第一篇：五種互動營銷模式為品牌插上翅膀

五種互動營銷模式為品牌插上翅膀 互動營銷的價值在于有效、高效和互動，已成為一種創新營銷模式，比如：社區營銷、體驗營銷、博客營銷、數據庫營銷以及病毒營銷，都可稱之為互動營銷模式。

五種基礎營銷模式--社區營銷、博客營銷、病毒營銷和數據庫營銷，均因互聯網最大特性在于互動，所以互動營銷理念又構成了這五種基礎營銷模式的根基。學習、掌握和運用五種基礎營銷模式將為品牌插上翅膀，讓企業多賺錢。

1、網聚“同質”的社區營銷

互聯網以社區為基層活動場所。網友大都參加不同社區，且參與程度高、互動性強、主題特定、具有心理歸屬感的網絡社區便于企業向用戶傳達品牌信息，尤其是通過用戶間口碑傳播的力量更使品牌傳播效果已不僅僅是單個的累加，而是幾何級數的增長。市場調查顯示：77%的在線購物者會參考其他用戶所寫的產品評價，而這些人往往對網站擁有更高的忠誠度；超過90%的大公司相信，用戶推薦在影響用戶是否購買的決定性因素中是非常重要的。網絡社區的主要形式有：

互聯網社區基本上表現為關系型社區，也就是說，網絡用戶在某些方面具有一定的天然性關聯，于是在網絡上集結，建立共同的網絡社區，如商人論壇、高校論壇、車友論壇、住宅小區論壇等。在關系型社區中，由于人與人之間具有相對穩定的同學、鄰里和愛好等關系，能夠使品牌順利地在同質人群中廣泛傳播。

互聯網上各類社區很多，僅阿里巴巴就有數十個社區。這些興社區在網絡上聚合，形成各類如興趣型、幻想型、交易型等專區，也能形成一種交流互動。以上各種社區都是在某些方面具有同質性的消費者的集合，或角色或興趣的共通使信息在社區中的傳播非常有效，因此，合理利用輿論導向影響消費者的品牌輿論非常重要。這樣一些社區不僅成為公司和產品的品牌營銷平臺，而且成為顧客對采吻產品或品牌發表看法的信息集散地，成為建立數據庫繼而研究消費者行為的信息來源。

2、一“網”情深的體驗營銷

互聯網所形成的網絡有很多可以讓商家直接與消費者對接的體驗接觸點。這種對接主要體現在：瀏覽體驗、感官體驗、交互體驗、信任體驗。通過上述這些體驗活動給了消費者充分的想象空間，最大限度地提升了用戶參與和分享的興趣，提高了消費者對品牌的認同。

具體而言，瀏覽體驗，是指消費者通過網絡直接進行品牌信息接觸并保證其順暢。這種瀏覽體驗主要表現在網絡內容設計的方便性、排版的美觀、網站與消費者溝通的互動程度等。讓消費者通過自身對于網絡的情感體驗，從而對品牌產生感性認識。感官體驗，即

充分利用互聯網可以傳遞多媒體信息的特點，讓顧客通過視覺、聽覺等來實現對品牌的感性認識，使其易于區分不同公司及產品，達到激發興趣和增加品牌價值的目的。

所謂交互體驗，說白了就是網上互動。交互是網絡的重要特點，能夠促進消費者與品牌之間的雙向傳播，通常通過論壇、留言板等方式實現。消費者將自身對網絡品牌體驗的感受再以網絡這個媒介反饋給品牌，不僅提高了品牌對于消費者的適應性，更提高了消費者的積極性。信任體驗，即借助網站的權威性、信息內容的準確性以及在搜索引擎中的排名等，從而構成了消費者對于網絡品牌信任的體驗程度。

3、思想交流的博客營銷

博客是電子商務新時代的新產物，現代人寫博客成為一種新時尚，名人寫、草根寫、官員也寫；個體寫、社團寫、企業也寫。于是，企業博客便成為企業營銷手段之一，博客營銷需要解決的是各種客戶問題，因此，博客營銷的特點就是思想、情感的交流，關鍵在于具有良好的說服力，也就是要有強烈的公關意識。具體而言，五種意識必須貫穿博客營銷的始終，這就是：形象意識、傳播意識、服務意識、共存意識和競爭意識。通過與博友交流互動，表達明確的效益訴求，以達到品牌推廣，產品營銷之目的，這就是博客營銷。

4、從點到面的病毒式營銷

通過制作一個有趣的圖解，引起人們饒有興趣地去研究，使得圖解在網絡上迅速流傳開來，讓很多人看后當即就有親身實驗的沖動！這就是所謂的“病毒式網絡營銷”，也就是企業以網絡短片、網絡活動或電子郵件的方式在壘球網絡社群發動的營銷傳播活動。它的本質就是讓用戶們彼此間主動談論品牌，談論與品牌之間有趣、不可預測的體驗，使得信息像病毒一樣傳播和擴散，利用快速復制的方式傳向數以千計、數以百萬計的受眾，顯示出強大的影響力。病毒營銷成功的條件包括有吸引力的病源體、幾何倍數的傳播速度、高效率的接收，因此在運作時須把握以下幾點：首先是提供有價值、有創意、公共性話題的品牌信息；其次是尋找方便的品牌傳播渠道；最后則是瞄準易感人群，選擇有效的品牌信息傳播平臺。

5、全面撒網的數據庫營銷

通過專業網絡數據庫挖掘技術，精選出一個數目，使回應率提升，正是網絡為數據庫營銷插上了一雙“網絡的翅膀”。數據庫營銷奇特效果表現在：

一、信息收集方便，數據動態更新；

二、網絡互動性強，消費者主動參與；

三、改善消費者關系，增加品牌魅力。

以上五種互動營銷模式讓企業成功塑造品牌，并成為企業可持續發展的源動力。

轉載自：http:///

第二篇：為理想插上翅膀

為理想插上翅膀

召開原因：

為完成班級活動計劃和響應學校“規劃人生，立志成才”的要求。

召開目的：

1.增強班集體的凝聚力、榮譽感，拉近師生間的距離。

2.讓學生明確目標，承擔使命，振奮精神，排除障礙，信心百倍地朝理想邁進。

籌備工作：

1． 要求每位同學制定近期目標及為實現這一目標奉尊的格言。并進行整理。

2． 每位任課教師對全班學生題寫一句或告誡或勉勵的話。

3． 為每位師生拍照。

4． 物色課件制作者。

5． 物色主持人。

結構內容：

序:關于“理想”及“理想的格言”

第一節：我的未來不是夢（配歌曲“我的未來不是夢”）

第二節：為理想插上翅膀（配歌曲“插上翅膀的女孩”）

第三節：我的明天我主宰（配歌曲“I believe I can fly”）

第四節：我的明天靠你們領航（配歌曲“青春紀念冊”）

第五節：唱響我們的未來

（配歌曲“真心英雄”）

結構內容的安排意圖：

由五首與每節標題相配的歌曲作為每節的片頭結構全部內容，并在最前面安排一個“序”。

“序”，明確“理想”一詞的內涵（概念，作用，制訂，制訂的對象）。再由“革命家”、“科學家”、“文學家”對理想的詮釋引出第一節。

第一節，全班圍繞“你的理想是什么？”，“你所信奉的人生格言是什么？”，“你認為你該為實現理想做什么？”

第二節，為幾個有特點的同學構置一組節目，讓她們展示才華。旨在喚起他們自身乃至全班同學實現理想的堅定信念。

第三節，針對本班特點，設置兩個討論題。

本班特點：

屬于“祖輩、父輩事業有成，家境殷實”的不少。

班級女生數占一半以上，且在與她們父母的交流中得知她們特別注重穿著、打扮。

該環節旨在澄清思想認識，排除理想實現過程中的誘惑、障礙。

第四節，讓學生知道在實現理想的過程中有老師領航，有家長的無微不至的呵護、關心他們通向理想的路途不孤單。接著老師家長對學生提出期望和告誡。讓他們明白背負的不僅僅是自己的理想，還有老師和家長的期望，并把壓力化為動力。

第五節，安排一個集體朗誦，并在“真心英雄”的歌聲中結束。

參加對象：

高二（6）班全體師生

部分學生家長

全校班主任

部分校領導

附：全班同學近期目標及人生格言。

不鳴則一，一鳴驚人

失敗并不可怕，可怕的思不敢正視【黃一鳴】

每天都能向目標靠近一點 盡力，盡心【孫傳康】

達到中等水平

用心做好想做的事【耿鴻翔】

學好，學好，再學好

與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的能力【冷欣】

調整心態，努力學習，爭取進步

世上無難事，只怕有心人【吳剛】

不斷向前

一切皆有可能【屠新宇】

努力學習，爭取進步

只要努力，一切皆有可能【鄭偉達】

努力學習數學英語，擠進前十名

退一步海闊天空【曹書亮】

學好數學，提高總體成績

我能【黃達】

好好學習，天天向上

命里有時終須有，命里無時莫強求【張函】

爭取進步

陽光總在風雨后，相信會有彩虹【郭木】

挑戰高考

你看到的往往不是你看到的，因為你沒有看到本質【葉揚】

考上大學

好的開始是成功的一半【王曉宇】

考上理想的大學

hold my own【王帥】

擁有良好心態，快樂每一天

我選擇，我盡力【湛中原】

臨淵羨魚不如退而結網

一個驕傲的人，總是在驕傲中毀滅自己【翁德坤】

在創造中尋求快樂，在探求中體味征服【秦天天】

善待每個人，充實每一天，考上理想大學

天高任鳥飛，海闊憑魚躍【吳宇哲】

考上本科

態度，效率決定一切【石義慶】

進京看奧運 板凳要坐十年冷，在這個喧囂的時代，誰最耐得住寂寞，誰就最有可能笑到最后【金晶】

我的夢想很大，行動很實，那就是－－前進

做不讓自己后悔終身的事【武杰】

知識改變命運

超越自我，實現夢想【趙路】

只要努力，就會擁有一片自己的天空

追求結果，完善過程【葉苑】

考上理想大學

最可怕的就是沒有堅定的信念【侯莉莎】

高考取得好成績

黯淡的生命，乃是缺乏志向造成的【朱媛媛】

考入理想大學

永遠都別讓自己后悔【耿驥】

考所好大學

不要對自己太好，不要太容易滿足，不要讓自己后悔【金凌子】

考上醫科大學

努力學習，永不放棄，錯過的也許是最美好的。【孟瑩】

超一本線30分，走出南京

天空不留下我的痕跡，但我以飛過【蔣夢怡】

到上海，實現音樂夢想

心有多大，舞臺就有多大【蘇美玲】

考上大學

走自己的路，讓別人去說吧【王堯】

考上大學

走自己的路，讓別人去說吧。

自己認定是對的，沒什么能改變。【李九男】

每天都能高效地完成任務

走自己的路，不讓他人左右。【戴偉】

打好基礎，抓緊時間，突出高考重圍

走自己的路，讓別人去說吧【吳永全】

考上理想大學

走自己的路，不要管別人怎么說【朱小魯】

數載寒窗苦讀，為的是順利通過高考及日后更好的融入社會

面對挑戰，一是躲避，二是微笑迎接，我選擇后者【潘淑倩】

盡自己的最大努力做好每件事

享受生活，接受挑戰【常赟秋】

考上理想大學

失敗是成功之母【陳維花】

考上大學

黑暗不是我的人生色彩，我只是在經歷黑暗【薛軼揚】

辛勤耕耘，考上大學

不馳于空想，不騖于噓聲【杜妮】

帶著爺爺，游覽北京

少壯不努力，老大徒傷悲【張雯】

現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁【徐波】

不虛度光陰，不后悔所為

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲【王麗】

弓弦拉得越緊，生命之箭射得越遠【楊潔】

考上大學，找到理想職業，買房，買車，有能力贍養父母

盡自己最大的努力，獲得最大成功【葉昆】

考上理想大學

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來【周雪】

考上理想大學

業精于勤荒于嘻，行成于思悔于隨【楊旭】

成為一名翻譯官

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來【曹朔】

成為一名新聞工作者，放眼世界，報道世界

成功＝天賦＋勤奮＋毅力＋惜時【李行】

成為地質學家

失敗只是成功門前的一道門檻，我們要做的就是跨過去【林陸豪】

考上理想大學

我的世界由我主宰【周柯文】

高考取得500分

只要想，沒有什么不可能【喬翀】

繼承父業，做成功的實業家

impossible is nothing in my life 【劉文龍】

浙江大學心理系

骨宜剛，氣宜柔，志宜大，膽宜小，心宜虛，言宜實【孔雪】

考上南師大大眾傳媒系，飽攬各地風光，實錄世界風云

心有多大，舞臺就有多大【欒姝彥】

考上南師大英語系

盡己所能，順其自然【王理】

考上北京服裝學院，當一名服裝設計師

有志者事竟成【徐茜茜】

廈門大學

成功不是競爭，是盡力而為【丁婷婷】

考上本科，做一名資深編輯

沒有做不到，只有想不到【陳星】

考上南大

人無遠慮，必有近憂【董思齊】

提升體育水平，提高學習成績

魚和熊掌，我要兼得【袁云峰】

態度端正，刻苦學習，提高自我

態度決定一切【張龍俊】

爭取進步，以最佳狀態面對高考

一萬年太久，只爭朝夕【施穎】

第三篇：為夢想插上翅膀

河北科技大學理工學院 大學生涯答辯論文

題目：為夢想插上翅膀

姓名：

專業班級：

學號：

為夢想插上翅膀

“一個人有了方向，才會擁有朝著這個方向飛進的翅膀；一個人有了夢想，才會散發執著于夢想的榮光。”牢牢記下，夢想激蕩??

一、自我介紹與分析

我是李雪松，河北科技大學理工學院11級，電控L11A班的一名學生。性格稍偏內向，喜歡和朋友相處。喜歡閱讀人物傳記，了解時事。有責任感，適應性強，待人誠懇，容易相處。但偶爾喜歡偷點小懶，不能及時發現自己的不足，并及時改正。

二、大學感悟

帶著好奇、喜悅、激動的心情，我來到了這所學校，轉眼間，大一的生活即將結束。在這近一年的大學生活中，我收獲了許多，集體生活的樂趣與矛盾，學習與課外活動的促進和沖突，自由與自覺的關系??

（一）生活感想

沒有了高中的緊張與踏實，大學似乎變得有些蒼白，開學之初的茫然總給我一種恐慌的感覺，但我知道這只是彩虹出現前的雷雨。

隨著軍訓的開始，一切似乎變得盡然有序，軍事化的訓練和管理，讓我初步體會到了，一個大學生應該具有的堅定信念和良好素質。計書記幽默而深刻的演講之后，我感慨頗多，大學的概念有了明顯的拓展。賈老師精心的授課，以及與學長學姐的交流，使我發現大學生活是如此的多姿多彩。學校有許多社團活動：“綠心社”、“書法社”、“交誼舞社”、“輪滑社”??為學校又增添了一份生機，也豐富了我們的課余生活。出此之外，辯論賽、各種征文比賽、志愿者活動、趣味運動會、籃球賽等也為大學生活增添了色彩。在以上活動中有喜有憂，有茫然也有希冀，有失落更有激動，我懂得了大學就是要有這種敢拼敢干的精神。

（二）學習歷程

沒有了高中的束縛，起初的學習變得異常的懶惰、怠慢，在經過短暫的調整和自我警示，學習才漸漸步入軌道。大學學習需要主動性，需要尋找適合自己的學習方法，更需要堅持不懈的態度。大學的課程不算緊張，在完成老師布置的作業后，進行及時的復習，不會的問題先在圖書館中尋求答案，與同學討論，如果依然沒有結果，再去詢問老師。

圖書館中有許多不同類型的書，在里面我似乎迷失了自我，覺得自己實在是太渺小了，在知識的海洋中，我就如同一粒沙，我決心要多讀書來豐富自己，并給自己制訂了讀書的計劃，在完成自己的學習任務后，我沉浸在書海中。在一段時間的閱讀后，我真的深刻理解了那句“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”的真諦。想想原來沉浸在電視劇、八卦娛樂中的自己，我真的浪費了太多的時間，錯過了太多的精彩。書讀多了，寫的東西也有了變化，正如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”是一樣的。

但是自己的偏科現象仍沒有太大的改觀，輕視和抵觸英語的想法，使我在英語學習中寸步難行，與同學交流中我學到了些方法，但并沒有很好的去實施它。在下個學期中，我將制定合理的計劃，并嚴格遵守，將自己的英語成績提升一個高度。

三、思想變化

進入大學之后，思想有了很大的改變。從前總聽老師說，大學如何如何輕松。但真的走在大學校園里才發現，無論什么時候，都會有一大批用功的同學在自習室苦讀。學習真的靠自覺。“讓優秀成為一種習慣！”在大學，學會做多的不是知識，是一種思想，一種精神。大學教會我們如何成人。

要明白：

1.大學并不是讓你來享受生活的！這是你工作前的最后一個“加油站”，本三學校這個名字，起點就低，如果再不抓緊，將來找工作必定會愁容滿面！

2.大學，每個人都是個性鮮明的個體，你與老師，同學都是平等的，都是自我的。你要學會，社會化的相處方式，我不得不承認，這方面我做的不夠好。

3.大學，人才濟濟，只有你善于表現自己，別人才能發現你的閃光點。如果你甘愿默默無聞，那么你的大學生活就會死一般的寂靜。不要怪為什么機會都是別人的，那只能怪你沒有表現出能夠抓住機會的能力！

我的大學，一系列的愛心捐贈活動，小學支教活動等等，培養了我們的愛心，學生會派出的一次次拉贊助活動，使我發現做任何事都不是一件容易的事，在與人溝通交流方面，我做的還遠遠不夠。每天在自習室，看到瘋狂占座的同學，總會更加堅定我心中考研的信念，我不斷鞭策自己像他們看齊。每周一的升旗活動，看似平常，但點滴中培養了我們愛國的精神。當國旗冉冉升起的時候，仿佛一切都回到了小時候，那個戴紅領巾，迎著風像國旗敬禮的我。我們的理工學院不大，但卻溫暖的像家。每一個角落都很美，我不會去破壞校園的一草一木，那都是一株株鮮活的生命。因為這些花草樹木，讓我們理工學院的每個角落都飄滿花香，沁人心脾。

四、生涯規劃

大學是承載我們夢想遠航的帆船，是夢想的啟明燈，是可以載著我們翱翔的雄鷹！悄悄的大一已經過去，漸漸的大二即將來到。“人要常立志，人要立長志！”現在我要為大二制定計劃，不能讓大二在迷茫，無趣中昏昏度過。

（一）學習上

大二，在我心里給它默默定義為“考證年”，由于大三要全身心的投入考研，所以所有大學要拿的證件，大二必須拿到。

1.九月份參加計算機二級考試，由于本科畢業生出來大都會有計算機一級證，所以要想比別人優秀一些，只有再更近一級。

2.十二月份，拿到英語四級證，一定要過，并且力求高分，四級沒有證書，需要成績單的！

3.抓緊學習基礎課，專業課，為以后考研打下基礎。

（二）生活上

大二，我們已逐漸習慣大學生活，需要找到我們自己合適的路線走下去。

1.不賴床，一天之計在于晨，不可以把大好的早晨浪費在被窩里。

2.廣交朋友，學習各種各樣人身上的優點，大學的朋友不同于社會上，沒有利益，只有心與心的交流，我會真誠對待并珍惜我身邊的朋友。

3.積極參加集體活動、社會公益活動。積累經驗很重要，為以后走向社會打下基礎。

（三）思想上

1.大二的我已經21歲了，是社會的青年力量，培養社會責任感尤為重要，勇于承擔責任。

2.“要成才，先成人！”在沒有進入社會那個大染缸里，先凈化自己的身心，保有純真，不去考慮過多的復雜的人與人的問題，真誠的交朋友。

3.為將來考研做好思想準備，多了解考研信息，向老師、學哥學姐們請教，并參考相關方面的書籍。

五、結束語

年輕的我，充滿了活力與激情，喜歡淋著雨等待著彩虹，習慣迎著遠方懷揣著夢想，遠方的榮光在引導著我，未來的泥濘在誘惑著我，我愿意接受挑戰來塑造最完美的自己，我愿踏著泥濘留下我青春無悔的足跡。

職業生涯規劃為我更好的分析了解自己，規劃自己的未來提供了機會，也為我的夢想插上了翅膀，讓我自由翱翔。

第四篇：電子白板為語文課堂插上翅膀

電子白板為語文課堂插上翅膀

摘要: 從2012年秋季學期開始, 交互式電子白板就成為我校課堂教學新技術，這一新技術進入了我校常態課堂，成為了我校師生的助手、朋友和伙伴。本文就基于交互式電子白板下的小學語文教學談幾點個人的體會。在語文課堂教學中效地使用交互式電子白板，以電子白板為載體的多種媒體共用，實現課堂教學的有效交互，這改變了課堂教學模式，提高了課堂教學效度的挖潛，有力帶動教學研究和教學改革，電子白板的應用，給語文教學插上了騰飛的翅膀。

關鍵詞: 電子白板、有效課堂、語文教學、學生自主學習

曾今,教師一支粉筆一塊黑板,整個課堂是整齊劃一的,而如今我們的課堂已是形式多樣、聲光俱全了，這一切的改變自然要歸功于信息技術日新月異的發展。身為一線教師的我們深感多媒體課堂教學是何等的重要，可是與此同時，小學語文課堂的教學模式也在悄然發生著改變，一些小語界的專家和普通教師們就會發現傳統的多媒體課堂會有這樣的問題：通常的多媒體演示文稿都是課前準備好的，如果課堂上根據學生的回答做相應調整就比較困難，對于一些操作多媒體課件還不嫻熟的老師而言，往往會忽略學生的課堂實際生成，把課前制作好的幻燈片一張張放映，使得媒體的使用效果大打折扣。所以，如何更好、更合理地使用多媒體成了近年來課堂教學中的焦點之一。一次學校的例會上，校長向我們介紹了“電子白板”，當時的我十分好奇，回到家便迫不及待地到網上查了一下，我驚奇地發現“電子白板”已經在國外的一些學校普及使用了，那些老師所用的是一個大屏幕和我們平時教室里用的不一樣，可以用手指控制屏幕上所有工具、按鈕。好奇與羨慕同時滋生在我的心頭，如果能有機會去觸摸一下，應該是一件很幸福的事。終于，學校領導讓我得償所愿，讓我上一堂電子白板的展示課，當我真正接觸它之后，才體驗到了現代科技

給人類帶來的福音——電子產物最終使用者是廣大的普通人群，就像照相機一樣，越是先進的往往越是簡單。通過幾次操控練習，我基本掌握了電子白板的使用方法，并把這項媒體較好地應用到了課堂教學中。通過這次白板課的研究，我深深地體會到在語文教學中，電子白板教學以其“萬物于眼前，觀古今于須臾”的特質，使豐富的教育資源在課堂教學中得到充分利用，讓課堂教學更加生動精彩。電子白板的應用，給語文教學插上了騰飛的翅膀。

我在近兩年來參加了本校開展的“新課程背景下信息技術與學科的整合”的課題，并參加了第二屆全縣中小學新媒體新技術教學應用研討會暨交互式電子白板學科教學比賽，在電子白板和語文學科整合中有一定的心得體會，并結合自己的教學實踐做了以下探究:

一、“活”用功能，構建有效課堂

電子白板有豐富的功能，這些功能可以較好地解放教師，使得教師不必埋頭于制作課件，在白板前用電子筆輕松地點點、畫畫、描描就可以塑造一個省時高效的課堂。

1、白板的演示功能，讓學生記憶猶新

低年級小學生，語文課每天讀課文、認生字，單純的說教式教學，往往令小學生感到枯燥無味，利用電子白版的多種功能，可以使學生對語文課充滿興趣。我在教學《人有兩個寶》時，利用電子白板“繪圖”的功能，讓孩子們把自己的雙手在白板上畫出來，孩子們的興致特別高，紛紛舉手，上臺隨心所欲的畫、寫、圈,再進行涂色，那豐富的色彩,隨意變化的線條,令學生感覺太神奇了!更令學生感到有趣的是，它竟然可以隨意擦除或者清除，簡直太神了！接著，我利用白板的“演示”功能，將“手”這個象形字的演變過程展示給學生，使學生將“手”字一下就記住了。然后趁勢讓學生介紹一下自己的雙手都會干什么，學生的發言特別熱烈，“我的小手會彈鋼琴，給家人送去最美妙的音樂！”“我的小手會畫畫，能畫出祖國美好的明天！”“我的小手會創造，能創造出更先進的宇宙飛船，讓中國人實現登上月球的夢想！”學生迸發出的奇思妙想，難道不是這個“法寶”帶給

我們的意外收獲嗎？這樣，整堂課學生邊畫邊認邊說，畫畫、識字、說話的訓練巧妙地結合在了一起，既吸引了孩子們的注意力，同時又巧妙地完成了教學任務。

2、白板的拖拉功能，訓練學生的語言表達能力

交互式電子白板的運用過程中，如果過分突出教師的“表演”，必然導致學生缺少必要的課堂讀書、思考與討論的時間，缺少主動參與學習過程的機會。這樣一來，學生的學習主體地位便被教師自覺或不自覺地剝奪了，學生就會缺少主動參與學習過程的機會，缺少應有的思維與語感訓練，其語文學習能力顯然就會難以提高。今年5月,我有幸參加了第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨交互式電子白板學科教學比賽，我現場執教的是二年級的一篇課文《臺灣的蝴蝶谷》，在其中，我設計了一個讓學生上白板來自由選擇自己最喜歡的蝴蝶隨意拖拉到山谷的環節，這個環節讓學生和白板有了真正意義上的親密接觸，拉緊了學生和媒體之間的距離，使各種顏色的蝴蝶谷更加形象、直觀地呈現在學生眼前，電子白板與眾不同的就是具有拖放的功能，可以隨意拖動蝴蝶飛行的動作，這吸引了低年級學生的眼球，大大提高了學習興趣，更好地理解課文作者的想象；接著我順勢讓學生在四人小組中模仿課文中的語句盡情地練習說話，“有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞。”“有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞。”“有的山谷里只有一種綠顏色的蝴蝶，遠望就像一顆顆綠寶石。”??學生們這些精妙絕倫的句子把我折服，可以看出，學生們此時的情緒和語言一定是被白板獨特的功能所激發出來的，這大大鍛煉了學生的語言表達能力，是以往教學過程中所不能達到的課堂效果，我覺得這環節非常成功。

3、白板的手寫筆功能，提高文本解讀的效益

學生在學習語言文字過程中的障礙就是我們教學的難點，運用交互白板技術這一方面的功能，就能幫助學生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達方面的困難，從而降低難度，使教學中的難點得以順利

突破。例如我在執教《特殊的葬禮》這一課時，我讓學生品析詞句，感悟昔日的塞特凱達斯瀑布和如今的有什么不同，是從哪些地方感受到昔日的瀑布很壯觀，而如今的瀑布為何又奄奄一息？同學們朗讀這段話后，各自感悟，在重要的或有感悟的句子、詞語下面劃橫線或圓圈，為了及時得到同學們的反饋的信息，我利用白板的勾畫和批注功能，請學生走上講臺，拿起感應筆，在白板上直接勾畫、批注，談自己的感悟，把自己的感悟帶進朗讀里，將有感情的朗讀訓練到位。通過這種方式的學習，不僅有效地突破了教學的難點，而且學生們也從中學到在閱讀中如何進行批注，課堂的效率大大地提高了。這種方式的閱讀教學，使師生、生生真正地互動起來，交互式白板的交互式功能在課堂上的第一時間得到了體現，為資源型教學活動提供技術支撐。

4、白板的放大、回放功能，是寫字教學的得力助手

字也和人一樣，有的形體短胖，有的形體高瘦，還有的某一部分傾斜??。把握好字形，書寫才會美觀。布魯納的教育真諦就是“引導學生自己去發現”。在寫字教學中，為使學生認清字形，教師可以利用白板的大屏幕，引導學生獨立觀察字形，解析字理。如在《臺灣的蝴蝶谷》的課例中，在教學生字時，我利用電子白板方便快捷地調出寫字的田字格，并選擇好所需要的筆，包括筆的粗細、顏色進行示范，接著通過修改功能，讓所寫的生字變得更美觀；緊接著利用電子白板的放大功能將田字格及生字放大，既能吸引學生的注意力又便于學生觀察字形。常言道：寫字沒有巧，筆畫安排好。通過步步觀察，細細思考，學生頭腦中就會重現這個字在田字格中的大致輪廓，寫起字來也就有格可依，有架可搭，不會隨意涂寫了；最后我再利用回放功能，讓學生感知漢字的筆畫和間架結構。這時，學生們躍躍欲試，紛紛舉手上來進行寫字比賽。平時他們在課間早就使用過很多次了，這下可有機會展示一下了。這樣的寫字教學環節突破了寫字教學的難點，既節省了時間，又調動了學生的積極性，真是一舉兩得。這個教學環節中學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念。同時，也體現了教師對教學內容和課堂的從容的控制能力和對教學進程的把握能力。這個教學實例也說明，媒體功能的發揮很大程度上決定于教學策略的應用，教學策略也隨著教學經驗的豐富而擁有了更多的靈活性和有效性。

二、“妙”用白板，不失語文本色

如今，電子白板技術已進入語文課堂，對語文教學產生了重大的影響，白板技術能超越時空領域，使學生在較短的時間里，獲得準確的認識，以利于教學重點、難點的突破。因為有了電子白板，課堂變得生動活潑；因為有了電子白板，課堂變得有生有色；因為有了電子白板，學生的想象空間得到了拓展??細數這么多白板技術的好，可見使用白板教學手段的優越性是顯而易見的。但是，一些小語界的專家老師們會提出這樣的疑議：白板技術會不會削弱常規的語言訓練？所以，要想真正提高語文課堂的效率，我們必須巧妙使用電子白板，不能偏離真實的語文課堂，這是我們每一個語文老師所需要思考研究的問題。

1、教師的“教”與學生的“學”不能忽視

我們教師無論是否利用信息技術上課，都應該正視師生在課堂中的位置，利用電子白板上課也是一樣。教師在進行教學設計時，要研究學生的知識結構、學習意向、學習風格，對信息資源進行研究、勘比、過濾、精選、整合，然后確定理想的認知策略、教學步驟，以實現培養學生自主學習能力的教學目標。而學生是信息加工的主體、我們在教學中要重視學生的主體性、主動性，要關注學生自主學習能力的培養。該讓學生思考、自主探究時，就應放手給學生自主學習，不要讓多媒體代替了學生的思考和練習。課堂教學必須重視情感交流，也就是說，“人”與“白板”的交流不能代替師生交流。例如，我在教學《臺灣的蝴蝶谷》一課時，我設計了多處教師與學生的“朗讀互動”，這樣的設計，既能聯絡師生的情感，也能為教學服務，例如：在課文第三自然段的朗讀中，我有意把“總起句”和“分述句”與學生分開朗讀，然后問學生，你們讀的句子和老師的句子有什么關

系？學生一下子就體會到了是：總起-----分述的關系。這個知識點如果是老師直接告訴學生的，教學效果肯定不竟如人意，但現在是讓學生自己通過朗讀來體會，我認為這樣的課堂才是有生氣的！

2、要協調電子白板與課本的關系

電子白板生動形象，有聲有色，能化靜為動，是書本遠遠不及的。于是，這便成了老師的最愛，圖片、錄象、音樂??整堂課下來，學生像在看電影，卻忽略了書本的存在。其實，課本是課堂教學的一個重要載體，它的重要作用是任何媒體都無法代替的。書本中的課文，是從浩如煙海的語言精品中挑選出來的。課文中的文字，處處閃爍著文學的、藝術的光彩。只有引領學生仔細反復地閱讀課文，才能讓學生讀出文章的真味。而學生的這種閱讀理解的過程，閱讀能力的提高，是無法依賴圖片、影象、音樂來實現的。所以，在課堂中，千萬不能忽略書本的作用。我在上《云雀的心愿》這一篇課文的時候，就是犯了一點這樣的錯誤，設計教學過程的時候過多的考慮課件的使用，而忽略了書本，使學生缺少對課文的整體感悟。表面熱鬧，卻并不實在。記得著名小教專家張文柏老師對我說過，在使用課件的同時，時時提醒孩子們“拿起書本讀讀。”也時時帶領孩子們，多層次地去讀課本，在反復讓學生與文本對話的過程中，整體感悟文字的美，也讓孩子們親近書本，培養孩子讀書的興趣。

事實證明，交互式電子白板技術與小語教學結合起來，有利于激發學生的學習興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉變，有利于從知識教育向智能教育的轉變，有利于從應試教育向素質教育的轉變。作為老師的我們只要在使用白板教學中，根據小學語文的教學目標，以培養學生的語文綜合能力為出發點，結合學生實際，著眼于學生的發展，就能將電子白板使用得恰到好處，真正發揮它的優勢。我愿乘著“交互式電子白板”這雙翅膀，向理想的語文課堂邁進，努力創設民主、平等、和諧、融洽的教學氛圍，營造身心解放、思維開放、個性奔放的教學場景，使學生樂在其中，令語文課堂其樂無窮。

第五篇：為愛插上翅膀[范文]

為愛插上翅膀

——師德先進個人材料

（北郭鄉馬后莊學校田建華）

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后，我終于如愿以償成為了一名教師，我感到無比的光榮和自豪！二十年來，我始終手捧一顆愛心，忠誠于祖國的教育事業，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量，熱愛學生，教書育人，為人師表。“用我的雙肩為愛插上翅膀，托起展翅欲飛的雛鷹，讓其在廣闊的天空下幸福成長”是我的工作格言。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的職業。多年以來，我始終以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，我每年都擔任班主任或領導工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。作為一個教育工作者，我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一個教師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種“師表形象”作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個垃圾場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起笤帚掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起笤帚行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

二、關心學生，循循善誘

原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。還有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫馬森的學生，紀律散漫，作業常常完不成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

現在我所教的這些六年級的孩子面臨的是畢業，他們的心態是很重要的，于是從六年級伊始，我就不斷地鼓勵他們，幫助他們正確地認識考試。我們常常會談到這一學期班級和他們自己的奮斗目標，談到怎么努力學習，談到如何調整心態。我還教他們學唱《真心英雄》和《陽光總在風雨后》這兩首歌，使他們明白“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢。不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”和“陽光總在風雨后” 1的含義。我相信這不僅使他們能夠正確地看待畢業考試，更加能夠使他們在今后的人生中受益，這也培養了他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一位教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有源源不斷的“活水”。

在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會向別人學習。教學中，我寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：

1、2006年11月被評為省級骨干教師。

優質課方面：

2、2009年9月，所授《飛奪瀘定橋》一課在“全國第十三屆教學軟件大獎賽示范課”中獲縣一等獎。

3、2010年4月所授縣示范課《背影》深受好評。

課題論文方面：

4、2008年7月市課題《如何提高農村中小學生的耐挫能力》獲二等獎。

5、2008年7月市課題《農村青少年犯罪的預防的研究》獲二等獎。

6、2008年7月市課題《影響青少年身心健康成長諸多因素的研究》獲一等獎。

7、2008年7月市課題《如何提高教師師德建設》獲一等獎。

8、2008年7月市課題《如何讓德育更貼近學生現實生活》獲三等獎。

9、2008年8月省課題《如何提高農村中小學生的耐挫能力》獲二等獎。

10、2008年8月省課題《農村青少年犯罪的預防的研究》獲一等獎。

11、2008年8月課題《影響青少年身心健康成長諸多因素的研究》獲二等獎。

12、2009年9月縣課題《網絡環境對未成年人心理素質影響的研究》獲一等獎。13、2010年9月市課題《品讀唐詩詩意成長》獲一等獎。

14、2010年9月市課題《農村獨生子女教育問題研究》獲二等獎。

其他榮譽：

15、2008年7月，被評為焦作市教育科研先進工作者。

16、2009年9月，在教育質量獎表彰中被評為武陟縣“優秀教師”。

17、2009年9月，在武陟縣第四屆少年兒童作文競賽中獲優秀輔導教師獎。

18、2009年9月，在武陟縣慶祝建國60周年愛國主義主題征文競賽中獲優秀輔導教師獎。

19、2009年10月，在省教育廳等舉辦的“愛我中華”知識大賽中榮獲輔導獎。

20、2010年1月，獲2009市先進教育工作者。

21、2010年11月，在焦作市重大科研課題“中小學教師人文素養拓展計劃”被評為

焦作市教育科研優秀工作者。

22、2011年1月，在2010年全國中小學教師職業道德遠程培訓中，被評為優秀學員。23、2011年8月，被評為縣級優秀班主任。

24、2011年8月，輔導的學生在2011年“河南省中小學生·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲優秀輔導教師獎。

25、2011年9月，在焦作市慶祝中國共產黨成立90周年征文比賽中，輔導學生李琳潔寫的《我為您驕傲，我為您自豪！》獲得輔導獎。

26、2011年11月，被授予“武陟縣中小學幼兒園名師” 稱號。

27、2011，所寫通訊報道被縣教育局報道了4篇。

作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，因為師愛猶如春雨，滋潤了孩子的心田；師愛猶如陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種身為人師的幸福、自豪！那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔吧！

為愛插上翅膀

——師德先進個人材料

北郭鄉馬后莊學校田建華

2012年2月14日