第一篇：研修計劃書書寫格式及內容

研修計劃書書寫格式及內容

1．研修計劃書一般包括以下幾方面內容：

1．簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷；

2．說明自己進一步求學的動機及為什么選擇該國，該大學與該專業；

3．詳細的留學時間安排；

4．介紹留學所需資金及來源；

5．對未來職業目標的闡述，留學后回國的理由。

學習計劃書的行文風格和文章結構與個人陳述有很大不同，不需要太多個性化和感性的描述，而應該是結構清晰簡單，邏輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可信，學成回國的理由要非常充分，并且絕對不能和申請人的其他材料發生矛盾。關于學習計劃書等留學文件的寫作，可以上，等網站獲得幫助。

由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學習計劃書切不可寫的太長，一般不應超過800字，并且說明一個問題最好只用一個段落，段落前加上標題，如 My Choice of University of Toronto in Canada，My career objective 等，以便使館的工作人員對您一段內容的中心思想一目了然。您的闡述應該非常清晰易讀，不能希望讓使館的工作人員從您的文字中“挖掘”您“潛在”內容。

2學習計劃書的重點部分是未來的職業計劃和留學后回國的理由。通過這一部分來告訴大使館您到該國留學后，確實能夠對您的職業發展有良好的幫助，并且有可信有力的理由學成歸國。雖然要求學習計劃書的國家往往是移民國家，但是由于您申請簽證的理由是留學，因此通過

學習計劃書一定要消除您任何移民傾向。回國理由要結合您個人的背景經歷和家庭情況給出很合理的解釋，如一位擁有多年商業經歷的經理獲得新西蘭讀商業管理碩士課程錄取，那么闡明他的職業目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經理人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就是非常強硬并合理的一條回國理由。特別需要注意的是，學習計劃書中關于回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造，在工作中，本文作者就遇到過客戶因編造事實而被大使館核查出來并拒簽的情況。

最后需要強調的是，由于學習計劃書在英語表達上要求非常有條理，邏輯嚴密，簡潔有力，這是大多數中國申請人所難以達到的，由于語法錯誤和邏輯關系的失誤往往會導致理解的偏差。因此請專門的機構由外籍專家進行語言上的修改是避免上述弊端的好辦法。

第二篇：書寫內容及要求

淄博世紀英才英語推廣學校

尊敬的家長們：

世紀英才建校十八年以來，感謝各位家長的一路陪伴。同時我校活潑有趣的教學，嚴謹有序的管理，貼心細致的服務，只希望換來更多孩子與家長的支持和認可。我校增設課程，試聽課活動火熱進行中，歡迎家長和孩子們熱情加入！

★ 《KB劍橋國際少兒英語》

★ 小學二、三、四、五年級的閱讀寫作班

★ 小學三、四、五年級精品數學班

★ 初中一、二、三年級數學班

★ 小中考史地生集訓班

★ 初四中考沖刺班

★ 暑期特色班

“第十九屆英文規范書寫比賽”英文書寫比賽

各教材決選參賽內容及要求

同學們，在你們通過比賽的初選后，老師會發放比賽決賽的統一紙張，請按照以下要求規范書寫，參加最后的決選。

一、NIE兒、KB教材：書寫字母或單詞

1.書寫字母：第一行書寫8-9個字母，下面每行內容與第一行保持一致。

2.書寫單詞：第一行書寫5-6個單詞，下面每行內容與第一行保持一致。

二、TOP、NSE、NIE少、培優小學、JNCE教材：書寫諺語

1.每行書寫一句諺語；

2.諺語內容書寫以下六句話；只書寫英文部分，不加漢語

★ Humility often gains more than pride.謙遜往往比驕傲獲益更多。

★ Deliberate in counsel, prompt in action.考慮要仔細,行動要迅速.★ All rivers run into sea.海納百川

★ He that promises too much means nothing.承諾過多等于零

★ For man is man and master of his fate.人就是人，是自己命運的主人

★ Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好

三、MSE、SBS、培優中學、NIE（初）教材：書寫短文

1.短文內容自選，以寫滿整張紙為準；

2.短文書寫無須加入“短文題目”

注意事項：

1.請保持紙張的完整和整潔；

2.決選作品統一用黑色中性筆書寫；

3.“家長寄語”由家長填寫。

世紀英才教學部二0一四年三月

第三篇：思想匯報書寫格式及內容

思想匯報書寫格式及內容

⑴標題。居中寫“思想匯報”。

⑵稱謂。即匯報人對黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。

⑶正文。寫思想匯報，是結合自己的學習、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實思想情況。具體內容根據每個人的不同情況而定。如果對黨的基本知識、馬克思主義的基本理論的學習有所收獲，便可以通過思想匯報的形式，將學習體會、思想認識上新的提高及存在的認識不清的問題向黨組織說明;如果對黨的路線、方針、政策或一個時期的中心任務有什么看法，可以在思想匯報中表明自己的態度，闡明自己的觀點;如果參加了重要的活動或學習了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織;如果遇到國內外發生重大政治事件時，則要通過學習提高對事件本質估認識，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場;如果在自己的日常生活中遇到了個人利益同集體利益、國家利益產生矛盾的問題，可以把自己有哪些想法，如何對待和處理的情況向黨組織匯報;為了使黨組織對自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進步，存在什么問題以及今后提高的打算寫清楚，等等。⑷結尾。思想匯報的結尾可寫上自己對黨組織的請求和希望。一般用“懇請黨組織給予批評、幫助”或“希望黨組織加強對自己的培養和教育”等作為結束語。

在思想匯報的最后，要署名和注明匯報日期。一般居右書寫“匯報人***”。下一行寫上“****年*月*日”。

⒈思想匯報應是真實思想的流露，最重要的是真實，切忌空話、套話、假話，做表面文章。⒉寫思想匯報應根據不同時期的思想認識狀況，集中新體會和認識深刻的一、二個方面的問題談深談透，不要羅列多個方面的問題泛泛而談。

⒊寫思想匯報要密切聯系自己的思想實際，不要長篇大段地抄錄黨章、報告、領導講話和報刊文章的內容，防止形式主義。

⒋寫思想匯報要實事求是，對自己做一分為二的評價，不僅要對自己的成長進步進行肯定，而且要找準存在的不足，敢于向黨組織暴露缺點和問題。

尊敬的黨組織：

身為當代的大學生，我深知自己的時代使命，在好好學習專業課知識外，我還要積極要求進步。面對兩會的召開，我想向敬愛的黨組織匯報一下我自己的想法，希望得到黨組織的指正和幫助。一年一度的“兩會”，是國家政治生活中的一件大事，舉國關心，萬眾矚目。“兩會”的代表和委員，順應人民期待，肩負人民重托，齊聚一堂，共議大計，責任重大，使命光榮。“兩會”的議題，事關國計民生，事關改革發展大局;開好“兩會”，意義重大，影響深遠。30年的改革開放，給我國經濟社會發展帶來了前所未有的巨大成就，極大地提高了我國的經濟實力、綜合國力、人民生活水平;中國的面貌發生了歷史性變化，中國同世界的關系發生了歷史性變化。同時，我們也應清醒地看到，我國仍然是世界上最大的發展中國家，實現現代化還有很長的路要走。特別是當前，國際金融危機已從局部發展到全球，從發達國家傳導到新興市場國家，從金融領域擴散到實體經濟領域，給我國經濟發展和人民生活帶來了嚴峻考驗。在此形勢下，今年“兩會”任務尤重，既要充分剖析世界經濟環境急劇變化給我國經濟發展提出的新問題新挑戰，又要充分認識我國經濟社會發展的基本態勢和長期向好趨勢，從而作出正確的應對決定和措施。

20XX年是中華人民共和國成立60周年。歲月過一甲子，人間何其多姿。60年來，中國人民在中國共產黨的領導下，經過艱苦卓絕的奮斗，實現了翻天覆地的巨變，社會主義現代化事業蒸蒸日上，成就卓著，舉世矚目。60年來，中國人民當家做主，人民民主政權不斷鞏固，人民代表大會制度和中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度不斷完善，決策的科學化、民主化不斷加強，中國特色社會主義政治發展道路越走越寬。今年“兩會”的勝利召開，正是中國特色社會主義政治建設不斷前進的生動展現。

面對困境，我們從來不曾退縮，光榮屬于偉大的祖國，成就歸于偉大的人民，領導我們事業的核心力量是偉大的中國共產黨。我們堅信 信，在代表和委員們的共同努力下，今年的“兩會”，一定能開成民主、求實、團結、鼓勁的大會。廣大知識界和全國各族人民一定會在以xx同志為總書記的黨中央領導下，堅定必勝信心，勇敢面對挑戰，銳意進取，扎實工作，奮力把改革開放和現代化建設推向前進。預祝“兩會”取得圓滿成功。

此致

敬禮!匯報人：XXX 20XX年XX月XX日

第四篇：“自薦書”書寫格式及內容

“自薦書”書寫格式及內容：

1、寫作格式一般由七部分組成：即標題、稱呼、開頭、正文、結尾、署名、日期、附件。

2、內容一般有：

（1）求職緣起——開頭，從何處得悉招聘信息；你求得該職位的動機，加入該企業的原因。重點說明你了解企業的文化、價值與與理念，吸引你加入團隊以得到學習、成長與貢獻價值的機會。

（2）求職目標——你要申請什么職位。

（3）求職條件——做自我介紹：說明你適合申請的職位的情況，提出你能為未來雇主做些什么，而不是他們為你做什么；扼要突出你的相關特點，即為什么你比別人更適合這個位置，強調你所受過的培訓、你的經歷、技能或成就。

（4）求職附件——材料。附上相應的獲獎證書復件、學歷證書、技能證書等，結尾處或醒目處留下你可以隨時聯系到你的電話或地址，并表示感謝。

在內容的布局上，應以（1）和（3）為重點，有特色、條理清晰、針對強的書寫。

第五篇：2016年研修內容及研修體會

2016年山東省教師遠程研修課程設置： 課程設置包括必修課和選修課。

（一）高中、初中和小學學段。

1.必修課（22學時）：

——國家級“優課”課例學習專題（４學時），各學段、各學科教師深入學習2節國家級“優課”課例及專家團隊圍繞教學設計、信息技術應用等對每一課例進行的點評。

——有效觀評課的方法與技術（2學時）。

——學科課例點評專題（12學時），研修平臺為每位教師隨機推送4個市級“優課”課例，進行觀評，提交觀課報告。

——教育政策與法律法規專題（4學時），包括《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國教育法》兩門課程。

2.選修課（不少于14學時）：開設班級管理、中國傳統文化、學生心理健康教育、信息技術支持的教學環節優化、微課程的設計與應用、教師藝術修養等6個專題，每個專題包含若干門課程，6個專題共開發不少于200學時的選修課程，參訓教師自主選修不少于14學時。

圍繞上述課程, 中小學要組織開展校本研修,推動學習成果在教育教學中的有效應用。教師要按照“優課”的內容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動。

篇一：教師遠程研修心得體會

教師遠程研修心得體會 教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！1.研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道 了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實 例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些 現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。2.研修讓我轉變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變 了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

以后要改掉過去多年的以講為主的教學風 格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然 后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。4.提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻 這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實 踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一 定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影 響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能

力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多 搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。

教師要 堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的 邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培 訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們 不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如 何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的 教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學 的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不 斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

篇二：教師網絡研修心得體會

教師網絡研修心得體會八一小學 曹曉玲 幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割 舍。網絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網絡 力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指 導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗 水，閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成 長，是動力。

首先, 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。通過觀看優秀專 家與教師的講座視頻,使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒 的認識,更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。

專家們的學科素養、專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精 神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，其次，對以后的工作提供了豐富的資源。通過學習,我學到 了許多一些新的教學方法,更新了教學理念。通過在線研討,很多 老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教 學工作提供了豐富的資源。

另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業、優秀文章，認真 比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及 時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。

最后，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。1．在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作 交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培 養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。

2．在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出 交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情 境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生 的視野；調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的 課程理念、新的教學方法、新的評價體系,投入到教學工作中。網絡研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更 加美麗的開始。網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更 是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的 道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好！

篇三：教師網絡研修心得

教師網絡研修心得遠程教育網絡研修培訓心得體會近期參加了江西省“十二五”教師全員培訓第二期網絡研修培訓班學習、培訓，本 次培訓雖然只有短短的十幾天時間，但我感覺每天都在進步，每天都有收獲。本次遠程 網絡研修為我們一線教師教育教學水平和專業素質的發展創造了一個良好的條件，也給 我們提供了一個與專家、名師及同仁學習、交流的平臺。通過學習，我開闊了視野，增 長了見識。

我是一名長期身居教學一線的農村教師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較 長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在邊遠農村學校，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況了解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任 當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理 解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學思想是多 么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：

1、網絡研修培訓的形式靈活、方便。本次培訓采用遠程網絡形式開展，教師主要 通過自學方式進行。說實話，網絡學習、教學在現代教育模式中至關重要。當今社會，網絡技術發展迅猛，它對我們的學習、工作、生活各方面都產生了重要影響，作為一名 現代教育工作者，既要教會學生知識，更要教會學生獲取知識的能力及方法，無疑，網 絡是未來社會人類生存必不可少的條件。作為農村教師，近年國家加大了投入，各校基 本普及了遠程網絡教育設施，但還有部分農村不會靈活運用，此次培訓研修主要通過網 絡進行，實際也是對培訓教師的一次鞭策，更是促進教師提供教育教學水平的手段。通 過遠程培訓第一、二期的開展，我和多數老師一樣，使用計算機、網絡的水平有了更大 的提高，更主要的是它有力地推動了自身課堂教學能力及水平的提升，促進了教學效率 的提高。

通過自學的方式培訓，避免了集中面授培訓的許多弊端，如時間可以自主支配，內 容可以自主選擇，還減輕了學校及個人的經濟負擔，對于我們常年繁忙，身居教學一線 的教師來說，更具有實際意義。

2、研修培訓的內容切合實際。全校培訓既有專家講座，又有經典教育文章，既有 最新的課堂教學資源，又有論壇交流、研討。內容豐富又切合一線教師實際。記得在第 一階段培訓中，我對每位專家的講座都認真聆聽，深入思考。此次第二階段培訓，我更 是受益匪淺。通過選擇名師工作室，我認識并了解了許多教育名師，此次，我選擇的是 瑞昌四中的“諍友教師成長工作室”，我結識了以徐臻老師為首的瑞昌四中思品學科專 家團隊。在“諍友教師成長工作室”中，我如沐春風，徐臻老師之前我就有所耳聞，他 是江西省首屆學科帶頭人，本人還有幸聆聽過他的講座他的教學理念新穎，教學功底扎 實，教學業績突出，在很多地方開展過講座。通過十多天的學習，我的思想又一次受到 洗禮，我學到了更多的專業知識，提升了教學水平，更主要的是教學理念進一步更新。培訓中，值得回味的還有就是在網上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流 中可以與教師分享教學中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學習，共同 提高。從中我們既得到啟發，也收獲喜悅與快樂。

3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發揮自己的優勢和 特長。加入網絡學習論壇，有利于自己更好的進行教學交流，共同探討，互相提高;通 過上傳經典學習文章或作品，既有利于自己汲取精神營養，又能給他人提高學習和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結，不斷改進，促進專業能力的提高。

短短的第二期十二天培訓專業即將結束，但我的學習不會因此而結束，“活到老，學到老。”今后的工作、生活中我還回不斷努力，加強學習，我要向書本學習，向網絡 學習，向專家、名師學習，向同事、同行學習，樹立終身學習的觀念，生命不息，學習不止、奮斗不止，我要將所學的理念、知識運用到教學實踐中去，不斷推動個人素質的 提高和學校工作的發展。骨干教師高級研修網絡培訓心得體會201x 年 8 月，我有幸參加了 xx 市骨干教師高級研修網絡學習，我曾個人研修日志 上寫道“踴躍報名，獲得批準，參與學習，珍惜機會，搶抓時間，聆聽報告，做點筆記，寫些心得，回味無窮，感觸頗多，教育深深，瀏覽論壇，上傳話題，回復精貼，交流思 想，完成作業，保證質量，收獲多多，心靈碰撞，專業成長，受益匪淺!”這也算是我 對次學習整個過程的全面小結吧。

細細回味此次學習的課程，對于我的數學課堂、我的專業成長、我的職業操守以及 我的教育管理都有一定層次的觸動和提升。

第一，因為學習的課程涉及到了專業成長(肖川的《教師的幸福人生與專業成長》、王小英的《教育研究課題的選擇》)，通過這兩個專題的學習，我懂得了：教師既要“低 頭拉車”，又要“抬頭看路”。即：不僅要做“教書匠”，更要做“科研型”的教師。

同時更要以積極的心態，接受現實，悅納自我，心存感激，追求卓越，做“幸福”教師。

其次，在師德與職業操守教育方面，徐敏副教授在報告《師愛的智慧》中，全方面 的詮釋了師愛是理性的愛;師愛是無私的愛;師愛是智慧的愛。

吳安春研究員渴望我們教 育工作者要獲得職業的，全面提升教師事業的幸福感。我想：作為新時期的年輕的教育 工作者，要以飽滿的熱情對待我們的事業，要以平常之心對待學生，要以父母之心期待 孩子，這樣我們就是真正受人尊重的“人類靈魂的工程師”。

第三，郭振有(原文來自：www.tmdps.cn 池 锝范 文網:教師網絡研修心得)教授在報告《做中國最好的老師》中指出：教學是師生心靈的碰撞，做最好的老師要“三大”：大識、大智、大愛。我理解為：大識(教育理念要有高度)，大智(啟迪孩子的智慧、培養孩子的能力、培養孩子的創造力)，大愛(愛教育、愛學校、愛學生、愛學習)，這應該就給我們教育工作者指明了努力的方向，是我們職業生涯不 懈的追求。第四，關于課堂教學方面，孔凡哲教授認為“課堂教學反思是必不可少的重要環節，是促進教師快速發展的必經途徑”，同時課堂教學中要注重反思與生成。我個人非常贊 同。我認為“課堂必須開放教學，創新實現無痕的預設與生成”。一般的課堂，教師根 據自己的預設引領學生思維，從而一步步進行展開教學的，同時希望學生能順著自己的 預設完成一節課的教學任務。面對“不能正中老師下懷”的預設軌道，許多教師往往有 點難以把握大局，生硬地逼著學生重新進入程序，學生的思維會受阻，得不到發展。一 些有經驗的名師的課堂設計，往往從學生已有的知識出發，幫助學生找準新舊知識的聯 結點在新舊知識之間建立起非人為的實質性的聯系，實現認知遷移，使學生感受到新知 不新，學會用舊知同化新知，從而學會學習。名師們都會正確面對動態生成，面對學生 的錯誤與教學意外，迅速捕捉一些信息，一些成熟的結論，再順勢引導，追根溯源，這 不僅使錯誤的學生理清了思路，也可以使其余的學生感受海闊天空，預設生成，自然真 實。面對學生的爭論，你會發現此時其實正是激發學生探索欲，讓學生的疑惑“柳暗花 明”的最佳時機。這樣的預設，互動生成，收獲著未曾預約的精彩。曾記得 2007 年已 有 70 高齡著名的特級教師翟裕康在 xx“百堂好課”活動中，展示了他高超教學藝術，無痕的預設與動態生成駕馭，詮釋了無痕的豐富內涵。他執教的二年級的《退位減法》，從回贈禮物開始，出示禮物——兩件上衣(A：342 元，B：275 元)，后由情境中的人物 說出問題：貴的比便宜的貴多少元?接著商場對貴的一件上衣進行了降價，翟老師魔術 般地翻過標價牌 302 元，同樣的問題會解答嗎?如果全部買下，可以嗎?要多少錢?錢夠 嗎?夠不夠怎么知道呢?然后翟老師從口袋里拿出一沓錢，讓學生猜一猜有多少元，還剩 幾百多?最后翟老師還設計了上衣需要配裙子，可是裙子沒有標價，只知道比上衣便宜 207 元，那又該怎么辦呢?問題設計環環相扣,層層深入，擺脫了教材、教案、原定思路 的束縛，分不清哪里是復習舊知，哪里是新授，還是鞏固練習，一氣呵成，具有粗曠、開放、流暢的風格，從預設到動態生成渾然一體，創新實現無痕的跨越。

總之，通過此次的學習，使我的認識有了較大的提升，這必將給我的教育教學注入 了強大的動力，在今后的工作和學習中，我將更加努力，更加勤奮，更加認真，更加積 極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質，為農村的小學教育事業貢獻微薄之力。

篇四：小學數學教師網絡研修心得體會

小學數學教師網絡研修心得體會百手整理 起駕為您又一次通過網上進行教師培訓，雖然這次沒有固定的視頻授課學習，雖然這次 的學習靠自覺主動，但我還是認真的對待著。并感受到學習的機會是那么來之不易，一些專家教師的教學經驗供我們借鑒和學習，讓我們年輕的教師少走彎路。

數學是重要的基礎學科，在推進素質教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系 統的學習了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學的有效性。在數學教學當 中的遇到的一些問題，通過本次的學習有了一個全面的認識。并且對于自己的教學 有了一個全面的反思。

一、“教學”二字的重新界定 對于教學以前從來沒有揣摩過其中的含義，認為就是單純的教師教學生學的一 個過程，這也是師范學習以來形成的觀念。可是現在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態面對教 學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無誤的，學生也是可 以當老師的，要學會從學生中學習。“學”從前一直以為就是學生學就可以了，殊 不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。

二、設計好自己的每一堂課 對于剛走上工作崗位的年輕教師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對 于設計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實自己在教學中 非常有感觸，假如我用心的多花費一些時間在課堂教學的設計上，學生的學習效果 就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。

因此對于教學的設計不能只是為了完成任務，要讓自己對于整堂課有個清晰的輪廓，精心的融會貫通在教學當中。

三、培養學生自覺主動學習的好習慣 一個好習慣對于一個學生來說是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學當 中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼著他提問題、逼著他做作業。

這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁，學生更是學的疲憊不堪，因此培養學生自 覺主動學習在小學階段是至關重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是 這個道理，只有學生自己掌握了學習方法，才能迎刃有余的學習。培養學生得學習興趣是培養自覺主動學習的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學習。而觀察 能力是學生學習的一個技巧，教師要注重培養。

四、教師要養成教學反思的好習慣 在教學當中不僅學生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學反思非常 重要，對于提升一個教師的整體素質、教學經驗、教學技巧都至關重要。教學反思 是為了更好的進行教學，同時是為了學生能夠有更好的學習效果，對于教師對于學 生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經驗的教師，為什么人家能有受 人尊敬的稱謂，這個取決于教師自身。一個教師想要成長，首先要擺正心態，一個 學習者的心態，其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自 身的教學方法。

非常感謝組織這樣的網絡教師集中學習，在課本中我們無法學到的知識、遇到 的教學問題我們無法解決，只有通過有經驗的老教師帶動年輕教師進步，我的教學 理念也從中得到改變，能更好的實施我的教學，時刻注意自己的教學行為對于孩子 的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學中反思自 己，不斷進步。

篇五：網絡研修心得

網絡研修學習心得時間如流水，轉眼一個月的網絡培訓就快要結束了。回顧這一次的培訓，感 慨萬千，獲益頗豐。通過這次學習，學習到了豐富的課程內容，親耳聆聽名師的 精彩講座和報告。這次培訓對我來說真的是一次洗禮，是一種重生。

本次培訓是一種嶄新的學習方式——網絡培訓，這解決了因空間、時間帶來一 些問題，老師們可以自由選擇合適的時間在家學習，省去了在酷暑中來回奔波。

這種學習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培 訓。

一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學習每一個模塊的知識，從教 學目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作 業和討論題目，積極參與網上論壇的討論，自己發表新話題和回復老師們提出的 問題，參與熱情非常高漲，學習勁頭之高，超過以前任何一次培訓。特別是討論 部分，以往面對面的交流大家都不愿發言，即使討論也是流于形式。而這次采用 論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學工作中的一些問題困惑。很多問題 得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學到很多東西。

二、教學行為的轉變 對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認 識。專家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談 理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據 自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節課，進行多少節 課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學 時間中做到充分利用。可謂：

量不在多，貴在精。

我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新 一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過網絡學習，不僅讓我對如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學 教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基 礎上結合實際有選擇性地加強實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為 我們展開更有效的教學打好基礎。網絡研修學習心得在研修期間，我及時認真的完成必修作用、選修作用、網絡感言、觀看網絡 教研專題視頻……等，只要有時間，我都會在網絡上觀看或寫作，這幾乎成了我 每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長。

參加了網絡研修，把所學到的，看到的，想到的進行了一次整理，心里感觸頗深，值得學習的地方“太多了”。網絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網絡研修的好 處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網絡研修的價值與作用之所在，進而 也明確了今后的工作方向。

在這段的網絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺。現將自己網絡研修情況總結如下。

一、本次培訓，課程設置內容切近一線基層教學實際，既有教師職業道德的 解讀與實踐導行以及教師專業化與專業發展的思想理論知識，也有對初中數學各 種教學形式、教學方法等教學策略的輔導等教育教學實踐知識。這正是農村初中 教師所需要的，專家講授的諸多知識使我開闊了知識視野、更新了一些陳舊觀 念、可謂是受益匪淺。

二、通過培訓學習，結識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內的 眾多縣內知名數學教師與同行朋友。通過積極參與網上學科論壇的發帖與回帖活 動。在交流的過程中，我了解了同行們對新課改的實踐探索情況，向他們請教了 如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問題，積極參與了運用教學新理念上好一 節示范課的活動，認真參與了相關的評課活動。這對我今后的教學實踐無疑有著 積極的促進作用。

三、實踐成果，通過本期網絡學習，我對教學有了更深刻的認識，教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣，在教學中 創設生動的知識情景，促進學生創新思維的發展，提高學習效能。在教 學中應該堅持用現代的教育思想理念以科學的態度和方法，努力減輕學 生負擔。并創造一個民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學生極大膽的參與了 各個教學活動，使學生真正成為教學中的主體。同時，網絡學習讓我找 到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學生，原來我憂郁，我困惑。自從踏入網絡學習的平臺，漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我深刻領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教 學方法，以及不同類型的課，應該注意把握哪些重點……通過網絡學習的平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我受益匪淺。總 之，通過學習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己 的那份自信。

四、個人發展規劃，今后我要加強專業知識學習，提升師德修養 水平，愛崗敬業，力爭做一名令學生滿意的人民教師。深入學習現代教 育教學理論知識，努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。總 之，培訓活動雖然是短暫的，但收獲是頗大的。網絡研修之我見網絡研修是提升專業技能的重要平臺。在現代信息技術及新課 程環境下，網絡研修作為一種新穎的教研形式，正越來越受到教育教 學專家、教育行政部門及廣大教師的關注。開放的網絡平臺，平等、民主、對話、合作的討論氛圍讓每一位教師發出自己的聲音，為充分 表達與分享、積極反思與提升創造了良好的條件；同伴間的交流與互 動，實現了問題的多點求解、觀點的廣泛碰撞，真正實現了教師培訓 在理念、內容和形式三方面的創新。網絡研修是一種利用互聯網的功 能，教育專家和廣大教師的智慧，依靠全體人員積極參與的一種教研 活動。通過網絡研修活動的實踐，我們要促進網絡研修工作的持續發 展，就要注重網絡研修活動的過程，落實好以下幾個環節，以便于提 高其時效性。

一、立足實際，確立話題 為增強網絡研修活動的吸引力，提高網絡研修的實效性以及教師 參與的積極性，討論的話題一定要是貼近教師，貼近教學實際。一般 都是尋找教師在目前網絡環境下，自身教學實踐中遇到的真實問題、有一定普遍性的問題。做到“從教學中來，到教學中去”，有計劃、有步驟、有重點地引導網上研修，使網絡研修的問題更具有針對性和 真實性，從而有效地提高網絡研修活動的實效。通過現階段的網絡研 修進展來看，許多專家在報告中所闡述的都和日常教學密切相關，杜 絕了假大空，真正的做到了為教師服務，為教學服務。

二、去粗取精，汲取精華網絡研修活動僅僅提出研討的話題是遠遠不夠的，我們還經常尋 求個性化的、活生生的教學案例，來吸引廣大教師的關注。教學實踐 中的細節更能引發教師研究的興趣。

根據前面探討的教師共同關注的 話題或教改中的難點，研修專家組織有針對性的文字案例或視頻案 例，提供給教師，讓教師自行觀看。這些案例絕大多數來自教師真實 的自身的教學，不求花里胡哨，但強調突出課程改革的新理念，更強 調時效性，對教師起到正確的引導作用。另外，案例最好是能集中反 應教師普遍存在的并需要解決的共性問題，以引發教師共同的思索。

所以案例的選擇非常重要，這也就對教育專家的工作和能力提出了更 高的要求。一個好的案例所提供的現實情景、鮮活的形象與普遍的問 題有機結合，把網絡研修活動對某一問題的研究引向深入。

三、引導參與，營造學風 網絡研修活動正處在起步階段，由于廣大教師對這種活動不是 很了解，所以積極地通過網絡發布邀請等方式，發布舉辦某一專題網 絡研修活動的通知，讓盡可能多的教師甚至家長積極參與到網絡研修 活動中來。在每一次網絡研修活動中，明確活動的時間，使參與者在 指定的時間內進入網絡研修中心。

讓教師和其他參與者能順利的進入 網絡研修中心參與網上研修活動。明確本次活動的中心發言人，明確 研討的內容或專題，是集體備課，是看課評課，還是專題交流，或是 教學解疑，明確活動的要求，或事先認真觀看課例記下聽課感受以便 進行網上評課，或準備某一方面專題的資料與他人進行研究，或積累 自己某一方面的心得以便適時登錄與同行交流。總之，在每一次網絡研修活動中，都要力求認真宣傳并認真落實活動的各個細節。

四、深入研究，做好表率 網絡研修活動需要研修員有效地進行調控，給予引導。研修員 將要討論的話題發布到論壇上，發起話題，想發表言論的教師對這一 問題發表自己的看法和意見，即回復。作為本次研修活動中的中心發 言人，要注意對教師的討論進行以下的引導。了解并控制整個研討活 動的進程和內容，使之突出研究的主題，始終圍繞本次研討的專題展 開，不至于游離于專題之外。

引導虛擬研修活動向深層次展開，適 時將教師的發言進行整理、提升，善于發現有價值的問題并趁機“拋 磚引玉”，拋出深層次的問題引發教師的討論，從而將研討活動引向 深入。

五、認真總結，不斷反思 研修活動進行到一定程度時，研修教師要進行階段小結，總結 在網上研修活動中的得與失，安排下一階段網上研修的計劃。教師參 與網上研修是自我成長的重要途徑，在虛擬研修中教師交流經驗，奉 獻智慧，同時也獲取信息，增長見識，開啟思路。這一過程使教師無 形中獲得了很多書本上、課堂實踐中無法獲得的啟示。要引導教師在 網上研修活動中進行反思、總結、提升。通過反思，教師不再是案例 之外的“局外人”，而是置身其中審視自己的教學實踐，進一步引發 對以前或今后教學研修工作的深層思考，提升自己的教學能力。對于 網絡研修，有人這樣描述：“網絡研修，猶如讀一本書，更似乎在和 許多專家學者亦或知心朋友對話。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業務水平和工作能力。它給我們提供了一個學習、研究、工作、交流的平臺，雖然，工作地點偏遠，但是網絡研修活動卻成為 我快步成長的搖籃。” 總之，網絡研修活動具有豐富的資源、方便 的參與方式、開闊的視野，是傳統的研修活動所無法比擬的。網絡研 修活動已經不只是現代教育技術的輔助性研修，而是一種全新的教學 研究模式，我們也將為之不斷探索、改革和創新。

網絡研修代表著一種先進的教學方式，不少專家學者和一線教 師不斷的對傳統意義上的教育進行反思并積極的尋找著未來教育的 出路，不斷地為研修網為教師們建言獻策。

它時刻的提醒著廣大教師，世界上沒有一成不變的真理，唯一正確的就是親自積極地去探索。

教師的水平固然有差異，也許來自自身，也許來自任職學校的 教師配備或者硬件設施的配備，但是這種差異只代表一時，代表不了 年輕教師的未來。剛剛步入教壇的年輕教師求知欲望較強，在這種研 修提供的平臺的保駕護航下，它們的成長將會是迅速的。教師之間這 種發展不平衡的狀況將會得到很大的改善。

我們堅信，網絡研修是時代的進步，是教師成長的搖籃。關注 網絡研修的時效性，一定能譜寫出研修工作的新篇章。