第一篇：國(guó)培培訓(xùn)心得發(fā)言稿

國(guó)培培訓(xùn)心得發(fā)言稿

首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了這次精英云集的盛會(huì)，讓我親身經(jīng)歷了新觀念新思想的洗禮，讓我真正領(lǐng)略了外語(yǔ)教學(xué)的浩瀚和無(wú)涯，也讓我親身體驗(yàn)了新課改下的英語(yǔ)教學(xué)美輪美奐的課堂。在這短短的20多天里，我聆聽(tīng)了30多位教授專(zhuān)家的精彩講座，他們的理論和學(xué)術(shù)猶如夜幕中璀璨的明星，為我們引路指航，讓我們心馳神往。我相信每一個(gè)有信念有信仰的教師都會(huì)夢(mèng)想著自己的課堂愈來(lái)愈多姿多彩，都會(huì)希望自己的教育越來(lái)越完美無(wú)憾，都希望自己的學(xué)校越來(lái)越強(qiáng)盛聞名，下面，我就把這次培訓(xùn)所學(xué)習(xí)體會(huì)到的與大家共同分享，希望可以給大家一些幫助。其中理解有偏頗不當(dāng)之處，還望在座諸位不吝批評(píng)指正，以期我們可以共同進(jìn)步提高。

一理論上的盛宴，思想上的震撼，觀念上的改變

此次國(guó)培20多天，聆聽(tīng)了30多場(chǎng)精彩講座，各位專(zhuān)家教授從不同角度，不同側(cè)面分析了新課改下的教育教學(xué)，帶給我思想觀念上的很大的震撼。這讓我清楚地感覺(jué)以前的自己太幼稚可笑，總是固守一隅坐井觀天，甚至偏執(zhí)的倨傲著，殊不知身外的世界竟然這般精彩這般讓人流連忘返！知識(shí)的深邃如星空般莫測(cè)，學(xué)術(shù)的探究如鉆石般璀璨！各種學(xué)說(shuō)，百家講壇，讓我徜徉驚喜在每種思想里不可自拔，讓我由衷領(lǐng)悟到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證完善理論的不可或缺和神奇，讓我第一次有了探究新思路新策略的決心，也讓我在今后的教學(xué)中拿定主意參考和改革。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！經(jīng)歷這次國(guó)培，我方明白這句話的真正內(nèi)涵！我想這次國(guó)培將為我的人生留下濃墨重彩的一筆，將對(duì)我的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)！河北省教育廳的智學(xué)教授的研究讓我們明白教師也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也有其發(fā)展階段和各個(gè)階段的特點(diǎn)，那個(gè)思想成熟，品德成真，方法成套，業(yè)績(jī)成品的名師時(shí)期也讓我們無(wú)限神往，我想我會(huì)這個(gè)目標(biāo)而不斷努力。讓我感到欣喜的是，智學(xué)教授所提倡的會(huì)用淺顯的語(yǔ)言講深刻的道理，這居然與我平時(shí)所想所做不謀而合，這給了我信心和動(dòng)力。姬生雷教授的中學(xué)教師的文化視野讓我明白了進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的時(shí)候了解文化背景的重要性和必要性，這要求我們教師必須多方涉獵，努力鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為一位博學(xué)的教師。王敏教授的語(yǔ)音新升級(jí)讓我真正領(lǐng)略到了語(yǔ)音的美麗和魅力，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，流利的口語(yǔ)，無(wú)障礙的交流，隨心所欲的表達(dá)，無(wú)一不讓我神往。梁懷明教授的新課改與教學(xué)文化建設(shè)，他分析了一個(gè)學(xué)校成名的原因，也分析了杜郎口，洋思等幾家國(guó)內(nèi)聞名學(xué)校倡導(dǎo)的幾個(gè)模式。他的分析讓我意識(shí)到敢為人先是一所學(xué)校成功的前提，敢于探索和嘗試，敢于形成理論和模式是學(xué)校成名的必要條件。實(shí)際上，我感覺(jué)這和我們學(xué)校所倡導(dǎo)和踐行的道路是完全一致的。我由衷的希望我們學(xué)校有朝一日在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠創(chuàng)建出威名赫赫，聞名全國(guó)的xx教育！梁懷明教授說(shuō)，一流學(xué)校的管理靠文化，二流學(xué)校靠制度，三流學(xué)校靠權(quán)力。而李校長(zhǎng)平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，要以文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。思路又一次如此一致！這讓我明白了我們學(xué)校辦學(xué)辦校的理念是非常正確的，這讓我嘆服我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的睿智和才能以及深謀遠(yuǎn)慮。李正栓院長(zhǎng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與人文素質(zhì)的提高，讓我第一次有了追星的沖動(dòng)也真的付諸了行動(dòng)拿著自己的筆記本讓李教授簽了名。他精彩的講座讓全場(chǎng)教師為他癡迷，我也生來(lái)第一次如此的渴望自己會(huì)唱歌該多好！他讓我們明白了外語(yǔ)翻譯的訣竅，他讓我們了解了耳納百音的聽(tīng)力和精確地道的寫(xiě)作，也教會(huì)我們翻譯時(shí)不被文字所累，要傳神達(dá)意語(yǔ)言?xún)?yōu)美意境深遠(yuǎn)。他讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，也見(jiàn)識(shí)了教授的無(wú)限人格魅力！劉兆義教授的新目標(biāo)新思路新策略，讓我領(lǐng)略到了什么才是真正的專(zhuān)家學(xué)者。他以聰明二字為例，形象闡述了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程：用耳朵獲取聲音，用眼睛獲取文字情景和圖像，用嘴巴復(fù)現(xiàn)和表達(dá)信息，最后用大腦用心聯(lián)想思維理解記憶加工的過(guò)程。而明則指語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是日積月累的過(guò)程。他指出，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)；熟練，熟練，再熟練是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法門(mén)。這竟然與我內(nèi)心所想不謀而合，既然思路正確，也讓我堅(jiān)定了自己的教學(xué)思路和方法。還有李毅瑋教授的教學(xué)中的智慧講座也讓我受益匪淺，學(xué)有所得。甚至此次回來(lái)后一直力臻改變管理方法和思路尋求更好的教育策略。她用無(wú)數(shù)個(gè)事實(shí)實(shí)例們讓我懂得了教育不僅僅是一種教學(xué)機(jī)智，更是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，不是靠嘴巴和拳頭來(lái)管理的，需要迂回委婉的管理方式。好的教育是對(duì)話不是對(duì)抗，一等老師是用眼睛說(shuō)話，二等教師是用嘴巴說(shuō)話，三等教師用拳頭說(shuō)話。這給我留下了深刻的印象。少說(shuō)不要之類(lèi)的話，多說(shuō)應(yīng)該怎么做，學(xué)生缺乏的不是能力而是具體的做法的指導(dǎo)。這些相信對(duì)各位也有啟示也能促使大家反思和思考。還有好多教授精彩的觀點(diǎn)理論，在這里因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我不再一一贅述，所有課件和講座資料我都放在了陳校長(zhǎng)那里，想學(xué)習(xí)和提高的教師可以去拷取。

我是一個(gè)有著堅(jiān)定信念的人，只要認(rèn)為對(duì)的，無(wú)論遇到多少阻礙也不會(huì)輕易改變，所謂金剛不可奪其志，我想我便如是。不過(guò)，我堅(jiān)定卻不固執(zhí)，為了真理，我愿意嘗試改變自己，也甘愿這些改變。我想六中都是堅(jiān)持真理的教師，都會(huì)為了真理勇于付出和改變。

二學(xué)案導(dǎo)學(xué)是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

這次培訓(xùn)給我的第二個(gè)收獲便是學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)乃大勢(shì)所趨。我親身經(jīng)歷觀摩了七所省名校的公開(kāi)課堂，而這七所學(xué)校無(wú)一例外的全部是學(xué)案導(dǎo)學(xué)。其中六所是石家莊市級(jí)學(xué)校成名也在情理之中，畢竟環(huán)境設(shè)備師資生源別人根本無(wú)可企及。但是藁城九門(mén)鄉(xiāng)中的觀摩卻讓我陷入沉思。九門(mén)鄉(xiāng)中是省教育廳指定我們?nèi)サ牡谝徽荆瑢W(xué)校破敗不堪，環(huán)境狹小閉塞，學(xué)生素質(zhì)不敢恭維，教師的課也是錯(cuò)洞百出一言難盡，下課時(shí)候的混亂和大批老師趕到時(shí)候無(wú)人接待足以證明這所學(xué)校的管理水平如何。就是這樣一所學(xué)校，憑何勞動(dòng)省市知名教授專(zhuān)家點(diǎn)名參觀學(xué)習(xí)？深入其中，他們編印成冊(cè)已成研究成果的全科導(dǎo)學(xué)案讓我明白了這所鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校憑何能在強(qiáng)手如林的省級(jí)學(xué)校躋身一席之地的真正原因。他們敢為人先，敢于相信自己，敢于接受各種質(zhì)疑，也敢于暴漏自己的缺陷，更敢于去做去行動(dòng)。所以他們脫穎而出從而一舉成名。我瀏覽了他們的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案，由于水平所限，七拼八湊的練習(xí)題沒(méi)有多強(qiáng)的針對(duì)性，步驟也不甚清晰明了，更不要說(shuō)特色和教師自己編撰的有水平有深度的試題了。可以不慚愧的說(shuō)，如果讓我們?nèi)プ觯械娜魏我粋€(gè)老師都會(huì)做得更好。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力巨大，信息繁復(fù)的時(shí)代，時(shí)間真的是異常寶貴。短短的40分鐘課堂，根本就容不得我們?cè)诤诎迳嫌梅酃P去繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。新課改下的全面發(fā)展的理論也絕對(duì)不能再允許書(shū)山題海的戰(zhàn)術(shù)。師生角色的轉(zhuǎn)換也急需一種更科學(xué)的教學(xué)方式，高效課堂的提倡也亟待省時(shí)有效的資料配合。于是有經(jīng)驗(yàn)有頭腦的教育工作者們都無(wú)一例外的想到了導(dǎo)學(xué)案。這的確是一個(gè)科學(xué)有效，實(shí)用可操作的方法。令我再次感到自豪的是，我們學(xué)校初建卻早就想到了這些也在極力倡導(dǎo)這些。我們所一直忙碌的學(xué)科資料庫(kù)就是為系統(tǒng)成冊(cè)的導(dǎo)學(xué)案所做得前提準(zhǔn)備吧？如果每個(gè)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在一起進(jìn)一步探討商定完善符合各自學(xué)科特點(diǎn)的內(nèi)容和形式，再根據(jù)豐富的經(jīng)驗(yàn)自己去編撰一些有針對(duì)性的試題和練習(xí)，然后繪制成冊(cè)，不但是開(kāi)我們縣乃至邢臺(tái)市的先河，如果質(zhì)量好，在省里也絕對(duì)是一個(gè)史無(wú)前例的創(chuàng)舉。那時(shí)候我們的學(xué)校不但會(huì)因此而一舉成名，也會(huì)因我們的這番作為而惠及整個(gè)xx縣的教育和孩子。身為一個(gè)教育者，我覺(jué)得這將是最大的夢(mèng)想和榮耀。我們目前需要做的，我認(rèn)為是集合經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)商定科學(xué)有效并且實(shí)用的形式，然后再進(jìn)行下一步行動(dòng)。導(dǎo)學(xué)案為的是日常應(yīng)用，不是為了作秀，所以一定一定不要只注重形式，空有美麗的外表，到時(shí)候還是廢紙一張，那樣與我們的初衷就相悖了。倘使學(xué)案導(dǎo)學(xué)能夠曉之以理，使學(xué)生愿學(xué)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種應(yīng)然；動(dòng)之以情使學(xué)生愛(ài)學(xué)，感悟到學(xué)習(xí)是一種誠(chéng)然；授之以漁，使學(xué)生會(huì)學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一種必然；激之以趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種果然。那么大家說(shuō)會(huì)如何呢？那么所有人的夢(mèng)想都不會(huì)遙遠(yuǎn)。。。

三 對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中共性困惑的解答

眾所周知，當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越讓我們困惑，好多疑問(wèn)不解也時(shí)時(shí)困擾著英語(yǔ)教師。教學(xué)任務(wù)要如期完成，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能要訓(xùn)練，語(yǔ)言的交際功能更得凸顯，還要學(xué)生能夠聲文并茂的進(jìn)行口語(yǔ)交流，要勉為其難的應(yīng)付各種各樣的考試，挖空心思的準(zhǔn)備新鮮花樣的公開(kāi)課，最為頭疼的，還要一邊迎接著各種挑剔質(zhì)疑的眼光一邊籌劃自己的課堂如何既符合新課改的授課方式彰顯新思想新策略新方法，還要在實(shí)際教學(xué)中如期考得個(gè)好成績(jī)。繁重的教學(xué)任務(wù)，近乎于苛刻的不可實(shí)現(xiàn)的高標(biāo)準(zhǔn)高素質(zhì)的要求，一切的一切讓英語(yǔ)教師不堪重負(fù)，甚至懷疑自身能力從而喪失信心。帶著以上種種我來(lái)到石家莊師大外語(yǔ)學(xué)院希望可以解決心中疑難。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和與同仁們的學(xué)習(xí)交流，方才發(fā)現(xiàn)我們的困惑也正是他們所有人的的，這是各地參訓(xùn)骨干教師們的共性的問(wèn)題。值得我們欣慰的是，教授們面對(duì)我們的疑問(wèn)盡可能的給了合理合情的解答。

比如許多人關(guān)注的全英授課問(wèn)題，近來(lái)英語(yǔ)教師不是全英授課上課說(shuō)了漢語(yǔ)好似犯了多大罪過(guò)似地甚至?xí)婕暗綄?duì)教師素質(zhì)和能力的質(zhì)疑。對(duì)于這種疑惑，教授們的回答是應(yīng)內(nèi)容而定，應(yīng)需要而定。勸告大家不要進(jìn)入誤區(qū)盲目使用英語(yǔ)，是用英語(yǔ)組織課堂而非全部用英語(yǔ)講授內(nèi)容，還要考慮學(xué)情以及諸多實(shí)際情況，要老師們?cè)谡n堂上盡可能的用英語(yǔ)，目的是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際的習(xí)慣，而非時(shí)時(shí)處處套形式被英語(yǔ)掣肘，了解了這個(gè)目的，相信大家在今后的教學(xué)中就不會(huì)妄自菲薄，自尋煩惱了。不過(guò)，用英語(yǔ)組織課堂，加強(qiáng)課堂用語(yǔ)的應(yīng)用以及英語(yǔ)發(fā)音的訓(xùn)練和提高，也確實(shí)是目前所有英語(yǔ)教師必須面對(duì)也急需解決的問(wèn)題，教師個(gè)人口語(yǔ)和發(fā)音素質(zhì)能力提高了，學(xué)生才會(huì)在教師的影響下學(xué)習(xí)日益進(jìn)步，反之則適得其反。我建議學(xué)校考慮這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)法采用活動(dòng)，培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)等多種形式幫助英語(yǔ)教師練習(xí)口語(yǔ)以及發(fā)音。

再如公開(kāi)課的問(wèn)題。大家關(guān)注到所有的公開(kāi)課的幾乎有一個(gè)共性特點(diǎn)，那就是活動(dòng)多花樣多而且絕對(duì)不涉及或者避免講授語(yǔ)法詞匯問(wèn)題，因?yàn)樗幸痪€教師都知道講語(yǔ)法詞匯勢(shì)必會(huì)用到漢語(yǔ)，所以我們就明白了公開(kāi)課在刻意地逃避什么，所以就有了為了公開(kāi)課的所謂全英授課的完美結(jié)果而舍本逐末。也就是說(shuō)看著挺忙碌外表挺漂亮實(shí)則并沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生一直在進(jìn)行不同的活動(dòng)重復(fù)單一的話題，老師則甚少說(shuō)話甚至很少加以點(diǎn)撥更不要說(shuō)總結(jié)了。從表面上看來(lái)好似挺符合新課改下的新理念新策略似地，但是試問(wèn)一線教師如果一直這樣授課會(huì)如何？顯而易見(jiàn)的結(jié)果大家都心知肚明。所以我們問(wèn)了專(zhuān)家?guī)讉€(gè)比較尖銳 的問(wèn)題：公開(kāi)課是不是越熱鬧越新奇就好？我們觀摩的公開(kāi)課是不是他們的常規(guī)課？公開(kāi)課是不是不可以講語(yǔ)法和詞匯？專(zhuān)家們的回答是這樣的，公開(kāi)課所設(shè)置的所有活動(dòng)是為教學(xué)服務(wù)的，是圍繞中心目的開(kāi)設(shè)的，因而設(shè)置的活動(dòng)必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。所以專(zhuān)家們對(duì)那些與教學(xué)目的和內(nèi)容無(wú)關(guān)而設(shè)置的歌曲，游戲等純粹是嘩眾取寵的形式是抨擊的。再者，公開(kāi)課實(shí)非常規(guī)課，公開(kāi)課是一種理念的導(dǎo)向，是一種模式的詮釋?zhuān)浅Ｒ?guī)課的精美包裝，所以公開(kāi)課不等同于常規(guī)課。因?yàn)楣_(kāi)課的特點(diǎn)是形式大于內(nèi)容，所以公開(kāi)課的名師們會(huì)回避語(yǔ)法和詞匯教學(xué)。我覺(jué)得這一點(diǎn)我們學(xué)校的公開(kāi)課做得很好，既有公開(kāi)課的華美，淋漓盡致詮釋了一三四模式；更有實(shí)用性和實(shí)際內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)鍛煉了能力。實(shí)際上我們的好多思路和方法都走在了新課改的最前沿，有的連省市級(jí)學(xué)校也自愧不如。這也是我這次培訓(xùn)最大的一點(diǎn)感悟之一。

四 群策群力，眾志成城，集體智慧創(chuàng)造奇跡。

石家莊 43 中的英語(yǔ)組負(fù)責(zé)人說(shuō)了一段特別耐人尋味的話，值得大家深思。她說(shuō)，43 中的外語(yǔ)有今天的輝煌，是集體智慧的結(jié)果。比如上一節(jié)公開(kāi)課，大家會(huì)在一起開(kāi)會(huì)商議共同設(shè)計(jì)，課件制作，資料收集，思路確定，步驟講解，都是群策群力的結(jié)果。需要講課教師的服裝，發(fā)型，化妝，上課時(shí)候的每一個(gè)手勢(shì)以及動(dòng)作，甚至是什么眼神，都有大家集體指導(dǎo)確定。平時(shí)的常規(guī)課也是如此。這讓我想到了如果所有學(xué)科組也能這么團(tuán)結(jié)一致，遇事不相互推諉，放下個(gè)人得失，敢挑重?fù)?dān)，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任和使命，那么我們六中何愁不能創(chuàng)造出非凡的業(yè)績(jī)？一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園，就讓我們?yōu)榱肆忻篮玫拿魈於^斗！

我歷來(lái)堅(jiān)信，心在哪里，智慧便在哪里。無(wú)論何事，只要想做就一定會(huì)做好。有些事情不是不會(huì)，而是不想而已。只要想做肯做，我們一定會(huì)比別人做得更出色更優(yōu)秀，因?yàn)槲覀冇兄顚拸V的舞臺(tái)最雄厚的條件最有力的支持！

最后感謝學(xué)校給我這次和大家交流心得的機(jī)會(huì)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：國(guó)培培訓(xùn)心得

國(guó)培讓我轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的態(tài)度

非常有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——安徽省村小教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目體育與健康的培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于這類(lèi)培訓(xùn)的認(rèn)知局限于無(wú)所謂的態(tài)度，但是走進(jìn)陜西師范大學(xué)校園的十天培訓(xùn)中，讓我端正了態(tài)度，感到了驚喜，體驗(yàn)到了體育課的快樂(lè)。“國(guó)培”使我學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理念，各種豐富多彩的課堂游戲，改變我對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。有幸聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的講座，和各位學(xué)員共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使我受益匪淺，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。

本次培訓(xùn)主要以理論課學(xué)習(xí)與體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心，以專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐開(kāi)括教學(xué)為主體，達(dá)到開(kāi)闊視野、創(chuàng)新教學(xué)、掌握技能的目的。本次培訓(xùn)的理論課內(nèi)容：錢(qián)鈞教授《學(xué)生的體育素養(yǎng)》，廖慧平教授的《小學(xué)體育教師科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》，屈中乾教授的《學(xué)校體育發(fā)展及趨勢(shì)》，張東平教授的《網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)操作》；室外體驗(yàn)課有：屈彥雄教授的《田徑彎道跑示范課》，張琨教授的《足球基本技術(shù)教學(xué)方法實(shí)踐》，王超教授的《體育游戲及拓展》，任海龍教授的《籃球基本技術(shù)教學(xué)方法實(shí)踐》，王曉娥老師的《實(shí)踐示范課與教學(xué)評(píng)價(jià)》；三次下校觀摩學(xué)習(xí)及班主任曾探老師的關(guān)于共同體的研究。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中都是專(zhuān)家講授，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓我在學(xué)習(xí)的生涯中得到了寶貴的知識(shí)。本次國(guó)培學(xué)習(xí)的收獲，總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。

俗話說(shuō)得好“新觀念，新氣象”。人們都說(shuō)，給人一碗水，自己必須要有一桶水。體育教師也是如此。體育教師只有深刻轉(zhuǎn)變觀念了，認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，才能想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，上好每一節(jié)體育課。體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類(lèi)比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)贏得同事在工作上的支持。

2、轉(zhuǎn)變觀念，才能明確體育課的教學(xué)目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語(yǔ)數(shù)等科目相同的課程來(lái)組織教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當(dāng)作副課、雜課或者“福利”課來(lái)上。語(yǔ)文數(shù)學(xué)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求正常給學(xué)生上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)該無(wú)情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處。

3、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師上好體育課的熱情。

小學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師明白了這一教學(xué)目的，就會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；上課時(shí)精神飽滿(mǎn)，示范準(zhǔn)確，指導(dǎo)更到位；下課后，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)形式更加豐富，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，教師也就有了愛(ài)上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢？體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的思想素質(zhì)，在長(zhǎng)年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎？體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。通過(guò)本次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一堂精彩的體育課與教學(xué)器械的精良沒(méi)有直接的關(guān)系。體育教師要?jiǎng)?chuàng)造性地挖掘課外資源，合理使用或創(chuàng)造性地制作教學(xué)用具，更好地開(kāi)發(fā)課內(nèi)資源，達(dá)到務(wù)實(shí)實(shí)用的教學(xué)效果。

本次小學(xué)體育教師“國(guó)培”學(xué)習(xí)刻骨銘心，使我真正領(lǐng)悟到體育教學(xué)的精妙所在，使我懂得體育知識(shí)的博大精深，使我知道輔導(dǎo)老師的淵博學(xué)識(shí)，使我明確未來(lái)的教學(xué)方向。當(dāng)我享受豐碩果實(shí)的時(shí)候，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記陜師大“國(guó)培”的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第三篇：國(guó)培培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

方城縣小史店鎮(zhèn)付莊小學(xué)

張尹

在這個(gè)秋意濃濃，大霧彌漫的日子，我經(jīng)過(guò)八個(gè)多小時(shí)的奔波來(lái)到了新鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加2018國(guó)培計(jì)劃——鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目。雖然舟車(chē)勞頓，但是看到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們默默等候在酒店大廳的時(shí)候心中有說(shuō)不出的溫暖，為她們前期充分的準(zhǔn)備工作和她們不畏嚴(yán)寒，默默堅(jiān)守的行為所感動(dòng)。

13號(hào)上午我們?cè)谛锣l(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室里舉辦了本次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式，在儀式上，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)先后發(fā)表了講話，那殷切的話語(yǔ)，真摯的問(wèn)候讓一股暖流在我心中流淌。隨后是學(xué)員代表和教師代表上臺(tái)演講，也讓我感慨頗多。顧老師和馮老師用她們嫻熟的教學(xué)技巧讓我們?cè)谝淮未魏献骰顒?dòng)中感受到小組合作的重要性，也體會(huì)到教學(xué)藝術(shù)的魅力所在。下午，在賓館會(huì)議室有幸聆聽(tīng)萬(wàn)慶老師的講座——《習(xí)近平幸福奮斗說(shuō)》萬(wàn)慶教授用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們這些年輕的教師闡述了什么才是真正的幸福感。雖然我不是一名共產(chǎn)黨員，但是通過(guò)聆聽(tīng)萬(wàn)教授的演講，我依然深深感受到自身的不足，認(rèn)識(shí)到了自己思想的狹隘。我想，通過(guò)這次的講座，很多同仁一定和我一樣感觸頗深。在今后的工作和生活中，我一定要真正改正自身的缺點(diǎn)，讓自己成為一個(gè)對(duì)工作崗位，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)有用的人！

14日上午在賓館會(huì)議室我們見(jiàn)到了一位重量級(jí)大咖——中國(guó)德育報(bào)社長(zhǎng)張國(guó)宏。張社長(zhǎng)為我們做的講座題目是《如何做一名好老師》請(qǐng)先容許我吐個(gè)槽，張社長(zhǎng)有點(diǎn)跑偏了，主要講述了如何成為一名合格的語(yǔ)文老師。張社長(zhǎng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面詳細(xì)的為我們進(jìn)行指導(dǎo)。在講述過(guò)程中通過(guò)大量的實(shí)例論述成為一名合格語(yǔ)文老師的必備條件。通過(guò)張社長(zhǎng)的講話，我認(rèn)為我在成為一名優(yōu)秀教師的道路上還欠缺很多，仍然需要不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”在今后的工作過(guò)程中，我會(huì)不斷努力，砥礪前行。當(dāng)天下午，我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了一節(jié)示范課。三年級(jí)八班的賈安新賈老師上了一節(jié)習(xí)作課，通過(guò)聽(tīng)賈老師的授課，我感觸良多:首先，一名像賈老師這樣優(yōu)秀的老師必須有耐心，她孜孜不倦的精神深深觸動(dòng)了我。其次，我在賈老師身上看到了對(duì)學(xué)生的愛(ài)。賈老師特別善于用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生有不同的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言的魅力在賈老師身上展現(xiàn)的淋漓盡致！在今后的工作中，我一定要將我從這位優(yōu)秀教師身上學(xué)到的閃光點(diǎn)借鑒而來(lái)，讓我的課堂也充滿(mǎn)激情！

15日上午我們依然是來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行跟崗實(shí)踐。來(lái)到郭輝老師所在的三年級(jí)七班聽(tīng)郭輝老師講了一節(jié)生動(dòng)詳實(shí)的語(yǔ)文課《海底世界》通過(guò)郭輝老師深入淺出的講解，我看到了實(shí)小老師身上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和循循善誘的教學(xué)藝術(shù)，讓我受益匪淺。下午的時(shí)候依然來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，觀摩語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)。

16日上午我們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)北二樓會(huì)議室聽(tīng)了杜老師和呂老師的兩節(jié)語(yǔ)文示范課。聽(tīng)了兩位老師的精彩講授之后深感自身的不足，看到兩位老師高超的教學(xué)藝術(shù)和嫻熟的語(yǔ)言技巧，我覺(jué)得自己需要不斷向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下午依然在此觀摩了兩節(jié)主題中隊(duì)會(huì)，深感震撼。對(duì)學(xué)生們主持技巧的贊嘆，對(duì)他們參加活動(dòng)時(shí)坦然大方的態(tài)度表示敬佩！

17日上午我們有幸聆聽(tīng)了高海英老師關(guān)于如何做好中小學(xué)教育科研的專(zhuān)題報(bào)告。高老師用她嫻熟的語(yǔ)言技巧將自己豐富的教育科研理論向我們一一道來(lái)。通過(guò)高老師的演講，我們真切感受到作為一名教師，搞好教育科研對(duì)自身職業(yè)發(fā)展有著多么巨大的幫助！當(dāng)天下午，研究古詩(shī)文朗誦技巧的許少波老師也為我們帶來(lái)一場(chǎng)饕餮盛宴。他幽默風(fēng)趣的講解，深厚的文學(xué)功底無(wú)一不昭示許老師在古文朗誦方面是當(dāng)之無(wú)愧的專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不禁為中國(guó)燦爛悠久的漢語(yǔ)言文化所折服。在今后的工作和生活中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，將中華傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

為期兩周的培訓(xùn)已進(jìn)行到一半，我已是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我想，在接下來(lái)的幾天培訓(xùn)中，我們每一個(gè)參培學(xué)員都將滿(mǎn)載而歸！

第四篇：國(guó)培培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

-------學(xué)習(xí)、交流、反思

漢壽培訓(xùn)團(tuán) 匡莉平

今年7月我有幸參加了2016年項(xiàng)目縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。這十五天的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，很快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫(xiě)了聽(tīng)課心得、總結(jié)、發(fā)帖、回帖。這次培訓(xùn)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)

1、名師課堂，讓我折服。

專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，他們高深獨(dú)到的理論見(jiàn)解，各具特色的授課風(fēng)格，讓我心生敬仰。李科敏教授告訴我：有理想、有文化、有藝術(shù)的教師是大師，所以我們要讓自己的課堂充滿(mǎn)智慧與情趣，充滿(mǎn)靈動(dòng)與啟示。李輝老師告訴我：我們每堂課都是唯一的，我們改變不了這個(gè)世界，但可以改變自己的課堂。我們要做有故事的老師，辦有溫度的教育。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己。

這次研修培訓(xùn)的過(guò)程中，我找到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)讀書(shū)不夠，作為教師須有一桶源源不斷的活水。活水的源頭，則是教師深厚的文化底蘊(yùn)。而讀書(shū)，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的生命狀態(tài)。我們只有不停地讀書(shū)，才能擁有源頭活水滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書(shū)，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神境界。讀經(jīng)典名著，能聆聽(tīng)古今中外教育大師不朽的聲音；看學(xué)術(shù)前沿，能了解教育同行對(duì)前沿問(wèn)題的思考與探索；翻文學(xué)作品，能徜徉于人類(lèi)精神文明的長(zhǎng)廊，在叩問(wèn)心靈的同時(shí)，沐浴智慧、充實(shí)自我。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做雙師型老師而努力。

二，交流帶來(lái)的喜悅

《禮記·學(xué)禮》中有這樣一句話“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”這句話強(qiáng)調(diào)了同伴互助的作用，在我們教師的教育人生中，同伴互助可以起到相扶相持的作用，可以為我們彼此照亮前進(jìn)的道路。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，在不斷交流的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。培訓(xùn)班的同行們的課例研究讓我從有力，變得更加有心。在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法。我們漢壽一行50人課間真誠(chéng)友善地交流，同行們成功的典型案例成為我航行的航標(biāo)，成為我的教育理想起飛的航線。同行們鐘愛(ài)教育的執(zhí)著，熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)帶給了我別樣的感動(dòng)與振奮。同行們與教育一起“舞蹈”的生命激情與智慧讓我的心靈得到了滌蕩和洗禮！

三、反思帶來(lái)的醒悟

反思，就是對(duì)實(shí)踐過(guò)程的再思考，辯證地思考，或者說(shuō)是逆向地思考。只有不斷反思才能有可能改進(jìn)才可能發(fā)展。眾多功成名就，或者正在成長(zhǎng)中的優(yōu)秀教師，總是以極大的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐不斷追求著教育工作的完美。他們的身上，都閃爍著自我挑戰(zhàn)精神所催生出的各種優(yōu)秀品質(zhì)的光芒。其中重要的一條就是——善于反思。黃教授談到“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以自己20多年的教育經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個(gè)“不停”：不停地實(shí)踐，不停地閱讀，不停地寫(xiě)作，不停地思考。但是自己真的很疏于寫(xiě)作，有時(shí)有靈感了才記錄一點(diǎn)。我雖然從教十多年了，但各個(gè)方面可能存在不足，需要提高。在今后的工作中要融入思考，工作才會(huì)變得豐富，變得有活力、有精神。這次的國(guó)培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。這次的國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我的心田，滋潤(rùn)著我的夢(mèng)。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。專(zhuān)家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

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第五篇：國(guó)培培訓(xùn)心得

國(guó)培培訓(xùn)心得

不知不覺(jué)，緊張充實(shí)的“國(guó)培”學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了，回想這期間學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿(mǎn)了喜悅和感動(dòng)。在忙忙碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我和各位同行又相聚在研修這塊小小的平臺(tái)里。平臺(tái)雖小，但留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長(zhǎng)的精品佳作。

這次的培訓(xùn)，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。

總之，這次網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。