第一篇：安全演講稿(歐光文)

厚積而薄發(fā)

——記芳烴廠重整車(chē)間班長(zhǎng)歐光文

安全是生產(chǎn)的保護(hù)神，沒(méi)有安全就沒(méi)有效益。脫離了安全講穩(wěn)定生產(chǎn)，那將是徒勞的，也是與規(guī)律相悖的。石化企業(yè)由于工藝流程復(fù)雜多變，生產(chǎn)裝置大型化、連續(xù)化、高溫高壓、易燃易爆、有毒有害和易腐蝕等特點(diǎn)，生產(chǎn)安全也就顯得格外的重要，是我們一切工作的重中之重。

南京市勞模、芳烴廠重整車(chē)間化工丁班班長(zhǎng)歐光文自1987年12月入廠以來(lái)，在生產(chǎn)一線(xiàn)崗位上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)地工作了近20年，他時(shí)刻銘記著“安全第一，預(yù)防為主”的宗旨，從學(xué)習(xí)工藝知識(shí)和崗位技能開(kāi)始，到成長(zhǎng)為裝置專(zhuān)家，始終將安全工作擺在第一位，無(wú)論是炎炎夏日，還是寒冬臘月，他總是把飽滿(mǎn)的熱情貫注在裝置上，憑著高度的責(zé)任心和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，歐光文多次發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理重大事故隱患，為企業(yè)挽回了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，他以自己樸實(shí)的行動(dòng)鑄就了輝煌的青春，為重整裝置的發(fā)展壯大譜寫(xiě)了新的篇章。

歐光文能夠多次成功避免事故不是偶然的，這主要靠他多年打下的扎實(shí)的工藝操作基礎(chǔ)和始終把安全生產(chǎn)擺在第一位的安全意識(shí)。他認(rèn)為“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”，不能被動(dòng)的去防，等事故出了再去處理，而是應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地去查找發(fā)現(xiàn)事故隱患。這就需要比別人多下功夫，要對(duì)裝置有深刻的理解，熟練掌握流程，清楚每根管線(xiàn)的正確走向和用途；熟練掌握單元操作，能以最安全、最平

穩(wěn)、最快捷的方式完成操作；熟練掌握各種應(yīng)急預(yù)案，能在最短的時(shí)間內(nèi)處置突發(fā)事件，維護(hù)生產(chǎn)的安全穩(wěn)定。平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。歐光文正是憑著一身過(guò)硬的本領(lǐng)，使他能夠?qū)⒃S多事故隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。在處理事故時(shí)，他能夠始終保持臨危不亂、鎮(zhèn)定自如地去面對(duì)一切，在保證安全的前提下，盡可能將經(jīng)濟(jì)損失降到最小，妥善地處理了多起事故隱患，為企業(yè)挽回了重大經(jīng)濟(jì)損失。

歐光文第一次避免事故是在1990年5月的某一天，當(dāng)時(shí)他和班組的同事們正吃著午飯，現(xiàn)場(chǎng)“咚”的一聲，30公斤100多度的物料從被腐蝕而破裂的預(yù)加氫空冷器中噴涌而出。險(xiǎn)情就是命令，歐光文和同事們急忙丟下手中的飯盒，奔到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急處理，停車(chē)、切斷流程、泄壓、倒空、置換等步驟在忙亂中完成。還好，由于排險(xiǎn)及時(shí)，避免了事態(tài)的擴(kuò)大。從這件事故中，歐光文受到了深深的觸動(dòng)，要想保證生產(chǎn)安全，必須有過(guò)硬的技術(shù)技能。從此，歐光文加強(qiáng)了技能的訓(xùn)練和反事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)習(xí)，迅速提高了自己的技能水平。每次遇到操作調(diào)整和事故處理，他總是沖在前面，經(jīng)過(guò)多次的錘煉和洗禮，他的事故處理水平日臻完善。有一次，擔(dān)任副班長(zhǎng)的他在巡檢到壓縮機(jī)房時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)壓縮機(jī)缸體振動(dòng)異常，并伴有異常聲響，憑著豐富的操作經(jīng)驗(yàn)他判斷該壓縮機(jī)的活塞桿有斷裂的征兆，當(dāng)即果斷停機(jī)切換，后經(jīng)檢查確認(rèn)證實(shí)了他的判斷，從而避免了一起重大事故的發(fā)生。

歐光文不光是在處理事故上沖在前面，重要的是他特別善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并把經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給別人。他把交接班時(shí)間、午夜和凌晨時(shí)分定為重點(diǎn)時(shí)間段，是事故的易發(fā)階段，需要加強(qiáng)巡檢，并精心總結(jié)出10多種不同類(lèi)型事故的處理方法。他認(rèn)為裝置的運(yùn)行是有規(guī)律可循的，若要掌握這種規(guī)律首先是要對(duì)裝置充滿(mǎn)感情，其次是要細(xì)心琢磨它的特點(diǎn)，抓住細(xì)微的東西不放過(guò)，同時(shí)還要有吃苦耐勞的精神。2002年的某一天，歐光文在BA306爐子底部進(jìn)行巡檢，細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)爐管上部有一不起眼處在冒煙，判斷可能爐管有裂縫。事后證明，該漏點(diǎn)是由于爐管在工作過(guò)程中長(zhǎng)期晃動(dòng)而摩擦支架所致，若不及時(shí)處理，一旦300度的物料大量噴出，后果可想而知。

歐光文始終立足于崗位，立足于安全，他把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)做，始終把安全擺在各項(xiàng)工作的首位。在牢固樹(shù)立“安全第一”的同時(shí)，他還把豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的理論知識(shí)相結(jié)合，不但使自己成了裝置的技術(shù)能手，更使自己成為裝置的排險(xiǎn)能手，而且還成為裝置技術(shù)革新的多面手。他和班組多年來(lái)在鉆研加熱爐節(jié)能降耗操作新模式方面取得了顯著的效果，而且還得到了技術(shù)部門(mén)的充分肯定。重整車(chē)間的人都知道歐光文是個(gè)活流程，雖然近幾年裝置經(jīng)過(guò)改造，工藝流程發(fā)生了一定變化，設(shè)備技術(shù)也得到了更新。新的技改技措給工藝操作帶來(lái)更大的難度，但這都難不倒歐光文。歐光文深深地明白：裝置的生產(chǎn)安全僅靠一個(gè)人是不行的，必須發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量才行。因此，在日常的工作中，歐光文非常注重提高班組成員的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全技能的培訓(xùn)，提高工作到位率。從崗位操作技能、消氣防器材的使用到反事故演習(xí)，歐光文把大部分的精力

用到了崗位培訓(xùn)上，他覺(jué)得只有使更多的人掌握安全技能，把精力全部投入到裝置上才能保證裝置的長(zhǎng)治久安。當(dāng)有人向他請(qǐng)教怎樣才能獲得發(fā)現(xiàn)事故隱患的規(guī)律，他講：但凡事故都有征兆，只是其規(guī)律難以掌握，若要想提前發(fā)現(xiàn)，必須要耐心尋找蛛絲馬跡，除了靠細(xì)心和頻繁的巡檢再也沒(méi)有其它捷徑可尋。前車(chē)之鑒，后車(chē)之師。歐光文深深懂得這個(gè)道理，他注重收集典型事故，吸取并借鑒其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)和本裝置的特點(diǎn)，編制了許多有效的、可操作性強(qiáng)的事故應(yīng)急預(yù)案，在班組職工中進(jìn)行培訓(xùn)提高。2005年3月，班上有一位職工發(fā)現(xiàn)了重整催化劑再生裝置2#提升管有砂眼，及時(shí)處理，避免了一起氫氣泄漏著火事故。歐光文充分肯定該職工的工作成績(jī)，并在全班中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家的工作熱情。

也許有人要問(wèn)歐光文這么多年對(duì)于安全工作有什么心得體會(huì)？其實(shí)很簡(jiǎn)單，用他自己的話(huà)講就是“安全就是生命，只有掌握扎實(shí)的工藝操作技能才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)，只有在平時(shí)比別人多想一些才能在處理事故時(shí)臨危不亂”。

歐光文深知以身作則在班組安全管理中的作用，他在帶頭嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度的前提下，給大家樹(shù)立了好的榜樣，用他的人格魅力帶領(lǐng)大家自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)裝置生產(chǎn)的安全穩(wěn)定。2005年6月1日，正在上夜班的歐光文在巡檢時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)了增壓氫壓縮機(jī)GB－302C二級(jí)出口緩沖罐的導(dǎo)淋閥脫落，大量氫氣泄漏，其工藝條件為6.0MPa/120℃，若泄漏的氫氣發(fā)生爆炸，其后果不堪設(shè)

想。這時(shí)候正是歐光文，他冒著生命危險(xiǎn)，憑著精湛的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，沉著冷靜，果斷指揮崗位操作人員處理了一起氫氣泄漏事故，成功避免了一起重大火災(zāi)爆炸事故，并受到了廠和公司的通報(bào)嘉獎(jiǎng)。

安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全，安全責(zé)任重于泰山。安全技能需要日常點(diǎn)滴的積累，厚積而薄發(fā)，任何一項(xiàng)成功的取得都是靠積累，安全工作尤其是這樣，歐光文一直用自己的言行實(shí)踐著這條不變真理。

第二篇：文光學(xué)校安全法制教育第一課講稿

2017年春開(kāi)學(xué)安全法制教育第一課講稿

全體老師們、同學(xué)們：

經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿(mǎn)懷著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的2017年春季。

我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

今天我圍繞“安全、法制”這個(gè)主題，與同學(xué)們一起上好開(kāi)學(xué)第一課。

安全法制工作是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，我們學(xué)校自始至終就高度重視安全法制工作。學(xué)校建立健全了各種安全法制制度，成立了各項(xiàng)安全法制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全校師生進(jìn)行經(jīng)常性和重點(diǎn)時(shí)段的安全法制教育和督導(dǎo)工作，保證學(xué)校的安全法制工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)各種途徑，像全校集會(huì)、升旗儀式、主題班會(huì)、安全征文、黑板報(bào)、校園廣播等形式，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通、防火、防溺水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全法制知識(shí)教育。并與我們的班主任等全體教職工簽訂了“安全目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)”，加強(qiáng)日常及節(jié)假日巡視檢查，不斷強(qiáng)化和提高全校師生的安全防范意識(shí)和安全責(zé)任感，努力消除各種安全事故隱患，保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(zhǎng)。

但是，仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)的紀(jì)律規(guī)定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀(jì)行為。這部分同學(xué)在安全方面確實(shí)還存在著許多的問(wèn)題和隱患，例如課間追逐攆打；

一、二年級(jí)同學(xué)課間時(shí)間 折斷樹(shù)枝，毀壞草坪，一年級(jí)部分同學(xué)攀爬空調(diào)外機(jī)，上窗臺(tái)；有的高年級(jí)同學(xué)駕乘“三無(wú)”車(chē)輛等等。這些不安全現(xiàn)象的大量存在同學(xué)們不難看出，交通安全和防火、防擁擠踩踏、防意外傷害安全就是我們目前在安全方面最需要注意和防范的幾個(gè)重點(diǎn)。

一、注意校園安全：

1、同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，嚴(yán)禁在課間奔跑追逐、打球踢球，嚴(yán)禁翻爬窗臺(tái)等危險(xiǎn)區(qū)域。

2、不摸、不動(dòng)滅火器材、電線(xiàn)、各種開(kāi)關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)室外，所有教室及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶(hù)，搬桌子等，預(yù)防意外事故。增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強(qiáng)安全教育。

4、要注意食品衛(wèi)生安全。同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。現(xiàn)在春季到來(lái)了，食物容易變質(zhì)。不要到無(wú)牌小店、流動(dòng)攤販處去購(gòu)買(mǎi)食品，建議大家中午最好都在學(xué)校食堂就餐。謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”。根據(jù)教育局通知要求，同學(xué)們不要購(gòu)買(mǎi)和食用 “辣條”等不合格食品，發(fā)現(xiàn)出售此類(lèi)食品的行為可以向工商部門(mén)舉報(bào)。

5、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對(duì)的困難和矛盾糾紛。

6、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?/p>

7、要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗；還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教室，在教室里打球、踢球，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。希望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要立即改正。

8、學(xué)校嚴(yán)禁攜帶火種、刀具、易燃易爆等危險(xiǎn)品入校，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)禁止燃放煙花爆竹。校園內(nèi)禁止吸煙，中午、晚自習(xí)時(shí)間嚴(yán)禁學(xué)生在校園內(nèi)運(yùn)動(dòng)及四處走動(dòng)，要在教室、宿舍內(nèi)安靜的學(xué)習(xí)和休息。

二、注意交通安全：

現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快，馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往非常多，在此有必要提醒我們的同學(xué)在上放學(xué)途要中注意交通安全，也要做好宣傳工作，提醒爸爸媽媽注意交通安全，一年級(jí)同學(xué)也要提醒自己的家長(zhǎng)放學(xué)接送你們的時(shí)候要按照學(xué)校規(guī)定按時(shí)在教學(xué)區(qū)門(mén)口指定地點(diǎn)接送，不要擁擠。老師提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：注意上學(xué)和放學(xué)安全，走讀生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道；過(guò)馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線(xiàn)，還要注意來(lái)往車(chē)輛；不在馬路上踢球；不準(zhǔn)騎摩托車(chē)電動(dòng)車(chē)；不在公路上騎飛快車(chē)；乘車(chē)時(shí)不向窗外招手探頭，乘車(chē)須抓緊扶手，車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證的、超載 的車(chē)輛。

三、防火安全

春季風(fēng)大物燥，防火形勢(shì)嚴(yán)峻。平時(shí)同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤揭膊煌婊稹⒉晃鼰煛⒉浑S意點(diǎn)火，不焚燒樹(shù)葉樹(shù)枝、廢紙塑料等垃圾，防止火災(zāi)事故發(fā)生。要愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)火情及時(shí)報(bào)警和呼救。處于火場(chǎng)時(shí)要及時(shí)呼救，同時(shí)用濕毛巾等蒙住臉，迅速逃離火場(chǎng)，切不可逞強(qiáng)參與救火，以免造成不應(yīng)有的傷害。清明時(shí)節(jié)祭拜祖先時(shí)，杜絕把火種帶上山林，嚴(yán)防山林火災(zāi)。

四、用電安全

校園內(nèi)嚴(yán)禁亂插電源、亂拉電線(xiàn)，私自改變線(xiàn)路。嚴(yán)禁破壞用電線(xiàn)路和電器。

五、校外活動(dòng)安全：

1、在校外活動(dòng)的時(shí)候，要遠(yuǎn)離建筑工地、道輸變電設(shè)備等存在安全隱患的場(chǎng)所。

2、不到坑、池、塘、溝、河流、水壩等不安全的地方玩耍，防治溺水事故；發(fā)生溺水事故不貿(mào)然下水救助，迅速呼救報(bào)警求救，拋灑漂浮物、繩索等。不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、出門(mén)一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。

4、要愛(ài)護(hù)交通設(shè)備設(shè)施。公路上玩耍，不向行駛的車(chē)輛投擲石塊，不破壞道路設(shè)施，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5、不佩戴、使用貴重飾品及手機(jī)電腦等。不著奇裝異服、不留 怪異發(fā)型、不化妝，入校后，無(wú)班主任老師的批準(zhǔn)，任何學(xué)生不準(zhǔn)出校門(mén)。寄宿生到校時(shí)間不宜過(guò)早，放學(xué)后，要盡早離校回家，做到有家人接送。

五、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：

同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門(mén)，更不要隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話(huà)號(hào)碼等。無(wú)論男孩女孩都要防止被不法分子性侵害。

同學(xué)們，在新學(xué)期，安全法治意識(shí)要警鐘長(zhǎng)鳴。您的平安、健康是家長(zhǎng)的希望，也是學(xué)校的期待，我們要自覺(jué)的學(xué)法、知法、守法，珍惜生命，堅(jiān)持把安全法制放在一切學(xué)習(xí)、工作、生活的首位，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力養(yǎng)成倡導(dǎo)科學(xué)、健康生活、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)慣。在這希望的春天里讓我們播下的是汗水，收獲的是更加美好的明天！

最后祝同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康的成長(zhǎng)。謝謝大家！

文光學(xué)校 2017年2月14日

開(kāi)學(xué)第一課暨安全法制教育

蒲城縣文光學(xué)校 2017年2月14日

第三篇：歐債危機(jī) 演講稿

歐債危機(jī)、當(dāng)希臘債務(wù)危機(jī)爆發(fā)，一個(gè)恐怖的魔咒隨即展開(kāi)。歐債危機(jī)猶如密布的烏云，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著這個(gè)世界，影響著中國(guó)，影響著我們的生活，影響著我們的工作，投資；決策者發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度下滑了，能出臺(tái)的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃的余地減小了；貿(mào)易商發(fā)現(xiàn)生意越來(lái)越難做了；房產(chǎn)商發(fā)現(xiàn)房子不好賣(mài)了；就業(yè)者發(fā)現(xiàn)工作崗位減少了，競(jìng)爭(zhēng)更激烈了，而投資者則因?yàn)楣善钡牟粩嘞碌墒軗p失……

歐債危機(jī)已經(jīng)成為這個(gè)世界揮之不去的陰影，整個(gè)世界都因?yàn)樗鴳?zhàn)栗不止。

這場(chǎng)危機(jī)的根源在哪里？真相是什么？它的殺傷力為何如此巨大？這場(chǎng)危機(jī)的最終結(jié)局是什么？我們改如何應(yīng)對(duì)？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)危機(jī)除了巨大的風(fēng)險(xiǎn)以外還有沒(méi)有我們可以把握的機(jī)會(huì)……

現(xiàn)在我將向大家闡述我對(duì)歐債危機(jī)的理解和看法。首先我將從以下四個(gè)方面來(lái)分析歐債危機(jī)。一． 歐債危機(jī)的淵源（外部因素）。二． 內(nèi)部因素

三． 歐元區(qū)國(guó)家的結(jié)局和出路 四． 歐債危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響

一．外部因素

金融危機(jī)中政府加杠桿化使債務(wù)負(fù)擔(dān)加重

金融危機(jī)使得各國(guó)政府紛紛推出刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的寬松政策，高福利、低盈余的希臘無(wú)法通過(guò)公共財(cái)政盈余來(lái)支撐過(guò)度的舉債消費(fèi)。全球金融危機(jī)推動(dòng)私人企業(yè)去杠桿化、政府增加杠桿。希臘政府的財(cái)政原本處于一種弱平衡的境地，由于國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)的沖擊，惡化了其國(guó)家集群產(chǎn)業(yè)的盈利能力，公共財(cái)政現(xiàn)金流呈現(xiàn)出趨于枯竭的惡性循環(huán)，債務(wù)負(fù)擔(dān)成為不能承受之重。（簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是政府借錢(qián)太多，入不敷出，歐元區(qū)一體化后，貨幣流通速度加快，一方面促進(jìn)了歐元區(qū)國(guó)家間的貿(mào)易發(fā)展，但另一方面，一些國(guó)家盲目的追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，大量借錢(qián)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這就好比用明天的錢(qián)補(bǔ)今天的窟窿，這需要有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Γ又氩环蟪觯嗝字Z骨牌坍塌）

評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)不再受西方國(guó)家約束，正確調(diào)整評(píng)級(jí)

全球三大評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)不斷下調(diào)歐元區(qū)國(guó)家的主權(quán)評(píng)級(jí)。2011年7 月末，標(biāo)普已經(jīng)將希臘主權(quán)評(píng)級(jí)09 年底的A-下調(diào)到了CC級(jí)（垃圾級(jí)），意大利的評(píng)級(jí)展望也在11年5月底被調(diào)整為負(fù)面，繼而在9月份和10 月初標(biāo)普和穆迪又一次下調(diào)了意大利的主權(quán)債務(wù)評(píng)級(jí)。葡萄牙和西班牙也遭遇了主權(quán)評(píng)級(jí)被頻繁下調(diào)的風(fēng)險(xiǎn)。主權(quán)評(píng)級(jí)被下調(diào)使上述四國(guó)借入資金的利息變得相當(dāng)高，也可成為危機(jī)向深度發(fā)展直接性原因。二．內(nèi)部因素

1.赤字問(wèn)題

赤字問(wèn)題是當(dāng)下人們對(duì)歐債危機(jī)最普遍的看法。

其實(shí)歐洲國(guó)家主權(quán)債務(wù)危機(jī)的根源由來(lái)已久。早在1997年歐盟為了保證歐元的問(wèn)定，防止歐元區(qū)通貨膨脹就已經(jīng)制定了《穩(wěn)定與增長(zhǎng)公約》，即，各成員國(guó)赤字不能超過(guò)其國(guó)內(nèi) 的百分之三，公共債務(wù)不得超過(guò)GDP的百分之六十。但根據(jù)歐盟發(fā)布的數(shù)據(jù)，在危機(jī)爆發(fā)的2009年和2010年其成員國(guó)中只有瑞典和愛(ài)莎尼亞達(dá)標(biāo)。以希臘為例。2008年希臘的財(cái)政赤字還僅是GDP的百分之7.7，但2009年這一數(shù)字已經(jīng)飆升至百分之12.7.與龐大的財(cái)政赤字如影隨形的還有其對(duì)外負(fù)債。08年希臘的債務(wù)余額為GDP的99，而至09年該數(shù)據(jù)飆升至113.4。10年8月以前希臘債務(wù)的絕對(duì)額為2800億歐元，但其國(guó)民生產(chǎn)總值只有2400億歐元。從數(shù)據(jù)上看，希臘實(shí)際已經(jīng)破產(chǎn)。受希臘的影響，歐洲其他國(guó)家也開(kāi)始相繼陷入危機(jī)包括比利時(shí)這些被外界認(rèn)為比較穩(wěn)健的國(guó)家以及歐元區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的西班牙，自此，希臘主權(quán)債務(wù)危機(jī)的影響逐步擴(kuò)大，整個(gè)歐盟都相繼收到債務(wù)危機(jī)困擾。2.財(cái)政與貨幣政策的二元性

在歐元區(qū)單一貨幣計(jì)劃中，一直存在著一個(gè)根本上的矛盾，盡管歐洲央行控制著利率和貨幣供給，但各國(guó)財(cái)政盈余和赤字卻取決于其主權(quán)政府的稅收和開(kāi)支政策。在這種矛盾下，歐元區(qū)的貨幣政策是由歐洲央行統(tǒng)一制定，而財(cái)政政策則受共同體財(cái)政紀(jì)律的規(guī)則制約，由各成員國(guó)分散自主的加以制定，但同時(shí)，各國(guó)財(cái)政狀況又受馬斯特里赫條約和穩(wěn)定與增長(zhǎng)公約的約束，從這里可以看出貨幣政策的統(tǒng)一性和財(cái)政政策的分散性之間的矛盾。、由于存在統(tǒng)一貨幣政策的要求，所以當(dāng)一國(guó)經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊是，只能采取單一的財(cái)政政策來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，（就相當(dāng)于一個(gè)本來(lái)有兩只手的人，而制度卻要求他必須用一只手來(lái)做事情一樣），而且如果過(guò)分的依賴(lài)財(cái)政工具，又會(huì)反過(guò)來(lái)動(dòng)搖貨幣政策的基礎(chǔ)，這樣就會(huì)陷入兩難的境地。例如在出現(xiàn)嚴(yán)重的財(cái)政赤字時(shí)，希臘無(wú)法采取傳統(tǒng)的貨幣政策，只能采取有限的財(cái)政政策，希臘只能依靠發(fā)行國(guó)債來(lái)彌補(bǔ)赤字，但當(dāng)市場(chǎng)對(duì)希臘失去信心是，僅僅依靠發(fā)行國(guó)債來(lái)彌補(bǔ)赤字也就收效甚微了。3.增長(zhǎng)的連續(xù)性

美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)史學(xué)家查爾斯-金德?tīng)柌裾f(shuō)：一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)最重要的就是要有生產(chǎn)性，這種生產(chǎn)性指的是創(chuàng)新，只有經(jīng)濟(jì)有了持續(xù)增長(zhǎng)的源泉，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。歷史上的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)大多經(jīng)歷了從生產(chǎn)性到非生產(chǎn)性的轉(zhuǎn)變，從而無(wú)法逃脫由盛轉(zhuǎn)衰的宿命。

而歐債危機(jī)就在于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性的下降，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的缺乏，導(dǎo)致支撐高福利支出基礎(chǔ)的動(dòng)搖，以至于政府不得不打死舉債，從而導(dǎo)致負(fù)債快速積累，最終成為歐洲難以承受之重，引發(fā)延續(xù)至今的債務(wù)危機(jī)。

拿希臘來(lái)說(shuō)，在08年之前，由于希臘旅游業(yè)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，船運(yùn)業(yè)快速增長(zhǎng)，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度快且穩(wěn)定，因此，資產(chǎn)狀況良好。但是，一旦經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯，政府與金融部門(mén)的資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)有可能迅速發(fā)生改變，從而大致債務(wù)問(wèn)題被充分放大后暴露出來(lái)。

第四篇：深圳歐菲光科技股份有限公司監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告

深圳歐菲光科技股份有限公司監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告

一、監(jiān)事會(huì)日常工作情況

報(bào)告期內(nèi)，公司監(jiān)事會(huì)嚴(yán)格按照《公司法》、《公司章程》和《監(jiān)事會(huì)議事規(guī)則》等有關(guān)法律、法規(guī)的要求，認(rèn)真履行職責(zé)。監(jiān)事會(huì)成員列席了公司召開(kāi)的董事會(huì)，參加了公司召開(kāi)的股東大會(huì)，從切實(shí)維護(hù)公司利益和廣大中小股東權(quán)益的角度出發(fā)，對(duì)公司重大決策和決議的形成、表決程序進(jìn)行了監(jiān)督和審查，對(duì)公司依法運(yùn)作進(jìn)行了檢查，為公司規(guī)范運(yùn)作提供了有力保障。

2010，公司監(jiān)事會(huì)共召開(kāi)7次，會(huì)議召開(kāi)情況如下：

1、第一屆監(jiān)事會(huì)第七次會(huì)議于 2010 年 5 月 20 日下午 2:30 在公司一樓會(huì)議室召開(kāi)。本次會(huì)議應(yīng)出席監(jiān)事 3 名，實(shí)際出席監(jiān)事 3 名，會(huì)議由監(jiān)事長(zhǎng)尹愛(ài)珍女士主持，公司全體監(jiān)事參加了會(huì)議，符合《公司法》和《公司章程》的規(guī)定，會(huì)議審議并通過(guò)如下決議：

1.1 審議通過(guò)《關(guān)于 2009 監(jiān)事會(huì)工作報(bào)告的議案》

1.2審議通過(guò)《關(guān)于2009財(cái)務(wù)決算及2010年財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)告的議案》

1.3審議通過(guò)《關(guān)于2009利潤(rùn)分配預(yù)案的議案》

1.4審議通過(guò)《關(guān)于向興業(yè)銀行股份有限公司深圳分行申請(qǐng)綜合授信額度的議案》

1.5審議通過(guò)《關(guān)于向中國(guó)銀行股份有限公司深圳分行申請(qǐng)綜合授信額度的議案》

1.6審議通過(guò)《關(guān)于向建設(shè)銀行股份有限公司深圳市分行申請(qǐng)貿(mào)

易融資授信的議案》

1.7審議通過(guò)《關(guān)于向建設(shè)銀行股份有限公司深圳市分行申請(qǐng)綜合融資授信的議案》

1.8審議通過(guò)《關(guān)于向上海浦東發(fā)展銀行股份有限公司深圳分行申請(qǐng)綜合授信額度的議案》

1.9審議通過(guò)《關(guān)于向中國(guó)民生銀行股份有限公司深圳分行申請(qǐng)綜合授信額度的議案》

1.10審議通過(guò)《關(guān)于將2007多計(jì)提法定盈余公積轉(zhuǎn)為任意盈余公積的議案》

2、第一屆監(jiān)事會(huì)第八次會(huì)議于 2010 年 8 月 16 日下午 2:30 在公司一樓會(huì)議室召開(kāi)。本次會(huì)議應(yīng)出席監(jiān)事 3 名，實(shí)際出席監(jiān)事 3 名，會(huì)議由監(jiān)事長(zhǎng)尹愛(ài)珍女士主持，公司全體監(jiān)事參加了會(huì)議，符合《公司法》和《公司章程》的規(guī)定，會(huì)議審議并通過(guò)如下決議：

2.1 審議通過(guò)《關(guān)于募集資金置換先期實(shí)施的募投項(xiàng)目自籌資金 的議案》

2.2審議通過(guò)《關(guān)于使用部分超募資金償還銀行貸款的議案》

二、公司依法運(yùn)作情況

2010公司董事會(huì)根據(jù)《公司法》、《證券法》、《股票上市規(guī)則》及《公司章程》的有關(guān)規(guī)定，依法管理，依法經(jīng)營(yíng)，決策程序合法，建立并完善了內(nèi)部控制制度。公司股東大會(huì)、董事會(huì)召開(kāi)、召集程序符合相關(guān)規(guī)定，公司董事、經(jīng)理在執(zhí)行公司職務(wù)時(shí)未發(fā)生違反法律、法規(guī)、公司章程或損害公司利益的行為。

三、檢查公司財(cái)務(wù)的情況

2010，公司財(cái)務(wù)部不斷完善制度建設(shè)，強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。

開(kāi)展規(guī)范財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度、流程進(jìn)行了全面梳理和改善。監(jiān)事會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了監(jiān)督。

結(jié)合日常監(jiān)督，監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：公司財(cái)務(wù)制度健全，會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)高效，會(huì)計(jì)監(jiān)督功能有效發(fā)揮。提供財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)、準(zhǔn)確、完整反應(yīng)了公司的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。能及時(shí)提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理所需信息。

四、公司募集資金使用情況

五、公司重大投資、出售資產(chǎn)情況

2010年公司利用超募資金2億元投資設(shè)立南昌歐菲光科技有限公司。監(jiān)事會(huì)對(duì)投資過(guò)程進(jìn)行了監(jiān)督，本次投資議案的決策程序、信息披露義務(wù)履行均符合公司投資決策管理制度、信息披露管理制度的規(guī)定。

六、關(guān)聯(lián)交易是否合理

對(duì)2010年公司與關(guān)聯(lián)方之間的交易進(jìn)行檢查，公司與關(guān)聯(lián)方之間成交價(jià)格公允，不存在損害中小股東利益的情況。

七、對(duì)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的意見(jiàn)

監(jiān)事會(huì)認(rèn)為：鑒于公司的實(shí)際運(yùn)作情況和對(duì)公司的日常監(jiān)督檢查，公司監(jiān)事會(huì)認(rèn)為，公司建立了基本完善內(nèi)部控制體系，各項(xiàng)內(nèi)部控制制度得到了較好的執(zhí)行，各種內(nèi)外部風(fēng)險(xiǎn)得到了有效的控制。公司的內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告真實(shí)、完整地反映了公司目前內(nèi)部控制制度的建立、健全以及執(zhí)行監(jiān)督的實(shí)際情況，對(duì)公司內(nèi)部控制的總體評(píng)價(jià)是客觀、準(zhǔn)確的。

八、2011年監(jiān)事會(huì)工作計(jì)劃

公司監(jiān)事會(huì)將貫徹公司的戰(zhàn)略方針，嚴(yán)格遵照國(guó)家法律法規(guī)和《公司章程》賦予監(jiān)事會(huì)的職責(zé)，督促公司規(guī)范運(yùn)作，完善公司法人治理結(jié)構(gòu)，為維護(hù)股東和公司的利益及促進(jìn)公司的可持續(xù)發(fā)展而努力工作。2011年的主要工作計(jì)劃如下：

（一）抓好監(jiān)事的學(xué)習(xí)

隨著公司上市，公司面臨著更加有利的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，同時(shí)也面臨著更多監(jiān)管和更大的挑戰(zhàn)，公司監(jiān)事會(huì)成員將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，適應(yīng)形勢(shì)需要加強(qiáng)對(duì)公司董事和高管人員的監(jiān)督和檢查，維護(hù)公司和股東的合法權(quán)益。

（二）加強(qiáng)對(duì)公司投資、財(cái)產(chǎn)處置、收購(gòu)兼并、關(guān)聯(lián)交易等重大事項(xiàng)的監(jiān)督，公司對(duì)外投資、財(cái)產(chǎn)處置、收購(gòu)兼并、關(guān)聯(lián)交易等事項(xiàng)關(guān)系到公司經(jīng)營(yíng)的穩(wěn)定性和持續(xù)性，對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)管理存在重大的影響。公司監(jiān)事會(huì)將加強(qiáng)對(duì)上述重大事項(xiàng)的監(jiān)督，對(duì)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)提示，并向相關(guān)單位和部門(mén)報(bào)告。2011年監(jiān)事會(huì)成員將認(rèn)真履行好監(jiān)督職責(zé)，督促公司規(guī)范運(yùn)作，為實(shí)現(xiàn)2011年公司戰(zhàn)略貢獻(xiàn)自己的力量。

深圳歐菲光科技股份有限公司監(jiān)事會(huì)

2011年3月8日

第五篇：左光文六年級(jí)美術(shù)教案

2016-2017學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)（2）班上冊(cè)

美

術(shù)

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

2016

單位：海座小學(xué)

擬寫(xiě)人：左光文 年9月1日

2016-2017學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)（2）班上冊(cè)美術(shù)教案

海座小學(xué) 左光文

課業(yè)類(lèi)型：造型?表現(xiàn) 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：

1、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、了解視平線(xiàn)和消失點(diǎn)的透視概念。教學(xué)中難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫(huà)中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。

難點(diǎn)：在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)具準(zhǔn)備：

師：范圖、教學(xué)學(xué)生作業(yè)用紙 生：繪畫(huà)工具 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 生：近大遠(yuǎn)小。

2、講授新課

⑴師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)近的奧秘》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘）

在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）⑵什么是透視呢？

在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。

你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線(xiàn)，這就是視平線(xiàn)。

當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線(xiàn)的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。⑶說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象？

⑷欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。⑸師示范 ①先找到消失點(diǎn)。

②畫(huà)出主要的的透視線(xiàn)，如馬路。

③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線(xiàn)、斜線(xiàn)。④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)。

3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示 第二課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？

2、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示 師生共同評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。第2課、風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘）

欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)

和學(xué)生習(xí)作。

步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）

1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課中部分學(xué)生們有點(diǎn)感覺(jué)了畫(huà)的還不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生越大越需要鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。有的同學(xué)告訴我：老師,其實(shí)畫(huà)畫(huà)很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。課后我做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都很喜歡畫(huà)實(shí)物。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，學(xué)生的作品不能要求太高了，以激勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，讓他們喜歡上美術(shù)課，喜歡畫(huà)，這節(jié)課目的達(dá)到了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來(lái)讓他們喜歡畫(huà)畫(huà)。

第3課 心中的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè)，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

2、作畫(huà)形式、要求：

（1）可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線(xiàn)描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。教學(xué)過(guò)程：

1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。課后反思：

通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自主組織課堂討論，對(duì)具有代表性的作品進(jìn)行分析，感悟風(fēng)景繪畫(huà)的魅力及風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者，活動(dòng)過(guò)程的參與者。在教學(xué)過(guò)程中，教師不單純是對(duì)美術(shù)知識(shí)的傳遞，而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的資源，更多地關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，幫助他們用已有的知識(shí)去理解繪畫(huà)藝術(shù)的人文內(nèi)涵。

第4課會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)（剪影表演）課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一

起演一演。課后反思：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自己的主張。所以做為教師要努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，不要讓學(xué)生覺(jué)得上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項(xiàng)艱巨任務(wù)。教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來(lái)，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)。第六課：形體切挖 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。【教學(xué)重點(diǎn)】

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學(xué)難點(diǎn)】

個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：范圖、實(shí)例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入階段（4分鐘）

復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）

2、發(fā)展階段（8分鐘）

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

3、本課練習(xí)

根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘）

5、作品展示（5分鐘）

作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。課后反思：

本課教學(xué)基本達(dá)到了課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段設(shè)計(jì)?應(yīng)用單元：了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。特別是媒材的新穎，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望；花泥切挖方法的探究，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣持久。可以說(shuō)教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能激發(fā)學(xué)生對(duì)媒材、對(duì)設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用、以及開(kāi)拓學(xué)生視野起到了重要的作用。學(xué)生在課堂上的積極參與和大膽創(chuàng)作真令人高興，如果作品在美化環(huán)境方面能再有點(diǎn)針對(duì)性，那效果會(huì)更好。

第七課：電腦美術(shù) 課 題：電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 課 時(shí)：1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的 教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？ 生：鉛筆工具

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。生：用電腦繪畫(huà)。師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的。生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？ 生：想。

師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

（四）互評(píng)

（五）總結(jié) 課后反思：

使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)

工具進(jìn)行繪畫(huà),復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形,橢圓形,線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì).。通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣.讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特,有趣的花邊圖案.鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制。

第八課 宇宙之旅 教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):

1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。教學(xué)重點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。教學(xué)難點(diǎn): 了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。教學(xué)用具: “神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。課前準(zhǔn)備:

1、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。

2、同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

二、欣賞影片

欣賞 2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀的了解。親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

三、討論交流

1、導(dǎo)入課題

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。

3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？

4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。

5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。第二課時(shí)

一、師生交流

1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導(dǎo)。

8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。

二、展示評(píng)價(jià)階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展: 鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。

教學(xué)反思：

本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高！

第九課保護(hù)文物 教學(xué)目標(biāo)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2．通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。

3．繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。2．通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。課前準(zhǔn)備： 1.老師準(zhǔn)備：

（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。

（2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。2.學(xué)生準(zhǔn)備：

鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料。

教學(xué)過(guò)程： 1.引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。（2）分小組討論交流，感受文物的美感。

（3）教師講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。2.發(fā)展階段

（1）教師講解一些資料展示卡、宣傳小報(bào)和實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

（2）作業(yè)完成后布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。4.課后拓展

讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。

課后反思：

在本節(jié)課中，學(xué)生們運(yùn)用手抄報(bào)的形式來(lái)倡導(dǎo)保護(hù)文物的精神，用彩筆繪畫(huà)的形式不僅抒發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，又提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)。第十課 愛(ài)護(hù)古建筑 教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索 教學(xué)目標(biāo) 了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.2 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育.課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:(一)上課,師生問(wèn)好

揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話(huà).“我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.” “我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類(lèi)建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.” “如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱(chēng)得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;x藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……”

(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一

座北宋木結(jié)構(gòu)殿

堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(六)簡(jiǎn)介部分古建筑: 萬(wàn)里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園(七)課后小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

了解古建筑的范圍,常見(jiàn)類(lèi)型,一般特征和有關(guān)歷史典故.體驗(yàn)并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動(dòng)

師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎 學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié): ①造型優(yōu)美,對(duì)稱(chēng),漸變,頂有脊,檐翹等.②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫(huà)棟,窗飾等.師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣 深入了解

師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩

教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開(kāi)始下筆;c.線(xiàn)條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà);d.畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà).布置學(xué)生作業(yè) 在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà),注意組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示.2 在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線(xiàn)描.作業(yè)相互觀摩 在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題.2 在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí),所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.2 學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng).3 學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.教學(xué)反思：

本節(jié)課是一節(jié)欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生們了解了不同地點(diǎn)不同時(shí)間的古老建筑，使學(xué)生們了解了更多我國(guó)古代文化遺產(chǎn)。

第十一課 電腦美術(shù) 課堂類(lèi)型：綜合 探索 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的哪些工具？

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫(huà)

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？ 生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的畫(huà)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)，想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？

師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫(huà)過(guò)程）

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

教學(xué)反思：

使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà),復(fù)制,粘貼和翻轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。利用矩形,橢圓形,線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì).。通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣.讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼,變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特,有趣的花邊圖案.鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)作和繪制。第十二顆：中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 教材分析 中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

2．油畫(huà)由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插。學(xué)生分析

1五年級(jí)的孩子可以說(shuō)是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。

德育目標(biāo)：在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。

重 點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？ 難 點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的目的。空白點(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。教具的選擇與使用目的

把自己的國(guó)畫(huà)作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫(huà)作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫(huà)成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取ＨM織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)

該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生們了解了中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。油畫(huà)由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插。課堂收到良好效果。