第一篇：荊州市中考滿分作文-給諸葛亮的一封信

給諸葛亮的一封信

驚悉街亭失守，閣下深追先生遺言，思過責己，且自貶三級，竊以為不智也。先生既為“中華智星”，又有“鬼神不測之機”，應善為自謀，如何能陷自己于不義，自毀前程呢？小子雖不敏，也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過。兩軍相接之初，先生運籌帷幄，調兵遣將，且授以戰術要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節度，舉動失宜，最終失了街亭。先生完全可以“舍車保帥”，將干系推得一干二凈，何苦大包大攬呢？自古“刑不上大夫”，先生貴為一國丞相，三軍統帥，即使擔當“領導責任”，亦不過檢討反省做做樣子而已。而先生自貶三級，亦太過耳。

其二，失掉街亭有過，保全軍民有功。街亭既失，先生并未驚慌失措，而是指揮若定，設疑兵擾敵，設伏兵斷后，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中。且智收姜維、拔天水、南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重并無一失，保存了出祁山、定中原的實力。更不用說于空城之上，焚香操琴，以一人之力退十五萬魏兵。如此看來，先生非但無功，而且有“驚天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢，只盯著“陰暗面”，“鉆牛角尖”。先生雖謂孔明，何其不明也！

其三，可虛美，可隱惡。街亭之失，往好處想，可以說為六出祁山、九伐中原積累了經驗（哪怕是負面的）。按時下的說法，只當是交了“學費”。先生一出空城計，軍民看得真切。可以差一干“筆桿子”，寫成《三尺瑤琴退雄兵》的長篇報告文學，在《蜀國日報》上頭版頭條刊發。白帝城托孤時，先生曾囑咐馬謖其人，不可重用。這段歷史委實對先生不利。但除了先生之外，誰能知之？不想先生竟在諸將面前抖露此事，弄得一班酸腐文人吠吠不已，直到如今還在搞什么“失街亭，誰之過”的討論，有人更是把矛頭指向先生，說什么“知人不明，用人不善”，嚴重影響了領導的威信。以后的工作如何開展？真是“成也宣傳，敗也宣傳”吶！

先生深諳行軍用兵之理，于為官之道則一竅不通。長此以往，怎能不落得個“出師未捷身先死”的結局？故為先生謀劃，望先生三思。

【得分點品評】

本文的作者打破常規，穿越時空，思接千載，視通萬里，以一個21世紀的中學生的身份，致信1700多年前的蜀國名相，以雜文的形式，詼諧的語言結構全篇，頗具“舊瓶裝新酒”之妙。全文以失街亭后孔明思過責已、自貶三級為話題展開，在長達800字的信中“為先生謀劃一二”：一是提醒先生將街亭之失的罪過盡皆推與馬謖，二是囑咐先生要懂得辯證法，別盯著“陰暗面”“鉆牛角尖”，三是告誡先生要學會“虛美，隱惡”??行文在尊重歷史事實的基礎上，巧妙聯系當今世上官僚主義嚴重，弄虛作假盛行等不良傾向，以古諷今，視野開闊，筆法靈活，縱橫馳騁，用語揶揄，富含機趣與幽默，是一篇難得的考場滿分作文。

第二篇：給諸葛亮的一封信

給諸葛亮的一封信

給諸葛亮的一封信1

驚悉街亭失守，閣下追思先主遺言，思過責己，且自貶三級，竊以為不智也。先生既為“中華智星”，又有“鬼神不測之機”，應善為自謀，如何能陷自己于不義，自毀前程呢？小子雖不才，也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過。兩軍相接之初，先生運籌帷幄，調兵遣將，且一一授以戰術要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節度，舉動失宜，最終失了街亭。先生完全可以“舍車保帥”，將干系推得一干二凈，何苦大包大攬呢？

自古“刑不上大夫”，先生貴為一國丞相、三軍統帥，即使擔當“領導責任”，亦不過檢討反省、做做樣子而已。而先生竟自貶三級，亦太過耳。

其二，失掉街亭有過，保全軍民有功。街亭既遇險，先生并未驚惶失措，而是指揮若定，設疑兵擾敵，設伏兵斷后，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中，且智收姜維，撥天水、南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重并無一失，保存了出祁山、定中原的實力。更不用說于空城之上，焚香操琴，以一人之力拒十五萬魏兵。如此看來，先生非但無過，而且有“驚天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢，只盯著“陰暗面”，“鉆牛角尖”。先生雖謂孔明，何其不明也！

其三、可虛美，可隱惡。街亭之失，往好處想，可以說為六出祁山、九伐中原積累了經驗（哪怕是負面的.）。按時下的說法，只當交了“學費”。先生一出空城計，軍民看得真切。

可以差一干“筆桿子”寫成《三尺瑤琴退雄兵》的長篇報告文學，在《蜀國日報》頭版頭條刊發。白帝城托孤時，先主曾囑咐馬謖其人，不可重用。這段歷史委實對先生不利。但除了先生之外，直到如今還在搞什么“失街亭，誰之過”的討論。有人更是把矛頭指向先生，說什么“知人不明，用人不善”，嚴重影響了領導的威信。以后的工作如何開展？真是“成也宣傳，敗也宣傳”吶！

先生深諳行軍用兵之理，于為言之道則一竅不通。長此以往，怎能不落得個“出師未捷身先死”的結局？故為先生謀劃，望先生三思。

給諸葛亮的一封信2

先生：

驚聞街亭失守，舉國大驚。而先生自貶三級，思過則己，愚以為，此舉智也。先生既有鬼神不測之機，又為何做如此之事，陷自身于不義之地？小子雖不敏，但也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過。先生己授其戰術要訣，并再三囑其不可意氣用事，然馬謖不聞，而至街亭之失。先生調兵遣將，調整戰術而避免蜀漢受更大的傷害，此乃有大功于蜀漢也。非但棄車保帥，還可加官進爵，何苦大包大攬？即使事態過于嚴重，先生亦不過檢討耳。自貶三級，亦大過斯。

其二，雖失街亭，但先生并示驚慌失措，而是鎮定自若，設疑兵、伏兵，保護軍兵平安歸蜀，糧草、輜重無一失，并收姜維，撥天水、南安，安定三郡入蜀。蜀漢國力并未衰竭，反而欣欣向榮，為出祁山，定中原保存了實力，更不用說以一人之力，退十五萬雄兵。此乃古今未有之舉，可謂瑤琴獨退十萬兵。而先生努只盯陰暗面，先生謂孔明，即不明矣！

其三，先主劉備白帝城托孤于先生，說馬謖不可重用矣，可此事除先生和先主，無人知曉。而先生即將此事公之于眾，讓一群文人抓住了把柄，如今還有失街亭，誰之過的爭論。先生精通于排兵布陣，卻不懂得辯證法，長期以來，如何不至出師未捷身先死，又怎能不長使英雄淚滿襟呢？

其三點委實對先生有利，望先生三思啊！

給諸葛亮的`一封信3

諸葛亮先生：

你好。

我是來自于 世紀徐州小學的貝貝，我想給你說一些事情好嗎？好，我開始講了。

在 世紀科技先進的今天，居然還有許多未解之謎。你相信嗎？例如亞特萊地斯大陸去哪了？法老的詛咒，百慕大三角州，象鼻海，比比皆是。你想過一千年后的人們能上月亮，能用一種工具在千里之外與人通話嗎？這些恐怕你還沒有想過吧！

那我就說說你想過的吧！例如輔助少主一統天下，消滅曹操的.軍隊，與孫氏家族連親，恢復漢室的天下。這些你都想過吧！可是你完成了嗎？

沒有吧！那是因為你用人不當的緣故吧！

9年 月 日

徐州小學

貝貝

給諸葛亮的一封信4

敬愛的諸葛亮先生：

您好！

自從看了《三國演義》，我就被這部古典名著深深地吸引了。羅貫中叔叔將我帶入了那個群雄紛爭的“三國時代”讓我認識了足智多謀的你……孔明先生。您未出茅廬就能預知天下三分之事，等一出茅廬，就立刻一鳴驚人！

那回，氣勢洶涌的曹軍狂殺而來，您卻并不慌張，您讓當地人們移居他鄉，安排關羽率兵去白河上游堵水，安排趙云去城里埋伏。自己和劉備在山上喝茶，讓曹軍掉以輕心。半夜時分，趙云依照您的部署，射火箭攻城，埋伏在白河上游的關羽水淹曹軍。看到曹兵潰不成軍，倉皇逃竄。我興奮得拍案叫絕。諸葛亮，您怎么會這樣料事如神？

后來，劉備被曹操打敗，被迫聯合孫權共同抵曹。吳國的都督周瑜，心胸狹隘，處處為難您，設計陷害您。他要您三天內造出十萬支箭，您明知是計，但為了國家大局，還是立下了軍令狀。我猜您當時一定是想好了對策。果然，您選擇了三天后一個大霧彌漫的早晨，將插滿草把子的20條船駛進曹軍水寨，擂鼓吶喊。您知道，生性多疑的曹操斷不會輕易出兵。果然，他只敢在您的船上射箭。哈哈，這不正中您的下懷嗎？您神機妙算，如期上交十萬支箭，氣得周瑜自嘆不如，更讓我佩服得五體投地。

諸葛亮，您是一位忠心耿耿的丞相。故主劉備過世以后，您全心全意地輔佐幼主劉禪。在北伐時，街亭失守，司馬懿又統領十萬大軍殺來了。只有5000大軍的您，巧妙安排，做出城中平靜出奇的樣子，嚇得司馬懿不敢攻城了，反而在撤退途中遭伏兵襲擊。諸葛亮啊諸葛亮，無論什么難事，在您手中都能迎刃而解，真不愧是我們崇拜的“智絕”呀！

“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”這首懷古絕句歌詠了我國歷史上的'一位名人，這位名人就是您……諸葛亮啊！您是蜀國的名相，您為了蜀國付出了一切，您鞠躬盡瘁，死而后已，真是一位了不起的英雄！

雖然，您距離我們已經1700多年了，雖然您僅是歷史長河中的一點星光，但您的大名已隨著經典名著《三國演義》刻入了每一個子孫的心中，您是”智慧”的代名詞。

祝您：

智慧的光環普照華夏大地！

給諸葛亮的一封信5

尊敬的諸葛亮先生：

您好！

諸葛亮先生我知道你的很多傳奇故事，你也很有才華，你是個不為名利名聲的一個秀才。是中國歷史上著名的政治家、軍事家、散文家、發明家。

我對您的認識只在《三國演義》里。我曾為這本書和爸媽大吵了一架。非要買這本書。我曾把這本書都讀透，對你的威風世事紀我知道的也很多。比如你曾被劉備三兄弟第三次請出來，也許你是檢驗劉備三兄弟的耐心，一心者獎勵必成大事。

《赤壁》一戰就是一個列子，你和孫權一起在一個山谷里打敗了曹操。這一仗過后你立馬就知道天下會三分天下。你是如此的有才華，還有草舟借箭，你懂得利用天氣來迷惑敵人，最后成功的活得了十萬支箭。你諸葛亮先生我問你，如果難聽曹操放的是火箭，那你又如何應對呢？我想和敵人戰斗，也要運氣的。三分天注定，七分靠打拼，我想你也是冒著生命危險去奮斗的。還有諸葛亮先生施了一記讓我很是尊敬你。你就是《空城計》，你們曾被曹操追殺到山頭是，你故意讓城里的人打鼓，來嚇敵人，敵人以為你們有很多人，因此而撤退了。然兒奇怪的.諸葛亮也嚇了一跳嚇了一身冷汗。有多少的成語都是出至您的名下，我知道還很多。比如但是我真的很敬佩您諸葛亮先生。

此致

敬禮！

祝你在天堂里無憂無慮。

你的讀者：xxxx

日期：4月6日

給諸葛亮的一封信6

敬愛的諸葛亮爺爺：

您好！

我是一個“三國迷”，通過《三國演義》，我認識了您。在我心中，您就是我的偶像。

您不僅是一位著名的政治家、軍事家，還是一位品德高尚的父親。看了您的《誡子書》，我不僅明白了應該如何孝敬父母，還明白了學習之道。有一次，我戴著耳機一邊聽音樂，一邊寫作業，過了好長時間，才把語文作業寫完。想到還有數學作業、英語作業，我煩躁起來，嘟囔著：“還有這么多作業，什么時候才寫得完呀？”后來，我想起了《誡子書》中的一句話：夫學須靜也，才須學也。是呀，只有讓自己的心靜下來，才能好好地學習。我現在一邊聽音樂，一邊寫作業，如此三心二意，學習效率怎么會高呢？想到這兒，我立馬把耳機摘下來，全神貫注地寫起了作業。果然，我很快就把作業寫完了。

期中考試要到了，媽媽說過，要是我考進全年級前十名，她就給我一個大獎勵。或許是得失心太重了，我復習時特別緊張，生怕我期中考試的成績達不到媽媽的要求，得不到媽媽的獎勵。后來，我想到了您的那句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。我明白了，我們學習是為了自己，得失心太重反而會影響心態。我終于定下心來好好復習，并以平穩的心態迎接了考試。考試結果出來了，我的`成績還不錯，雖然還沒達到媽媽的要求，但也進步了。通過這次經歷，我再也不會因為成績不好而氣餒，而會以更加積極的心態去奮斗。

諸葛亮爺爺，您的《誡子書》一次次啟發了我、開導了我，您的思想照亮著一代又一代人，我想對您說一聲“謝謝”！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

給諸葛亮的一封信7

諸葛亮：

您好！

您身為蜀國的軍師，為蜀國立下了汗馬功勞，可是我對你的一些打仗有一點疑問，但是可以從你出山那天我就知道你聰明，你這么會打仗？是不是早就有一本《三國演義》的書呢？我早就分析了你打仗的.一些種種問題，用一個古箏加一座城，就把司馬父子嚇走了，難道你就是傳說中的“六指琴魔”？

你生為風水先生的弟子出來混，為什么還住在那簡陋的茅草屋里呢？我真不明白劉備沒請你出來時隱居山林，退出江湖，你天上飛的，地上跑的，水里游的哪個不懂，不就是不會打仗嗎？你自己創建一個城發展自己的實力不好嗎？偏偏跟著劉備去闖當江湖，希望歷史改寫，我們中國今天就不會這樣了。

如果歷史可以改寫，我卻勸你自己創一個國家，強大起來統一天下，世界就將會永遠和平昌盛，我們中國的發展就會大跨一步，如果你失業了也沒有關系，你可以去天文氣象臺工作。

不過這也不怪你吧！一個國家成立是要經過千難萬險，而你又不知道后人的管理高不高超，如果你可以長生一老的話，我相信你的智商是500多呢！是一個不可多得的人材。

此致

敬禮！

一個二十一世紀的小學生

給諸葛亮的一封信8

尊敬的諸葛亮先輩：

您好！

今天是20xx年11月17日，距今您生活的年代已經許多年了。但是您流傳千古的事跡和精神，還是被后人所記憶和學習。

您是三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家，軍事家，文學家，早期您在隆中隱居，潛心修煉后。被劉備三顧茅廬請出，提出了聯合孫權抗擊曹操統一全國的建議，此后成為劉備的主要謀士。后期志在北伐，頻頻出征，與曹操交戰，最后因病卒于五丈原。

今天我學習了您在晚年時寫給您兒子諸葛瞻的一封家書--《誡子書》，這是您寫給兒子的告誡信。

這篇千古范文的家書，使我懂得了兩個方面的內容：一是做人行為操守方面，要淡泊名利，內心恬淡，寧靜致遠。二是學習的重要性，學習要先立志再學習，同時切記不要心浮氣躁，否則難成大器。最后還告誡我要珍惜時間，堅定志向，把握好青春年華，趁著青春立志努力學習。這篇《誡子書》既包含了深深的期望，勸誡和擔憂，也記錄了您人生的經驗和總結，成為了后世乃至今日還在學習的行為操守規范和學習的心境。

諸葛瞻從小讀著這封家書慢慢成長，所慶幸的是，成人后的諸葛瞻不負您厚望，成為了您期望的樣子，他的.兒子諸葛尚有他的傳承指導也培養的很好。諸葛三代都有著強烈的愛國之心，報國之志，為了國家舍生忘死，鞠躬盡瘁，死而后已，被后人銘記！

于是歷史上有了：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；“位卑未敢忘憂國”的陸游；

“捐軀赴國難，視死忽如歸”的曹植一個個愛國者脫穎而出，繼承了您愛國的高尚品質！

您這樣品性高潔，才學淵博和憂國憂民的人，怎能不被世人所銘記！

謝謝您，諸葛亮先輩！

此致

敬禮

您的晚輩：xxx

20xx年11月17日

給諸葛亮的一封信9

尊敬的諸葛丞相：

您好！收到幾百年后的來信，你一定很意外吧！當然也有可能一頭霧水——這寫的是什么呀！因為咱們生活在不同時代，表達和文字可能都不一樣了。自我介紹下，我是福鼎市實驗小學的一名五年級學生。讀了課文《草船借箭》之后，對你的神機妙算，佩服得五體投地。借箭成功，我從您身上看到了“神”之所在。

丞相乃神人也！神就神在您特別懂人心。您知道周瑜以十天造十萬支刁難你，有了妙計之后，大方接下，時間縮短為三天，只是“借箭”的經過決不讓周瑜知道，因為小心眼的周瑜肯定會使壞，借箭可能就不成功了；您知道魯肅誠實可靠，因此把準備工作這么關鍵的環節交給魯肅；您知道曹操生性多疑，濃霧天氣，喊聲乍起，他擔心有埋伏，不會輕易出戰，必定會讓弓箭手射箭。您如果生活在現代社會，您絕對是一位出色的心理學專家。在人與人交往中，懂人心真的非常重要的。記得四年級的一次午間休息，我和林豪吵起來了。卓老師來了，看了看如發怒猛獸的我們，沒有劈頭蓋臉地批評我們，先表揚了剛才勸架的同學，告訴我們班級是大家庭，同學間要互相禮讓，聽得我面紅耳赤，慢慢平靜下來。接著老師讓我們想想剛才自己哪里做得不對，說著說著，我和林豪都意識到自己太沖動了，最后在老師協調下，我們握手言和了。真的，在盛怒中，我覺得自己一點兒錯都沒有。了解人的性格特點，處理事情一定會事半功倍的。

丞相乃神人也！神就神在您知天文曉地理。您根據天象，推斷出三天后必有大霧。如果少了這場濃濃的大霧，草船借箭的妙計只能是空想，絕無法實現。您如果生活在現代社會，絕對是一位出色的氣象學家。精準的天氣預報，對人們生活的幫助是非常大的.。看了天氣預報后，我們就會知道今天穿什么衣服，要不要帶傘。特別是，懂得了什么時候刮臺風，出海打漁的漁民就能及時返港，避免連人帶船葬身海底的風險。

丞相乃神人也！神就神在你巧妙的安排，您僅用用二十條青布幔子遮起的船，六百多名軍士，一千多個草把子，幾個時辰便成功借到十萬多支箭。這在常人的想象里是不可思議的，就連一向嫉妒您才華的周瑜知道了草船借箭經過后，大吃一驚，忍不住長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

“功蓋三分國，名成八陣圖”“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”這是唐代大詩人對您的贊美。丞相，您為什么如此厲害呢？我想這跟你的細心觀察，用心思考，博覽群書一定有關系的。因此，我決定好好學習，用心觀察，親身實踐。

祝一切順利！

xxx

20xx年3月3日

第三篇：荊州市中考滿分作文-2010年工會工作計劃

2011年進修學校工會總結

2011年我校工會在上級的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，認真貫徹落實上級工會會議精神，以突出工會維護職能、不斷推進學校的民主管理、保障教師權益、關心教師生命質量為重點，以“當好主力軍，建功十二五”為主題，以大力弘揚勞模精神，開展創先爭優，發展和諧勞動關系、創辦和諧健康學校為主線，以開展“職工技能賽、練功比武”活動和形式多樣的工會文體活動為載體，按照區教育工會2011年的工作要求，在學校黨支部的正確領導下，圍繞教育全局工作和學校的中心工作，認真履行工會職能，充分調動教職工的工作熱情和投身教育事業的積極性，組織全體教職工為實施“十二五”規劃良好開局貢獻智慧和力量，把我校的工會組織辦成“民主、文明、溫暖、健康”的“教工之家”，以優異的成績迎接建黨90周年。

一、突出工會維護職能，加強學校民主管理，依法維護教職工的合法權益。

1、堅持教代會制度，加大民主管理和民主監督力度。以教代會為平臺，加大源頭參與和源頭維護的力度。依法科學主動維權，維護學校和諧穩定。堅持學校出臺的各種政策、制度等，要經過教職工代表大會通過。

2、進一步重視教代會提案落實工作，切實提高落實率。充分調動教職工參與學校民主管理的積極性、主動性，從制度上推動教職 工的知情權、參與權、表達權和監督權的落實。

3、以教代會為載體，全面推進校務公開。充分利用教工大會、校園網留言版、校務公開欄等形式，將學校的政務、財務和崗位評聘、各種計劃、方案等教職工關心的熱點問題、有爭議的焦點問題、與切身利益密切相關的問題全面公開，增加學校各項工作的透明度。

4、做好學校教工代表大會工作，一、制定了十屆四次教工大會方案

首先由工會起草了十一屆四次教工大會方案，報請學校黨支部及領導班子審閱，提交工會委員會討論通過，然后上報區教育工會審批。經區教育工會同意后形成了我校十屆四次教工大會的正式執行方案。

二、成立了會議組織領導機構

經黨支部研究決定，成立了會議領導小組，下設宣傳組、組織組、材料組、提案組和會務組。目前，經各組負責人積極努開展工作，任務基本完成。

三、研究確定十一屆四次教工大會的中心議題

工會本著“議大事、辦實事”的原則，結合我校工作實際和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及《朝陽區教育事業“十二五”發展規劃》的總體要求，學校領導班子經過討論，對本次教工大會的中心議題確定為：議定學校十二五發展規劃，提升工作效率。

四、對全體代表的組織學習和大會提案的征集與處理 2011年4月6日我們組織召開了學校工會委員、工會組長會，將進修學校十二五規劃發到工會小組，由部室主任組織學習，討論。并對十一屆四次教代會提案做了明確要求。2011年4月13日召開工會委員、工會組長會，對各工會小組學習討論“學校十二五發展規劃，提升工作效率”的情況進行了總結、分析，并將本次教工代表大會提案于4月20日上交學校工會，明確了十一屆四次教代會會議程序，確定了教工大會代表發言人選。2011年4月22對各工會小組提交的教工大會提案進行匯總、歸納，形成十一屆四次教工大會提案，并交學校班子會討論。全體代表對教工大會認識明確，積極參政議政，圍繞中心議題，認真書寫提案。本次大會共收到提案件人67次。

提案經歸納整理，主要有以下五方面內容：

關于加強學習，申請專項培訓基金，外出學習，進一步提高教研員素質的提案有14件；關于改善辦公條件，進一步配備購買和完善現代化教學設備及圖書資料提案有27件；關于改善辦公環境，加強教研后勤包保障提案23件；關于加強信息中心與各學科工作的協調、計劃性，4件；關于繼續開展好文體活動的提案有1件。這五項提議原則上學校都予以接受。廣大教職工為學校的發展提出了許多合理化建議，表現了全體教職工積極參與民主辦學的熱情，學校領導班子對大家的提案非常歡迎，并召開了班子會議，認真進行研究，對每一件提案都提出了處理意見，如：關于提高教研員素質業務問題，學校今年向教育局申請增加培訓者培訓經費，加大組織教研員外出學習培訓的力度;關于增加計算機、圖書問題，學校領導將 根據學校財力情況，有計劃的逐步增添、改善；增加文體活動問題，在不影響工作的前提下，學校基本同意每月最多兩次工會活動，原則上保證每月組織開展一次集體活動；體現了學校實行民主管理，積極采納落實大家的建議，同時也充分體現了對全體教職工工作、學習、生活的支持和關愛。

大會的主要議程是：

1、聽取和審議朱烘燃校長關于朝陽區教師進修學校十二五發展規劃的解讀工作報告；

2、聽取和審議學校的財務工作報告；朝陽區教師進修學校第十一屆四次教工大會各代表組，在會前對我校“十二五發展規劃”（征求意見稿）進行了認真學習、討論。各位代表一致認為：進修學校“十二五發展規劃”是適應當前教育形式改革，站在時代的高度，對我們的教師、教研員提出了新的更高的要求，明確了我校今后五年的工作任務，指明了進修學校的發展方向；進修學校十二五發展規劃，符合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及《朝陽區教育事業，“十二五發展規劃”》的總體要求，符合當前教育改革形勢，切實可行，學校的財務工作報告，真實地反映了學校的財務情況。大會通過了教師進修學校“十二五發展規劃”及學校財務工作報告。

大會要求，全校教職工要以第十一屆四次教工大會為新的起點，認真貫徹落實本屆次教工大會提出的各項工作要求和工作任務，要立足本職，熱愛崗位，勇于創新，與時具進，努力學習新的教育理念，不斷提升自己的工作能力和管理水平，為進修學校的發展、為實現朝陽教育事業的均衡、優質發展的戰略目標貢獻我們的力量。大會號召，全體教職工在學校領導班子的帶領下，繼續發揚團結協助精神，開拓進取，求真務實，為進修學校工作再創佳績而努力工作！

二、發揮工會的大學校和教育職能作用，以“職工技能競賽”活動為載體，提高教職工的整體素質。

繼續開展“塑師表”、“強學習”、“勇創新”、“促和諧”四項競賽活動，提高教職工自身素養，營造學校和諧氛圍。強化活動的針對性和實效性，組織全校教職工學習校領導“四賽”輔導講座及“四賽”活動實施方案，切實提高教職工的業務指導能力和創新本職工作能力。

1、加強理論學習。配合黨支部抓好教職工的政治理論學習，充分利用板報、網絡等宣傳媒體，幫助廣大干部群眾全面準確地掌握黨的路線、方針政策，全面提高教職工的政治思想覺悟。同時，通過學習有針對性的解決工作中的實際問題。

2、加強教職工的師德建設。組織教師進一步深入學習《中小學教師職業道德規范》及我校制定的相關制度，學習師德先進典型，做到師德規范人人皆知，師德要求人人入心，把教師知識育人與行為育人結合起來。結合學校開展“重師德、塑師表”競賽活動，強化教師的師德、師為、師言。

3、加強業務學習，提高指導能力。結合長春市開展的書香活動年和區教育局開展的書香朝陽閱讀活動，結合學校開展的“強學習” 競賽活動，大力開展讀書活動。

三、積極開展全員參加的文體活動，豐富教職工的業余文化生活。

1、三月份組織教職工開展慶“三〃八”節活動。

2、四月份舉行教職工開展乒乓球比賽，教代會。

3、五月份舉行教職工羽毛球比賽及參加教育系統第一屆羽毛球比賽，獲男單、女單亞軍。

4、六月份組織“唱紅歌、慶七一”迎接建黨90周活動，區教育局黨委派人參加活動，并給與高度評價。

5、九月份組織教工參加市教育學院舉辦的乒乓球比賽獲好成績

6、十月份、十一月份根據上級組織的活動需要，適時加強學校乒乓球隊的訓練，籌備并參加教育系統教工“創新杯”排球比賽和乒乓球羽毛球比賽。

四、深入開展“送溫暖”活動，為教職工排憂解難。

1、開展黨員干部服務民生工作。組織副主任以上領導積極參加扶貧救助活動。

2、充分發揮工會紐帶作用，開展“金秋助學”陽光溫暖活動（對患病教職工、教職工直系親屬去世及時慰問，對教職工家中發生的突發事件及時探望），用愛心凝聚力量。

3、在深入調查的基礎上，確定幫困對象，切實解決困難教職工的實際問題，并定期走訪、慰問，建立健全困難職工檔案。

4、關注教職工的身心健康，建立學校健康社團，適時舉行健康

講座。通過健康體檢、心理健康教育等形式，緩解教師職業倦怠和工作造成的心理壓力。

五、加強工會組織建設，提高工會工作的整體水平。

1、加強工會自身建設，增加工會組織凝聚力。工會干部在學校的各項工作、活動中要走在前面，要帶頭參加學校開展的“四賽”活動。通過學習和活動，提高工會干部的思想素質和工作水平。

2、按要求定期召開工會委員會議、工會小組長會議，崗位責任落實；組織工會干部認真學習工會工作理論，進一步增強工會干部的責任意識和工作能力。

3、搞好工會會費的收繳工作和工會會費的管理和使用，增加經費使用的透明度。

六、全年工作安排

二月份：春節慰問活動，做好“兩節”送溫暖，慰問勞模、離退、重病教師。

三月份：

1、制定2011年工會工作計劃

2、慶祝“三八”節活動

3、學校工會委員、工會組長會

4、工會活動日內容：踢毽、乒乓球比賽 四月份：

1、組織籌備召開學校教工代表大會

2、學校金秋助學活動調查摸底準備工作

3、做好推薦市“

五、一“勞動獎章工作

4、參加區教育工會組織的經驗交流及理論培訓活動

5、組織學校乒乓球比賽

6、工會活動日內容：跳繩比賽

五月份：

1、組織好參加市：“師德標兵”評選工作

2、做好申請助學救助、困難職工的檔案建立工作

3、組織好學校羽毛球比賽及參加區教育系統職工第一屆羽毛球比賽

4、工會活動日內容：組織好學校職工春游活動 六月份：

1、上半年工會工作總結

2、迎接區教育工會對群眾性體育活動檢查

3、做好“唱紅歌、慶七一”活動

4、工會活動日內容：健康講座、學習八段錦 九月份：

1、組織慶祝教師節活動，籌備慶祝教師節宴會，2、組織好學校秋游活動（工會活動日）籌備工作以完成，因特殊原因未成行。

3、組織好參加長春地區進修院校系統排球及乒乓球訓練和比賽

十月份：

1、組織訓練參加區教工第四屆排球賽

2、組織好與市教育學院 聯誼賽

3、工會活動日內容：慶

十一、毽球比賽

十一月份

1、做好工會報刊征訂

2、迎接區工會工作考核

3、多處化緣，改建乒乓球活動場地，為教工提供良好活動場地，為學校節省資金七千多元

十二月份

1、學校工會工作總結

2、元旦聯歡籌備工作

朝陽區教師進修學校工會

二0一一年十二月

第四篇：荊州市中考滿分作文-還我們自由

還我們自由

雄鷹看到廣闊的天空，便振翅飛翔，自由而高傲。飛瀑看到兇險的懸涯，便飛流直下，自信而勇敢。我們看到廣闊的天空時，就象雄鷹一樣自由自在的在天空中飛翔，然而卻有一把無形的鎖把我們的翅膀牢牢的鎖了起來，并總是跟我們說“我是為你好”。

場景有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔傷了。這一摔他想不到會帶來無數的煩腦，帶來了無數的責問，并使他“翅膀”上的那把鎖鎖地更牢了??

家庭他回到家中。他媽媽看到他的頭上的傷，便責問起他：“怎么了？怎么受傷了？”小明哭喪著臉說：“不小心摔倒了”。

“什么？摔倒了？不行。從明天起我每天送你回學校”。他媽媽一邊看他的傷口一邊說。小吸聽了之后便說：“媽，不用了。我都長大了，我自己一個能行”。

“不行。孩子就這樣說定了。我這都是為了你好”。

學校第二天，小明拖著沉重地腳剛回到學校便被班主任叫到了辦公室。

“小明，怎么受傷了？”班主任問道。

小明無奈著望著班主任說：“老師，我回家的時候不小心摔了一跤”。班主任急著說：“摔了一跤？不行，從今天開始我每天放學送你回家”。小明抬頭望了望班主任說：“老師，不用了。我已經長大了，我自己一個人回去就可以了”。

“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

社會一放學，小明就急忙的沖出了教室。一個人朝著家方向走去。一個警察淑叔直到他身邊問道：“孩子，你昨天是不是在這條路上摔倒了？”小明點了點頭。

“我們決定以后每天放學護送你回，防止類擬的事再發生”。小明急忙說：“不用了，我已經長大了，我自己一個人能行”。

“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

為我們好？如果真是為我們好，你們就應該放手，讓我們自由自在地飛翔。而不是我們受到一點挫折時，不應該在我們身上加鎖，而是應該鼓勵我們勇敢地站起來。每一個人成長都會有挫折，有挫折的“幫助”我們才能走的更遠，飛的更遠。求求你們，還我們自由。

第五篇：荊州市中考滿分作文-2009湖北荊州中考滿分作文

2009湖北荊州中考滿分作文 題目：走在 的小路上

文題展示：讀下面的文字，按要求作文。

走在鄉間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……

走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定……

走在人生的小路上，我們會收獲太多的感動、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會遭遇委屈的眼淚、意外的傷悲……其實這一切，都是照亮我們的心靈陽光，一路走來一路歌！

請以“走在 的小路上”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行；②貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現真實的校名、姓名。滿分作文

1：

走在回家的小路上

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺

媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應：“我在這——”

“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應。

走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！

滿分理由：這是一首對父母的理解之歌，也是一首人生的成長之歌。我們不少中學生對父母的苦心教育不甚理解，離家出走屢見不鮮。考生在自己的親身經歷中，通過“老太婆”一句“簡單而富有力度”的話語的教育，她終于醒悟了，長大了。文章極有真情實感。

這篇考場作文評為滿分具備以下理由：

（一）、行文線索明晰：“離家走在小路上——小路上的勸說與醒悟——回家走在小路上”，能讓人一目了然。

（二）、表達方式豐富，特別是在描寫方面更為突出。語言描寫或哲理深刻，或情感真切；心理描寫細微傳神；景物描寫能恰到好處地烘托人物的心情，開篇和結尾處能兩相照應。

（三）、結尾點題，結尾句深化文章的主題。

2009湖北荊州中考滿分作文 題目：走在 的小路上 滿分作文

2：

走在雨后的小路上

媽媽從深圳回來看我，這是她和爸爸離婚三年后的第一次探望。爸爸躺在病榻上，他沒有說什么，只是做了一個手勢，意思是讓我陪她去外面走走。

剛剛下過一陣暴雨，長滿青草的路面并不泥濘，只是草尖還掛著水珠。我和

我從口袋里掏出了手絹遞給她，這是我十四歲的生日爸爸買的。媽媽擦完淚水，在把手絹還給我的那一剎那緊緊地把我摟到懷里。然后泣不成聲地說：“小紅，是我對不住你和你爸。我這次回來再不離開你們了！”“媽媽，你不走了就好，我其實也恨想你呀！幾次我想給你打電話，就怕用了爸爸辛苦掙來的血汗錢呀！爸爸也多次要我給你打電話……”我也抱著媽媽哭叫著。

媽媽牽著我的手調頭回家，太陽從云縫里鉆了出來，投射萬縷金光照在小路上，草葉上的雨水干了，樹上的鳥兒和知了唱起了婉轉的歌兒，一切都顯得那么美麗與溫馨。

“媽媽，你看，天邊掛起了彩虹，好美呀！”我蹦跳著叫喊道。“那是連接斷路的彩虹橋，走，我們快點走過去！”媽媽也破涕為笑地叫喊著。

雨后的小路上，跳躍著我和媽媽的身影。

滿分理由：

這篇考場作文語言樸實，卻情感極為豐沛。這或許是一個真實的故事，因為這類事情在改革開放的農村太普遍了。考生以自己親生的經歷娓娓道來，故事情節感人至深。

文章最大的優點是景物描寫是能隨著人物的心理變化而變化，而且還附有象征意義。開始的“暴雨”段象征父母的離異；中間對“鳥兒”、“青蛙”停止叫喊段襯托出母女相處氣氛冷漠得怕人；后面的“鳥兒”、“青蛙”唱歌段烘托了母女和解后高興的心情。文末對彩虹的描寫，“斷路虹橋”則象征家庭破裂之后的重歸于好，其寓意令人回味。

2009湖北荊州中考滿分作文 題目：走在 的小路上

黑影一閃而逝，直奔我家的后院。我擔心是小偷，也就不顧一切地窮追不舍。“撲通”一下，那黑影跌倒了，但很快爬了起來，消逝在我家的屋檐下。我走進屋大叫爸爸，可他卻關掩房門支吾著，我推開房門打開電燈，只見他手腳慌亂地把一件沾滿泥巴的衣服藏在床下，于是我明白了一切。“你回來了，吃飯去吧！”他裝出一副若無其事的樣子，于是我不忍心揭穿他的秘密。

后來，我來回在這條陰森恐怖的林間小路上，不論白天晚上還是天晴下雨，總覺得有那個熟悉的身影在跟隨著我，我不再害怕了，反而覺得溫馨起來。

爸爸現在去了南方打工，他遠遠地離開了我。那林間的顆顆大樹，仿佛就是父親守護的背影。

我忘不了那林間熟悉的身影，更忘不了那林間的小路！

滿分理由：這篇考場文以“林間小路”為線索，成功地刻畫出了一位父親的高大形象，他是一個極富愛心又十分講究教育方法的好父親。習作的亮點在于細節描寫十分傳神。如“我背上書本、衣物等走出家門，回頭看了看爸爸，他翹著二郎腿，沒有半點送我的意思，我硬著頭皮離開了家。”中的“翹著二郎腿”入微地寫出了“爸爸”堅硬的態度，“我硬著頭皮離開了家”也把“我”無奈的心情刻畫得入木三分。正因為考生有這樣細致入微地刻畫描寫，才把自己的成長生活經歷寫得如此的生動感人。

2009湖北宜昌中

暗，因為有理想啊！”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手攬我入懷：“小佳，一次考試又能說明什么？你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發不了光嗎？”

她溫暖的胸膛包裹著我。風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。

人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。

送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。

送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。【作文點評】

本文的成功在于著力渲染環境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內心呈現于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時，不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅強與執著。尤其是結尾用詩化的語言，給人啟迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信堅強相隨，此生足以燦爛輝煌。

2009湖北宜昌中考滿分作文

題目：送你一輪明月

空是不是格外美，并且讓人產生無限的遐想，心中充滿希望？”

我伸手抹去眼角的淚滴，再看天空，發現天空似乎亮了許多，月亮也好像在望著我笑。爸爸抓起我的手，攤開，讓我閉上眼，然后變戲法似的拿出一個小盆，盆中有水，等我睜開眼，發現盆中赫然映著一輪明月。“送給你，孩子！”我小心翼翼地接過，神圣而又虔誠。

……

不知不覺間，憂傷已隨風而逝，留在心中的是坦然，還有對明天的一份自信和期待。

【作文點評】

爸爸送給“我”一輪明月，讓“我”走出了心理的陰影和情緒的低谷，增加了對明天的自信。由此可見，小作者是認真審題并準確切題的，對于考場作文而言，這是最重要的。但本文的成功并不僅在于此，還在于謀篇布局的匠心，行云流水的語言。文章以情感為線索貫穿故事的始終，思路明晰，層次清楚。從開頭看見月亮時的“憂傷”到聽見爸爸對月調侃時的“輕松”，再到接受送月時的“神圣而又虔誠”，起承轉合，一步步情隨月動。人物對話自然流暢，干凈洗練，特別是爸爸的話，既推動情節的發展，又揭示文章主旨。

1看天空，今晚的圓月，皎潔無暇，清亮通透，我喜歡這種感覺。”

從那以后，他變得開朗了。我常常拿一些很容易的題目去問他，他卻是一問三不知。后來，他漸漸意識到上課認真聽講的重要性，還時不時地與我討論問題。不知從何時起，他也喜愛上了運動，籃球、羽毛球都是他的最愛。走起路來，精神抖擻，再也看不到沉重的腳步了。

又到了一個有圓月的夜晚。晚自習下，他起身而走，我連忙跟在后面。途中，我在他肩上拍了拍，他回頭看著我，笑了。我指著月亮說：“嘿，看！”順手做了一個抓月亮的手勢，“來，送你一輪明月！”他微微一笑：“這輪明月你早就送給我了！”

“哈哈……”我倆的笑聲響徹在天宇間。

【作文點評】

讀這篇文章，令我們很自然地想起一句話：“贈人玫瑰，手有余香”，又讓我們想起“渡人者渡己”。在文章中，我們讀出了“我”的真誠和善良，也讀出了“他”的振作和進取。而這兩者又是相互纏繞，相互影響的。在情節的推動上，“我”始終占據著主動，這種主動很好地扣住了文題中的“送”字。而“他”也并非是被動的接受者，在“我”的影響下，“他”逐步走出了泥潭，成就了一個全新的自我。這種變化，可以說是這篇文章最大的亮點，使之卓然不群于空洞的說教。