格按《義務教育課程設置實驗方案》和省市有關課改文件規定的標準設置課程。開齊了國家課程科目，特別對信息、體育、藝術、綜合實踐活動等課程，不折不扣地按要求開設。一～二年級開設品德與生活，三～六年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、傳統文化教育課，三～六年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育課程設置的要求。各學科、各年級都沒有增減學時的現象。教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表一致，嚴格遵守統一的作息時間。并且，六個年級均開設閱讀課，培養學生閱讀能力。

2）地方課程 針對不同的年級和當地的實際情況，我校按照省地

方課程和學校課程設置的要求，選用的地方課程教材有《傳統文化》《安全教育》《科學發展觀》都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3）校本課程 我校根據辦學思想和培養目標，結合學校實際和資源，開設了校本課程六門，有《我上學了》、《生命教育兒歌》、《小學生文明禮儀》、《跳繩運動》，《讓地球充滿生機》、《中華傳統節日》，教師的教案或活動設計要定期上交接受檢查，并定期聽課、評課，開展交流研討活動，保證了校本課的課堂學習效果。校本課程的開展，真正踐行了“知識改變命運”的素質教育理念，使我校的辦學特色得以逐漸凸顯。

3.教師隊伍建設上，充分發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。

4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，學校多名教師參與了鎮、縣級公開課、優質課的評選，并獲獎。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“三環節”的教學模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主

動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。限時作業設置合理，批改及時，方法多樣。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。5.強化體育鍛煉，確保陽光活動。為了切實提高學生的健康水平，我校鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體，陶冶情操，有效提高學生體質、健康水平，增強了師生的衛生意識，養成良好的衛生習慣，形成學生健康的體魄，更好的學習，更好的生活，有效提升學生的綜合素質。本著這一指導思想，我校的做法，：①每天都確保有一個小時的體育鍛煉時間。學校針對課表安排課外活動內容，如果當天班內無體育課，課外活動時間體育教師和班主任將帶領學生們進行體育活動。有效的保證了學生們的體育鍛煉時間。②每天上午9：30-10：10為全校性大課間活動，由學校統一組織，統一安排活動內容。

四、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不作為評價或

獎勵教師的唯一標準。對于地方課程，學校也制定了相應的評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評語為核心，讓學生樹立起了良好的自尊心和自信心，促進了學生的全面發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日重不安排上課。家庭作業中，一、二、三年級不留書面家庭作業，其他年級每天家庭作業總量不超過1小時，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。

五、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料符合省教育行政部門的有關規定，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師沒有向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料的現象。

六、存在的突出問題

1、教師年齡結構不合理，老齡化嚴重。全校42名在職教師，30歲以下教師只有6人，40歲以上有19人。

2、公開課、優質課、課題研究等數量不多，無市級以上科研成果推廣。

3、學校特色不夠突出，未形成較大的影響，未在市級以上得到推廣。

七、今后整改措施

1、及時更新教師的教育理念，讓全體教師掌握并尊重學生身心發展的規律，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生涫會學習，具備開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動能力，有一定的教學研究能力和研究成果，盡快培養一定數量的省、市級以上的骨干教師、學科帶頭人。

2、加強教師科研能力的培養，提高教師的科研意識，引導教師結合教學實際參與各種不同級別的課題研究；力爭一年內有一定數量的論文在省級以上刊物上公開發表，多項研究項目取得階段性成果，并在市以上范圍推廣。

3、加強學校在課程實施方面的特色建設，使學校在課程開發、主題教育開展、校本研究等方面形成符合自己實際情況又有自己特點的“教師專業化、學生多能化”的特色。

第四篇：鄒城市張莊中學初中課程實施水平自查報告

鄒城市張莊中學初中課程實施水平自查報告

根據鄒城市教育局2010年11月3日的通知精神，我校結合教育部《義務教育課程設置實驗方案》和《山東省初中課程實施水平評價指標》有關細則，制定了我校課程實施水平自查方案。我校把這次課程實施水平評估當做是進一步規范辦學行為，全面實施素質教育的一次大檢閱。學校成立了課程實施水平自查領導小組，校長擔任組長，副校長擔任副組長，中層干部為成員。明確了課程實施水平自查領導小組工作職責及分工情況。組織召開了課程實施水平自查動員大會，向全體教職員工宣傳此次自查的重要性和必要性，學習了省、市有關文件和會議精神，進一步明確工作責任，嚴密組織自查。在自查中，學校對照《評價指標》，嚴格掌握評估標準，對自評自查中所發現的問題及時進行了整改，確保了自查工作按時、順利地完成。為迎接市復查和評估工作做好準備。

一、課程實施水平自查工作安排

（一）課程實施水平自查人員落實

教學管理、德育管理、團委根據分工，按照指標及年級分工，各負其責，責任到人，按時完成檔案的完善、整理及自查自評工作。

（二）校內自查、自評時間安排

1、材料準備、檔案的完善和整理（11月3日）

（1）一級指標：課程理念、課程開設、課程資源、課程實施、課程評價和學校特色；

（2）二級指標：理念學習、理念體現、國家課程、地方課程、學校課程、教師隊伍、辦學條件、其他資源、教學研究、教學活動、教育活動、課業情況、學科課程、綜合實踐活動、地方課程與學校課程等；

（3）三級指標：按照三級指標的具體內容，結合評價標準與要求設立專卷。

2、分管干部自查、整改階段（11月4日）

明確工作責任，嚴密組織，嚴格掌握評估標準，認真自查評估各環節的工作，及時整改。自查于11月4日結束并完成了二級指標自查小結。

3．學校領導組織有關人員開展校內全面復查、驗收。（11月5日）

二、課程實施水平自查內容

（一）課程理念

我校干部教師牢固樹立“為學生終身發展奠基”的教育理念。以“和諧博愛、拼搏進去、開拓創新”為校風；以“學會做人、學會做事、學會求知”為校訓。努力培養“合格加特長的學生”，全面實施素質教育。

我校一慣重視教育理念的學習，每學期有理論學習計劃，每月有學習主題，每次有具體安排。先后學習過《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》、《美國高質量教師啥標準》、《2008美國教師邁克爾·蓋森》、《今天，我們教師應具備什么素養》、《實施新課程 教師缺什么？》等20余篇文章和有關文件，教師的學習筆記內容比較豐富，教師能自覺把新課程理念落實到課堂教學當中，自然和人文的校園環境充分體現先進的教育思想。

（二）課程開設 按照國家課程、地方課程和學校課程三級課程的實施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照《山東省義務教育階段課程安排表》要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學校課程，符合《山東省地方課程和學校課程設置指導意見》要求，按照《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》要求的課時數開設地方課程；根據我校發展規劃，制定了學校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學校所在地與學生的實際，有管理措施，有時間保證課程開設的目標以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，努力體現《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改革的原則要求，使國家課程、地方課程和學校課程相互配合，形成目標一致、體系嚴密、內容開放的課程體系。

堅持“以學生的發展為本”原則，遵循學生身心發展規律，尊重青少年特殊的生活體驗，拓展學生的認知領域和探索領域，為他們提供自主探索、想像和表達的空間。增進學生對各自生活背景下的生命、文化、社會、自然、科技的理解和尊重，培養學生良好的思想品德、人文精神和藝術素養，激發學生終身學習的愿望和主動探究的意識，發展學生的創新精神和實踐能力，塑造學生健康的體魄和健全的人格。

（三）課程資源（1）教師有效管理

我校積極開展教師培訓活動，邀請名師來校做講座、每年寒暑假，都有針對性地進行教學和班主任工作培訓。學校還開辦青年教師讀書班，以提高青年教師的師德修養和專業技能水平。學校在教師的任用方面，能根據不同教師的教育教學風格和特點，科學合理地分配工作，做到物盡其用，人盡其才。制定一系列科學合理的教師業績考核評價機制，從教師職業道德和工作成績客觀對教師進行考核。

辦學條件（1）教學設施設備的配置和利用 我校充分發揮圖書、實驗器材、體育器械、教學場所、網絡等設施設備功能的作用，建立健全相關制度和措施并建立相關使用記錄。

我校建有圖書館、教師閱覽室、學生閱覽室、學生圖書角，保證圖書流通量每天不少于40冊。開展學生讀書征文活動，讀書心得交流和手抄報展示等豐富多彩的讀書活動，豐富師生的精神文化生活，使學生養成愛讀書，會讀書的好習慣。

學校建有理化生實驗室，設備齊全，使用得當，利用率高，每學期理化生實驗開出率達100%。分組實驗和演示實驗報告單紀錄詳實，為學生創新精神和實踐能力的培養發揮了重要作用。

學校建立大課間管理制度，積極開展陽光體育活動。每個班除了每周3節體育課以外，還另外安排了2次大課間體育活動，組織健身體育活動比賽，體育器械和場所得到充分的利用，健身體育活動深受學生們的喜愛。

（2）家庭課程資源的開發與利用

學校每學期至少召開一次全體學生家長會，在家長會的召開形式上，學校實行了改革，各級部根據學生自身的特點和班級學生的特點，由班主任和年級主任商討不定期的召開不同層次的學生家長會。形式有個別座談、幾人座談或部分家長指導的形式進行，可以充分考慮學生家長的時間等各方面因素，因此很受學生家長的歡迎。

學校倡導班主任和任課教師共同走進學生的家庭，實地了解學生的學習環境和學習情況，和家長做促膝探討，不僅共同解決了學生的思想情況，同時對于學生的教育也達成了共識。相關的檔案：家訪表、家長會教案、家庭教育----家教方法的指導等

（四）課程實施

1．教學研究

我校教研機構健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性。定期開展主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動。在集體備課基礎上形成的教案或教學設計適合學生需求。近幾年取得比較豐碩的教學成果。國家級、省市級論文20余篇；縣級優質課20余節；教學能手10余人。相關的檔案：

《

張莊中學教職工考核實施細則》、《班風學風考核評分細則》、各教研組教學法實施方案、濟寧市教育教學優秀成果獎論文征文、基礎教育新課程優秀案例、教學反思，業務學習等。2．教學活動

新教理念的指引下，教師注重培養學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感；在教學活動中，注重體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。體現理論與實踐的聯系、課內與課外的聯系、書本知識與學生生活的聯系。教學方法靈活多樣，做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。能夠根據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體對教學的輔助作用。學生的創新精神和實踐能力以及良好學習習慣得以培養與發展。

3．教育活動

（1）常規教育活動

充分利用宣傳櫥窗、校園網、黑板報、報刊等宣傳手段，宣傳規范辦學的內容以及先進的教育理念，使規范辦學思想深入到師生心中。

加強團干部隊伍建設，堅持兩周一次的團干部例會制度，明確各級團干部的工作職責和工作程序，實施團委會、班級團支部逐級管理，有效地提高了團組織的戰斗力。除了兩周一次的團干部例會外，學校在每年的暑期都會開展團干部夏令營活動，通過活動的開展及系統的培訓，使每一名團干部明確了自身的工作職責、工作方向和奮斗目標，促進了團干部隊伍素質的整體提高，促進了團的各項工作的有效開展。

規范升國旗儀式，學校要求各班必須有升旗小組，從出旗到升旗，做到嚴規范。國旗下講話是我校強化學生教育的重要環節，團委每周都要精心準備講話稿，以“安全、衛生、守紀”為重點，從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面加強對學生的教育。切實做到話題的針對性、及時性、教育性。

開展法紀教育、心理教育、感恩教育、安全教育、環保教育、禁毒教育、崇尚科學系列教育等。通過這些活動教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的創新精神、實踐能力以及自我教育的能力。（2）主題及其他教育活動

學校在傳統節日到來之際，都會向學生宣傳相關的習俗，并向學生進行問卷調查，促使學生更多的了解我國的傳統節日，增加學生的愛國主義情感。

在重大節日放假時間，學校總是把學生的安全放在第一位，每次在十一、寒假、暑假等假前，都會進行學生安全教育，并同時下發家長一封信，以此引起家長的重視。

為豐富學生的業余生活，通過以上活動的開展，陶冶學生的情操學校定期開展學生藝術和體育比賽。相關的檔案：藝術檔案、體育檔案、傳統節日的問卷調查、法制檔案、節假日安全教育檔案。

4．課業情況

（1）我校一直堅持正常的作息時間，不加班加點，強調在單位時間內提高工作效率。學生每天在學校學習時間不超過8小時，雙休日與其他法定節假日不上課。作業布置體現層次性和可選擇性，控制知識鞏固型練習題目，確保一定數量的探究性、實踐性題目。每天書面作業時間不超過1.5小時。教輔資料的選用符合省教育行政部門的有關規定。學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

（2）學校根據陽光體育的總體活動計劃，將當天沒有體育課的班級進行了學校統一按排課間活動內容和活動場地，為保障活動的落實和學生的安全，學校安排專人進行檢查和指導，并將每班的活動情況進行了記錄（包括出勤人數、活動內容的落實等）。

（3）為提高學生的身體素質，學校每月開展月主題體育活動，將鍛煉與比賽有機的結合，學校為跟蹤記錄學生的體能，在9月份和11月份分別測試了全體學生的體能

（五）課程評價 1．學科課程

學校不組織學生參加未經市級以上教育行政部門批準的各種考試、聯考或其他競賽、考級等活動。學校每學期組織的統一考試不超過兩次，成績評定實行等級制。單元測試等平日質量檢測主要用于反饋 教與學的信息。各類測驗題體現課標要求，密切聯系實際，以考察能力為主，重視考察學生的創新精神 和創造能力，控制機械記憶性題目的比例。

學業成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價所占 比例不少于30％；從身體形態、身體機能、身體素質等方面綜合評定學生體質健康狀況的成績齊全。學 校每年結合學生的體質檢查情況，將學生的體質做匯總表，并定期在全校開展視力、血壓等各方面的健 康普查。

學校與班級不公布學生的考試成績，不按學業成績排列學生名次。不以考試成績或升學率作為評價和獎懲師生的主要標準。

準備的資料：體檢匯總表等。

（六）學校特色

1．校本課程

我校樹立起“為學生終身發展奠基”的教育理念，確立了培養學生“合格+特長”的培養目標，提出了“在打好學習基礎的前提下，發展學生的興趣愛好，培養學生的技能特長”的教學思路，積極構建符合教育規律，貼近教學實際，有利于學生全面發展的校本課程體系。

在選擇開發《初中生硬筆書法》教程后，我校還相繼確定開發《韻律之美——校園形體健美操集錦》、《色韻之美——校園美術》等課程。

“讀論語，講修身，弘揚儒學，立德育人。”是近年來學校始終堅持的育人追求。通過校本課程《讀論語》的開發，使我們的德育教育有了重要抓手和載體。當然不是《論語》其所有的言論都適合當教材，譬如我們的校本課程《讀論語》就是根據不同年齡段孩子的接受能力和不同時期的教育內容的需要，節選了部分帶有積極教育作用的段落匯編成論語的校本課程。德育教育應該是由內而外的滲透。孩子們的言談舉止必須符合文明社會的要求，接人待物要充滿自信和真誠，以適應社會競爭的需要。

2．高效課堂教學

為促進我校學生各學科全面發展，讓簽約的孩子們得到來自教師和家長更多的關愛，激發孩子們學習的主動性，從而提高優生的弱科和中等及中等以下學生的學習能力，我校在三個年級分別進行高效課堂目標教學，全面提高教學質量。

相關檔案：

評估表、體會與反思、家長反饋表、教學案例、教育敘事等。

我校將在課程實施當中，不斷學習，勇于實踐，開拓創新，進一步規范辦學行為，全面實施素質教育。

第五篇：課程實施水平自查報告

課程實施水平自查報告

實施素質教育是社會和教育發展的必然要求，每個教育工作者都要認識到實施素質教育的必要性和緊迫性。近幾年來，我校主動順應這個發展潮流，加大工作力度，積極推進素質教育。這幾年，我校主要從以下幾個方面入手，來做好素質教育工作。

一、加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

近幾年來，我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為我們清楚地認識到，領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。近幾年來，我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，我校領導班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。

為切實加強我校的素質教育工作，我校還成立了以校長為組長的“素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

二、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支富有戰斗力教師隊伍。

實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。這幾年來，我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

三、加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

這今年來，我校認真貫徹“德育先行、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。我校主要從以下幾個方面來加強學校的德育工作：

（一）成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

（二）選拔一批責任心強、工作能力高的優秀教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

（三）通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

（四）加大資金投入力度，進一步美化優化學校的德育環境，以環境來教育學生，使他們增強了學校主人公意識，逐步向不文明行為習慣告別。

通過努力，我校的德育工作不斷得到改進，也取得了一定的成績，特別是今年，我校的德育工作深受社會各屆的好評。

四、加大教學管理力度，不斷提高教學質量。

這幾年，我校不斷加大教學管理力度，狠抓教學工作的過程管理，向管理要質量。在教學管理方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：

（一）做到開齊開足課程

1、執行課程計劃情況

我校在教育教學方面，學校建立了一系列合理的符合學校實際的檢查，考核獎勵制度，對照省“素質教育十條要求”，開齊開足各類課程，保證課時和師資配備的全面落實，嚴格按照課程表上課，確保體育與健康、音美、信息技術、綜合實踐活動、及地方課程、學校課程全面開設，并對課程計劃執行情況進行抽查，對教學過程的各個環節均有明確的要求，使各類課程的開設有計劃實施，學校每月對各學科教學常規進行檢查考核，發現問題及時整改，檢查情況列入教師個人業務檔案，作為評優晉級的重要考核依據，使具體要求落實到教師教學工作的全過程。

2、學校的作息時間安排情況

我校從嚴格控制學生在校時間做起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在七個半小時之內，嚴格要求學生不要過早到校和過遲離校，要求7：30以前不開校門，下午4：30以前學生必須全部離校，并且規定各任課教師嚴格控制學生課外作業量，一般初

一、初二主科課外作業總量不超過1小時，初三主科課外作業總量不超過1.5小時，副科不留課外書面作業，學校嚴格控制各類資料的征訂，杜絕教師為學生集體訂閱學生資料以防題海戰，加重學生課業負擔，保證學生每天有8-9小時的睡眠時間，取消學生在校參加早自修晨讀，允許學生利用午時間休息進行適當的文體活動，堅決杜絕利用節假日進行集體補課和平時加班加點，下午第3節課后安排學生進行各類興趣活動和體育活動，確保學校各類課程的全面開設和每天學生1小時的體育活動時間。

3、控制考試情況

我校根據省教育廳對控制考試次數的有關規定，早已取消每學期進行全校性的月考活動，每學期只安排期中和期末兩次考試，全面降低文化考試難度，明確規定各班不得以期中考試或期末考試成績排列學生名次，不得以考試成績為唯一標準來判定學生的好與差，不得整班公布學生的考試成績，另外學校從今年起不對班級、教師下達升學指標，不以考試成績和升學率高低來獎勵班級和教師。

4、杜絕體罰與變相體罰情況的發生

近年來，我校對出現體罰與變相體罰學生的教師嚴肅處理，一經查實全校通報，并責令其做出書面檢查，在考核中視其情況給予處罰。目前，我校已杜絕了體罰與變相體罰情況的發生。

自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好午間及上下學時段的學生安全工作，加強教科研的研究，引導教師努力在四十五分鐘內做文章，加強備課、上課、作業布置與批改及提優補差工作的全面落實，做到減負不減效。

（二）學校成立了特色教育工作領導小組和工作組，積極開展以書畫和乒乓球為主的特色教育。

我校是一所農村學校，各種教育教學設備如實驗儀器、圖書、電腦及其他電教設備都很不足，有的設備是一片空白，這就嚴重影響了我校素質教育的實施和教育教學質量的提高。在實施素質教育方面，我校雖然做了一定的工作，但距離社會和群眾的要求還有一段相當長的路要走。但我們相信，有上級和社會各屆的關心支持，我們不夠完美地方一定能得到進一步的改進，我們不夠完善的條件一定會得到進一步的完善，素質教育一定能在我校得到很好的實施。