第一篇：體育表演專業就業形勢及對策分析提綱

體育表演專業就業形勢及對策分析

摘要…………………………………………………………………………… 關鍵詞 ………………………………………………………………………

一、前言………………………………………………………………………

(一）問題的提出…………………………………………………

（二）文獻綜述 …………………………………………………………………

二、研究對象與方法 ………………………………………………………

（一）研究對象…………………………………………………………………

（二）研究方法…………………………………………………………………

1、文獻資料法…………………………………………………………………

2、調查訪問法……………………………………………………………………

3、歸納總結法……………………………………………………………………

三、體育表演專業就業現狀…………………………………………………

（一）體育表演專業畢業生就業動態及走向

1、體育表演專業畢業生就業動態

2、體育表演專業畢業生就業走向

（二）體育表演專業畢業生擇業觀和創業觀

1、體育表演專業畢業生擇業觀

2、體育表演專業畢業生創業觀

四、體育表演專業就業影響因素

（1）社會環境對體育表演專業就業的影響

（2）體育表演專業人才培養規格對就業的影響

（3）體育表演專業人才自身素質對就業的影響

五、體育表演專業就業難的治本之策

（一）體育表演專業就業思路

（二）體育表演專業就業對策

六、結論與建議 …………………………………………………………… 參考文獻…………………………………………………………………… 致謝 ………………………………………………………………………… 附錄1……………………………………………………………………

第二篇：體育教育專業學生就業形勢分析及對策

體育教育專業學生就業形勢分析及對策

【摘要】

2010年兩會期間，200多件代表委員建議提案使大學生就業問題再次成為社會關注的焦點，關注大學生就業已經成為一個關系到國家和社會穩定，影響到千家萬戶切身利益的一個大問題，而體育教育專業的學生就業相對來說更是比較困難，本文就體育教育專業學生就業難的原因進行了調研分析，并提出了一些相應的就業對策.兩會期間，200多件代表委員建議提案使大學生就業問題引起了社會的普遍重視，隨著高等院校擴招和大學生就業制度的改革，目前我國每所高等院校的畢業生，都在不同程度上面臨著就業市場的激烈競爭。體育教育專業是體育類院校開設的主干專業之一，是體育專業中的第一大專業，在就業市場競爭中所面臨的挑戰和壓力越來越大，就業形勢不容樂觀。研究分析我院體育教育專業畢業生就業狀況并尋求對策，對體育類院校的就業指導工作具有一定的現實意義和實踐意義。

一、研究對象

北華大學體育學院2005屆、2006屆、2007屆、2008屆體育教育專業畢業生。

二、研究方法

1、文獻資料法。登錄中國知網、萬方數據庫，查閱大量大學生就業的文章。查閱2000年-2009年所有中文體育類期刊有關體育教育專業畢業生就業、擇業以及就業指導方面的論文，對研究成果進行分析和總結，為本研究提供了充足的理論依據。

2、調查訪問法。對省內體育類院校的相關部門、部分教師、我校體育系 2007屆、2008屆畢業學生及部分其它院系的大學生進行了調查訪問。

3、問卷調查法。為了解體育專業學生的就業現狀，共設計三種問卷，畢業生問卷、體育系教師問卷和在校學生問卷。發放畢業生問卷100份，有效問卷80份，有效率為80.00%，發放教師問卷30份，有效問卷29份，有效率為 96.67%，發放在校學生問卷200份，有效問卷196份，有效率為98%，合計發放問卷總數330份，回收有效問卷306份，有效率為92.73%。

三、調查結果分析

根據調查結果分析，體育教育專業就業難的原因有以下幾點：

1、畢業生人數逐年累計增加，社會需求趨向飽和近年來，我國的高等教育招生規模不斷擴大，人才資源的數量大大增加。體育教育專業畢業生也面臨著相同的問題：大學生的存量迅速擴大，每年畢業生的人數也在不斷創出新高。但社會用人需求沒有明顯增加，高等院校體育教育專業的畢業生就業面臨重要困難。體育教育專業人才積壓現象越來越嚴重，就業形勢更加嚴峻。

2、課程體系設置不盡合理目前，體育教育專業的課程體系結構不盡合理。體育教育專業課程結構要素配置的特征是：重實踐輕理論，重術科輕學科，重自然科學輕社會科學等。這樣的課程體系導致人才培養的統一性突出，靈活性較差，不利于學生拓寬知識面，開拓思路，不利于培養學生獨立自主的能力，不利于學生增強其社會適應性，不可避免地出現畢業生擇業的困難處境，導致畢業生就業率偏低。

3、就業期望過高很多的大學生則在找工作的過程中表現出擇業意識陳舊，就業期望值過高。在畢業后擇業方向的選擇上有82.6%的選擇“學校、行政事業單位和國有企業”，只有9.8%的選擇去“私營、民營企業”，僅有4.9%的選擇“自主創業”。有22%的畢業生不愿意到農村基層就業，個別畢業生找不到合意的，甚至寧可呆在家里。

4、自身素質影響就業由于入學時文化底子薄，面對各類企事業單位招聘的各類考試體育專業的學生

顯得力不從心，以今年選調生考試為例，成績好的同學也未能進入我校參加考試的前三分之一；專業素質方面，大學期間運動量減小導致身體素質降低，專項技術的不突出，導致在人才市場缺乏競爭優勢。

四、解決問題的對策

1、調整人才培養目標，適應社會需要

面對社會對體育人才多樣化的需求，就必須對現行的體育專業結構進行調整。應適當縮減體育教育專業的招生規模，擴充社會體育專業、體育康復保健專業，開創體育經濟、體育產業經營管理、體育傳媒等專業。同時，必須加強體育教育專業自身建設。首先，在目前課程結構的層次配置上要徹底改變“重術科輕理論，重自然科學輕社會科學，重傳統競技項目輕非競技項目，重必修課輕選修課”的傳統認識，增強人才培養體制的靈活性和社會適應性；其次，重視學生動手能力、創造能力及綜合能力培養。強化計算機和外語教學，拓寬專業口徑，以適應社會和專業自身發展的需要，真正做到“按需生產”；再次，提高現有專業的辦學層次，適量創辦本專業的博士、碩士教育點，為社會培養高層次體育教育人才

2、加強科學文化知識學習，不斷提高綜合素質

在文化素質教育中，傳統的單學科教育，只重視專業基礎知識教育，而忽視適應社會主義現代化建設需要的與社會全面進步相適應的淵博學識教育，只重視基礎理論教育，而忽視學生運用知識進行創造的能力素質教育。致使培養出的一些學生，既沒有淵博的文化知識，又缺乏專業技能的訓練，學生運用知識和創造的能力都偏低，不能適應市場經濟的需要。因此，在文化素質教育中要加強通識教育，努力為培養基礎寬厚、學科交叉的復合型人才創造條件，設置輔修專業，開設選修課，特別應增加針對公務員考試一類的選修課，擴大學生的視野，增強學生社會適應能力。開展益于提高學生科學文化素質的校園文化動，讓學生在豐富多彩的文化活動中學得知識，陶冶情操；注重實踐，培養學生運用理論知識分析問題、解決問題和實際動手操作的能力。總之，體育教育專業學生的知識結構較單一，學生要以專業為基礎，努力學習社科類的文化知識，全面提高自身綜合素質，拓寬自己就業的渠道。

3、努力培養創業意識培養創業精神、實施創業教育，不斷完善創業培養體系。課程設置及課程內容，對學生的知識、能力和素質，特別是創業意識和創業能力的培養具有重要作用。一般來說，創業知識包含三個方面：綜合性知識，專業技術知識和經營管理知識。因此，加強體育學科與其他學科課程的交叉融合尤為重要。在學生系統掌握專業技術的基礎上，可開設經濟學、管理學、法學、哲學、史學等課程，拓寬學生的知識面；適當降低必修課比例，加大選修課的比例，拓展學生自主選擇的空間，增強選修課的彈性。可增設體育創業指導課，把創業綜合性知識和所需基本知識傳授給學生；增設有助于培養學生創新精神，實踐能力的課程。同時，對教學內容也要做相應調整，減少空洞的說教，增添應用性強的內容，實施案例教學。

4、調整就業心態，要鼓勵畢業生深入基層，到艱苦的地方去

轉變學生非體育教師崗位不去的觀念。體育教育專業畢業生的就業方向，首先是面向體育教育領域，發揮專業優勢，尋找就業機會。而就業形勢的嚴峻，使得畢業生順利就業的機會和可能性越來越小。目前，高中以上學校需求較少，體育教師基本飽和，需求大部分是初中和小學。城市人才需求不多，廣大的農村缺額較大。特別是這幾年隨著科教興國戰略的實施和教育體制的改革，民辦教育異軍突起，急需補充大量的師資力量，這既是社會需求重要構成部分，也是畢業生服務的新領域。畢業生也可以在體育產業、社區體育、健身咨詢服務、教練員、考研、讀二學位、公務員、管理者、從軍、公司企業、自主創業、營銷等領域進行就業嘗試，拓寬就業渠道，提高就業率。

作為體育教育專業的畢業生，要積極適應社會發展需要、樹立信心、打破就業局限，努力學習專業知識，提高自身綜合素質；體育院系應加強專業建設，根據社會需求調整人才培養方向，不斷改善辦學條件，提高教育質量，體育教育專業學生的就業難題將會得到緩解。

第三篇：電子商務專業就業形勢與對策分析

2009年電子商務專業就業形勢與對策分析

一、全國大學生總體就業形勢十分嚴峻

2009年8月4日上午,記者從人力資源和社會保障部在國務院新聞辦舉行的新聞發布會上獲悉,截止到2009年7月1日,全國已有415萬高校畢業生落實去向,就業簽約率68%,與去年同期基本持平。下半年,七月初大學畢業生就業率為68%,還有30%的大學畢業生需要就業,加上去年以來沒有實現就業的大學生,大概還有300萬的大學生需要就業。當前大學生就業困難已經是我國高校面臨的嚴峻的問題。

二、2009年全國電子商務專業就業形勢分析

據統計,我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家,其中大中型企業就有10萬多家,初步估計,未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,同時我國有超過300家高校開設電子商務專業,有數十萬電子商務專業在校學生。本應是人才供需兩旺的大好局面。可事實卻剛好相反,由于人才缺乏,我國企業電子商務進程比較緩慢,嚴重制約了電子商務的發展。一方面是為數眾多的學生處于失業狀態,近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%,而全國普通高校畢業生就業鑒約率是47%,可見,電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平,這種狀況不容樂觀;另一方面是企業和用人單位找不到合適的人才。這種情況在眾多的高等職業院校的表現尤為突出。

三、電子商務專業就業難的原因分析

1.學校培養方面

(1)師資嚴重缺乏。我國從2001年才開設電子商務本科專業,2005年才有第一屆本專業本科畢業生,現有師資大多數從計算機、網絡、管理、營銷或其他專業調派,其知識儲備大多來自以往出版的一些電子商務書籍,不夠系統、不夠深入、不夠實用,由于師資大多沒有電子商務實戰經驗,不少師資在從事電子商務教學時顯得勉為其難;

(2)培養方向模糊。許多培養機構不能清晰地界定其培養的電子商務人才將來的就業方向,多數培養機構提出了培養目標寬泛,以“萬能”為應用目標的電子商務人才,但這并不符合中國企業目前對電子商務人才的專業、實用的需求;

(3)課程設置不合理。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。多數高校電子商務專業設置了十五至二十二門之多的課程,雖然本意是為了培養“多面手”,中國企業也需要掌握傳統手段與現代手段相結合的復合型人才,但是繁重的科目、割裂的教學導致學生復合上不系統、專業上不精通,因而電子商務專業學生既不符合專業嫻熟的當前要求,也不符合綜合駕控的未來要求;

(4)課程的教學內容和社會需求內容嚴重脫節現有高校電子商務教育的現狀是:教師以說為主,學生以聽為主,而電子商務是一門綜合性的商務學科,需要大量的動手訓練,盡管這兩年很多高校都意識到這個問題,并推出了電子商務實驗室系統,供學生模擬練習。但是這些軟件仍然脫離于實際的商業環境,甚至有不少軟件已經落后于現有的應用,不能切實感受現實中電子商務的應用;

(5)學校缺乏校企合作的有效手段。目前校企合作大都還停留在學生參觀學習、頂崗實習和推薦就業上,還缺乏和企業有效的深層次合作。這樣在人才技能培養和就業方面就受到很大影響。

2.學生方面

(1)學生在校學習觀念和方法和內容落后。首先是學生的學習觀念落后,還停留在教什么、學什么的階段,缺乏學習的主動性,還停留在“等、靠、要”上,學習方法落后,停留在書本學習上,對學習沒有系統性、對專業把握不夠,學習存在很大盲目性。學習內容的落后,所學很多內容都已經被時代所淘汰,沒有學習現在用人單位急需的知識和技能。

(2)就業觀念落后。思維決定行為,目前大學生普遍存在著狹隘的就業觀念。如:首先要考慮專升本,專升本主要是對學生的知識、理論有所提高,并不能很好的解決用人單位對畢業生的技能需求,本科生就業同意面臨困難。其次是學生們認為考公務員、事業單位、村官等崗位才算是好工作,才能有面子和地位。這個觀念導致大多數畢業生就業道理越走越窄。還有先就業、再擇業、后創業的觀念理解不到位。一種是好高騖遠型,認為一般單位不愿去去、民營私營不愿去、偏遠落后地區不愿意去,這樣導致的結果是找不到合適的單位。另一種是自由放任型,簡單認為先就業就是只要由單位要就去工作,缺乏正確的擇業觀和創業觀。

(3)崗位群不明確。很多學生不知道自己今后的就業方向,更不知道畢業以后應該具備什么能力和證書,才能讓自己更有就業競爭力。現在讀的電子商務專業大部分學生提出,不知道自己將來可以從事哪些工作,對于自己的就業前景一片迷惘,找不到在電子商務行業自己喜歡的方向,沒有明確的崗位群。

(4)缺乏正確的職業指導和應聘技巧。大多數學生欠缺系統的職業指導,沒有或者很少進行個人的職業生涯規劃。應聘的技巧也十分缺乏。未能順利就業的應屆畢業生中有16%是因為供需雙方對“電子商務”專業理解的偏差導致。由于畢業生不了解電子商務在各行各業的應用現狀及發展前景,當他們沒有發現“電子商務”四個字時,便放棄投遞簡歷;即使投遞,也作為專業不對口的無奈之選,并不具備將所學專業、課程與用人單位崗位實際需求緊密結合,突顯自己知識與優勢的簡歷撰寫能力、面談能力。

3.用人企業:電子商務觀念理解和應用水平不足

(1)很多用人單位沒有真正理解電子商務。沒有利用好網絡開展電子商務,不知道如何使用電子商務人員,很多企業對電子商務的應用水平較低,很多還停留在建網站、做宣傳方面上,沒有真正利用好電子商務進行線上交易和深層次應用。

(2)用人單位還不會正確使用電子商務人才。由于對電子商務觀念理解和應用水平的不足,用人單位還不會正確使用電子商務人才。其實企業十分需求電子商務人才對其業務的發展。但是很多單位不理解電子商務專業人才到底干什么?怎么用?放在市場部還是技術部?還不明確。

四、電子商務專業就業的對策分析

1.學校方面

(1)加強電子商務專業師資隊伍建設。盡快扭轉目前由其他專業轉移為主的師資局面。主要從兩個方面入手:一是學校自己培養,讓現有老師進行全方位的師資培訓,包括自我進行、外出培訓、校企聯合培養等方式,目前已經有很多高校出臺相關激勵政策,鼓勵教師外出學習進修、鼓勵教師下企業頂崗鍛煉等等都會大大促進教師也業務水平提高。二是加大引進力度,不僅僅是引進專業對口的碩士和博士,而且要大力引進在電子商務行業工作一線的有豐富操作技能和實踐經驗的人才。學校應采取更加優厚的政策和待遇,實踐課程應盡量主要由從業經驗豐富的行業人士承擔。

(2)明確電子商務專業培養方向。改變目前大而空的專業特點,根據用人單位需求和學校的優勢學生的特點進行分層專業培養。現在很多學校把電子商務專業分為兩個方向,一是技術方向,主要是圍繞電子商務網站建設、網頁制作、網絡數據庫、網站維護等方面進行培養,一是商務方向,主要是圍繞電子商務應用、網絡營銷、網絡信息服務、傳統營銷管理等崗位進行培養。這些都可以。我認為電子商務專業的培養方向不是技術方向也不是商務方向而是電子商務本身的方向,也就是純電子商務的內容,這才是這個專業最根本最核心也是最優勢的地方,因此學校應該培養學生從事電子商務、網上貿易、網絡營銷的實際操作技能,這樣才能滿足用人單位對電子商務學生的要求。

(3)合理的設置課程。怎樣才算專業課程設置合理?應該是在現有條件下讓學生掌握用人單位所急需的知識和技能。也就是說專業課的設置應該由市場決定的。因此設置哪些課程,應該由用人單位和學校專業教師共同制定。并且要根據市場變化不斷進行調整課程設置。比如3G時代到來,電子商務即將進入移動電子商務時代,因此下一步可以設置移動電子商務課程等等。

(4)課程的教學內容和社會需求內容做到無縫銜接。全面改革課程的授課內容,盡快改變目前以理論教學為主,實踐為輔的局面。大大削減純理論授課,加大實踐教學在時間和內容上都要保證,并且在考核和獎懲上也要跟進。在教學內容的制定上要和企業人員共同研究確定。全面引入基于工作過程的項目進行教學,把企業的工作過程作為項目實踐訓練的工作流程。加強校內實踐實訓基地建設,實踐教學盡量不用模擬軟件,盡量通過網絡進行實戰練習。

(5)學校加強深層的校企合作。加大與企業之間的合作。不僅在教材建設、課程設置、教學內容等方面全面引入企業合作,而且要積極尋找校企深層合作的好辦法好形式。如:訂單班、課程嵌入、定向培養、合作企業項目、合作社會服務項目等等。這樣使教師、學生、課程、項目上和企業進行充分的融合,提高育人質量和合作水平。

2.學生方面

(1)學生要調整學習觀念和方法和內容。首先要轉變學習觀念,改變“等、靠、要”思想,不是要求我學多少我就學多少,而是變要我學到我要學,增強學習的主動性和目的性,不盲目學,不死學,課余時間不要總參加學校組織的文娛社團活動而更要多參加專業方面的實踐活動,主動參與電子商務技能大賽,主動參與學校和老師主持的課題項目,多上網了解電子商務發展動態,多尋找最新的電子商務知識和技能。

(2)樹立正確的就業觀和擇業觀。降低期望值,理性的選擇職業。不要盲目的追求工作地點、工作種類以及工資水平,這些只是相對的。要清醒地認識到:最好的不一定是最適合自己的,而適合自己的就一定是最好的。畢業生要主動調整就業心態,轉變就業觀念,正確評價自己,在就業過程中理性分析自己的求職,盲目給自己設置偏高的大城市、好單位、高工資要求,其實就是給自己設置了一道就業障礙。所以,要對自己進行正確的分析,“在明智的職業選擇中,有三個主要因素,一是清楚地了解自己的態度、能力、興趣、志向;二是了解各種職業所需要的知識,不同職業成功的必要條件,各種職業的有利與不利因素等;三是對以上兩個因素做出明智的思考。”

(3)進行正確的職業指導和應聘技巧訓練。建議就業成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。就業指導工作亟待從畢業班向低年級學生輻射,貫穿大學教育全過程。具體來說,就業成才導航體系應該涵蓋專業知識技能導航,如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航,通過實施結對服務、心理指南、交流討論,對大學生在就業求知和個人成長過程中可能出現的心理困擾排憂解惑;法律導航,普及法律知識,加強法治意識、引導誠信意識。

自覺樹立自主創業的思想觀念,主動到基層就業。努力實現多渠道、多形式的科學擇業,積極創業。通過就業指導和服務,幫助畢業生掌握一定的擇業技巧,善于利用市場信息,善于在就業市場中“推銷自己”,通過市場落實就業單位。

3.用人企業方面

(1)企業要真正理解電子商務的作用。電子商務可以為企業提供大量的市場機會,可以使中小企業更好的適應市場變化,可以提高經濟效益,可以降低成本、提高效率等等。電子商務不單是一個企業的事情。中小企業供應鏈的管理能力欠缺,如何和供應鏈的核心企業合作,借助其平臺或第三方共享交易平臺開展業務等對企業都能帶來更大的利益。

(2)合理使用電子商務人才,提高電子商務的應用水平。政府要加強政策引導,社會培訓機構也要主動聯系企業進行應用培訓,要正確使用電子商務人才,根據畢業生的專業特長來安排崗位,在網上詢盤、發盤、下訂單和交易等方面和在網絡營銷、網絡客服、信息搜集和維護等方面都是重點崗位,電子商務服務企業要推出更多的優惠產品和服務來滿足企業對電子商務的應用需要。企業自身要加強信息化建設。要更多的從市場入手,利用電子商務開拓市場、拓展商機。要讓企業電子商務的應用逐步從單一的信息發布向更高層次的整合應用方向發展,主動做好企業內部信息化建設,適應電子商務的需求。

第四篇：常熟市就業形勢分析及對策建議

常熟市就業形勢分析及對策建議

作者：何萍 來源： 發布時間：2004-8-17

做好就業與再就業工作是實現“兩個率先”和富民強市的重要舉措，是維護改革、發展和穩定大局的重要前提。近年來,常熟市經濟建設和各項社會事業取得了長足的進步，為勞動者就業、再就業創造了有利的環境。但也存在一些不可忽視的問題，需要認真研究并逐步給予解決。

一、常熟市就業和再就業工作所取得的成效

1、就業容量不斷擴大。近幾年來，常熟市千方百計擴大就業，多渠道開發就業崗位。2003年，全市累計提供就業崗位2.1428萬個，其中面向本地勞動力新增就業崗位

1.3062萬個，下崗失業人員實現再就業1.2239萬人，其中就業困難對象再就業1564人，再就業率達50.7%。城鎮登記失業率在預控目標之內，為3.75%。

2、就業服務體系不斷完善。通過多年努力，全市各鎮（場）已建立了由勞動保障部門舉辦的公共職業介紹機構，并實現聯網運行，信息共享，累計建立職業中介機構33個。2003年，共為1.3759萬家用人單位發布招聘信息、用工信息4.5314萬條,接受求職登記 12.8366萬人次，提供中介服務9.202萬人，中介成功率為64.72%。3年中，市財政共撥出專款1500萬元用于鄉鎮勞動保障平臺建設，公共就業服務體系得到不斷完善。

3、就業結構明顯改善。非公有制經濟逐漸成為新增就業機會的主要領域，成為擴大整體就業規模的“助推器”。1998年至2003年，城鎮個體私營經濟組織的就業人員總量增加了8.4097萬人，相當于同期城鎮新增加就業的146%。第三產業從業人員從1998年的18.7895萬人提高到2003年的20.1081萬人，第一產業從業人員所占比重由24.6 %下降到18.1%，國有企業從業人員從6.6179萬人減少到4.4789萬人。過去在計劃經濟情況下多年積累的國有企業富余人員問題得到明顯緩解。開展城鄉統籌就業，從去年以來徹底打破城鄉就業二元化的分割局面，農村勞動力實現就業占全部就業人數的68.6%。

4、大中專畢業生市場導向就業機制基本形成。常熟市統一開放、城鄉一體化的勞動力市場基本建成并日趨規范。

5、下崗和失業并軌工作順利推進。到2002年12月，全市留在中心內的1821名下崗職工全部分流出中心，實現了“并軌”工作的“軟著陸”。

6、就業方式日趨多樣化。市勞動保障部門確立“根本出路靠發展、大眾就業靠市場、困難群體靠援助”的就業工作思路，加強平等就業觀念的宣傳教育，鼓勵失業人員通過非全日制、非固定單位、臨時性、季節性和彈性工作等靈活多樣形式實現再就業。

二、目前和今后一段時間我市面臨的就業問題

1、勞動力就業總量矛盾依然存在。自2001年起，在常熟市區域內打破城鄉界限，逐步取消戶口性質限制。此舉雖然是拆除勞動力市場發育障礙的突破口，但戶籍制度完全放開，使農村剩余勞動力大規模流入城市，給城市帶來一定的就業壓力。科技水平和生產效率的提高，使勞動力需求下降，使得原有就業人口中的一部分不斷被分離出來，需要尋找新的工作。資本密集型和技術密集型產業的快速增長，一些勞動密集型企業特征正在弱化。技術進步創造新的產業所增加的就業，少于由它所引起的失業的增多。此外，每年大中專畢業生等新成長勞動力的就業壓力增大。2004年是全國高校擴招后的第二個畢業生就業高峰年，04屆常熟籍大中專畢業生總數達4560人，比2003年增261名。總體上供大于求，就業壓力繼續增大。

2、不同行業勞動力供求不平衡。許多用人單位從急功近利心態出發，過分強調本工種工作經驗，行業間勞動力流動受到束縛。另外，許多人眼高手低，非輕松、高薪崗位不去的就業心態依然存在，使改行就業成為難點。

3、部分失業和崗位空缺并存。產業結構的調整需要大量中、高級技術工人，但由于中專、技工學校教育相對落后，遠遠不能滿足需求。一些新興產業特別是高科技產業各種專門的管理人才和科技人才缺乏，并且在今后一個較長的時期難以滿足需求。這就使大量初級勞動力缺乏就業崗位，而許多需要高素質人才和技能的就業崗位又招不到人。

4、傳統性別歧視造成婦女就業壓力增大。傳統性別觀念仍然對勞動力市場產生著影響，部分用人單位對女性的能力和價值認識有偏差，過分夸大生育、養育、更年期對女性就業的負面影響，加劇了婦女在就業競爭中的不利處境。

三、在加快經濟發展中實現勞動者充分就業的對策建議

1、鼓勵發展就業容量大的多種所有制經濟，提高經濟增長的就業彈性。鼓勵發展就業容量大的個體和私營、外商投資、股份合作等多種所有制經濟，積極發展中小企業。通過大力發展社區服務業，開發公益性崗位等辦法，創造就業機會，引導更多的下崗失業人員在社區實現再就業，以服務業的充分發展，來解決產業結構調整中的就業問題。

2、大力實施城市化戰略，構筑勞動力人口在城區聚集的就業平臺。打破城鄉就業和社會保障二元化格局，取消企業用人先城鎮、后農村的歧視性政策和農村勞動力進城的各種限制性政策。加快戶籍制度改革，建立以就業和居住地劃分戶口的戶籍管理制度，剔除依附在戶籍上的勞動用工、住房、教育、社會福利等不合理的限制。積極推進城鄉一體化，消除城鄉勞動力流動障礙。

3、制訂落實優惠政策，支持和幫助勞動者自謀職業或自愿組織起來就業。建立健全再就業援助機制，重點落實稅費減免和社會保險補貼等項政策，以特定的政策鼓勵企業吸納各類人員就業。積極發展勞務派遣和其他類型的就業服務組織，為就業人員提供組織依托和幫助。政府要建立再就業資金的財政性保障機制，加大再就業資金投入，培養和造就一批小企業創辦者和自謀職業者，帶動和促進再就業工作。

4、建立完善公共就業服務體系,積極降低下崗失業人員再就業成本。針對常熟市目前就業狀況，圍繞勞動力市場的用人需求和結構變化，要高度重視職業教育和實施高職院校職業資格培訓工程，有效解決結構性失業這一矛盾。提高下崗失業人員就業、創業和適應職業變化的能力,大力拓展不同層次的就業培訓，增強培訓的針對性、實用性和有效性，增強勞動力在市場競爭中的能力。同時要培育規范勞務市場，大力發展勞務中介組織，優化創業環境，降低下崗失業人員再就業成本。

5、建立健全各項社會保障制度，為勞動者合理流動解除后顧之憂。加快建設獨立于企事業單位之外、資金來源多元化、保障制度規范化、管理服務社會化的社會保障體系。進一步搞好“三條保障線”的銜接，對4048人員和雙失業家庭進行重點幫扶。打破政策界限和區域壁壘，為本市及外地勞動者合理流動解除后顧之憂。

6、引導和教育下崗職工轉變擇業觀念,樹立全新就業觀。要繼續加強宣傳工作，摒棄只有正規就業或端“鐵飯碗”才算就業的傳統觀念，引導下崗失業人員改變亞健康就業心態。從“等靠要”到自己創業造飯碗，通過臨時就業、短暫就業、兼職就業、自由就業、家庭就業等多種靈活形式，拓寬就業門路，從而激發下崗失業人員創業熱情，營造良好的再就業氛圍，樹立全新就業觀。

第五篇：廣西高等院校體育專業畢業生就業形勢分析

廣西高等院校體育專業畢業生就業形勢分析

【摘 要】分析目前廣西高等院校體育專業畢業生的就業形勢，從政府、社會經濟、人力市場調配、高校畢業生就業指導等層面提出解決途徑，為解決我國體育專業畢業生就業問題提供參考。

【關鍵詞】廣西 高等院校 體育專業畢業生 就業形勢

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）03C-0167-02

隨著國家各種政策的逐步改革，以及社會的快速發展，我國高等院校畢業生就業體制早已從過去“包分配”的就業模式轉變為畢業生“自主擇業”的模式。體育專業高校畢業生就業也受到這一大局勢的影響，根據對廣西師范大學、廣西民族大學、廣西師范學院、玉林師范學院、廣西體育高等專科學校、廣西科技師范學院（原柳州師專）等6所院校的體育專業就業率的統計，廣西高校體育專業2013―2015年平均（初次就業率）分別為88.38%、89.56%、88.61%。與其他師范專業初次就業率相比，體育專業的就業率還顯落后。

一、廣西高等院校體育專業畢業生的就業形勢

體育作為國民經濟與社會發展的一個重要領域，有其自身的運行機制和特點。計劃經濟時期，體育專業人才就業由國家分配。改革開放后，隨著社會主義市場經濟體系的建立，就業制度發生根本性變革。體育專業人才就業呈現逐年下降的趨勢。原因是多方面的：一是濃厚的專業色彩使得體育專業的畢業生往往只能在本行業的教學或者機關、事業等內部單位消化；二是我國體育產業的發展欠佳在相當大的程度上限制了體育專業畢業生就業的拓展空間；三是隨著體育科學的進一步綜合化，其他學科的從業人員在與體育專業畢業生就業的相關行業里也參與了就業競爭，這就使得體育的相關就業領域的選擇更加有限。

眾多研究表明，廣西高等院校體育專業畢業生總體就業形勢不容樂觀，供需矛盾已比較突出。雖然不如河南、山東等省份那么嚴峻，但比起往年已大不如以前，近年也出現了供過于求現象。顯然，體育專業畢業生還沒有充分認識到廣西高等院校體育專業畢業生就業局勢。有研究表明，89.4%的畢業生選擇在大中城市，76.4%選擇發達地區縣、市，只有12.1%的被調查者愿意到欠發達地區創業。目前，廣西高等院校體育專業畢業生就業率大都是用簽訂臨時就業協議書的同學數量除以總體畢業生的數量來計算得到的。多數高校的就業率統計大都在80%以上，更有甚至95%以上。但實際上，很多高校在計算就業率的時候把本科畢業考上研究生的學生、簽訂臨時就業協議的學生，甚至把找到實習單位的學生都列入了“就業”行列。根據教育部統計，近年來高校畢業生數量逐年攀升：2007年全國高校畢業生為495萬，2013年該人數達到699萬人，2014、2015年該人數超過了700萬，分別為727萬、749萬，2016年的高校畢業生，預計將達到770萬以上，再加上往屆的畢業生，這個數據就會更加龐大，就業面臨的挑戰可想而知。很少有人能找到稱心如意的工作，就業初期都是“高不成，低不就”的尷尬局面，到不得不選擇的時候就只能委曲求全了。

二、影響廣西高等院校體育專業畢業生就業的因素

影響廣西高等院校體育專業畢業生的因素有很多。基于市場經濟下的廣西高等院校體育專業畢業生就業必須與影響體育專業大學生就業的諸多因素進行同時研究，著重考慮體育院校大學畢業生就業與高校、社會及家長和學生關注等諸多方面的關系。

第一，從今后一段時期看，濃厚的專業色彩和相關行業有限的吸納畢業生能力將使體育專業畢業生的就業困難和就業危機狀況還不能得到有效的緩解，人才需求微弱的局面短期內還難以根本轉變。體育專業畢業生就業狀況的改善寄希望于體育相關產業的發展。隨著體育消費在我國的廣大城市和農村的興起和發展，體育產業作為朝陽產業和上游產業，也將成為新的社會投資熱點和消費熱點，那時的體育經營人才和相關從業人才的缺乏，將是制約體育產業發展的主要因素。可以預見，相關產業的發展將對體育院校畢業生就業狀況的改善產生積極的影響。

第二，隨著基礎教育課程改革的推進與深入，國家教育部提出的：小學階段體育課由原來每周3節體育課，增加為每周4節體育課，初中階段由原來的每周2節體育課改為每周3節體育課。這也使得目前所有的中小學將面臨著體育教師不夠的狀況，而且在一定時間內得不到解決，師范類體育教育專業成了社會緊缺的專業，這給各高校體育教育專業提供了很好的就業機會。

第三，根據對廣西農村中小學體育師資情況進行調查發現，目前我區農村中小學當中，體育教師滿編率僅僅有45.37%，絕大多數的學校都是代課、頂崗、轉崗教師在從事農村中小學體育教學工作，其主要原因是：學校想體育教師要不到；體育專業本科學生畢業不愿意到村小學工作；縣級特崗招聘每年分給體育專業的指標明顯不足；高校畢業生不愿意到村小學代課，等等。

第四，根據對南寧、柳州、桂林、北海等4個城市的16所公辦幼兒園的體育師資情況進行調查后發現，目前廣西城市公辦幼兒園專職體育教師需求量較大。所調查的16所公辦幼兒園中，僅有3所的體育教師是滿編的，有14所的公辦幼兒園管理者表示希望引進專職體育教師，有8所公辦幼兒園60%左右的體育教師是兼職的，有7所公辦幼兒園70%左右的體育教師到崗前未接受過專業的體育專業教育。并且，這16所公辦幼兒園中，男性體育教師僅有6名，所占比例尚未超過5%，這一狀況值得思考和注意。

三、解決廣西高等院校體育專業畢業生就業問題的措施

解決我國高等院校體育專業畢業生就業問題，必須解決四大矛盾：一是高校擴招與社會需求增長相對穩定的矛盾；二是體育產業結構調整與高校學科建設滯后的矛盾；三是就業市場的不完善與以市場為導向的就業機制的矛盾；四是畢業生居高不下的就業期望值與社會就業形勢嚴峻的矛盾。解決這四大矛盾，還必須分層進行，分為宏觀、中觀、微觀等不同方面，各個擊破，方可具有操作性和時效性。

第一，從政府層面而言，必須解決高校擴招與社會需求增長相對穩定的巨大矛盾。政府應出臺各種有利于解決就業等重大社會問題的政策，全面、仔細、有效地落實解決廣西高等院校體育專業畢業生就業問題。例如，政府幫助建立高校體育教育專業畢業生實習基地（包括各級各類學校等），實習表現優秀、能力強的畢業生可優先與實習基地簽署就業協議。

第二，從社會經濟層面而言，體育產業結構調整與高校學科建設滯后之間的矛盾是目前影響廣西高等院校體育專業畢業生就業問題的又一重要因素。為此，師范院校的體育教學應該加強辦學改革，以市場為導向，以體育文化產業發展為契機，不斷調整自身的培養定位和教學內容，讓體育教育緊扣社會經濟發展的需求，摒棄過去重理論培養、輕實踐操作的培養傾向，讓體育畢業生真正掌握社會經濟發展所需的技能。建議體育產業相關企業與高校聯合起來，定向培養人才，實現人才培養期間由企業提供實習機會，人才畢業后由企業提供就業崗位，達到畢業即可就業的目的，這樣既能解決廣西高等院校體育專業畢業生的就業問題，又能解決體育產業缺乏實踐人才的棘手問題，達到互利共贏。

第三，從人力市場調配層面而言，應解決就業市場的不完善與以市場為導向的就業機制的矛盾，并在充分分析各種有利的國家政策基礎上，根據社會經濟進步和社會人才需求增多等的現狀，以及“體育健身”、“體育養生”、“運動治未病”等觀點的出現，促使廣西高等院校體育專業畢業生就業朝著多樣化選擇發展。建議充分利用網絡信息平臺，通過QQ、微信等建立就業交流群，使每個畢業生都能第一時間得知招聘信息，從而為畢業生就業指明方向。還可以建立企業、單位、學校等與畢業生直接交流的平臺，爭取在畢業生就業與人才招聘之間建立更便捷的紐帶。

第四，從高校畢業生就業指導層面而言，畢業生居高不下的就業期望值與社會就業形勢嚴峻的矛盾是造成目前廣西高等院校體育專業畢業生多處于“高不成、低不就”尷尬局面的最直接原因。高校就業指導中心應加強對畢業生“先就業、再擇業”的思想教育。逐步解決就業難的問題。建議負責廣西高等院校體育專業畢業生就業的相關負責人多組織就業指導方面的講座，與畢業生交流，站在畢業生自身的立場上真正幫助他們。通過心理輔導等多種手段，幫助學生樹立“先就業，積累經驗，提高能力，尋找出更大的發展空間，彰顯自身的價值才能主動贏得更大價值”的觀念。

高等院校畢業生的就業困境已在很大程度上成為比較普遍的一種社會問題，這將關系到高等教育本身的發展和高等院校與社會的關系，關系到高等教育的辦學效益，以及社會安定等綜合性問題。通過對我國不同地區高等院校畢業生就業形勢的分析，為社會、政府和高等院校等方面的改革和發展提供必要的根據是非常必要的，這需要政府、教育管理部門、高校領導、教師及畢業生高校體育工作者等多方面共同的努力。

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（責編 黎 原）