第一篇：學(xué)習(xí)衡水,從點(diǎn)滴做起

學(xué)習(xí)衡水，從點(diǎn)滴做起

2號(hào)至3號(hào)，我校語文外語老師到衡水二中參觀學(xué)習(xí)。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我著重思索的是以下幾個(gè)方面：

一、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注性

在衡水二中，走廊里到處是參觀學(xué)習(xí)的人，而教室內(nèi)，同學(xué)們都在認(rèn)真做題，沒有一個(gè)抬頭看的，真可謂心無旁騖，精力集中。他們的學(xué)生之所以能做到這一點(diǎn)，我覺得主要在于同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。他們知道自己該干什么，自己要做什么，而不像我們學(xué)校的一些學(xué)生整天無所事事，渾渾噩噩。他們每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，都有自己心中的榜樣。他們每時(shí)每刻都在向榜樣看齊，都在為自己的理想而奮斗而拼搏。相比之下，我們的學(xué)生在這方面就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在我們長(zhǎng)垣一中，有一部分學(xué)生來學(xué)校就是混日子的，就是為了三年之后拿個(gè)高中畢業(yè)證。這些學(xué)生上課聽不懂，下課作業(yè)不會(huì)做，就成了班級(jí)紀(jì)律管理方面的難題。而多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模瑢W(xué)習(xí)效率低下。雖然學(xué)校也通過查抬頭率來予以約束，但這只是形式上的。因此，當(dāng)務(wù)之急是“洗腦”。

我覺得，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就得讓他們有學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是“被學(xué)習(xí)”。要想讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須讓他們具有正確的價(jià)值觀、榮辱觀。“知恥而后勇”，立榜而奮起。這樣，才能樹學(xué)風(fēng)、揚(yáng)正氣、成就濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我們所要做的就是思想教育，可以通過開集體大會(huì)或班會(huì)的形式來教育學(xué)生。

二、如何提高教師工作的效率

衡水二中教師講究分工合作，備課的專門備課，講課的專門講課。這樣做，全校的教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)一致性，做到步調(diào)一致。備課人目標(biāo)明確，他們有足夠的精力完成這項(xiàng)繁重的工程。備課最費(fèi)時(shí)間，一節(jié)45分鐘的課，備課時(shí)間少則一天多者兩天。衡水二中的這種分工方法既有助于提高備課質(zhì)量，又為授課教師減輕了負(fù)擔(dān)，便于授課教師投入更多的精力檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生底細(xì)，查找學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題和不足。

相比之下，我們的老師精力過于分散，要備課、講課、批改常規(guī)作業(yè)、批改周練試卷、準(zhǔn)備上課前的教案、修整上課后的教案，環(huán)節(jié)多，內(nèi)容雜，目標(biāo)不明確，重點(diǎn)不突出，方法不科學(xué)，效率自然會(huì)大打折扣。

針對(duì)我校的情況，我覺得我們實(shí)行學(xué)案式教學(xué)這個(gè)方法還是比較科學(xué)的。在備課上，大家分工合作，通過學(xué)案讓每個(gè)老師用最少的精力獲得本學(xué)期內(nèi)最詳細(xì)最明確的備課內(nèi)容，這樣教學(xué)的針對(duì)性就強(qiáng)了，而教師用于教學(xué)環(huán)節(jié)的精力就充分了，效率自然就提高了。

三、墻壁文化和試卷分析如何操作

衡水二中的墻壁文化突出的是學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。如各種勉勵(lì)的話語和文章，如以宿舍為單位的合影與宣言，還有名牌大學(xué)簡(jiǎn)介等。再一點(diǎn)就是每次考試后的試卷分析，他們的老師分析的非常詳細(xì)。試卷分析都是相同的模式。就語文而言，老師分析對(duì)比了每名學(xué)生，內(nèi)容包括本次考試優(yōu)秀生名單，有潛力學(xué)生名單，后退生名單，始終存在的問題的總結(jié)和歸納，教師致辭。同時(shí)張貼優(yōu)秀答卷和問題答卷。這樣，學(xué)生就能一目了然，明白自己的差距和不足，以便確立目標(biāo)，奮起直追。這些是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

以上是此次衡水學(xué)習(xí)回來后的感受和思索，有不到之處，愿與大家共同切磋。

第二篇：保護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴做起

保護(hù)環(huán)境從點(diǎn)滴做起

我熱愛我的家鄉(xiāng)，熱愛我們美麗的鶴城，賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍(lán)天??但是，在今天由于人們無窮無盡地開采資源，美麗的大自然和我們賴以生存的環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞。為了拯救奄奄一息的地球，世界各地都紛紛號(hào)召人們保護(hù)環(huán)境、珍惜我們現(xiàn)在生活的美好家園。

在我們的身邊就有很多細(xì)小污染環(huán)境的污染問題，比如說：大量的生活廢棄品、廢塑袋、一次性飯盒、果皮紙屑等等。污染物對(duì)環(huán)境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害。就拿我們學(xué)校來說吧，學(xué)校里有些同學(xué)經(jīng)常亂扔果皮、紙屑，不僅影響了環(huán)境，更糟糕的是別人一不小心踩到了，就有可能滑倒;在班里，有些同學(xué)的椅子上還有些瓜子殼、鉛筆屑。還有愛吃糖的同學(xué)經(jīng)常往地上吐泡泡糖，別人要是踩上，粘在腳底下取不掉多傷情緒啊。還有些調(diào)皮的同學(xué)，用蠟筆在門上和墻壁上亂寫亂畫，破壞了學(xué)校教室的清潔。

像上面所說的那樣破壞環(huán)境的人和事，真是舉不勝舉。我真想對(duì)同學(xué)們說：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，愛護(hù)我們身邊的一草一木，為保護(hù)環(huán)境建設(shè)我們美好的家園作出自己的貢獻(xiàn)。“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。從點(diǎn)滴的環(huán)保舉動(dòng)做起” 雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我和同學(xué)們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們美麗的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，使地球不再受到污染。良好的環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從撿起一張小紙屑開始做起。

第三篇：保護(hù)環(huán)境,從點(diǎn)滴做起

讀了《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》兩篇課文后，我思緒萬千，感受很多。

《維也納森林的故事》給我們介紹了維也納人生活在綠色包圍之中，享受著森林所帶來的福氣。祖祖輩輩是對(duì)森林倍加珍愛。

是啊，誰不希望一出門便能看見廣袤的森林？但這只是大自然的恩賜嗎？當(dāng)然不是。維也納森林中，還凝聚著世代人們的辛勤和勞動(dòng)與嚴(yán)格保護(hù)的結(jié)果。清新的空氣、無邊的綠林，維也納人用自己對(duì)每一點(diǎn)綠色的熱愛與珍惜，維護(hù)著自然的和諧。能生活在這樣的環(huán)境中，是多么幸福，多么愜意啊！美好的生活環(huán)境是需要每一個(gè)人們的努力的。我們應(yīng)攜起手來保護(hù)綠色，增添綠色。我相信只要我們通過堅(jiān)持不懈的努力，總有一天能創(chuàng)造出滿目綠林！

《樓蘭的憂郁》則是與維也納森林鮮明的對(duì)比。過去的樓蘭也曾沃野千里、綠樹成蔭；也曾美麗而繁華；也曾使人們陶醉，留戀往返。可如今，美麗的樓蘭古國(guó)只能通過我們的想象。留給我們的，只有禿盡的山，與寸草不生的厚土，環(huán)境巨大的變化震撼著我們的心靈，引發(fā)了我的無數(shù)思考。是誰讓美麗的樓蘭古國(guó)消失？是茫茫的黃沙嗎？不，是我們?nèi)祟愖约海俏覀內(nèi)祟愐淮未翁剿鞯慕Y(jié)果，我想：保護(hù)環(huán)境不能只是空談，要付出行動(dòng)，讓僅有的資源發(fā)揮更大的作用，從點(diǎn)滴做起，愛護(hù)花草樹木，為生存的環(huán)境增添一抹綠色，我們才能不讓歷史的悲劇重演，創(chuàng)造出更美好的家園！

保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。

第四篇：保護(hù)環(huán)境,從點(diǎn)滴做起

保護(hù)環(huán)境，從點(diǎn)滴做起

丹尼爾衛(wèi)東希望小學(xué)楊力科

保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類生存的環(huán)境，使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí)，從我做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一張小紙屑開始做起。環(huán)保寫起來是非常簡(jiǎn)單的，但做起來卻非常困難。在我們的生活中，有多少人是真正做到環(huán)保的？現(xiàn)在許許多多的地方都發(fā)生了地震，水災(zāi)，干旱，沙塵暴，可以說是災(zāi)難連連。這些自然災(zāi)害其實(shí)都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻摹１热纾何覀內(nèi)祟惷刻靵y砍伐樹木，但卻不知道種樹，森林一天天減少，所以沙塵暴也不知不覺地來了。

其實(shí)我覺得環(huán)保不光是大人的事，也是我們小學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。其實(shí)，綠化家園，保護(hù)生態(tài)，并不是一件遙不可及的壯舉。環(huán)保，只需從自己做起！行動(dòng)，從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起！

我不能阻止人們?yōu)E砍伐樹木，但我能做到節(jié)約每一張紙，不用一次性筷子；我不能阻止人們捕稀有動(dòng)物，采稀有植物，但我能做到不捕稀有動(dòng)物，不吃稀有植物；我不能阻止人們不用白色垃圾來污染環(huán)境，但我能做到不用塑料袋，不用環(huán)保袋；我不能阻止人們亂扔電磁污染土地，污染水源，但我能做到把家中的電

磁放到指定的垃圾桶里；我不能阻止人們浪費(fèi)水源，但我能做到每次上完廁所都擰緊水龍頭……

我不能阻止破壞環(huán)境的事情太多，但我能做到保護(hù)環(huán)境的事也不少。我可以從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)減少一些污染。

讓我們行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了。

第五篇：節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：《節(jié)約用水，從點(diǎn)滴做起。》

大家可能經(jīng)常見到這樣的情況：無人的洗手池邊，水龍頭正孤獨(dú)的流著淚水。也許同學(xué)們會(huì)認(rèn)為，一滴水，微不足道。但是，最近我看到一組數(shù)據(jù)很受啟發(fā)：據(jù)科學(xué)測(cè)定，如果“滴水”不停地流，可在1個(gè)小時(shí)內(nèi)集到3.6公斤水，1個(gè)月內(nèi)集到

2.6噸水。這些水量，足可以給予一個(gè)人半年的生活所需。可見，一點(diǎn)一滴水的浪費(fèi)都是不應(yīng)該的。水對(duì)地球和地球上的居民有著巨大的影響，無論是在家庭、工廠、還是農(nóng)村，水都是人們不可或缺的。人體有三分之二以上是水分，我們每天都要喝水，用來補(bǔ)充流汗和呼吸時(shí)失去的水分，以保持健康。一個(gè)人超過四天不喝水就不能生存，而一年要一噸水才可以維持健康生命。我忽然感悟到有位哲人說過的話：如果我們現(xiàn)在再不節(jié)約用水，世界上最后一滴水，就是我們?nèi)祟惖难蹨I！

作為一名小學(xué)生，我們雖然不能為節(jié)約用水做出驚天動(dòng)地的大事，但我們可以從自身做起。例如，看到有人浪費(fèi)用水，我們可以積極宣傳節(jié)約用水的意義；看到有的水龍頭在滴水，我們可以走過去隨手關(guān)上；做好水資源的再次利用，收集自己的洗臉?biāo)⑾匆路疀_洗廁所等。有人作過統(tǒng)計(jì)，如果我國(guó)13億人每人節(jié)約一滴水，就會(huì)節(jié)約45噸水！多么驚人的數(shù)據(jù)啊，聯(lián)想到祖國(guó)的萬里長(zhǎng)江和滔滔黃河，不也是由一滴一滴的水匯集而成的嗎？

同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，弘揚(yáng)中華民族細(xì)水長(zhǎng)流的傳統(tǒng)美德，節(jié)約每一滴水，為共同建設(shè)好我們的美好家園而努力吧！

我的演講完了，謝謝大家。