第一篇：語文培優補差記錄柴小偉

語文培優補差記錄

一.指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培養補差工作。

二、具體內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書八年級上冊。分為基礎知識、基本技能、口語交際等。

2、培優內容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫作這些方面。

三、培優補差對象和形式

對象：本級段優等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間輔導

2、利用第二課堂活動

3、老師、家長相配合四、具體措施和時間安排

1、利用課堂時間輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進 1

生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平。同時，在課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固,進行個別輔導。

3、家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

語文培優補差記錄

柴小偉

學生并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準確認識學生們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培養將使學生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學習習慣培養的開始。第三，培優補差重在持之以恒。

培優補差:

1、明確定位，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最高目標。

2、當今是信息爆炸的時代，知識量以幾何級數方式遞增。培養學生學習方法。

3、轉變觀念，變“應試教育”為“素質教育”。

4、立足基礎，從七年級抓起。

5、不定期地開展針對性的培訓工作。具體做法是：請知名學者、專家、經驗豐富的教師就“如何培養學生學習能力”的課題舉行講座，并使這項工作制度化，這樣既豐富教師理論知識，又指導他們具體實踐。定期開展教育思想的大討論。

培優補差是最好的老師,可以順利到達成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于對我們設置的目標缺乏興趣所至，給他們一個誘惑力讓他們心往神馳，我課乃磁石，汝心為鐵針，牢牢實實地吸住你，想逃也逃不掉了。用一句幽默的話來說：“全成我的俘虜了”。

在接觸學生的時候，逐漸深入到他的心靈深處，了解到他的想法，為什么這樣做，而不那樣做。除此而外，對他成為差生的原因，家庭各成員對他的影響，以及他未來的打算等等都了如指掌。由于總糾纏、交織在一起，心靈與心靈相碰撞，時常蹦出一些閃亮的火星，漸漸師生之間也“鐵”起來了，幾乎無話不談。

培優補差在我們學校對于每個老師來說首先要有足夠耐心和足夠的愛心。這是由我們的特有學情決定的。其次是要有計劃性，不是輔導學生做做作業那么簡單。最后是師生應該達成培優補差的共識。只有目標一致才能有成效。

我覺得要作好培優補差工作，一要重視課內培優補差，二要重視課余時間培優補差，三要及時與家長取得聯系同時作好觀察工作。具體來說：

補差方面：

一、補差要求

１、補差為今后教學工作之重點，要統一思想，統一認識，不做表面文章，一心一意為學生好。

２、將補差名單記錄在補差備課本上。

３、做到“四有”：有計劃、有備課、有作業、有記錄。

４、常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持。５、既要關注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。

所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部，即做好差生的輔導工作。

二、考查辦法

１、補差計劃、備課、作業、成績納入常規管理，每周必查。２、考試（對差生進行檢測）

培優方面：

我覺得培優最好能在課堂內也能進行。所以我采用小組合作的方法，小組合作中采用兵教兵的方法，我到各小組中找共性的問題，然后再進行難點突破。我想這樣不僅優生得到了鍛煉，也發現了容易出錯的地方，他們自然也會注意這一點了。而差生經過優生的講解也起到了保底的效果。但優生如何給差生講解還待我們共同討論！其他時間也可以結合單元學習的內容、中隊活動、綜合實踐活動等其他活動來進行拓展，進行培優。

第二篇：語文培優補差記錄

語文培優補差記錄

陳訓平

學生并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷。所以，我們能做的是準確認識學生們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。其次，明確學習習慣的培養將使學生終身受益，特別是低段的孩子，很多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學習習慣培養的開始。第三，培優補差重在持之以恒。

培優補差:

1、明確定位，讓學生“學會學習”成為教師致力追求的教育最高目標。

2、當今是信息爆炸的時代，知識量以幾何級數方式遞增。培養學生學習方法。

3、轉變觀念，變“應試教育”為“素質教育”。

4、立足基礎，從七年級抓起。

5、不定期地開展針對性的培訓工作。具體做法是：請知名學者、專家、經驗豐富的教師就“如何培養學生學習能力”的課題舉行講座，并使這項工作制度化，這樣既豐富教師理論知識，又指導他們具體實踐。定期開展教育思想的大討論。

培優補差是最好的老師,可以順利到達成功的彼岸。差生之所以“差”，往往是由于對我們設置的目標缺乏興趣所至，給他們一個誘惑力讓他們心往神馳，我課乃磁石，汝心為鐵針，牢牢實實地吸住你，想逃也逃不掉了。用一句幽默的話來說：“全成我的俘虜了”。

在接觸學生的時候，逐漸深入到他的心靈深處，了解到他的想法，為什么這樣做，而不那樣做。除此而外，對他成為差生的原因，家庭各成員對他的影響，以及他未來的打算等等都了如指掌。由于總糾纏、交織在一起，心靈與心靈相碰撞，時常蹦出一些閃亮的火星，漸漸師生之間也“鐵”起來了，幾乎無話不談。

培優補差在我們學校對于每個老師來說首先要有足夠耐心和足夠的愛心。這是由我們的特有學情決定的。其次是要有計劃性，不是輔導學生做做作業那么簡單。最后是師生應該達成培優補差的共識。只有目標一致才能有成效。

我覺得要作好培優補差工作，一要重視課內培優補差，二要重視課余時間培優補差，三要及時與家長取得聯系同時作好觀察工作。具體來說： 補差方面：

一、補差要求

１、補差為今后教學工作之重點，要統一思想，統一認識，不做表面文章，一心一意為學生好。

２、將補差名單記錄在補差備課本上。

３、做到“四有”：有計劃、有備課、有作業、有記錄。４、常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持。５、既要關注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。

所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部，即做好差生的輔導工作。

二、考查辦法

１、補差計劃、備課、作業、成績納入常規管理，每周必查。２、考試（對差生進行檢測）培優方面：

我覺得培優最好能在課堂內也能進行。所以我采用小組合作的方法，小組合作中采用兵教兵的方法，我到各小組中找共性的問題，然后再進行難點突破。我想這樣不僅優生得到了鍛煉，也發現了容易出錯的地方，他們自然也會注意這一點了。而差生經過優生的講解也起到了保底的效果。但優生如何給差生講解還待我們共同討論！其他時間也可以結合單元學習的內容、中隊活動、綜合實踐活動等其他活動來進行拓展，進行培優。

第三篇：薛文偉培優補差工作總結

伽師縣雙語高中2013-2014學年第一學期

培

優

補

差

工

作

總

結

高二年級組：薛文偉2014年1月13日

高中數學“培優補差”工作總結

為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外“培優補差”措施，以高度的責任心投入到緊張的教學及“培優補差”工作中，力爭取得好成績。

培優補差基本思路及措施：

（一）思想方面的“培優補差”

1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2．定期與學生家長、班主任及各學科教師溝通、交流，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效“培優補差”措施。

利用課余時間和早、晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層

次學生的需要。

4．“培優補差”過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。“培優補差”盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證“培優補差”的效果。要精編習題，習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固基礎，有利于啟發學生思維；習題講評要圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

（三）在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。

第四篇：培優補差工作總結(趙艷偉)

培 優 補 差 工 作 總 結

（2007—2008學第二學期）

根據學期初工作計劃，對培優補差工作扎實有序地完成，現總結如下：

一、工作中取得的成績：

1、在學生學習中轉化教學觀念，正確看待每一位學生，以培養素質為主培優補差，把落實任務，發現學生的閃光點，及不足掌握其中。每一位學生有針對性的進行輔導學習，盡快選拔優生，把學生的優點發揚出去。

2、針對學生分門別類，落實學習目標，如優生：課外題、課外讀物。差生：書本中的知識及時批改，總結原因。

3、每一周總結一次，表揚優等生，對差生提出補差方案。

二、存在不足：

教學方法不靈活，有時不得當，不能真正地發揮學生的優點，有時寬松學習。

三、改進措施：

在以后的教學工作中，要按時按質制定工作方案，使學生有序學習，總結出自己的收獲。

四克基小學：趙艷偉

2008年7月

第五篇：七年級地理培優補差記錄

2017—2018學第一學期 七年級地理第一單元復習計劃

第一章內容已學習結束，為幫助學生理順知識，培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作復習計劃如下：

一、復習目的：

1、現在試題的一大特點是靈活、聯系實際，死記硬背是不行的，必須培養學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發展有用的地理知識。

3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。

4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。

二、學生現狀分析及對策

1、現狀：

①、學生剛剛接觸地理這一學科，還找不到方法把學過的知識進行整理。

②、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

③、不過學生有信心繼續學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

2、對策：

發放復習資料，強調復習方法，復習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。教師先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。

三、復習重點

本章的復習重點：地球的形狀和大小、地球儀、地球儀上的點和線；經緯度的劃分、本初子午線的位置和含義；地球自轉和公轉的定義、方向、周期和地理意義；比例尺的計算公式、大小、在地圖上利用經緯網或指向標判斷方向；等高線的形態與地勢高低、坡度陡緩的關系。

四、復習難點

地球儀的作用、地球儀上的點和線；東西半球的劃分；地球自轉所產生的時差；五帶的特征；比例尺大小的判斷；在等高線地形圖上識別地形的種類。

五、復習的方法措施

1、嚴要求、嚴格規范好課堂復習秩序，確保復習效率。

2、挑選出精練的復習資料，并配備好答案。

3、課堂上把注意力應放在中下層學生身上，檢查他們的復習情況。

4、課后一定要讓未過關的學生補測過關。

5、通過模擬訓練來強化學生的學習效果，讓學生更好地掌握所復習的內容。

六、復習內容及時間安排

復習總時數2課時