第一篇：六六班2008年班級工作計劃 （最終版）

特殊：薛理謀、鄭宗輝（家庭離異）

基本情況：

行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒，六六班2008年班級工作計劃。

學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：徐邁克上課思想不夠集中，作業不自覺，跟不上全班步驟；曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱杰爾有進步。

品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，貫徹江總書記提出的依法治國、以得治國的戰略方針及“七一”講話精神，認真落實全國、市、區德育工作會議的要求，結合校本德育工作體系，以學生自我發展為本，以愉快的兒童德育為格局，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，繼續保持市德育工作先進校稱號。

德育工作總目標：

1、堅決貫徹江總書記提出的以得治國的戰略方針及“七一”講話精神，重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

3、通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊干部，爭創“星級文明班”。

4、通過“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成為德育的有效陣地。

5、進一步加強行為規范的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成為行為規范特色班，使學生中涌現出一大批“行為規范小明星”，并使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做文明小市民

6、通過“做小主人、創新形象”的系列教育活動，使學生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，為附小新形象出金點子，人人爭做“附小形象大使”。

7、結合“ApEC”會議在上海舉行及“北京申奧成功”的良好教育契機，積極開展社會實踐活動和“人人爭做環保小衛士”的科技主題活動，使校本德育和社會德育有機結合，教學工作計劃《六六班2008年班級工作計劃》。

8、繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。重視“330課外教育工程”，有效組織學生參與社區各項活動，使學校——家庭——社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

9、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想政治素質。

教育內容及措施：

（一）、行為規范教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的附小人。

抓學生行為習慣的養成，分段落實附小一日常規。

1、明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練經常化、規范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

設計四張星座宇航圖，分別是：

a、文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、遵守紀律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、努力學習的“智慧星座”

預習星——復習星——檢查星——訂正星

d、熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻果

以上四個星座是學生奮斗目標的過程，也是有計劃的準備過程

（1）、小隊里進行交流，隊員在宇航計劃中亮標，以求得到大家的支持和幫助。（隊員可根據自己的情況，選擇自己最弱項為攻克目標）

（2）、在壁報上以小隊為單位把每個隊員的星座圖表布置出來

（3）、以后航行中，每到一站便可添上一顆閃耀的小星星。

（4）、報喜訊。在每個隊員都有所得的基礎上，評出“行為規范小標兵”，可命名為“大雁隊員”、“白鴿隊員”、“智多星隊員”等稱號，由中隊或小隊向隊員的家庭報喜。

（5）、每月進行行為規范的階段小結。

（6）、積極做好“行規”特色中隊的申報工作。

（二）、主題教育：

1、“做小主人，創新形象”系列教育活動

感受一流的新校舍，談談自己切身的體會。

為新校園畫一張畫、寫一首小詩、拍一張照。

開展“如何愛護身邊的小生命”的專題討論，出金點子、寫宣傳語。

征集優秀的宣傳語交學校評比。

(自覺養成愛護身邊的公物、植物、動物，做附小的主人。

結合ApEC會議，開展附小形象大使的活動，人人爭做禮儀員。

2、愛國主義專題教育

2 每月至少推薦1本愛國主義書籍。

2 開展愛國主義詩歌朗誦、講故事比賽。

2 積極配合學校的“春芽電視臺”、“春芽小報“，提供好的材料，好的節目，輸送好的人才。

2 結合社會實踐活動和秋游活動，了解上海，走向社會。

2 認真收聽愛國主義專題講座。

2 積極參與“我心中的祖國“繪畫比賽。

3、“人人爭做環保小衛士”的主題教育

? 利用晨會和學生討論環保的重要性

? 說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議

? 收集環保方面的成就，在班中進行交流。

? 每月回收費電池，做力所能及的事情

? 評出班級的“保潔小衛士”。

4、開展“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動

{ 充分發揮隊干部的能動性，培養小干部能力

{ 開展“多味巧克力”的十分鐘隊會，做到更多元化、趣味化、融知識性、娛樂性于一體，使同學們“品嘗”之后回味無窮。

第二篇：六六班2007年班級工作計劃

6、通過“做小主人、創新形象”的系列教導運動，使學生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，為附小新形象出金點子，人人爭做“附小形象大使”，六六班2007年班級工作計劃。

7、聯合“ApEC”會議在上海舉辦及“北京申奧成功”的良好教導契機，積極開展社會實踐運動和“人人爭做環保小衛士”的科技主題運動，使校本德育和社會德育有機聯合。

8、持續開展“學習型家庭”的領導與研究，切實進步寬大家長的自身素質和家庭教導程度。器重“330課外教導工程”，有效組織學生參與社區各項運動，使學校——家庭——社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

9、加強心理健康教導，使學生在良好的人文環境中高興地形成必定的思想品德，扎扎實實地進步學生的思想政治素質。

1、果斷貫徹江總書記提出的以得治國的戰略方針及“七一”講話精力，器重對學生進行愛國主義教導、集體主義教導、文明舉動等教導，有效進步學生的思想道德素質。

2、夸大人人是德育工作者，建立正確的教導觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教導，讓德育于各科教學中，于教師的一言一行中。

3、通過系列地學習、培訓、實踐、交換，切實進步班主任的各項工作質量，工作計劃《六六班2007年班級工作計劃》。班內通過細致的思想教導和有益的主題教導運動，形成團結向上的良好班風，造就出自主主動的隊干部，爭創“星級文明班”。

4、通過“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊運動，充分施展學生的自主主動能力、創新實踐能力、自我治理等多種能力，使少先隊運動真正成為德育的有效陣地。

5、進一步加強舉動規范的系列教導運動，通過學生的主動參與、自我治理、自我服務等多種運動模式，成為舉動規范特點班，使學生中涌現出一大批“舉動規范小明星”，并使全部學生養成良好的文明舉動習慣，人人爭做文明小市民教導內容及措施：

（一）、舉動規范教導：一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的附小人。抓學生舉動習慣的養成，分段落實附小一日慣例。

1、明確一日慣例細則，做到人人知曉。

2、充分施展舉動規范示范員的榜樣作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行慣例教導，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的慣例，使舉動規范訓練經常化、規范化。

4、班級開展“我駕火箭添新星”的運動。設計四張星座宇航圖，分辨是：a、文明禮貌的“隊禮星座”熱情星——推讓星——尊師星——愛老星b、遵守紀律的“大雁星座”自知星——克己星——值勤星c、努力學習的“聰明星座”預習星——復習星——檢查星——訂正星<>特別：薛理謀、鄭宗輝（家庭離異）基礎情況：舉動習慣方面：學生能按照一日舉動規范來做，但由于年紀太小，因此自覺性還有待進步，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象涌現，經常要老師同學提示。學習情況：大部分學生較聰慧，思維生動，作業能認真完成，有必定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：徐邁克上課思想不夠集中，作業不自覺，跟不上全班步驟；曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱杰爾有進步。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會涌現自私、虛榮心、盲目自滿的思想保持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理美白祛斑產品推薦論為領導，貫徹江總書記提出的依法治國、以得治國的戰略方針及“七一”講話精力，認真落實全國、市、區德育工作會議的請求，聯合校本德育工作系統，以學生自我發展為本，以高興的兒童德育為格式，以造就學生的創新精力和實踐能力為重點，切實加強學校德育工作的實效性，持續保持市德育工作先進校稱號。德育工作總目標：小學六年級美術教學計劃小學語文第八冊教學計劃

第三篇：讀后感六六班

讀《紅色經典傳奇》有感

宜春一小：章李紅

指導老師：楊海

朋友們，你們最喜歡讀的書刊有哪些？是動畫類？是武打類？還是色彩繽紛的情感類呢？我最喜歡讀的是那些反映老一輩革命家為了人民的解放事業，浴血奮戰的故事。

記得還是讀五年級的時候，老師組織大家讀《飛奪瀘定橋》。讀完以后，我心潮澎湃，激動不已。我被革命前輩那不畏艱難險阻、視死如歸、頂天立地的英雄氣概深深打動了。

瀘定橋離水面有十幾米高，是由十三根鐵鏈組成的，兩邊各有兩根，算是橋欄，底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒。如此讓人恐懼的鐵索橋竟是北上抗日紅軍必經之路。挺過去是非常難呀！更何況當時敵人早在城里筑好工事。可是面對這天險，我們的紅軍卻臨危不亂、視死如歸。以滿腔的熱血與敵人展開搏斗！你們看，我軍二連的二十二位英雄拿著沖鋒槍、短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是第三連，除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋、、、、、此時此刻，我早已被紅軍那視死如歸、不畏艱險、頑強拼搏的精神所震憾，激動得流下熱淚。我的心不停的翻騰：我們在學習上不也正需要這種精神嗎？我們正需要這種精神啊！

今后，我一定以革命前輩為光輝榜樣，用他們的精神激勵自已，鞭策自已，努力讓自已成長為有用的一代新人！相信我，我一定能做到！

第四篇：讀后感 六六班

《城南舊事》讀后感

無錫市峰影小學六（6）班 王星雨

今天，我再次打開了那影響我的童年，而又封塵已久的一本書——《城南舊事》。我在三年級的時候，只知道這是一本名著，卻不知道里面都說了些什么。

城南舊事，是著名女作家林海音的用她自己七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳小說。透過英子那童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思感染了一代又一代讀者。

故事的主人，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒并被人成為“瘋子”的女人秀貞，是英子在那兒結交的第一個朋友，英子知道她失去女兒是事后對她非常同情。英子在不經意間發現好朋友妞兒的身世與這個“瘋女人”口中的女兒——小桂子極其相似，又發現她脖頸后的青記和秀貞嘴里說的一模一樣，急忙帶妞兒去找秀貞。在秀貞與六年未曾見面的女兒相認后，急忙帶著妞兒去找她的爸爸。英子那時候正好發著高燒，昏迷了十天，差點丟了性命。

由于英子的家人以為英子是被秀貞嚇著了，遷居新簾子胡同。英子在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子雖然覺得他很善良，但那時候的小英子又分不清好人壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個銅佛，被便衣警察發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。

后來，蘭姨娘來到英子家，英子發現爸爸對蘭姨娘的態度不對，甚至爸爸對蘭姨娘有些曖昧，英子很想了一個辦法，她先把蘭姨娘介紹給德先叔，后來他們倆相愛，最后他們一起乘馬車走了。

英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前被淹死，女兒也被丈夫送給了一對沒有兒女的騎三輪的夫婦，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。宋媽被她丈夫用小毛驢接走，而英子的爸爸也因為患肺病去世。英子隨因為爸爸的離開，體會到了自己不再是一個孩子，肩上的責任也愈來愈重了。

秋天，燕子去南方過冬，春天還會回來。童年，逝去了，就再也回不來了。

《笨女孩安琪兒》讀后感 無錫市峰影小學六（6）班 孫可可

今年暑假，我買了一本書—《笨女孩安琪兒》。咦，安琪兒不是天使的名字么，怎么會是笨女孩的名字？我帶著疑問，去請教這本書。

哦，原來是這樣。安爸爸和安媽媽結婚許多年，都一直沒有小孩子。在安媽媽四十歲生日前天晚上，她夢見一個背上長著翅膀的小天使，繞著她飛。從此，安媽媽的肚子真的大了。他們夫妻兩聽人說年紀大的女人生孩子，不是四肢不全就是智商不高。從此，安爸爸和安媽媽都盼望自己的孩子是個笨孩子。安媽媽生了一個女孩子，想起在他四十歲生日前天做的一個夢，就給這個孩子去了一個小天使的名字—安琪兒。安琪兒很笨。例如，媽媽給她講《笨鳥先飛》的故事，要她學笨鳥的精神。安琪兒卻說："我沒有翅膀怎么學？”；再比如植樹節那天，安琪兒看給樹澆水樹能長高，就讓馬小跳給自己澆水，結果自己卻感冒了；還有安琪兒見馬小跳有一張可以變出錢的卡，所以自己也讓馬小跳幫忙弄了一張。但是，她不會摁密碼，還是馬小跳幫他摁的呢......當然，安琪兒也有長處。比如她樂于助人，別人一有困難就去幫助人家；想象力也很豐富，可以畫出一幅表達快樂的圖畫;喜歡小動物；還能聽出韓力哥哥彈奏的充滿悲傷的樂曲，而去安慰韓力哥哥；安琪兒的腦筋急轉彎特別厲害，因為她想得簡單，所以每一道題她都能答對等等。正因為她善良而又可愛，所以成了人人都喜歡的小天使。

讀了這本書，讓我得到了許多快樂。同時也讓我懂得了一些道理：不要老盯著別人的短處不放，其實人人都有優點，都有自己的長處啊。外表丑，不代表心靈骯臟，只要她有一顆善良的心，就是最美的。

良知要保存

-----讀《王子和乞丐》有感

無錫市峰影小學六（6）班 劉磊

今天我讀了《王子和乞丐》這本書。這本書主要內容是：從前，有一位小王子，他很善良，他在皇宮之中人緣很好;有一個小乞丐，他住在一條破爛的胡同里，每天靠乞討度日。他們倆長的很像，有一天，他倆撞在了一起，身份互換，于是，一個神奇的故事開始了。一次，兩人又遇見了，這一次也是小王子說要喚回來，可當慣了王子的乞丐不同意了。

看完了這個故事后，我沉思了起來：這個乞丐的良知去了哪里，一開始這個小乞丐也是有良知的，可為什么到后面沒有了呢？想到這里我便想到了國人：在官場上，大家勾心斗角，你爭我搶，毫不相讓，為了一個科長位置甚至可以派出殺手暗殺對手，以至于雙方都受傷，都沒有拿到科長位置，讓別人漁翁得利;在情場上，看似大家是公平競爭，但實則明槍暗箭，刀光劍影，防不勝防，因為以前的一點感情小事，甚至可以讓你喜歡的人討厭你，讓你喜歡的人知道你的小秘密，讓她討厭你，或者是與情敵爭峰吃醋;在球場上，看似是公平公正，是則是暗箱操作，一個個爭相下賭注，你下1000，我就下10000，他不服氣了，下了一個50000，好像誰下的多誰就能拿錢似的。

想過之后，我發現小王子的善良和良知始終沒有變，所以，我們只要向小王子那樣，人間一定會變成美好的人間的。

讀《魯濱遜漂流記》有感

無錫市峰影小學六（6）班 吳東遠

暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，這本書十分好看。

我才讀了幾行，就已經愛不釋手了。這個故事的主人翁是魯濱遜，他從小就有航海冒險的夢想，可是他的父母不允許。他幾次三番勸說父母允許他出去航海，經過他的再三懇求，他的父母終于同意了。

有一次，他的船遇上風浪，船身破裂，在一個荒島附近停了下來。船長和水手都死了，只有他一個人活了下來。他把船上的食物、水果、酒和槍支彈藥搬到荒島上，供他使用。他在荒島上找了一個山洞放置這些生活用品。

過了幾年，他開始種植大麥和水稻用來制作粗糙的面包。他還馴養了一群山羊，作為肉食的來源。他白天出去打獵，然后探索這個荒島上的其他地方；晚上就睡在山洞里，用稻草作為被子。為了不寂寞，他還養了一只鸚鵡作伴。每次魯濱遜回來，那只鸚鵡都會大聲說：”主人回來了！主人回來了！“

又過了幾年，他在荒島上救了一個快要被人吃掉的野人。由于那天是星期五，所以他給那個野人取名叫”星期五“。沒幾天，魯濱遜又救下了一個野人，原來他是”星期五“的爸爸。若干年后，魯濱遜發現了一艘英國客船，他們終于得到了能夠離開荒島的機會。

《魯濱遜漂流記》這本書告訴我們只有在逆境中自強不息，勇往直前，才是真正的強者。

《紅樓夢》讀后感

無錫市峰影小學六（6）班 楊安琪

我很喜歡《紅樓夢》，當我第一次翻開它時，我就愛不釋手了。這本書我看了一遍又一遍，可還是看不膩，就像天天看這本書。如今我已經看了3遍了！

《紅樓夢》里面有很多我喜歡的人物，比如賈寶玉、襲人、寶釵......但是我最喜歡的還是里面的林黛玉，這是為什么呢？因為我覺得作者寫出了林黛玉的特點和與眾不同，讓我覺得林黛玉很優秀。

林黛玉是古典名著《紅樓夢》中的女主角，金陵十二釵之首，四大家族賈家第四代賈敏與揚州巡鹽御史林如海之女，寶玉的姑表妹，賈母的親外孫女。幼年喪母，體弱多病，紅顏薄命、身世可憐。

黛玉聰慧無比、琴棋詩畫樣樣俱佳，尤其詩作更是大觀園群芳之冠。

在《黛玉葬花祭花魂》這篇文章里，更突出了林黛玉多疑與敏感，多疑表現在黛玉在敲怡紅院的門時，晴雯沒有開門，黛玉又聽見寶釵和寶玉在里面說說笑笑，不禁流下了眼淚。敏感表現在當第二天，寶玉來找黛玉，黛玉哭個不停。

黛玉用詩詞來宣泄自已的離情別緒。她所寫的多是些哀傷的詩句，想到的往往是死、老、分散、衰敗。比如在第七十六回“凸碧堂品笛感凄清，凹晶館聯詩悲寂寞”中湘云和黛玉在月夜作詩，湘云作了上句：“寒塘渡鶴影。”黛玉對了下句：“冷月葬花魂。”就表現了黛玉離別時的情緒。

曹雪芹對每個人物的形象刻畫的都不一樣，而且還清清楚楚的、對比鮮明，尤其是林黛玉豐滿的人物形象，讓我很喜歡林黛玉這個人，恨不得鉆進書里好好看看林黛玉這個似天女下凡的人！

第五篇：六六班閱讀計劃

六六班閱讀計劃

小學部李國亮

一、學情分析

六年級是小學階段的最后一個學年，隨著年級的升高，識字量和閱讀量不斷增加，學生的閱讀理解能力也不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、歸納的能力。閱讀的面也有“單一”，走向“寬泛”，童話、科普、散文、小說等，浸潤在書中的視野也不斷開闊。

二、閱讀目標

1.繼續培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，拓寬學生的知識面，增加學生的閱讀量和語文積累。

2.指導學生總結掌握閱讀的方法，提高學生的閱讀能力和寫作水平。

3.豐富學生的精神世界，提高學生的人文素養。

三、方法指導

1.指導速讀，快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。

2.讀書和動筆相結合：

批注--對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫批語。

摘抄--根據需要將有關的語句，段落及原文摘抄下來，積累儲備。

札記--札記是讀過以后，記下來的心得、體會、感想、意見等思想亮點。做卡片--卡片式活頁筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。

四、時間安排

1、每天下雪第三節后三十分鐘閱讀時間。

2、在家自主安排時間，每天不少于20分鐘。

五、閱讀評價

1.在“書市”活動中，交流收獲，推選優秀。

2.定期調查統計閱讀篇目、筆記、卡片等，展示優秀的讀書筆記。

3.“一月一次”讀后感評比。

六、讀物推薦

四大名著及學生在閱讀過程中發現的好書。