第一篇：2014年高級職稱論文鑒定收交材料要求
中學高級（小中高）論文鑒定收交材料要求
各單位:
由于今年職稱評定標準的改變，論文鑒定的要求也與往年不同，現將論文報送的補充要求發給大家，請各職稱負責人按以下要求核查你校參評教師的論文報送情況：
一、關于鑒定范圍和篇數：
本次是中學高級教師（含小中高）職稱的論文鑒定，中學一級教師和小學高級教師的論文鑒定另行通知，請每位參評論文鑒定的老師一定要認真學習徐教職稱【2014】2號文，在鑒定范圍里，獲獎論文中市三等獎一律不收；省、市教育學會和省、市陶研會論文省
三、市二不予鑒定；二級學會論文一律不予鑒定。教師最多鑒定4篇，教研員最多鑒定6篇。
二、關于材料報送要求：
1、論文查重檢測報告(簡版報告全文標紅報告)由教育局職稱辦統一查詢，各單位一定要注意電子稿的報送要求：
(1)電子文稿需各單位對照原稿審核后統一匯總，電子文稿內容報送要求見附件4－1，4－2；申報材料均須與電子稿完全一致；否則責任自負。
(2)申報教師論文鑒定電子稿
A.每一個單位所有論文分兩個文件夾報送，即文件夾1（發表論文）和文件夾2（獲獎論文），不要每一個老師單獨打包。
B.每一篇論文單獨一個WORD文檔報送，WORD文檔命名標題為發表/之間用空格分開)。
請各位職稱負責人一定嚴格按照要求報送，否則無法進行論文檢查報告查詢，不能查詢的一律不得上報。
(3)電子文稿一定要在2014年2月21日（星期五）下午5:00前發送到jyjzcb@163.com。
2、材料袋封面見附件5，可以打印后粘貼在檔案袋上，封面所填內容應與袋內材料完全一致；
3、發表論文鑒定材料裝訂順序：發表論文鑒定表、國家新聞出版總署查詢頁、知網等數據查詢頁、論文查重檢測報告(簡版報告全文標紅報告)、論文原件；發表論文只要封面、封底、目錄和本人的論文，其余內容可以撕掉。（論文查重檢測報告在報送論文時裝訂）
4、獲獎論文鑒定材料裝訂順序：獲獎論文鑒定表、論文查重檢測報告(簡版報告、全文標紅報告)、獲獎證書或頒獎文件、論文原件；（論文查重檢測報告在報送論文時裝訂）。
5、需上報材料內容及要求：
(1)需上報電子匯總表內容：嚴格按照附件中的樣表內容填寫，與論文電子文稿同時上報。
(2)需上報紙質稿內容：匯總表(需負責人簽字確認)、個人申報材料袋(和匯總表順序一致)；
6、材料報送時間嚴格按照要求上報，不得推遲；報送地點：教育局職稱辦。
7、有不清楚的問題一定要咨詢，聯系電話89618373；***9、論文評審費每人50元。
沛縣教育局職稱辦
2014年2月18日
第二篇：高級職稱論文鑒定
高級職稱論文鑒定
經鑒定，該同志所選送的代表作屬于本專業中學數學教學領域。該論文通過具體的解題例子，準確嚴謹的分析，深入的挖掘，得出較多的拓展結論，對中學排列組合的常見解題策略做了詳盡的歸納總結。文章的典型結論對中學數學教師突破排列組合這一教學難點具有很大的參考價值，對優化數學課堂教學，減輕學生學業負擔，全面提高教學質量有一定的貢獻。這說明該教師對解題教學有很深入的鉆研，對中學數學教學有很深入的研究，達到了較高的境界。文章語言簡潔，表述規范，邏輯性強，源于實踐并能指導實踐，完全達到了中學高級教師應有的學術水平。
經鑒定，該同志所選送的代表作《排列組合的常用解題策略》屬于本專業中學數學教學領域。論文聚焦課堂教學，從微觀的方法論的角度來研究和探索了具體的解題技巧，總結解題的策略與原則，提煉解題的思想和方法。文章圍繞怎樣解、為什么這樣解展開論述，反映了中學數學教學實踐，有創新。論文對解題規律的引申和推廣，對解題教學中培養學生的數學思維能力，提高數學教師課堂教學水平，有較高的參考價值和指導作用，具有推廣意義，完全符合申報中學高級的要求。
第三篇：高級職稱論文要求
申報人提交的專業技術資格答辯論文應是對本人工作成果的闡述或自身業務經驗的總結、提煉，同時也是向專家匯報本人工作能力和工作業績的重點材料。為使專家更準確、全面的了解申報人專業技術水平，做出客觀、公正的評價，申報人在撰寫論文時應注意以下寫作要求與編寫規范：
一、基本要求
1、獨立撰寫
申報人可以提交為申報專業技術資格評審專門撰寫的論文，也可以使用在技術業務刊物上發表過的論文，但必須是由申報人本人獨立撰寫，不能是與他人合作撰寫，更不能抄襲、拼湊，甚至請他人代筆。論文要論述完整、獨立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章節。
2、專業一致
申報人提交論文的專業內容必須與本人申報的專業類別一致，也必須和本人工作崗位的專業性質相一致。
3、內容以闡述個人工作成果為主題
申報人提交的論文必須緊密結合自己的工作實際。論文的內容必須是申報人親身實踐或親自完成的業務工作或技術項目，重點闡述本人在其中發現、解決疑難問題或重點技術應用、創新的過程。以技術工作為主的申報人要通過論文表述自己在某項技術工作中的解決實際問題的思路、方法、創新點和貢獻。
4、時限要求
申報人提交的論文要反映出本人近幾年取得的專業技術業務工作成果，因此論文必須是申報人在取得現有職稱以后撰寫的。
二、編寫要求
1、論文正文字數在 5000 字左右，摘要字數在 400 至 500 字之間；
2、論文中引用的文字、數據應采取加注的方式，并在參考文獻表中注明原作者、原文章名稱、頁碼、日期；
3、論文中引用的表格應在表格下面注釋原作者、原文章名稱、頁碼、日期；
4、申報論文須用A4規格的紙打印3份（可雙面打印），并按照編寫格式中的項目順序裝訂。
三、編寫格式（關于申報論文的樣式及字體、字號要求，請參考“申報論文范例”點擊下載）。
論文應包含：
1、封面（包括標題、作者姓名、作者單位、課題的專業方向）；
2、摘要；
3、關鍵詞；
4、目錄；
5、緒論（說明研究背景、動機、意義和目的）；
6、論文主體；
7、結論及建議；
8、參考文獻（應與正文中的加注對應）；
9、附錄部分（包括正文部分沒有使用、只使用了部分的與論文有關的重要數據和資料。諸如各類統計表、較復雜的公式推導、計算機打印輸出件、術語符號的說明等，都可作為說明論文的有用信息置于附錄中）；
10、封底。
第四篇：高級中級職稱論文鑒定
高級中級職稱論文鑒定
無論是在學習還是在工作中，大家都經常看到論文的身影吧，論文可以推廣經驗，交流認識。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的高級中級職稱論文鑒定，僅供參考，大家一起來看看吧。
高級職稱論文鑒定包括發表論文、獲獎論文和課題幾種情況。其認定工作比較復雜、一線教師在理解鑒定標準時、可以從以下幾個方面把握：
一、從發表論文的要求來看、必須是教育教學類論文、論著及教材、凡知識類、新聞類、文學類、習題集、輔導材料、工作介紹等類的文章不予認定。如果是正式出版的專著、譯著或教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料、則有一定字數要求（一般2萬字以上）。
要注意發表的論文必須是有正式刊號（含省以上準印號）的教育類刊物、非教育類雜志或教育類的增刊、專輯、論文集、集資出版物及地方報紙等一般不予認定。另外用稿通知、證明一律不作為發表依據。有些雜志看上去牌子很大、刊物元素如刊號等也一應俱全、反而可能是非法出版物、如亞洲教育、中國現代教育論壇、中國當代教育雜志、中國教育研究、中國百年教育、中國教育、當代素質教育、中華教育、中國教育縱橫等等、教師不要上當。
可能有的教師說我們怎么搞得清楚？其實、辨別正規刊物與非正規刊物雖不容易、但也不是非常困難、還是有些辦法做一般辨別的、比如各省市教育部門主辦刊物（如江蘇教育、安徽教育、上海教育等）、各師范大學學報、各學科專業刊物等等（可參考網上一些政府數據期刊網上所列報刊目錄）基本上都是正規刊物。建議教師在這類刊物上投稿。大多數非正規刊物看上去更像論文集、特別是將約稿通知直接寄發給教師個人、標明收費多少多少、一投過去就發表的基本上都是有問題的。建議教師一般不要在這些刊物上投稿。
二、從獲獎論文的要求來看、必須是教育業務主管部門進行評比的獲獎文章、獲獎文章必須有獲獎證書或頒獎文件。非教育業務主管部門參與的社會學術團體或雜志社組織的論文評比的結果和大會交流的文章一般不予認定。所以教師在參加省市教育業務主管部門以外的論文評審一定要慎重、不要看評獎單位頭銜有多高、關鍵是要有本地教育業務主管部門推薦參加并有相關文件或證明才能認定。越是牌子大的論文評審越要慎重、最好經過當地教育業務主管部門認可再進行申報。如果同一篇論文頒獎單位有多個公章時、一般按最低級別單位認定級別。
三、課題的要求比較復雜、一般必須是相關教研科研管理部門批準立項的課題、本人必須是主持人、規范的.課題一般是逐級申報、不能越級批項。如果是本地以外或越級課題、必須經本地教研科研管理部門推薦申報并提供推薦部門組織的相關文件或證明等、否則不予認定。參與并承擔此類課題子課題的降級認定。
根據標準、未結題的課題不予鑒定。課題材料要求要有規范的課題研究方案、立項文件和主持人證書（或立項通知書）；階段性成果材料；結題（研究）報告、專家鑒定意見和結題證書等基本材料、其中主持人證書和結題證書必須是同一個人。這些材料缺少一般不予認定。
1、核心期刊：省教育廳文件規定的核心期刊（見《中文核心期刊要目總覽》所列的刊物、網上可以查詢）。這類刊物認定是從今年開始的、主要為今后申報教授級教師職稱作準備。
2、省級及以上或獲獎：發表類的如高校學術性學報（只確認校屬學報、內部報紙、學報增刊不予認定。若有正式刊號的專業類報刊所刊登的可視為市級）。評獎類的如省級及以上教育業務主管部門評獎的論文、一等獎視為本級；其它等次獎依次降級認定。課題類的如省級及以上教育科學規劃辦及省教育廳（省教科院所）相關教研科研管理部門以及其他教育業務主管部門批準立項的課題。
3、市級認定如市教育局教育類刊物；市教育業務主管部門評選的論文一等獎視為市級、二等獎視為縣級。經市教育科學規劃辦備案或市相關教研科研管理部門以及其他教育業務主管部門批準立項的課題等等。
如果上述還不是很清楚的話、也可以和我直接聯系、我會提出一些參考建議的。總之、論文鑒定的目的、是公平公正的進行高級職稱評審、是引導廣大教師認真開展科研、所以我還是希望教師不要投機取巧、不要僥幸、更不要抄襲、還是要認認真真開展教育教學研究、通過研究形成論文、通過研究使自己真正發展起來。
第五篇：評中學化學高級職稱論文發表要求
評中學化學高級職稱論文發表要求
對于中學化學老師來說要先掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格;具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐等等，對于在職稱評審中大家要了解當地的中小學化學老師職稱評審文件事項，根據文件的要求來滿足各個事項，那么對于你的評審來說就會容易很多了。評中學化學高級職稱都要哪些規定? 中學化學雜志投稿論文
一、中學化學老師學歷要求
獲大學本科畢業以上學歷，從事本專業技術工作，在高級教師崗位任教5年以上。并且具有相應的教師資格證。
二、中學化學老師工作要求
年均完成教學工作量280學時以上(其中實訓指導課120學時以上)，并年均在企業實踐不少于一個月時間，并且要求長期工作在教育教學第一線，為促進學生健康成長發揮了指導者和引路人作用，任教以來有5年以上班主任、輔導員工作經歷，教書育人成果突出的人員，參加或作為指導教師參加省級以上政府及有關部門規劃部署或舉辦的教學比賽、專業技能比賽等活動不少于2次，并取得優異成績等等事項。
三、中學化學老師論文著作評中學化學高級職稱論文發表聯系期刊之家楊編輯微信LunwenFz 獨立或作為第一作者在公開出版的學術期刊上發表本專業論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上;或者獨立或作為第一作者公開出版本專業學術專著1部以上，并在核心期刊發表本專業論文1篇以上等等，對于期刊中收錄較好的刊物有很多，如：《中學化學》雜志就是不錯的選擇，雜志的讀者群為中等學校師生，旨在成為“學化學的助手，教化學的參謀”。每期刊載的全部文章均以中學化學教材、課程標準為科學依據。文章力求深入淺出，通俗易懂，短小精練，生動活潑地普及科學技術知識。
點擊咨詢 