第一篇：湖北省黃岡市啟黃中學2014年春季初三年級第三次模擬考試 語文試題答案

2014年春季啟黃中學九年級第三次模擬考試

語 文 參 考 答 案

一、古詩詞名句填寫（共8分）

1.塞上燕脂凝夜紫2.錦江春色來天地3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

5.簾卷西風，人比黃花瘦春風又綠江南岸，明月何時照我還

6.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——《過零丁洋》文天祥僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺——《十一日風雨大作》陸游王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——《示兒》陸游捐軀赴國難，視死忽如歸——《白馬篇》曹植但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山——（《出塞》王昌齡

7.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟

二、語言基礎和語文實踐活動（共23分）

8.略

9.脛賅腋巋荏掬

10.B（A.憎zēngC.媲pìD.砭biān藉jiè）

11.C（A.頓號使用不當，應換成逗號B.問號應改為句號D.省略號與“等”重復）

12.B（巧舌如簧：形容能說會道，善于狡辯，含貶義。望其項背：項：頸的后部。望．．．．．．．．．

見他的后背和脖子了，比喻有希望趕上或達到（多用于否定句）。真知灼見：指．．．．明確而透徹的認識和見解。本有“意見”的含義差強人意：差：稍微，大致，比．．．．

較，大體上能使人滿意，勉強還行。這個詞語絕不是“使人感到差勁”的意思。）

13.D（A.使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時，不能用倍數，可以用分數或百分數。B.語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”。C.語句有歧義，“三個”修飾的中心詞可以理解為“學校”或“老師”。）

14.B“心有余悸” “身無長物”都是主謂短語。

15.C（A.桃園三結義是《三國演義》中的故事B.小福子是上吊自殺的。D.德國的音

樂家貝多芬、意大利的畫家和雕塑家米開朗琪羅）16.C

17.莫爺爺，您建議我們寫作什么題材呢？

您認為我們怎樣才能寫好作文呢？

三、淺層次閱讀

㈠18.“弄”字賦予山光物態以勝人,顯示蓬勃生機,“山光物態”在春暉沐浴下爭妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客。（詩人用一“弄”字，不僅賦予山光物態以人性，而且顯示了其蓬勃生機和充沛活力；而“山光物態”在春暉沐浴下爭奇斗艷，足見其景色的誘人和迷人，此句詩意在于使來客回心轉意，與詩人同享山水之樂。）

19.詩人沒有回避客人提出的問題，也不是用一般的客套話去挽留，而是針對客人的心理，用山中的美景和詩人自己的感受，一步一步地引導客人開闊視野，馳騁想象，改變他的想法，從而使客人留下來。

㈡20.A

21.“將就”在這里是“生長、適應”的意思，運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了苕對土質沒有什么要求，強調苕的生命力頑強。體現了說明文語言的生動性。

㈢22.生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。23.金貴的是眼光，重要的是技巧，關鍵的是信心。

㈣24.B25.C

26.⑴內心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。

⑵你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎？

27.①內有法家拂士②外有敵國外患（一點1分。共2分）

28.每一個時代，每一個民族，都不可避免地要經受一些考驗。當我們遭受災難之日，也是對國家、民族“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的磨礪之時。挫折可以使我們團結一心，風雨同舟；災難能使我們民族的斗志受到激發，凝聚力大大增強，那種戰無不勝的民族精神和力量也會在這一特定的歷史時刻強有力地凸顯出來。這樣就能使我們的國象戰勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。（結合課文內容分析，言之有理即可）(2分）

29.C（應該是先正面論證后反面論證）

補充資料：

吳王赦免了越王，勾踐回國后，深思熟慮，苦心經營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩層華麗的衣服，對賢人彬彬有禮，能委曲求全，招待賓客熱情誠懇，能救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。

這以后四年，越國又攻打吳國。吳軍失敗，越王于是安葬了吳王，殺死了太宰嚭。

四、深層次閱讀 30.（1）證明了“一個背負著故鄉井水的人是有底氣的”。（2）詩意問答增添了文章的文學色彩。（3）引發了下文關于“原鄉”的說法。（每點1分）

31.⑴這里運用了擬人、排比的手法(要點：手法)，揭示了農村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風光被破壞的現象(要點：內容)，表達了作者對故鄉沉淪的悲憤之情(要點：主旨)。形象生動，層層推進，感情強烈，有很強的感染力(要點：表達效果)。

⑵①比喻，把樹坑比作枯干的淚眼；擬人，賦予了樹坑人的無可奈何的情感。(要點：手法)②形象生動表現出樹木被砍伐后的慘象(要點：內容)，表達了作者對故鄉風貌被破壞的強烈悲憤之情(要點：主旨)，有很強的感染力(要點：表達效果)。

32.①土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。田園風光在消逝。②背井離鄉，遠離了童年的記憶和時光。③毀容整容后的故鄉讓我們的靈魂找不到歸宿。

33.故鄉的土承載著老兵對故鄉深刻的記憶、深切的懷念和與親人的真摯情感，所以是無可替代的。這句話表達了老兵與故土血脈相連不可分割的關系(或：故鄉的土是他心靈的歸宿)。

五、寫作

34.評分標準見黃岡市2013年中考作文評分標準

第二篇：黃岡市啟黃中學2014年春季初三年級第二次模擬考試文綜參考答案

二模地理答案

1.A2.A3.B4.C5.C6.B7.D8.A

27．（1）海拔高緯度高

（2）新疆維吾爾自治區三山夾兩盆夏季光照時間長，熱量充足，晝夜溫差大

（3）旱地水田降水

（4）青稞

28．（1）A B DE

（2）中部高，四周低珠穆朗瑪峰

（3）巴拿馬運河亞馬孫平原

（4）熱熱帶大陸 熱帶草原大象、斑馬、角馬、獅子、長頸鹿、羚羊、鴕鳥等任寫一種即可得分

第二次模擬歷史考試答案

9、D10、B11、D12、C13、A14、C15、C16、B 29（1）答案：洋務運動；戊戌變法；辛亥革命；新民主主義革命（任答三個3分）

（2）答案：現代化啟蒙，目的在于富國強兵，挽救民族危亡或中國近代啟蒙是為推動現代化，啟蒙是為實現現代化的工具。(2分)

資本主義列強侵略（或民族危機加深）；先進中國人的探索。（任答一點 1分）

（3）答案：推動中國救亡圖存（挽救民族危亡）；推動中國近代化進程；推動社會轉型（任答一點即可1分）

30（1）答案：變化：城鎮的數量和城鎮人口急劇增長。（2分）

原因：工業革命促進了城鎮化進程（1分）

（2）答案：特點：整體趨勢趨于增長，1964年—1979年增長趨于停滯，1979年城鎮化速度加快。（2分）

主要原因：改革開放、戶籍制度改革等加快了城鎮化步伐（任答一點即可，1分）

（3）答案：制定正確的政策、進行合理的引導、保護文化遺址、尊重歷史風貌、穩步推進、注重各種設施的配套完善（言之成理即可2分）

31、經濟全球化的利與弊

科技迅猛發展、信息時代到來、跨國公司的推動，當今世界經濟全球化的洪流勢不可擋。經濟全球化所帶來的影響有利有弊。

經濟全球化帶來了發展的機遇。廣大發展中國家可從中獲得更大的銷售、投資和管理經驗，以提升本國經濟技術發展水平。東亞和東南亞方面可以利用全球化機遇，發展本國經濟。日本，中國是典型的范例，經濟增長率高。

經濟全球化在帶來機遇的同時帶來了挑戰。發展不平衡存在，加劇不公平國際競爭，從全球化中收益不均，甚至形成富國更富、窮國更窮的局面。在某種程度上，全球化延續了世界經濟的舊殖民地格局，貧困國家的農民和血汗勞工給富裕的國家提供廉價的商品，導致貧富差距變成貧富溝壑。某一地方經濟危機可能會導致世界大多數地區經濟的衰敗。

因此，在順應經濟全球化潮流中，既要抓住機遇，同時要制定防范風險的有效措施，趨利避害。

綜上所述經濟全球化對每個國家來說，都是一柄雙刃劍，既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。(經濟全球化也許會受到普遍歡迎，但全球化的好處分布不均。

二模政治答案

17.C18.D19.A 20.C21.D22.B23.A24.A25.C26.B

32．（1）生命健康權、受教育權、隱私權。

（2）當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。當隱私權受到侵害時,我們應勇敢地拿起法律武器,采用自行與侵權人協商,請求司法保護等方式,要求侵權人停止侵害,賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦,還有權要求精神損害賠償。受教育權被侵犯,可采取向鎮政府, 上級教育主管部門等有關部門反映,直至向人民法院起訴等辦法來解決，及采取非訴訟和訴訟的方式維權。

（3）珍惜受教育的機會,履行受教育的義務,為中華民族的騰飛而努力學習。正在接受義務教育的學生要自覺履行受教育義務：其一,認真履行按時入學的義務;其二,認真履行接受規定年限的義務教育的義務,不得中途輟學;其三,認真履行遵守法律和學校紀律,尊敬師長,努力完成規定的學習任務的義務。

33．（1）材料一主要反映了我國某些政府行政部門沒有依法行政、執法機關執法不嚴.（2）通過人大代表或直接向人大常委會反映；采用書信、電子郵件、電話等形式反映；通過媒體進行監督。

（3）全國人民代表大會是我國最高的國家權力機關。行使立法權。）

（4）實行依法治國，就是要做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。

34.（1）開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。

（2）公有制為主體，多種所有制形式共同發展。它的確立是由我國社會主義性質和初級階段國情決定的。

（3）堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動，資本，技術，管理等生產要素參與分配的制度。共同富裕。

（4）在消費時多一些理性，少一些盲目；在消費前可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；避免非理性消費在自己能夠承受的范圍購買物有所值經濟適用的商品；不與周圍的人進行盲目攀比，不浪費金錢；在消費過程中，用環保的眼光選購商品；在滿足基本的物質后，更應該精神上的需求，在消費過程中提升自己的精神境界。

第三篇：湖北省黃岡市初三年級2010年歷史檢測題

湖北省黃岡市初三年級2010年歷史檢測題

（命題單位：黃州中學）

第I卷選擇題 共25分

一、選擇題。（本卷共15小題，每小題1分，共計15分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）

1、《信陵君竊符救趙》記載：“公子從車駕，虛左，自迎夷門候生。”信陵君“虛左”說明了（）

A、古人有虛左待賓的習俗B、古人有左邊上車的習俗

C、古人乘車時以右為尊D、古代駕車的人在右邊

2、著名的詩圣杜甫有一首著名的詩歌名為《茅屋為秋風所破歌》，詩中寫道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”，你認為這首詩歌的創作背景是（）

A、表達了詩人熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現實的崇高理想

B、唐朝政治穩定、經濟繁榮、人民生活安居樂業的C、唐朝后期由于藩鎮割據導致國家動蕩與分裂、詩人生活處于極為落魄的境遇而作

D、唐朝長安城布局合理、設計新穎，詩人贊賞之情油然而生

3、當你的好朋友生活或者學習上遭遇大的挫折而一蹶不振的時候，你會選擇以下那個歷史典故來啟發激勵他（）

A、臥薪嘗膽的故事B、退避三舍的故事C、朝秦暮楚的故事D、問鼎中原的故事

4、中國古代某朝末年流傳這樣的一首關于選官制度的民謠：“舉秀才，不知書。舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。”以下分析與表述中，符合該民謠意思的是（）①這種選官制度是社會歷史發展的產物②這種制度下選出的官員都是一些無能之輩③這是一種由上而下推薦人才為官的制度④儒家學說是當時選拔人才和任官授爵的標準⑤這種選官制度存在著很大的弊端⑥這種選官制度是唐朝最重要的選官制度

A、①②④⑤B、③④⑤⑥C、①③④⑤D、②③④⑥

5、下圖為我國古代偉大的思想家和教育家孔子，他對中國教育的偉大貢獻是（）

① 創辦私學② 提出因材施教等教育主張

③ 提出“民主”和“科學”④ 提出“天賦人權”

A．②③B．①②C．③④D．①④

陳奉林先生在《對東亞經濟圈的歷史考察》一文中指出：?進入宋代以后，中國政治經濟中心南移，對外貿易向海洋方向發展，規模擴大，出現貿易興盛的局面，‘市舶之利’已成為當時國家經濟的重要來源之一，有時候宋朝還利用使臣出使國外之機招徠外國商人來華貿易。對外輸出多以金、銀、銅錢、絹、瓷器為主，輸入以象牙、犀角、藥材與珠寶為多，‘貿易既盛，錢貨遂湧湧外溢。當時宋之銅錢，東自日本西至伊斯蘭教國，散布至廣’。?

根據材料并結合所學知識回答6-7題

6、上述材料反映了①宋代商業繁榮②宋代統治者重視發展海外貿易③宋代對外貿易都是“朝貢貿易”④宋代中國文明對周邊國家影響廣泛⑤宋代摒棄了自秦以來歷代所奉行的“重農抑商”政策

A、①②④B、①③⑤C、①②⑤D、③④⑤

7、促成材料所述現象的產生的因素有①宋代農業、手工業發達②宋代科學技術的發展③宋代中國政治經濟重心的南移④宋代海外貿易稅是當時政府的主要財源⑤宋代的商業環境相對寬松

A、①②③④B、①②③⑤C、①②④⑤D、②③④⑤

8、明太祖朱元璋說：“夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖（忽必烈）之雄武，而其亡也，由委任權臣，上下蒙蔽故也，今禮所言不得隔越中書奏事，此正元（朝）之大弊。人君（皇帝）不能躬覽庶政，故大臣得以專權自恣。”為吸取這一教訓，明太祖采取的措施是（）

A、廢丞相，權分六部B、廢行省，設三司

C、抑制、清除權臣，加強皇權D、八股取士，加強思想控制

9、有學者認為，法國歷史學家魁奈等重農學派代表深受中國封建制度的影響，認為土地的產品時國民財富的真正和惟一的基礎，這一觀點與中國封建社會一貫奉行的哪一經濟政策有一致之處（）

A、海禁政策B、重農抑商政策C、鹽鐵官營政策D、閉關鎖國政策

10、龐卓恒在《怎樣尋求世界歷史上先進變落后和落后變先進的根本原因》一文中說：“但丁謝世兩百多年以后，中國出了個李贄（1527-1602），敢于反對以孔孟之道為“萬世之至論”，倡言“趨利避害,人人同心”“穿衣吃飯，即人倫物理”，似乎與西歐的人文主義呼聲有些相似，卻如荒野的孤鴻哀鳴，未能激起任何群眾性的回響，就被官府以“敢倡亂道，惑世誣民”罪緝捕入獄，悲憤自盡，他的著作則長期被禁毀，鮮為世人所知。造成上述這種社會想象的最根本原因是（）

A、儒家思想是中國封建社會的正統思想B、中國封建專制統治根深蒂固

C、中國的人民群眾缺乏反抗精神D、生產力落后導致城市化和市民階層成長滯后 11、19世紀中期，美國無法調和的南北矛盾主要是圍繞下列哪一問題（）

A、奴隸制的存廢問題B、工業品的進出口問題

C、是否放國內市場問題D、是否提高關稅

12、右圖是文藝復興時期的一副世界著名油畫《蒙娜麗莎》畫面的物的眼神溫柔、寧靜、充滿著期待和生命力。它所體現出的時代精神是

A、婦女解放C、浪漫主義

B、古典主義D、人文主義

13、國際反法西斯聯盟是世界反法西斯戰爭勝利的重要保障。其建立的標志是（）

A、美國對日宣戰B、《聯合國家宣言》的發表

C、諾曼底登陸D、雅爾塔會議的召開

14、在1888年9月12日的德國報紙上，有這樣一段描述：“星期六下午，人們懷著驚奇的目光看到一輛三輪馬車在街上行走，前邊沒有馬，也沒有轅桿，車上只有一個男人，馬車在自己行走，大街上的人們都驚奇萬分。”請你猜猜車上的男人可能是（）

A．史蒂芬孫B．富爾頓

C．萊特兄弟D．卡爾?本茨

15、“十年以前，衢云兄跟我在此討論何為革命，當時我說，革命——就是為了四萬萬革命同胞人人有恒業，不啼饑，不號寒。十年過去了，我從他鄉漂泊重臨，與我志同者相繼犧牲。革命兩字與我而言不可同日而語，今日再道何為革命，我會說，欲求文明之幸福，不得不經文明之痛苦，而這痛苦就是革命！”這是2010年賀歲大片《十月圍城》中孫中山論革命的一段經典對白。在中國近代史上，那一場革命與孫中山先生相關（）

A、戊戌變法B、辛亥革命C、光榮革命D、國民大革命

第Ⅱ卷非選擇題 共25分

16、（9分）閱讀下列材料，回答下列問題。

材料一2008年12月31日，胡錦濤在紀念《告臺灣同胞書》發表30周年座談會上的講話中指出?１９７９年元旦，全國人民代表大會常務委員會發表《告臺灣同胞書》，鄭重宣示了爭取祖國和平統一的大政方針，兩岸關系發展由此揭開新的歷史篇章。《告臺灣同胞書》明確提出，實現中國的統一，是人心所向，大勢所趨；一定要考慮現實情況，完成祖國統一的大業，在解決統一問題時尊重臺灣現狀和臺灣各界人士的意見，采取合情合理的政策和辦法，不使臺灣人民蒙受損失。《告臺灣同胞書》明確提出，我們寄希望于臺灣人民，也寄希望于臺灣當局。《告臺灣同胞書》明確倡議，通過商談結束臺灣海峽軍事對峙狀態，撤除阻隔兩岸同胞交往的藩籬，推動自由往來，實現通航、通郵、通商，開展經濟文化交流。《告臺灣同胞書》的發表標志著我們解決臺灣問題的理論和實踐進入了一個新的歷史時期。? 材料二怎樣解決臺灣題，消除臺灣海峽兩岸的分裂狀態，實現祖國的統一……鄧小平在1984年2月22日的談話中指出：?我們提出的大陸與臺灣統一的方式是合情合理的。統一后，臺灣仍搞他的資本主義，大陸搞社會主義，但是，是一個統一的中國。一個中國，兩種制度。?這種導致祖國大陸統一的合情合理的方式已逐步地形成了具體的方案。

——胡繩著《中國共產黨七十年》

材料三馬島主權問題不可能永遠回避，英阿關于馬島主權歸屬問題的爭端并未結束。馬島主權的歸屬問題，實際上是殖民主義的遺留問題，它反映了舊殖民帝國要維護既得利益與原殖民地國家要求根除殖民主義殘余、維護領土主權完整的矛盾……在香港回歸中國之際，阿根廷總統梅內姆說：阿決心仿效香港的一國兩制方式和平解決馬島主權問題。

——張炳清 韓永學編著《大賭局——冷戰后世界地緣政治格局》

材料四英國前首相撒切爾夫人盡管不忍心香港回歸中國，但對鄧小平的?和平統一，一國兩制?卻給予高度評價，她稱鄧小平的這一構想是?最富天才的創見?。美國的半官方機構蘭德公司認為，?一國兩制?是在某種意義上超過美國?星球大戰計劃?的國際戰略。——張炳清 韓永學編著《大賭局——冷戰后世界地緣政治格局》 請回答：

（1）根據材料一并結合所學知識分析，胡錦濤書記講話中為什么說《告臺灣同胞書》發表使“兩岸關系發展由此揭開新的歷史篇章”。？從材料一中可知我國中央政府為改善海峽兩岸關系做出了那些方面的努力？（4分）

（2）材料二中，鄧小平提出實現大陸與臺灣統一的具體方針是什么？這個方針的前提什么？

目的是什么？（3分）

（3）結合材料三、四分析為什么鄧小平的“一國兩制”方針會受到撒切爾夫人和美國蘭德公司如此高的評價？（2分）

16.（1）①中央政府解決臺灣問題的方針由“解放臺灣”發展為“和平統一”②鄭重宣示了爭取祖國和平統一的大政方針。提出通過商談結束臺灣海峽軍事對峙狀態，撤除阻隔兩岸同胞交往的藩籬，推動自由往來，實現通航、通郵、通商，開展經濟文化交流。

（2）①一個中國，兩種制度；②一個中國；③完成祖國的和平統一大業

（3）一國兩制開創了和平解決歷史遺留問題的新模式；香港問題的成功解決證明了這一理論的科學性，為祖國統一大業探索出了一條正確的新道路，有利于中國長期的問題和繁榮，有利于祖國的統一大業早日實現，附和中華民族的根本利益。對諸如馬島等世界歷史遺留問題的解決及提供了成功的范例，也提供了有益的的思路，有助于世界的和平與發展。

17．根據材料回答下列問題。（7分）

材料一甚至就在我們慶祝的同時，我們也清楚地明白，明天將要面臨的挑戰是多么巨大──兩大戰爭，一個處于危險中的星球，本世紀最嚴重的金融危機。……美國的真正天賦在于，它懂得改變。我們的聯盟會不斷地完善自己，而我們已經取得的成就給了我們希望，讓我們堅信我們能夠并且即將取得成功。

——美國總統奧巴馬就職演講

材料二只有信心才能產生勇氣和力量，只有勇氣和力量才能戰勝困難。莫道今年春將盡，明年春色倍還人。我們已經準備了應對更大困難的方案，并且儲備了充足的?彈藥?，隨時都可以提出新的刺激經濟的政策。

——溫家寶總理“兩會”講話

（1）根據材料一回答，奧巴馬說美國遇到了“本世紀最嚴重的金融危機”，那么美國歷史上類似的事件指的是什么？（1分）他說美國懂得“改變”，那么當時美國怎樣使本國危機得到緩解的？（1分）你還能否舉出一例美國善于懂得“改變”的列子。（1分）

（2）根據材料二回答，現在世界正面臨經濟危機的打擊，各國都在采取辦法解決經濟危機的不良影響。這則材料它體現了溫總理面對危機采取什么樣的態度？（1分）如果你是溫家寶總理你會有什么樣的“新的刺激經濟增長的政策”？（2分）

（3）如果把上面的材料作為一個研究主題，你認為標題為_______________最為合適。（1分）

17.（1）金融危機。通過羅斯福行政實施得以緩解。

1979年與中國正式建立外交關系，等等。（合理即可）

（2）以積極的心態和巨大的勇氣面對。興辦公共工程，提供更多就業機會；適當放寬各地發放國債的額度；對失業的下崗工人進行再就業培訓，重新上崗；降低銀行存款利率從，等等。

（3）危機下的改革。（合理即可）

18.閱讀下列材料：（9分）

材料一問曰：既款（和議）之后，如之何？曰：……既款之后，則宜師夷長技以制夷。

——《魏源集》

材料二余維歐美之進化，凡以三大主義：曰民族，曰民權，曰民生。

——孫中山《民報·發刊詞》

材料三19世紀中國士大夫之認識西方，先后表現三種不同程度，……第一是因中西接觸而生之認識與感想，無論為正確為錯誤，只是一種初步的反應。第二是中國官紳在面對因有中西關系而產生之問題時所衍生的新觀念。這些新觀念顯然是近代中國獨有的觀念，不同于中國古代，也不盡同于西方近代。第三是移植西方固有觀念，以吸收為中國人自己思想的重要成分。

——王爾敏《中國近代思想史論》

請回答：

（1）據材料一，指出魏源發表這一言論的時代背景，說明魏源心中的夷之“長技”是指什么？（2分）

（2）據材料二，判斷孫中山心目中的理想政體是什么？為實現這一理想，他提出了怎樣的指導思想？在這一思想的指導下，他所領導的資產階級民主革命取得的最大成果是什么？（4分）

（3）立足材料三，并結合材料一、二，概括指出近代中國先進的知識分子對西方文化的認識和接受有何突出特征？（3分）

18．（1）西方殖民入侵，中華民族面臨危機（鴉片戰爭，民族危機）。西方軍事技術（船堅炮利）。（2）民主共和。三民主義。推翻封建帝制，建立資產階級共和國。(3)由表及里，不斷深入；由感性到理性；由學習技術到提出變革現有制度。（言之成理即可）

第四篇：湖北黃岡市啟黃中學2018年中考模擬題2

啟黃中學2018年中考模擬題2

一、選擇題（本大題共7個小題，每小題3分，共21分）

1.的相反數是（）A． B．

C．3 D．﹣3

326

62.下列運算正確的是（）A．3a+3b=6ab B．a﹣a=a C．a÷a=a D．（a）=a 3.如圖是一個幾何體的實物圖，則其主視圖是（）

A． B． C．

D．

4.如圖，線段AB是圓O的直徑，弦CD⊥AB，如果∠BOC=70°，那么∠BAD等于（）A．20° B．30° C．35° D．70°

5.如圖，已知∠MON=60°，OP是∠MON的角平分線，點A是OP上一點，過點A作ON的平行線交OM于點B，AB=4．則直線AB與ON之間的距離是（）A．

B．2 C．

D．4 6.如圖，每個底邊為2的等腰三角形頂角的頂點都在反比例函數y=（x＞0）的圖象上，第1個等腰三角形頂角的頂點橫坐標為1，第2個等腰三角形的頂點橫坐標為3，?以此類推，用含n的式子表示第n個等腰三角形底邊上的高為（）A． B． C． D．

二、填空題（本大題共7個小題，每小題3分，共21分）

8.分解因式：mx2﹣4my2=． 9.計算的結果為．

10.關于x的一元二次方程x2+3x﹣m=0有兩個不相等的實數根，則實數m的取值范圍是．

11.據報載，2014年我國發展固定寬帶接入新用戶25000000戶，其中25000000用科學記數法表示為． 12.如圖所示，經過B（2，0）、C（6，0）兩點的⊙H與y軸的負半軸相切于點A，雙曲線y=經過圓心H，則k=．

13.如圖，鈍角三角形ABC的面積為18，最長邊AB=12，BD平分∠ABC，點M、N分別是BD、BC上的動點，則CM+MN的最小值為．

14.如圖，菱形紙片ABCD中，∠A=60°，將紙片折疊，點A、D分別落在A′、D′處，且A′D′經過B，EF為折痕，當D′F⊥CD時，的值為．

三、解答題（本大題共10個小題，滿分共78分）

15.解不等式組：

．

16.如圖，已知△ABC是等腰三角形，頂角∠BAC=α（α＜60°），D是BC邊上的一點，連接AD，線段AD繞點A順時針旋轉α到AE，過點E作BC的平行線，交AB于點F，連接DE，BE，DF．（1）求證：BE=CD；

（2）若AD⊥BC，試判斷四邊形BDFE的形狀，并給出證明．

17.列方程或方程組解應用題：2015年“植樹節”前夕，某小區為綠化環境，購進200棵柏樹苗和120棵棗樹苗，且兩種樹苗所需費用相同．每棵棗樹苗的進價比每棵柏樹苗的進價的2倍少5元，每棵柏樹苗的進價是多少元？

18.在平面直角坐標系xOy中，過點A（﹣4，2）向x軸作垂線，垂足為B，連接AO．雙曲線經過斜邊AO的中點C，與邊AB交于點D．（1）求反比例函數的解析式；（2）求△BOD的面積．

19.為弘揚中華傳統文化，某學校決定開設民族器樂選修課．為了更貼合學生的興趣，對學生最喜愛的一種民族樂器進行隨機抽樣調查，收集整理數據后，繪制出以下兩幅未完成的統計圖，請根據圖1和圖2提供的信息，解答下列問題：（1）在這次抽樣調查中，共調查名學生；（2）請把條形圖（圖1）補充完整；

（3）求扇形統計圖（圖2）中，二胡部分所對應的圓心角的度數；（4）如果該校共有學生1500名，請你估計最喜愛古琴的學生人數．

20.如圖的⊙O中，AB為直徑，OC⊥AB，弦CD與OB交于點F，過點D、A分別作⊙O的切線交于點G，并與AB延長線交于點E．（1）求證：∠1=∠2．

（2）已知：OF：OB=1：3，⊙O的半徑為3，求AG的長．

21.在一次青年歌手演唱比賽中，評分辦法采用五位評委現場打分，每位選手的最后得分為去掉最高分、最低分后的平均數．評委給1號選手的打分是：9.5分，9.3分，9.8分，8.8分，9.4分．（1）求1號選手的最后得分；

（2）節目組為了增加的節目觀賞性，設置了一個亮分環節：主持人在公布評委打分之前，選手隨機請兩位評委率先亮出他的打分．請用列表法或畫樹狀圖的方法求“1號選手隨機請兩位評委亮分，剛好一個是最高分、一個是最低分”的概率．

22.馬航MH370失聯后，我國政府積極參與搜救．某日，我兩艘專業救助船A、B同時收到有關可疑漂浮物的訊息，可疑漂浮物P在救助船A的北偏東53.50°方向上，在救助船B的西北方向上，船B在船A正東方向140海里處．（參考數據：sin36.5°≈0.6，cos36.5°≈0.8，tan36.5°≈0.75）．（1）求可疑漂浮物P到A、B兩船所在直線的距離；

（2）若救助船A、救助船B分別以40海里/時，30海里/時的速度同時出發，勻速直線前往搜救，試通過計算判斷哪艘船先到達P處．

23.某電子廠商投產一種新型電子產品，每件制造成本為18元，試銷過程中發現，每月銷售量y（萬件）與銷售單價x（元）之間的關系可以近似地看作一次函數y=﹣2x+100．（利潤=售價﹣制造成本）（1）寫出每月的利潤z（萬元）與銷售單價x（元）之間的函數關系式；

（2）當銷售單價為多少元時，廠商每月能獲得350萬元的利潤？當銷售單價為多少元時，廠商每月能獲得最大利潤？最大利潤是多少？

（3）根據相關部門規定，這種電子產品的銷售單價不能高于32元，如果廠商要獲得每月不低于350萬元的利潤，那么制造出這種產品每月的最低制造成本需要多少萬元？

24.（12分）（2015?黃岡校級模擬）如圖，在直角坐標系xOy中，一次函數y=﹣x+m（m為常數）的圖象與x軸交于A（﹣3，0），與y軸交于點C．以直線x=﹣1為對稱軸的拋物線y=ax+bx+c（a，b，c為常數，且a＞0）經過A、C兩點，與x軸正半軸交于點B．（1）求一次函數及拋物線的函數表達式．

（2）在對稱軸上是否存在一點P，使得△PBC的周長最小？若存在，請求出點P的坐標．（3）點D是線段OC上的一個動點（不與點O、點C重合），過點D作DE‖PC交x軸于點E，連接PD、PE．設CD的長為m，△PDE的面積為S．求S與m之間的函數關系式．并說明S是否存在最大值？若存在，請求出最大值；若不存在，請說明理由．

湖北黃岡市啟黃中學2018年中考模擬題

一、選擇題（本大題共7個小題，每小題3分，共21分）

1.的相反數是（）A． B．【答案】B． 【解析】

試題分析：本題考查了相反數的意義，一個數的相反數就是在這個數前面添上“﹣”號；一個正數的相反數是負數，一個負數的相反數是正數，0的相反數是0．根據相反數的概念解答即可． 解：的相反數是﹣，添加一個負號即可． C．3 D．﹣3 故選B． 考點：相反數．

2.下列運算正確的是（）

A．3a+3b=6ab B．a3﹣a=a2 C．a6÷a3=a2 D．（a2）3=a6 【答案】D． 【解析】

試題分析：此題主要考查了合并同類項、同底數冪的除法、冪的乘方，關鍵是掌握各計算法則．根據合并同類項法則可得A、B錯誤，根據同底數冪的除法可得C正確，根據冪的乘方可得D正確． 解：A、3a和3b不是同類項，不能合并，故此選項錯誤； B、a和a不是同類項，不能合并，故此選項錯誤； C、a÷a=a，故此選項錯誤； D、（a2）3=a6，故此選項正確； 故選：D．

考點：同底數冪的除法；合并同類項；冪的乘方與積的乘方． 3.如圖是一個幾何體的實物圖，則其主視圖是（）6333

A． B． C． D．

【答案】C．

考點：簡單組合體的三視圖．

4.如圖，線段AB是圓O的直徑，弦CD⊥AB，如果∠BOC=70°，那么∠BAD等于（）

A．20° B．30° C．35° D．70° 【答案】C． 【解析】

試題分析：本題是計算題．

考查了圓周角定理：在同圓或等圓中，同弧或等弧所對的圓周角相等，都等于這條弧所對的圓心角的一半．也考查了垂徑定理．先根據垂徑定理得到=，然后根據圓周角定理得∠BAD=∠BOC=35°．

解：∵弦CD⊥直徑AB，∴=，∴∠BAD=∠BOC=×70°=35°．

故選C．

考點：1.圓周角定理；2.垂徑定理．

5.如圖，已知∠MON=60°，OP是∠MON的角平分線，點A是OP上一點，過點A作ON的平行線交OM于點B，AB=4．則直線AB與ON之間的距離是（）

A． B．2 C． D．4 【答案】C． 【解析】 試題分析：此題是計算題．考查了勾股定理，含30度直角三角形的性質，以及平行線的性質，熟練掌握勾股定理是解本題的關鍵．過A作AC⊥OM，AD⊥ON，由OP為角平分線，利用角平分線定理得到AC=AD，AD即為直線AB與ON之間的距離，由BA與ON平行得到一對內錯角相等，再由角平分線得到一對角相等，等量代換得到一對角相等，再利用外角性質及直角三角形的性質得到∠BAC=30°，利用30度角所對的直角邊等于斜邊的一半求出BC的長，利用勾股定理求出AC的長，即為AD的長． 解：過A作AC⊥OM，AD⊥ON，∵OP平分∠MON，∠MON=60°，∴AC=AD，∠MOP=∠NOP=30°，∵BA∥ON，∴∠BAO=∠PON=30°，∵∠ABC為△AOB的外角，∴∠ABC=60°，在Rt△ABC中，∠BAC=30°，AB=4，∴BC=2，根據勾股定理得：AC=∴AD=AC=2，=

2，則直線AB與ON之間的距離為2故選C．

考點：勾股定理；等腰三角形的判定與性質；含30度角的直角三角形．

6.如圖，每個底邊為2的等腰三角形頂角的頂點都在反比例函數y=（x＞0）的圖象上，第1個等腰三角形頂角的頂點橫坐標為1，第2個等腰三角形的頂點橫坐標為3，?以此類推，用含n的式子表示第n個等腰三角形底邊上的高為（）

A． B． C． D．

【答案】A． 【解析】

試題分析：本題是規律型．考查的是反比例函數圖象上點的坐標特點，熟知反比例函數圖象上各點的坐標一定適合此函數的解析式是解答此題的關鍵．分別求出第1個、第2個、第3個、第4個三角形底邊上的高，找出規律即可得出結論．

解：∵每個等腰三角形的底邊長為2，頂點在反比例函數y=的圖象上，∴第1個三角形底邊上的高==；

第2個三角形底邊上的高==；

第3個三角形底邊上的高==；

第4個三角形底邊上的高==；

?；

∴第n個三角形底邊上的高=．

故選A．

考點：反比例函數圖象上點的坐標特征；等腰三角形的性質．

7.二次函數y=ax2+bx+1（a≠0）的圖象的頂點在第一象限，且過點（﹣1，0）．設t=a+b+1，則t值的變化范圍是（）A．0＜t＜1 B．0＜t＜2 C．1＜t＜2 D．﹣1＜t＜1 【答案】B． 【解析】

試題分析：此題是壓軸題．考查了點與函數的關系，解題的關鍵是畫草圖，利用數形結合思想解題．由二次函數的解析式可知，當x=1時，所對應的函數值y=t=a+b+1．把點（﹣1，0）代入y=ax2+bx+1，a﹣b+1=0，然后根據頂點在第一象限，可以畫出草圖并判斷出a與b的符號，進而求出t=a+b+1的變化范圍． 解：∵二次函數y=ax2+bx+1的頂點在第一象限，且經過點（﹣1，0），∴易得：a﹣b+1=0，a＜0，b＞0，由a=b﹣1＜0得到b＜1，結合上面b＞0，所以0＜b＜1①，由b=a+1＞0得到a＞﹣1，結合上面a＜0，所以﹣1＜a＜0②，∴由①+②得：﹣1＜a+b＜1，在不等式兩邊同時加1得0＜a+b+1＜2，∵a+b+1=t代入得0＜t＜2，∴0＜t＜2． 故選：B．

考點：二次函數圖象與系數的關系．

二、填空題（本大題共7個小題，每小題3分，共21分）

8.分解因式：mx2﹣4my2=． 【答案】m（x+2y）（x﹣2y）.考點：提公因式法與公式法的綜合運用． 9.計算【答案】【解析】

試題分析：本題考查了二次根式的加減法，解答本題的關鍵是掌握二次根式的化簡以及二次根式的加減法則．先進行二次根式的化簡，然后合并． 解：原式=2=+4．+3[來源:學+科+網]的結果為．

+4．

﹣+

． 故答案為：+4考點：二次根式的加減法．

10.關于x的一元二次方程x+3x﹣m=0有兩個不相等的實數根，則實數m的取值范圍是． 【答案】m＞﹣． 【解析】

試題分析：本題主要考查了根的判別式的知識，解答本題的關鍵是掌握一元二次方程根的情況與判別式△的關系：△＞0?方程有兩個不相等的實數根，此題難度不大．根據一元二次方程x2+3x﹣m=0有兩個不相等的實數根可得△=32﹣4（﹣m）＞0，求出m的取值范圍即可．

解：∵一元二次方程x2+3x﹣m=0有兩個不相等的實數根，∴△=32﹣4（﹣m）＞0，2∴m＞﹣，故答案為m＞﹣． 考點：根的判別式．

11.據報載，2014年我國發展固定寬帶接入新用戶25000000戶，其中25000000用科學記數法表示為． 【答案】2.5×107． 【解析】

試題分析：此題考查科學記數法的表示方法．科學記數法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數，表示時關鍵要正確確定a的值以及n的值．科學記數法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數．確定n的值時，要看把原數變成a時，小數點移動了多少位，n的絕對值與小數點移動的位數相同．當原數絕對值＞1時，n是正數；當原數的絕對值＜1時，n是負數． 解：將25000000用科學記數法表示為2.5×10． 故答案為：2.5×107．

考點：科學記數法—表示較大的數．

12.如圖所示，經過B（2，0）、C（6，0）兩點的⊙H與y軸的負半軸相切于點A，雙曲線y=經過圓心H，則k=．

【答案】﹣8【解析】 ．

試題分析：本題主要考查切線的性質和垂徑定理，由條件求得圓的半徑從而求得H點的坐標是解題的關鍵． 過H作HE⊥BC于點E，可求得E點坐標和圓的半徑，連接BH，在Rt△BEH中，可求得HE的長，可求得H點坐標，代入雙曲線解析式可求得k．

解：過H作HE⊥BC于點E，連接BH，AH，如圖，∵B（2，0），C（6，0），∴BC=4，∴BE=BC=2，∴OE=OB+BE=2+2=4，又⊙H與y軸切于點A，∴AH⊥y軸，∴AH=OE=4，∴BH=4，在Rt△BEH中，BE=2，BH=4，∴HE=2，），∴H點坐標為（4，﹣2∵y=經過圓心H，∴k=﹣8，． 故答案為：﹣8

考點：1.切線的性質；2.反比例函數圖象上點的坐標特征．

13.如圖，鈍角三角形ABC的面積為18，最長邊AB=12，BD平分∠ABC，點M、N分別是BD、BC上的動點，則CM+MN的最小值為．

【答案】3． 【解析】

試題分析：本題考查了軸對稱﹣最短路線問題，關鍵是畫出符合條件的圖形，題目具有一定的代表性，是一道比較好的題目．過點C作CE⊥AB于點E，交BD于點M，過點M作MN⊥BC于N，則CE即為CM+MN的最小值，再根據三角形的面積公式求出CE的長，即為CM+MN的最小值．

解：過點C作CE⊥AB于點E，交BD于點M，過點M作MN⊥BC于N，∵BD平分∠ABC，ME⊥AB于點E，MN⊥BC于N∴MN=ME，∴CE=CM+ME=CM+MN的最小值． ∵三角形ABC的面積為18，AB=12，∴×12?CE=18，∴CE=3．

即CM+MN的最小值為3． 故答案為：3．

[來源:Zxxk.Com]

考點：軸對稱-最短路線問題．

14.如圖，菱形紙片ABCD中，∠A=60°，將紙片折疊，點A、D分別落在A′、D′處，且A′D′經過B，EF為折痕，當D′F⊥CD時，的值為．

【答案】【解析】.試題分析：此題考查了折疊的性質、菱形的性質、等腰三角形的判定與性質以及直角三角形的性質．此題難度較大，注意掌握輔助線的作法，注意折疊中的對應關系，注意數形結合思想的應用．先延長DC與A′D′，交于點M，由四邊形ABCD是菱形與折疊的性質，易求得△BCM是等腰三角形，△D′FM是含30°角的直角三角形，然后設CF=x，D′F=DF=y，利用正切函數的知識，即可求得答案． 解：延長DC與A′D′，交于點M，∵在菱形紙片ABCD中，∠A=60°，∴∠DCB=∠A=60°，AB∥CD，∴∠D=180°﹣∠A=120°，根據折疊的性質，可得∠A′D′F=∠D=120°，∴∠FD′M=180°﹣∠A′D′F=60°，∵D′F⊥CD，∴∠D′FM=90°，∠M=90°﹣∠FD′M=30°，∵∠BCM=180°﹣∠BCD=120°，∴∠CBM=180°﹣∠BCM﹣∠M=30°，∴∠CBM=∠M，∴BC=CM，設CF=x，D′F=DF=y，則BC=CM=CD=CF+DF=x+y，∴FM=CM+CF=2x+y，在Rt△D′FM中，tan∠M=tan30°=∴x=y，=

=，∴==． ．[來源:學,科,網]故答案為：

考點：1.翻折變換（折疊問題）；2.菱形的性質．

三、解答題（本大題共10個小題，滿分共78分）

15.解不等式組：【答案】﹣1＜x＜2． 【解析】

試題分析：本題考查了解一元一次不等式和解一元一次不等式組的應用，解此題的關鍵是能根據不等式的解集找出不等式組的解集，難度適中．先求出每個不等式的解集，再根據找不等式組解集的規律找出不等式組的解集即可． 試題解析：解：∵由①得，x＜2，由②得，x＞﹣1，∴不等式組的解集為﹣1＜x＜2． 考點：解一元一次不等式組．

16.如圖，已知△ABC是等腰三角形，頂角∠BAC=α（α＜60°），D是BC邊上的一點，連接AD，線段AD繞點A順時針旋轉α到AE，過點E作BC的平行線，交AB于點F，連接DE，BE，DF．（1）求證：BE=CD；

（2）若AD⊥BC，試判斷四邊形BDFE的形狀，并給出證明．

．

【答案】（1）證明略；（2）四邊形BDFE為菱形，證明略． 【解析】

試題分析：本題是證明題．考查了全等三角形的判定和性質以及菱形的判定、旋轉的性質．（1）根據旋轉可得∠BAE=∠CAD，從而SAS證明△ACD≌△ABE，得出答案BE=CD；（2）由AD⊥BC，SAS可得△ACD≌△ABE≌△ABD，得出BE=BD=CD，∠EBF=∠DBF，再由EF∥BC，∠DBF=∠EFB，從而得出∠EBF=∠EFB，則EB=EF，證明得出四邊形BDFE為菱形．

試題解析：證明：（1）∵△ABC是等腰三角形，頂角∠BAC=α（α＜60°），線段AD繞點A順時針旋轉α到AE，∴AB=AC，∴∠BAE=∠CAD，在△ACD和△ABE中，∴△ACD≌△ABE（SAS），∴BE=CD；（2）∵AD⊥BC，∴BD=CD，∴BE=BD=CD，∠BAD=∠CAD，∴∠BAE=∠BAD，在△ABD和△ABE中，∴△ABD≌△ABE（SAS），∴∠EBF=∠DBF，∵EF∥BC，∴∠DBF=∠EFB，∴∠EBF=∠EFB，∴EB=EF，∴BD=BE=EF=FD，∴四邊形BDFE為菱形．[來源:Z。xx。k.Com]

考點：1.全等三角形的判定與性質；2.菱形的判定；3.旋轉的性質．

17.列方程或方程組解應用題：2015年“植樹節”前夕，某小區為綠化環境，購進200棵柏樹苗和120棵棗樹苗，且兩種樹苗所需費用相同．每棵棗樹苗的進價比每棵柏樹苗的進價的2倍少5元，每棵柏樹苗的進價是多少元？ 【答案】15元． 【解析】

試題分析：此題考查了一元一次方程的應用，解題關鍵是要讀懂題目的意思，根據題目給出的條件，找出合適的等量關系列出方程，再求解．設每棵柏樹苗的進價是x元，則每棵棗樹苗的進價是（2x﹣5）元，根據購進200棵柏樹苗和120棵棗樹苗所需費用相同列出方程，求出x的值即可．

試題解析：解：設每棵柏樹苗的進價是x元，則每棵棗樹苗的進價是（2x﹣5）元，根據題意，列方程得：200x=120（2x﹣5），解得：x=15．

答：每棵柏樹苗的進價是15元． 考點：一元一次方程的應用．

18.在平面直角坐標系xOy中，過點A（﹣4，2）向x軸作垂線，垂足為B，連接AO．雙曲線與邊AB交于點D．

（1）求反比例函數的解析式；（2）求△BOD的面積．

經過斜邊AO的中點C，【答案】（1）y=﹣；（2）1． 【解析】

試題分析：本題考查了待定系數法求反比例函數的解析式，中點坐標公式，反比例函數比例系數k的幾何意義，都是中學階段的重點內容，需熟練掌握．

（1）設所求反比例函數的解析式為y=，先根據中點坐標公式求出點C的坐標，再將點C坐標代入y=，利用待定系數法即可求解；

（2）根據反比例函數比例系數k的幾何意義即可求解． 試題解析：解：（1）設所求反比例函數的解析式為y=，∵A（﹣4，2），AO的中點為C，∴C（﹣2，1）． ∵雙曲線經過點C，∴k=﹣2×1=﹣2，∴反比例函數的解析式為y=﹣；

（2）∵反比例函數y=﹣經過點D，DB⊥x軸于B，∴S△BOD=×|k|=×2=1．

考點：1.待定系數法求反比例函數解析式；2.反比例函數系數k的幾何意義．

19.為弘揚中華傳統文化，某學校決定開設民族器樂選修課．為了更貼合學生的興趣，對學生最喜愛的一種民族樂器進行隨機抽樣調查，收集整理數據后，繪制出以下兩幅未完成的統計圖，請根據圖1和圖2提供的信息，解答下列問題：（1）在這次抽樣調查中，共調查名學生；（2）請把條形圖（圖1）補充完整；（3）求扇形統計圖（圖2）中，二胡部分所對應的圓心角的度數；（4）如果該校共有學生1500名，請你估計最喜愛古琴的學生人數．

【答案】（1）200；（2）作圖略；（3）108°；（4）225． 【解析】

試題分析：本題考查了條形統計圖，觀察統計圖獲得有效信息是解題關鍵．（1）根據喜歡其它的除以喜歡其它的所占的百分比，可得答案；

（2）根據喜歡古箏的所占的百分比乘總人數，可得喜歡古箏的人數，根據喜歡琵琶的所占的百分比乘以總人數，可得喜歡琵琶的人數，根據人數可補全條形統計圖；

（3）根據圓周角乘以喜歡二胡所占的百分比，可得答案；（4）全校總人數乘以喜歡古琴所占的百分比，可得答案． 試題解析：解：（1）20÷10%=200（名），答：一共調查了200名學生；

（2）最喜歡古箏的人數：200×25%=50（名），最喜歡琵琶的人數：200×20%=40（名）； 補全條形圖如圖；

（3）喜歡古琴所占的百分比30÷200=15%，喜歡二胡所占的百分比1﹣10%﹣25%﹣20%﹣15%=30%，二胡部分所對應的圓心角的度數為：30%×360°=108°；（4）1500×15%=225（名），答：1500名學生中估計最喜歡古琴的學生人數為225． 考點：1.條形統計圖；2.用樣本估計總體；3.扇形統計圖．

20.如圖的⊙O中，AB為直徑，OC⊥AB，弦CD與OB交于點F，過點D、A分別作⊙O的切線交于點G，并與AB延長線交于點E． [來源:學,科,網]

（1）求證：∠1=∠2．

（2）已知：OF：OB=1：3，⊙O的半徑為3，求AG的長．

【答案】（1）證明略；（2）6． 【解析】

試題分析：本題考查了切線的性質：圓的切線垂直于經過切點的半徑．也考查了勾股定理和相似三角形的判定與性質．（1）連接OD，根據切線的性質得OD⊥DE，則∠2+∠ODC=90°，而∠C=∠ODC，則∠2+∠C=90°，由OC⊥OB得∠C+∠3=90°，所以∠2=∠3，而∠1=∠3，所以∠1=∠2；

（2）由OF：OB=1：3，⊙O的半徑為3得到OF=1，由（1）中∠1=∠2得EF=ED，在Rt△ODE中，DE=x，則EF=x，OE=1+x，根據勾股定理得32+x2=（x+1）2，解得x=4，則DE=4，OE=5，根據切線的性質由AG為⊙O的切線得∠GAE=90°，再證明Rt△EOD∽Rt△EGA，利用相似比可計算出AG．

試題解析：（1）證明：連接OD，如圖，∵DE為⊙O的切線，∴OD⊥DE，∴∠ODE=90°，即∠2+∠ODC=90°，∵OC=OD，∴∠C=∠ODC，∴∠2+∠C=90°，而OC⊥OB，∴∠C+∠3=90°，∴∠2=∠3，∵∠1=∠3，∴∠1=∠2；

（2）解：∵OF：OB=1：3，⊙O的半徑為3，∴OF=1，∵∠1=∠2，∴EF=ED，在Rt△ODE中，OD=3，DE=x，則EF=x，OE=1+x，∵OD2+DE2=OE2，∴32+x2=（x+1）2，解得x=4，∴DE=4，OE=5，∵AG為⊙O的切線，∴AG⊥AE，∴∠GAE=90°，而∠OED=∠GEA，∴Rt△EOD∽Rt△EGA，∴=，即=，∴AG=6．

考點：切線的性質；相似三角形的判定與性質．

21.在一次青年歌手演唱比賽中，評分辦法采用五位評委現場打分，每位選手的最后得分為去掉最高分、最低分后的平均數．評委給1號選手的打分是：9.5分，9.3分，9.8分，8.8分，9.4分．（1）求1號選手的最后得分；

（2）節目組為了增加的節目觀賞性，設置了一個亮分環節：主持人在公布評委打分之前，選手隨機請兩位評委率先亮出他的打分．請用列表法或畫樹狀圖的方法求“1號選手隨機請兩位評委亮分，剛好一個是最高分、一個是最低分”的概率．

【答案】（1）9.4分；（2）作圖略；【解析】

試題分析：此題考查了列表法或樹狀圖法求概率．用到的知識點為：概率=所求情況數與總情況數之比．（1）根據題意即可得1號選手的最后得分為：

；

．

（2）首先根據題意畫出樹狀圖，然后由樹狀圖求得所有等可能的結果與“1號選手隨機請兩位評委亮分，剛好一個是最高分、一個是最低分”的情況，再利用概率公式即可求得答案． 試題解析：解：（1）根據題意得：∴1號選手的最后得分為9.4分；（2）畫樹狀圖得：

=9.4（分），∵共有20種等可能的結果，“1號選手隨機請兩位評委亮分，剛好一個是最高分、一個是最低分”的有2中請款，∴“1號選手隨機請兩位評委亮分，剛好一個是最高分、一個是最低分”的概率為：考點：列表法與樹狀圖法．

=．

22.馬航MH370失聯后，我國政府積極參與搜救．某日，我兩艘專業救助船A、B同時收到有關可疑漂浮物的訊息，可疑漂浮物P在救助船A的北偏東53.50°方向上，在救助船B的西北方向上，船B在船A正東方向140海里處．（參考數據：sin36.5°≈0.6，cos36.5°≈0.8，tan36.5°≈0.75）．（1）求可疑漂浮物P到A、B兩船所在直線的距離；

（2）若救助船A、救助船B分別以40海里/時，30海里/時的速度同時出發，勻速直線前往搜救，試通過計算判斷哪艘船先到達P處．

【答案】（1）60海里；（2）A船先到達． 【解析】

試題分析：本題是幾何圖形問題．考查了解直角三角形的應用，解答本題的關鍵是理解方位角的定義，能利用三角函數值計算有關線段，難度一般．

（1）過點P作PE⊥AB于點E，在Rt△APE中解出PE即可；

（2）分別求出PA、PB的長，根據兩船航行速度，計算出兩艘船到達P點時各自所需要的時間，即可作出判斷． 試題解析：解：（1）過點P作PE⊥AB于點E，由題意得，∠PAE=36.5°，∠PBA=45°，設PE為x海里，則BE=PE=x海里，∵AB=140海里，∴AE=（140﹣x）海里，在Rt△PAE中，即：解得：x=60，∴可疑漂浮物P到A、B兩船所在直線的距離約為60海里；（2）在Rt△PBE中，PE=60海里，∠PBE=45°，則BP=PE=60≈84.8海里，B船需要的時間為：84.8÷30≈2.83小時，在Rt△PAE中，=sin∠PAE，∴AP=PE÷sin∠PAE=60÷0.6=100海里，∴A船需要的時間為：100÷40=2.5小時，∵2.83＞2.5，∴A船先到達．

考點：解直角三角形的應用-方向角問題．

23.某電子廠商投產一種新型電子產品，每件制造成本為18元，試銷過程中發現，每月銷售量y（萬件）與銷售單價x（元）之間的關系可以近似地看作一次函數y=﹣2x+100．（利潤=售價﹣制造成本）（1）寫出每月的利潤z（萬元）與銷售單價x（元）之間的函數關系式；

（2）當銷售單價為多少元時，廠商每月能獲得350萬元的利潤？當銷售單價為多少元時，廠商每月能獲得最大利潤？最大利潤是多少？

（3）根據相關部門規定，這種電子產品的銷售單價不能高于32元，如果廠商要獲得每月不低于350萬元的利潤，那么制造出這種產品每月的最低制造成本需要多少萬元？

【答案】（1）z=﹣2x+136x﹣1800；（2）當銷售單價為34元時，每月能獲得最大利潤，最大利潤是512萬元；（3）648萬元． 【解析】

試題分析：本題考查的是二次函數在實際生活中的應用，關鍵是根據題意求出二次函數的解析式以及利用增減性求出最值，第（3）小題關鍵是確定x的取值范圍．（1）根據每月的利潤z=（x﹣18）y，再把y=﹣2x+100代入即可求出z與x之間的函數解析式，（2）把z=350代入z=﹣2x+136x﹣1800，解這個方程即可，把函數關系式變形為頂點式運用二次函數的性質求出最值；（3）根據銷售單價不能高于32元，廠商要獲得每月不低于350萬元的利潤得出銷售單價的取值范圍，進而解決問題． 試題解析：解：（1）z=（x﹣18）y=（x﹣18）（﹣2x+100）=﹣2x2+136x﹣1800，∴z與x之間的函數解析式為z=﹣2x2+136x﹣1800；（2）由z=350，得350=﹣2x2+136x﹣1800，解這個方程得x1=25，x2=43，所以，銷售單價定為25元或43元，將z═﹣2x2+136x﹣1800配方，得z=﹣2（x﹣34）2+512，因此，當銷售單價為34元時，每月能獲得最大利潤，最大利潤是512萬元； 22（3）結合（2）及函數z=﹣2x+136x﹣1800的圖象（如圖所示）可知，當25≤x≤43時z≥350，又由限價32元，得25≤x≤32，根據一次函數的性質，得y=﹣2x+100中y隨x的增大而減小，∴當x=32時，每月制造成本最低．最低成本是18×（﹣2×32+100）=648（萬元），因此，所求每月最低制造成本為648萬元． 2

考點：二次函數的應用．

24.（12分）（2015?黃岡校級模擬）如圖，在直角坐標系xOy中，一次函數y=﹣x+m（m為常數）的圖象與x軸交于A（﹣3，0），與y軸交于點C．以直線x=﹣1為對稱軸的拋物線y=ax+bx+c（a，b，c為常數，且a＞0）經過A、C兩點，與x軸正半軸交于點B．

（1）求一次函數及拋物線的函數表達式．

（2）在對稱軸上是否存在一點P，使得△PBC的周長最小？若存在，請求出點P的坐標．

（3）點D是線段OC上的一個動點（不與點O、點C重合），過點D作DE‖PC交x軸于點E，連接PD、PE．設CD的長為m，△PDE的面積為S．求S與m之間的函數關系式．并說明S是否存在最大值？若存在，請求出最大值；若不存在，請說明理由．

【答案】（1）y=x2+x﹣2；（2）P（﹣1，﹣）；（3）S=﹣（m﹣1）2+，當m=1時有最大值．

【解析】

試題分析：本題考查了二次函數綜合題，涉及待定系數法求二次函數解式、軸對稱最短路徑問題、三角形的面積公式、二次函數求最大值，綜合性較強，（1）根據對稱軸求出B點坐標是解題的關鍵；（2）中，要熟悉軸對稱的性質；（3）要熟悉二次函數求最值．

（1）根據待定系數法即可直接求出一次函數解析式，根據A點坐標和對稱軸求出B點坐標，利用交點式即可求出二次函數解析式；（2）要使△PBC的周長最小，只需BP+CP最小即可．求出直線AC解析式，將x=﹣1代入即可求出P點縱坐標，從而求出P點坐標；

（3）將S△PDE轉化為S△AOC﹣S△DOE﹣S△PDC﹣S△PEA，再轉化為關于x的二次函數，然后求二次函數的最大值． 試題解析：解：（1）∵y=﹣x+m經過點A（﹣3，0），∴0=2+m，解得m=﹣2，∴直線AC解析式為y=﹣x﹣2，C（0，﹣2）．

∵拋物線y=ax2+bx+c對稱軸為x=﹣1，且與x軸交于A（﹣3，0），∴另一交點為B（1，0），設拋物線解析式為y=a（x+3）（x﹣1），∵拋物線經過 C（0，﹣2），∴﹣2=a?3（﹣1），解得a=，∴拋物線解析式為y=x+x﹣2． 2（2）要使△PBC的周長最小，只需BP+CP最小即可．如圖1，連接AC交x=﹣1于P點，因為點A、B關于x=﹣1對稱，根據軸對稱性質以及兩點之間線段最短，可知此時BP+CP最小（BP+CP最小值為線段AC的長度）． ∵A（﹣3，0）（，0），C（0，﹣2），∴直線AC解析式為y=﹣x﹣2，∵xP=﹣1，∴yP=﹣，即P（﹣1，﹣）

（3）如圖2：

∵設CD的長為m，△PDE的面積為S，∴D（0，m﹣2），∵DE∥PC，直線AC解析式為y=﹣x﹣2，∴設直線DE解析式y=﹣x+m﹣2，當y=0時，x=m﹣3，∴D（m﹣3，0），S△PDE=S△AOC﹣S△DOE﹣S△PDC﹣S△PEA

=3﹣×m×﹣×（3﹣m）×（2﹣m）﹣×m×1

=﹣m+m 2=﹣（m﹣1）2+，∴當m=1時有最大值．

考點：二次函數綜合題．

第五篇：南京市2018屆高三年級第三次模擬考試語文（最終版）

南京市2018屆高三年級第三次模擬考試

語

文

一、語言文學運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（）（3分）

小說寫一個

的小角色憑借自己的努力，一步步成長為戲班臺柱子的故事，以其濃郁的地域色彩和深刻的文化反思

國內最高級別大獎。作者多年創作，成果豐碩，獲此殊榮，可謂

。A.跑江湖

問鼎

名副其實B.跑龍套

染指

名副其實 C.跑江湖

染指

實至名歸D.跑龍套

問鼎

實至名歸

【答案】D【解析】“跑江湖”指以賣藝、行醫、算卦、相面等為職業，來往各地謀生。“跑龍套”是指在戲曲中扮演隨從或兵卒；或是喻指在人手下做無關緊要的事。

“問鼎”主要有三層意思，一指圖謀奪取政權；二泛指覬覦侵占別國；三指觸犯、過問，也指奪取某些體育運動的頂尖成績。

“染指”指分取不應該得到的利益，也指插手某件事情。一般用作貶義色彩。“名副其實”是指名稱或名聲與實際一致，側重于本身已有名氣。

“實至名歸”是指有了實際成就，就會有相應的聲譽，側重于經過努力得到名氣。2.下列交際用語使用不得體的一項是（）（3分）A.我是職場新人，很多規矩都不懂，不當之處請大家見諒。B.年前回鄉，給您捎帶了一點土儀，不成敬意，還望笑納。C.此行承蒙雅愛，全程叨陪，設宴款待，盛情厚意，不勝感激。D.欣聞兄臺喜得麟兒。衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長。【答案】C

【解析】從“承蒙雅愛”、“不勝感激”可看出，此句交際用語是感謝他人的招待而用的，但“叨陪”一詞是指榮幸地陪侍，是謙辭。在此不合語境。可用“全程陪同”方符合語境，與全句表達的對他人的感謝之意相符。

3.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

我們停止說話，且看那瞬息萬變的落照，迤邐行來，已到水邊，水已成冰。

。

。

。但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝

岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框 框外嬌紅的西山，這時卻全呈黛青色，鮮嫩潤澤

一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干 遠山凹處，紅日正沉，照得天邊山頂一片通紅 A.B.C.D.【答案】B【解析】由“水已成冰”可知，下句應為，排除CD,“桔梗上漾著綺輝”，“綺輝”二字暗示后面應為，排除A。按照邏輯順序應相連，中“這時卻全呈黛青色”，與中“似與這黃昏全不相干”相連也合情理，因此可得出順序為B。

4.下列句子沒有比喻修辭的一句是（）（3分）

A.做客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態，你不妨搖曳著一頭蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚。B.屋頂花園有孩子們溜冰，咕滋咕滋銼過來又銼過去，聽得我們一粒粒牙齒在牙齦里發酸，仿佛剔一剔便會掉下來。

C.我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。D.我知道父親要等天黑才回來，等田野消停下來，細細密密的蟲聲水一樣從地里滲出來，越漫越厚，越漫越深。

【答案】B【解析】A答案將頭發比喻為蓬草，將胡子比喻為苔蘚；C答案將蚊蚋飛舞的樣子比喻為銀亮的霧；D答案將蟲聲比喻為滲出的水。由此可排除ACD，答案為B。5.下列對南京書展徽標理解不恰當的是（）（3分）

A.標志左上方圖形由“南”字拼音首字母化入，似打開的城門，展現南京書展歡迎包容的姿態。B.標志右上方文字是繁體“書”字的藝術變體，說明此次展覽主體是書籍，同時表示書籍繁多。C.標志下方有“南京書展”四個漢字，下面又有對應的英文翻譯，表明此次書展中外書籍齊全。D.該標志圖文結合，疏密有致，寓意豐富，在和諧統一中傳達出南京的歷史特色和文化氣息。

【答案】C【解析】南京書展標志由南京首字母N和繁體的“書”字組成，字母N象征開放的城門，也是南京歷史文化的代表符號，表示南京書展歡迎與包容的態度。另外，標志虛實相間，既代表了引領和搭建書籍交流平臺的實力，也象征了不斷增長和繁榮的圖書交易。ABD正確，C答案過度解讀。

二、文言文閱讀（18分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。

王冕傳 [清]朱彝尊

王冕，字元章，諸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛隴上，潛入學聽村童誦書，暮亡其牛，父怒，撻之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映長明燈讀書。安陽韓性異而致．之，遂從性學，通《春秋》。

嘗一試進士舉，不第，焚所為文，讀古兵法。恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特愛重之，為拜其母。艮為江浙檢校，冕往謁，履敝不完，足指踐地。艮遺之草履一兩，諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去。歸迎其母至會稽，駕以白牛車，冕被．古冠服隨車后，鄉里小兒皆訕笑，冕不顧也。所居倚土壁庋釜，執爨養母，教授弟子，以為常。

高郵申屠駧任紹興理官，過錢塘，問交于王艮。艮曰:“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲與語，非就見不可。”駧至，即遣吏自通。冕曰:“吾不識申屠君。”謝不見。駧乃造其廬，執禮甚恭。冕始見之。

東游吳，北至燕。泰不華薦以館職，冕曰：“公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以祿為？”翰林學士危素，冕不識也；居鐘樓街，冕知之。一日，素騎過．冕，冕揖之坐，不問名姓，忽曰：“公非住鐘樓街者耶?”曰：“然。”冕更不與語。素出，或問客為誰，笑曰：“此必危太樸也。吾嘗誦其文，有詭氣，今睹其人舉止，亦然。”

冕善詩，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤長畫梅，以胭脂作沒骨體。燕京貴人爭求畫。乃以一幅張壁間，題詩其上，語含諷刺，人欲執之。冕覺，乃亟歸。謂友曰：“黃河北流，天下且大亂矣。”攜妻孥隱會稽之九里山，號煮石山農。

太祖既取婺州，遣胡大海攻紹興。居人奔竄，冕不為動。兵執之，與俱見大海，大海延問策，冕曰：越人秉義，不可以犯；若為義，誰敢不服？若為非義，誰則非敵？”太祖聞其名，授以諮議參軍，而冕死矣。

朱彝尊曰：當元之季多逸民，冕其一也。自宋文憲《傳》[注]出，世皆以“參軍”目之，冕亦何嘗一日參軍事哉？因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。

（節選自《朱彝尊選集》）【注】宋文憲，即明朝宋濂，著有《王冕傳》。6.下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.安陽韓性異而致之

致：招引B.冕被古冠服隨車后

被：穿戴

C.素騎過冕

過：經過D.當元之季多逸民

季：末世

【答案】C【解析】C選項“過”的意思是“來訪、前往拜訪、探望”。語出《戰國策齊策四》：“于是乘其車，揭其劍，過其友。”

【點評】本題考察實詞的多個義項。考生容易將“過”的古義與今義混為一談，做題時要仔細推敲文本，將“經過”一意代入題中，會發現與文意不符。本題適合用代入法，而其余幾個選項比較常見，考生比較容易判斷出來。這提醒我們在平時的學習中要注意積累，還要有靈活的方法，方可百戰不殆。7.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.“進士舉”指進士科考試，文中泛指科舉考試。進士科原為考試科目之一，明清以來，以進士科考試最為重要。

B.“拜其母”是古人的一種結交禮，表示結成通家之好。王艮把王冕帶去拜見自己的母親，表明他對王冕的賞識與器重。

C.“篆籀”是漢字發展過程中出現的一種書體。具體而言，“籀”指大篆，“篆”一般由大篆簡化而來。D.“太祖”本是對先祖的稱謂，后多用作開國帝王的廟號。從王冕的生活時代推斷，“太祖”當指明朝開國皇帝朱元璋。

【解析】B項出自“同里王艮特愛重之，為拜其母”，結合原文，我們可以知道：王艮很欣賞王冕，于是去拜見了王冕的母親，而不是王冕拜見了王艮的母親。

C項中，篆(zhuàn)籀(zhòu)是文字發展過程中出現的書體的稱謂。指篆文和籀文，籀文指大篆，出現于周宣王時期。篆文指小篆，是由籀文（大篆）發展而來。【點評】本題考查對文章細節內容的理解分析,難度中等。8.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以祿為？

【解析】 “公愚人哉”是個判斷句。“狐兔游”可借鑒“可惜草連天，晴郊狐兔眠”。這里的“狐兔游”指的是經歷變動后凋敗荒涼的景象。“何以祿為”是賓語前置句。由此，本句大致可以翻譯為“您真是個愚蠢的人啊！不出十年，這里就會變成狐貍和兔子亂竄的凋敝之地。（到那時）還憑借什么來獲取俸祿呢/還憑什么做官呢？”

【點評】本題難度中等，考查的重點字詞和句式都比較常見，沒有生僻字詞。（2）因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。

【解析】本題重點字詞為“別”“史館”。本句大致可以翻譯為“于是我另外做為他寫了一篇傳記，上交給掌修國史的史館中，希望編纂的人能從中區別開。” 【點評】本題難度中等，考查的重點字詞和句式都比較常見，沒有生僻字詞。9.根據文章第二段，概括王冕的精神特質。（4分）

【解析】“恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。”可以看出他的灑落不羈與狂狷耿介。“艮遺之草履一兩，諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去。”可以看出他對功名利祿的淡泊。“所居倚土壁庋釜，執爨養母，教授弟子，以為常。”可以看出他的甘于貧窮、甘于平淡、安貧樂道與講究孝道。由此，可以將王冕的精神特質大致歸結為“灑落不羈、狂狷耿介、不慕名利、淡泊自處、甘于貧窮、甘于平淡、安貧樂道、講究孝道”。

【點評】本題考查對全文內容的分析把握，要求考生能夠理解文章意思，并且能夠清晰劃分文章層次，才能避免錯答、漏答。難度中等。

三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成10—12題。

傷春五首（其二）

杜甫

鶯入新年語，花開滿故枝。天青風卷幔，草碧水通池。牢落官軍遠，蕭條萬事危。鬢毛元自白，淚點向來垂。不是無兄弟，其如有別離。巴山春色靜，北望轉逶迤。

[自注]巴閬僻遠，傷春罷，始知春前已收宮闕。10.前四句寫景角度多樣，請加以概括。（3分）

【解析】前四句運用了“動靜結合”、“視聽結合”，“鶯語”為聽覺描寫，“花滿枝”為視覺描寫。由高到低，由遠及近的寫景順序，使畫面更有層次感，從風卷帷幔到綠草滿池，“卷”和“通”這兩個動詞充滿動態美。這四句一起寫出蜀地生機盎然的春景，充滿意趣。

【點評】這一題考察常見的寫景角度，難度不大，需要同學從寫景的層次（由高到低，又遠及近），寫景的表現手法（動靜結合，視聽結合，點面結合，虛實結合）等角度全方位考慮。11.詩人垂淚的原因有哪些？（4分）【解析】傷春：由題目可知

國家危難：由五六七八句可知，長安被困，但是援兵不至，國家陷入危亡之中。

年華已逝，報國無門：由“鬢毛元自白，淚點向來垂。”可知，詩人此時鬢白淚垂，面對國家危難，愛莫能助，內心苦痛之情溢于言表。兄弟分散離別之苦：由九、十句可知。

【點評】本題難度中等，需要逐句分析，關注細節。在分析主人公情感時，同學們除了關注詩句本身，還要關注詩歌的標題和詩后的注釋。這些地方往往包含了重要的信息而又容易被忽略。12.請賞析詩歌最后兩句的妙處。（4分）

【解析】以景結情，含蓄蘊藉。通過巴山春靜，傷長安之擾攘，以靜襯動，以樂景襯哀情，“逶迤”一語雙關，既寫巴蜀與長安山高路遠，也表現詩人于國家命運的有心無力，更加深沉地表現出詩人面對國家危難內心的痛苦。

【點評】本題是一道賞析題，要明確寫出手法和情感。難度中等，需要關注所寫之景與所抒之情之間的內在聯系。此外，以景物描寫收尾的詩句我們都可以寫上“以景結情，含蓄蘊藉”。

四、名句名篇默寫（8分）

13.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）獨學而無友。（《禮記·學記》）（2）君子生非異也。（荀子《勸學》）（3）乘騏驥以馳騁兮，！（屈原《離騷》）

（4）陛下亦宜自謀，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）（5）觀古今于須臾。（陸機《文賦》）（6），只是當時已惘然。（李商隱《錦瑟》）

（7）亂石穿空，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（8），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）【答案】（1）則孤陋而寡聞（2）善假于物也（3）來吾道夫先路

（4）以咨諏善道（5）撫四海于一瞬（6）此情可待成追憶

（7）驚濤拍岸

（8）八百里分麾下炙

五、現代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面作品,完成14—17題。

惜笛人語 鐘曉陽

教我笛子的老師姓葉，男的，碰見他真是我的運氣。

第一次上課，葉老師進來，拿什么敲我肩頭一記，示意我跟他去。那一敲，定下了師生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，葉老師說：“很多人以為這兩個穿繩孔是用來穿系飾物的，其實它們也有實際的用途。”雖然他沒有說明系飾物是錯的，我覺得極不好意思，第二次去就把小玉佛解下來了。

坐在對面，聽他講笛子的種種，覺得一舉手一投足都顯出他為人的恬淡祥和。有魄力有沖勁的年輕人是待開的朝花，時辰到了不是開的，是爆的，一蓬蓬色彩濃濃的要染沒周遭，急迫地要擁抱一切。像葉老師，是讓歲月沖淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不與眾物爭持。

我不是學笛子的天才。初學階段，用氣不得其法，脹得臉紅脖子粗的，畫成漫畫是七竅噴煙。過了這一關，學吹高音。風門不得掌握，兩唇磨擦，“噗茲”一聲，擦出口水花。那一刻我難堪到極點，葉老師只是輕蹙眉尖，對著你不甚可救的樣子笑一笑。不過，無論如何那小小隔音室里的笛聲到底日益清順了。反過來吹從前的曲譜，居然得心應手，也有余裕多用點感情，真是萬分高興。

又一次，上完了課，兩人出來站在街上講話。離了那隔音室，我竟覺生疏。幾回早到了，在室外稍候，上一個學生出來，和他道聲再會，他也應了。我這才發覺我從來沒跟他說再見，他也就不講。

在室內吹笛子，使人有英才錯用之感。笛音撞墻碰壁，摔摔跌跌。如果它們都是活的，一定都變得焦頭爛額。陽臺上就不同，放生一般把笛音放出去，開朗廣闊盡顯出來了。晚間對面是熠熠燈火，市聲沉淀而笛韻嘹亮，仿佛天籟，凡心一動落在紅塵，從此生于民間長于民間。有風更好，笛聲自身是風，飄到很遠的地方，讓人聽了夢魂一驚，忽起遼遠之思。日間也有日間的情調，望出去盡是密密匝匝的公寓洋房，馬路上轎車一輛接一輛，遮陽傘像鮮艷奪目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。賣豆腐花的戴頂草帽腆著胖肚子一路吆喝上來。這時吹吹笛子，有一種人生在世的踏實感。不過笛子最好還是要在山頭或草原上吹，最能領略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜歡，葉老師以二胡替我伴奏。想想還是該由牧童來吹，牛背上一挫一蕩，那樣的悠閑。日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙，好像歲月也在那兒踱來踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠閑是偶爾跳出來的休止符。總設法要把它消磨得值得回味，于是連那消磨的心情也是焦急的。我在這里吹，老師在一旁拉，光陰就匆匆地去了。

葉老師會演奏的管弦樂器至少有四種：笛子、揚琴、古箏、二胡。

簫笛比其它樂器與演奏者有更切身的關系，因為用的是氣。聲由氣出，音由聲出；不止精神，連整個身體都要投入。笛子音色清亮圓潤，悠揚處絕倫無匹。凄傷之曲落到笛管中也帶幾分高揚，公然說與天下人知曉。簫則是萬般情緒訴與自己聽。一扇戶牖，幾家民房，都可以是簫聲徘徊地。簫身長而孔疏，男子吹比較好，但必須有個深沉壯闊的背景。

揚琴也是男子的。每逢葉老師替我用揚琴伴奏，琤琤琮琮，紛紛繁繁，鏗鏘中輕盈可喜。許多東西要交代，但交代得有條不紊。古箏是女子的，人要素靜，且要低眉垂睫，一派清簡。一種凄婉處，萬物皆沉靜下來。二胡無論如何是男子的。簫笛是情緒多于故事，二胡則是說不盡的故事，拉來拉去拉不完。想象中拉二胡的該是個長方形臉，瘦、窮——至少不能太富裕，穿一襲淺灰夾袍，在露冷的小天井里，老榕樹下，滿地青白的月光像碾碎的玉。夜闌人靜了，想起往事，真是唉唉唉三聲唏噓。

百般樂器，無論吹彈敲撥，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人說惜笛話，有此兩句：“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼。” 14.簡要概括文中葉老師的形象特點。（4分）

【解析】該題考查散文中人物形象的概括。此類題目應從主要事件、文中對人物的描寫以及其他人物的側面襯托或評價入手。老師委婉提醒“我”摘掉玉佛，表現其寬厚體貼；第三段直接描寫其“恬淡祥和”、“不與眾物爭持”；“我”學笛“不甚可救”，葉老師只是“笑一笑”以及“沒跟他說再見，他也就不講”，表現其溫和從容；葉老師為“我”伴奏《牧童短篇》表現其技藝高超；至少會四種樂器，表現其多才多藝；對蕭笛等樂器的描寫，側面表現其內心充盈豐富；最后一段“不可有表演之心”，表現葉老師超然物外。【點評】本題為人物形象鑒賞，為常規考點，難度中等，注意散文“形散神不散”的特點，從頭梳理具體事例，得出形象特點，以免遺漏。

15.賞析文章畫線句子的表達效果。（6分）

【解析】該題為散文語言賞析題，可從表達方式、修辭手法、表現手法、語言表達（句式、詞語、語言特色等）四方面來分析。劃線句子為作者由“牧童短篇”引發的聯想想象；一“挫”一“蕩”，用詞準確、生動，表現笛聲的抑揚頓挫、宛轉悠揚；“日出而出，日入而入，雞鳴桑樹顛，落霞趕炊煙”為整句，其他為散句，句子整散結合，長短結合，句式整齊，錯落有致；“踱來踱去”將歲月擬人化，生動形象。為讀者展現了一幅 “牧童吹笛圖”，寫出了葉老師技藝高超，淡然雅致，以及對葉老師的感激、敬佩，對恬淡鄉村生活的熱愛。

【點評】本題為賞析表達特色題，為常規考點，難度中等，同學們要熟練掌握，注意答題規范。16.倒數第二段關于揚琴等樂器的敘寫有何作用？（4分）

【解析】該題屬于語段作用題，考生應從內容、結構和表達效果方面來分析。內容方面，通過分析各種樂器，側面表現人物形象：葉老師剛柔并濟，平淡祥和，內心豐富等形象特點；結構上，與前文對蕭笛的分析相照應，為結尾段的抒情議論做了鋪墊；表達上，語言優美簡潔，豐富文章內容，增強了文章的藝術感染力，吸引讀者興趣。

【點評】本題是句段作用題，難度中等偏低，注意分析要全面。

17.結合全文，探究文末“暗紅塵霎時雪亮，熱春光一陣冰涼”的豐富意蘊（6分）

【解析】探究文末句子意蘊，分清句子的具體含義、所蘊含的情感內涵以及現實意義。該句出自清代孔尚任的《桃花扇》，意為“渾渾噩噩中突然間明白了紅塵世事，心中豁然開朗，看穿了紅塵滾滾，世事險惡，發現自己陷入迷障，心中涼意頓生”，抒發了作者對“樂器不可有表演之心”的感慨，通過刻畫葉老師超然物外、不與眾物爭持的人物形象，表達了作者對這種人生態度的贊賞和提倡。

【點評】本題難度較大，要求考生在全面理解文章的前提下體悟句子內涵，把握文章主旨，把握作者的寫作意圖。

六、現代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的文字，回答18——20題。

醫學的“混賬”

王一方

在我們的日常交往中，有些詞語是需要進行一番甄別的，譬如“混帳”，本來意義是商務交往中的“帳目混雜”，不知什么時候開始，“混帳”也變調了，逐漸演化成一個道德感、情緒感都很強的訓斥語。其實，這世界是復雜的，許多事、許多學問都遵循“混沌”的原則與規律行事，不會全是“小蔥拌豆腐”，需要“王顧左右而言它”。因此，我們不能完全以會計、或審計的頭腦處事，把“混帳”的眼光與多元的思維統統打倒。

無疑，人類認識自身的醫學是復雜的，它的身份就有些“混沌”，醫學是什么？一直是一個問題，是科學？是人學？在國人這里，無論是知識分子，還是普羅大眾，都堅信醫學是科學，只有“一小撮”人文學者認為醫學也是人學，但在西方，“醫學不是科學”的認知卻是十分普遍的。或者可以折中一下，既是科學，又不是科學，基礎醫學是科學，臨床醫學更多的是技術與藝術，因此，諾貝爾獎的醫科分項叫“生理學及醫學獎”。

如果遵從嚴格意義上的“科學”傳統與立場，醫療活動中的許多程序與內容是必須入“另冊”的。譬如“病因”，科學的病因學必須是客觀的，因果鏈條的演進關系是循證的、確鑿的，統計數學的導入提升了醫學群體研究、疾病一般規律的認知水平，但是無法突破“個體”醫學研究的復雜性“高墻”，抵達“個體”人類的多樣性、復雜性包裹的“真理內核”。因此，許多情況下，尤其是個體疾病的因果分析都是推測性的、或然的、片面的。現實的研究瓶頸是“腦科學”的精微奧秘至今迷霧重重，人類的軀體性，即生物學屬性與靈魂性，即心理學、社會、人文屬性無法在這里融會“并帳”，只能簡單“混帳”。

病因學的“混帳”必然波及到治療學，科學的治療應該是針對真實病因的“靶心”處置，但無奈我們很多情況下，無法尋找到真實的、徹底的、完整的“靶心”，也就無法給出病因學治療，而只能作發病學、癥狀學處理，甚至只能做泛化的準心理學治療。心術不純者更是為了提取藥品獎勵，把有用的，沒用的，甚至有害的藥品統統堆上去，開的不僅僅是學理上，更是良知上“混帳”的處方。

回顧一下近代醫學的歷史，檢點一下自己的醫療行為：醫學都干了些什么？都能干些什么？在美國有一個不知名的撒拉鈉克湖，湖畔有一座醫生的墓廬，墓碑上這樣寫道：“有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰”。這個墓志銘真實地表達了近二百年來人類醫學與醫療的心態與姿態。

也許，僅僅從理論醫學與倫理的層面來討論有些“干澀”，我們可以回到鮮活的醫療生活中來“拉家常”。一個醫師與病人共同的日常經驗就是——疼痛。在臨床上，疼痛是最普遍的主訴，最直接的求醫動因，是底座最龐大的“冰山之尖”，因此疼痛治療遭受的社會批評也最多，如“治標不治本”的癥狀學處置，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的局部治療，其實，根子都在疼痛形成、表現的多元性、多樣性、復雜性上。每一次疼痛的發生與演進都有一個精彩的人生故事，都是一個心理、社會事件，甚至是一個精神事件，僅僅從生物學向度去解讀是份內的，省事的，但是蒼白的，也是片面的。許多臨床大夫不愿意接受“混帳”的多元探究思維，而慣性地循著生物學還原論的思路繼續“分帳”下去，一時恐怕也難以指責他們。不過，一旦腦殼里的秘密被破譯，生物——心理——社會——人文的交換密碼與機制找到，局面就會發生巨變，到那時，人類不僅可以輕松地療治疼痛，還將在更廣闊的天地里認識生命、疾病、死亡，駕御自身的命運。

風物長宜放眼量，如果著眼于未來醫學的遠景，著眼于醫學的“必然王國”境界，當下還應該有那么一些“混帳”的寬容和進取。

（選自《讀書》2006年第2期，有刪改。）

18.請概括全文的論述思路。（6分）

【解析】本題考查學生把握文章論述思路能力。答題時，需要學生們先明確文本每段的大意，然后對文本進行分層，分層之后再去概括每層的內容，然后用關聯詞將各層層意連接起來。通讀文章，本文可以劃分為四層。第一層，第一節，提出“混賬”的概念，并指出我們不能完全以會計、或審計的頭腦處事，把“混帳的眼光”與多元的思維統統打倒；第二層，第二節，論述人類認識自身的醫學是復雜的，它的身份就有些“混沌”，從而探討醫學是什么；第三層，第三節到第六節，運用舉例論證，引用論證，從理論醫學、倫理、鮮活的醫療生活層面論述醫學“混賬”的表現，并指出一旦腦殼里的秘密被破譯，生物——心理——社會——人文的交換密碼與機制找到，局面就會發生巨變，人類不僅可以輕松地療治疼痛，還將在更廣闊的天地里認識生命、疾病、死亡，駕御自身的命運；第四層，第七節，我們應著眼未來，當下還應該有那么一些“混帳”的寬容和進取。然后用“首先……，接著……，然后……，最后……”的關聯詞將各層層意連接起來，簡潔概括即可。

19.結合語境，分別解釋兩處劃線短語的含義。（6分）

【解析】本題考察短語的含義，需要從上下文尋找答案，首先定位答題區間，再找出相關解釋含義的語句，概括回答即可。

病因學的“混帳”，答題區間定位在第三段，即“許多情況下，尤其是個體疾病的因果分析都是推測性的、或然的、片面的。現實的研究瓶頸是‘科學’的精微奧秘至今迷霧重重，人類的軀體性，即生物學屬性與靈魂性，即心理學、社會、人文屬性無法在這里融會‘并帳’”。

良知上“混帳”的處方，答題區間定位在第四段，即“科學的治療應該是針對真實病因的‘靶心’處置，但是我們很多情況下，無法尋找到真實的、徹底的、完整的‘靶心’，也就無法給出病因學治療，而只能作發病學、癥狀學處理，甚至只能做泛化的準心理學治療。心術不純者更是為了提取藥品獎勵，把有用的，沒用的，甚至有害的藥品統統堆上去”。

20.文章第五段引述醫生的墓志銘有何作用？（6分）

【解析】本題考察引述的作用。首先明確是引用論證；用一個醫生的墓志銘來論述“我們檢點一下自己的醫療行為：醫學都干了些什么？都能干些什么？”，承接上文提到的心術不純者開的良知上“混帳”的處方；這個墓志銘真實地表達了近二百年來人類醫學與醫療的心態與姿態，從倫理的層面來討論醫學，引出下文回到鮮活的醫療生活中來“拉家常”。另外，考生也不能忘記引用論證的作用：增強文章的說服力，感染力。

七、作文（70分）

21.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

生活中少不了游戲，游戲是一種娛樂活動，也是一種處事方式，還是一種人生態度。游戲，有的需要積極投入，有的則需要保持距離。【命題解析】

本次的三模作文，理解難度不大，并且題干中已經給了考生很多立意角度。針對“游戲”，考生可以從“娛樂活動”、“處事方式”、“人生態度”三方面考慮。什么樣的游戲需要“積極投入”，什么樣的又需要“保持距離”，解析內涵，分析原因，提出措施。【參考立意】

從“娛樂活動”角度：什么樣的娛樂活動需要積極參與，什么樣的需要保持距離。有益于身心及社會發展的，需要積極投入，例如傳統文化或知識競答類游戲；有害于身心且不利于社會發展的游戲，則需要保持距離，例如賭博或者一味博取人眼球的純商業類娛樂活動。

從“處事方式”角度：選擇符合大眾利益的，不違背原則立場的游戲，反之則需要保持距離。以“游戲”的態度處事，可以改變做事角度，以輕松的方式解決問題，不要太較真于學習、工作等，也不能以“游戲”態度放縱對待生活中的工作、學習等。

從“人生態度”角度：游戲人生，可“難得糊涂”，亦可“追名逐利”。積極的態度投入生活，游戲的態度對待人生，自信、樂觀、豁達、不計得失，保持初心，堅守原則，也要爭取人生的價值，拒絕一味的“游戲人生”，碌碌無為。【名師作文】

與游戲的距離

無精打彩的娛樂，絕不能使人生潤澤。——冰心

這是一個狂歡的時代。

市聲鼎沸，霓燈飛旋，再也沒有一處情境，比當下更利于游戲的延展。總會有一些聲音，會指著那些色彩絢麗的屏幕告訴你：游戲，離我們越來越近了。

但我總覺得，自己離真正的游戲，愈發遙遠。

我所認識的游戲，不僅是感官體驗，更是精神體驗，它更像是一次歡悅的洗禮。浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。縱然不能賦予生命新的知覺與索引，也該為自己瘠薄而有限的日子，填補一些什么。

我時常懷念兒時，和家人共同做過的那些游戲。

在北方，那些滴水成冰的日子里，我的父親用杌凳和鐵條，為我做成滑冰的玩具。每當夜幕降臨，我堆在自己的冰車里耍賴，不愿回家。父親自然明白我的意思，便會拿出早已備好的長繩，一頭拴住我的小車，一頭扛在肩上，拖我回去。

這簡直是我做過的，最愜意的游戲了

積雪，褪凈了空氣中的一切聒噪，整個夜晚，只剩下我們父子二人，踩著雪，吹著風，腳步聲深深淺淺，就像是一首長長短短的小詩。這畫面在我的記憶深處，伴我走過了二十年。它提醒著我的來處，我屬于那里。

我曾經和母親，沿著彎彎曲曲的山路，去尋找香氣濃郁的槐花，做成美味的佳肴。那是一個收集芬芳與喜悅的過程。繞過不知名的野花，嫩綠的枝干，忙碌嬉鬧的蜜蜂與蝴蝶。圍繞在你身旁的香氣，也就越發的濃郁而醇厚。大自然用她溫柔的臂彎包容了我和母親的嬉鬧與索取。回到家，吃過晚飯，第二天睜開雙眼，仍是暗香盈室。

若是這些游戲，是我愿意傾心投入，懷想，感念，細細回味。那里有生活的滋味，有母親明亮的眼睛。

可如今，以殺戮，欺騙，肆意釋放所獲得的的快感，正在無數虛擬甚至現實的游戲中大行其道。游戲本身是一種特殊的文化現象，是運動的自由或有限流動性的場合，“再現他物、替代他者”其中本該潛伏著一種結構及文化的向心力。可如今，我們所能看到的，卻只是些渺遠的輪廓了。我們離游戲太近，又太遠。

敵軍還有三十秒到達戰場，或許更快。

第五人格

每個人都有選擇自己人生的權利，想要以什么樣的人格怎么樣的活在世上，或碌碌無為，或有所作為，或胸懷大志，或安于現狀，除此之外，還存在著一類第五人格：游戲人生。

游戲人生，顯然是需要適時的糊涂，從而達到豁達樂觀，方能更好的不忘初心，牢記使命。另一面，游戲人生并不是放浪形骸，在一定程度上，也需要積極進取的態度，不是以為的安于現狀、碌碌無為而選擇努力有所作為，實現人生的價值。

前陣子一款游戲異軍突起占領市場——《第五人格》，逃脫類游戲，玩家可以選擇是監管者還是求生者，4名求生者與1名監管者共同投放在一局游戲中，求生者為了逃脫監管者的追捕必須要破解密碼，同時監管者擁有攻擊淘汰求生者的權利，2名以上求生者逃脫即為求生者團隊勝利，反之監管者勝。游戲中透出人生態度，監管者的游戲，因客觀條件上的優勢，他可能并沒有經過刻苦的努力，偶有糊涂，他達到的是一種豁達樂觀的人生態度。求生者為了強烈的求生欲，無法碌碌無為的活著，必須積極進取，謀求一絲的生機，故而游戲人生既是適時糊涂，又是有所作為。

民國元老，著名書法家于右任一生沉浮，卻榮辱自安。常有友人問及他高壽的養生之道，他總是指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對聯：不思八九，常想一二。橫批：如意。常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役，患得患失，就只會被悲觀，絕望窒息心智。需要游戲人生的豁達與樂觀，適時偶爾的糊涂。

人生可以只是一場游戲，但有更多的人在這場游戲里兢兢業業的想要搏得上位。無論是歷史上的黃帝蚩尤，春秋五霸，戰國七雄，還是現今的當代偉人英雄，經歷了多少年代的輪回，面臨了數次的悲歡離合，他們雖然最后難逃既定的命運，但是他們畢竟為了自己心中的理想而活過，曾為夢而生，終為夢而死，他們游戲人生的態度可謂最終實現了人生的價值。

游戲人生是一種人生態度，需要豁達的不計得失，也更需要勇于創造實現人生價值。游戲人生的第五人格，若于生活中做到如此，不失為面對人生另類卻有意思的境界。

游戲為鑒

人這種生物，是無法自己看到自己的，必須遇見什么，才能認識自己。有的人遇見書籍，有的人遇見寫作，有的人遇見電影，有的人遇見游戲。

游戲是人生的縮影。玩《陰陽師》時，我遇到兩類玩家。一類純粹以游戲為樂，抽到好卡當然開心，抽到一般的卡也就隨意，按流行語來說，這叫“佛系玩家”。另一類則完全相反，不止會研究卡牌屬性，分析獲利最大的任務搭配，還會精心總結攻略，甚至包括什么時候抽取卡牌掉率最大這樣的“玄學”，最夸張的一位，會定好鬧鐘特意收取系統獎勵。這兩種游戲態度，反映的是兩種不同的人生態度。

現實中，我剛好也遇到過一位“技術型”玩家，他笑言，“玩游戲不玩到第一，有什么意思？”該君是一位極為好強的人，什么都不肯落于人后，一路考雅思拼學業，目前留學俄羅斯。而與之對應的區區在下，則是典型的“佛系玩家”，雖則生活不是大富大貴，工作不是數一數二，但見花開云聚，亦能心隨之喜。

德國詩人和劇作家席勒認為，人類在生活中要受到精神與物質的雙重束縛，在這些束縛中就失去了理想和自由。于是人們利用剩余的精神創造一個自由的世界，它就是游戲。這也許可以解釋為什么游戲是人生的縮影。游戲是一個虛擬的世界，在這個世界里，人的所有選擇是由自己的三觀決定的。現實世界中，人的種種選擇，小到穿衣吃飯，大到人生目標，其實也是由三觀決定的。輸入的原始數據是一致的，輸出的數據怎會不大同小異？

從這個角度來講，游戲不應該被人們妖魔化。它只是一種認識自己的途徑，和讀書、電影沒有什么區別。我們應該做的，是通過總結自己在游戲中的種種選擇，更好地認識自己的性格，了解自己的行為模式，從而找到最適合自己的發展道路。

游戲是人生的縮影，卻不是人生的全部。我們可以通過游戲來認識自己，同時也應該明確，游戲是虛擬世界，它只是一種途徑，而不是我們的目的。許多青少年正是沒有認清這一點，反而淪陷于虛擬游戲的爽感之中無法自拔，最終學業不就，家庭不睦，社交不廣，生活不順。

知人者智，自知者明。以游戲為鑒，可以明自我，知方向。沉迷游戲的人，則如沉迷于水中自我的納西斯，最終化為孤獨的水仙花。

人生就像升級打怪

小時候的游戲往往充滿童趣，躲貓貓，跳格子、摸金魚，每次和伙伴們一起玩耍的時候好像可以忘掉一切煩惱，只關心今天抓到了幾個人，或者是小伙伴們幾點回家吃飯；長大以后的游戲就變得不那么簡單，輸贏變得很重要，連隊友也要認真選擇，生怕出錯，只為了團隊的最佳利益，準確來說也就是為了贏。

都說人生就像是游戲，你必須通過一關又一關。其實無論是小時候的游戲還是長大后的游戲都是這樣，因為變化的不僅僅是游戲本身，更多的是你的心態。

我常常想起許多年前的夏日午后，陽光溫熱，漏灑在密密麻麻的綠色梧桐葉下，微風不時地掃在我們通紅的臉頰上，清涼又愜意，在大大的樹蔭下，幾個小小的身影跑來跑去，身影時而重疊時而分散，那時候我們最喜歡的是摸金魚，一個人蒙著眼睛，到處抓，被抓的人嚇得吱哇亂叫，一窩蜂地跑，要是哪一方輸掉，總會吵吵嚷嚷地說“重來！重來”、“我們再來一次”，然后大家都說好，就這樣一直玩到精疲力盡，傍晚來臨，家長們在院子里一個一個地叫著孩子的名字，玫瑰色的晚霞漸漸布滿天空......那時候單純的我們一次又一次將游戲重來，卻不知道在往后的人生中能夠再來一次的機會越來越少，而真正讓你再來一次的往往是挫折。

長大以后，我們慢慢接受了這樣的事實：人生只會越來越艱難。學習的壓力越來越大，每天的時間被細化到分鐘，家長的期待，老師的盼望，這些困難常常在不經意的時候把我們擊退，打倒。我們先是迎難而上，一鼓作氣，卻再而衰，三而竭，逐漸發現人生的游戲好像不同于現實中的游戲，它關卡更多，難度更大，不近人情。不過，盡管我們沒有那么多可以再來一次的機會，卻應該保持在游戲中再來一次的勇氣、決心和毅力。畢竟，困難不會因為你放棄就消失，挫折不會因為你害怕就心軟，成功也不會因為你退縮而降臨。

人生就像打怪升級，在這場游戲里，你可能是孤軍奮斗，也可能有人一起并肩作戰，你可能會無數次地被怪物擊倒，但我希望你也能無數次地站起來，做自己的頭號玩家。