第一篇：最新：古詩詞賞析誦讀 主題班會

女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化

男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受。

男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：今天，讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。

男：今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

女：二六班《頌古詩》主題班會現在開始。

男:節目開始首先讓我們進入詩詞回憶，同學們通過小學，初中，高中，的學習生活我們

已經有了不少詩詞的積累，俗話說；熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。女;沒有同學還記得小學三年級前我們學過的古詩有那些呢，___________________________________

男：那六年級以前呢，誰記得，____________________________________________________ 女:初中的就更多啦，來誰來背幾個。

男:我看呀，高中的我們就不必回憶啦，我們都還熟記著呢，不然就得挨罰啦。好謝謝這些同學帶著我們一起回憶各個階段的古詩，通過古詩也讓回想起了我們成長的點滴。

女：我想我們記得最熟的就是那首最熾熱的，最深摯的，最無私的《游子吟》啦。

男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽，沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣

別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。

女: 有請______為我們朗讀《游子吟》

男: 感謝______為我們帶來的《游子吟》，從這首詩中你感悟到了什么呢？

女：短短的詩句，透著濃濃的親情。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？

男：謝謝同學們的參與，親情多么可貴，沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。女：可是親情雖可貴，但人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。

男：有請_____為大家朗誦蘇軾的《水調歌頭》

女：詩海中也有一片萬紫千紅。

男：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。下面有請二組的同學為我們帶來詩詞接龍。規則，每句詩的開頭都得帶一個數字，按一、二，三，直到百千萬。每人說一句。

女:中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統文化的精髓，滋養著我們一代又一代的中國人。

男；讓我們學詩，品詩，寫詩，讓詩歌美化我們的心靈；豐富我們的生活。

女:把經典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。高二六班主題班會到此結束。

第二篇：古詩詞誦讀賞析

古詩詞誦讀賞析 課程概述：

熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。為了充實學生的文化生活,傳承中華五千年燦爛悠久的歷史文化,同時也為了增強學生的文學功底,我根據學生年齡階段的特點,他們對古詩詞有一定的理解能力，同時他們正處于記憶旺盛時期，渴望多積累古詩詞，提高古典文學素養，故開此課程。教學目標：

一.激發學生學習古詩詞的興趣、陶冶情操、豐富語言。

二.在活動中以各種各樣的形式接觸古詩詞、理解古詩詞、記憶古詩詞 三.古詩詞的情趣與意境，欣賞古詩詞的美。教學重難點

1、借助網絡資源，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。

2、按詩詞韻律節拍朗讀，能在讀中再現意境，體驗情趣。

3、自創詩歌，再配上自畫的圖畫，培養學習興趣以及綜合能力。有效推進課程措施：

學生是學習和發展的主體。留出充足的時間，讓學生自己去研讀古詩，讓他們在自讀自悟，相交切磋。優美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶，每一首古詩都有一定的韻律節拍。只有按其韻律節拍朗讀，才能在讀中再現意境，體驗情趣。教學中可借助網絡資源，讓學生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。此外，要注意設計讓學生“自娛自樂”如，改編成舞臺劇，話劇，配合自己的想象設計詩人的形象、服裝，也可自創詩歌，再配上自畫的圖畫制作動漫等。目的在于讓學生在饒有興趣中完成并鍛煉多方面的能力。教學進度表

周次 教學內容 教學目標 教學準備 教學 備注

時間

檢查背誦已 檢查對古詩的 教科書、課 兩課

第三周

學的古詩 背誦情況。外書等 時

(2.27-3.4)

以多種形式接 《小學生 必 兩課

第五周

積累古詩詞 觸、記憶古詩詞 背古詩詞》 時

（3.12-3.18）

通過配樂朗 書籍、網絡

兩課

第七周配樂朗誦 誦，體會古詩詞時（3.26—4.1）

的情趣和意韻。

通過游戲活動，課外書、網 兩課

第九周游古詩樂園 提高學生學習古絡等 時（4.9—4.15）

詩的興趣，陶冶

情操

通過畫畫來加 課外書、網 兩課

第十一周畫詩畫詞 深對詩詞的理解 絡等 時（4.23—4.29）

第十三周通過音樂欣賞 光碟、網絡 兩課（5.7—5.13）

詞曲欣賞

提高學生對詩詞等 時 的興趣，使學生提高對古詩詞的鑒賞能力。

通過吟唱品味 課外書、網 兩課

古詩吟唱比古詩詞，感受詩絡等 時

第十五周

賽 詞魅力。

（5.21-5.27）

通過古詩競 課外書、網 兩課

古詩競猜活猜、游戲活動，絡等 時

第十七周

動 提高學生學習古(6.4—6.10）

詩的興趣

朗誦、唱、演、課外書、光 兩課

第十九周才藝表演 畫結合 碟、網絡等 時(6.18—6.24）

第三篇：古詩詞誦讀比賽_班會教案

古詩詞誦讀比賽_班會教案

二年級古詩文大擂臺

蘇州工業園區勝浦金光小學 徐向琴 王梅

活動要求：

1、復習積累的古詩

2、培養學生的觀察能力、分析能力及團結合作精神。

3、接受古詩文的熏陶，奠定語言及文化功底。

活動過程：

一：談話導入：

1、同學們，我們偉大的社國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的明珠――古詩文。這是我們民族文化的精神。千百年來，萬口傳誦，哺育著一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的佳句流傳至今。通過幾個月的學習，大家積累了許多優秀的古詩，今天我們就來進行一場古詩擂臺賽，看看哪一隊能奪冠。

2、（女）下面我來介紹一下今天參賽的方隊，他們是紅隊，你們的口號是：“旗開得勝。”（男）這是綠隊，口號是戰無“戰無不勝。（女）這是我們的黃隊，“夢想成真”。（男）最后最藍隊，口號是：“一往無前”。

二：活動開始

1、（女）我們先進行第一個項目――“畫中有詩”，每題十分。

（1）：請每隊派代表上臺抽簽：

（2）：（師出示畫面）看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用“看到了---------讓我想起了誰寫的《------------》，并背誦相應的古詩。

《古朗月行》（李白）《詠華山》（寇準）《江上漁者》（范仲淹）《鋤禾》（李紳）《詠

鵝》（駱賓王）

《靜夜思》（李白）《江南》（王安石）《梅花》（王安石）《江畔獨步尋花》（杜甫）

2、（男）下面進入第二個項目“心有靈犀一點通”

（1）請派代表抽簽

（2）師出示：

A：生當為人杰。

B:小時不識月。

，明月何時照我還。

，繞床弄青梅。

，半江瑟瑟半江紅。

江上往來人。

C：春種一粒粟。

D：小荷才露尖尖角。，恐驚天上人。，笑問客從何處來。

碧玉妝成一樹高。

東邊日出西邊雨。

3、（男 女）比賽是越來越緊張，各隊的分數也是不相上下。下面，我們進入第三個項目“搶答”。

（1）（男）“不敢高聲語，恐驚天上人”。用的是什么修辭手法？是比喻呢、擬人呢還是夸張：（夸張）

（2）（女）《春曉》的作者是誰？并背誦這首古詩。

（孟浩然）

（3）（男）請說出“詩仙”和“詩圣“各是誰？并分別背誦他們的古詩各一首。（詩仙：李白，詩圣：杜甫）

（4）（女）《尋隱者不遇》的作者是誰？

（林升）

（5）（男）我們還讀了許多詞，誰來背一背？

（《水調歌頭》《虞美人》）

（6）（女）《登顴雀樓》這首詩是李白寫的。對還是錯？

（王之煥）

（7）（男）請說出歷史上出現的四位姓“王”的詩人。（王維、王安石、王之煥、王昌齡）

4、（女）緊張、激烈的搶答過去了，＊隊也遙遙領先，請其他隊加油。我們進入“我為古詩找作者”這一項目。

A：李清照

人閑桂花落，月靜春山空

王維

少小離家老大還，鄉音未改鬢毛衰

賀知章

生當作人杰，死亦為鬼雄。

B：李白 紅豆生南國，春來發幾枝。

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

王維

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

C：柳宗元

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

朱熹

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

王安石

遙知不是雪，為有暗香來。

D：李白

欲窮千里目，更上一層樓。

王之煥

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

杜甫

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

5、（男）下面，我們進入最后一輪較量：“數字詩句大比拼”。

（1）代表上臺抽簽，抽到什么，就寫出這個字形狀的古詩幾句。時間為5分鐘

（一、百、千、萬、）

（一去二三里，千山鳥飛絕；萬紫千紅總是春；百川東入海）

（2）匯報

三、活動結束

1、師：下面，歡迎我們的主持人為我們講個故事，怎么樣？

2、最后，請我們二（3）班的全體小朋友朗誦《長歌行》

師：在古詩文的美妙的韻律中，我們度過了快樂的四十分鐘。這優美的詩句，許多已流行了上千年，但還是一直吟誦在中國人民的心中。

今天，我們誦讀著這篇篇精典的古詩，為她陶醉，更為我們的祖國而感到無比的自豪。愿同學們今天能學會、記住更多的古詩，這樣，可以使我們的生活變得更加的美好。

第四篇：古詩詞朗誦主題班會

古詩詞朗誦主題班會

五（1）班

一、活動目的：

1、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優良傳統，在古詩中感受到了閑情—友情—親情—鄉情—愛國情。

2、通過開展“讀經典美文，做少年君子”主題活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力培養一代“腹有詩書氣自華”的少年君子。

3、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣。培養學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。

4、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。

5、檢測班級的古詩 的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。

二、活動準備：

1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。

2、物色好主持人6人。

3、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。課件制作。

4、各類節目準備：相聲、小合唱、小組詩等。活動分步：閑情—友情—親情—鄉情—愛國情

三、活動過程：

揭示主題班會古詩詞誦讀開始。走進古詩詞的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。徜徉在古詩詞的長河中，去感受博大精深的中華古文化。

第一部（閑情）

1、播放音樂《水調歌頭》帶入詩境。

2、看圖誦詩，春夏秋冬。

3、看圖猜詩（放課件）。

第二部（親情）

1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱誦結合）。

2.報答母愛從這首詩中，你體會到了什么？請同學們來說一說，怎樣去報答母親的愛呢？

3、相聲《慈母心》

4、一起來看看《七步詩》的創作過程。

第三部（友情）

1、以小組為單位展開競賽，比一比哪一組同學背誦的有關友情的古詩多。

2、齊唱一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》。

3、下面請大家各自找曾幫助你學習，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。（放音樂《愛的奉獻》）第四部（鄉情）

1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。

2、男、女同學為大家背誦。

第五部（愛國情）

1、背愛國詩句《示兒》、《石灰吟》《己亥雜詩》、《出塞》、《菩薩----》《--詠喇叭》等。

2、出示愛國名句齊讀。

四、尾聲：

閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情，好一派迷人的情感風光。要求多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創未來。

第五篇：經典誦讀主題班會

淺吟清唱誦古韻悠悠詩情明我心

——一（2）班經典誦讀主題班會

按照活動方案

古代經典詩文是蘊藏在無數中國人心中的雕塑和建筑，而一代接一代傳遞性的誦讀，便是這些經典延綿不絕的長廊。小學生幼小的心靈純凈空廓，直感能力強，記憶能力也強，由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往。若老師善加引導，他們還可在誦讀經典的同時，學到很多有關各類知識，對于提高少年兒童的資質品格能收到很好的效果，可以使他們終身受益無窮。因此，誦讀經典是文明傳代的絕佳措施。

一、指導思想、以弘揚民族文化，培育道德人才為核心，以誦讀國學經典名篇為載體，以誦讀經典、主題教育、交流探討、實踐體驗為主要形式，以讀促行，以行促思，以思促化，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發展。

二、活動主題

淺吟清唱送古韻悠悠詩情明我心

三、活動內容

以《中華經典誦讀文庫3》為主的誦讀比賽

四、活動時間

班會課

活動過程：

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學們，合：大家早上好！

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。

乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶

甲：讀千古美文，同經典相伴。

乙：誦中華經典，與圣賢同行。

合：現在開始！

乙：首先，請欣賞甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。接下來，讓我們一起步入月的世界。請欣賞《關山月》、《古朗月行》請二組做好準備。

乙：華夏五千年，我們都是龍的子孫，我們都流淌著龍的鮮血。請欣賞二組的同學為我們帶來配樂吟唱《龍的傳人》。三組請準備。

甲：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。下面請三組同學給我們展示《石灰吟》。

乙：我們的古詩文，形式多樣 內容豐富，特別是其中的送別詩文，猶如陣陣春雨，滋潤著我們的心靈。

甲：送別詩像一杯酒、一首歌，又像一道風景，悠悠流長，請欣賞四組同學帶來的《送別詩組合》。

乙：五組也為我們帶來了膾炙人口的古詩，請欣賞《望洞庭》《望天門山》。

甲：今天我們相聚，一首首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。下面請六組同學為我們朗誦《春夜喜雨》、《游園不值》。

乙：今日事今日畢，莫等明日在努力，親愛的同學們，讓我們抓住今天的寶貴時間，好好學習，銳意進取。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。下面，請欣賞由班干部代表隊為大家帶來的《明日歌》。

甲：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請同學們用滿腔的熱情來朗誦《老將行》、《兵車行》。

乙：李白的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷，請大家欣賞。甲：報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想。

乙：在靜謐的夜晚，月亮在松林升起，小舟在日月湖面蕩漾，花影在水畔輕輕搖曳

甲：如此怡情美景，讓我們一起來欣賞組長們帶來的《春江花月夜》 甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有詩情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人，讓我們：——（合）把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲：經典古詩文誦讀比賽活動讓我們在《大學章句》的誦讀中結束吧。

2014年5月