第一篇：電信勘察me

1、在光通信工程，分為許多專業，包括無線專業、傳輸專業、數據通信專業、交換專業、通信電源專業、土建配套專業。

2、光傳輸網絡分為：接入層、匯聚層、核心層。由交流屏、整

4、光纜線路工程按敷設方式分為：架空、直埋、管道、墻壁（壁掛）、水底光纜。

5、光纜線路在勘察設計中應考慮線路防強電、防雷、防腐蝕。

6、在設計蓄電池安裝位置 擺放方式外，還要考慮建筑物的承重能力。1．通信設計過程中，現場勘察的主要作用目的是情況，把通過拍照、繪圖等方式詳細地記錄下來。這些是設計的原始輸入、依據和歸檔的必備資料。(2)了解現網情況，通過調研、面談等熟悉網絡組織結構，做到心中有數。是與建設單位進行面對面溝通，并建立良好合作關系的機會；(3)了解建設單位意見，并做好省公司與分公司的協調工作，掌握分公司的特殊需求。能夠向建設單位解釋工程建設情況，傳達省公司的精神。

2．在光傳輸設備項目工程中，現場勘察通常要準備的工具有哪些：工具有：卷尺，勘察筆，勘察夾，數碼相機，鉗流表，進出建設單位機房許可證，筆記本電腦，手電筒，GPS定位儀和指南針

3.現場勘察過程中安全方面問題：(1)做好人身安全保護。在不確定是否安全的條件下不可隨意爬上屋面；不可隨意觸動帶電設備；打開用電設備時，盡量使用單手操作，一面觸電時電流擊穿心臟；避免用肉眼直視設備光接口，以免激光灼傷眼睛。(2)做好對現場隱患的防范措施。a．禁止踩踏設備等有可能損壞設備的動作和行為，必須謹慎小心以免因為不慎和疏忽造成對機房設備和線纜的損壞。b．查勘人員在進行現場查勘工作時需要小心謹慎，避免觸動到網絡設備的電源接口和通信接頭，以免造成通信中斷的重大事故。對于電源線和通信線纜，不能采用拽拉等可能造成危險的動作；c．設計勘查人員在現場勘查時若發現機房現有狀況存在安全隱患或有不符合國家和本行業的安全規定的，應及時向建設單位反映并在設計中提出需要整改的建議，可能的話還可以提交整改解決方案。

4.一次下電與二次下電的區別：一次下電和二次下電是保護級別的不同，在通信網絡中，傳輸網絡是優先保證的網絡，所以傳輸網絡都接的二次下電，其他的業務支撐系統接一次下電。區別是當停電時，蓄電池開始供電，但是蓄電池的電壓會隨著供電時間而下降，當蓄電池電壓低于48V時，開關電源會把一次下電系統斷開（此時無線設備斷電），也就是說剩下的電力將優先供給傳輸系統等重要網絡，當電壓繼續下降到43V以下時，二次下電也就斷開了（此時傳輸設備斷電），這樣做的目的是為了保護電池組不會出現過放電現象，過放電對電池是致命的傷害，而且是不可逆的，會造成整組電池的報廢。這就是一次和二次下電的含義和區別。

5.傳輸接入層利舊原有機房勘察內容：1.機房設備平面圖，走線架及室內外接地銅排位置2.組合開關電源廠家型號、整流模塊、監控模塊、現有負荷、分路情況3.蓄電池廠家型號、容量組數、安裝方式、電池線規格數量4.混合架立面圖，傳輸主設備使用情況，尾纖成端情況5.拍照記錄機房情況 6.CAD圖紙繪制過程通常包括哪些具體圖紙，描述繪圖注意事項：（以GSM傳輸配套工程為例）(1)根據本期工程建設規模情況，確定需要繪制的相關圖紙情況。(2)設備平面布置圖：①設備情況（新增、利舊、或者原有）和設備朝向，應根據對應圖例標注清楚；②設備標注應從正面、無機架擴容位置側定位。③圖紙說明中需體現機房層高、梁下凈高，走線架規格、高度等；新增設備也需在說明中加以強調。(3)布線計劃圖：①需體現設備間布線路由，以及相應布線計劃表；②填寫清楚設備間相應布線段落所用的材料的名稱和型號；③準確測量設備間所布放線纜長度，并考慮適當冗余；(4)設備結構示意圖：需體現清楚新增設備板件的具體安插位置，以及相應光口使用情況和光方向，并在圖中對各種板件的功能、名稱等加以注釋。(5)綜合架結構示意圖：①需體現各設備的具體安裝位置，并準確定位間距；②繪制電源分配單元面板，并標出本期工程需占用的電源端子（需核算新增設備的最大功耗，并計算現有電源端子是否滿足？不行，則需考慮更換電源端子等方案）；③繪制DDU端子板分配表和端子具體使用情況；④繪制光纖分配單元光纜成端情況、纖芯已使用情況，以及本期占用的纖芯情況，并說明組網情況；在說明中，可以體現相關配件的規格、型號等情況。(6)調整繪制好的設備平面圖、布線計劃圖等的位置，使圖紙盡量美觀。

1、在光通信工程，分為許多專業，包括無線專業、傳輸專業、數據通信專業、交換專業、通信電源專業、土建配套專業。

2、光傳輸網絡分為：接入層、匯聚層、核心層。由交流屏、整流屏、4、光纜線路工程按敷設方式分為：架空、直埋、管道、墻壁（壁掛）、水底光纜。

5、光纜線路在勘察設計中應考慮線路防強電、防雷、防腐蝕。

6、在設計蓄電池安裝位置 擺放方式外，還要考慮建筑物的承重能力。1．通信設計過程中，現場勘察的主要作用目的是情況，把通過拍照、繪圖等方式詳細地記錄下來。這些是設計的原始輸入、依據和歸檔的必備資料。(2)了解現網情況，通過調研、面談等熟悉網絡組織結構，做到心中有數。是與建設單位進行面對面溝通，并建立良好合作關系的機會；(3)了解建設單位意見，并做好省公司與分公司的協調工作，掌握分公司的特殊需求。能夠向建設單位解釋工程建設情況，傳達省公司的精神。

2．在光傳輸設備項目工程中，現場勘察通常要準備的工具有哪些：工具有：卷尺，勘察筆，勘察夾，數碼相機，鉗流表，進出建設單位機房許可證，筆記本電腦，手電筒，GPS定位儀和指南針

3.現場勘察過程中安全方面問題：(1)做好人身安全保護。在不確定是否安全的條件下不可隨意爬上屋面；不可隨意觸動帶電設備；打開用電設備時，盡量使用單手操作，一面觸電時電流擊穿心臟；避免用肉眼直視設備光接口，以免激光灼傷眼睛。(2)做好對現場隱患的防范措施。a．禁止踩踏設備等有可能損壞設備的動作和行為，必須謹慎小心以免因為不慎和疏忽造成對機房設備和線纜的損壞。b．查勘人員在進行現場查勘工作時需要小心謹慎，避免觸動到網絡設備的電源接口和通信接頭，以免造成通信中斷的重大事故。對于電源線和通信線纜，不能采用拽拉等可能造成危險的動作；c．設計勘查人員在現場勘查時若發現機房現有狀況存在安全隱患或有不符合國家和本行業的安全規定的，應及時向建設單位反映并在設計中提出需要整改的建議，可能的話還可以提交整改解決方案。

4.一次下電與二次下電的區別：一次下電和二次下電是保護級別的不同，在通信網絡中，傳輸網絡是優先保證的網絡，所以傳輸網絡都接的二次下電，其他的業務支撐系統接一次下電。區別是當停電時，蓄電池開始供電，但是蓄電池的電壓會隨著供電時間而下降，當蓄電池電壓低于48V時，開關電源會把一次下電系統斷開（此時無線設備斷電），也就是說剩下的電力將優先供給傳輸系統等重要網絡，當電壓繼續下降到43V以下時，二次下電也就斷開了（此時傳輸設備斷電），這樣做的目的是為了保護電池組不會出現過放電現象，過放電對電池是致命的傷害，而且是不可逆的，會造成整組電池的報廢。這就是一次和二次下電的含義和區別。

5.傳輸接入層利舊原有機房勘察內容：1.機房設備平面圖，走線架及室內外接地銅排位置2.組合開關電源廠家型號、整流模塊、監控模塊、現有負荷、分路情況3.蓄電池廠家型號、容量組數、安裝方式、電池線規格數量4.混合架立面圖，傳輸主設備使用情況，尾纖成端情況5.拍照記錄機房情況 6.CAD圖紙繪制過程通常包括哪些具體圖紙，描述繪圖注意事項：（以GSM傳輸配套工程為例）(1)根據本期工程建設規模情況，確定需要繪制的相關圖紙情況。(2)設備平面布置圖：①設備情況（新增、利舊、或者原有）和設備朝向，應根據對應圖例標注清楚；②設備標注應從正面、無機架擴容位置側定位。③圖紙說明中需體現機房層高、梁下凈高，走線架規格、高度等；新增設備也需在說明中加以強調。(3)布線計劃圖：①需體現設備間布線路由，以及相應布線計劃表；②填寫清楚設備間相應布線段落所用的材料的名稱和型號；③準確測量設備間所布放線纜長度，并考慮適當冗余；(4)設備結構示意圖：需體現清楚新增設備板件的具體安插位置，以及相應光口使用情況和光方向，并在圖中對各種板件的功能、名稱等加以注釋。(5)綜合架結構示意圖：①需體現各設備的具體安裝位置，并準確定位間距；②繪制電源分配單元面板，并標出本期工程需占用的電源端子（需核算新增設備的最大功耗，并計算現有電源端子是否滿足？不行，則需考慮更換電源端子等方案）；③繪制DDU端子板分配表和端子具體使用情況；④繪制光纖分配單元光纜成端情況、纖芯已使用情況，以及本期占用的纖芯情況，并說明組網情況；在說明中，可以體現相關配件的規格、型號等情況。(6)調整繪制好的設備平面圖、布線計劃圖等的位置，使圖紙盡量美觀。

1、在光通信工程，分為許多專業，包括無線專業、傳輸專業、數據通信專業、交換專業、通信電源專業、土建配套專業。

2、光傳輸網絡分為：接入層、匯聚層、核心層。由交流屏、整流屏、4、光纜線路工程按敷設方式分為：架空、直埋、管道、墻壁（壁掛）、水底光纜。

5、光纜線路在勘察設計中應考慮線路防強電、防雷、防腐蝕。

6、在設計蓄電池安裝位置 擺放方式外，還要考慮建筑物的承重能力。1．通信設計過程中，現場勘察的主要作用目的是情況，把通過拍照、繪圖等方式詳細地記錄下來。這些是設計的原始輸入、依據和歸檔的必備資料。(2)了解現網情況，通過調研、面談等熟悉網絡組織結構，做到心中有數。是與建設單位進行面對面溝通，并建立良好合作關系的機會；(3)了解建設單位意見，并做好省公司與分公司的協調工作，掌握分公司的特殊需求。能夠向建設單位解釋工程建設情況，傳達省公司的精神。

2．在光傳輸設備項目工程中，現場勘察通常要準備的工具有哪些：工具有：卷尺，勘察筆，勘察夾，數碼相機，鉗流表，進出建設單位機房許可證，筆記本電腦，手電筒，GPS定位儀和指南針

3.現場勘察過程中安全方面問題：(1)做好人身安全保護。在不確定是否安全的條件下不可隨意爬上屋面；不可隨意觸動帶電設備；打開用電設備時，盡量使用單手操作，一面觸電時電流擊穿心臟；避免用肉眼直視設備光接口，以免激光灼傷眼睛。(2)做好對現場隱患的防范措施。a．禁止踩踏設備等有可能損壞設備的動作和行為，必須謹慎小心以免因為不慎和疏忽造成對機房設備和線纜的損壞。b．查勘人員在進行現場查勘工作時需要小心謹慎，避免觸動到網絡設備的電源接口和通信接頭，以免造成通信中斷的重大事故。對于電源線和通信線纜，不能采用拽拉等可能造成危險的動作；c．設計勘查人員在現場勘查時若發現機房現有狀況存在安全隱患或有不符合國家和本行業的安全規定的，應及時向建設單位反映并在設計中提出需要整改的建議，可能的話還可以提交整改解決方案。

4.一次下電與二次下電的區別：一次下電和二次下電是保護級別的不同，在通信網絡中，傳輸網絡是優先保證的網絡，所以傳輸網絡都接的二次下電，其他的業務支撐系統接一次下電。區別是當停電時，蓄電池開始供電，但是蓄電池的電壓會隨著供電時間而下降，當蓄電池電壓低于48V時，開關電源會把一次下電系統斷開（此時無線設備斷電），也就是說剩下的電力將優先供給傳輸系統等重要網絡，當電壓繼續下降到43V以下時，二次下電也就斷開了（此時傳輸設備斷電），這樣做的目的是為了保護電池組不會出現過放電現象，過放電對電池是致命的傷害，而且是不可逆的，會造成整組電池的報廢。這就是一次和二次下電的含義和區別。

5.傳輸接入層利舊原有機房勘察內容：1.機房設備平面圖，走線架及室內外接地銅排位置2.組合開關電源廠家型號、整流模塊、監控模塊、現有負荷、分路情況3.蓄電池廠家型號、容量組數、安裝方式、電池線規格數量4.混合架立面圖，傳輸主設備使用情況，尾纖成端情況5.拍照記錄機房情況 6.CAD圖紙繪制過程通常包括哪些具體圖紙，描述繪圖注意事項：（以GSM傳輸配套工程為例）(1)根據本期工程建設規模情況，確定需要繪制的相關圖紙情況。(2)設備平面布置圖：①設備情況（新增、利舊、或者原有）和設備朝向，應根據對應圖例標注清楚；②設備標注應從正面、無機架擴容位置側定位。③圖紙說明中需體現機房層高、梁下凈高，走線架規格、高度等；新增設備也需在說明中加以強調。(3)布線計劃圖：①需體現設備間布線路由，以及相應布線計劃表；②填寫清楚設備間相應布線段落所用的材料的名稱和型號；③準確測量設備間所布放線纜長度，并考慮適當冗余；(4)設備結構示意圖：需體現清楚新增設備板件的具體安插位置，以及相應光口使用情況和光方向，并在圖中對各種板件的功能、名稱等加以注釋。(5)綜合架結構示意圖：①需體現各設備的具體安裝位置，并準確定位間距；②繪制電源分配單元面板，并標出本期工程需占用的電源端子（需核算新增設備的最大功耗，并計算現有電源端子是否滿足？不行，則需考慮更換電源端子等方案）；③繪制DDU端子板分配表和端子具體使用情況；④繪制光纖分配單元光纜成端情況、纖芯已使用情況，以及本期占用的纖芯情況，并說明組網情況；在說明中，可以體現相關配件的規格、型號等情況。(6)調整繪制好的設備平面圖、布線計劃圖等的位置，使圖紙盡量美觀。

第二篇：This is me教案

This is me教案

課

件www.tmdps.cn Thisisme教案

牛津7AUnit1checkout

Teachingobjectives:1.Toreviseandmasterthegrammarandvocabularyinthisunit.2.TousetheSimplePresentTenseandthewordsintherelevantsituation.3.Tocheckthisunitbythemselvesandthepartners.Teachingcontent:

Newwords:someone,sound,great

mainvocabularyinthisunit

TheSimplePresentTense

Lessontype:Revisionlesson

Teachingmethods:Discussion,game,question-and-answer,situationalteachingmethods Preparation:recorder,multi-media,piecesofpaperwithatableforasurvey,takingphotosofsomestudentsandlearningabouttheirhobbiesandstrong/weakpoints.keypoints:Toreviseandmasterthegrammarandvocabularyinthisunit.TousetheSimplePresentTenseandthewordsintherelevantsituation.Difficultpoints:Tousetheverb“tobe”and“todo”

TotellthedifferencebetweenthethreecasesoftheSimplePresentTense

Blackboarddesign:

Unit1checkout

Thingsthataretruenow

TheSimplePresentTense

Thingsthatwedoregularly

Thingsthatarealwaystrue

Am/Is/Are…n./adj./prep.…?

…am/is/arenot…

Do/Does…v.…?

…don’t/doesn’tdo…

Teachingprocedures:

Step1Revision

Playaguessinggameusingyes/NoquestionsoftheSimplePresentTense.T:we

’veknowneachotherformorethantwoweeks.Doyouknowyournewclassmateswell?Letmetesthowwellyouknowyournewclassmates.whoistheclassmate?youmayasksuchquestionsbeforeyougettherightanswer.Is…aboy/agirl?

Is…tall?

Does…wearglasses?

Does…likeplayingfootball/…?

Is…goodat…?

Step2Practicespeaking

.DoasurveyingroupsusingtheSimplePresentTense.T:Someofyouknowthenewclassmateswell,butsomedon’t.Nextlet’sdoasurveytoknowourclassmatesbetter.Doasurveyabouttheclassmates

’hobbiesandstrongpointsinyourgroup.justtaketurnstoaskyes/No-questionsandgivefullanswers.Ss:Doyoulike…?yes.Ilike…./No.Idon’tlike….Areyougoodat…?yes.Iamgoodat…./No.Iamnotgoodat…

computergames

Ballgames

music

Drawing

Swimming

Reading

…

S1

√

√

S2

S3

S4

2.keeppracticingusingtheSimplePresentTense.T:ExchangeNo.1studentofthetwogroups,andtheotherscanaskhim/herquestionsabouthis/hergroup.Soyoucanknowmoreinformationabouttheclassmatesfromtheothergroup.Ss:DoesS1like…?

Ishe/shegoodat…?

Step3PracticingtheSimplePresentTensebycompletingtheconversation

.choosethecorrectwordsinbrackets.T:Danielistalkingtohismotherabouthisnewfriendsatschool.completetheirconversation.FinishPartAinthetextbook.2.checkinpairs.Encouragethestudentstoasktheteacherquestions.Andthenshowthecorrectanswers.3.Readthedialogueinpairs.4.Explainthesentences:Issomeonegoodatcomputergames?Thenewfriendssoundgreat.Step4Revisingthewordsandsummarizingthegrammar

completethesentenceswiththecorrectwords.2checktheanswersandspellthem.3SummarizetheSimplePresentTenseandwritethemontheblackboard.T:Amongthesefivesentences,whicharethethingsthataretruenow?

Ss:1millie

’scousin,Andy,isgoodatplayingvolleyball.3Amylikesswimming.T:whicharethethingsthatwedoregularly?

Ss:2myfriend,Daniel,wearsglasses.5kittyandmillieoftenplaybadmintonafterschool.T:whicharethethingsthatarealwaystrue?

Ss:4Eddiedoesnoteatfish.Step5RevisingtheSimplePresentTenseoftheverbs“tobe”&“todo”

.UseapictureofacattointroducetheSimplePresentTenseoftheverbs“tobe”&“todo”.2.Brieflyrevisethestructuresofpositive&negativesentencesandgeneralquestionoftheSimplePresentTenseoftheverbs“tobe”and“todo”.3.Revisetherulesofthesingularformofthethirdpersonoftheverbs.4.consolidatebydoingsomeexercises.Step6Playingagame

T:Let

’shaveamatchbetweenboysandgirls.youneedtoplaythegameinpairs.onedoestheaction,andtheothersaysthewordaloudandspellsitwithin3seconds.Boys

’

andgirls

’grouptaketurnstoplaythegame.I’llshowyouthepicture.Step7Practicethewordsthroughamatch

T:Let

’shaveamatchingroups.Trytofindthewordsinthisunitinthewordgridbelow.Thewordscangoforwards,backwards,up,downordiagonally.workingroupsoffour.whichgroupcanfindthemostwordsmostquickly?

o

G

N

I

w

A

R

D

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R

Z

y

G

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V

U

S

B

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V

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I

N

G

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Answers:Drawing,volleyball,hard,maths,swimming,sports,walking

lesson,court,glasses,badminton,club

fish,hobby,music，Step8consolidating

.Dotranslationexercises

2.UsetheSimplePresentTenseofthewordstocompletethesentences.Step9Summarizingandsettingthehomework

T:Inthisclass,we

’verevisedthegrammarandthewordsandexpressionsinthisunit.weusetheSimplePresentTensetotalkabout…

T:Here

’

stoday

’shomework.Revisethewordsandexpressionsinthisunit.AndrevisetheSimplePresentTenseoftheverbs“tobe”and“todo”.課

件www.tmdps.cn

第三篇：This is me (學生自我介紹)

This is me

(big/small, long/short, fat/thin)

Hi, I am _____.Look, I have a _____ head.My eyes are _____.My ears are _____.My mouth is _____.I have a ______ body.My arms are _____.My hands are ______.I have two ______legs.Do you like me?

This is me

(big/small, long/short, fat/thin)

Hi, I am _____.Look, I have a _____ head.My eyes are _____.My ears are _____.My mouth is _____.I have a ______ body.My arms are _____.My hands are ______.I have two ______legs.Do you like me?

第四篇：入黨申請書 by me

尊敬的黨組織：

今天，我懷揣著由來已久的信念與希望，向黨組織遞交我的入黨申請，我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員的義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠;愿意參加黨組織并在其中積極工作。

《中國共產黨章程》規定：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。年滿18周歲的中國工人、農民、知識分子和其他革命分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費的，可以申請加入中國共產黨。”而我，作為一名年滿18周歲的中國知識分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的任何一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費。故此，我積極申請加入中國共產黨。

中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行動指南。在中國，中國共產黨領導、支持和保證人民當家作主，就是從制度上、法律上保障這一根本準則在國家和社會生活中得到充分和切實的貫徹和體現。中國共產黨領導人民制定憲法和法律，帶頭遵守和維護憲法和法律，堅決與一切違反憲法和法律的行為作斗爭。我認為，我可以做到這一點。

從小接觸司法的緣故，讓我從中見識到了黨在維護憲法和法律中所起的巨大的作用。我深切地認識到，如果沒有黨的帶領和維護，我們的人民無法安居樂業，社會無法長治久安，而中國的經濟和綜合國力也無法得到如此明顯，如此巨大的進步！中國在2008年成功舉辦奧運會，神七飛天，都體現了中國共產黨的領導能力，帶領中國走向繁榮。最近的索馬里海盜事件，就是在共產黨的領導下，讓我們中國人民在海上也體會到黨的照顧與關心。

中國的建設實踐證明，中國只有在中國共產黨的領導下，才能走向繁榮富強。建國后，我國順利地進行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，社會主義的經濟、政治和文化得到了很大的發展。盡管在前進的道路上遇到過曲折，但黨用她自身的力量糾正了失誤，使我國進入了一個更加偉大的歷史時期。

長大后，在組織和老師們的關心和教育下，我對黨有了進一步的認識。黨是由工人階級中的先進分子組成的，是工人階級及廣大勞動群眾利益的忠實代表。黨自成立以來，始終把代表各族人民的利益作為自己的重要責任。在黨的路線、方針和政策上，集中反映和體現了全國各族人民群眾的根本利益；在工作作風和工作方法上堅持走群眾路線，并將群眾路線作為黨的根本工作路線；在黨員的行動上，要求廣大黨員堅持人民利益高于一切，個人利益服從人民利益。

黨是中國社會主義事業的領導核心。中國的革命實踐證明沒有中國共產黨的就沒有新中國，沒有中國共產黨的領導，中國人民就不可能擺脫受奴役的命運，成為國家的主人。在新民主主義革命中，黨領導全國各族人民，在毛澤東思想指引下，經過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭，取得了勝利，建立了人民民主專政的中華人民共和國。中國的建設實踐證明，中國只有在中國共產黨的領導下，才能走向繁榮富強。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

本人加入黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時沖動，而是發自內心深處的一種執著與崇高的信念，這種信念給了我克服一切障礙、追隨中國共產黨建設社會主義中國的勇氣、信

心和力量.作為21世紀的大學生，我們是未來祖國的主人，我們肩負著為中國人民偉大復興的任務，但是作為學生，我們的主要任務是要把學習科學文化知識，用科學知識武裝自己的頭腦。學習還是我們的首要任務。學生的首要任務，學習能力是至關重要的。古人云：“玉不琢，不成器;人不學，不知道?！睖\顯的比喻卻很好地揭示了學習的重要性。

在工作上，剛進入大學我就加入了學生會。我覺得在大學中應該多方面發展，作為學生會的成員。我和其他同學積極組織和參加班級和學校的活動，很好地鍛煉了我的工作能力和人際交往的能力。是以后能更好地學習和工作的寶貴經驗。這對我今后的工作和學習有很大的益處。當其他同學在生活上和學習上的困難，我會積極給予的幫助。

即使組織上認為我尚未符合一個黨員的資格，我也將按黨章的標準，嚴格要求自己，總結經驗，尋找差距，繼續努力，爭取早日加入黨組織。

作為一名大學生，我們是未來祖國的主人。我必須為了祖國，為了黨而更加女里學習科學文化知識，用科學知識武裝自己的頭腦。

在工作上，剛加入校學生會的我在學生會近期舉辦的活動中很好地鍛煉了我的工作能力和人際交往的能力。著是以后能更好地學習和工作的寶貴經驗。

當其他同學在生活上和學習上的困難，我會積極給予的幫助。

請黨組織在實踐中考驗我！

此致

敬禮!

申請人：XXX

XX年XX月XX日

第五篇：lie to me講稿

這是一部和我們的日常生活（說謊及識破謊言）相關的劇集，收視群非常非常廣泛。調查表明，一個普通人在與人談話的時候，平均每十分鐘要說三個謊話。說謊是司空見慣的現象，但是說謊的后果，以及通過情感辨知科學來識破謊言，將是取悅觀眾的主要手段。

本劇根據真人真事改編。Lie to me 中的light man的原型是保羅·艾克曼保羅·艾克曼 [Paul Ekman 1934.02.15]，Ekman博士將擔任本劇的特別顧問。美國心理學家，出生于美國華盛頓。主要研究臉部表情辨識、情緒與人際欺騙。1991 年獲美國心理學會頒發的杰出科學貢獻獎。本劇的靈感來源于行為學專家Paul Ekman博士的真實研究，Ekman博士的研究是微表情，主要集中在四個領域－－即對人的面部、身體、聲音和語言的研究，這些在本劇中都將有所體現。以面部為例，不管你是加州橘子郡的家庭主婦，還是遠在沙特阿拉伯的酋長，都有憤怒、害怕、驚訝、厭惡、輕視等七種主要表情（情緒）。這種科學研究的就是人類的共性現象，得到很高的認同度。

他提出不同文化的面部表情都有共通性。他之所以從事這項研究，主要是受到達爾文《人與動物的情緒表達》一書的啟發。他一開始是研究西方人和新幾內亞原始部落居民的面部表情，他要求受訪者辨認各種面部表情的圖片，并且要用面部表情來傳達自己所認定的情緒狀態，結果他發現某些基本情緒（快樂、悲傷、憤怒、厭惡、驚訝和恐懼）的表達在兩種文化中都很雷同。艾克曼開發了面部動作編碼系統（Facial Action Coding System，FACS）來描述面部表情。他們根據人臉的解剖學特點，將其劃分成若干既相互獨立又相互聯系的運動單元（AU），并分析了這些運動單元的運動特征及其所控制的主要區域以及與之相關的表情，并給出了大量的照片說明。許多人臉動畫系統都基于 FACS。

在四十年研究生涯中，他曾研究新幾內亞部落民族、精神分裂病人、間諜、連續殺人犯和職業殺手的面容。聯邦調查局、中央情報局、警方、反恐怖小組等政府機構，甚至動畫工作室也常常請他當情緒表情的顧問。

所以，從心理學上看，很有科學道理，但是實踐起來還是有點難度，需要豐富的理論知識和實踐經驗

介紹他的研究核心 是微表情

微表情是一種人類在試圖隱藏某種情感時無意識做出的、短暫的面部表情。它是內心流露，是心理學名詞。人們通過表情把內心感受表達給對方，在人們做的不同表情之間，或是某個表情過程里，臉部會“泄露”出內心的信息。“微表情”最短可持續1/25秒，雖然一個下意識的表情可能只持續一瞬間，但這是種煩人的特性，很容易暴露情緒。當面部在表達某種表情時，這些表情會一閃而過，有時還會表達相反的情緒。他們對應著七種世界通用的情感：厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、快樂、驚訝和輕蔑。

“微表情”一閃而過，通常甚至清醒的作表情的人和觀察者都察覺不到。在實驗里，只有10%的人察覺到。比起人們有意識做出的表情，“微表情”更能體現人們真實的感受和動機。雖然人們會忽略“微表情”，但是人的大腦依然受其影響，改變對別人表情的理解。所以如果某人很自然地表現“高興”的表情，且其中不含有“微表情”，就能斷定這人是高興的。但是如果其間有“嗤笑”的“微表情”閃現，就算你沒有刻意去察覺，你會更傾向于認為這張“高興”的面孔是“狡猾的”或“不可信的”。

高興：人們高興時的面部動作包括：嘴角翹起，面頰上抬起皺，眼瞼收縮，眼睛尾部會形成“魚尾紋”。

· 傷心：面部特征包括瞇眼，眉毛收緊，嘴角下拉，下巴抬起或收緊。

· 害怕：害怕時，嘴巴和眼睛張開，眉毛上揚，鼻孔張大。

· 憤怒：這時眉毛下垂，前額緊皺，眼瞼和嘴唇緊張。

· 厭惡：厭惡的表情包括嗤鼻，上嘴唇上抬，眉毛下垂，瞇眼。

· 驚訝：驚訝時，下顎下垂，嘴唇和嘴巴放松，眼睛張大，眼瞼和眉毛微抬。

· 輕蔑：輕蔑的著名特征就是嘴角一側抬起，作譏笑或得意笑狀。

其他常見微表情解析：

1.單間抖動——不自信時候更容易單肩抖動（并不是所有的單間抖動就是不自信）。

2.注視對方眼睛——人在鞭策好撒謊時，更容日注視對方眼睛，已是對方相信。（并不是注視對方眼睛就是撒謊）

3.回答時生硬的重復問題——回答時生硬的重復問題很有可能是典型謊言。

4.揉鼻子——掩飾真相時候更容易揉摸鼻子。

5.把手放在眉骨之間——當人感到羞愧的時候，很可能出現的動作是把手放在眉骨或者是額骨附近，用來建立一個視覺阻礙。

（微表情有很多種，但最重要的是判斷為微表情不可有倒序的邏輯，列如：1.單間抖動——不自信時候更容易單肩抖動。并不是所有的單間抖動就是不自信。想要逆推是否說謊，一定要結合更多的情境參數和當事人的基線比對，綜合判斷，才可能做出比較正確的結論。網絡流行的微表情并不靠譜。）

為了幫助執法和情報機構更好地辨別可疑行為和欺騙行為，Ekman與他們分享了自己的研究，比如接近機場安檢時，察覺某人表現出的一毫秒的恐懼表情。Ekman認為通過用照片或攝像來研究人們臉部的變化，能夠增強察覺和理解”微表情”的能力。

在機場排隊的人群中辨認出恐怖分子，是應用察覺“微表情”能力的一個極端的例子。在日常生活中，這種能力也能幫助我們。如果我們錯誤的理解“微表情”的含義，我們會對交流對象形成錯誤的判斷。這增加了人們之間的隔閡，而不是互信。如果理解了”微表情”，我們就更能夠從一閃而過表情信號里發現有價值的信息。

微表情應用廣泛： 公共服務

在美國，目前針對微表情的研究已經應用到國家安全、司法系統、醫學臨床和政治選舉等領域。在國家安全領域，有些訓練有素的恐怖分子等危險人物可能輕易就通過測謊儀的檢測，但是通過微表情，一般就可以發現他們虛假表面下的真實表情，并且因為微表情的這種特點，現在它在司法系統和醫學臨床上也有著較好的應用。

醫學領域

精神分裂癥患者可以從METT訓練中受益，使得他們的微表情識別恢復到正常。

流行文化

微表情及相關科學是?？怂构驹?009年推出的電視劇《別對我撒謊》的核心內容。香港的電視劇《讀心神探》亦同樣以微表情為主題貫穿一連串的罪案。

此外，大眾讀本《Blink》亦是以同樣的道理，指我們日常所作出的決定，依靠的可能只是日常生活中對無意識的幾分之一秒的變化作出的反應，而這些變化就好像微表情一樣?！皽y謊” 的能力高超，并不見得是一件好事。Samuel Baum說：“想象一下，如果你隨時都知道身邊任何一個人－－無論是丈夫（或妻子）、孩子還是同事－－是否在說謊，你的生活會變成什么樣子。這是一種天賜的祝福，也是一種可怕的詛咒。我們的男主人公Lightman博士正是如此，他在很多情況下都不受人歡迎?！?/p>