第一篇：龍灣中學2014屆高三暑假補習協議書

龍灣中學2014屆高三暑假補習協議書

根據省、市、區教育局關于高三文化課暑假補習的相關規定，學校決定高三在暑假進行補習。為確保補習的順利和安全，特要求師生和家長明確以下要求：

一、補習安排：

1、補習時間：2013年8月5日—18日，為期二個星期，8月4日下午5：00前學生返校，8月5日開始上課，8月18日下午學生離校。按學校夏季作息時間安排功課，上午7：05—7：25為早自修，上午安排五節課，下午安排三節課，每節課時間為40分鐘，其中上下午各有一節自修課。

補習內容：對高一、二年級完成的高考模塊進行整理，做必要的拓展，不上新課。補習科目，理科為語文、數學、英語、物理、化學、生物；文科為語文、數學、英語、政治、歷史、地理。晚自修安排相關學科教師答疑。

3、關于收費。假期補習，不收取補課費、資料費、住宿費等任何費用。

4、本次補習教師、學生及家長按自愿原則參加，學校尊重學生及家長的自主選擇。

二、安全要求

1、學生家長必須清楚學生假期補課的情況和意愿，掌握學生的動態，有情況及時與班主任老師溝通，了解原因。

2、學生出校門必須辦理相關的請假手續，班主任須在第一時間告知家長。

3、學生應遵守學校的規章制度，對違反校紀校規者，班主任要及時與家長溝通，情節嚴重者可取消其補課資格。

4、家長必須加強對學生上學放學途中的安全管理。

如果家長和學生同意補課，請在下面簽字確認，并履行以上安全要求條款。

學生簽名____________________

家長簽名___________________

2013年8月3日

第二篇：補習協議書

補習協議書

勸學家教社（甲方）受先生∕女士（乙方）委托，承擔乙方學生的家教輔導工作，經雙方平等、自愿協商，達成以下協議。

一、甲方對乙方學生進行為期次，每次小時的學習輔導工作，起始時間為。乙方支付甲方勞務酬金元。

支付方式為：一次性提前支付。

具體輔導時間為：

□星期一：□星期五：

□星期二：□星期六：

□星期三：□星期天：

□星期四：

輔導內容為：

□普通

□早起鳥計劃

□中考特訓

□高考特訓

□語文□數學□英語□物理

□化學□生物□歷史□地理

二、甲方老師須嚴格遵守雙方約定的輔導時間，不得無故缺課。如遇特殊情況，無法按時輔導的，甲方應提前通知乙方，并征得乙方同意。

三、甲方老師應認真備課，并與乙方配合教學工作，努力提高輔導對象的成績。

四、甲方有義務向乙方反饋學生在輔導期間的學習情況。

五、甲方應負責乙方學生在甲方教室里輔導時間內的安全責任。

六、乙方應如實告知甲方，乙方學生的實際學習情況協助甲方教師制定教學計劃、做好輔導工作，尊重甲方教師。

七、如乙方要求上門輔導，乙方應負責甲方教師在其上門輔導工作時間內的安全責任。

八、若乙方在本協議有效期內終止協議，費用按已輔導時間計算，甲方退返部分費用。

九、乙方學生不得無故缺課，如有耽擱，應提前一天通知甲方。如在未通知甲方的情況下，輔導教師在指定地點等待超過三十分鐘，甲方教師有權取消該次課程輔導，當節輔導費用按正常上課計算。

十、為保證輔導教學的質量，乙方學生如違反以下條例，甲方有權終止協議，費用按已輔導時間計算。

1、嚴重影響補習的其他同學、參與打架斗毆，在教室大聲喧嘩、說臟話、賭博等與學習無關的行為，如此過程中涉及其他法律問題，依中華人民共和國其他相關法律途徑解決。

2、有不尊重老師、辱罵老師等侮辱老師人格的行為。

3、損壞甲方教室公物，拒不賠償者。并按相關法律解決，損壞物按原價賠償。

十一、對于表現優異、進步特別大的學生，甲方給予一定的物質獎勵。

十二、乙方學生對老師不滿意，可及時告知甲方，要求更換老師。

十三、本協議一式兩份、甲乙雙方各執一份，雙方簽字后生效。

十四、本協議書如有未盡事宜，經甲乙雙方協商，可附在本協議后，于本協議具有同等法律效益。

甲方地址：乙方地址：

甲方電話：乙方電話：

甲方簽字：乙方簽字：

年月日

第三篇：龍灣小學暑假工作計劃

龍灣小學暑假工作計劃

一、指導思想：認真貫徹區教委關于2007—2008學中小學暑假工作安排的通知，充分利用暑假這一有利時機，廣泛開展“迎奧運、講文明、樹新風”活動，成立假日小隊，為公益勞動、社會治安、移風易俗、為民服務等做出少先隊員應有的貢獻，從而進一步弘揚和諧社會新風尚，展現當代少年兒童嶄新的精神風貌。

二、活動安排：

1、“迎奧運、講文明、樹新風”為主題，組織學生通過各種形式宣傳、參與、體驗北京奧運，尤其要引導學生以良好的文明素養養和飽滿的精神狀態為祖國增光，為奧運添彩。

2、“節糧在我身邊-2008年青少年科學調查體驗活動”。根據教育育部、中央文明辦、國家廣電總局、共青團中央的要求，組織學生在暑假中學習并了解糧食問題，對家庭、學鷴及社會存在的糧食浪費現象進行觀察和調查，分析糧食浪費現象的原因，提出切實可行的節糧方案，并舉行節糧故事、節糧活動海報等活動。

3、開展中小學生暑期科技體驗活動，組織學生參加電腦機器人比賽、巧手制作、瘋狂涂鴉等科技體驗活動，激發中小學生愛科學、學科學、用科學的熱情，培養青少年的創新精神和實踐能力。

4、根據《濟南市中小學生“春雨讀書活動”實施方案》的要求，繼續組織中小學生開展“暑假讀一本好書“征文活動。

三、組織形式：各年級根據實際情況，以“小型、分散、就近”為原則，由少先隊員組成假日小隊，選舉正副小隊長，建立小隊記事簿，集體制訂活動計劃，由小隊長具體負責實施。中隊輔導員參與監

督。

四、注意事項：

1．注意人身安全，保護社會環境。

2．提倡科學，參加健康正當的活動，不迷信、不賭博。

4．保護視力，不打游戲機、不進網吧、不長時間看電視。

5．勤儉節約，不亂花錢、不向父母提過高要求。

6、力盡所能地幫父母干些家務，做個勤勞的孩子。

7、積極倡導開展唱好歌、看好片、看好書活動.

第四篇：暑假補習班招生廣告

暑假補習班招生廣告

暑期補習班招生正在進行中！

學習進度沒跟上怎么辦？還有問題沒弄懂，可是學校放假了，怎么辦？擔心孩子開學后把知識全忘記了，怎么辦？別著急，快到XXX報名參加暑期補習班吧！補習班現開設小學部和初中部課程，擬招生20人。

開設課程：

1、小學部：各門功課

2、初中部：數學、物理、化學、英語。

上課時間：每周一至周三上午8：30——11：00（只是舉個例子）

上課地點：XXXXXXXXXXXX

報名時間：見報之日起

報名地點：XXXXXXXXXXXX

聯系人：XXX老師

電話：1234567 7654321

開班在即，報名從速！

暑假將至作為家長的您，是否為孩子在過去一學期的學習成績不佳而苦惱呢？是否為孩子的頑皮完成不了作業而無計可施呢？是否因為您工作太忙而無暇顧及孩子的學習呢？是否為孩子在暑假貪玩疏于學習而擔心呢？如果是這樣，請您放心將孩子交給我們“塑才”暑假輔導班吧，經過我們一個暑假的輔導你們的孩子一定會有一個快速的提升！！

“塑才”輔導班以“服務學生，創造品牌”為宗旨，一切為了學生，為了學生的一切，力爭創造中小學輔導班之品牌。

一、辦學特色

小班化： 輔導班每班人數嚴格控制在20人以下。20人小班既能提供良好的課堂氛圍，又能給學生更多的學習交流機會，同時老師也有有足夠的精力指導每一位學生，有助于教師精雕細刻，打造精品，培育英才。

規范化：尊重教學規律，提高教學效果；實行規范化管理，建立系統的教師教學檔案和學生學習檔案，確保學生的成績有明顯提高；建立《學生情況聯系手冊》，每天要對學生的上課情況給予家長及時的反饋，及時與家長互通信息。師資強： 輔導班由新泰市一線中學教師和著名大學研究生任教。本中心的輔導老師師范院校本科畢業有豐富教學經驗，同時持有教師資格證書，了解學生的心理特點，能根據學生的特點有針對性的進行教學，激發學生的學習興趣！

二、鄭重承諾

1．絕對小班化，額滿為止，絕不超員。

2．注重能力培養和教學的嚴謹性、針對性、實效性。

3．以教學生學習方法為主，嚴禁知識灌輸，死記硬背。

三、報名須知

1．報名時間：2007.6.16－2007.7.1，上午8：00－11:40，下午2：30－5：30。

2.上課時間：2007年.7月1到2007年8月1日

3．招生人數及輔導科目詳細列表：

班級 英語 數學 化學 物理 招生人數

小學升初中 英語 數學 20人/每班

初一升初二 英語 數學 化學 物理 20人/每班

初二升初三 英語 數學 化學 物理 20人/每班

4．收費標準：一科100元，兩科180元，三科240元，四科300元。5上課地點：待定

6．報名熱線：

聯系方式:$$$$$$$$$$$

聯系人：李老師

第五篇：4年級暑假補習教案

自我介紹，然后大家互相認識。（每個人上臺把自己名字寫上，然后介紹自己，或者用一兩個詞語來形容自己，或者希望大家怎么稱呼自己）10來分鐘

1.詩詞對賽：（誰出上句，誰對下句，或者我來出）10分鐘

少壯不努力，老大徒傷悲。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠柳賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。回鄉偶書賀知章

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。登鸛雀樓王之渙

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。涼州詞王之渙 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。出塞王昌齡

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。從軍行王昌齡（樓蘭古國：是中國西部古代效果，距今1600年，只留下古城遺跡。具體地址：新疆巴音郭楞蒙古自治縣若羌縣北境，羅布泊西北角，孔雀河道南岸的7公里處）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。送元二使安西王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。九月九一山東兄弟王維

別董大高適。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。贈汪倫李白。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。春夜喜雨杜甫。好雨知時節，當春乃發生。

山行杜牧。遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。清明杜牧。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。梅花王安石。墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。

飲湖上初晴后雨蘇軾：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

夏日絕句李清照：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。諸如此類

搞笑對聯 云朝潮,朝朝潮,朝潮朝散,潮常長,常常長,常長常消.云朝(zhao1)朝(chao2)，朝（zhao1）朝（zhao1）朝（chao2），朝（zhao1）朝（chao2）朝（zhao1）散；

潮長（chang2）長（zhang3），長（chang2）長（chang2）長（zhang3），長（chang2）長（zhang3）長（chang2）消。

指云每天都會出現朝霞，也會隨之散云。指潮水常常漲上來，也會消失下去。

這幅對聯是王十朋的疊字聯，對聯中的朝和長，都是同形異音異義，不知道這點，當然念不下去。第一個朝音“遭”（zhao），作今日解，如今朝。第二個朝音“潮”（chao），作潮水解。所以上聯應念：海水，朝潮，朝朝潮，朝潮朝落。下聯的首字長應念長短之長（chang），次字的長應念生長之長（zhang）。下聯應念：浮云，長長，長長長，長長長消。好3讀書

不好4讀書

（適合讀書的時間都不喜歡讀）好4讀書

不好3讀書

（喜歡讀書事又沒機會讀了）

2.教一首詞

虞美人。春花秋月何時了 南唐后主。李煜

春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中！雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流【李煜的詞容易引起大家的共鳴，沒有明確寫其愁思的內容，就寫了昔日紙醉金迷的生活就寫了愁思的心態，恰似一江春水向東流。就像，我們有時候很愁不開心的時候，真的，說不出來，很沉重，但是，就是愁思綿綿不絕。反正，和一江春水向東流形太似。】。

【白話翻譯：這年的時光什么時候才能了結，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來了春風，在這皓月當空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛！

精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。】

創作背景：此詞與《浪淘沙·簾外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，為北宋太宗太平興國三年（978年），是時李煜歸宋已近三年。宋太祖開寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國三年，徐鉉奉宋太宗之命探視李煜，李煜對徐鉉嘆曰：“當初我錯殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫下了這首《虞美人》詞。

“春花秋月何時了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。“春花秋月”人多以美好，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風”帶來春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因為它們都勾發了作者物是人非的棖觸，跌襯出他的囚居異邦之愁，用以描寫由珠圍翠繞，烹金饌玉的江南國主一變而為長歌當哭的階下囚的作者的心境，是真切而又深刻的。“往事知多少？”回首往昔，身為國君，過去許許多多的事歷歷在目。據史書記載，李煜當國君時，日日縱情聲色，不理朝政，枉殺諫臣……透過此詩句，不難看出這位從威赫的國君淪為階下囚的南唐后主，此時此刻的心中有的不只是悲苦憤慨，多少也有悔恨之意。“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”茍且偷生的小樓又一次春風吹拂，春花又將怒放。回想起南唐的王朝、李氏的社稷——自己的故國卻早已被滅亡。詩人身居囚屋，聽著春風，望著明月，觸景生情，愁緒萬千，夜不能寐。一個“又”字，表明此情此景已多次出現，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。“又”點明了“春花秋月”的時序變化，詞人降宋又茍活了一年，加重了上兩句流露的愁緒，也引出詞人對故國往事的回憶。

“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”盡管“故國不堪回首”，可又不能不“回首”。這兩句就是具體寫“回首”“故國”的——故都金陵華麗的宮殿大概還在，只是那些喪國的宮女朱顏已改。這里暗含著李后主對國土更姓，山河變色的感慨！“朱顏”一詞在這里固然具體指往日宮中的紅粉佳人，但同時又是過去一切美好事物、美好生活的象征。以上六句，詩人竭力將美景與悲情，往昔與當今，景物與人事的對比融為一體，尤其是通過自然的永恒和人事的滄桑的強烈對比，把蘊蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地傾瀉出來，凝成最后的千古絕唱—— “問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”詩人先用發人深思的設問，點明抽象的本體“愁”，接著用生動的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現出奔騰中的感情所具有的力度和深度。同它相比，劉禹錫的《竹枝調》“水流無限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說得過盡，反而削弱了感人的力量。

全詞以明凈、凝練、優美、清新的語言，運用比喻、比擬、對比、設問等多種修辭手法，高度地概括和淋漓盡致地表達了詩人的真情實感。[3-4][6]

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結案：

大家對這節課的看法，對我的建議。還有對以后上課的建議。