第一篇：2014株洲教師招聘指導(dǎo)：數(shù)學(xué)解題技巧之自主解題法

2014年株洲教師招聘指導(dǎo)：數(shù)學(xué)解題技巧之自主解題法

自主解題法就是解決怎樣在考試時(shí)發(fā)揮出自己最佳水平的一種方法。它的理念是以我為主，以發(fā)揮出考試最佳狀態(tài)為本，按照分輪次解題的要求，構(gòu)建自信、有序。可控的機(jī)制平臺(tái)，拓展自我進(jìn)步、成功的輕松空間，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試能力的跨越。

第一環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)解題初期。

步驟1 任務(wù)。根據(jù)自己和數(shù)學(xué)解題內(nèi)容的實(shí)際情況確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，并以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程，激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的自主性。做到確定任務(wù)所涉及的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到有關(guān)定理、公式、法則，提出所需要解決的具體問題。

步驟2 計(jì)劃。根據(jù)任務(wù)中的已知和隱含條件，把當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容納入過去同類問題的知識(shí)系統(tǒng)中，積極思維，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)步驟，選擇學(xué)習(xí)方法。調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，聯(lián)系相關(guān)的定理或解題過程，猜測(cè)新問題的各種解決方案的輪廓。

第二環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)解題中期

步驟3 控制。要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程心中有數(shù)，排除干擾，堅(jiān)定信心。

步驟4 調(diào)整。做到當(dāng)解決問題陷入困境時(shí)，調(diào)整思路，回到已知，回到定義，回到圖形，進(jìn)行積極的反饋和調(diào)節(jié)，直到解決問題，寫出過程。

第三環(huán)節(jié)：數(shù)學(xué)解題后期

步驟5 反思。要對(duì)解題個(gè)環(huán)節(jié)做深入的反思和總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，并將之與以往的或他人的像類似的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)起奧秘和規(guī)律，作為以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，還要做到對(duì)剛剛學(xué)習(xí)過的知識(shí)或單元回顧，與過去知識(shí)比較，提醒自己：解題方法是否正確，是否最佳，是否還有他法，有何獨(dú)到之處。是否可以推廣，與類題有什么區(qū)別和聯(lián)系。很多的考生往往忽視解題后的總結(jié)和反思。

以上的各環(huán)節(jié)中，一二是基礎(chǔ)，三四步是關(guān)鍵，第五步是重點(diǎn)。

第二篇：2014株洲教師招聘指導(dǎo)：初中語文學(xué)科文言文通假字匯總

2014年株洲教師招聘指導(dǎo)：初中語文學(xué)科文言文通假字匯總

1、項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”(jiāng)通“僵” 《童趣》

2、不亦說乎 “說”(yua)通“悅” 《〈論語〉十則》

3、誨女知之乎 “女”(rǔ)同“汝” 《〈論語〉十則》

4、不知為不知，是知也 “知”(zhì)通“智” 《〈論語〉十則》

5、路轉(zhuǎn)溪頭忽見 “見”(xiàn)通“現(xiàn)” 《西江月》

6、一切烏有 “烏”(wū)同“無” 《山市》

7、裁如星點(diǎn) “裁”(cái)同“才” 《山市》

8、尊君在不 “不”(fǒu)通“否” 《陳太丘與友期》

9、對(duì)鏡帖花環(huán) “帖”(tiē)通“貼” 《木蘭詩》

10、孰為汝多知乎 “知”(zhì)通“智” 《兩小兒辯日》

11、滿坐寂然 “坐”(zuò)通“座” 《口技》

12、止有剩骨 “止”(zhǐ)通“只” 《狼》

13、便要還家 “要”(yāo)通“邀” 《桃花源記》

14、身首尾長(zhǎng)約八分有奇 “有”(yǒu)同“又” 《核舟記》

15、詘右臂支船 “詘”(qū)通“屈” 《核舟記》

16、虞山王毅書遠(yuǎn)甫刻 “甫”(fǔ)通“父” 《核舟記》

17、左手倚一衡木 “衡”(h?ng)同“橫” 《核舟記》

18、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 “簡(jiǎn)”(jiǎn)通“揀” 《核舟記》

19、蕩胸生曾云 “曾”(c?ng)通“層” 《望岳》

20、略無闕處 “闕”(quē)通“缺” 《三峽》

21、蟬則千轉(zhuǎn)不窮 “轉(zhuǎn)”(zhuǎn)通“囀” 《與朱元思書》

22、窺谷忘反 “反”(fǎn)通“返” 《與朱元思書》

23、食馬者不知其能千里而食也 “食”(sì)通“飼” 《馬說》

24、才美不外見 “見”(xiàn)通“現(xiàn)” 《馬說》

25、食之不能盡其材 “材”(cái)通“才” 《馬說》

第三篇：教師招聘筆試考試數(shù)學(xué)技巧指導(dǎo)

茂名中公教育 maoming.offcn.com 教師招聘筆試考試數(shù)學(xué)技巧指導(dǎo)

在考試當(dāng)中，很多學(xué)生對(duì)于寫三維目標(biāo)都很是郁悶，提筆忘詞，甚至寫完了文不達(dá)意。針對(duì)于此，今天中公講師王宏亮給大家總結(jié)下常見的三維目標(biāo)寫法。知識(shí)與技能：

1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，理解有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。

2.探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能;探索并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱;認(rèn)識(shí)投影與視圖;探索并理解平面直角坐標(biāo)系，能確定位置。

3.體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的過程;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的概率。

過程與方法：

1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會(huì)模型的思想，建立符號(hào)意識(shí);在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)、確定物體位置等過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。

2.了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。

3.體會(huì)通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，運(yùn)用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。

4.能獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

2.感受成功的快樂，體驗(yàn)獨(dú)自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

相信大家只要記住上面這些詞語，那么大家就不會(huì)對(duì)這個(gè)可怕的敵人了。

第四篇：教師招聘考試技巧：快速提高數(shù)學(xué)解題能力

給人改變未來的力量

能力是什么?心理學(xué)中是這樣定義的：能力是指直接影響人的活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。在數(shù)學(xué)里，我認(rèn)為，能力就是解決問題的才智。

一、怎樣才能提高自己的解題能力

首先是模仿。解題是一種本領(lǐng)，就像游泳、滑雪、彈鋼琴一樣，開始只能靠模仿才能夠?qū)W到它。

其次是實(shí)踐。如果你不親自下水游泳，你就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳，因此，要想獲得解題能力，就必須要做習(xí)題，并且要多做習(xí)題。

再次，要提高自己的解題能力，光靠模仿是不夠的，你必須要?jiǎng)幽X筋。例如，對(duì)于課本的定理的證明，例題的解法、證法能讀懂聽懂還不夠，你必須明白人家是怎樣想出那個(gè)解題方法的，為什么要那樣解題?有沒有其它的解題途徑?我認(rèn)為這才是最重要的東西。如果你真正領(lǐng)會(huì)了人家的解題思路，那么在此基礎(chǔ)上你就有所創(chuàng)新，就能夠提高你的解題能力。

二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)什么樣的能力

1.運(yùn)算能力;

2.空間想象能力;

3.邏輯思維能力;

4.將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的能力;

5.形數(shù)結(jié)合互相轉(zhuǎn)化的能力;

6.觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、猜想、歸納問題的能力;

7.研究、探討問題的能力和創(chuàng)新能力。

三、提高數(shù)學(xué)解題能力的關(guān)鍵是什么

靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，方法是提高解題能力的關(guān)鍵，我們的先輩數(shù)學(xué)家們，已經(jīng)為我們創(chuàng)造出了很多的數(shù)學(xué)思想方法，我們應(yīng)該很好地體會(huì)它，理解它，并且要靈活地應(yīng)用它。對(duì)于初中數(shù)學(xué)主要是以下幾類數(shù)學(xué)思想(所謂思想：就是指導(dǎo)我們實(shí)踐的理論方法，這里主要指想法或方法)：

1.轉(zhuǎn)化思想;

2.方程思想;

3.形數(shù)結(jié)合思想;

給人改變未來的力量

4.函數(shù)思想;

5.整體思想;

6.分類討論思想;

7.統(tǒng)計(jì)思想。

中公教師考試網(wǎng)相信，只要我們能夠深入地理解上述思想方法，并能靈活地應(yīng)用到具體的解題實(shí)踐中，就能極大地提高你的解題能力。

第五篇：2014廣州教師招聘結(jié)構(gòu)化面試組織管理類題三步解題法(三)

中公教育 · 給人改變未來的力量

2014廣州教師招聘結(jié)構(gòu)化面試組織管理類題三步解題

法

（三）2014年廣州天河區(qū)教師招聘考試已開始報(bào)名，馬上就要進(jìn)入筆試和面試了，在教師招聘考試的結(jié)構(gòu)化面試中，組織管理類題是非常重要的題型，主要考察考生的組織管理能力、邏輯思維能力、實(shí)踐能力以及思維的全面性。但是很多考生在面試時(shí)碰到這類型題，表現(xiàn)的非常慌張，完全喪失了語言的邏輯性和清晰性。下面中公廣東教師招聘網(wǎng)就這一類型題的解答做詳細(xì)講解，希望可以幫助考生在面試時(shí)能從容鎮(zhèn)定的做好此類型考題。

http://gd.zgjsks.com/html/jszp/zlfd/mszd/?wt.mc_id=bk15453 第三步：總結(jié)階段(事后階段)這一階段的主要工作就是撰寫工作總結(jié)和將活動(dòng)成果擴(kuò)大推廣和宣傳。任何一次活動(dòng)結(jié)束，考生對(duì)應(yīng)記得要撰寫工作總結(jié)，總結(jié)出這次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為以后組織類似的活動(dòng)提供借鑒。另外，對(duì)于活動(dòng)的成果可以進(jìn)一步的進(jìn)行宣傳。如攝影組拍攝的優(yōu)秀作品，可以貼到學(xué)校的宣傳窗，或是上傳到校網(wǎng)站上，拍攝的優(yōu)秀視頻作品可以做出光盤等。

以上是回答組織管理題的基本思路，考生在回答這類問題的時(shí)候一定要做到思路清晰，有條理的把這幾個(gè)步驟回答出來。如果想答的更出彩，就需要在細(xì)節(jié)的地方花點(diǎn)心思了。如在組織學(xué)生春游等戶外

中公教育 · 給人改變未來的力量

活動(dòng)的時(shí)候，除了請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任帶隊(duì)老師，還可以選拔一些有能力的學(xué)生干部擔(dān)任各隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)，來協(xié)助帶隊(duì)老師，這樣也充分發(fā)揮了學(xué)生的作用。所以，考生在作答的時(shí)候，除了傳統(tǒng)的思路，還可以著重體現(xiàn)自身的創(chuàng)新性，這樣才能脫穎而出。最后中公廣東教師招聘網(wǎng)預(yù)祝各位考生順利通關(guān)考試，早日?qǐng)A夢(mèng)教師!相關(guān)推薦課程：

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