第一篇：與生活講和讀后感

最近看到一篇名為《與生活講和》的小短文。文章不長，語言也很平實，內容本身沒有給我留下太深印象，倒是“與生活講和”這句話，讓我一陣唏噓，有所觸動。

以我的理解，所謂與生活講和，就是與自己講和，與別人講和，與現實講和。

與自己講和，就是不苛責自己；就是不做不切實際的妄想和超乎能力的改變；就是在清楚地認識到自己的不足以后，不自卑，不哀怨；就是在看到別人的進步和得意時，不嫉妒，不勉強。一句話，與自己講和，就是要悅納自己。無論在別人的眼里，你是多么渺小、卑微，在自己的心里，你都要頂天立地，心安理得。

與別人講和，就是要懂得妥協和謙讓；就是要懂得理解和包容；就是在受到委曲和不公待遇時，懂得反省和思考；就是在發生矛盾和分歧時，知道換一個角度和立場看問題。一句話，與別人講和，就是要善待別人。無論你是多么不欣賞、不喜歡、不認同他，你都要心平氣和、溫柔禮貌地對待他。

與現實講和，就是清楚地知道自己想要什么，知道生活中什么對自己最重要；就是當現實偏離理想的時候，懂得忍耐、懂得等待，懂得折中，懂得適時地放下；就是當遭遇挫折和失敗時，懂得“人生不如意事常八九”，懂得別人光鮮亮麗的背后有著不為人知的痛苦和辛酸，從而珍惜擁有，淡然處之。

與生活講和，隱含的一個前提是，理想與生活發生了沖突。發生沖突的原因，可能是生活本身的問題，但更可能是自己的心志不夠成熟、不夠平和、不夠豁達、不夠智慧。

人生是什么？人生或許就是你帶雨傘時不下雨，下雨時卻忘了帶傘；或許就是你勤奮工作時老板沒看見，剛要喘口氣歇會兒時卻被撞見；或許就是當你剛剛明白人生是怎么一回事時，歲月已奔向了前方……當你對生活了然于心，知道了你所遇到的一切都是生活的真相時，你可能就不會糾結。所以，與生活講和，不僅是一個態度問題，更是一個胸襟和氣度的問題，是一個有沒有智慧的問題。

能不能與生活講和，往往影響著一個人的快樂感和幸福感。所以有人說，快樂和幸福是一種能力。這所謂的能力，其實就是與生活講和的能力。只有學會了與生活講和，你才能以飽滿的情緒，樂觀的態度，輕松地行進在人生的道路上。

第二篇：與生活講和美文

記得在余秋雨的散文集《晨雨初聽》中讀到過一個“終身教師”莫里·施瓦茨的故事。莫里16年前的學生，作家、記者米奇去看望將要離世的老師，可莫里卻宣布要給米奇上最后一門課程——人生，時間定在每星期的星期二。課程一共講了14個星期，最后一堂是老師的葬禮。“老師，什么是人生最困難的事情？”米奇曾問老師莫里。莫里回答：“與生活講和！”

大千世界，人生百味，但無論怎樣的人生，最困難的事情就是自覺地與自己的生活講和。

莫里老了，身患重病。但是他說，年齡是無法競爭的，衰老病痛和死亡是不可避免地會到來。當我是個孩子的時候，我樂于做個聰明的孩子，當我是個老頭時，我樂于做個聰明的老頭，他告誡自己的學生，拒絕衰老和病痛，一個人就不會幸福。同樣，如果人生只樂意接納成功、權勢、富有，而拒絕失敗、卑微、貧窮，那么他也不會幸福。莫里給米奇上的最后一課，就是讓死亡充滿韻味，歸于純凈。

欣然接受人生的一切幸福，同時欣然接受人生的一切不幸，就是與生活講和。這樣的人才是幸福的，而且這種幸福是可以延續到你生命的終結，延續到你的身后，就像聰明的老頭莫里一樣。

以前我總覺得自己是生活的失敗者，沒有成名也沒有成“家”。但是，一個同事說，你不錯了，你看你孩子多有出息，考上了全國名牌大學；你看你的家，和和睦睦，多好；你看，你走過那么多地方，見過那么多世面；你看，你還會寫文章，把文字變成鉛字的感覺多好……

我一想，可不是嗎？我奮斗了，我有所得，我為什么與自己過意不去，而不與我自己、與我自己的生活講和呢？

前些天，在一本雜志上看到一個故事，說的是一對婚姻瀕于破裂的夫婦，做了一次遠游，他們約定：如果能找回昔日的愛情，回來后就繼續共同生活，否則就分手。

在山谷里，天下起了大雪，他們無奈地躲在帳篷里，他們欣賞雪景，忽然發現眼前的樹，一會兒就落滿了雪花，而有的樹會彎曲，雪落滿了，樹枝一彈，枝條又重新揚起。有些樹不會彎曲，樹枝被壓斷了，夫婦若有所悟，緊緊擁抱。一次遠游，一個雪景，使這對夫婦重新找回了昔日的愛情。

希臘諺語說，從智慧的土壤中生出三片綠芽：好的思想，好的語言，好的行動。這些綠芽正是愛的滋潤才萌生出來，有了這些可貴的綠芽。那世人還有誰能不與自己的生活講和呢？

第三篇：與生活講和-讀完《相約星期二》后感

[與生活講和－讀完《相約星期二》后感]“與生活講和”，與生活講和－讀完《相約星期二》后感。

在讀完《相約星期二》后，我把簽名改了，然后想寫一篇以它為題的日志。

這本書，十年前就想讀。那時或許是出于本能的同情心，或許是因聽到很多的介紹而動心，可直到現在，才把它讀完。也好，那時自己還是個孩子，有著少年對于一切的好奇和小惆悵，卻缺乏對于生活的體驗和思考。現在讀來，冥冥中有些明白書中的話語了。

每個星期二，米奇去教練那上課，談論關于人生的種種話題，有事實，有討論，有作業，一切和平常的課堂一樣。唯一不同的是，授課的老師是一位要走向人生終點的老人，羸弱卻又睿智。于是，一篇篇，我們看到了課堂的實錄，也跟著開始思考，生活的意義。

“人生苦難重重”，這是《少有人走的路》的開篇，印象深刻。的確，人總是有著這樣那樣的愿望或者說是欲望，不能實現時，難免會覺得苦。再加上意料之外的變數，不如意時常有之。前幾天看到一位朋友感慨“生活是由無數個無奈組成的”，一個淡定陽光的人，居然也會生出這樣的慨嘆。“常想一二，不思八九”，信手摘了這句子送他。既然事實如此，再多的哀嘆也沒用，那么講和吧！與生活講和，很簡單的句子，卻蘊藏著大智慧。少些抱怨、急躁、哀嘆類的模樣，接受生活所給予的一切，無論什么，無論與什么相伴而來。這樣，很多困難也就沒那么嚇人了。

可實際上，“旁觀者清”。人有時會對著他人勸來勸去，卻難以說服自己。面對莫里，米奇看到了真實的自己。讀完書，我的心里有兩個字——接納。其實，以前就琢磨過這兩個字。“完美主義者”的性格，加上骨子里的固執，我成了“慢熱型”，很難接納自己不喜歡的人或事，有時自然徒增煩惱了。有些驚訝，讀了這本書，腦海里深深刻上的是這么兩個字。接納——寬恕——講和，心靈舒暢、成長的方式，在于此？！

剛剛掩卷而思，就收到了一份禮物。zoe給我寄來一本書——《寬恕就是愛》。還沒有翻開，不過她總是能知道什么是最適合我的。呵呵，生日在冬天，這禮物卻如春一般讓人充滿期待。寬恕，對他人，也對自己。莫里也是這么說的。“臨死前先原諒自己，然后原諒別人。”是啊，有什么大不了的呢？好不容易來到這世上走一遭，好不容易遇到這些人，為何要計較那么多，為何要為難自己和他人？原諒，寬恕，接納，然后是愛，不再糾結于毫無意義的那些情緒中。

然后是愛。“愛是唯一的理性行為”。還沒有結束這次閱讀的時候，我就引用了這句話，在那個講義工活動的ppt中。“愛會贏。愛永遠是勝者”。愛會戰勝恐懼、誤解、無奈、怨艾，愛是解決生活中難題的終極與根本所在。想起simon說，孝心不在于教育，而是源于愛。嗯，源于愛。有了愛，還會有那么多抱怨嗎？無論面對他人還是工作，甚至是生活本身。莫里要和我們說的，最重要的教學要點，是“愛”。

莫里是米奇的老師。他是喜歡教師這個職業的。他給自己寫的碑文是：“一個終生的教師”。師范生都經過這樣的教育“熱愛教育事業”，可只有當我們走上講臺，與學生日日相處后，或許才能明白這句話的真正含義。“教師追求的是永恒；他的影響也將永無止境”。天涯那邊，莫里在很多年前，教授著我們同樣的東西——師者之魂、師者之樂。這是意外的收獲吧。晚讀了十年的書，竟然在教我，怎樣當一個更好的老師。當班主任很辛苦，但現在我做的樂哉樂哉，原因在于，做了班主任，教師生涯才完整，你也才能明白，什么是老師對于學生真正的愛。然后，做個像莫里那樣的老師，那樣的教練，那樣的人生導師。

人生是一門課，不需要書本，卻很難結業。或許它本不需要結業，需要的是講和，是接納，是愛。這門課仍在繼續，每個人都是課堂上最優秀的學生，讀后感《與生活講和－讀完《相約星期二》后感》。

讀后感之后，題外話。

我依然在讀書，開讀必讀完，讀完必寫讀后感，用心寫。

書的序言挺吸引人，讀完一看，署名余秋雨。果然大家。我在盤算，是不是要再讀基本余秋雨的書。

常在當當卓越上看到很多書評，對于同一本書，常常褒貶不一。其實，讀書需要的是心靜，是思考，“開卷有益”，除了為了賣錢的劣質印刷品，但凡叫書的，都能給人點啟示。

yunyun昨天給我講了個故事。一個二十出頭的小姑娘，為了得滿勤獎，忍痛沒請病假，結果生命第二天定格在了醫院里。工作中應有敬業的態度，務實的作風，肯干的實力，但工作是要有健康來擔當的。再換個角度，我們生存或是生活的目的是什么？絕不是把自己累倒。。悠著點，平衡點。。莫里眼中的完美一天那么簡單。。我們也該調整下了。人生的精彩，不在于競爭蓋過一切。

莫里創意性地給自己弄了個“活人葬禮”。那個電影帶給我的新鮮感，帶給我的對于編劇的崇拜感消退了。一面是自己的無知，一面是繼續思考，接納，是否也包括接納這個我們都不愿意碰觸的話題。莫里說，我們本是大自然的一部分。莊子，很逍遙。我們，要怎么辦呢？

最近經歷了一些事，身邊的摯友，我想幫忙撫平你的傷痛。這個世界，是有些殘酷。無奈，就那么在那里了。難道，唯有堅強，能捱過這些嗎？試著像莫里他們那樣思考和生活嗎？與生活講和。。大海的一部分。。每一個都是一朵小海浪。。

許三多們很可愛，最可愛的地方在于兩句話，一是“不拋棄，不放棄”，從不放棄希望，不放棄任何的可能和愛的機會。弟子們，或許現在你們懂了我說這句的含義。二是“好好活！”“我哀嘆時間在無情地逝去，但我又慶幸它仍給了我彌補的機會。”好好活！我們該做的事。

寫東西從不計較有多少人看，好像一切都是在和自己的內心說話。可這次，卻希望越多的人看到越好。每個人，都在生活，都是大海的一部分，都需要好好活！愿，一切都好！

按慣例，摘抄如下：

與生活講和。

愛是唯一的理性行為。

人生，應該沉得進去，拔得出來。

年華似水，而我卻追趕不上。

接受你所能接受和你所不能接受的現實。承認過去，不要否認它或拋棄它。學會原諒自己和原諒別人。生活中永遠別說太遲了。

生活是持續不斷的前進和后退。

愛會贏。愛永遠是勝者。

你要使生活有意義，你就得獻身于愛，獻身于你周圍的群體，去創造一種能給你目標和意義的價值觀。

人生最重要的是學會如何施愛于人，并去接受愛。

我不讓自己有更多的自哀自憐。

有時候你不能只相信你所看見的，你還得相信你所感覺的。如果你想讓別人信任你，你首先應該感到你也能信任他。

生活不會一蹴而就的。我們在生活中都需要有導師的指引。

教師追求的是永恒；他的影響也將永無止境。

生而無悔，死而無憾。

他沒有直截了當地問，免得使我窘迫。這就是他當老師與眾不同的地方。

我似乎能看見時間在窗臺上流逝。

愛是至高無上的。

相愛或者死亡。

別庸人自擾，一切皆是空。

接受所有的感情。

像成人那樣給予，像孩子那樣接受。

衰老并不是衰敗，它是成熟。

年齡是無法競爭的。我屬于任何一個年齡，直到現在的我。我不會羨慕你的人生階段，因為我也有過這個人生階段。

給予他人你應該給予的東西。

別走得太快，但也別拖得太久。

要有同情心。要有責任感。

臨死前先原諒自己，然后原諒別人。

跟它和解。跟自己和解。跟你周圍的人和解。——與生活講和

我哀嘆時間在無情地逝去，但我又慶幸它仍給了我彌補的機會。

死亡終結了生命，但沒有終結感情的聯系。

愛是讓你像關心自己一樣去關心別人。

我們沒有一個人能擦掉生活過的痕跡。生活中沒有“來不及”這個詞。

這門課仍在繼續：）

第四篇：演講和口才的讀后感

班級：物流1021姓名：張飛學號：1005333213

《演講和口才》讀后感

“千里之行，始于足下”，每個人要想取得成功都必須付出一定的努力，作為學生的我們要想獲得成功必須從現在做起。《演講和口才》這本書給了我很大的啟發，從這本書中我知道了口才的重要性，我也知道了人際溝通能力的重要性。

《演講和口才》這本書給了我相當大的啟發。當今的社會不是在圍繞著我們個人來轉，社會不會缺了某一個人就停滯不前，我們要的也不是這種結果，我們要的是能讓自己在社會上大放異彩的能力，當然口才是其中的重要一部分，每一個成功的人士都具有相當強的演講能力，他們出眾的口才能讓人感覺到那種不一般的魅力，這其中也有親和力。從這本書中我感覺到了作者的心情，我也感覺到了口才在這個社會上對一個想要獲得成功的人的重要性。

在《演講和口才》這本書中，我了解了許多的事件，我也知道了口才不是從生下來就很好的，這需要我們不斷的練習和增強與人溝通的能力。一個名人曾經說過：“在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奮同樣能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到”，況且口才表達能力需要的是我們的辛苦的付出并不是天才就能練成的。

其實《演講與口才》絕不是寫深而又深的沒有針對性的高談闊論，也不是脫離實際的從理論到理論的理論篇，反而《演講和口才》這本書給人以很強的針對性，他可以幫助不同年齡段的人解決語言上的困境，就像針對事業有成的人。其實每位成就事業的人就應當說對話，不應說錯話，提高口語表達能力已經是迫在眉睫了。這本書給人以深

班級：物流1021姓名：張飛學號：1005333213

刻你的言論表述，并且這本書結合了許多的例子讓人能夠清楚的懂得其中的深刻的含義。

口才會改變人的名運，會開辟通向成功的道路。我相信一本好的書籍會給人以指點方向，給人以心靈共鳴。我也相信《演講和口才》真是能夠帶給人以很大幫助。

第五篇：與生活講和－讀完《相約星期二》后感

“與生活講和”，與生活講和－讀完《相約星期二》后感。

在讀完《相約星期二》后，我把簽名改了，然后想寫一篇以它為題的日志。

這本書，十年前就想讀。那時或許是出于本能的同情心，或許是因聽到很多的介紹而動心，可直到現在，才把它讀完。也好，那時自己還是個孩子，有著少年對于一切的好奇和小惆悵，卻缺乏對于生活的體驗和思考。現在讀來，冥冥中有些明白書中的話語了。

每個星期二，米奇去教練那上課，談論關于人生的種種話題，有事實，有討論，有作業，一切和平常的課堂一樣。唯一不同的是，授課的老師是一位要走向人生終點的老人，羸弱卻又睿智。于是，一篇篇，我們看到了課堂的實錄，也跟著開始思考，生活的意義。

“人生苦難重重”，這是《少有人走的路》的開篇，印象深刻。的確，人總是有著這樣那樣的愿望或者說是欲望，不能實現時，難免會覺得苦。再加上意料之外的變數，不如意時常有之。前幾天看到一位朋友感慨“生活是由無數個無奈組成的”，一個淡定陽光的人，居然也會生出這樣的慨嘆。“常想一二，不思八九”，信手摘了這句子送他。既然事實如此，再多的哀嘆也沒用，那么講和吧！與生活講和，很簡單的句子，卻蘊藏著大智慧。少些抱怨、急躁、哀嘆類的模樣，接受生活所給予的一切，無論什么，無論與什么相伴而來。這樣，很多困難也就沒那么嚇人了。

可實際上，“旁觀者清”。人有時會對著他人勸來勸去，卻難以說服自己。面對莫里，米奇看到了真實的自己。讀完書，我的心里有兩個字——接納。其實，以前就琢磨過這兩個字。“完美主義者”的性格，加上骨子里的固執，我成了“慢熱型”，很難接納自己不喜歡的人或事，有時自然徒增煩惱了。有些驚訝，讀了這本書，腦海里深深刻上的是這么兩個字。接納——寬恕——講和，心靈舒暢、成長的方式，在于此？！

剛剛掩卷而思，就收到了一份禮物。zoe給我寄來一本書——《寬恕就是愛》。還沒有翻開，不過她總是能知道什么是最適合我的。呵呵，生日在冬天，這禮物卻如春一般讓人充滿期待。寬恕，對他人，也對自己。莫里也是這么說的。“臨死前先原諒自己，然后原諒別人。”是啊，有什么大不了的呢？好不容易來到這世上走一遭，好不容易遇到這些人，為何要計較那么多，為何要為難自己和他人？原諒，寬恕，接納，然后是愛，不再糾結于毫無意義的那些情緒中。

然后是愛。“愛是唯一的理性行為”。還沒有結束這次閱讀的時候，我就引用了這句話，在那個講義工活動的ppT中。“愛會贏。愛永遠是勝者”。愛會戰勝恐懼、誤解、無奈、怨艾，愛是解決生活中難題的終極與根本所在。想起simon說，孝心不在于教育，而是源于愛。嗯，源于愛。有了愛，還會有那么多抱怨嗎？無論面對他人還是工作，甚至是生活本身。莫里要和我們說的，最重要的教學要點，是“愛”。

莫里是米奇的老師。他是喜歡教師這個職業的。他給自己寫的碑文是：“一個終生的教師”。師范生都經過這樣的教育“熱愛教育事業”，可只有當我們走上講臺，與學生日日相處后，或許才能明白這句話的真正含義。“教師追求的是永恒；他的影響也將永無止境”。天涯那邊，莫里在很多年前，教授著我們同樣的東西——師者之魂、師者之樂。這是意外的收獲吧。晚讀了十年的書，竟然在教我，怎樣當一個更好的老師。當班主任很辛苦，但現在我做的樂哉樂哉，原因在于，做了班主任，教師生涯才完整，你也才能明白，什么是老師對于學生真正的愛。然后，做個像莫里那樣的老師，那樣的教練，那樣的人生導師。

人生是一門課，不需要書本，卻很難結業。或許它本不需要結業，需要的是講和，是接納，是愛。這門課仍在繼續，每個人都是課堂上最優秀的學生，讀后感《與生活講和－讀完《相約星期二》后感》。

讀后感之后，題外話。

我依然在讀書，開讀必讀完，讀完必寫讀后感，用心寫。

書的序言挺吸引人，讀完一看，署名余秋雨。果然大家。我在盤算，是不是要再讀基本余秋雨的書。

常在當當卓越上看到很多書評，對于同一本書，常常褒貶不一。其實，讀書需要的是心靜，是思考，“開卷有益”，除了為了賣錢的劣質印刷品，但凡叫書的，都能給人點啟示。

yunyun昨天給我講了個故事。一個二十出頭的小姑娘，為了得滿勤獎，忍痛沒請病假，結果生命第二天定格在了醫院里。工作中應有敬業的態度，務實的作風，肯干的實力，但工作是要有健康來擔當的。再換個角度，我們生存或是生活的目的是什么？絕不是把自己累倒。。悠著點，平衡點。。莫里眼中的完美一天那么簡單。。我們也該調整下了。人生的精彩，不在于競爭蓋過一切。

莫里創意性地給自己弄了個“活人葬禮”。那個電影帶給我的新鮮感，帶給我的對于編劇的崇拜感消退了。一面是自己的無知，一面是繼續思考，接納，是否也包括接納這個我們都不愿意碰觸的話題。莫里說，我們本是大自然的一部分。莊子，很逍遙。我們，要怎么辦呢？

最近經歷了一些事，身邊的摯友，我想幫忙撫平你的傷痛。這個世界，是有些殘酷。無奈，就那么在那里了。難道，唯有堅強，能捱過這些嗎？試著像莫里他們那樣思考和生活嗎？與生活講和。。大海的一部分。。每一個都是一朵小海浪。。

許三多們很可愛，最可愛的地方在于兩句話，一是“不拋棄，不放棄”，從不放棄希望，不放棄任何的可能和愛的機會。弟子們，或許現在你們懂了我說這句的含義。二是“好好活！”“我哀嘆時間在無情地逝去，但我又慶幸它仍給了我彌補的機會。”好好活！我們該做的事。

寫東西從不計較有多少人看，好像一切都是在和自己的內心說話。可這次，卻希望越多的人看到越好。每個人，都在生活，都是大海的一部分，都需要好好活！愿，一切都好！

按慣例，摘抄如下：

與生活講和。

愛是唯一的理性行為。

人生，應該沉得進去，拔得出來。

年華似水，而我卻追趕不上。

接受你所能接受和你所不能接受的現實。承認過去，不要否認它或拋棄它。學會原諒自己和原諒別人。生活中永遠別說太遲了。

生活是持續不斷的前進和后退。

愛會贏。愛永遠是勝者。

你要使生活有意義，你就得獻身于愛，獻身于你周圍的群體，去創造一種能給你目標和意義的價值觀。

人生最重要的是學會如何施愛于人，并去接受愛。

我不讓自己有更多的自哀自憐。

有時候你不能只相信你所看見的，你還得相信你所感覺的。如果你想讓別人信任你，你首先應該感到你也能信任他。

生活不會一蹴而就的。我們在生活中都需要有導師的指引。

教師追求的是永恒；他的影響也將永無止境。

生而無悔，死而無憾。

他沒有直截了當地問，免得使我窘迫。這就是他當老師與眾不同的地方。

我似乎能看見時間在窗臺上流逝。

愛是至高無上的。

相愛或者死亡。

別庸人自擾，一切皆是空。

接受所有的感情。

像成人那樣給予，像孩子那樣接受。

衰老并不是衰敗，它是成熟。

年齡是無法競爭的。我屬于任何一個年齡，直到現在的我。我不會羨慕你的人生階段，因為我也有過這個人生階段。

給予他人你應該給予的東西。

別走得太快，但也別拖得太久。

要有同情心。要有責任感。

臨死前先原諒自己，然后原諒別人。

跟它和解。跟自己和解。跟你周圍的人和解。——與生活講和

我哀嘆時間在無情地逝去，但我又慶幸它仍給了我彌補的機會。

死亡終結了生命，但沒有終結感情的聯系。

愛是讓你像關心自己一樣去關心別人。

我們沒有一個人能擦掉生活過的痕跡。生活中沒有“來不及”這個詞。

這門課仍在繼續：）