第一篇：李俊毅《我愛讀書》

我愛讀書

開發區實驗小學 六年級三班 李俊毅

莎士比亞曾經說過：“書是全世界的營養品。”是的，書中確實有許多有益的東西值得去回味、去思考、去欣賞。

我非常喜歡讀書，書架上放著一堆，床頭上又堆著一摞，連上廁所手里都離不開書，有時都到了入迷的程度。有一次，我坐在床上看書，媽媽要出門，剛走到樓下，發現鑰匙沒帶，就站在下面叫我，讓我把鑰匙扔下去。我答應著，可是沒動，媽媽等急了，又大聲叫我好久，我才反應過來。就在這時好玩的一幕發生了，我隨手抓起一個枕頭就向媽媽扔去。媽媽看見我扔下來的不是鑰匙，而是一個枕頭，弄哭笑不得，只得站在樓下大叫：“我要鑰匙！”這一叫，讓我如夢初醒，趕緊抓起鑰匙扔下去。爸爸聽說這件事，笑得前仰后合。這不，就因為我看書看得入迷了才鬧出了這么個笑話。

就這樣，我在書的海洋里遨游，我完全沉盡于書的世界里。書，使我懂得了許多許多的道理。《白雪公主》讓我傷心落淚；《皇帝的新裝》讓我為國王和大臣的愚蠢而捧腹大笑；《魯濱遜漂流記》讓我為魯濱遜那種永不言棄的精神和他那驚人的毅力而感到敬佩；《西游記》讓我學習了孫悟空那堅持不懈和知恩圖報的精神。

讀書豐富了我的知識，開闊了我的視野，讓我擁有了快樂。現在，讀書已經成為我生活的一部分，我愛讀書！

第二篇：我愛讀書李瑭

《我愛讀書》演講稿

衍香班李瑭

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是三年級衍香班的李瑭，今天我演講的題目是《我愛讀書》。

同學們都叫我“小書蟲”。因為，每天我最大的享受就是寫完作業后，捧起一本自己喜愛的書，細細品味書中的每個字、每個詞，與主人公共同分享喜怒哀樂，經常連媽媽交我吃飯，催我睡覺都聽不見。

到底是什么使我這么愛讀書呢？那還要從小時候說起：那時候，我看見爸爸、媽媽可以自己讀書，十分羨慕，于是，我纏著媽媽幫我到新華書店挑了一大批少兒讀物，從這些書中，我認識了勇敢聰明的小姑娘愛麗絲，認識了愛國將領岳飛，還了解了許多可怕的食肉植物……

如今，我已經讀了二百多本書了，其中有大部分是中外名著。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”還記得第一次寫作文時，有不少同學急得抓耳撓腮，不知如何下筆，我卻胸有成竹，不一會兒就寫好了一篇作文，老師讀完后，不由拍案叫絕，還把我的作文當成了范文呢！

同學們，多讀書，讀好書吧！

謝謝大家！

第三篇：李帥作文《我愛讀書》

我愛讀書

書，親切又熟悉的字眼。從學校的教科書到家里的課外書、工具書，書給我們插上了有力的翅膀，讓我們在藍天上自由飛翔。當然，讀書的日子也有酸甜苦辣。

委屈的讀書生活：酸。

因為我為了看書而不好好吃飯，作業做得慢，所以慘遭父母的控制，只有臨睡前才能看一會書。歌德說過：“讀一本好書就是和高尚的人談話。”高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞還說過：“書是全世界的營養品。”??名人們關于讀書的名言我都說了很多，讀書是好事嘛！再說，古人也有看書入迷的故事呀！書還是精神食糧呢，難道不可以補充營養嗎？我從書中學了那么多的知識，知道了許多真理??很多東西都是書給我的,我感到書是多么的重要。可現在讀書時間少了，我就必須“餓肚子”了。

快樂的讀書生活：甜

讀書的生活大部分是甜的。有與別人一起閱讀、一起交流得到的喜悅；也有看到有趣、幽默的文章的開心，有獲得真諦的開心??

讀書的生活像流水一般，感覺不同，不時的變換；讀書的生活像樂章，時而高亢，時而婉轉，但融在一起，卻依然和諧；讀書的生活像五味瓶，五味俱全，是人生的調料??

我愛讀書，愛那讀書的日子。

第四篇：師愛無限李俊宏

師愛無限

——師德師風心得體會 李俊宏

師愛是一種教師發自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感，師愛無限—師德師風學習體會。當學生感到這種愛之后，便會激發出積極向上的熱情。那么，教師應該怎樣去愛學生呢？

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。教書是手段，育人是目的。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應因此，我們教師在任何時候都不能忘記“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

二、教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

三、教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅” “談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。

四、教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。

由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

第五篇：一個人的朝圣讀書感受-李毅

《一個人的朝圣》讀后感

朝圣是一項具有重大的道德或靈性意義的旅程或探尋，通常，它是去一個人信仰的圣地或其它重要地點的旅程。當我目光落在書架上那本書——《一個人的朝圣》時，書名和封面圖片有一股難以言語的魅力緊緊抓住我的心，熟悉、親切又陌生的情感一下將我填滿，感覺作者講述的故事將引領著我進入那美妙的思想殿堂。

沒有任何猶豫，如一見鐘情的情侶，內心懷著初見時壓抑的激動和狂喜，指尖輕輕滑過質樸的紙張，慢慢翻開那讓我期待的書頁。但我想象中如古樸珍貴卷畫展開時的迷人畫面并沒有如期而至，我以為高大與神圣的存在被一個普通得不能再普通、平淡到不能再平淡的退休工人所取代。強烈的心理落成讓我產生更強烈的好奇，如此平凡的一個老人，他可以創造什么樣的奇跡，朝圣從何談起？我想，那一定是作者欲擒故縱的做法，就如同平靜的大海，其中蘊含的神秘與波瀾壯闊在你沒有進入的之前根本無法體會，這時，我感覺有一股魔力再度吸引著我。

一封信，一段塵封了二十多年的友情，還有油站小姑娘無意中給予的信念，哈羅德·弗萊踏上了那段朝圣般的路途，一路上，老人執著的堅持只因為純真地相信，只要行走就能為患絕癥的老友奎妮求來福音、戰勝病魔。

跟隨著作者筆鋒的轉動，我慢慢體會到那一絲絲朝圣的味道，原來那平凡至極、一成不變的老人為了朋友，在一個不知真假的信念的牽引下，開啟了傳奇般的徒步旅程。

一、以為輕易的事情，原來是那么的困難重重

哈羅德踏上旅途的第一天，只想走到離家最近的郵筒把信寄出去。原本很短的路程由于受到內心的呼喚，哈羅德無法停止地一次又一次地向下一個郵筒走去。就這樣，在沒有任何準備的情況下，哈羅德開始了改寫他一生的重要旅程。

旅途的第二天早晨，哈羅德一翻身，下床站起來：“只覺腿狠狠一抽，痛楚像電流一樣穿過他整個右側軀干。哈羅德試著抬起腿躺回床上，卻痛得更厲害了。”沒有走過遠路的哈羅德，穿著并不適合走遠路的鞋，腳上的傷導致每走一步都能給他帶來鉆心的疼痛。

哈羅德開始明白那是一條多么漫長的旅途，但是他心里也更加清楚，如果此時回頭，他不可能再度出發，這將如何面對自己做出的承諾？如何對得起自己的好友？拉開的弓射出的箭，從來都沒有回頭的道理，穿戴整齊后，哈羅德繼續上路。旅途的寂寞和身體的疼痛讓他的思緒不斷飄到那不堪回首的過去，痛苦的回憶一次次讓他忘記了身體的疼痛，然而身體的疼痛又時不時中斷他痛苦的回憶，就這樣，哈羅德堅持著：為了朋友的健康，為了心中的承諾。

二、以為會困難重重，卻發現是如此的容易

一路上，很多好心的人給予哈羅德幫助。在接受幫助的過程中，他學到了新的東西——給予和接受都是一份饋贈，既需要謙遜，也需要勇氣。雖然已經到了退休的年齡，雖然已經活了六十多年，但是哈羅德依然被短短數天旅途帶給他認知上的改變所震驚，他讓路途上的那些情景一遍一遍在腦海里回放。親身經歷與不斷思考的融合總能讓人的思想產生意想不到的變化，就在某一個瞬間，他突然明白了，明白了自己需要怎么做才能到達目的地。

哈羅德選擇了放下，放下所有曾經認為必須的東西——錢、銀行卡、電筒、消毒藥膏、地圖等等。他每天都睡在野外，在公廁、噴泉、溪邊洗漱，他開始忘記那有車、有房、每天洗澡、一日三餐、晚上睡覺的日子，他很高興、很慶幸自己跳出了原來的那個世界：那個一直讓他痛苦不堪、不敢追憶的世界。哈羅德發現，原來有些事情并不像他想象中難么難以逾越，他一路走來，慢慢成為人們心目中的朝圣者，成為了新聞人物，屬于哈羅德的旅程拉開了新的篇章。

三、以為可以深埋心底，原來根本無法逃避

隨著不曾停止的步伐，哈羅德的跟隨者越來越多，仿佛是一場朝圣的旅行，又仿佛是一場游戲。面對不斷變換的現實和人群，面對不斷發生的

事情和矛盾，哈羅德的信念被一次次推翻和重建。

哈羅德以為已經忘記的傷痛再度浮現：哈羅德腦子里全是母親，努力地搜尋有她的畫面，想尋找一絲安慰。他想起兒時冷冰冰的家，校服上沾染的威士忌味道，還有十六歲生日那件大衣。

然而現實與信念讓哈羅德不得不鼓起勇氣面對：他第一次放任自己盡情感受那種父母親都不想要自己的痛，他越來越清楚自己為什么畏懼、為什么總是逃避。在野外待的這些日子里，他慢慢地沒有了畏懼、慢慢地明白自己內心最深的感受，哈羅德悔恨他曾經做過的事情，他只想對兒子戴維喊出那句一直不敢承認的話：“我小時候，父母不想要我。后來遇到我老婆，生了個孩子，也弄砸了。”他真希望戴維能聽見這番話。

一個又一個過去的不愿回憶的畫面逐個浮現，仿佛是一道道橫在哈羅德前進路途上無法逾越的鴻溝，無數次涓然淚下的他卻被無法逃避的現實推動著前行。

四、以為再也不能解脫，卻發現堅冰開始消融

行走的路途中，哈羅德越來越無法擺脫內心的愧疚，他一次次地在心里對妻子說：“我欠你一個完整的故事，二十年前我親手埋葬了我的兒子，這不是一個父親該做的事情，我想看到他長大后會成為怎樣一個男人，我到現在還是很想。”二十年了，哈羅德以為那堅冰再也不會融化，所以把道歉的話深埋心底，不愿意開口向妻子承認他的錯。

但這一次，他覺得自己真的堅持不下去了，他只想回家，他要放棄。哈羅德拿著電話說出那句他一直不愿說的話：“莫琳，我走不下去了，我錯了。”莫琳聽得出來，那是哈羅德對自己過去的懺悔，但是她假裝沒有聽到，她的聲音不斷從話筒里傳來，音調越來越高：“繼續走，別停下來。還有十六英里就到了，你可以的。”經過上百天身心的煎熬，就要到了，莫琳已經不再怪責哈羅德，她只希望他堅持下去，不然他的余生都會后悔。

哈羅德在莫琳的支持下，終于走到目的地，見到了二十多年沒有見的老友奎妮，雖然結局是他無法解救奎妮，但是這一路卻讓他自己走出了多年的陰影。最后，哈羅德見到妻子莫琳時，流淚滿面地對她說：“一路上我記起了很多東西，很多我都沒有意識到自己忘了的回憶，有戴維的，還有

你和我的。我甚至記起了我母親，有些回憶很不容易，但大部分都很美。我很害怕，我怕有一天，或許很快，我就會又把它們弄丟，這一次永遠都找不回來了。”

莫琳緊緊抱住他，直到悲傷散去。她摸索著他的臉，親著他咸咸的濕漉漉的臉頰，說：“你站出來做了一件事。你連能不能去到那個目的地都還不知道，卻還是努力嘗試了一切方法，如果連這都不算一個小小的奇跡，我真的不知道還有什么能算了。”

五、朝圣的起點是一個人，終點仍然是一個人

哈羅德從最南端的金斯布里奇到最北面的貝里克，一路走來六百多里，用了整整87天的時間穿越整個英格蘭島，雖然整個英格蘭島相對于中國來說不是很大，可能還沒有我們國家的一個省大，但是對于一個微微顫顫的老人，在沒有任何專業徒步工具和設備情況下，走完了那一段充滿感情，充滿人生思考的道路。

在路上報道了哈羅德的朝圣的事跡以后，整個國家為這個老人的偉大想法感動，不時的有很所最隨著，有想和他一起去朝圣的人，去祝福奎尼的人，這些人一路上是有各種各樣的要求和各種各樣的活動，參雜這各種讓哈羅德厭煩的事情。因為哈羅德自己知道，自己的唯一目的是去貝里克找自己二十幾年前的朋友，在她生命的最后時刻來用哈羅德特殊的方式表達自己的感情，來緬懷那一段永久的友誼和對一切自己不堪回首的人生。

和他一起有最開始像戴維的小伙子到里奇一大群最隨者，在無法忍受各自之間的矛盾，拋棄哈羅德各自的離開。包括一直跟隨哈羅德的狗，最后找了一個新主人，哈羅德再次的懷疑自己是不是全世界都拋棄的人，但是自己心中的信念知道，他們都是自己這段歷程中無關緊要的人，自己現在關心的是走完這段路，奎尼需要的是多年以前的朋友，而不是有多少送給她祝福的朝圣者。一切都是輕描淡寫的表達哈羅德是怎么樣不忘初衷的完成朝圣的唯一一人。

就這樣，哈羅德完成了朝圣般的路程，曾經以為不能完成的事情終于完成了；曾經以為可以忘記的一切又被重新喚醒；曾經以為無法治愈的傷痛開始煙消云散。

看著哈羅德的故事，我滿眼淚水，開心著他的開心，悲傷著他的悲傷。我在想，是什么力量讓那樣一個人變得如此強大？前一段時間看了“《羅輯思維》：哥倫布為什么偉大？”說哥倫布之所以發現美洲新大陸，不是因為他的勇敢和智慧，而是因為他掌握知識的有限和計算航程的錯誤，以為到日本的航海距離只有實際距離的一半，在沒有充分認知的情況下貿然行動才讓他發現美洲新大陸。

還記得以前學過一篇古文《蜀鄙二僧》：

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富，都想去南海。最后富者雖做了極其充分的準卻未能到南海，而貧者靠著一個水瓶一個飯缽一年后從南海歸來。

所有這些故事都告訴我們，人類許多壯舉都不因為準備得充分所以成功，反而是懷著一顆必做的心才能創造奇跡。我突然明白耐克的經典廣告詞：just do it.的真正魅力。

《一個人的朝圣》的主角就是因為一個信念和一股沖動，然后讓我們全部人都明白：只要你上路了，你就會因此而不同。我一直都困惑于走萬里路讀萬卷書這個道理，以前我也去過很多地方旅行，走過很多路，看過很多風景，為什么從來就沒有讀萬卷書讓思想上天堂的奇妙感覺呢？現在終于有點明白，不經歷風雨如何見彩虹？在行走過程中，如果沒有龐大的閱歷作為背景，沒有路途上因為艱辛所引發的思想斗爭，那走再多的路也不過是走馬觀花的事情，根本無法與古人說的走萬里路讀萬卷書相提并論。

看完這本書，不斷回味著作者如蠶蛹剝絲般地向我們逐層展示的故事的深層含義，我終于忍不住要大聲叫道：走出無法解脫的思想困惑，需要的不是道理，而是付諸行動的腳步。哪天，當你心中有無法擺脫的煩惱時，請邁開你的腳步，讓你的身體與思想在旅途中高度融合起來，你一定會發現不一樣的人生。5