第一篇：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的主題是“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你演講稿。

小學(xué)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團(tuán)結(jié)互助是這個(gè)大家庭里每個(gè)成員必不可少的道德品質(zhì)，只有大家都擁有了這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)，我們美麗的校園才會(huì)更加和諧。

當(dāng)我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì)感到十分溫暖，而別人幫助我們時(shí)，我們的心中也同樣會(huì)感到特別安慰。

我曾經(jīng)就遇到過(guò)一次這樣的事情。在一次美術(shù)課上，老師讓我們帶種子做手工，上課時(shí)，我打開(kāi)書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶，我心里一下子就慌了起來(lái)：沒(méi)有種子讓我怎么做手工啊！這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，讓我們準(zhǔn)備種子，同學(xué)紛紛拿出了從家?guī)?lái)的種子準(zhǔn)備跟著老師做手工，惟獨(dú)我一個(gè)人在發(fā)愁，我的同桌問(wèn)我：“你為什么不做啊？”我告訴她我沒(méi)有帶種子。同桌熱情的對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，就把她的綠豆分了一半給我，說(shuō)：“給你，快做吧！”我道了謝，趕緊跟著老師做了起來(lái)。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深地體會(huì)到，接受別人的幫助心里會(huì)有多么的溫暖，演講稿《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你演講稿》。

也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)如雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂(lè)。我們整個(gè)社會(huì)大家庭又何嘗不是如此呢！“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。”如果我們每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會(huì)又將是怎么一幅美好的景象啊！

記得學(xué)校組織我們?yōu)槲倚Ｊ掷謱W(xué)校井岡山鵝嶺中心學(xué)校愛(ài)心捐款，讓我們小學(xué)生多一份愛(ài)心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂(lè)中讀書，也接受同樣的教育。聽(tīng)到這消息后，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，1元、2元、5元、10元．．．．．有的同學(xué)甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是聚沙成塔，滴水成河，這表達(dá)了我們的一份愛(ài)心。我們?cè)谶@么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué)，別說(shuō)讀書，有的連吃飯都困難，這對(duì)他們多么不公平！也給社會(huì)帶來(lái)不和諧，真希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、幫助他們！

在校園，就在我們身邊，相互幫助的例子還有很多，有的同學(xué)生病了，班上的其他同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)功課；有同學(xué)不小心摔倒了，同學(xué)們會(huì)把他扶起來(lái)并送到校醫(yī)務(wù)室，有的同學(xué)東西丟了，同學(xué)們會(huì)幫助他四處尋找等等。

互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖拢肝覀兠恳粋€(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛(ài)心灑遍校園的每一個(gè)角落。

對(duì)別人說(shuō)聲“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”，其實(shí)就是幫助我們自己，這個(gè)世界會(huì)變得更美麗！

第二篇：《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》讀后感

《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》讀后感

春風(fēng)中種一粒種子，灌溉施肥，夏日里支起帳篷架遮住熱光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里贈(zèng)送，冬天還會(huì)冷嗎？

——題記

今天，我有幸讀了《尋找賣火柴的小女孩》這本書，其中《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我。故事講述的是：一位六歲的殘疾小姑娘，成天坐在輪椅上，她最愛(ài)唱的歌就是《熊貓咪咪》。有一天，她看見(jiàn)一只大熊貓，大熊貓告訴她，竹子開(kāi)花了，變成了一堆殘枝敗葉。可憐的大熊貓沒(méi)有吃的了，就要餓死了。在大熊貓的鼓勵(lì)下，小女孩勇敢地從輪椅上站了起來(lái)，然后去找神筆馬良幫忙畫竹子。小女孩遇到了老爺爺，老爺爺告訴她，用手指蘸著海水畫竹子，竹子就可以長(zhǎng)出來(lái)了。小女孩按老爺爺說(shuō)的去做，果然長(zhǎng)出了一片片竹子。后來(lái)，小朋友都來(lái)畫竹子，沙灘上留下了一串串銀鈴般的笑聲。

是啊！贈(zèng)人玫瑰，手留余香，給他人幸福，你的生活也會(huì)充滿歡歌笑語(yǔ)。

蠶兒飽食桑葉，吐盡銀絲；蠟燭燃燒自己，照亮別人；爬山虎爬上屋頂，帶來(lái)綠蔭，它們都在奉獻(xiàn)中找到了自己存在的價(jià)值。

老師是平凡的，三尺講臺(tái)，注定了他們的一生不可能轟轟烈烈。歲月有痕，日復(fù)一日的耕耘蒼老了他們的容顏；粉筆無(wú)情，細(xì)細(xì)的粉末染白了他們的雙鬢。他們?yōu)閷W(xué)生插上了騰飛的翅膀，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔。孩子們的幸福，就是他們最大的快樂(lè)。

清潔工是平凡的，一輛拖車，一把掃帚，一把鐵鍬。是他們每天迎來(lái)第一縷晨曦，是他們奏響了勞動(dòng)樂(lè)章的第一個(gè)音符。晴天一身灰，雨天一身泥，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論風(fēng)吹雨打，留給我們的永遠(yuǎn)是清潔和干凈。人們臉上綻放的笑容，就是他們最大的快樂(lè)。

當(dāng)他人迷茫無(wú)助時(shí)，你的一句問(wèn)候，一句鼓勵(lì)，都會(huì)成為他們鼓起信心的動(dòng)力，讓他們撥開(kāi)前面的云霧，勇敢尋找自己的方向。當(dāng)他人感到煩躁不安時(shí)，你的一個(gè)眼神，一句安慰，一個(gè)幽默的表情，就會(huì)使他們感到輕松。也許你什么也沒(méi)有得到，但我相信你一定會(huì)得到快樂(lè)。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，留下一份愛(ài)，你也會(huì)品嘗到幸福的味道。

第三篇：心理健康教案《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

心理健康教案《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？

引出：打小報(bào)告（板書）

2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？

3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書）

二、看小品，明理。

1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕妫×翢o(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。

看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的？對(duì)不對(duì)？為什么？

2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。

看完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、教師小結(jié)

剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書）

4、行為指導(dǎo)

如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？

板書：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

三、行為指導(dǎo)。

剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？

1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。

2、指名表演。

（1）小亮和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。

（2）老師在辦公，小艷看見(jiàn)了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。

（3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。

四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

1、夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)生。

2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。

3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。

五、總結(jié)、唱歌

今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。

全班齊唱《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》 課題：中學(xué)生考試焦慮

教學(xué)重點(diǎn)：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識(shí)方面的知識(shí)。2．導(dǎo)入新課。

由謎語(yǔ)引入“慮”字，再引出課題。——“中學(xué)生考試焦慮” 謎語(yǔ)：有心的老虎沒(méi)幾只（慮）。

考場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是知識(shí)、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見(jiàn)經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績(jī)，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因?yàn)榍罢咻p輕松松，沒(méi)有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過(guò)度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。

每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過(guò)這種方式緩解其對(duì)考試的焦慮。有一個(gè)考生在考試時(shí)就是因?yàn)闆](méi)有焦慮，考了一會(huì)就交卷出來(lái)了，試卷上寫了幾個(gè)字“小子本無(wú)才，老子逼上來(lái)，卷子交上去，鴨蛋滾下來(lái)”。可見(jiàn)沒(méi)有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個(gè)度的限制。過(guò)度的考試焦慮，會(huì)有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運(yùn)動(dòng)不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動(dòng)作增加，胡亂答卷，早早退出考場(chǎng)等。3．講授新課。

1）關(guān)于考試焦慮的成因： A、內(nèi)部因素：

a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的，因此考前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。

b自我期望值：從期望價(jià)值理論分析，行為取決于期望和價(jià)值，任何一個(gè)行為都取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)失敗正確面對(duì)，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。

c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛(ài)社交，活潑，樂(lè)觀，開(kāi)朗，自信，勇于進(jìn)去，對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)，易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性強(qiáng)，脆弱，對(duì)自己過(guò)分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)該多與朋友交往，養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。

d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時(shí)，總想讓自己在某一方面超過(guò)別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增強(qiáng)了考試焦慮。

e 性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒(méi)有男性明顯，因此常常因?yàn)椴荒芎芎玫倪M(jìn)行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。

B、外部因素：a 社會(huì)因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過(guò)分追求高學(xué)歷，特別在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，用人單位對(duì)工作人員的學(xué)歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費(fèi)，在“一棒定終身”的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這也就無(wú)形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對(duì)考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b 家庭因素：家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求與管教過(guò)嚴(yán)，期望水平過(guò)高，或強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c 學(xué)校因素：雖然國(guó)家進(jìn)行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國(guó)受到封建社會(huì)采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主。“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”這一現(xiàn)象仍普遍。

2）如何進(jìn)行調(diào)控。

A、正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我分析，準(zhǔn)確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒(méi)有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對(duì)自己的水平、在班級(jí)名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個(gè)分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實(shí)，少了一份幻想，考起試來(lái)塌實(shí)得多。

B、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，這話有一定道理。

在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵(lì)者，組織者，行為的評(píng)定者，也可以與他多多談話，體會(huì)那種遇險(xiǎn)不驚，沉著機(jī)智等良好心理狀態(tài)。

C、有意克制不良心理活動(dòng)，使之向良好心理活動(dòng)轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時(shí)好時(shí)壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進(jìn)行沖突，進(jìn)行斗爭(zhēng)的結(jié)果，有時(shí)良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時(shí)反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時(shí)，考生就應(yīng)該克制，或通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化。———（應(yīng)注意持之以恒）。

D、增加愉快的情緒體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充滿酸甜苦辣。考生不要把心思全放在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗(yàn)。只要認(rèn)真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂(lè)趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的精彩。

E、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來(lái)。第一，請(qǐng)老師、家長(zhǎng)和朋友幫助。考生大可不必認(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請(qǐng)他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運(yùn)動(dòng)等，都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。F、進(jìn)考場(chǎng)前的自我調(diào)節(jié)：

不斷對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時(shí)，晚上不得超過(guò)10點(diǎn)。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：

G、給過(guò)去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾模胂匾姆椒ㄊ菍?duì)過(guò)去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識(shí)過(guò)去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動(dòng)與客觀聯(lián)系起來(lái)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，走向成功。———引出下次課題：如何進(jìn)行正確歸因。

4．總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：

“慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費(fèi)，舍去全不會(huì)的。”

會(huì)做的題慢慢做，保證全對(duì)，中檔題可以上手，很多科都按步計(jì)分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會(huì)是指難題，不是說(shuō)一看不會(huì)就舍去，要認(rèn)真看認(rèn)真思考，確實(shí)不會(huì)再舍去。

第四篇：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你作文600字

請(qǐng)讓我來(lái)幫助你作文600字

篇一：五一作文：中華文明,請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

五一作文：中華文明，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

“今天我聽(tīng)了一首韓國(guó)xx歌手唱得一手很好聽(tīng)的歌！“我今天看了一段外國(guó)xx歌手的mv，”很好看啊！”“今年圣誕節(jié)到我家來(lái)過(guò)！”每次聽(tīng)到這樣的話，我總會(huì)感嘆道：難道中國(guó)就沒(méi)有歌值得去聽(tīng)嗎？難道中國(guó)5000多年的文化就這樣被外來(lái)的所謂先進(jìn)思想所淘汰了嗎？甚至是為了紀(jì)念我國(guó)偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的端午節(jié)在中國(guó)被忽略了，而韓國(guó)卻把它當(dāng)作自己的傳統(tǒng)節(jié)日去對(duì)待，這是何等的讓我們哭笑不得。

5000年是一個(gè)何等漫長(zhǎng)的時(shí)間，而就在這經(jīng)歷了秦朝的統(tǒng)一，東漢末年三國(guó)的分裂，唐朝的“開(kāi)元盛世”，之后的五代十國(guó)，直到最后一個(gè)且是由少數(shù)民族建立起來(lái)的清朝這一段的歷史歲月里，中華民族特有的民族精神和文明一點(diǎn)一滴的積累了起來(lái)，成為了后人的一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。

在清朝末期到新中國(guó)建立起來(lái)的這一段時(shí)間里，我們民族受到了何等的屈辱！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中華民族團(tuán)結(jié)一致，對(duì)抗外敵，譜寫了一首首壯志凌云的歌曲，為人們所歌頌，景仰。

但是為什么這些都逐漸的被淡化，而那些外來(lái)文化卻是備受歡迎？為什么五千多年的文明抵擋不住那些所謂的時(shí)尚和潮流呢？為什么中華民族精神也日益被人淡忘了呢？“端午節(jié)”不知不覺(jué)地成為了別的民族的傳統(tǒng)節(jié)日，久而久之，難道我們標(biāo)志性的節(jié)日春節(jié)也將嗎？

中華文明，請(qǐng)讓我來(lái)幫你吧。因?yàn)槲覍?shí)在不想見(jiàn)到，中華延綿的幾千年的文明無(wú)人問(wèn)津的那一天。

同學(xué)水冼雪評(píng)價(jià)：某些文章太好了，實(shí)在寫不出。JJ你是在復(fù)習(xí)歷史？作業(yè)做了多少啊？？？？？？？說(shuō)正經(jīng)的吧，你的作文要是加點(diǎn)行動(dòng)就好，請(qǐng)讓我來(lái)幫你，怎么幫？ 篇二：小學(xué)主題班會(huì)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》202班主題班會(huì)

主持人上場(chǎng)

合：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

蕾：我們，是一群活潑可愛(ài)的小天使。

鈺：一年前的一個(gè)夏天，我們手拉起了手，蹦蹦跳跳地走到了一起。

怡：46個(gè)同學(xué)，組成了通材實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)2班。

美：轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們已經(jīng)在朝夕相處中變成了親密的伙伴。

蕾：每一天，我們都感受著同學(xué)和老師們帶給我們的溫暖和關(guān)懷；

鈺：每一天，我們都帶著感恩去愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)他人；

合：二年級(jí)二班《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！--------------2分

一：（發(fā)現(xiàn)互助）觀看動(dòng)畫片《海洋生物互相幫助》

鈺：無(wú)論是動(dòng)物的世界，還是人類的世界，在很多時(shí)候都需要互相關(guān)心，互相

幫助。生活在大海深處的魚(yú)類，他們就通過(guò)你幫助我，我?guī)椭愕姆绞剑惚?/p>

敵人的襲擊，共同生存。

現(xiàn)在，我請(qǐng)大家觀看動(dòng)畫片：《海洋生物互相幫助》

（播放動(dòng)畫，觀看動(dòng)畫）

主持人甲：同學(xué)們看過(guò)動(dòng)畫片之后，你發(fā)現(xiàn)海洋中哪些生物在互相幫助了嗎？

學(xué)生1：清潔蝦幫助魚(yú)打掃衛(wèi)生，自己也獲得了很多殘?jiān)鳛槭澄铩Ｋ麄兛梢?/p>

吃的飽飽的。學(xué)生2：清潔蝦還幫助了海鰻，鉆進(jìn)它的耳朵和嘴巴里去清理，飽餐一頓。

學(xué)生3：清潔魚(yú)也通過(guò)幫助海鰻打掃衛(wèi)生的方式獲得了食物。

學(xué)生4：這些海洋生物你幫我，我?guī)湍悖玫绞澄铩Ｕ娌诲e(cuò)！

學(xué)生5：小丑魚(yú)嚇跑那些會(huì)傷害海葵的魚(yú)類，當(dāng)大魚(yú)游來(lái)的時(shí)候，海葵又保護(hù)

小丑魚(yú)不受傷害。

學(xué)生6：小丑魚(yú)和海葵他們是好朋友，小丑魚(yú)幫助海葵，海葵也幫助了小丑魚(yú)。

主持人甲: 是啊，魚(yú)類通過(guò)互相幫助，獲得了食物，躲過(guò)了敵人的威脅。同學(xué)

們說(shuō)得真是太好了！請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們吧！

------------8分

二：（感受互助）（游戲：盲人貼鼻）

主持人付鄭惠美：

看完了動(dòng)畫片，我要請(qǐng)同學(xué)們看著黑板上的這個(gè)娃娃。烏黑的頭發(fā)，閃閃

的眼睛，小巧的嘴巴，多么可愛(ài)啊！可美中不足的是，她缺了一個(gè)鼻子。她是

多么渴望得到我們的幫助啊！你們?cè)敢鈳椭龁幔?/p>

下面我想請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩?zhèn)€游戲。這個(gè)游戲的名字叫《盲人貼鼻》。你們?cè)敢?/p>

參加嗎？

游戲的規(guī)則是：首先，用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙住，然后，在原地學(xué)大象轉(zhuǎn)三圈，再把“鼻子”貼到“臉蛋”上。

1、***在無(wú)人幫助的情況下去貼鼻子。

2、在***的幫助下去貼鼻子。

主持人：####，你能跟大家說(shuō)一說(shuō)你兩次游戲之后的感受嗎？

李佳鈺：第一我上去貼的時(shí)候，眼睛被蒙住了，一點(diǎn)方向感都沒(méi)了，走到黑板

面前，也不知道鼻子該往什么地方貼才對(duì)。第二次有了####的幫助，在他的幫

助下，我就順利的把鼻子貼好了。把娃娃的鼻子貼得端端正正的，我真高興！

主持人： ####，你能說(shuō)說(shuō)你成功的秘密嗎？

***：我看見(jiàn)李佳鈺貼不好鼻子的時(shí)候很著急，就想如果有人幫助她的話，她

不就像多長(zhǎng)了一雙眼睛一樣嗎？這個(gè)游戲使我想到了在生活中我們靠自己的力

量完不成一件事的時(shí)候，可以請(qǐng)人幫忙，那樣的話，事情就好辦多了。看到

######給娃娃貼好了鼻子，我也很開(kāi)心！

主持人：哦，原來(lái)幫助別人，自己也會(huì)很開(kāi)心呀！

------------------------6分

三、行動(dòng)互助AB劇：

主持人蕾：下面我要請(qǐng)黃銘杰、鄭超異等同學(xué)為我們帶來(lái)行動(dòng)互助AB劇；

請(qǐng)大家一邊觀看，一邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，像他們這樣的幫助，對(duì)嗎？

場(chǎng)景一：同桌作業(yè)不會(huì)寫，另一個(gè)同學(xué)把自己的本子借給他抄；

場(chǎng)景二：有同學(xué)嘔吐了，有的同學(xué)幫忙收拾，有的同學(xué)捂住了鼻子，連聲

說(shuō)：“好臭好臭！”；

場(chǎng)景三：課間兩個(gè)同學(xué)追跑，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，一個(gè)同學(xué)一邊說(shuō)不

是我撞的，就跑走了；

場(chǎng)景四：一個(gè)同學(xué)哭，另一個(gè)同學(xué)問(wèn)她原因，要和其他小伙伴“絕交”；

主持人甲：看了以上四個(gè)場(chǎng)景，大家認(rèn)為這樣的幫助對(duì)嗎？如果不對(duì)，那我們

又該怎樣幫助別人才對(duì)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論討論吧！

學(xué)生小組討論后，主持人（蕾）：

請(qǐng)小組派代表發(fā)言。他們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生1： 遇到同學(xué)有不會(huì)寫的題目或者作業(yè)，我們不能直接給他照抄，應(yīng)

該耐心的給他講解，讓他明白為什么。

學(xué)生2：如果有同學(xué)生病了，嘔吐了，我們應(yīng)該細(xì)心的幫助他們，照顧他

們，而不是一點(diǎn)兒都關(guān)心或者不耐煩。

學(xué)生3： 首先，我們?cè)谙抡n的時(shí)候不能追逐狂跑；其次，萬(wàn)一要是有同

學(xué)或者小弟弟小妹妹摔倒了，我們應(yīng)該主動(dòng)上前去把他們扶起來(lái)，問(wèn)問(wèn)他們有

沒(méi)有哪里受傷，安慰他，關(guān)心他；最后，我們還要告訴老師。

學(xué)生4：同學(xué)之間如果鬧矛盾了，我們不能讓他們兩個(gè)“絕交”，而是應(yīng)

該幫助他們兩人之間和解，這樣，我們才會(huì)開(kāi)心，才會(huì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)。

主持人蕾：大家說(shuō)的真是太好了！快看，剛才的幾個(gè)同學(xué)，他們聽(tīng)了大家的話

后，也知道怎樣正確的幫助他人了。他們又來(lái)了。

（表演結(jié)束后）主持人蕾：讓我們以熱烈的掌聲，向幾位同學(xué)的精彩表演表示

感謝！是啊，我們要給予別人適合他的正確的幫助，可不能幫倒忙哦！

-----------------------------12分

四、尋找互助：

主持人怡：同學(xué)們，在你遇到困難的時(shí)候，是多么的渴望得到幫助啊！如

果此時(shí)誰(shuí)能向你獻(xiàn)出一份愛(ài)心，真誠(chéng)地幫你一把，你肯定會(huì)收獲很多溫暖。我就有過(guò)這樣真實(shí)的感受：記得剛開(kāi)學(xué)不久，我的右腳不小心扭到了，走路的時(shí)

候很疼，很疼。尤其是在去食堂吃飯的路上就更不方便，更疼了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)

候，總是有很多熱心的同學(xué)來(lái)扶著我，關(guān)心我，幫助我。大家請(qǐng)看照片。（出示

謝亦涵和李佳鈺扶著李欣怡的照片）在這里，我要真誠(chéng)的向她們表示我的感謝！

謝亦涵，李佳鈺，謝謝你們幫助了我！

今天，我們幾個(gè)小伙伴排練了一首歌曲，名字叫《二年2班》，想唱給大家

聽(tīng)。大家想聽(tīng)嗎？（出音樂(lè)：二年二班）

主持人乙：在生活中需要我們伸出援助之手的地方還有很多很多，每當(dāng)我

們看到別人有困難時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｄ蔷驼?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想：你

接受過(guò)哪些幫助或者幫助過(guò)哪些人呢？ 學(xué)生1：·

鉛筆找不到了，我主動(dòng)把我的新鉛筆借給了他。

學(xué)生2：······不會(huì)系紅領(lǐng)巾，我主動(dòng)幫他系好，并耐心教他。

學(xué)生3：······我經(jīng)常會(huì)幫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)講題目，看到他們進(jìn)步，我可

開(kāi)心了！

學(xué)生4：······我在體育課上撿到了十元錢，主動(dòng)交給老師，還給了失主。

學(xué)生5：······我看到教室里的笤帚都已經(jīng)壞了，我就主動(dòng)從家里帶了一

把笤帚。

學(xué)生6：······李銀瀅她把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，熱心的幫老師做事，為

同學(xué)服務(wù)

學(xué)生7：······胡錦波他尊師守紀(jì)，友愛(ài)同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)生8：······干起活來(lái)可細(xì)心、認(rèn)真了，每天把包干區(qū)打掃的干干凈凈。

主持人甲：我們二年級(jí)二班涌現(xiàn)出了這么多熱心幫助他人的同學(xué)，真是太

好了了啊！讓我們以熱烈的掌聲，表?yè)P(yáng)他們吧！希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)哦！

------------------------------------------10分

（結(jié)束，主持人齊上場(chǎng)）主持人乙：同學(xué)們，在別人有困難時(shí)，你們一個(gè)小小

的舉動(dòng)就會(huì)帶給人意想不到的溫暖。主持人甲、乙：同學(xué)們，關(guān)心幫助別人可以給別人帶來(lái)快樂(lè)，也能令自己更充

實(shí)，主持人：希望同學(xué)們能用自己的實(shí)際行動(dòng)，關(guān)愛(ài)他人，包容他人。當(dāng)誰(shuí)有了困

難的時(shí)候，就讓我們熱情的伸出雙手，說(shuō)上一句：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”

合：最后，就讓我們?cè)诟枨墩?qǐng)讓我來(lái)幫助你》結(jié)束今天的班會(huì)吧！

合：老師們，同學(xué)們，再見(jiàn)！

---2分 篇三：一件小事作文300字

一件小事作文300字

一件小事作文300字

（一）每天都會(huì)發(fā)生很多的事，有大事、小事。但是，星期五發(fā)生的一件事讓我感觸很深。那天晚上，我和媽媽坐公交車回家。公交車剛駛離站臺(tái)，又突然停了下來(lái)。車門打開(kāi)了，走上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老大爺，后面是攙著他的一個(gè)大媽。老大爺顫顫巍巍地走進(jìn)車廂，向座位走去，動(dòng)作非常緩慢，好像隨時(shí)都要摔倒似的。等他坐穩(wěn)了，駕駛員叔叔才發(fā)動(dòng)汽車，汽車向前行駛。因?yàn)槁飞虾芏拢囎幼咦咄Ｍ！Ｋ緳C(jī)叔叔向大媽詢問(wèn)他們要下的站點(diǎn)，并讓他們不要著急，等他把車停穩(wěn)了再下車。等到了站臺(tái)，司機(jī)叔叔穩(wěn)穩(wěn)地把車靠邊停好。司機(jī)叔叔快步走上前，攙著老大爺下車。老大爺和大媽連聲說(shuō)謝謝，司機(jī)叔叔說(shuō)應(yīng)該的。車廂里的乘客都向他投去贊許的目光。

叔叔這種關(guān)愛(ài)老人的行動(dòng)，把我深深地感動(dòng)。

一件小事作文300字

（二）人人心中都有一個(gè)美的化身，你要激發(fā)它。人人身邊也有好多體現(xiàn)美的事物，你要去發(fā)現(xiàn)它。

“沙——沙——”風(fēng)吹得樹(shù)枝發(fā)出這聲音，天上也下著傾盆大雨，奏出了一曲動(dòng)（凍）人的樂(lè)章。“這怎么辦啊？我們沒(méi)帶傘！”我對(duì)爸爸說(shuō)。我們現(xiàn)在還在超市門口糾結(jié)著。媽媽還在上班。我焦急地看了看手表，哎呀，都已經(jīng)8點(diǎn)多啦，這時(shí)我都該上床睡覺(jué)啦！爸爸見(jiàn)我那么著急，就提議說(shuō)：“我們沖回家去吧！反正也不遠(yuǎn)。”我想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧！也只好這樣了！”于是，我們拎起手中的“大包小包“，向家的方向飛奔而去。跑到巷子里時(shí)，雨比原來(lái)大了好多，我們?cè)谝患业觊T口停了下來(lái)，“不行，雨太大了，就算跑回家也會(huì)被淋成‘落湯雞’的！再說(shuō)了我們沒(méi)事，袋子里的東西可就遭了殃。”爸爸說(shuō)，“要不，我把外套脫下來(lái)，我們頂著回去？”“也只好這樣了。”我愁眉不展。爸爸利索地脫下外套，我們便頂著外套往家跑。回家路上，雨水淋濕了爸爸的衣服，我卻毫發(fā)無(wú)損。心中不由得激起碰撞。回到家，雨竟然停了，早知就多等一會(huì)兒了。看了一眼爸爸，他正在將外套上的水?dāng)Q下來(lái)呢，地上一片濕潤(rùn)。雨水讓我明白了人間真情，父親讓我懂得了什么是“愛(ài)”。

這雖然只是一件不起眼的小事，可它深深體現(xiàn)了人與人，父與女（子）之間珍貴的“愛(ài)”。有的人或許會(huì)覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模總€(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩。我們要對(duì)那些需要幫助的人伸出援助之手，讓我們一起說(shuō)“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”

一件小事作文300字

（三）在當(dāng)今的社會(huì)里，有許許多多的貧苦人士，他（她）們老弱病殘，甚至還有小孩，他（她）們無(wú)依無(wú)靠，就算有兒女，也被趕了出來(lái)，只能靠乞討為生。人類的本性是善良的，正是如此，所以不法分子正是利用這一點(diǎn)，來(lái)騙取錢財(cái)。

有一天，我正在做作業(yè)，突然有幾位年輕的大哥哥，他們自稱是聾啞人，讓大家獻(xiàn)愛(ài)心，可這是，媽媽和爸爸又偏偏不在家，我開(kāi)始做思想斗爭(zhēng)了：要不就給20元吧。可轉(zhuǎn)念一想：萬(wàn)一是騙錢呢？不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。我左想想，右想想，忽然想到了家里還有電話呢！我不管三七二十一，就給爸爸和媽媽打電話，可誰(shuí)知道電話又欠費(fèi)了，正在抓狂之際，爸爸媽媽來(lái)了，他們一見(jiàn)大人來(lái)了，就撒腿就跑，我趕緊把老爸的手機(jī)拿出來(lái)，撥打了110，說(shuō)了地址，說(shuō)明了情況，警察叔叔火風(fēng)火燎的趕來(lái)了，終于，抓捕了那幾個(gè)年輕的大哥哥，爸爸媽媽連聲夸獎(jiǎng)我，我高興極了！

一件小事作文300字

（四）人的一生必定會(huì)有許多難忘的事，我也不例外。這次我看到這個(gè)考題我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，讓我想起了很久以前的一件事，讓我至今難忘。

這件事發(fā)生在我上幼兒園的時(shí)候。那是一個(gè)雷雨交加的夜晚，外面下著傾盆大雨，正好是我們放學(xué)的時(shí)候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到許多小朋友都被他們的家長(zhǎng)陸續(xù)接走，他們被接走事開(kāi)心的表情讓我非常傷心。教室里的人越來(lái)越少，讓我不禁感到害怕。到最后只剩下我一個(gè)人。看門的爺爺準(zhǔn)備鎖門，沒(méi)想到看見(jiàn)了我。于是便走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么還沒(méi)有回家。我如實(shí)的把真相告訴了他。他聽(tīng)了對(duì)我說(shuō)：“不要著急，你爸爸媽媽很快就會(huì)來(lái)接你的，如果他們趕不過(guò)來(lái)，我就讓你先去我家，讓你父母上我家去接你。”過(guò)了一會(huì)我的爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)。于是老爺爺決定帶我回家。他毫不猶豫的把他的雨衣給我穿，然后帶著我回他家。到他家后，他連忙讓我給我父母打電話告訴他們我在他家。過(guò)了一會(huì)我的父母來(lái)接我。

第二天我去上學(xué)沒(méi)有看到老爺爺，原來(lái)他生病了，他為了不讓我淋雨自已卻生病了。這件事讓我終身難忘。

第五篇：《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》教案

《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》

【設(shè)計(jì)背景】

隨著我們生活條件不斷提高，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都把孩子當(dāng)成“小皇帝”“小公主”，在家中經(jīng)常處于被照顧的狀態(tài),習(xí)慣于接受別人的關(guān)心和幫助,而“給予愛(ài)”的能力卻在降低。這些現(xiàn)象都是我們不容忽視有待改變的問(wèn)題。二年級(jí)學(xué)生已具備一定表達(dá)及認(rèn)知能力，很有必要進(jìn)行心中想著別人，要謙讓、關(guān)心幫助有困難的人的教育。從而幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知要求：

從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，知道助人為樂(lè)是高尚的品質(zhì)。幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。情感要求：

對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，為能幫助別人解決困難而感到高興。愿意做一個(gè)助人為樂(lè)的人。行為要求：積極參與活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人，并把幫助別人當(dāng)成一種習(xí)慣堅(jiān)持下去。

【教學(xué)重點(diǎn)】

初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧?xí)慣。愿做一個(gè)助人為樂(lè)的人。【教學(xué)難點(diǎn)】

主動(dòng)關(guān)心幫助周圍的人，并把幫助別人當(dāng)成一種習(xí)慣堅(jiān)持下去。【教學(xué)策略與方法】

本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合

【前期準(zhǔn)備】

1.歌曲《熊貓咪咪》片段。2.一個(gè)眼罩。3.三件外套。

4.搜集互幫互助的圖片及有關(guān)自然災(zāi)害等圖片。【教學(xué)過(guò)程】

歌曲導(dǎo)入，趣引主題：

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一首歌兒，你們想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)，咱們研究的課題就在里面，看誰(shuí)能把它找出來(lái)。

1.播放歌曲《熊貓咪咪》片段

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，從歌詞中找到班會(huì)的主題：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。（板書課題）

2.看主題質(zhì)疑：

生活中哪些人需要我們的幫助？

我們?yōu)槭裁匆獛椭麄兡兀繌挠螒蛑衼?lái)找找答案。游戲?qū)校鞔_觀點(diǎn) 1.盲人旅行

活動(dòng)時(shí)間：1分鐘 活動(dòng)道具：眼罩 活動(dòng)人數(shù)：2人 活動(dòng)要求：

（1）一人站在教室后面由助手幫忙戴上眼罩。

（2）在助手幫助下，原地轉(zhuǎn)三圈。

（3）一人獨(dú)自從教室后面走到前面。師：誰(shuí)愿意來(lái)參加這個(gè)游戲？ 完成游戲后引導(dǎo)參與者說(shuō)說(shuō)感受：你為什么沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)呢？當(dāng)時(shí)最需要的是什么？（幫助）

2.游戲升級(jí)：信任之旅

活動(dòng)時(shí)間：1分鐘

活動(dòng)道具：眼罩

活動(dòng)人數(shù)：2人

活動(dòng)要求：

除上一步“盲人”外，另需1人為“拐杖”，幫助“盲人”完成旅行。在幫助過(guò)程中，“拐杖”可以通過(guò)語(yǔ)言提示、動(dòng)作等來(lái)引路。師：誰(shuí)愿意來(lái)做他的小拐杖？ 學(xué)生進(jìn)行演示（時(shí)間：1分鐘）

游戲后引導(dǎo)參與者再說(shuō)說(shuō)感受：這次你為什么很輕松的就完成了任務(wù)？ 也讓“拐杖”說(shuō)說(shuō)感受：你幫助同學(xué)勝利完成任務(wù)，心情如何？

3.單手穿衣

活動(dòng)時(shí)間：1分鐘

活動(dòng)道具：外套

活動(dòng)人數(shù)：3人

活動(dòng)要求：

（1）三個(gè)人的一只手固定在一個(gè)位置不動(dòng)。

（2）只能用一只手完成穿衣任務(wù)。

師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的要求，并在游戲后讓參與者說(shuō)說(shuō)感受。游戲升級(jí)：我?guī)湍惆岩麓?/p>

活動(dòng)時(shí)間：1分鐘

活動(dòng)道具：外套

活動(dòng)人數(shù)：6人

活動(dòng)要求：

三人的一只手固定不許動(dòng)，由另外三人幫忙把衣服穿好。

游戲完成后再讓幫助和被幫助者說(shuō)說(shuō)感受。

明確觀點(diǎn)：當(dāng)別人有困難時(shí)，請(qǐng)主動(dòng)進(jìn)行幫助，這樣自己也會(huì)感到很快樂(lè)。

三、運(yùn)用觀點(diǎn)，行為指導(dǎo)： 愛(ài)心傳遞

1.師：同學(xué)們做的都很棒，正如文中的小朋友，當(dāng)別人有了困難他們及時(shí)伸出援助之手。（課件展示）

師：同學(xué)們仔細(xì)觀看，圖中的小朋友在什么地方干什么？我們是否應(yīng)給他點(diǎn)個(gè)贊呢？ 同學(xué)們看圖說(shuō)感受，師進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.老師相信同學(xué)們都是有愛(ài)心的孩子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己都幫助過(guò)別人做過(guò)什么事情？（師及時(shí)評(píng)價(jià)）3.同學(xué)們知道嗎，幫助別人會(huì)產(chǎn)生很神奇的效果。咱們來(lái)看下面的小故事。（課件展示愛(ài)心傳遞故事）

師：從故事中你明白了什么？（生答，師及時(shí)評(píng)價(jià)。）觀點(diǎn)升華，談話總結(jié)：

師：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的人有了困難，我們及時(shí)相助，那當(dāng)我們祖國(guó)媽媽有了困難，我們又該怎么做呢？

當(dāng)祖國(guó)這個(gè)大家庭有了困難，我們又該如何做呢？（課件展示圖片）師：你從圖中看到了什么？面對(duì)這種狀況，咱們同學(xué)們能做點(diǎn)什么呢？

出示圖片，指導(dǎo)感悟。

從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，表明做法。說(shuō)說(shuō)或演演

師：無(wú)論我們身邊的人還是我們的祖國(guó)遇到了困難，同學(xué)們都不會(huì)袖手旁觀，那如果你遇到下面情況，你會(huì)怎么辦？

出示：當(dāng)你身邊的同學(xué)因?yàn)楦忻岸鴩I吐時(shí)，你會(huì)（）當(dāng)你在公交車上好不容易找到一個(gè)座位，可是突然發(fā)現(xiàn)旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶時(shí)，你會(huì)（）

當(dāng)路上遇到拄著拐杖行動(dòng)不方便的傷殘人士時(shí)，你會(huì)（）讓生自己選擇表演的方式，師隨機(jī)指導(dǎo)。3.師談話總結(jié)：

愛(ài)的方式多種多樣，只要有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，別人也會(huì)感到春風(fēng)般的溫暖！誰(shuí)有困難，就讓我們伸出熱情的雙手說(shuō)上一句：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！

五、學(xué)唱歌曲，情感互動(dòng)：

再次播放《熊貓咪咪》歌曲片段;師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲，在歌聲中結(jié)束本堂課。

板書設(shè)計(jì) 請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 高興

快樂(lè)