第一篇：循化縣藏文中學簡介

循化縣藏文中學簡介

循化藏文中學是在原全國人大副委員長、藏傳佛教領袖、已故第十世**大師的親自倡導和在省、地區、縣三級人民政府的支持下，于1985年創建在大師故鄉的縣級寄宿制完全中學，學校座落于距縣城16公里的文都藏族鄉機關所在地，校名“循化縣藏文中學”就是由大師親自審核和欽定的，由原人大副委員長阿沛〃阿旺晉美親自書寫藏文校名“循化縣藏文中學”；建校初期只設立了兩個班，在校生103名，教職工7名；1988年9月首屆初中學生97名畢業，1990年9月有高中首屆畢業生87名。目前，循化藏文中學是海東地區規模最大的一所“雙語”寄宿制完全中學，在校學生來自循化縣“四鄉一溝”及周邊鄰縣的農村學生，生源百分之百為農牧區學生；學校現有29個教學班，1600余名學生，；現有教職工120名，后勤職工24人，專任教師96名，其中碩士研究生3名、本科生45名，高中教師合格率達到百分之八十，初中教師合格率達到百分之百；高級職稱教師14名，中級職稱教師51名，大專學歷以上的教師92人，占98%。教師隊伍學歷層次高，政治素質高，業務素質硬，結構合理。學校在大師的直接關懷和縣委、縣人民政府以及社會各界有志之士的高度重視和大力支持下，已走過了二十六年的發展歷程。自1988年以來，向各類大中專院校輸送了2300多名合格學生，其中近200多名學子已取得或正在攻讀碩士學位，8名已獲得博士學位。近年來中高考成績連年攀升，2010年，我校學生取得全省雙語區理科狀元；2011年，高考上線率達到79%，文科綜合取得歷史最高成績；中考單科成績在全縣多次名列前茅，綜合成績連續多年走在全縣雙語區前列。我校緊跟時代步伐，追求卓越，多次受到上級部門的表彰鼓勵。曾獲得過“海東地區民族教育一枝花”的美譽。多次被縣委、縣政府評為“先進集體”、“先進基層工會組織”、“文明校園”；2008年被青海省省委、省教育廳評為“全省教育系統維護穩定工作先進集體”，2009年被評為“青海省綠色學校”，2011年被縣總工會授予“創先爭優、建功立業學習型組織”，2011年被評為“海東地區先進集體”，2012年9月被縣委縣政府評為“教育工作先進集體”。學校積極參加省、地區及縣級各類大型文體活動，多次榮獲嘉獎和表彰。成為一所“無毒學校”、“家長學校”、“現代遠程教育基地”等為一體的管理嚴、校風好、發展快、進步大、聲譽高的民族寄宿制完全中學。

第二篇：循化藏文中學簡介12

循化藏文中學簡介

一、基本情況：

循化藏文中學是在十世**大師的倡導下，在縣委、縣政府的大力支持下、于1985年在一所完全小學的基礎上創辦的縣級寄宿制完全中學。學校位于循化縣城西南16公里處已故第十世**大師的故鄉----文都鄉。建校以來在大師的關懷和各級政府的高度重視和大力支持下，辦學規模逐漸擴大。現有在校學生1062名，共設有20個教學班，校園占地面積26672平方米，校舍建筑面積1萬2千多平方米。全校教職工90名，專任教師69名（其中碩士研究生3名）。自1988年以來，為社會培養了一大批合格的人才，向大專院校 輸送了1800多名合格學生。

二、總體目標：

學校結合實際制定了十年規劃最高奮斗目標“四個一流，一個特色”，即把循化藏文中學辦成一所在整個藏區的同類學校中具有一流的基礎設施建設；一流的辦學辦公條件；一流的學校內部管理；一流的教育教學質量，具有循化特色的帶有示范性的標準化學校。

三、學校管理工作：

1、堅持“以人為本”，狠抓思想政治教育，培養教職工愛生、愛校、愛教育的思想意識。重視職業道德教育和情感投入。同時關心教職工工作，學習和生活，來激發他們的工作熱情和工作活力。

2、加強德育工作，轉化學生思想，始終把學生德育工作擺在十分突出的位置來抓，轉化學生思想，激發學生積極性，主動性，變被動接受為主動學習，在學生行為自律等方面采取了一系列措施，收到良好的效果。

3、加強教學管理工作，提高教學質量。在建立健全各種制度推進“依法制校”進程的同時，創造條件，加大信息技術硬件建設，充分利用學校現有技術裝備，提高教師信息素養和應用信息技術的能力，通過網絡平臺開闊教師視野，加強同兄弟學校間的交流，豐富教學資源，促進民族教育全面發展，我校堅持“藏、漢、英并進式”的雙語教學模式，既注重藏語教學，形成特色，又加強漢語。英語教學全面發展。

4、進一步提高精神文明建設水平。以本民族文化為切入點。通過各種活動積極創造豐富高雅的校園文化，塑造環境文化氛圍，凝聚奮發進取的校園精神文化。同時加強學校安全工作，通過開展防火、防疫、飲食、用電、交通等各方面的安全教育，提高學生安全意識，和防護自救能力，促進“平安和諧校園”建設。

四、目前面臨的困難和存在的問題：

1、教職工住宿條件差，住宿一直以來奇缺，無法滿足現有的住宿要求。

2、理、化、生實驗室至今一片空白，部分儀器、藥品都是建校時配備的，現已無法使用。

3、我校學生來自貧困鄉村，貧困面達70%多，如能提高補助幅度，對杜絕學生因貧困而流失起到積極作用。

循化藏文中學簡介

2007年4月日18

第三篇：循化藏文中學思想政治工作匯報2012.5.26

循化藏文中學思想政治工作匯報

思想政治工作是學校整體工作的重要組成部分。2012，循化縣藏文中學思想政治工作始終遵循“以人為本”的原則，充分發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，調動全體教職工的積極性和創造性，注重一個“情”字，狠抓一個“實”字，努力凈化師生心靈，不斷提高育人效果。2008年、2011年學校被省工委和縣工委評為“維穩先進集體”；2011黨支部被循化縣總工會表彰為“循化縣創先爭優學習型組織”；2012年1月，被循化縣委、縣政府表彰為“先進集體”；我校團委被團縣委表彰為“優秀團委”；2010年6月，我校被評為第六批“青海省綠色學校”。這些成績的取得，得益于學校思想政治工作強有力的支持和保障。

一、加強思想政治建設，提高班子整體素質

1、強化黨組織建設，不斷加強黨員思想政治學習

學校黨支部充分發揮黨組織的政治核心作用，主抓了黨員的管理、教育、組織發展工作和黨風廉政建設，不斷增強支部的開拓意識、競爭意識、改革意識、大局意識，做到了上下一條心，左右一根藤，工作齊抓共管。

一是學校陣地建設規范，做到了班子齊全，制度健全，職責分明，工作年初有計劃，半年有總結，活動順利開展。

二是深入開展了“創先爭優”的學習活動，不斷加強和提高黨員及領導干部廉潔自律的自覺性。支部組織全體黨

員干部先后召開了“加強黨風廉政建設，規范黨員干部行為”動員會和民主生活會。會上，大家拿起批評和自我批評的武器，敢于亮丑，勇于揭短，對照檢查工作、學習、生活中存在的問題和不足，找差距，添措施。會后，支部對大家實事求是提出來的13條建議，認真歸類、整理，并責成相關人員和部門限期整改，對純潔黨員思想、加強組織建設、強化組織戰斗力起到了重要作用，同時還帶動了周圍其他同志的學習，收到了很好的效果。

三是加強對入黨積極分子的培訓。2011年，支部先后組織10多名入黨積極分子對《黨章》和《黨綱》等進行了認真培訓。在對黨員的先進性、示范性深刻認識的基礎上，大家紛紛表示要在實際工作中把這種先進性體現出來，并用實際行動進一步推動學校工作。

四是認真搞好了推優入黨工作，及時為黨組織補充了新鮮的血液。在建黨90周年的紀念大會上，學校有2名黨員被局黨委表彰為先進黨務工作者和優秀黨員，學校黨支部被循化縣委表彰為創先爭優活動“學習型組織”。

2、狠抓行政班子建設，進一步轉變思想作風，不斷完善領導班子的效能革命

一是學校每周一次的行政例會，每周一次總結會，并通過各種途徑和形式，不斷加強領導的學習，著力整頓領導班子的思想和作風。對領導班子成員中紀律觀念不強、缺乏全

局意識、不講團結、作風漂浮、只說不做、表率作用差，群眾信賴低、缺乏領導藝術、不講工作方法、不思進取、得過且過等諸多現象進行了根治，著實解決了領導班子軟、懶、散的問題，從根本上做到了大事講原則，小事講風格，增強了目標意識和責任意識。

二是突出領導的帶頭作用和表率作用。學校對教師的要求嚴，對班子成員的要求更嚴。教師受批評的少，班子成員受批評的卻多。教師受了批評，班子成員也負連帶責任。無論大小事情，都要求領導必須走在前面。領導工作如有失誤、拖拉，諸如開會、上課等遲到，要受到比其余職工加倍的處罰。

三是提倡領導廉潔奉公。學校要求所有行政領導不能沾手學校的每一分錢，購買一切物資均是由該校行政、教代會集體研究決定，且3人以上同行，堅決反對吃回扣。由于我校窮、負債多、危房多，在一次會議上，校長李加扎西明確講到：三年之內，不要學校任何一分報酬，獎金福利都主動獻給學校。在要求領導講奉獻、比貢獻方面帶了頭。

四是有效整合學校思想政治工作力量。學校工作爭著干，從不講價錢，領導做到了思想上的“合心”，工作上的“合力”，行動上的“合拍”，真正在職工中起到模范帶頭作用，深受群眾信賴，獲得了教師的普遍贊譽。

3、充分發揮工會的作用，大力實施“民心工程”，關

心教師疾苦，切實解決了職工所關心的問題

召開了全校教職工民主生活會，共收集到了許多意見和建議，對了解民意、掌握民情、集中民智、共謀發展，實行依法治校、民主管理，推動學校各項工作起到了重要作用。領導班子還承包教師思想交流，劃定小組，分派任務，并按不同年齡段，不定期、有目的地找教師或家屬交換意見，傾聽他們對學校工作管理、領導班子建設、學校今后發展等方面的想法和建議，進而來共同謀劃學校的管理方略。每逢節假日，學校都派人看望離退職工。員工生病住院，給他們送去組織的溫暖。教職工生活中存在困難，學校想盡辦法解決，做大家生活的知情人和貼心人，處處體現組織的關心。民心工程的實施，使學校思想政治工作處處體現出了“人文”情懷。

4、全面推行校務公開，實施“陽光工程”

學校修建的一些項目工程和重大改革方案，均將由校委會通過后，提案交教代會討論，待通過后，方才實施，此舉不但使該校的思想政治工作有了廣泛的群眾基礎，而且使該校內部的凝聚力和向心力得到了極大的增強。

二、以師德師風建設為抓手，不斷加強教職工思想政治工作

1、強化教職工政治理論學習，加強了師德師風建設

學校建立健全了師德師風建設領導小組，制定了詳細的

工作計劃，堅持把政治學習放在首位，落實每周三下午二小時的集中政治學習，還定時不定時地組織教職工以年級、教研組、年齡段等分組學習。深入學習黨的十七大精神的同時，有意識地把全校教職工的思想統一到學校的建設和發展上來，讓廣大教職工充分認識到教育與人才的培養是振興學校的具體體現。同時，認真學習“教師十不準”，深入開展師德競賽、“師德師風大討論”等活動，做到了學前有計劃，學中有記錄，學后有心得，引導教師樹立了正確的人生觀、道德觀、價值觀，使教師自覺地用人民教師崇高的師德要求來規范自己的言行。學校還從考核機制上加強了教師思想教育工作力度，并建立和完善了師德考核的檔案。到目前為止，學校無一人參與賭博、無一人有違反教師職業道德，獲得社會的普遍好評和贊譽。

2、廣泛開展各種形式的自查自糾活動。學校先后圍繞“找差距，補不足”目標和楊剛校長關于該校及教師中存在的“窄、窮、差、軟、散”等主題，進行多次大討論。大家在思想上認識一致，對自己存在的問題不隱瞞，對別人的優點不夸大，癥結找得準，原因剖析得透，整改措施得力，大家心往一處想，勁往一處使，工作有勁頭，學校各項工作處處有創新，短時間內迅速提升了學校的形象。

三、強化德育團隊工作，加強對未成年人的思想道德建設

1、建立一支務實的德育工作隊伍是搞好學校德育工作的前提。為此，學校成立了三個層面德育隊伍：以支部書記、政教主任和團委書記、各班班主任為核心的管理隊伍；以班主任和政治教師為骨干的實施隊伍；以班級學生干部為橋梁的自我監督隊伍，從而形成了德育工作立體化格局。

2、學校堅持開展以“愛國主義教育、集體主義教育、理想教育、道德教育、社會主義民主與法制教育和崇尚科學、反對迷信”等題的六大德育教育。充分利用放映愛國主義影視片、年級會、班會、團隊活動、春季籃球運動會、冬季趣味田徑運動會、各種比賽、文藝演出、課堂、各種講座、“學雷鋒、比奉獻”、獻愛心等多種形式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、為加強和提高未成年人思想道德建設的目標性和針對性，學校多次組織聘請有關法律工作人員，對我校師生進行講解《中華人民共和國未成年人保護法》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》等法律法規和上級有關學校德育工作的文件精神，并展開深入討論，做到了依法對學生實施德育教育。

4、加強德育的常規管理。

一是加強班主任隊伍建設，對班級管理實行量化考核。該校挑選了一批年富力強的優秀教師擔任班主任工作，定期召開班主任例會，及時了解各班學生思想動態，部署下一階

段德育工作重點。加強班集體建設，利用各種競賽活動對班風學風建設進行全程全面量化考核，不僅使班主任管理班級有章可循，而且對班主任提高業務素質，更新德育觀念大有益處，也為評選優秀班級、文明班級提供依據。

二是注重培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌行為和衛生習慣等，要求學生嚴格按照《中學生守則》和《日常行為規范》規范自己的言行。對違規違紀的學生加大了查處力度。我校及各年級不定期先后召開學生大會和年級會，表揚了部分成績好、表現優的同學，同時也處分了部分違紀同學，做到揚善懲惡，給學生中的不良行為和嚴重違紀行為以強烈的震懾作用，達到了教育和挽救學生的目的。

三是以活動促德育。我校政教處協同團委，開展了形式多樣的各種活動，學期初向全校師生發出的新學年倡議書、“崇尚科學，拒絕邪教”大型圖片展、春季學生籃球運動會、安全教育日活動、全校藝術墻報評比活動、向江勤偉同學獻愛心活動、“崇尚科學，拒絕邪教”演講賽、學校發展大會、“加強法制教育”為主題的班會、讀書活動、入團宣誓大會暨授旗儀式、美術畫展、抗爭救災獻愛心活動、敬老活動、冬季趣味田徑運動會、消防知識宣傳圖片展等。這些活動對學生的思想道德教育起到了極其重要的作用，對學生的成長產生了很大的影響。

四是學校開辟表揚和批評專欄，對學生的行為給予了及

時的評價，建立起了對學生思想政治教育有效的監督機制。五是學校建立了家校聯系制度，讓家長了解該校，讓學校了解家長，形成教育合力。

5、充分發揮校團委、學生會在德育中的堡壘作用。學校團委做了大量而又細致的學生工作。通過召開各種團干部擴大會，開辦多媒體團課，團員的素質有了明顯的提高，團員在學生中真正起到了先鋒模范帶頭作用。在學生中搜集信息來源，讓學生參與“讀、寫、做”活動，對培養學生自律意識，提高學生的自理水平，增強學生的組織能力和自治能力起到了重要作用。

一年來，學校思想政治工作做到了細節上的一點一滴的經營與積累，在物質、制度、精神三個層面形成了巨大合力，構建起了學校人本與科學相融合，自主與合作相統一，師德與師風并行，在學生中產生了心靈的震撼，獲得社會的普遍贊譽。學校職工在當地樹立了良好的形象，深受家長的信賴，校風、學風發生了根本好轉，快速提升了辦學形象，家長愿意將子女送到學校來，學生也愿意到學校來，學生人數年年急增，從而提高了辦學效益；學校還注重思想政治工作向社會的延伸，在加強對教師、學生思想政治工作的同時，還有意識地把每一位教師、學生培養成為一個個思想政治工作的義務宣傳員，將思想政治工作引入到千家萬戶，該校良好的師德師風、學風和學生良好的文明行為習慣，產生了強大的

輻射作用，從而帶動了當地整個社會風氣的極大好轉。

第四篇：紅原縣藏文中學辦學情況簡介

紅原縣寄宿制藏文中學

辦學情況簡介

紅原縣寄宿制藏文中學在縣委政府的大力支持和全體教職員工的團結協作下，經過二十多年的努力，從當初的6位教職工發展到現在的107名，學生從當初的105名發展到現在的964名(最多時達到1600多人)，從簡陋的部隊營房發展到現代化的校園，取得了長足的進步。下面，向唐書記匯報學校的辦學情況，特別是近三年來取得的進步。

一、整體情況

紅原縣寄宿制藏文中學始建于1982年，建校時命名為“紅原縣民族寄宿制學校”（簡稱：紅原民校），1994年7月，經州政府批準，更名為“紅原縣寄宿制藏文初級中學”，1995年12月，根據阿州教職函[1995]7號文件精神，開始附設阿壩州牧區職業高中部，正式命名為“紅原縣寄宿制藏文中學”。學校坐落于紅原縣邛溪鎮，前臨龍讓柯河，后靠邛溪山麓，占地170余畝，建筑面積1萬5千余平方米，依山傍水，環境幽靜，是我州海拔最高的學校。

學校現在教職工107人（教師86人，其中：專業教師83人，特崗教師1人，代課教師2人；工人21人，其中：技術工人10人，保安2人，臨時工9人）。其中：中學高級教師9人，中學一級教師41人；教師中，研究生學歷1人，本科學歷35人，大專學歷48人，中專學歷2人。現有學生 964人，共有23個教學班，（其中：初中739人，18個教學班；高中225人，5個教學班）。學校治學嚴謹，管理科學，采用全寄宿、全封閉式管理，確保學生“進得來，留得住，學得好”。學校以藏語授課為主，兼學漢語、英語，將國家的民族政策落到實處。

建校以來，學校立足發展民族教育，提高民族素質，積極主動地為牧區服務。二十多年來，共培養初中畢業生3000余人，1000余人考入中等專業學校，職業高中畢業生900余人，646人考入大專院校。部分學生已成為業務單位的技術骨干，有的走上領導崗位，為地區的發展與穩定發揮著重要作用。

二十多年來，學校先后榮獲“四川省民族團結先進集體”、“四川省體育達標先進集體”、“省級、州級校風示范校”、“州級中小學德育工作先進單位”、“州級十佳基層團委”、“州級五四紅旗團委”、“縣級優秀基層黨組織”、“平安校園”、“綜合治理模范單位”、“教育系統先進集體”等稱號。納瑪甲、貢秋讓窩、劉汝3人分別被授予“全國教育系統勞動模范”、“全園優秀教師”光榮稱號；古羅周獲國家《格薩爾》發掘工作優異成績獎，鄧增言佩、甲洛、讓俄、陽康寧等6人次獲省級表彰，完么才讓、羅睿、索郎彭措等20人次獲得州級表彰，更多教師獲縣級表彰。二、十年行動計劃對學校的投入 “四川省民族地區教育發展十年行動計劃”的實施，是學校的發展進入了高速化，先后投資一千四百多萬元，新建教學樓兩幢，綜合辦公大樓一幢，配齊教學所需的各種儀器設備；修建2500㎡的學生食堂一幢，學生宿舍樓三幢，共計建設校舍面積14455.2㎡。今年還計劃投資700萬元修建3986㎡的教學綜合大樓。

修建了400米跑道標準田徑場，操場（含籃球、排球場），配齊體育設施、設備；硬化路面，綠化環境，極大地改善了學生學習、生活條件，解決了教學設施嚴重不足、陳舊、老化的局面。

幾年來，共組織教師456人次參加各類培訓，進一步提高了教師隊伍素質。“兩免一補”政策，為每一個學生進入學校提供了保障，為普及九年義務教育，提高民族素質奠定了堅實的基礎。

三、教育教學工作

1、思想政治教育工作

學校作為培養接班人的陣地，教師的思想政治工作是學校工作的重中之重，學校從教師入手，開展學校政治思想教育工作。

以學習“十七”大會議精神、實踐“三個代表”重要思想為主要內容，對教職工進行思想政治教育和師德師風教育，把“八榮八恥”與教師職業道德聯系起來，組織教職員 工學習黨的政策性文件，展開深入的討論，并結合自己的實際撰寫心得體會。

明確學校肩負的責任和自已應盡的義務，要求教職員工除了具備必要的專業知識外，還應當具備有較高的政治素養和無私奉獻精神，率先示范，以身作則。通過學習，教職員工的政治思想素質和職業道德修養都得到了進一步的強化和提高。

為做好學生德育工作，學校從以下八個方面開展工作：一是落實學校教育目標，以養成教育為突破口，制定養成教育措施。二是抓好德育隊伍建設，開展班主任、任課教師培訓工作。通過學習、交流、研討等手段，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。三是安全教育常抓不懈，努力打造“平安校園”。四是深入開展課題研究，深化綠色學校創建工作，促進學校校園文化建設。五是充分調動社會資源，探索學校、家庭、社會三位一體的德育工作形式和方法。落實“警校共育”工作，定期和不定期邀請法制副校長和法制輔導員到校舉辦法制講座，強化學生遵紀守法意識，形成德育工作合力。六是拓寬學生教育渠道，引進影視、文藝演出等教育形式，以豐富多彩的主題活動為載體，寓德于教，寓教于樂。七是以創建“文明寢室”為平臺，抓好寢室紀律、衛生工作。八是制定愛國主義教育活動日程表，要求愛國主義教育備入教案，進入課堂，深入人心。此外，進行教師師德師風集中學習教育活動，發揮黨支部和團委的先進性，組織“祖國在我心中”、“歌唱偉大祖國”、“感恩報國”等大型歌詠比賽，舉辦愛國主義主題黑板報比賽；積極參加縣委政府組織的各種公益活動，并得到上級部門的首肯。

2、教學工作

教學是學校實現教育目的，培養全面發展人才的主要途徑，是學校主要工作。學校要辦出實效，提高教學質量是唯一的途徑。基于此，學校通過教務處充分發揮教學檢查、督促、指導職能，狠抓教學常規管理，從教案備寫和作業批改入手，加強教師業務工作的檢查，發現問題及時指出，并提出整改意見，限期改正；進一步完善《教職工工作目標及考核辦法》，根據教師專業實際情況，實施工作量的統一量化，對于超工作量的教師，給予一定的補助，并將考核結果作為教師評優選模及晉級聘職的重要依據，極大地提高了教職工的工作積極性和主動性；組織開展多種多樣的教研活動，促進教師互教互學，交流經驗，為教師參與教改提供平臺，為提高教育教學質量起到了積極的作用。

高中部開設唐卡繪畫、民族民間舞蹈、計算機應用等職業教育課程，為學生的職業勞動技能打下良好的基礎。唐卡繪畫專業學生作品受到前來檢查指導工作的世界援助協會主席阿貢**和國家及省州縣領導的好評，并給予高度評 價；民族民間舞蹈專業學生經常參加縣委政府組織的大型文藝活動，多次到駐軍部隊和鄉下進行慰問演出，受到領導的肯定，群眾的贊揚。

學校還組織歌詠比賽、知識競賽、書法比賽、詩歌朗誦會、田徑和球類運動會等活動，豐富了師生的課余文化生活，提高了學生綜合素質。

近幾年，高中學生的升學率承逐年上升的趨勢，特別是2010年高考中，我校學生澤讓南美同學勇奪阿壩州雙語文科狀元，并被中央民族大學錄取，還有十三名同學上本科線，其中理科7名同學全部上線。中考中，我校羅讓旦真同學考取617的高分，在全州名列前茅。

學生大學畢業后的就業形勢還比較樂觀，有許多職位，如警察、行政干部、教師、醫生等崗位還因為需求懂藏語的人才，故我們的學生在報考這些職位時還占有一定的優勢。

四、寄宿制管理

由于學校的生源絕大多數是牧民的子女，而牧民逐水草而居的生產方式給學校的學生管理工作帶來了極大的不便。因此，我校自建校起就實行封閉式寄宿制管理。

1、吃

國家發放寄宿制學生生活補貼每生每月120.00元，學校再收取每生每月60.00元，生活費每生每月180.00元。自2007年至今，國家發放的寄宿制學生生活補貼共計為 2227430.2元，極大地減輕了學生家庭的負擔，為提高民族素質提供了堅實的基礎。同時，為便于寄宿制學生經費管理，避免學生在生活上互相攀比，形成不良的生活習慣，學校采用集體用餐的形式，保證學生能夠吃飽，盡量吃好。

2、住

為了走近學生，了解學生，便于管理學生，學校學生管理工作在原有的基礎上不斷補充完善。為加強學生思想品德教育工作，保障教育教學順利進行，實行行政人員包班制和任課教師承包學生寢室制度，管理學生的吃、穿、住、行，及時地了解學生的實際困難，重點進行養成教育，并運用評比激勵機制，激發師生的積極性。學生的床上用品，洗漱用具等都是由學校發放，國家為此每年投入10萬元左右。

3、行

學校實行封閉式管理，學生每月上街兩次，每次四個半小時，實行男生女生分周上街制度。除生病或特殊情況外，不得外出。離校必須請假，請假必須由家長同意并簽字后方可帶學生離校。

在實行封閉式管理的同時，學校為豐富師生的課余生活，開展豐富多彩的課外活動。每周除組織學生閱讀課外書籍、開展各種球類運動和班級文娛活動外，擠出資金購置廣播器材，架設廣播網，組建校園廣播站。由校團委選拔播音員，并主持工作。現有播間員十四名，分別用藏語、漢語、英語同時播音。校園廣播設置四個欄目：綜合新聞欄目，播報國際國內新聞；歷史文化欄目，介紹中華民族悠久、璀璨的歷史，艱苦奮斗，自強不屈的傳統美德；知識窗欄目，播報百科知識；人生感悟欄目，主要是交流學習、生活體會。校園廣播的稿件大部分是學生運用藏漢英三種方字自己撰寫的，鍛煉了學生的寫作能力，起到了拓寬視野、了解國情、交流情感、增進友誼的目的。

為提高學校辦學效益，鍛煉學生寫作能力，創建特色文明校園，學校抽出資金創辦校報。校報《尕雄尼薩》登載學生撰寫的稿件，每月的五日為出報日，現已發行十八期。校刊《尕雄師林》專門刊登教師的教學論文，教研成果等，對提高教師的素質和教育教學水平起到了積極的促進作用。

為創建和諧校園、特色校園，學校課間操實行廣播體操和鍋莊輪流制，既鍛煉身體，又進行了民俗教育，同時增加了趣味性，促進了特色教育。

五、今后的設想：

牢固樹立“以人為本”的教育思想，努力建設一支高素質的教師隊伍，加強學校的規范化、科學化、民主化管理，深化教育教學改革，堅持以教育教學工作為中心，全面推進素質教育，大膽探索教學改革，進一步提高教育質量和辦學效益，以優質的教育服務社會、服務家庭、服務學校。

１、加強教師隊伍建設，從思想、業務等方面提高教師 的整體素質，提高辦學質量，努力使學生成人成材，讓紅原人民放心。

２、堅持雙語（漢藏）甚至三語（漢藏英）教學，為學生提供更廣泛的發展空間，推動素質教育的全面發展，提高民族的文化素質，為牧區的經濟發展做出更大的貢獻。

六、存在的問題

1、加強師資培訓

雖然學校教師的學歷基本達標，但業務能力仍與內地有一定的差距，為了適應新課程教學改革，教師培訓工作亟待加強。

2、教師用房緊張

學校現有教職工107人，除了有12戶住在新建的周轉房外，絕大多數住在七八十年代修建的平房中，甚至還有一部分教職工住在危房中，對校園安全造成一定的隱患。

二〇一一年三月二十七日

第五篇：拉加寄宿制藏文中學學校簡介

拉加鎮寄宿制藏文中學

校園簡介

一、學校地理位置

瑪沁縣拉加鎮寄宿制藏文中學位于瑪沁縣縣境東北部，距瑪沁縣縣府駐地69千米的拉加鎮境內。

拉加鎮東與青海省黃南州河南縣相連，西與本縣的大武鄉為鄰，南與甘肅省甘南州瑪曲縣和本州甘德縣接壤，北與海南州同德縣、興海縣為鄰。境內平均海拔3700米,全鎮土地總面積2626平方公里,其中草場面積384.5萬畝。全鎮轄13個村（社區）25個牧業合作社，總人口16875人。

二、學校簡介

瑪沁縣拉加鎮寄寄宿制藏文中學始建于1954年，占地總面積37971㎡，目前學校建筑面積11891.27㎡，學校現有學生總人數為1271人，其中女生529名。小學生981名，初中生290名。今年學校共有教職工93人，其中專任教師46人，大專以上學歷45人，中專學歷1人；外聘教師24人；后勤工作人員23人。其授課教師學歷合格率為100%。

學校共有31間教室（其中實驗室2間、語音室1間、電教室1間、會議室1間、圖書室1間）小辦公室8間。學生宿舍有34間共1510㎡，教職工宿舍有65間共1793㎡，學生食堂1座，占地面積687㎡，庫房6間，其他建筑面積909㎡。

學校現有電腦100臺，電視機 20臺，影碟機10臺，攝像機 1臺，食堂設備：壓面機2臺，冰柜2臺，消毒碗柜4臺，發電機3臺。洗衣機4臺，校用車兩輛，摩托車3輛。另外，學校圖書室還有圖書27400冊，其中小學23938冊，生均21.28冊，中學3462冊，生均12.27冊。

學校現有牧場1個，草場面積約4000畝，總牲畜 461頭（只），其中羊 344只，牛117 頭。

三、辦學思想

我校是一所以“雙語教學”為特色的學校，我們本著以 “和諧、正直、誠信”的校訓，孕育了“團結、勤奮、求是、創新”的優良校風，形成了“以人為本、以德育為核心，以文化為基礎，以雙語教學為特色，培養人的創新能力和科學文化素養”的辦學理念，“忠誠教育，育人為本，服務社會，造福后代”的辦學宗旨和“修德積學、自省自強、求真務實、開放創新”的辦學傳統。

四、學校平面圖

五、學校全貌

六、學校教學樓

（智慧樓）

（勤奮苑）

（圖書室）

（計算機室）

（生物實驗室）

（化學實驗室）

（化學實驗儀器）

七、學生宿舍

（學生宿舍）

八、食堂

（多功能餐廳）

九、職工樓