第一篇：法學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

2009屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：

學(xué)號(hào)：

日期：

實(shí)習(xí)報(bào)告

2009年2月23日到3月22日，我在XX市人民法院度過了我的畢業(yè)實(shí)習(xí)期，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我不僅鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了我的法律實(shí)踐能力，而且還與法院的工作人員建立起了良好的關(guān)系，大大增強(qiáng)了我的人際交往能力，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開闊了眼界，受益匪淺。在這里我想為所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的XX市人民法院的工作人員致謝，感謝你們?yōu)槲宜龅膸椭c關(guān)愛。下面是我在法院實(shí)習(xí)期間具體工作的總結(jié)回顧。

我的指導(dǎo)老師是XX法官，他在刑庭工作十來年了，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，法律知識(shí)扎實(shí)，對(duì)待工作勤勤懇懇，對(duì)人十分和氣，我十分敬佩他。他教給了我很多東西，比如執(zhí)行通知書的簽發(fā)，出庭通知書的書寫等等，還給我講他以前辦案的事情，教給了我很多學(xué)校里學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)。

由于刑庭只有我一個(gè)實(shí)習(xí)生，而且XX法官的書記員請(qǐng)假了，她的工作，我得分擔(dān)很大一部分，難免有些緊張和擔(dān)心，害怕自己做不好工作，為別人添麻煩。不過，這也是個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，正因?yàn)槭且粋€(gè)人，更是需要我獨(dú)立迎接挑戰(zhàn)。就這樣，我滿懷激情，正式開始了在XX市人民法院的實(shí)習(xí)生活。

我以前也在法院實(shí)習(xí)過，對(duì)書記員的工作也是知道的，但那時(shí)沒有認(rèn)真對(duì)待，而且法官的書記員也在，況且過去的時(shí)間也久了，該做什么都忘的差不多了，信心很不足，還好X法官不停鼓勵(lì)我，給我增添信心，讓我認(rèn)真了解了書記員工作的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)。

書記員主要負(fù)責(zé)案件的記錄工作，包括庭審筆錄、送達(dá)筆錄、調(diào)解筆錄等等，還要負(fù)責(zé)一些案卷的整理裝訂工作及一些文件的打印送達(dá)工作。我就對(duì)記錄這個(gè)工作不完全了解，打字速度又不快，再加上沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道各種記錄應(yīng)有的格式，一開始完全摸不著門道。其實(shí)各種記錄都有一定的規(guī)律和格式，只要掌握了這些基本的規(guī)律和格式，記錄就會(huì)簡(jiǎn)單很多。比如庭審筆錄、起訴書副本送達(dá)筆錄，都有“頭紙”，就是將常規(guī)的、必須要問的問題都事先打好的。以庭審筆錄為例，“頭紙”的內(nèi)容通常有開庭時(shí)間、地點(diǎn)、案由、被告人的基本情況、是適用簡(jiǎn)易程序還是普通程序、公開還是非公開審理、合議庭成員名單、被告人權(quán)利告知等內(nèi)容，這些都是打好的，開庭前一天，法官就會(huì)把起訴書副本給書記員，以上內(nèi)容都是在優(yōu)盤里存著，開庭時(shí)直接拷到電腦里，能省下不少時(shí)間和精力。

也就是說，真正的紀(jì)錄是從法庭調(diào)查開始的。另外，在法庭調(diào)查的部分，記錄也是有規(guī)律可循的。有些程序是反復(fù)循環(huán)的，將其他固定的話反復(fù)寫，就能省去很多功夫了。筆錄工作的困難還有很多，比較典型的就是語(yǔ)言問題。就是不知道該記什么，不知道哪些是重要的，哪些是不用記的，庭審還好一些，詢問筆錄和調(diào)解筆錄就比較麻煩了。因?yàn)樵儐柟P錄的對(duì)象通常是被害人或其家屬，而調(diào)解筆錄更是在矛盾雙方間展開，往往正式發(fā)問開始后，法官會(huì)一邊給他們解釋、調(diào)解，一邊發(fā)問，對(duì)方也由于情緒激動(dòng)常常詞不達(dá)意或口齒不清，有的因?yàn)槲幕潭炔桓撸瑫?huì)說一些與問題無關(guān)的話，并且邏輯也很混亂而且還都是方言。所以一定要有較強(qiáng)的歸納能力，明白提問者和答問者要表達(dá)的主要意思，迅速地分析出哪些是重要的內(nèi)容，刪掉不必要的內(nèi)容，并將口語(yǔ)化的語(yǔ)言盡量轉(zhuǎn)化成書面語(yǔ)言記下來。而要做到這一切，還有一個(gè)重要的前提，就是聽得懂。

在法院實(shí)習(xí)，最大的方便就是可以經(jīng)常去旁聽庭審。雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的法律，但在旁聽的過程中，我真真切切的感到了我們僅有的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在加強(qiáng)理論修養(yǎng)的同時(shí)，我們更需要積累實(shí)際操作的辦案經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷。我在刑庭實(shí)習(xí)期間，幾乎每天都有聽庭的安排，所以就針對(duì)一審程序在新鄭市人民法院的使用作簡(jiǎn)單的分析。在每次開庭前，書記員預(yù)先到法庭現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)本次開庭審理的案件實(shí)際情況和適用的程序，準(zhǔn)備好審判員、人民陪審員的席卡等。由于在基層人民法院，一般沒有太多人旁聽的小案件，宣讀法庭紀(jì)律的環(huán)節(jié)多半被省略，而是由安排在法庭入口的法警在旁聽人員入場(chǎng)的時(shí)候就口頭告知。旁聽席第一排不得坐旁聽人員，但法院相關(guān)人員可以就坐(我作為實(shí)習(xí)生一般也是坐在這一排)。宣布審判員審判長(zhǎng)入席的環(huán)節(jié)一般也是省略的。接下來就是開庭的具體環(huán)節(jié)了。

1、審判長(zhǎng)宣布法院公開審理某某案件，現(xiàn)在開庭。隨后帶被告人，法警會(huì)將被告人帶上法庭。核對(duì)被告人、公訴人、辯護(hù)人的身份。

2、審判長(zhǎng)宣布案由、合議庭組成人員、書記員等，并告知被告人在法庭上享有的權(quán)利，詢問被告人是否申請(qǐng)回避。至少在我實(shí)習(xí)期間，我沒有接觸到被告人申請(qǐng)回避的情況發(fā)生。而不申請(qǐng)回避，就可以進(jìn)入法庭調(diào)查階段。

3、公訴人宣讀起訴書。此時(shí)如果案件情節(jié)簡(jiǎn)單、事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)充分，被告人也沒有特別的意見，往往就可以采取普通程序簡(jiǎn)化審，否則就完全按照普通程序處理。

4、公訴人訊問被告人。針對(duì)被告人的陳述和自己起訴的內(nèi)容，公訴人一般會(huì)向被告人發(fā)問而不會(huì)

放棄這個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)言機(jī)會(huì)。通過訊問將情況明了清晰的展現(xiàn)出來，以便于佐證起訴。

5、辯護(hù)人提問。辯護(hù)人如果有問題向被告人詢問，此時(shí)可以提出。一般都是涉及案件中量刑輕重的要件的關(guān)鍵點(diǎn)，辯護(hù)人會(huì)提出來讓被告人回答，以佐證被告人罪輕。當(dāng)然也有辯護(hù)人沒有問題而放棄這個(gè)提問機(jī)會(huì)的情況。在實(shí)踐中，辯護(hù)人提問結(jié)束后，如果公訴人還有新問題要提出，審判長(zhǎng)一般也會(huì)酌情同意補(bǔ)充提問。同時(shí)，審判長(zhǎng)審判員有疑問也可能在此時(shí)提出。

6、出示各種證據(jù)并質(zhì)證。由于一些條件的限制和司法的一些缺陷，法庭審理中實(shí)際的物證很少當(dāng)庭出示(多為證據(jù)照片)，證人也很少出庭作證(多采用證人證言)。各種證據(jù)出示之后要逐項(xiàng)質(zhì)證，被告人和辯護(hù)人可以針對(duì)證據(jù)的真實(shí)性合法性相關(guān)性闡述自己的意見，但是與此無關(guān)的言語(yǔ)審判長(zhǎng)多數(shù)會(huì)立即制止。如果遇到被告人當(dāng)庭翻供或反復(fù)出現(xiàn)陳述矛盾的，可以視做是態(tài)度惡劣。被告人、辯護(hù)人也可以向法庭提交證據(jù)，同樣經(jīng)過公訴人的質(zhì)證。但是如果被告人辯護(hù)人提交偽證，也將依法追究責(zé)任。我在實(shí)習(xí)中就遇見一次被告人提交偽證，由于該案公訴人以前做過會(huì)計(jì)工作，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)公章，當(dāng)庭將其揭穿。如果有新的證據(jù)出現(xiàn)而不能現(xiàn)場(chǎng)證明真假，需要休庭，針對(duì)該證據(jù)進(jìn)行調(diào)查。

7、證據(jù)出示并質(zhì)證完畢，就可以進(jìn)入法庭辯論階段。

8、被告人最后陳述。實(shí)際審理中，有時(shí)候被告人會(huì)表示沒有什么可說的，審判長(zhǎng)都會(huì)加以提示他可以談自己的意見，也可以談?wù)J識(shí)感想，總之要求他必須要說，不能放棄這個(gè)權(quán)利不說話。

9、休庭評(píng)議。

10、宣判。以上就是我在實(shí)習(xí)中所接觸的刑事案件一審程序的大致情況，確實(shí)與我們所學(xué)習(xí)的基本框架是一致的。只是其中有些環(huán)節(jié)在實(shí)踐中有各種不同處理辦法。總體上說，這樣的程序是比較清晰完善的，當(dāng)然，在實(shí)際案件中，法院總是會(huì)略偏向檢察院，除了因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系近之外，也因?yàn)閷徟虚L(zhǎng)審判員通常對(duì)犯罪嫌疑人、被告人也有加以懲罰的心理，這也是不可避免的。

另外，值得一提的是我在實(shí)習(xí)期間嘗試了自己寫刑事判決書的稿紙。X法官將兩件案子交給我讓我寫判決書。這對(duì)我來說是非常大的考驗(yàn)，要知道，這兩件案子都是普通程序，寫判決書要求將每個(gè)證據(jù)的主要內(nèi)容都寫出來，并指明該證據(jù)都證明了什么，通常要寫十幾頁(yè)。要寫出判決書，就必須對(duì)整件案子十分熟悉，將厚厚的偵察卷看透。經(jīng)過這兩次寫判決書稿紙，我深切地感受到寫判決書的不易讓我學(xué)到了很多，鍛煉了我克服困難的意志。

在實(shí)習(xí)過程中還有些其它的案件也讓我學(xué)到了很多東西。在近一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我基本上把握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細(xì)節(jié)；在實(shí)踐鞏固了一些司法文書如執(zhí)行通知書、結(jié)案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫；進(jìn)一步鞏固了一些具體的司法程序知識(shí)如：刑事案件和行政案件庭審的簡(jiǎn)易程序、普通程序。由于我市的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，大案要案很少，但是各種各樣的盜竊、搶劫、故意傷害、賭博等刑事犯罪卻很多，而這些對(duì)人民的生活、社會(huì)的危害自然也是很大的，由此我想經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，生活水平低，失業(yè)率居高不下，這是否導(dǎo)致社會(huì)犯罪率高的重要原因呢？我同時(shí)也了解到了社會(huì)上一些比較積極的事物，我們平時(shí)總是關(guān)注反面的事情比較多，其實(shí)只要你用心去發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上還是有很多正面的東西存在的。這也是X法官教導(dǎo)我的。

最后這一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，是我走向社會(huì)的一座橋梁，為以后步入社會(huì)打好了基礎(chǔ)，是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷，對(duì)我而言意義重大。使我以前掌握的本本理論接受了實(shí)踐的檢驗(yàn)，提高了我解決問題的能力；拓寬了我的思維，開闊了我的視野，使我對(duì)法律在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解。更重要的是，我結(jié)交了許多法官老師和其他從事法律作者，對(duì)我在法律方面的進(jìn)步有很大的幫助。而且通過這次實(shí)習(xí)，我明白了如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)尚未真正步入社會(huì)的學(xué)生來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，刑庭的各位審判長(zhǎng)、審判員、書記員，他們就是我最直接的老師，他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)都值得我去學(xué)習(xí)、體會(huì)和借鑒。這是我人生中的一筆寶貴財(cái)富，在此我衷心地謝謝他們。

第二篇：法學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

法學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

專 業(yè)：

姓 名：法律事務(wù)郝青班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)：2008級(jí)3班200802620315 本人是臨沂大學(xué)2008屆法學(xué)院實(shí)習(xí)生郝青，按照學(xué)校要求，我于2010年8月5日到2011年1月5日在山東省濟(jì)寧市看守所進(jìn)行了為期六個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，在領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷下，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；能夠遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和其他工作人員交辦的工作。實(shí)習(xí)過程中，我開始熟悉這個(gè)工作并慢慢適應(yīng)“法律講解員”這個(gè)角色，對(duì)普法教育工作和法律實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在此，我向給我提供實(shí)習(xí)崗位的山東省濟(jì)寧市看守所表示感謝，向所有指導(dǎo)、幫助我實(shí)習(xí)的工作人員和我的指導(dǎo)老師致謝，感謝他們?yōu)槲彝瓿蓪?shí)習(xí)所做的幫助和支持。

經(jīng)過實(shí)習(xí)，我了解了看守所的性質(zhì)和在公安系統(tǒng)中的作用。在實(shí)習(xí)過程中，我作為一名法律講解員，努力運(yùn)用自已所學(xué)的法學(xué)知識(shí)通過分析具體案情，對(duì)被在押人員進(jìn)行普法教育。

在實(shí)習(xí)過程中，我做到不早退，不遲到，遵守紀(jì)律，努力完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，得到所領(lǐng)導(dǎo)及全體干警的一致好評(píng)，與此同時(shí)，我也感到許多不足。

一、專業(yè)見習(xí)

從2010年8月5日到2010年8月20日，在這十五天里，我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了專業(yè)見習(xí)工作。通過見習(xí)，我進(jìn)一步了解刑事訴訟法和看守所條例的有關(guān)知識(shí)同時(shí)也鞏固了刑法方面的專業(yè)知識(shí)，了解了看守所的日常管理工作；了解并學(xué)會(huì)普法教育的工作方法。在見習(xí)期間我順利完成了見習(xí)工作任務(wù)，受到實(shí)習(xí)單位較好的肯定和評(píng)價(jià)。在見習(xí)期間我接觸了大量的刑事案件，通過對(duì)這些案件的接觸和分析，我對(duì)所學(xué)的刑法知識(shí)有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)，通過實(shí)踐，我的法律思維能力得到鍛煉，法律素質(zhì)得到提高，為下一步走向工作崗位做好了準(zhǔn)備。

二、頂崗實(shí)習(xí)

在經(jīng)過專業(yè)見習(xí)的階段之后，從2010年8月21日到2011年1月5日我在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下開始從事頂崗實(shí)習(xí)工作。

我作為一名法律講解員主要負(fù)責(zé)講解法律知識(shí)，對(duì)在押人員進(jìn)行普法教育。我的任務(wù)

是每天以分析案例的形式向在押人員講解一系列的法律知識(shí)（大多以刑法方面的為主），包括刑事訴訟的有關(guān)規(guī)定和刑法總論中對(duì)犯罪、犯罪形態(tài)、罪數(shù)、刑事責(zé)任、刑罰的一般性規(guī)定，刑法分則中對(duì)各類、各種犯罪的刑事責(zé)任和刑罰方法的具體規(guī)定；以及解答他們就此提出的疑問。我講解目的是，使他們明白：不論任何人，只要實(shí)施了法律禁止的犯罪行為就必然會(huì)受到法律的制裁。在對(duì)在押人員的普法教育過程中，我對(duì)案例的理解分析能力得到了加強(qiáng)，法律思維能力得到鍛煉，我的法律知識(shí)得到鞏固，我對(duì)刑法的內(nèi)涵有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

三、個(gè)人表現(xiàn)及收獲

在經(jīng)過這次長(zhǎng)達(dá)年的實(shí)習(xí)之后，我的專業(yè)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固，我的法律思維能力也得到了鍛煉和加強(qiáng)同時(shí)我的表現(xiàn)也得到了實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。在此實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多東西，開闊了視野。

（一）個(gè)人表現(xiàn)

我作為一名法律講解員每天以分析案例的形式向在押人員講解一系列的法律知識(shí)（大多以刑法方面的為主），包括刑事訴訟的有關(guān)規(guī)定和刑法總論中對(duì)犯罪、犯罪形態(tài)、罪數(shù)、刑事責(zé)任、刑罰的一般性規(guī)定，刑法分則中對(duì)各類、各種犯罪的刑事責(zé)任和刑罰方法的具體規(guī)定；以及解答他們就此提出的疑問。在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度面對(duì)工作，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的工作方法，努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，得到單位領(lǐng)導(dǎo)及員工肯定。

（二）個(gè)人收獲

1、人際交往能力對(duì)個(gè)人的發(fā)展極為重要

在工作過程中，良好的人際關(guān)系可以緩解工作的壓力，提升自己的自信。同時(shí)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，擁有良好人際交往能力的人可以得到更多的信息，在遇到困難時(shí)良好的人際關(guān)系可以使你獲得更多的幫助，有利于在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我感到人際關(guān)系的好壞對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生極大地影響。今后，我在注重工作的同時(shí)，也要注重人與人之間交往和發(fā)展人際關(guān)系，擴(kuò)大交往范圍。

2、與人打交道一定要注意分寸和身份

工作過程中，與他人尤其是與領(lǐng)導(dǎo)打交道時(shí)，一定要注意分寸和身份。向領(lǐng)導(dǎo)提問時(shí)，要盡量用較為委婉的方式提出，要注意提問的場(chǎng)合；對(duì)問題的表述應(yīng)清晰明確，切忌吐字不清，只有這樣才可以盡量避免給領(lǐng)導(dǎo)和他人留下負(fù)面印象。

3、口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)工作很重要

在工作生活中口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)個(gè)人工作能力的提升，事業(yè)的發(fā)展也很重要，對(duì)保持一

個(gè)良好人際關(guān)系顯得十分重要。良好的口語(yǔ)表達(dá)能力可以提高工作效率，有時(shí)可達(dá)到事倍功半的效果。

4、理論與實(shí)踐的結(jié)合的工作方法

法律工作對(duì)工作者的靈活運(yùn)用法律解決問題的能力有很高的要求，是一門理論與實(shí)踐結(jié)合很深的學(xué)問。法律工作者在工作時(shí)只有堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合的工作理念，才能順利高效完成工作任務(wù)。

5、工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)與自己的能力適應(yīng)

工作目標(biāo)的大小對(duì)工作影響很大，高于或低于自己工作能力的工作目標(biāo)都會(huì)影響工作。工作態(tài)度對(duì)工作也有很大的影響，面對(duì)工作中的種種難題，面對(duì)相對(duì)容易或困難的工作，都應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對(duì)和處理，切忌因馬虎大意或懼怕困難的心態(tài)影響工作的質(zhì)量。

6、工作態(tài)度和工作方法對(duì)工作很重要

在工作中要樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和掌握一套有效地工作方法極為重要。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和正確的工作方法才能有效地提高工作效率，才能順利完成工作任務(wù)。

7、謙虛平和的心態(tài)對(duì)工作很重要

剛?cè)胄械男氯送哂心贻p氣盛急躁馬虎的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)會(huì)給工作會(huì)帶來許多負(fù)面影響。只有以一個(gè)謙虛平和的心態(tài)及時(shí)向他人學(xué)習(xí)，才能高效完成工作，才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展和在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中求的生存和進(jìn)一步的發(fā)展。

總之，這次實(shí)習(xí)我經(jīng)歷了一些困難和留下了一些遺憾，但更多的是初次接觸法律工作，初次接觸社會(huì)的欣喜。經(jīng)過實(shí)習(xí)我對(duì)普法教育有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，我相信只要堅(jiān)持努力就一定取得人生的成功。

第三篇：法學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào) 告

學(xué) 院：

專 業(yè)：

班 級(jí)：

姓 名：

學(xué) 號(hào)：

指導(dǎo)教師：

年 月 日

實(shí)習(xí)報(bào)告（標(biāo)題三號(hào)字體）

(要求字?jǐn)?shù)不低于3000字)

實(shí)習(xí)報(bào)告要求：

（一）格式要求：

1、正文一律用小4號(hào)字，宋體，行間距固定值20磅。

2、各級(jí)標(biāo)題不要使用自動(dòng)編號(hào)。

3、正文中的標(biāo)題采用縮進(jìn)2個(gè)漢字，各級(jí)標(biāo)題后不要加任何標(biāo)點(diǎn)。

4、封面格式如上所示。

（二）頁(yè)面設(shè)置要求：

1、統(tǒng)一A4紙打印。頁(yè)面設(shè)置上下頁(yè)邊距2.54cm,左邊距3.0cm,右邊距2.5cm。

2、頁(yè)碼從正文開始，阿拉伯?dāng)?shù)字，在頁(yè)腳處居中, 用5號(hào)字，宋體。

（三）裝訂要求：

1、裝訂次序：實(shí)習(xí)報(bào)告封面----實(shí)習(xí)報(bào)告正文

2、左側(cè)裝訂。

第四篇：法學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告

法學(xué)院教育實(shí)習(xí)報(bào)告

我是xxx學(xué)校xxx專業(yè)的實(shí)習(xí)生xxx，今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì)面臨擇業(yè)的問題，由于我學(xué)的是師范類，所以說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分回到學(xué)校從事教育工作。為了畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演好教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的服務(wù)，我在學(xué)校模擬實(shí)習(xí)結(jié)束后，在相溝中學(xué)從2009年10月8號(hào)開始至11月12號(hào)結(jié)束，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

在這期間，我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作：一是見習(xí)，第一個(gè)星期聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二是親自上課和主持班主任工作，在上課過程中研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評(píng)，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)相溝中學(xué)是我的母校，雖說幾年的時(shí)間母校發(fā)生了很大的變化，校園變大了，設(shè)備齊全了，而且還新增了很多想工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西，但身處母校感覺一切都是那么的親切，特別是當(dāng)我知道我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師就是我曾經(jīng)的老師的時(shí)候，心中更是有一種溫暖。與以前不同的是，那時(shí)的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻是以教師的身份來到這里，當(dāng)然，心中也有一份初為人師的責(zé)任感。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師的身份嚴(yán)格要求自己。作為一名實(shí)習(xí)教師，我深感責(zé)任的重大，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)被學(xué)生所關(guān)注，效仿。記得學(xué)校教師會(huì)議室的墻上赫然寫著這樣的一個(gè)大標(biāo)題“言正、行正、身正、師之本；愛心、關(guān)心、用心、師之德”，這深深地印在我的心里，時(shí)時(shí)督促著我熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，我一直謹(jǐn)記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。

一切從見習(xí)開始，見習(xí)階段，我認(rèn)真聽好每節(jié)課，除了所在年級(jí)的政治課，還跨年級(jí)、跨學(xué)科聽過一些不錯(cuò)的課。現(xiàn)在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在更注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課思想。一周之后，老師也告訴我要根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和中學(xué)聽課所學(xué)到的，自己試著備課了，所以接下來，平時(shí)有空就看教材，上網(wǎng)找新資料。同時(shí)，還注意結(jié)合不同學(xué)科的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)真思考著政治課上好的關(guān)健所在。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)材料，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，我在課下不斷的進(jìn)行試講，同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

試講課后，我積極讓指導(dǎo)老師給自己提意見，在肯定了我能較有條理的安排課程和能夠較好的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，老師也說如果對(duì)要講的內(nèi)容更熟悉，能信手拈來就更好了，當(dāng)然這要靠日積月累的積淀的，的確，在這樣一個(gè)資源共享的時(shí)代，老師要只有不斷完善自己，才能學(xué)高為師啊。給我印象最深的是一次“教學(xué)事故”，自己找來的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導(dǎo)老師也費(fèi)了不少勁才把它剪輯好，格式轉(zhuǎn)好，可是最后，班級(jí)里音響放不出聲音，當(dāng)時(shí)只能我憑自己的準(zhǔn)備來充當(dāng)配音了，雖然沒有使課堂陷入停滯狀態(tài)，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效果會(huì)更好。一個(gè)好老師是能隨機(jī)應(yīng)變的，因?yàn)樗袌?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而我還有很長(zhǎng)的路要走，注意知識(shí)的積累，才能不愧老師的稱號(hào)。

當(dāng)然，學(xué)生作為課堂的主體，他們的意見也很至關(guān)重要，第三節(jié)課后我還請(qǐng)學(xué)生給自己提了意見，很開心的是40個(gè)人有27個(gè)學(xué)生給我提了寶貴的意見，第一次上政治課，總是有很多不足，雖然有學(xué)生說我上的還不錯(cuò)，但也有反映我的聲音偏輕、過分依賴多媒體等，三節(jié)課下來收到這么多或褒或貶的反饋，心想做個(gè)優(yōu)秀的政治老師真的很不容易，不過接下來，我就更重視備課了，盡力去找些有趣又相關(guān)的資料，更加認(rèn)真的去備課，上課也努力提高音量，當(dāng)聽到后排學(xué)生說我有進(jìn)步時(shí)，當(dāng)時(shí)心里真的很開心。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還是有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理

狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

接下來的是班主任工作，在班主任老師的指導(dǎo)和幫助下，我的班主任工作可以說是開展的有聲有色。我們首先召開了一次班委會(huì)議，從班委那里對(duì)班級(jí)的基本情況進(jìn)行了了解，了解現(xiàn)階段班級(jí)最大的問題是紀(jì)律問題，在征得班主任同意后，具體針對(duì)紀(jì)律問題全面展開了工作：紀(jì)律不好主要與班委不盡職、責(zé)任不明確有關(guān)，我們通過民主選舉組建了新的班委，以條文的形式明確了班干職責(zé)；班干管理班級(jí)需要又一定的依據(jù)，我們?cè)谡骷瑢W(xué)意見的基礎(chǔ)上形成了獨(dú)具特色的班規(guī)“十要十不要”等，在我們大家共同的努力下班級(jí)制度完善了，紀(jì)律也逐漸轉(zhuǎn)好。張老師不愧是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，他說：“規(guī)定、紀(jì)律只是外在的東西，如果學(xué)生能有一顆感恩的心、有一種責(zé)任意識(shí)，能明確自己對(duì)父母的責(zé)任、對(duì)自己以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任，并將這些東西內(nèi)化，那么紀(jì)律根本不成問題。”為此我們舉行一個(gè)德育的主題班會(huì)“感恩”，本打算讓部分同學(xué)談感受的，但在眾多人面前流露自己的感情似乎對(duì)于他們有些難，我們根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)應(yīng)變，讓每個(gè)同學(xué)拿出紙寫上自己最想感謝的人，以及為什么要感謝這個(gè)人，在《感恩的心》伴奏下，每個(gè)同學(xué)在認(rèn)真的想、認(rèn)真的寫。然后我們引導(dǎo)，你打算如何感謝他們呢？用自己的實(shí)際行動(dòng)，搞好自己的學(xué)習(xí)去報(bào)答他們，注重生活中的細(xì)節(jié)去關(guān)心他們，最后將你的感謝、關(guān)心說出來——把剛才寫的內(nèi)容以書信的形式寄給你要感謝的那個(gè)或那些人。最后在張老師的的一番肺腑之言激發(fā)了更多同學(xué)的思考。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，留下了人生中非常珍貴的記憶。經(jīng)歷了一個(gè)多月的鍛煉，也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，感受頗多，正所謂“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”。學(xué)問浩如煙海，我們要學(xué)習(xí)的東西太多太多。一個(gè)個(gè)學(xué)生就是一個(gè)個(gè)鮮活例子，只憑我們學(xué)習(xí)的那一點(diǎn)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》知識(shí)是無法完全應(yīng)對(duì)的，僅從書本上看“教學(xué)”是行不通的，“教學(xué)”要面向?qū)嶋H。而教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也是最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，要當(dāng)一名好的教師不容易。只有以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷完善自我，才有資格投入到教育事業(yè)中去。我們作為教師，有時(shí)候給予學(xué)生的，或許沒有他們回饋給我們的多，真應(yīng)該感謝這些可愛的孩子們。一個(gè)月的時(shí)間雖短，但它將成為我人生中一段美好且珍貴的記憶，我也希望通過我的努力讓它成為我另一段人生的起點(diǎn)，我相信有老師的支持、有那些可愛的孩子相伴，在未來的路上我會(huì)做的更好！

第五篇：XX法學(xué)院暑期實(shí)習(xí)報(bào)告

XX法學(xué)院暑期實(shí)習(xí)報(bào)告范文

XX年xx 水利水電大學(xué)暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的總體思路是要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書記系列重要講話精神及在河南考察調(diào)研是的重要講話精神，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)觀察、志愿服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，組織大中專學(xué)生廣泛開展實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

我們所在的“踐行瑞鵬精神”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)是“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一，即踐行瑞鵬精神服務(wù)團(tuán)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)以“踐行孟瑞鵬精神，弘揚(yáng)青春正能量”為主題，宣傳服務(wù)為主調(diào)研人民群眾為輔，在鄭東新區(qū)開展豐富多彩，靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng)。孟瑞鵬是當(dāng)代大學(xué)生的楷模，不僅值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)，他的精神應(yīng)該被宣傳到社會(huì)的各個(gè)階層，各個(gè)角落，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)加油添彩。

活動(dòng)的主旨和意義

踐行瑞鵬精神活動(dòng)的主旨在于，在堅(jiān)持黨中央的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)雷鋒式人物帶頭模范作用。這個(gè)時(shí)代是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代，我們不缺少英雄模范，但也隨處可見碰瓷事件。要想從社會(huì)上徹底杜絕一件事件是很難的，但讓整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣變得更清新，讓跌倒路人都敢扶，讓落水孩子都敢救，說的容易，可做起來卻并不如人意。而我們?nèi)A水法學(xué)院此次瑞鵬精神宣傳旨在從小我做起、從小區(qū)抓起、從我們的下一代開始培養(yǎng)，爭(zhēng)取我們年輕的時(shí)候吃到的毒辣條、碰瓷、欺騙，在我們這一代人老的時(shí)候，不再出現(xiàn)。

下面我們將從四個(gè)方面來簡(jiǎn)述一下我們此次活動(dòng)的意義。

人為什么活著?

首先，我們不可否認(rèn)的存在于這個(gè)世界上，我們不可避免的與社會(huì)上發(fā)生物質(zhì)交換和精神給予。社會(huì)提供給我們公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)和獨(dú)立生存的空間，我們又能為社會(huì)提供什么?除了提供廉價(jià)勞動(dòng)力和繁衍后代，我們能做的其實(shí)更多。

我是誰(shuí)、我從哪里來、我又要到哪里去，在人類發(fā)展史上，我們無不為這三個(gè)問題所困擾，考量著人存在的真實(shí)原因，顯然我們并無法得到，但從典籍中我們可以得到：奧斯特洛夫斯基說把自己奉獻(xiàn)給了人類最偉大的事業(yè)，他已經(jīng)得到滿足;雨果說給予是會(huì)讓人產(chǎn)生優(yōu)越感的;馬丹·杜·加爾說人的一生，貢獻(xiàn)所作所為的意義和價(jià)值，比人們的預(yù)料更多地取決于心靈的生活;愛因斯坦說一個(gè)人的真正價(jià)值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來。我們不可否認(rèn)的認(rèn)識(shí)到功成名就人士所帶給整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，但我們也不該忽略平凡人士所創(chuàng)造的的輝煌。當(dāng)我們還沉浸在溫暖的襁褓時(shí)，孟瑞鵬以自己的無私和偉大換來一條鮮活的生命，以自己生命的釋放成全了另一個(gè)生命的存在，我們?yōu)槭裁椿钪?

時(shí)間是一條永不停息的長(zhǎng)河，每個(gè)生命的點(diǎn)綴會(huì)在長(zhǎng)河中形成漣漪，并且會(huì)逐漸擴(kuò)散開來。我們并不是為了漣漪而去，卻迸發(fā)出不一樣的水花。孟學(xué)長(zhǎng)的事件使我們深刻意識(shí)到生命堅(jiān)強(qiáng)也見證了生命的脆弱，但我們要怎樣過好自己的一生，是我們自身需要考慮的問題，奉獻(xiàn)和給予會(huì)讓人得到滿足，會(huì)讓社會(huì)充滿正能量，會(huì)讓公平與正義向前推進(jìn)，會(huì)讓文明社會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我們做不到像煙花般絢爛整個(gè)夜空，但也可以獨(dú)自溫暖身邊的寒冬。

我們?yōu)槭裁椿钪?但行好事，莫問前程，成全自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。

為什么理想和良心絕不能丟?

最近幾年，社會(huì)不公正事件越來越多，我們不可否認(rèn)這個(gè)社會(huì)是向一個(gè)正能量的方向發(fā)展，但過程可能會(huì)有點(diǎn)不盡如人意。我們?nèi)绾伪ＷC社會(huì)公正會(huì)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基礎(chǔ)上，在人性貪婪的本質(zhì)上能不跑偏呢，靠的就是我們之所以為人的良心和理想。

人非圣賢孰能無過，遇到過錯(cuò)并不可怕，可怕的是我們沒有去改進(jìn)的想法，兒怎么改，往哪方面去改，不僅需要我們社會(huì)最基本的道德觀，更加需要的是我們身為一個(gè)年輕人的良心，讓我們主觀的價(jià)值去判斷什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，什么該做，什么不該做。它是衡量我們是否真正活過的標(biāo)準(zhǔn)，是判斷是非的標(biāo)尺，使我們存在的真正意義。

大學(xué)生舍己救人值不值?

今天我們?cè)谟懻撝挡恢颠@個(gè)話題的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)脫離了我們最初的想法。假設(shè)在我們遇見那么危險(xiǎn)的情況下，我們自己還會(huì)考慮一下機(jī)會(huì)成本的大小和邊際成本的收益嗎?我們做一件事情不是本著利益去做的，而是摸著自己的良心，對(duì)的起自己的理想。我們存在于這個(gè)世界是為了什么，我們救人是為了什么，我們討論它又是為了什么。我們?cè)诠膭?lì)見義勇為的時(shí)候，又在企盼見義智為;我們?cè)诠膭?lì)弘揚(yáng)英雄美德的時(shí)候，又在討論值不值。這個(gè)時(shí)候我們是否應(yīng)該想想是什么導(dǎo)致了安全事件頻發(fā)，救災(zāi)英雄頻出?難道我們需要這樣的英雄嗎?答案是否定的，我們需要的是安全措施沒有安全問題，未成年人有成年人的看護(hù)，成年人有基本的救急知識(shí)，只有這樣，那些曾經(jīng)的英雄也能回到自己的家里，去拜見自己的父母，那些曾經(jīng)的英雄也不會(huì)離我們遠(yuǎn)去。我們需要的是安全和諧社會(huì)，而不是好人離我們遠(yuǎn)去。

青年人靠什么改變自己的命運(yùn)?

我們青年人有什么，有熱血，有青春，有努力，有拼搏，有不怕苦不怕累的身體，有夢(mèng)想。可靠這些就能改變自己命運(yùn)嗎?

我們有花不完的時(shí)間，用不完的精力，看不完的書，品不完的五味雜陳。我們存在于自己和他人生命的軌跡中，我們每天高談闊論，夢(mèng)想著改變整個(gè)世界，卻連自己的生活也改善不了;我們每天三點(diǎn)一線，去學(xué)習(xí)我們也不知道將來能用來干什么的知識(shí);這個(gè)世界充滿著機(jī)會(huì)，而我們卻還沒發(fā)現(xiàn)屬于我們自己的機(jī)會(huì)，我們靠什么改變自己的命運(yùn)。

或許這就是答案，我們看似一無所知，其實(shí)知曉天文地理;我們看似走在迷惘的路上，其實(shí)卻是最正確的;我們把我們前幾十年的光陰投入在了完整的教育體系中，去充實(shí)自己，完善自己，發(fā)現(xiàn)自己。在最需要激情的時(shí)候，我們擁有激情;需要知識(shí)的時(shí)候，我們擁有體系;需要理想的時(shí)候，我們敢于做“夢(mèng)”。

我們需要去靠自己的雙手，靠自己拼搏，靠自己的理想，靠自己的知識(shí)體系，靠自己的實(shí)踐能力。世間本沒有路，走的人多了，便成了路。世界本沒有我們，吶喊的聲音大了，世界便聽見了我們。

總結(jié)

做一件事，我們貴在自己要做什么，要得到什么，要改變什么。我們不能改變現(xiàn)在已經(jīng)既成的各種事件，但我們有責(zé)任也有能力避免因我們的過錯(cuò)而導(dǎo)致的下一次事件的發(fā)生。我們作為新一代的青年人，做好自己是必要的，做好自己的同時(shí)去奉獻(xiàn)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，去實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，去完成自己的超越，去讓自己在時(shí)間長(zhǎng)河的漣漪中也迸濺出不一樣的波紋。