第一篇：五二班讀書作文

我愛讀書

“書是人類進步的階梯”。這是高爾基心目中的書；“書是人類的營養品”。這是莎士比亞心目中的書。“讀過一本書，就像交了一位益友”。這是臧克家心目中的書。而在我心目中，書就像一把金鑰匙，幫我打開文學之路，開闊我的視野；書就是一葉扁舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是我的良師益友，告訴我一個個人生的道理。

小時候，我和書有過不解之緣。書中的內容豐富多彩，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會到了喜怒哀樂。《上下五千年》一書，它的香氣彌漫在我的房間里，它讓我知興亡，明事理，讓我體會到了中國源遠流長的歷史文化，它讓我的內心充滿了自豪與快樂！《木偶奇遇記》帶著我經歷了一次次刺激的冒險。它讓我知道了：不管哪一個孩子，都具有從有瑕疵的“木偶”成為一個優秀少年的潛力，只要你相信，奇跡就會一定發生。《愛的教育》一書，讓我聯想起一幅幅動人的畫面，書中不平凡的人物，在我心中激起了一陣陣強烈的感情，讓我銘記在心。最重要的是，它讓我感受到了人類多么需要互相關心，互相幫助，互相理解。而這些離不開一個最根本的東西，那就是愛!《昆蟲記》它讓我知道了昆蟲是大自然中非常龐大的家族，它們把我帶進了多彩的昆蟲世界！滾滾長江東逝水，浪花淘盡各種風流人物，中華歷史走到關鍵處，總要突出幾顆星辰，或明或淡，山藥在歷史的天空。相信你看了《中國名人傳》一定會喜歡上它的.書讓我領悟到了人生的真諦，每當迷惑的時候，書如一支火炬，指引我向前進的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心；當我悲傷痛苦的時候時，書讓我知道悲傷是短暫的，它并不能代表整個人生，只要勇于開拓，就會發現自己身邊樂趣不少呢！當我被誤解時，書會告訴我，勇敢地走你的路，他們會看到真實的你！

陽光雨露滋潤著嬌艷的花，好書哺育我一天天成長。

書帶我進入了一個奇妙的世界，它像一雙神奇的翅膀，引領我在自由與快樂的天空飛翔。我愛讀書，書是摯友，書是良師，是寄放靈魂的樂土。

看書不為黃金屋，不為顏如玉，不為千種栗，只為了滿足自己讀書的渴望。

書能通古今，縱橫萬里，書中所表達的萬千氣象，會使我心馳神往，受益匪淺。最后，我要說：“讀書，樂此不疲！”

第二篇：五二班 讀書月活動方案

崔家崖小學讀書月活動方案

五年級二班

一、指導思想

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。切實引導學生多讀書、讀好書、會讀書，拓寬學生視野，引導學生從中認識“真、善、美”，樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的人文素養。

二、活動目的

1.激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。2.使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3.促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量

三、活動口號

“我讀書，我快樂，我成長”

四、活動設想

（一）構建閱讀體系

1.合理推薦閱讀書目：根據學生年齡特點，根據新課標讀書要求，合理向學生推薦每學期的重點閱讀書目，分為“必讀書目”和“選讀書目”。打印出來，張貼在教室里。

2.制定讀書計劃書：每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。（也可以參照附表1）

3.建立閱讀檢查機制。老師定期批閱學生的讀書筆記，對學生進行課外閱讀檢測。

（二）廣開書源，開發閱讀環境 建立二級書庫，讓學生有書可讀

①要求每人選一至兩本捐到班級，建立班級小書庫，并制定借閱制度，選出圖書管理員。

②教育學生節約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫。

（三）積極組織讀書活動，檢查讀書效果

1.保證學生每人每天都有一本課外書，隨時進行閱讀。開展“每天30分鐘”閱讀活動。

2.激發閱讀興趣，進行有效指導，適時開展活動。

（1）認真進行課外閱讀指導，或推薦、介紹讀物，或指導讀書方法、或指導學生做讀書筆記，或展閱師生讀書筆記。加強指導，強化實踐，使學生在課外閱讀實踐中逐步形成三種課外閱讀能力、品質。①調控自身閱讀行為的以形成意志力為主的自制力——“我愛課外閱讀”。②以良好的讀書習慣和科學的讀書方法為核心的自主閱讀——“我能課外閱讀”。③以主動、積極為主的獨立閱讀能力——“我會課外閱讀”。

（2）通過富有實效的讀書內化活動，提高學生的讀書能力和審美能力，給學生留下生動的語言，留下豐滿的形象，留下豐富的情感，留下多彩的思想。

讀——讀書讀報。朗讀、誦讀、默讀、瀏覽、網上閱讀。思——邊讀邊思，圈點勾畫，在讀物上留下思考的痕跡。說——復述讀書內容并介紹讀物，講故事等。寫——做讀書筆記，編課外閱讀手抄報等。評——評點、品味，交流有個性的讀書心得。（3）每人準備一個“采蜜本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會并適時進行展評。開展閱讀經驗交流，互相學習，促進課外閱讀活動的長效開展。

（4）根據《課標》附錄整理古詩詞文，督促學生每天每天早上或晚上利用10分鐘進行古詩詞文的背誦。每學期背誦積累古詩文35首

（5）組織小型、即時性活動。積極開展豐富多彩的課外閱讀活動。結合班隊課、慶祝活動等，開展形式多樣的語文實踐活動，如故事會、朗誦會、讀書征文、手抄報、讀后感交流等，把課外閱讀落到實處。

（6）開展“閱讀之星”的評比，對多讀書，會讀書的孩子，進行表彰獎勵。（見附表2）

五、總結提高

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。搞班級讀書活動，會讓我和孩子一起成長。及時地總結中會提升自我，走出特色。我們將在不斷地書寫中把這項活動推向深入。

五年級推薦書目：

1．《草房子》曹文軒 江蘇少年兒童出版社 2.《魯濱遜漂流記》笛福著

3．《童年》高爾基著

4．《好兵帥克》（捷克）雅〃哈謝克著 蕭乾譯譯林出版社

5《小王子》圣埃克蘇佩里著 艾柯譯云南美術出版社 6．《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫 張友松譯 福建少年兒童出版社

7．《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基 梅益譯人民文學出版社

8．《呼蘭河傳》蕭紅著

復旦大學出版社 9．《紅雨傘〃紅木屐》彭懿著

吉林出版社

第三篇：五二班讀書伴我成長

讀書伴我成長

（一）西丁小學五二班 馬子涵

?書是人類進步的階梯。?我愛讀書，我認為：讀書，不應該像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響。讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢水，那會讓我感覺心曠神怡。每當我看完一本書時，那里面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧中被篩選.。它令我感覺到了書的偉大。品味書是讀書不可缺少的一部分，品得深，才說明你看懂了。

高爾基曾經說過：?書籍是人類進步的階梯?。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。

在我小的時候，媽媽常常給我讀我喜歡的《100個經典童話故事》‘《古詩三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍長大一些的時候，我認識字了，自己會讀書了，漸漸地嘗到了讀書的樂趣。

現在，我已上小學五年級了。在老師的引導下，我讀書的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀了《西游記》、《三國演義》、《童年》等中外名著。我的書很多，在家里，我的書有滿滿一書柜，桌子上、床上、沙發上到處都堆放著我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還經常到書店里看書、買書，有時在書店里看書、買書，有時在書店里一呆就是幾個小時。

讀書使我增長了知識，開闊了眼界。比如：讀了《假如給我三天光明》，海倫．凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地打動了我，讀《中國地理》中一篇篇優美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。

古人說：?讀書破萬卷，下筆如有神?。由于我讀的書多，所以我的作文寫得好，語言表達能力也不錯。平時，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時還讀給爸爸媽媽聽，讀給同學們聽，讓他們也分享我讀書的快樂。

書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長！

讀 書 伴 我 成 長

（二）西丁小學五二班 張雅航

“書是人類進步的階梯。”是書，打開了我心靈的窗口；是書，給了我豐富的知識；是書，讓我明白了許多做人的道理；是書，讓我了解了世間的喜怒哀樂。書是我形影不離的朋友。

我三歲時，愛看那些小小的漫畫書，雖然不識字，但是那些圖片也看得津津有味。給我印象最深的是《哆啦Ａ夢》。哆啦A夢是一只來自未來世界的貓型機器人，它的口袋里有許多寶貝，什么東西都拿得出來，那小小的袋里竟能裝那么多的東西，真是太神奇啦。每次一看到它，我就特別羨慕，也常常情不自禁地哈哈大笑。

隨著年齡的增長，五，六歲時我喜歡上了童話書，書中公主和王

子的故事常常讓我牽腸掛肚。媽媽見我喜歡童話，就給我買了許多本，每天只要手上有書，我就顧不上吃，顧不上睡。書占用了我生活中的一大半時間。這些童話故事，有的讓我如醉如癡，有的讓我淚落如珠。記得莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品。”我覺得這句話說得特別對，它的功能是不言而喻的。由于看了許多的書，在小學三年級時，我的作文在班上是名列前矛的。

后來，童話一類的書已經不能使我滿足了。在六日的時候我就讓媽媽帶我去圖書館看書，其中有幾本書是我的最愛：《水滸傳》《笑貓日記》《貓眼小子包達達》……這些書我看了好幾遍都不厭倦。看著看著，我開始研究其中的好詞好句，養成了做筆記的習慣。

轉眼間，我已是五年級的學生了，除了喜歡各種書籍外，我還喜歡上了英語。英語書中的圖片，人物，單詞，我都覺得很有趣。老師沒有教，我就嘗試著自學。嘿，一些音標，單詞，我居然自己就會讀了，真有趣！

年齡在變，人也在變，興趣也會變。我一定要學好語文，將來當一名優秀的語文老師。

讀 書 伴 我 成 長

（三）西丁小學五二班 薛雅寧

現代的社會，媒體紛繁。電視，可以輕輕松松的欣賞；廣播，可以休閑式地收聽；網絡，可以海闊天空地漫游……相比之下，讀書有些〝沉重〞，字要一個一個地認，句要一句一句地理解，既沒有形象的畫面，也沒有伴奏音樂。但任何媒體都不能替代書籍，因為它在鍛煉思維﹑豐富文化內涵﹑提高閱讀及寫作水平方面有特殊的功能。

從小我就喜歡看書，我常常黏在媽媽身邊，懇求她為我講一些童話故事。從識字那一天起，我便通過各種方式來讀連環畫。我翻開那些書，頓時發現了一個奇妙美麗的世界，還結識了不少新朋友：白雪公主、尼爾斯、灰姑娘……從此，我每天回家的第一件事便是看書，因為書帶給我的知識是唯一的，是無與倫比的。

慢慢地，我長大了，我把書籍當作必不可少的營養品，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛不釋手。爸爸媽媽給我的零花錢我都會攢起來買書，一進書店，我都會到黃昏時刻才會戀戀不舍的離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什么禮物時，我總會不假思索地脫口而出：?書!?在我的房間里，擺著兩只大書柜，那里面全是書，它記錄了我的成長，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次抱著書入睡，曾經多少次在靜寂的夜晚，沉浸在書的海洋，在那里漫游，流連忘返。

隨著時間的推移，我不再滿足于看故事書、勵志書。詩歌、小說、古典名著也成為了我的閱讀目標。我漸漸地學會了?品書?，讀到高興處，我會情不自禁的手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情；讀到悲傷處，我會為主人公的不幸遭遇而潸然淚下；讀到幽默風趣之處，我常常禁不住開懷大笑，感覺妙不可言；讀到深奧之處，我總會皺起眉頭，冥思苦想。有人說：?品味著《孟子》，我感到它的‘理趣’，品味著《三國演義》，我感到它的‘智趣’，品味著《水滸傳》，我感到它的‘義趣’，品味著《紅樓夢》，我感到它的‘情趣’。?正是如此，只有真正地進入到書里去，心無旁騖，才能體會到書中的樂趣。

書是我學習上的一個好助手，是我人生路上的引路人，是所有知識的源泉，它不僅會伴隨我成長，更會伴隨我一生。

讀書伴我成長

（四）西丁小學 五（2）班 張驍

高爾基曾經說過：?書籍是人類進步的階梯。?現今社會信息技術發達，可以通過許多方式來獲得訊息如：互聯網，電視,，短信。這些你都可以隨心所欲的瀏覽。但是相比之下讀書就有些?沉重?了：字要一個一個的認，句子要一個一個的理解。沒有圖片解釋，也沒有旁白點撥，還真有點?難?呢！

但是你可要記住，無論是任何一種媒體，他都替代不了書。因為他不僅是這一?家族?的?開山鼻祖?，更因為他可以鍛煉人的文化素養，豐富文化內涵，提高文字運用水平等方面有著特殊的功效。

我就把書籍當做不可或缺的?營養品?。我只要一看見書，就像是饑餓的人看見了一頓美味的大餐一樣，立馬撲過去愛不釋手。每年的壓歲錢媽媽都會留一些給我，而我就拿這些錢來買一些書。每次我去新華書店，都回帶上?干糧?然后一待就待到關店，我才戀戀不舍的回家。每逢我考試考好了或者是我生日的時候，媽媽問我要什么禮物時我都或說：?書！我要書！我只要書！?在我的房間里有2個書柜，里面放著大大小小的各種書。薄薄的漫畫以及到厚厚的百科全書應有盡有。曾有多少次抱書入眠，有多少次自己一個人在家，沉浸在書的海洋里，在那里遨游，徜徉，流連忘返。讀到好玩有趣的地方，我就會哈哈大笑，手舞足蹈。讀到傷感的地方，我會被里面的故事感動的流下真摯的淚。

有時我遇到了特別好的句子時也會做一做筆記。書就像是一位充滿智慧的老者，不斷的啟迪我，又像是一位真摯的朋友，跟我面對面的交談。

我愛讀書，是書給予了我智慧和勇氣。小說告訴我人生的哲理，詩歌喚起我對美好生活的向往，童話讓我明白了世間的好與壞，善與惡，真與假……

同學們讀書伴我成長，當你翻開一頁頁書你會聽到：智者們娓娓的談心，戰士們激昂的吶喊；恬美的小夜曲和春花凋謝的嘆息，讓我們走進書中，體會書中的點點滴滴。

讀書伴我成長

（五）西丁小學五二班 王冰

高爾基說過，書籍是人類進步的臺階，書也是我勇氣的源泉。書就是大海，而我是小魚，在大海中自由自在地遨游；書就是天空，而我是小鳥，在天空中愉快地飛翔。

我愛讀書，因為可以提高我的寫作水平，讓別人覺得更富有文采，美感。我愛讀書，多讀書可以讓別人感覺我知書答禮，頗有風度。我愛讀書，讓我感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵著我不斷地前進，不斷地成長。從書中，我往往可以發現自己身上的不足之處，使我不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方向。

三四歲的時候，每天睡覺之前媽媽都會給我講故事，例如：《安徒生童話》《伊索寓言》……時光一點一滴地流去，慢慢的我長大了，于是我便有了讀書的樂趣。

三四年級的時候，在老師的帶領下，我對讀書的興趣就越來越濃了。也不再讀童話之類的書了，而是讀《童年》《假如給我三天光明》《淘氣包馬小跳》，這些中外名著。

從小到大，書就像我的好伙伴，與我形影不離：吃飯時，我帶著它；睡覺時，抱著它；無聊時，閱讀它……

讀書可以多增加課外知識，培養良好的學習興趣，培根先生說過：“知識就是力量。”讀《中華上下五千年》這本書，讓我了解了中國的悠久歷史，了解了中國的文化……《假如給我三天光明》使我認識了海倫〃凱勒的毅力，讓我明白了：遇到困難時，不要退縮，而要勇敢的克服它。

讀書的好習慣，使我受益匪淺，讓我受益終生，這個好習慣將會我一直伴我成長，健康成長。

第四篇：五二班作文

感恩，我們要行動

百里小學五二班蔣亞楠

昨天下午，北京著名心理咨詢專家崔偉老師來到我們百里小學進行感恩巡回演講。

崔偉老師一邊向我們招手，一邊走來。首先她向我們講了一名就讀四年級小學生的遭遇：他四歲時，媽媽就得癌癥過世了，他按媽媽的囑咐，平時聽話乖巧，為的是能讓天堂的媽媽看見他。他每天按媽媽說的，夜晚看天上的星星，尋找 哪顆星星才是媽媽，可總也找不到，男孩非常傷心。聽完這個孩子的遭遇，全校師生都感動得流淚，就連一向嚴肅的家長們也流淚了。

接著崔偉老師給我們講述了老師的辛苦。當我們睡得香時，老師還在燈下批改作業；當我們在操場上盡情玩的時候，老師在備課寫教案。崔偉老師說到這些時，不少同學都激動地上前擁抱了老師。我時不時地望了一下蔣老師，她的眼眶紅了。是呀，老師們把一生的青春都獻給了教育事業，默默地奉獻，像一支蠟燭燃燒了自己，照亮了他人；老師們又像辛勤的園丁，把祖國的花朵培育成才。在此，我真誠地向您說一聲：“老師，您辛苦了。”

通過這次崔偉老師的激情演講，我明白了：百善孝為先。父母生養了我們。給予了我們很多的愛，我們應該孝順父母，關心父母的身體健康，去做力所能及的事情。同樣，我們也要尊重老師，關愛老師。爸爸媽媽，親愛的老師，祝愿你們身體健康，長命百歲！

第五篇：五二班家長會

五二班家長會會議議程

各位家長、親愛的同學們：

大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

轉眼間，孩子們開學兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天的會議有七項議程：

一、班級基本情況介紹；

二、期中成績分析及學生在校的表現的匯報；

三、學生安全教育；

四、對家長的希望及建議；

五、家長的意見和建議；

六、班主任與個別學生家長進行個別交流；

七、班主任宣布家長會結束。

一、班級基本情況介紹

我是本班班主任兼數學老師，我們班共有學生32人，這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班長陳源、蒲澤宇，學習委員任依康、王瑞博，體育委員白亮，文娛委員陳根林，勞動委員馬春健等同學表現積極,認真負責，還有其他一些同學,像楊碩、苗田、楊思瑩、王汝堯、張乾、等,都很能為班級集體著想，使得我班現在一切基本情況良好。學生相對其它班級遲到早退現象較少，無故曠課的沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，這半學期以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衛生，保持衣服的整潔。

二、期中成績分析及學生在校的表現的匯報

期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中涌現出了一部分成績優異的同學，語數英總分第一名蒲澤宇，第二名是馬春健、陳源，馬春健進步很大，但是在期中考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。

6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。

7、學生安于現狀，沒有競爭意識。

對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。

三、學生安全教育；

1、冬季傳染病預防，天冷加衣；

2、上下學路途要注意過往車輛，不能亂跑；

3、食品安全；

四、對家長的希望及建議；

小學五年級科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。家長要積極引導孩子適應五年級的學習生活。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期應給予足夠的重視。多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。

（1）做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

（2）做一個監督型的家長。

作業督促：

經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。

（3）做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。

（4）給孩子創造一個良好的學習環境。

學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；

讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

（5）隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

五、家長的意見和建議

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。

六、班主任與個別學生家長進行個別交流

七、班主任宣布家長會結束。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展。最后，在這里我謹代表五二班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。

謝謝大家！