第一篇：見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)資料歸檔表(討論稿)

見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地學(xué)校資料檔案表（討論稿）

一、制度與計(jì)劃

1、學(xué)校見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)方案

包括：目標(biāo)與要求

領(lǐng)導(dǎo)小組名單

導(dǎo)師名單

月度工作安排

2、學(xué)校見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作規(guī)范

3、導(dǎo)師帶教計(jì)劃

4、考評(píng)方案

導(dǎo)師工作考評(píng)方案（分學(xué)期與學(xué)年）

見(jiàn)習(xí)教師學(xué)習(xí)考評(píng)方案（分學(xué)期與學(xué)年）

5、見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用方案

二、管理

1、指導(dǎo)教師聘任用協(xié)議書

2、見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)考勤表

三、培訓(xùn)過(guò)程性材料

1、校級(jí)培訓(xùn)材料

基地集中培訓(xùn)一覽表

講座講義

推薦書目與書籍

導(dǎo)師培訓(xùn)

參觀考察活動(dòng)方案與見(jiàn)習(xí)教師心得

2、教學(xué)比賽方案與見(jiàn)習(xí)教師教案

導(dǎo)師日常培訓(xùn)記錄

3、見(jiàn)習(xí)教師學(xué)習(xí)

《上海市中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)》（使用活頁(yè)）

4、見(jiàn)習(xí)教師考勤表

5、其他

四、總結(jié)

1、學(xué)校工作小結(jié)（學(xué)期與學(xué)年）

2、導(dǎo)師工作小結(jié)（學(xué)期與學(xué)年）

3、見(jiàn)習(xí)教師學(xué)習(xí)小結(jié)（學(xué)期與學(xué)年）

五、考評(píng)

1、導(dǎo)師考評(píng)

導(dǎo)師考評(píng)表（學(xué)期與學(xué)年）

2、見(jiàn)習(xí)教師考評(píng)

見(jiàn)習(xí)教師考評(píng)表（學(xué)期與學(xué)年）

六、學(xué)校特色資料

第二篇：見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化階段小結(jié)

見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段小結(jié)

時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時(shí)間的推移，踏上教師崗位已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕的新教師，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛Ｔ谶@短暫的一個(gè)月里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好本職工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)自己教學(xué)方式，理念等有很多的思考和感受，現(xiàn)特將這一個(gè)月的工作情況做簡(jiǎn)要的小結(jié)：

一、德育思想方面：

本人堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加基地學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報(bào)刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，積極參加區(qū)教育局精心組織的浸潤(rùn)式培訓(xùn)。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。熱愛(ài)教育事業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守學(xué)校紀(jì)律。關(guān)心學(xué)生，為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，通過(guò)開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)拓展課讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，隨著教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，科學(xué)思維的教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有科學(xué)思維的當(dāng)代中學(xué)生為目標(biāo)。同時(shí)注重德育，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活。動(dòng)之以情，曉之以理，你對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)校的溫暖，感到教師對(duì)他的關(guān)心，就會(huì)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，它象是一種催化劑，能使學(xué)生信心倍增。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心求教

由于我在聘任學(xué)校帶高二年級(jí)3個(gè)班的生物課兼班主任，教學(xué)任務(wù)比較重。但不管怎樣，作為一名年輕的教師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看學(xué)習(xí)習(xí)題集，經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。平時(shí)我認(rèn)真虛心的請(qǐng)教我的師傅、有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。認(rèn)真上課、聽(tīng)課、評(píng)課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感觸頗多

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛(ài)心。西諺：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的數(shù)學(xué)課！

當(dāng)然在過(guò)去的一個(gè)月中，還存在許多不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評(píng)指正。我一定再接再厲，努力工作。

3、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽(tīng)，多思，多寫，多交流； ②課堂教學(xué)組織能力還有待提高。

③經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面； ④經(jīng)常看書，多做課件，多寫文章。

⑤沉浸在浸潤(rùn)式培訓(xùn)中，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。

感受：要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

第三篇：見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化開(kāi)班典禮-感想

學(xué)習(xí)體會(huì)

2013年8月28日上午，華師大二附中的體育館中召開(kāi)了浦東新區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮。將近兩個(gè)多小時(shí)的典禮，讓我受益匪淺，感受良多。

首先，我區(qū)優(yōu)秀教師孫麗萍老師帶領(lǐng)全體教師莊嚴(yán)入職宣誓。誓詞響亮，作為一名教師身懷的素養(yǎng)，肩負(fù)的責(zé)任頓時(shí)了然于心。

“什么是教師素養(yǎng)？如何進(jìn)行有效教學(xué)？怎樣和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通？??”這一個(gè)有一個(gè)問(wèn)題，或許在大學(xué)校園里我們?cè)接戇^(guò)，曾研究過(guò)，但終究是紙上談兵。而如今，我們的身份由 “學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙?jiàn)習(xí)教師”，身份的轉(zhuǎn)化這將有利于我們實(shí)踐我們的心中的那些疑惑，可以從一步又一步的實(shí)踐中來(lái)求索我們的答案。

“見(jiàn)習(xí)教師”意味著“見(jiàn)聞”和“練習(xí)，使教學(xué)技能熟練”，無(wú)疑要求我們多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)更多更好的教師教學(xué)素養(yǎng)、育人素養(yǎng)、溝通技能、處事原則等等，這一切只有通過(guò)我們自己的細(xì)微觀察，虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)腳踏實(shí)地實(shí)踐，才能真正完成“見(jiàn)習(xí)”內(nèi)容。

隨后，周寧醫(yī)老師細(xì)心解讀了2013年見(jiàn)習(xí)教師的培訓(xùn)計(jì)劃。看著一本厚而雪白的培訓(xùn)手冊(cè)，一年的培訓(xùn)計(jì)劃和任務(wù)在我們的心中漸漸清晰，相信一年以后，這本手冊(cè)將會(huì)充滿我們學(xué)習(xí)的文字和汗水，將時(shí)刻記錄著我們的成長(zhǎng)。

作為分管教師發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)程紅兵局長(zhǎng)向我們寄語(yǔ)了希望和要求。他讓我們明白：教師培訓(xùn)一方面是政府行為，另一方面更是自身職業(yè)的需要。作為一名見(jiàn)習(xí)教師，如何解決成長(zhǎng)需要，如何體會(huì)浸潤(rùn)式培訓(xùn)，如何發(fā)揮主體能動(dòng)性，這更是我們的自身發(fā)展的需要。

典禮的最后由孫麗萍老師的講演《圓夢(mèng)》結(jié)束，圓母親的夢(mèng)，圓孩子的夢(mèng)，圓自己的夢(mèng)，感受到一名優(yōu)秀人民教師的熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。優(yōu)秀的老師其實(shí)看似普通，但恰恰他們能夠在日常工作學(xué)習(xí)中從普通的小事做起，為孩子們做起，由一件件普通的事件中讓學(xué)生們感受他們的熱情與關(guān)愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的敬佩和尊重??

全區(qū)共有1385名新見(jiàn)習(xí)教師，我有幸成為其中一員。為之慶幸的同時(shí)，我也深感責(zé)任和壓力，但我也深信：只要我有工作的熱情、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在兢兢業(yè)業(yè)地苦干下圓滿地實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。

第四篇：2013-2見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

2013學(xué)年見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作總結(jié)

朱涇第二小學(xué)

一學(xué)年來(lái)，我校見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，按照培訓(xùn)方案有組織、有秩序、有保障地開(kāi)展各項(xiàng)工作，逐步落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，收到一定成效。

我校圍繞“基于學(xué)科，在課堂中，為了教師的發(fā)展”的這一培訓(xùn)宗旨，突出新教師培訓(xùn)針對(duì)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支能勝任教師職初工作的新教師隊(duì)伍，為教師個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基地培訓(xùn)有保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到做好新教師培訓(xùn)工作的迫切性，學(xué)校高度重視培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫翠英校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，師訓(xùn)辦，教導(dǎo)處，政教處，科研室主任為組員，制定培訓(xùn)工作實(shí)施方案和各項(xiàng)規(guī)章制度并狠抓落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色。

2、制定方案，精選導(dǎo)師

首先，我校根據(jù)有關(guān)文件制定了《金山區(qū)朱涇第二小學(xué)“見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)”工作實(shí)施方案》，對(duì)培訓(xùn)工作的實(shí)施、過(guò)程管理及工作評(píng)價(jià)都一一作出了明確具體的規(guī)定，責(zé)任到人并著力進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院給我校的任務(wù)，我校安排了八位有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師作為指導(dǎo)教師。其中有語(yǔ)文分管教導(dǎo)張春風(fēng)（區(qū)學(xué)科導(dǎo)師），數(shù)學(xué)分管教導(dǎo)金粉華（區(qū)數(shù)學(xué)導(dǎo)師），區(qū)骨干教師繆永利（校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)），教科室主任金新美（區(qū)第三、第四屆學(xué)科帶頭人），中學(xué)高級(jí)教師夏愛(ài)文（區(qū)學(xué)科中心組成員），葉英（校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)），陸中平（校自然教研組長(zhǎng)），盛新芳（區(qū)優(yōu)秀班主任）。這一團(tuán)隊(duì)積極向上，年齡結(jié)構(gòu)合理，有助于帶領(lǐng)見(jiàn)習(xí)教師走好職初第一步。

3、明確職責(zé)，分工合作

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市、區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，明確了培訓(xùn)任務(wù)和要求（四個(gè)方面十八項(xiàng)要求）。各位指導(dǎo)教師也根據(jù)進(jìn)修學(xué)院的要求制定了各自的帶教計(jì)劃。

為了使培訓(xùn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時(shí)安排得更合理高效，更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的特長(zhǎng)，指導(dǎo)教師召開(kāi)了兩次會(huì)議探討商議，形成了分工加合作的工作機(jī)制，把帶教工作分成了兩大板塊：公共板塊和學(xué)科板塊。即每周一天是公共課程，學(xué)習(xí)教育理論、方法等共性的知識(shí)；另一天是學(xué)科課程，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽(tīng) 1 課、評(píng)課、研討等指導(dǎo)工作。

二、培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)化、務(wù)實(shí)化

為了讓新教師在短時(shí)間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，增強(qiáng)駕馭教材、學(xué)生及課堂的能力，我們精心設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容，分為如下4個(gè)模塊

：職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展。每個(gè)模塊又分設(shè)了3—4個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容，共計(jì)18項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。如職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面，要求新教師讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書并寫一份讀書心得，記錄10篇見(jiàn)習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗(yàn)隨筆等；如課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐方面，要求進(jìn)行單元教材分析、教案編寫、板書、說(shuō)課等技能訓(xùn)練，正確熟練掌握學(xué)校常用文體，有針對(duì)性地觀課并寫出觀課報(bào)告，對(duì)照錄像自我觀課寫教學(xué)反思等。

1、理念引領(lǐng)，明確目標(biāo)

帶教初期，我們一起仔細(xì)分析了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求，并對(duì)如何制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)，要求他們從自身優(yōu)劣勢(shì)分析、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)措施三方面進(jìn)行撰寫，力爭(zhēng)讓計(jì)劃清晰、實(shí)在、具可操作性。見(jiàn)習(xí)教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，分頭撰寫了計(jì)劃。指導(dǎo)教師又根據(jù)見(jiàn)習(xí)教師每人特點(diǎn)組織交流，并作點(diǎn)評(píng)修改。他們年輕，容易接受新思想，愿意傳遞新觀念，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，因此，在幾次修改完善后培訓(xùn)計(jì)劃基本做到實(shí)在、具可操作性。因?yàn)檫@是青年教師今后學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的指向標(biāo)。

2、培訓(xùn)講座，有的放矢

見(jiàn)習(xí)教師大都有較好的個(gè)人素質(zhì)，比如一定的理論基礎(chǔ)，教學(xué)法的涉獵等，但在實(shí)際教學(xué)中，青年教師由于經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)情不了解、年段要求把握不準(zhǔn)確等因素，往往對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)，因此教學(xué)效益相對(duì)低下。而在原有學(xué)習(xí)理論與課堂教學(xué)中也很難一下子找到結(jié)合點(diǎn)，所以我們根據(jù)青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)需求，開(kāi)設(shè)了一系列專題講座，如《怎樣觀課、評(píng)課》、《怎樣解讀課程標(biāo)準(zhǔn)》、《單元教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)編寫》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》、《綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《拓展型課程科目方案設(shè)計(jì)》等，幫助青年教師理論聯(lián)系實(shí)際，注重業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，我們聘請(qǐng)學(xué)校資深骨干力量為青年教師分別做了班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、教科研論文、案例撰寫等輔導(dǎo)報(bào)告，引導(dǎo)青年教師在埋頭課堂教學(xué)的同時(shí)，莫忘加強(qiáng)前沿理論的學(xué)習(xí)，做到教研一體化。

3、聚焦課堂，踐行教學(xué)

青年教師最大的困惑是理論與實(shí)踐相脫節(jié)。培訓(xùn)工作主要從聚焦課堂教學(xué)開(kāi)始。除了指導(dǎo)教師自己上示范課以外，也組織他們聽(tīng)學(xué)校的教學(xué)節(jié)展示課，帶著見(jiàn)習(xí)教師走出基地走進(jìn)區(qū)優(yōu)秀青年教師的課堂等方式增進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師與課堂教學(xué)的親密接觸，讓他們?cè)谝淮未蔚穆?tīng)課中逐漸感悟課堂的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，在深入課堂 2 的同時(shí)也抓緊落實(shí)方法的落實(shí)、傳授。通過(guò)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)老師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定教學(xué)策略，分析學(xué)生學(xué)情等，提升見(jiàn)習(xí)老師的教學(xué)能力。通過(guò)指導(dǎo)如何聽(tīng)課評(píng)課，讓青年教師知道聽(tīng)誰(shuí)的課，怎么聽(tīng)課，包括如何記聽(tīng)課筆記，如何選擇評(píng)課的角度等，做到在教學(xué)中深化理論的學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師的課堂聽(tīng)課、觀課，從而逐步加深對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)駕馭教材、控制課堂的能力。

4、加強(qiáng)反饋，不斷總結(jié)

學(xué)科組既有集體的活動(dòng)，又有指導(dǎo)教師組織下的分散活動(dòng)。學(xué)科組的指導(dǎo)教師經(jīng)常在一起探討培訓(xùn)情況，調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，做到各自心中有數(shù)，有力推動(dòng)了培訓(xùn)工作有計(jì)劃、按進(jìn)度的順利實(shí)施。指導(dǎo)教師及時(shí)指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師填寫的《上海市中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)》。我們也反思自己在帶教過(guò)程中偏差和問(wèn)題，比如雖然我們實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作，可在開(kāi)闊見(jiàn)習(xí)教師的眼界方面還做得不夠，表現(xiàn)在走不去不多，經(jīng)典性學(xué)習(xí)不夠等。

5、固化資源，形成課程

在一學(xué)年的培訓(xùn)中，我們既有本校的指導(dǎo)教師做講座，還不定期聘請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校做報(bào)告。這些講座和報(bào)告緊扣當(dāng)前的教育要求、針對(duì)新教師的特點(diǎn)、內(nèi)容豐富、深入淺出，涉及了師德修養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、德育工作、教學(xué)研究等多方面。我們要求做講座的指導(dǎo)教師及專家，留下書面文檔和PPT等資料，使我們積累寶貴的培訓(xùn)財(cái)富。通過(guò)師訓(xùn)處老師的整理歸類，形成了若干個(gè)微型課程，為今后的培訓(xùn)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)方式多樣化

為了使培訓(xùn)工作效益最大化，我們采取了“分工加合作”的培訓(xùn)模式，既有集中學(xué)習(xí)，又有學(xué)科小組的研討，既有指導(dǎo)教師和學(xué)員之間的互動(dòng)溝通，又有學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)。主要有這樣幾種培訓(xùn)方式：

① 集中培訓(xùn)。（主要包含師德修養(yǎng)和公共課程等）

② 分散自學(xué)。（教育名著的學(xué)習(xí)與體會(huì)交流，如《于永正的21條建議》、《做最好的老師》、《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》等）

③ 師徒式培訓(xùn)。（指導(dǎo)教師和學(xué)員間互相聽(tīng)課、單獨(dú)指導(dǎo)、互動(dòng)溝通等）④ 講座或報(bào)告。（利用專家資源、區(qū)骨干教師資源，開(kāi)展專業(yè)知識(shí)講座，用理論指導(dǎo)實(shí)踐）

⑤ 參與教研組活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。（學(xué)員參與我校本學(xué)科的教研組或備課組活動(dòng)，完成一定任務(wù)）

⑥ 自磨與他磨，學(xué)員展示課。（加強(qiáng)去學(xué)員學(xué)校聽(tīng)課，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行多次試教，并最終完成區(qū)級(jí)或校級(jí)學(xué)員展示課）

四、培訓(xùn)考核全方位

為了全方位地反應(yīng)學(xué)員參培的過(guò)程和效果，我校采用了如下幾種措施：實(shí)施簽到制度、檢查聽(tīng)課筆記、上交教育隨筆、交流讀書體會(huì)、開(kāi)展匯報(bào)展示課、缺勤記錄反饋等，根據(jù)以上幾項(xiàng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員。促使學(xué)員認(rèn)真重視、積極參與、勇于表現(xiàn)，使見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的工作取得了較好的效果。

由于學(xué)校的高度重視，指導(dǎo)教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，參培學(xué)員的積極努力，我校的培訓(xùn)工作卓有成效。我們將堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，借鑒學(xué)習(xí)其他基地學(xué)校的成功做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助見(jiàn)習(xí)教師迅速成長(zhǎng)，走上發(fā)展的快速通道。

2014年6月

第五篇：中小學(xué)(幼兒園)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書(樣本)

中小學(xué)（幼兒園）見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)協(xié)議書（樣本）

（試行）

指導(dǎo)教師（甲方）：

見(jiàn)習(xí)教師（乙方）：

根據(jù)《松江區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》，甲乙雙方自愿結(jié)成帶教對(duì)子，經(jīng)協(xié)商，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)簽訂如下協(xié)議：

一、甲方帶教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要職責(zé)：

1、按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》中提出的18個(gè)要點(diǎn)，制訂帶教計(jì)劃，履行帶教職責(zé)，按照計(jì)劃開(kāi)展指導(dǎo)工作。

2、及時(shí)查閱見(jiàn)習(xí)教師填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)》中的各項(xiàng)內(nèi)容，認(rèn)真作出指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。認(rèn)真完成《見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師帶教手冊(cè)》。

3、關(guān)心帶教教師的成長(zhǎng)，有的放矢，重在基礎(chǔ)。與培訓(xùn)學(xué)校和聘任學(xué)校共同對(duì)見(jiàn)習(xí)教師做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。

三、乙方的主要職責(zé)：

1、確立師德為魂、育德為先的理念，在指導(dǎo)教師和基地學(xué)校、聘任學(xué)校的引領(lǐng)下，扎實(shí)打好教育教學(xué)基本功，認(rèn)真完成此項(xiàng)培訓(xùn)見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

2、認(rèn)真按照《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與要求》寫好培訓(xùn)計(jì)劃，虛心接受帶教老師的指導(dǎo)，積極主動(dòng)、全程參與。及時(shí)填寫的《松江區(qū)中小學(xué)（幼兒園）見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)手冊(cè)》中的各項(xiàng)內(nèi)容，培訓(xùn)結(jié)束寫出書面總結(jié)。

四、其他：本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方及教師教育辦公室各一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日