第一篇：中心校《小學生計算機簡單應用》學校課程教師總結

學校課程

小學生計算機簡單應用

教師總結

馬家堡鎮(zhèn)中心小學

《小學生計算機簡單應用》學校課程

教師開發(fā)總結

本學期我繼續(xù)擔任五年級校本課程的計算機簡單運用的教學，通過一學期的努力，我按時并圓滿地完成了教學任務。回顧一學期的教學工作，主要總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，組織教學

精心安排課堂教學內容，增強課堂吸引力，在信息技術教學過程中是非常重要的。計算機基礎理論知識面廣，理論性強，對于中小學生而言，那些概念、理論等太抽象，不易理解，教與學都有較大難度。因此，教師必須在課堂教學方面下大功夫，激發(fā)起學生的興趣。

1.精心設計導語。新課導入是課堂教學的開端，也是能否抓住學生的求知心理，將其順利帶入新的知識境界的重要環(huán)節(jié)。

2.著力講清講活基本概念，形象比喻。在計算機的課堂教學中，有許多專業(yè)詞匯，對學生來說，不夠通俗，因此，學生會感到難以理解，難記憶，枯燥乏味。但若將這些概念與生活或其它學習科目聯(lián)系起來，用生動形象的比喻來幫助學生建立概念，這樣不僅可以使抽象的電腦概念和復雜的理論生動而形象化，而且還可以激發(fā)學生學習電腦的興趣。這樣，使學生覺得所學內容看得到，摸的著，用得上，提高了教學效果。

3.在課堂教學中注意靈活的語言藝術的應用。漢語本身博大精深，語言豐富多彩，在不同的場合語言的作用能左右氣氛，詼

諧幽默的語言能使緊張的氣氛變的輕松活潑，妙語連珠的話語能使沉悶的空間頓顯活力。當然想象比喻、生動趣味的話更能使難解之處茅塞頓開，所以課堂中我逐漸的注意語言藝術的恰當運用。

4.與其他學科有機結合，提高學生的學習能力。隨著學生計算機知識的積累和豐富，我把他們引入到與語文、數(shù)學、美術等同步的計算機教學軟件上去。如讓他們在計算機上做算術題、打生字、組詞等，使他們感到用計算機學習功課既容易又有趣。再如與美術老師配合，讓學生把美術作業(yè)帶入微機課堂。我要求同學們在計算機上用不同的畫法來完成美術作業(yè)。同學們看到自己的美術作品出現(xiàn)在計算機屏幕上，興奮極了。

二、鉆研業(yè)務，不斷學習。

計算機瞬息萬變的發(fā)展對計算機教師提出了更高的要求，只有不停地學習、充實自己才能很好的擔任信息技術教師這一職責。另外新的教學觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應新形勢的要求。為此，我堅持閱讀《學生計算機世界》《中小學電腦報》《教材教學 教法》《計算機教學》等，掌握計算機發(fā)展的最新動態(tài)，了解信息技術教學的新動向；繼續(xù)學習《中學教育學》《心理學》等教育理論，并將其應用到自己的教學中，使自己的教學工作適應小學生身心發(fā)展的需要。同時，抽出時間去聽別的教師的課，學習其他教師的教學方法，取長補短，優(yōu)化自己的課堂教學。

三、做好歸納與總結，使學生對知識得整體構建水到渠成。

學生的學習是一個循序漸進的過程，在學習新知識時，往往是先從局部分散的學，最后才有一個整體的了解。信息技術課程課時少，內容多，往往沒有復習的時間，但不復習，學生腦子一盤散沙，所以本學期我在如何復習上下了功夫。我主要采用了歸納式復習的方法。在教學中根據(jù)實際情況，在某一章節(jié)或全課程講授完畢后，通過對知識和操作步驟的歸納，讓學生把零散的知識點系統(tǒng)起來，加強記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達到教學要求。

總而言之，在教學工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡自己所能圓滿完成了本學期的所有任務。

和政縣馬家堡鎮(zhèn)中心小學

張良和

第二篇：23《計算機應用基礎》課程總結

《計算機應用基礎》、《計算機文化基礎》課程教學總結

《計算機應用基礎》是計算機基礎教育的入門課程，開設本課程主要目的是使學生牢固樹立“計算機意識”，掌握計算機的基礎理論和具備一定的計算機操作能力。

本學期的教學是本人從事教學工作的第一年，本著“要給學生一勺鮮活水，自身需要長流水”的理念，在教學工作中不敢放松，學期結束之際，對本門課程作一些粗淺的思考。

1、教學理念的轉變

一直倡導的是“教師為主導，學生為主體”的課堂，如今翻轉為“學生為主導，教師為輔”，并不是對教師的工作可以不再備課、不再教學，而是對教師提出了更高的要求，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進行加工處理，并且創(chuàng)建以項目（任務）的形式涵蓋所有的知識點，與所用教材有機結合，還必須關注計算機的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)，緊跟時代的步伐，及時更新知識。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材也不是“萬能的”。如果教師僅僅是照本宣科，就有可能把錯誤信息傳授給學生。

2、以應用為目的，以興趣為動力

對于大多數(shù)職業(yè)院校學生，更多的是注重技能的掌握。而，計算機是學生通常作為工具來使用，以解決或輔助解決實際問題。所以，計算機應用基礎教學目標的確定，就是本著以應用為目的，使學生在走上工作崗位之前，就具備一定的計算機基礎知識和應用能力。

教學過程的實施，包括教師的教授，這一部分主要是項目（任務）的引入，要求學生完成的作業(yè)以及對學生的成績考核，應本著應用為目的，以解決實際問題為教學的線索，靠這根線索把有關的知識點有機的串聯(lián)起來。

如學習PowerPoint2007應用知識時，正式講授前，就把任務提交給學生，要求在本章內容結束時，能利用本章知識把畢業(yè)論文制作成演示稿，并要求對其中幻燈片的表現(xiàn)效果進行個性化設計，這樣以應用為目的的進行作業(yè)設計，在任務的驅動下，學生的學習就有方向性，任務完成了，學生也理解了相關的知識。如果說由于應用的目的，學生會出于處在壓力“要我學”，那么，由于興趣的緣故，學生會出于內在動力變成“我要學”，先展示以PowerPoint2007制作的照片瀏覽文件，暗示學生可以做成自動播放的視頻模式，在興趣的作用下，學習不但更主動，而且也更有效，教師應該考慮如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習計算機知識和操作技能的興趣，使他們在興趣的推動下，深入學習。

首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學生感興趣的或接近實際的事例；其次，要學生完成的作業(yè)，也盡量和學生所熟知的問題掛鉤。這樣，使學生感受學習計算機不是枯燥乏味，也不是脫離現(xiàn)實，而是和他們的世界緊密相連的。通過解決一些學生常見的問題使他們體驗到成就感和滿足感，從而培養(yǎng)興趣。

3、以實踐為基礎，以理論為臺階

學習計算機，特別是以應用為目的的學習，如果沒有實踐作為基礎，如同空中閣樓。我認為學習計算機的最佳方法就是，先知其然，再循序漸進知其所以然，有機會動手組裝一臺當前流行的個人電腦是學習硬件基礎知識的最好的鋪墊，通過把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、CPU、內存、硬盤、軟驅、光驅、顯示器、顯卡、鍵盤等硬件就有了感性認識，以這些感性認識作為基礎，來學習相關的硬件知識就不會覺得過于抽象，接受起來也不至于太困難。

學習WINDOWS操作系統(tǒng)，必須通過實踐，本學前開學段時間，由于實訓室還未完工，課程的開展都是在教室完成，直接影響到教學效果。實踐，親自動手試一試，才能完全理解每一個界面，每一個菜單的真正含義，對于應用軟件的學習同樣如此。如學習WORD排版，教師不妨給學生布置設計班級海報開始，要求分別用WORD來排版設計，分組完成，最后，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過自己輸入，自己改錯，自己排版，自己插圖，自己打印，相信學生就會更清楚WORD有什么功能，并如何使用這些功能。

為培養(yǎng)職業(yè)學生，動手能力的培養(yǎng)確實重要，但是，一切離不開理論的支撐。只會組裝電腦卻不懂每一個零部件的功能及相關的參數(shù)知識顯然不夠，只會用現(xiàn)成的應用軟件，卻不懂軟件的基本知識，若電腦出了點問題，就束手無策，顯然也不能滿足當今社會對復合型人才的需要。所以，對理論知識的涉獵，是為了我們能更好的理解、更好的去使用計算機。

第三篇：2016年下學期計算機應用課程總結

2016年下學期《計算機應用基礎》課程教學總結

本學期我擔任了電氣16305、電信16312、一體化16307、一體化16308、一體化16309、一體化16370等班級的《計算機應用基礎》教學。本課程要求學生了解計算機的基本原理、組成，掌握操作系統(tǒng)基本設置與文件與文件夾的管理，掌握常用辦公軟件字處理、電子表格、公文演示的基本操作方法，了解計算機網(wǎng)絡基本概念與基本應用，學會常用工具軟件的操作。

主要教學總結如下：

一．教學形式仍然是兩課時教師教授、兩課時學生實操。應用自己編寫的情景案例教材認真作好課程授課計劃，認真?zhèn)浜妹刻谜n、上好每堂課。在備課的時候除參考教材外還參考其他相關的資料，以充實課堂教學內容。理論課主要采取多媒體教學手段，采用啟發(fā)式、互動式、案例教學等方法。利用網(wǎng)絡教學平臺為學生提供自主學習的資源。

二.實驗課情況。實驗教學是在機房完成。能耐心指導學生上機實驗，每次實驗課做到先演示操作后再耐心輔導學生的操作。每次實驗都有考核，考核結果作為學生平時成績。并且在學期之初，就布置了一個大型的實訓課題。在新課結束后安排了該課程的教學實習，要求學生能利用前期實驗成果，完善實訓課題。整個教學過程注重教會學生獨立思考，激發(fā)學生學習的主動性，使學生“學會”，并做到“會學”的目的，培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新意識。

三.存在的問題

1.計算機應用課程絕大部分是實際操作，由于學校機房緊張，只能安排在多媒體教室講如何操作，況且是大教室，后面學生看不清屏幕，時間長了學生覺得累，所以教學效果非常差，強烈建議講應用軟件如何操作的課安排在機房，不要連續(xù)兩課時講操作。

2．建議計算機應用課程全部安排在機房上課。一個班的學生人數(shù)最好不超過40人。

3．計算機應用基礎課程以證代考效果很好。從考試成績可以很明顯看出來，考證的成績遠好于考試成績。為什么呢？因為考證有壓力就有動力。報名考證的同學比不參加考證的同學的學習積極性高很多，他們積極做練習題、利用中午和晚上來機房練習，不參加考證的同學就不來，不管老師怎么督促都不做，以為期末考試很好混，結果期末考試的題量和難度與考

證一樣的，所以那些參加期末考試的同學基本沒有緊跟老師復習，成績當然很差。另外，計算機課程48課時上完了就停課了，而考試一般停課后1個星期才考試，學生也沒有機會再在機房做操作題目，也對學生考試成績發(fā)揮不利。

四．今后打算。為了及時更新和拓寬自己的專業(yè)知識，我能充分利用業(yè)余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，爭取把最新的、適用的知識傳授給學生。將不斷探索更好的教學方法爭取新的成績！

2017年1月2

第四篇：計算機應用基礎課程描述

六、課程設置與說明

（一）公共基礎課程

1.形勢與政策

本課程主要內容包括形勢與政策的基本理論和基礎知識、黨的路線方針政策的基本內容、我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.軍事理論

本課程主要內容為中國國防知識，軍事思想，國防戰(zhàn)略環(huán)境，軍事高技術與武器裝備，信息化戰(zhàn)爭等。通過本課程的學習，了解我國現(xiàn)行的“三結合”武裝力量體制，中國人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識，了解我國現(xiàn)有國防法規(guī)的主要內容，樹立依法服兵役是每個公民應盡的法律義務的觀念。培養(yǎng)學生國防觀念和國家安全意識，提高思想政治覺悟，激發(fā)學生愛國熱情、集體主義觀念，加強學生組織性與紀律性，促進大學生綜合素質的提高。

3.軍事訓練

本課程主要內容包括解放軍條令學習、隊列訓練、綜合軍事技能訓練、內務整理、三大步法訓練、軍訓基本要領、唱軍歌等。通過本課程的學習，使學生通過軍事訓練經(jīng)受鍛煉，掌握一些基本軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識；強化愛國主義精神、樹立自覺履行國防義務的觀念,為國防建設事業(yè)獻身的思想；加強集體主義觀念、增強學生的組織紀律性,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質,為中國人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預備役軍官、為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。

4.入學教育

本課程主要內容包括專業(yè)介紹、安全教育、學生管理、黨建和就業(yè)、學籍管理。通過本課程的學習，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標，明確專業(yè)發(fā)展方向和學校的要求；引導新生逐步做到學會學習、學會做人、學會創(chuàng)新、學會與人合作；幫助新生了解學校的各類規(guī)章制度以及與學生有關的各類機構設置，督促學生遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣；幫助新生端正專業(yè)思想，明確學

生應當承擔的責任和義務，從而確立自己的奮斗目標，爭做優(yōu)秀大學生；幫助新生正確對待環(huán)境、人際關系、學習、生活、語言變化帶來的一系列心理不適問題，盡快轉變角色，盡快融入學校新生活。

5.畢業(yè)教育

本課程主要內容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。通過本課程的學習，引導和幫助學生牢固樹立正確的價值觀念和高尚的道德情操，不斷增強熱愛學校、熱愛祖國、服務社會、奉獻青春的社會責任感，使學生正確看待當前的就業(yè)形勢，積極轉變就業(yè)觀念，做好走向社會的準備，順利畢業(yè)、就業(yè)，促進學生健康、全面、和諧發(fā)展。

6.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導

本課程主要內容包括行業(yè)、產業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動力市場信息、相關的職業(yè)分類知識、創(chuàng)業(yè)的基本知識。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力以及信息搜索能力和溝通能力，使學生樹立科學規(guī)劃，理性就業(yè)的意識。

7.思想道德修養(yǎng)與法律基礎

本課程主要內容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關知識。通過本課程的學習，使學生把思想道德、法律知識內化為自身內心信念，落實到生活實踐之中，以提高大學生的心理素質、思想道德素質、法律素質，健全和完善大學生的人格。

8.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

本課程主要內容包括馬克思主義中國化的歷史進程及理論成果、我國社會主義現(xiàn)代化建設的成就和面臨的困難與問題、當代大學生的歷史使命。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析判斷社會發(fā)展中的熱點難點問題，指導自身的工作學習和生活。引導學生堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。

9.民族理論與民族政策

本課程主要內容包括馬克思主義民族觀、黨和國家的民族理論和民族政策、少數(shù)民族的基本知識和民族區(qū)域自治的法律規(guī)范，通過本課程的學習，培養(yǎng)學生維護祖國統(tǒng)一和民族團結的自覺性及責任感,提高他們理解和執(zhí)行黨的各項民族

政策的能力并使之具備必要的理論素養(yǎng)和政策素養(yǎng)。

10.大學體育

本課程主要內容包括健身運動的基本方法和技能、體育文化。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生積極參與各種體育活動，形成自覺體育鍛煉的習慣和終身體育的意識，具有一定的體育文化欣賞能力以及良好的體育道德和合作精神，能正確處理競爭與合作的關系。

11.大學英語

本課程主要內容包括詞匯、語法、閱讀、聽力和簡單口語學習訓練。通過本課程的學習，能夠借助工具書獨立翻閱與專業(yè)相關的英文資料，以及能運用英語進行簡單的口語交流，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

12.應用文寫作

本課程主要內容包括事務、公文、日常、科技文書、傳播文稿5大類30多個文種寫作方法。通過本課程的學習，使學生掌握常用應用文寫作的方法與技巧，以適應當前和今后在工作、學習以及科學研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保證。

13.計算機應用基礎

本課程主要內容包括計算機基礎知識及軟硬件的安裝調試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應用、Internet的基本應用。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生計算機操作與軟件應用能力，為后續(xù)課程的學習及今后工作中信息技術的使用奠定良好的基礎。

14.應用數(shù)學

本課程主要內容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學以及常微分方程和概論統(tǒng)計等。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生數(shù)學運算和數(shù)學應用能力、邏輯思維能力以及嚴謹求實的科學態(tài)度，為學生學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎。

15.社會服務

通過本課程，使學生充分運用自己所學的科學理論、專業(yè)知識和基本技能為社會服務，并在社會實踐中進一步增強勞動觀念，使學生養(yǎng)成愛惜公物、珍惜集體榮譽和他人勞動、勤儉節(jié)約的美德和行為習慣以及熱愛集體、熱愛勞動、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂于奉獻的良好道德品質。鍛煉學生自理能力和動手能力，學會生存的基本技能，并在實踐勞動中鍛煉創(chuàng)新能力。

第五篇：PS簡單應用總結

例1：照片局部美白 步驟：

1.套索工具選取區(qū)域 2.Ctrl+J 新建圖層”Test”

3.右下角選中新建圖層，Ctrl+M，調整亮度 4.工具欄—模糊工具 5.完成