第一篇：讀書活動演講稿：我的讀書歷程

演講稿：我的讀書歷程

閱讀，是我的愛好之一。這個興趣在小學時期就開始了。每當一個新學期，我們都會得到一本新的語文書，這時候我便如獲珍寶般捧著，回到家迫不及待的打開，閱讀。

小時候讀的書給我的感覺是在講述一個故事，而我是那個渴望故事的孩子。一直是以故事是形式吸引我在讀書。

又到一個時期，我感覺讀書是一種讓我靜心、緩解壓力的方式。投入到書中可以不去想生活中的煩惱與難過。在那時候我大量閱讀很多雜志、小說。同時也明白看書像流水一樣，看過的很多，也忘記的很多。深刻的情節也會記得，能記得的也是觸動心靈的吧。一些能似懂非懂的語句，對自己也有些小小的悸動。對于很多唯美的話語，自己也喜愛有加。但都不是很深刻。一直抱有娛樂的心態。

直到與付姐在一起時，我們一起定書看。那時候才知道，看書是讓自己增加見識。看清人生百態，體驗生活及情感、學習中華民族優良傳統文化，懂得更多大道理。

再后來，學會用網絡來看書，喜歡看一些關于生活、成長及勵志的書。

也在那個時候學會寫自己的文字，只不過都是些傷感的，痛疼的，消極的。用文字來發泄生活帶給的壓力和心中的不悅情緒。

就在兩年前。我認識了我第一位“人生”導師。她把我從消極的苦痛中救出來，并且讓我學會好好的活著。老師送我第一個禮物就是一本書《卡耐基勵志經典》。并告訴我：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

老師用這一句適合的話，安慰了我全部的心靈。

在我心情不好時我會翻到：（學會控制情緒）這一章，懂得讓快樂的陽光照耀自己，讓自己重新找到平衡的狀態，克服種種不良情緒，在生氣時不做任何的決定。發現生活中的小快樂，成就一些大快樂！

在我感到自卑不自信時，我會看（人性的弱點）這一章。書中給人自信的各個技巧和秘訣讓我受益匪淺！永遠保持積極向上的心態，自信是做事的加油器。

在生活感到迷茫時，會學習（合理規劃自己的生活）。為自己的生活做主，而不是變成生活的傀儡！

懂得改變自己，影響他人。多說鼓勵的話，關懷的話，寬容的話，商量的話，尊重的話。少說批評的話，諷刺的話，抱怨的話，命令的話，做不到的話！

現在的名言警句很多很多。但真正親身體會深刻的、真正領悟的，又有多少？

一本好書就是一盞明燈，可以照亮人的心靈，一本好書，可以讓我們盡情歡笑，可以讓我們靜心思考，可以讓我們奮發圖強，可以讓我們勇于創造。

最后我用一句話結束我的演講：人生更如一本書，叫做學無止境！謝謝大家！

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第二篇：我的讀書歷程

讀書的樂趣

晉江市深滬鎮群峰小學施瑞瓊

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。從小我就喜愛讀書，常常泡在圖書室里流連忘返，遨游在書海里，享受著讀書帶來的快樂。

參加工作以后，我對讀書的喜愛有增無減。雙休日，我去得最多的地方不是公園商場，而是新華書店，有時街邊的一個小書店也會牢牢地吸引我的視線，讓我情不自禁地停下腳步……隨著時代的進步，網絡的普及，閱讀電子報刊書籍又成了我讀書的新途徑。每天中午1:00—1:40在教室和學生共讀，每天晚上9:00—10:00在家睡前看書，已經成為了我雷打不動的讀書時間。只要一有空余時間，我就就地取材，閱讀一些雜志、報紙等。讀書已成了我生活中不可缺少的一部分，讀書給我帶來了無窮的樂趣。

要做一名出色的教師就要順應時代的發展，通過各種渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。我暢游在一本本教育教學論著中，魏書生老師的循循善誘，李鎮西博士的感性深刻，常麗華老師的平和淡然，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝，無不影響著我，指導著我，激勵著我。近段時間我讀了十本教育名著，有《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》、《教師角色與教師發展新探》、《教師的情感與智慧》、《做最好的老師》、《守護孩子的生命》、《北大批判》、《創造適合學生的教育》等。我還堅持寫讀書筆記，讓讀書成為我教學工作中的好幫手。

作為一名語文老師，名家名篇、時文選粹也是我青睞的對象，不僅自己閱讀，還時時將精彩的片段推薦給學生，讓學生喜歡上了魯迅、老舍、泰戈爾、契訶夫等作家。在讀書學習中，我努力提升自身技能素質，力爭“用高雅的文化凝聚人，用淵博的知識感召人，用一流的業績鼓舞人”。我在教學工作中，不斷更新教育觀念，提高自己的理論素質和文化素養。在課堂中尋求創新、大膽進行改革，嘗試自主、合作探究教學方法，讓學生成為學習的主人，尊重學生個性差異，注重培養學生的創新能力。為了能進一步了解學生的所思所想，我也讀孩子們喜歡的書，如《窗邊的小豆豆》、《男生賈里》、《笑貓日記》等，拉近了我與孩子們的距離。為了提高學生的文化底蘊，我結合自己讀書的收獲，指導學生閱讀，讓學生誦讀經典名著。我帶領學生積極參與讀書活動，精心布置教室：班級建立了

圖書角，旁邊張貼了我推薦給學生閱讀的書籍名稱，以及學生向學生推薦的讀書目錄，黑板報、墻報開辟了讀書專欄，墻壁上懸掛著關于讀書的名人名言，我們定期評選班級讀書明星，努力打造書香班級，給學生營造良好的讀書氛圍。我們學校還開展了一系列豐富多彩的讀書活動，如讀書筆記展、讀書手抄報比賽等，讓學生充分體驗讀書帶來的快樂。在作文教學中，我常用教師下水文指導學生習作，培養學生習作的興趣，提高學生習作的能力，指導學生作文也頻頻獲獎。如游麗嬌的《我的“第二個媽媽”》榮獲2010年泉州市中小學生“感恩老師”征文比賽優秀獎和晉江市三等獎。施紅旗的《讓我迷途知返的溫暖》榮獲2010年福建省素質教育博覽杯征文三等獎。施偉杰的《快樂無處不在》榮獲2011年“海峽冰心杯”征文三等獎。

讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要繼續做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。書給我以啟示與引導，推動著我一步一步往前走。讀書記載了我成長的腳步。啊，書是我永遠的導師！讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

第三篇：我的讀書歷程

我的讀書歷程

我的讀書歷程自是不可與文學大家相比，但卻也有自己的體會和心得。談到讀書歷程，我首先想起的是三毛初中時便因讀到賈寶玉削發出家而不能自己，在課堂上失聲痛哭，嚇壞了國語老師。王小波與其哥哥在動蕩的十年間偷偷翻閱父親的書籍招致無數次的挨打。更是想起了馬克斯·蘇薩克筆下的“偷書賊” 莉賽爾將書視為比食物更無法抗拒的東西。

我曾閱讀過巴金的激流三部曲，并對我的影響很大，巴老筆下的人物各有性格，在閱讀《家》時對于覺新、梅表姐、枚表弟、淑貞等人的態度是同情的，對于覺民、琴、黃存仁、張惠如等是敬佩的，對于覺慧和鳴鳳則是復雜的。讀完《家》之后，意外的竟是鳴鳳給了我最大的觸動。她和覺慧之間的感情讓我想起了劉蘭芝和焦仲卿。不同的時代背景下鳴鳳和劉蘭芝的性格卻是相同的，毅然決然地以死明志。連同所受的壓迫都是相似的——都源于封建制度的摧殘。如此鮮活的生命竟因為封建和時代的壓迫走向滅亡，巴老寫到鳴鳳投湖自盡的時候我悲傷不已，竟有了些三毛悲紅樓的體會。

在巴老之后我讀了王小波的作品。起初是因為高中時做閱讀理解一篇名為《我的精神家園》的作品打動了我，王小波在作品中說道：“假如我今天死掉，恐怕就不能像維特根斯坦一樣說道：我度過了美好的一生；也不能像斯湯達一樣說：活過，愛過，寫過。我很怕落到什么都說不出的結果，所以正在努力工作。” 這句話曾讓我精神為之一振，也開始反省自問，我是否也能說我度過了美好的一生？正是這種反省使我之后很久一段日子里都盡情享受生活，一有閑暇時間便會捧著喜愛的書讀。過了段充實而快樂的日子，但隨著高考臨近，我便把王小波擱淺了，再次閱讀時在大學之后了。機緣巧合讀了他早期的作品《舅舅情人》，殊不知王小波竟也有除黑色的、深沉的幽默外的小說，并寫得如此唯美，不由得愛不釋手。

之后開始接觸三毛，如《娃娃新娘》、《哭泣的駱駝》、《夢里花落知多少》。被三毛身上的流浪精神和真摯情感所打動，聽她將在遙遠沙漠中發生的故事娓娓道來，隨著她的快樂悲傷一同體會她的人生，竟生出了種滿足感，像是三毛代替我完成了心靈的旅行，實現了我無法完成的旅程。以至于之后我讀到靈性養成大師張德芬的《遇見未知的自己》時，大呼其乃三毛之后輩矣。許多人定是不同意我的看法的，但我覺得三毛是真正的靈性作家，她在不經意間就能帶人走出喧囂，體會語言文化環境均不同的情況下人與人之間的信任和情感，追尋人們真正想要的幸福。

三毛作品中的情感尤其真摯，特別是追憶荷西的文章，每每讀起便要落淚。三毛的一生可謂跌宕起伏，百轉千回，經歷了休學、西班牙求學、未婚夫猝逝、撒哈拉完婚、荷西潛水意外??使她終究承受不起生命之重，讓人扼腕。三毛特殊的經歷使她的作品更有深度和情感，我便是被三毛的真誠打動。有那么一個流浪的女子將自己的故事毫不吝嗇地分享于浮世喧囂中的人們。

池莉的作品是在圖書館偶然讀得的，《水與火的纏綿》講述了平凡人的瑣碎生活，寫出了女孩曾芒芒遇見高勇后的迷茫、矛盾、碰撞、理解、誤解和被誤解。揭示了1980-1998年間整個中國的劇烈變化中社會人群的層層面面、城市生活的角角落落，經過池莉細膩的刻畫將其鮮活生動地牽到讀者面前。

最后提及的作家是許地山，筆名落花生，是問題小說的代表人物之一。作品風格獨特，受宗教影響較大，且多寫緬甸、印度等異域生活，充滿了南國情趣。《命命鳥》給我留下的印象最深，敏明和加陵相愛卻受阻撓，敏明在夢幻中見到極樂世界中美麗的命命鳥，為追求自由愛情，敏明和加陵攜手投水自盡，去做了極樂世界的命命鳥。故事甚至有些荒誕，其中對于封建婚姻制度的罪惡的抨擊卻是真的。許地山的小說給我一種簡潔凜冽的感覺，短短一篇文章涵蓋了宗教、封建、異域、愛情等種種因素卻毫不繁復，所要表達的思想也盡得體現。

以上便是我的讀書心得和歷程，一些我喜歡的和一些特別的作家們。

第四篇：我讀書演講稿

我讀書，我快樂

李彩云

讀書給了我知識，讀書給了我力量，讀書還給了我無窮的樂趣。

記得我三四歲的時候，每天晚上，媽媽總喜歡捧著一本童話，坐在床前，靜靜地為我講述一個又一個動人的故事。我安靜地聽著，聽到諸如“王子和公主幸福地生活在一起”、“丑小鴨變成了白天鵝”之類的結局，便甜甜地睡著了。上學之后，我識字了，就不滿足只聽媽媽說，而要自己看了。就這樣，我越來越喜歡讀書。一到節假日，別的孩子拉媽媽上街為他買吃的，買玩的，我卻要媽媽陪我逛書店。一到書店，我就成了一個小書迷。尤其是連環畫，我這本也要看，那本也想買。

《十萬個為什么》讓我總也看不夠，少年周恩來讓我懂得了要為中華之崛起而讀書；《上下五千年》深深地吸引了我，諸葛亮的雄才大略令我欽佩不已。當我捧起《假如給我三天光明》，我就不由為海倫．凱勒而折服！這是一個又聾又盲的女孩，她的生命幾乎全部是在黑暗中度過，但她用堅強的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了一個了不起的作家，被稱為十九世紀的奇人。

進入初中，我有了一本《與名人一起讀書》。我發現這里有許多值得尊敬的作家，他們原來也是這樣地愛讀書！

這里有我欣賞的周國平，有我敬佩的張海迪，還有我最喜歡的秦文君……我記住了周國平的話：一個人要讀書，最好要讀經典，讀大師。我認同張海迪的話：我是一只小船，而一本本好書就像鼓滿風的帆。我愛看秦文君的小說。

男生賈里可不是一個平平常常的人物，他的故事可不少！這個大男孩聰穎、熱情、俠義，他周圍的伙伴們一個個也都不同凡響，經常會做出點令人意想不到的舉動，干出點令人刮目相看的事情。

女生賈梅也實在可愛，她天真活潑，心地善良，富有同情心，這個看似平凡普通的初中女生，卻和她的伙伴們一起，演繹出一段段豐富多彩又讓人感慨萬分的成長故事……

讀書，讓我感受到經典的魅力；讀書，讓我領略了詩意的生活；讀書，讓我發現了一個觀察世界的窗口；讀書，還讓我體會到超越自我的快樂……去年，我還在六年級，不僅在桐城市創新作文大賽上獲一等獎，還以一篇《我向祖國表真情》在安慶市榮獲二等獎，作品還被收進了《第五屆全國中小學生書信大賽作品集》。

轉眼間，書已經陪我度過了近十個春秋。回想過去的點點滴滴,我只想對書說一句：“謝謝你一路給我快樂！”

讀書，讓我的生活變得豐富多彩，讀書，讓我變得更加自信更加快樂！同學們，讓我們一起去美妙的書海徜徉吧，讓讀書來陪伴你我快樂成長吧！

第五篇：我的讀書歷程與感悟

石門縣夏家巷完小舒永福

喜愛讀書應該追溯到我讀小學四年級時，之前喜愛讀連環畫，也不知算不算喜愛讀書？每當看見同學有文學刊物、小說，就向他們借來閱讀。所借的書籍五花八門，什么都有，比如：《小溪流》、《雷鋒的故事》、《民間神話傳說》、《自古英雄出少年》、《羅剛反唐》、《薛仁貴征西》等等書籍。

讀書時，我常常被書中的精彩情節所迷，而忘記了時間、周圍的事物，深深地沉浸于其中。我常常為書中主人公的喜怒哀樂而喜怒哀樂。我常常忘乎所以的哈哈大笑、感動或是憎恨敵人。由于受到書中主人翁高尚情操的陶冶，我開始喜歡學習了，不管是什么學科，我都喜歡。這其中的原因，也在于我讀四年級時遇到了一位好老師，引導我和我的同學們去認真讀書、讀好書。他說：“好的書籍是人類的良師益友。”因為常常讀書，我從書中積累了很多詞匯，學到了遣詞造句、謀局布篇，作文寫得越來越好。所寫的作文也時常得到老師的好評。

上初中時，開始看小說，古典名著《西游記》是我閱讀的第一本神話小說。之所以愛上這本書，是因為看了電視連續劇《西游記》，還因為我喜歡孫悟空這個人物形象。書中文言文比較多，我是連蒙帶猜，盡管有些字不認識，但我通過查字典，還是看得津津有味。其中石猴學藝、龍宮借寶、齊天大圣大鬧天宮等章節非常精彩。整部小說中體現出了孫悟空勇敢機智、積極樂觀、愛憎分明、見義勇為、詼諧幽默等品格，這些都是我所喜歡的。我還閱讀過《水滸傳》，其中武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳等章節，我看了一遍又一遍。《水滸傳》這部小說的成功之處在于它對英雄人物的塑造上。《水滸傳》描寫的不是一個兩個，而是一系列性格鮮明、光彩照人的英雄群像。后來我買了整套的我國四大名著，閑暇時仍喜歡站在書架前翻閱。除了古典名著，我還喜歡看武俠小說。金庸、梁羽生寫的小說，我都喜歡看。比如：《天龍八部》、《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《萍蹤俠影》、《云海玉弓緣》等小說。小說中語言生動傳神，文采斐然，故事情節跌宕曲折、引人入勝。小說中所表現出來的俠義精神、助人為樂、見義勇為、扶危濟困等品質是我所向往的。閱讀這些小說，我都是利用節假日讀完的，極大地豐富了我的課外生活。

讀師范學校時，我除了認真學習功課以外，依然利用課余時間看書。我閱讀了一些外國名著，《飄》是我完整閱讀的第一本外國小說，后來還相繼閱讀了《呼嘯山莊》、《包法利夫人》等名篇。讀托爾斯泰的《戰爭與和平》、讀歌德的《浮士德》、讀莎士比亞的《哈姆萊特》，我會情不自禁地為其中生動的人物形象而陶醉，獲得沁人心脾的美感享受。我的讀書歷程與感悟

工作以來，我訂閱了一些刊物，諸如《讀者》、《特別關注》等，喜歡那種清新自然的文風，是我工作閑暇之時的忠實伴侶。因為我是一名教師，每年訂閱《小學青年教師》、《小學教學》等關于教學方面的刊物，從中學到了很多教學經驗，對于我的教學起到了很大的促進作用。

如今忙碌于工作與家庭，讀書依舊是我生活的重要組成部分。我選擇散文作為我主要的閱讀書目，只因為散文是一種取材靈活、講究意境、語言雋永、長于抒情的文學體裁。讀散文能感受到散文的詩情美；讀散文能感悟到散文的含蓄美；讀散文能領略到散文的構思美；讀散文能玩味到散文的語言美。我接連看了好幾本散文名家的書，臺灣名作家張曉風的作品是我最喜歡的，我讀過她的散文精品《再生緣》和《秋千上的女子》。《曉風自選集》里有少量篇幅的小說和戲劇，但絕大多數仍是散文，我感覺最能體現她的創作水準的仍是散文。除此之外，我還閱讀了其他散文名家的作品，有大陸女作家畢淑敏的作品《忍受快樂》，臺灣女作家簡媜的作品《煙波藍》，這些女作家的散文大都呈現或清新自然或綺麗婉約的風格，而錢鐘書先生的散文則富于學術色彩。

現在我的書柜里還有許多散文名家名篇等待我去閱讀，如余秋雨的《南冥秋水》，劉心武的《在柳樹的臂彎里》，王鼎鈞的《風雨陰晴》，另有劉庸、柏楊、張愛玲、席慕蓉等人的散文作品。

除了上述散文外，我還買了好多其他書籍，而中國當代名家長篇小說代表作則是我近段時間重點閱讀的書目。這套書共收錄了當代名家25篇長篇小說，我已經閱讀過的有王安憶的《長恨歌》，池莉的《水與火的纏綿》，陳忠實的《白鹿原》，海巖的《玉觀音》，閻真的《滄浪之水》。路遙的《平凡的世界》讀師范時讀過，前一陣又重讀了。路遙的這本書，給我的震撼是很深的，書中主人公那種艱苦奮斗的精神，激勵著我在困境中永不言棄。

我買書也同樣講究質量和品位。我喜歡選擇名家名篇，這些書顯示了作者深厚的文化底蘊，有廣闊的歷史與現實背景。看書時，我不僅注重作家遣詞造句的功夫，更注重書的內涵，我期待通過閱讀一本書，能給自己帶來思想的啟迪和智慧的提升。我的觀點是：消遣，不應成為看書的主要目的。

不知不覺我已步入中年，身邊的朋友來的來，去的去，很少能有終身相依相隨。在這個充滿了浮躁與喧囂的世界里，世風日下，人情亦是或冷或暖。常常困惑，到底什么是我能牢牢抓在手里的？思來想去，感覺只有書才是能始終陪伴我左右的最忠實、最知心的伙伴。無論憂傷與快樂，我都喜歡與書作伴。書，不僅能賦予人才識與智慧，給人以信念與力量，她更如一泓林陰下的清泉，能洗去人心靈的塵埃，使人的精神世界變得純潔與高尚。

書，是智慧的沙；書，是快樂的根；書，是心靈的窗。

書，我一輩子的愛。