第一篇：河陰中心學校骨干教師評選匯報材料

河陰中心學校評選骨干教師匯報材料 依據貴政教[2007]41號《貴德縣骨干教師評選辦法》文件精神，我校及時成立了河陰中心學校骨干教師評選領導小組，本著加強學校骨干教師隊伍建設,發揮骨干教師帶頭作用,引入競爭機制,提高學校教學質量的目標，以公開、公正、競爭、擇優為評選原則制定了《河陰中心學校骨干教師評選辦法》。現將我校評選骨干教師的相關工作匯報如下：

一、根據我校現有中小學專任教師總數及小學、初中骨干教師占專任教師總數的10%,2008年學校骨干教師人數評選名額為中學6人,小學3人（其中紅柳灘小學1人）。

二、評選辦法:

在符合《貴德縣骨干教師評選辦法》第三條“評選條件”的基礎

上,根據2006---2007學年度考核的實際情況并參照上學年中考、調研測試及統考成績, 2008年骨干教師評選名額分配和評選辦法如下:初中部（6名）:

1、根據擔任年級組長,年級組工作出色,且在上一學年年度考核結果為優秀的1名（如果沒有優秀，骨干教師名額下轉到考核成績為優秀的一名）的評選規定，評選李洪林老師為河陰中心學校骨干教師。

2、根據擔任學科組長,學科組工作出色,且在上一學年年度考核結果為優秀的1名（如果沒有優秀，骨干教師名額下轉到考核成績為優秀的一名）的評選規定，評選趙昌蓮老師為河陰中心學校骨干教師。

3.根據在本校連續擔任班主任工作五年以上(包括五年),取考

核分第一名(一名，如果沒有優秀，骨干教師名額下轉到考核成績為優秀的一名）的評選規定，評選邢生春老師為河陰中心學校骨干教師。

4、根據任課教師在上一學年年度考核結果為優秀的3名（按考核分從高到低依次類推）的評選規定，評選周愛玲、張文斌、何雅萍三位老師為河陰中心學校骨干教師。

小學（中心學校小學部2名，紅柳灘小學1名）:

1、擔任班主任工作,且上一學年年度考核分為優秀第一的教師1名的評選規定，評選白景香老師為河陰中心學校骨干教師。

2、小學統考成績（調研成績）突出為主要依據（包括紅柳灘小學）或年度考核為優秀的教師1名的評選規定，評選才讓措、楊永和兩位老師為河陰中心學校骨干教師

根據教育局的文件精神及《河陰中心學校骨干教師評選辦法》，上述9名教師被評為河陰中心學校骨干教師，并在全校公示一周（2008年7月10日——2008年7月17日）沒有不同意見和疑問。現上報以下九名教師為2008年骨干教師：

周愛玲李洪林趙昌蓮邢生春

張文斌何雅萍白景香才讓措

楊永和

此報。

河陰中心學校

2008年7月18日

第二篇：關于河陰中心學校教育工作的匯報材料

河陰中心學校教育教學工作匯報材料

一、學校基本情況

1、學校創建時間和歷史沿革。河陰中心學校原名為河陰初級中學，自1939年9月國民黨縣長吳世謹在現貴德中學校址處建成歇春園小學。解放后在黨的關懷和領導下，將歇春園小學改辦為貴德縣初級中學，隨即歇春園小學校址東遷，建立了城南小學，也稱貴德縣第三小學。隨著祖國社會主義建設的飛躍發展，教育事業也不斷發展。城南小學又于七五年九月辦成河陰初級中學，當年就招收新生兩個班。2003年按照縣政府、縣教育局優化教育資源，逐步實現規模辦學的指示精神，將河陰地區所有小學并入成立河陰中心學校。目前已成為貴德縣教育布局合理、組織完善、現代教育設施基本齊全的實施九年一貫制教育的一所規模學校。現有18個初中教學班、892名學生；12個小學教學班（紅柳灘小學6個教學班）、454名學生；1個特殊教育班、15名學生，合計31個教學班，學生1361名，教職工87人，學歷合格率達98％。學校實行校黨支部、教育工會監督下的校長負責制。設有教導、總務二處，三組兩部，即三個年級組、小學部、特教部，五個學科業務組，師資力量配備合理，各學科有教學經驗豐富的骨干學科帶頭人，享受縣政府骨干教師津貼的有9人。學校實行教職工全員聘任制，考核制，教學管理規范，制度健全，教師教學嚴謹。辦學條件逐年改善，師資力量逐年提高。學校深入開展課改教研，重視學生綜合能力培養，素質教育成效顯著。多年來初中教學質量名列前茅，生源遍及縣內外并逐年增加。中考升學率始終保持在95％以上。良好的校風、教風和學風，贏得了社會廣泛的信任、教學質量得到學生，家長的認可。學校先后榮獲青海省“無煙學校”、“示范家長學校”、“優秀家長學校”；海南州“先進職工之家”、“全州教育工作先進集體”、“先進勞動單位”；貴德縣“先進學校”、“先進集體”、“雙文明建設先進集體”、“民族教育先進集體”、“優秀家長學校”、“巾幗示范崗學校”、“平安校園”、連續四年獲得“先進團總支”、“先進青年志愿者服務隊”等稱號。

2、校園狀況。建校初期校園占地面積為31畝，1975年新擴面積11畝，至2007年總面積為42畝。學校原有校舍都為土木結構其建筑面積為1290平方米，至2006年學校自籌資金3萬多元改善教師辦公教學條件；4萬元進行校園地面硬化；3.7萬元修建學校花園。2000年以后新建教學樓三幢建筑面積為5900平方米，原有的危房現已基本拆除。由于近年來新入校學生逐年增加，到目前為止，學校校舍依然不夠用。學校除上級撥款外沒有任何其他收入來源。

3、周邊環境。我校學生大部分來自于農村，地區經濟發展較落后，家庭教育相對滯后，許多家長對于學生的學習關注不夠。

4、教師隊伍建設。從1978年——2007年，我校教師在逐年增加，我校教師力量雄厚，中青年教師人數達60人，占全校教職工人數的90%，教師年齡結構合理，平均年齡35.83歲。教師學歷合格率達98%，其中中學高級教師5人，小學高級教師24人，中學一級教師23人，小學一級教師3人，中學二級教師20人，未評級教師10人。學校目前有專任教師80人，各學科，各專業技術職務的結構合理，各學科有學科帶頭人，并配有專職體、音、美教師。多年來，學校領導重視師資水平的提高，通過外出培訓、在崗培訓、重點培養，一批教學能力較強的年輕教師脫穎而出，成為教學骨干，奉獻在教學第一線。每一位教師都能做到兢兢業業、無私奉獻、以校為家，在自己的工作崗位上默默奉獻，多年來學校教育教學質量一直名列前茅

5、校長基本情況。現任校長羅曉晴，性別：男、籍貫：四川、民族：漢，1963年10月生。1992年 4 月日入黨；漢語言專業大學學歷。1981年9月1日參加工作。中學高級教師，2005 年 9月任河陰中心學校校長。

學校歷任校長：

1936年——1941年：張生壽。1942——寧杰元。

1975年9月——1980年8月：佟世成。1980年9月——1986年8月：何振云。1986年9月——1987年8月：沈永和。1987年9月——1991年8月：徐長金。1991年9月——1992年9月：劉

水。1992年10月——2005年8月：李柳明。2005年9月至今：羅曉晴。

6、學生基本情況。學校現有18個初中教學班、892名學生；12個小學教學班（紅柳灘小學6個 教學班）、454名學生；1個特殊教育班、15名學生，合計31個教學班，學生1361名。從1978年——2007年，學生人數在逐年增加，絕大部分學生沒有接受過學前教育，學習能力普遍較低，但近年來隨著地區經濟的不斷發展，學生的學習環境和學習條件發生了巨大的變化，一部分學生的成績有了明顯的提高。

7、學校教育教學質量。按照學校的“十一五”規劃，今后一年是學校的教育教學質量之年，為了能把教學質量達到一個新的水平，學校采取加強教學教研、加強全校教師培訓，積極的組織到各兄弟學校進行了教學學習觀摩，進行學術交流。采取各年級抽科檢測等方法來提高教育教學質量，并聘請省、州、縣各級教研室專家來學校指導工作，進行各學科的專業講座，使教師受益匪淺，為提高教學質量奠定了堅實的基礎。

二、學校的辦學理念

十一五期間學校辦學和實現的目標是：穩步推進課改，打造精品學校。指導思想是：以“十六大”精神為指導，以貫徹“三個代表”重要思想為核心，全面實施和積極推進基礎課程改革，堅持以人為本，面向全體學生，培養社會主義新農村需要的合格人才。總體目標是：根據教育局的要求，結合河陰地區的實際情況，提出“穩步推進課改，打造精品初中，體現人文關懷，提高教育質量”的辦學理念，實施“依法治校，教研興校，質量強校”的戰略，形成“嚴謹、求實、勤奮、創新”的教風和學風，以艱苦奮斗的創業精神；團結進取的協作精神；尊重科學的求實精神，勇于開拓的創新精神，愛校如家的奉獻精神為立校精神。實現讓每個學生都能學會求知，學會做人，學會創造，學會審美；讓每個學生個性與才能都能得到最大限度的發揮，讓每個學生都能在河陰中心學校享受成功的喜悅的辦學目標。

三、教育教學狀況

1、教師培訓及教研活動。幾年來，學校學風濃，教師盡職，各學科都有學歷合格和教學經驗豐富的教學骨干和學科帶頭人，師資力量較為雄厚。課改工作安排有序，全體教師積極參與新課程改革，認真學習《課程標準》，參與培訓，寫心得、談體會，樹立課改理念，更新觀念，把課改教研活動滲透于各學科課堂教學教育中，并且重視對學生綜合實踐能力的培養和發展，為培養創新型人才奠定了基礎。學校制定有《河陰中心學校教育教學管理及教職工工作任務細則》，要求全體任課教師每學期寫出兩篇教學反思（期中、期末各一篇），各學科一單元教學結束之后寫出教學反思，為進一步提高老師們的教學視野，要求每學期摘抄教學筆記3000字以上。教導處統一安排部分教師上觀摩課、公開課、匯報課，將部分優質課進一步磨課，最終確定為本學科的示范課，并對教學活動進行錄象。各教研組利用每周一次的教研活動，繼續學習新課程標準，轉變教學理念，改革教學手段，適應課改要求。加強校內教研活動，每位老師編寫校本教材一篇。認真組織每周三的綜合實踐課的順利進行。做到保內容、保時間、有記錄、有總結，保質保量，避免流于形式。加強與兄弟學校教研交流活動，采用“走出去，請進來”的辦法，互相學習，取長補短，共同促進與提高教研水平。積極參加省、州、縣教研室舉辦的各種教研活動及培訓。鼓勵教師參加各種學歷進修，加強骨干教師的培訓，為他們創造有利的條件和提供機會。教學質量始終名列前茅，中考升學率始終保持在95%以上。

2、學校遠程教育。學校遠程教育設施現建有語音室、電教室、網絡教室，多媒體多功能教室，教室裝有閉路電視，配有VCD，英語、語文教師配有復讀機、錄音機。三至九年級均已開設信息技術課程，并上機進行網絡教學。我校用于信息技術教育和其它學科教學的電化教學設備有：衛星接收地面站一個，用于接收IP資源；有30臺微機的網絡教室１個；有4臺微機的電子備課室一個；有一間多功能教室（包括大屏幕投影儀，中控微機，錄像機和DVD及34寸彩色電視一臺）可進行各學科多媒體教學，多功能教室和電子備課室連成局域網，不但能直接使用下載的IP資源，而且還能從INTERNET網上查詢各種資料。４６座的語言教室１個，七至九年級每星期有一節英語聽力課，由專任教師負責上好每一堂聽力課。另外：小型投影儀２臺、２９寸彩色電視機５臺，２５寸電視機１臺、ＶＣＤ機７臺、錄像機1臺、雙卡錄音機８臺、激光打印機兩臺，針式打印機各一臺，近年又自酬資金購買了DV機和DC機200G的大容量硬盤和40G的移動硬盤及電教維護設備。這些設備作為教學用具均用于日常教學中。學校要求每一位教師在一學期內利用模式二或模式三進行多媒體教學至少一節課，自制課件兩個，各類試卷必須要按照學校的規定進行打印，各科觀摩課、公開課、匯報課的教案及說課材料必須打印，通過以上督促手段，老師們利用多媒體教學的本領正在不斷的提高。近年來我們不斷改進辦公條件，本校建立了電子檔案，教師們的各種計劃、總結、教案、課件、試卷論文等都存在里面。我校正在建立的校園網站已初步形成。

3、學校實驗課開設情況。學校現有理、化、生等學科專職教師8名，但由于資金投入不足，學生實驗室、物理儀器室、化學藥品試劑室和生物標本模型室（含準備室）嚴重短缺，目前只能做一些演示試驗，難以開展正常的試驗教學，嚴重影響著初中物理、化學、生物等學科的實驗教學工作。為此，學校實驗樓建設的工作迫在眉睫。

4、學校在提高教育教學質量方面采取的措施。

（1）我校嚴格執行國家教學計劃和教學大綱，并按規定開設課程，現開設的課程有國家課程、地方課程、校本教材，各教研組制定有教研學科教學計劃，教學管理機構人員健全，并對教學常規有規范性的制度和要求，截止目前已有《學學校課改工作計劃與制度》、《課改工作評價制度》、《年級組課改方案》、《學學校校本教研制度與實施方案》、《學生評價體系》等26項教學常規制度。（2）學校教學工作的各種的措施切實可行，并有合理科學的安排，依據學校實際，征訂了《中小學素質報告單》，分學、學期，分別從學生品德素質、心理素質、智能素質、身體素質、美音素質、勞動素質的特長、獎懲情況、出勤情況，對學生全面評價，并對各學科進行不定期教學檢查、督導，積極向學生和家長們建議，不斷完善、改進，總結經驗。

（3）各學科教師教案規范、整潔，超課時備課，有板書設計，各科教師按時由各教研組長、學科帶頭人簽字后上課，教案目的明確，重、難點突出，并靈活的選擇了教學方法。各學科還有現代教學技術的“電子備課”。學校關心和重視年輕教師教學能力的提高，給剛參加教育教學工作五年以下的教師確定了教學方面的“師傅”，要求年輕教師每學期完成十套本學科練習題，并由“師傅”檢查簽字，最后歸檔。教學方面，師徒相互聽課每學期不少于三節，聽完課后師傅要進行全面細致的評課以輔導徒弟。

（4）各科教師的教學方法得當，能夠使學生發展的角度出發，培養和提高學生各方面能力水平。通過多種培訓，老師對教材內容熟悉講解概念準確，對教學中的重點、難點處理得當，教學效果良好。廣大教師教育教學的基本功扎實，在教學中能夠較好的利用教具、儀器，進行授課，符合課改教學要求。學校對教師的聽課有明確的要求，并定期檢查評比。

（5）教師精心設計作業。作業量適中，符合 “減負”要求，教師批改作業認真，教導處平時有抽查，學校每學期分2次全校進行檢查評比，并對教師的授課有學生的測評。

（6）學校的教研、課改活動豐富，學校重視并成立了學校教研、課改工作機構，學校課改領導小組由校長、教導處、年級組組長、學科業務組長組成。并制定有《學校教研課改指導小組職責》，主要領導指導安排、組織和開展教研課改學科實驗，為教研課改工作的順利進行奠定了基礎。

（7）我校在全面貫徹黨的教育方針、政策，并認真落實了各有關部門、上級教育行政部門關于學校教育的各項規定，積極推進素質教育，開展教學研究和教學改革，落實措施，依法辦學，嚴格按國家和省有關部門的規定嚴禁收取學雜費，無亂收費現象；無擅自改變教學計劃，違規補課，延長學生在校時間等；按符合課改新理念開展和進行教學活動，注重調動廣大教師的工作積極性。

（8）我校有長遠發展規劃和近期目標；制定了實施素質教育的方案和具體計劃，有落實規劃和計劃的具體目標和措施；注重骨干教師培養，制定了一系列教師進修培訓計劃，教師教育教學水平逐年提高。

（9）學校有良好的校風、教風、學風，按黨的教育方針認真落實《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生行為規范》、《國家課程標準》。學校近幾年師生無重大違紀事件發生。積極開展形式多樣、針對性強的各類教育活動，因此，素質教育成效顯著。（10）學校校長認真實踐“三個代表”的重要思想，堅持四項基本原則和社會主義辦學方面，求真務實，勇于創新，與時俱進，認真貫徹執行國家的教育方針和政策，作風正派，勤政廉潔，凝聚力量；領導班子成員年齡、學科等結構合理，分工明確，團結協作。（11）學校能夠充分發揮黨組織的監督作用和工、青、婦組織及教職工代表大會的作用，各部門密切配合，形成既有民主又有集中的生動、活潑、和諧的局面；學校領導實事求是，辦事公道，作風民主，公正廉潔，嚴于律己。

（12）學校領導及中層干部能夠主動深入教學第一線，每學期規定聽課達25節以上，參加各種教研組活動10次。

（13）學校有科學，配套，完善的行政、教學、后勤、師資、學生及學籍等方面的管理制度，各項規章制度健全。重要的管理規章制度張貼上墻。

（14）有明確的崗位職責并明文張貼或懸掛；建立崗位責任制，實行目標管理，層層分解落實各項職責；學期責任目標明確，層層分解落實，并付諸實施，全體教職工能夠認真履行各項崗位職責，落實情況好。

（15）我校行政文書，人事，教學資料檔案管理由專人負責，各類資料檔案齊全，管理規范，裝訂整齊；學生學籍資料齊全，填寫清楚；學生轉入，轉出，獎勵手續齊全，資料保存完好。

四、存在的問題和解決的途徑 1、2006年7月張家溝、童家、大史家三個教學點一、二年級歸并到中心學校，搬入新建教學樓后，原來的辦公室改建為特殊教育學校，教師辦公地方短缺，急需新建辦公樓一幢。

2、面對拉西瓦鎮各小學、尕讓鄉希望臺、蓆芨灘小學和其它外鄉、外縣就讀我校，住宿學生逐年增多（目前校內231名，校外租房63名）的實際，學生住宿問題日趨突出，急需修建學生宿舍樓及食堂餐廳。

3、學生實驗室、物理儀器室、化學藥品試劑室和生物標本模型室（含準備室）嚴重短缺，目前只能做一些演示試驗，難以開展正常的試驗教學，嚴重影響著初中物理、化學、生物等學科的實驗教學工作。

4、由于學校沒有任何其他經濟來源，因此對于上述存在的問題難以解決，需要上級部門積極爭取相關項目經費，予以幫助解決。

五、對于我縣教育教學工作的幾點建議：

1、教育質量的提高要靠高水平的教師，如何留住現有的教師不外流至西寧等地是目前的首要問題。

2、各學校教師師資水平不均衡，使學生受不到公平教育。

3、能否將現有的骨干教師的比例擴大至20%，這樣可以留住人才，也可以鼓勵年輕教師迅速成長。

4、應解決教師的通訊費，提高班主任工作津貼。

5、目前我縣教育事業處于穩定時期，應進一步更新全體教育工作者的教育理念。

6、結合我縣教育發展的實際，加強教育督導工作和教學研究工作，穩定教師教學環境，進一步弘揚尊師重教的良好風尚，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。

7、高度重視教師培養和培訓，積極推進教師教育創新，努力提高教師整體素質和業務水平。

河陰中心學校 2007年9月18日

河陰中心學校教育教學工作匯報材料

2007年11月23日

第三篇：中心學校骨干教師評選通知

黨校字[2010]54號

關于選拔鎮級骨干教師的通知

各學校、幼兒園：

為進一步落實《甘州區中小學骨干教師培養計劃》和《中小學骨干教師培養計劃的補充通知》精神，加快骨干教師隊伍建設，推動我鎮教育教學改革的深入發展，中心學校決定于今年開展鎮級骨干教師的選拔工作。現就有關事宜通知如下：

一、選拔范圍、對象

鎮屬普通小學、教學點、幼兒園從事教育教學工作的在編公職教師。

二、選拔條件

(—)基本條件

1、忠誠人民的教育事業，模范履行教師職責，教書育人，為人師表，在學生中享有較高的威望；

2、具備相應的教師資格，年齡在50周歲以下；

3、取得中級及以上職務(業績突出的可放寬到小學一級教師、中學二級教師)；

4、具有教師普通話過關考試等級合格證；

5、參加區教育局信息中心組織的信息技術等級考試，成績合格。

6、參加英特爾未來教育取得合格證；

7、參加市、省級以上學科培訓等取得合格證；

（二）選擇條件

1、教育教學方面

有較顯著的教育、教學效果和實績，近4年內具備下列條件中兩項：

(1)獲區級及以上優秀教師榮譽1次或者獲鄉鎮、校級優秀教師2次。

(2)在鎮級及以上優質課評選中獲獎或者在區范圍內上過示范課或觀摩課。

(3)獨立承擔鎮級公開課、示范課。

(4)所培養的學生在參加市、區教育行政部門批準的或鎮級學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中獲得優異成績(需提交能反映具體情況的證明材料)。

（5）在近兩年的教學統考成績中所任課程綜合成績兩次處于全鎮前三名。

2、教育科研方面

有一定的教育理論素養，具有教育科研能力，近2年內教育

科研成果具備下列條件中兩項：

（1）積極幫助青年教師成長，積極參加區、鎮級培訓，能采取個別輔導、上示范課等方式，對青年教師進行指導；承擔鄉鎮、校學科教師培訓1次(需提交能反映幫扶的證明材料)。

(2)在市(包括市級)以上報刊發表教育教學文章1篇。

(3)在全鎮教師培訓或者其他教育教學活動中作專題報告1次。

(4)有藝術和體育愛好的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、會展或比賽中獲區三等獎及以上獎項1次。

(5)積極參與課題研究或者在區教育局教育科研成果評選中獲獎勵(需提交能反映具體研究情況的進展材料)。

參加選拔的教師除具備基本條件，必須同時具備選擇條件中兩項。長期在邊遠學校教學一線，教學業績突出的教師可適當放寬條件，優先考慮。

三、推薦辦法和要求

推薦工作要堅持公平、公正、實事求是的原則。采取“個人申請，學校審核，民主評選，擇優推薦”的辦法。個人提出申請后，學校要嚴格按選拔規定的條件，尤其對工作表現、敬業精神及師德方面進行認真審核，切實保證選拔質量，寧缺毋濫。推薦的人選應張榜公布，多渠道、多形式充分聽取教師、學生及各方面的意見。各學校要高度重視，加強組織領導，嚴格執行選拔條件和程序，把真正符合條件、師德高尚、教學精湛、有培養前途的業務骨干選拔出來。

四、報送材料及時間

推薦人選報送以下材料：

1、《黨寨鎮中心學校選拔小學鎮級骨干教師花名冊》(一式兩份)；

2、《黨寨鎮中心學校選拔小學鎮級骨干教師審批表》(一式兩份)；

3、《黨寨鎮中心學校選拔小學鎮級骨干教師評審表》(一式八份)；

4、業績材料要求文字簡潔流暢，重點突出，實事求是，字數控制在1500以內；

5、學歷證書、教師資格證書、專業技術職務任職資格證書、論文、課題、普通話合格證書，信息技術考試合格證及其他所有反映本人工作業績的證書、材料等(交復印件一份，同時帶原件核對)，所有材料務必于1月7日前報送鎮中心學校。附：

1、《黨寨鎮中心學校選拔小學鎮級骨干教師花名冊》

2、《黨寨鎮中心學校選拔小學鎮級骨干教師審批表》

3、《黨寨鎮中心學校選拔小學鎮級骨干教師評審表》

二0一0年十二月二十八日

第四篇：河陰中心學校2009年“創衛”工作總結

河陰中心學校2009年“創衛”工作總結

（2009年12月28日）

河陰中心學校自開展創衛工作來，在教育部門和衛生部門的指導下，該項工作在我校開展得既深入又扎實，取得了豐碩的成果。現將2009年“創衛”工作總結如下：

一、加強組織領導，落實工作職責

為了加強衛生和健康促進工作的領導，學校成立了創衛工作領導小組，由校黨支部書記、校長任組長，兩處主任任副組長，下設創衛工作辦公室，由專人負責衛生城市創建的日常工作。學校的創建工作由校長親自抓，各處、室積極配合，做到了衛生城市創建工作處處有人管，事事有人做。牢固樹立“健康第一”的思想，為師生創設良好的衛生健康環境。

二、規章制度健全，保障體系完善

為了使學校的創建工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的衛生和健康教育規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系。①合理安排課表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天在校參加體育活動時間不少于1小時。②切實制訂制度。包括文明處室評比制度、學生行為規范評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病傳染病防治制度、食堂衛生管理制度、食品衛生管理制度等。

三、優化辦學條件，美化校園環境

學校擁有一流的辦學條件。擁有多媒體教室、計算機網絡教室開通了校園城域網。教室室內環境整潔，做到了門窗壁地整潔，無蛛網、無塵跡、無痰跡、無煙頭、紙屑，物品整潔，通風、采光、隔音情況良好，通風課桌椅按照國家標準定做，黑板無反光，教室照明符合衛生標準，無裂縫、無眩光。學校道路平整、硬化，校園綠化率40%以上，校園內綠樹成蔭，綠草如茵，郁郁蔥蔥，鳥語花香。學校還將校園綠化帶分到各個班，設立班級認養園，由各班負責對本班的園地進行綠化維護和保潔。校園環境劃分成公共衛生區域到各個班，每天四次大掃除。校園內無廢水、廢氣、廢渣、黑煤煙，無噪聲污染。

四、抓好疾病防治，倡導健康生活

學校積極協助配合疾控中心做好傳染病防治工作。一是為疾控中心提供場所進行學生流感等疫苗注射。二是針對周邊地區出現的一些疫情，加強對學生進行傳染病預防知識教育。三是及時關注媒體公布的重大傳染病疫情，如流感等，并采取有力措施加強對學生的教育和管理。學校嚴禁在教學及公共場所吸煙，并制定了禁止吸煙制度，逐步實現禁煙，最終使學校成為無煙學校。

五、狠抓食品衛生管理，提高師生生活質量

加強衛生監督，學校對食品衛生工作進行全方位的監督和管理，學校食堂環境符合食品衛生標準，具有衛生許可證，食堂從業人員有健康證，校內沒有發生過食物中毒現象。受到了師生和家長的好評。

由于領導高度重視，師生認識到位，工作措施落實，河陰中心學校的衛生工作取得了顯著成績，為師生學習和生活創造了良好的環境，提高了師生生活質量，有力地推動了學校教育教學工作的開展。存在的不足，我們將在今后的實踐中不斷改進，在衛生城市創建的過程中不斷深化，爭取更大的成績

第五篇：河陰中心學校2009年“創衛”工作計劃

河陰中心學校2009年“創衛”工作計劃

（2009年9月8日）

一、學校組織師生開展“建衛生城市是大家的心愿，創美好生活需要你我奉獻”簽名儀式，同時號召全體師生為貴德縣“創衛”活動奉獻自己的一份愛心。

二、抓緊內部衛生治理，制定一系列計劃、制度，密切配合縣上“創衛”活動。

三、每周安排四名值周教師，對各班的室內衛生及環境衛生進行全面的檢查，并在下周一的升旗儀式上公布評比，將學期班級值周總評分納入班主任工作考核。

四、定期清理校園垃圾倉和旱廁。

五、倡議全體學生嚴禁吃小吃，以維護學校環境衛生。

六、定期檢查學生的個人衛生、大灶衛生和學校周邊環境衛生。

七、每學期學校“創衛”領導小組對學校各辦公室、教室、環境區域進行全面的檢查。

八、學校給每位教師免費發放《教師禮儀規范》一書，通過學習提高教師的儀容儀表、衛生禮儀等素質。

九、在10—11月組織學生對校園周邊環境衛生進行徹底的清理。