第一篇：關于開展2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知(草案)

關于開展2011年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知（草案）各院（系）黨總支、團委（團總支）：

今年是“十二五”規劃的開局之年，也是建黨90周年。為引導我校大學生深入基層，在服務“加快轉型升級，建設幸福廣東”中成長成才，為廣東扶貧開發、為幸福茂名建設貢獻青春和力量，學校決定今年暑期繼續開展大學生志愿者文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題

高舉團旗跟黨走，服務地方謀幸福

二、活動內容

為集中力量，突出特色，發揮優勢，示范帶動，今年在全校確定支校級服務團隊，鼓勵以團支部為單位進行組隊，并重點做好以下幾個方面的工作：

（一）普查民政對象助推幸福茂名（11支）

實踐內容：

1、在市委、市政府的指導下，配合市民政局做好全市已納入優撫、低保、五保、孤兒、百歲老人救助、補助的民政對象的核查工作，形成調查報告，采集準確信息，為修改完善全市民政對象信息數據庫提供準確而詳實的材料。

2、緊緊圍繞茂名市委提出的“完善基礎設施，推進產業升級，加快城市轉型，集聚發展要素，建設幸福茂名”的發展思路，積極參與當前與茂名市發展息息相關的課題調研及平安茂名、和諧茂名、幸福茂名的服務工作，在推動茂名科學發展、跨越發展的工作中發揮大學生的作用。

時間安排：6月30日前，各院（系）廣泛宣傳發動，招募普查隊員，以學生黨員、學生骨干和本地戶籍學生為主，具體招募人數另行通知；7月8日前制定普查工作方案，同時將普查工作和其他調研工作有序結合起來；7月9日—10日，全體實踐人員集中培訓；7月11-30月，開展為期20天普查工作和調研工作，形成調查報告交市民政局。

工作分工：普查實踐隊的組隊工作在校團委、組織部的統一協調下進行，各院（系）分別選派最優秀的同學參加（人數另行通知）；此外，各院（系）根據實際情況圍繞以上主題，有針對性的制定活動方案，同時各院（系）要廣泛發動同學以分散的形式參與到以“幸福新茂名”為主題的活動中去。

（二）關愛留守兒童幫扶農村教育（20支）

實踐內容：

1、結合茂名當地農村留守少年兒童的現實需求，以“希望大篷車”為依托，分別在11所留守少年兒童比較集中的農村小學開展為期10天以上的義務支教（內容包括心智歷奇培訓、各類興趣培訓班等）。

2、針對部分中小學師資不足、教育水平偏低的狀況，有針對性地對教師進行培訓；在鄉村推廣普通話，促進語言文字規范應用。

時間安排：6月份，各院（系）做好社會實踐隊員的招募組隊工作；6月30日前，各院（系）制定社會實踐工作方案；7月10日，校團委對所有實踐隊員進行專題培訓（兒童歷奇的知識和技巧）；7月中旬—8月，各院（系）組織實踐隊在聯系點開展關愛社會實踐活動。

工作分工：各院（系）分別通過跨院（系）、跨專業組隊的方式組成義務支教服務隊，要求每個院（系）至少組建1支服務隊，有能力的院（系）可以組織2支服務隊。

（三）千團聯千村扶貧促開發（1支）

實踐內容：組織服務隊赴我校扶貧點清遠市陽山縣馬落橋村開展“四個一”的幫扶活動即：開展一次社會調查活動，開展一次主題團（隊）日活動，面向群眾開展一次志愿服務活動，當一周貧困村“希望之家”（留守少年兒童之家）的輔導員。

工作安排：6月30日前，招募大學生組成扶貧志愿服務隊，制定幫扶活動方案；7月，開展扶貧志愿服務（時間至少一周）。

工作分工：根據學校“扶貧雙到”工作的安排。由文法學院、理學院承擔該項目。

（四）追尋紅色足跡承擔時代使命

實踐內容：重點發揮我校人文類專業大學生志愿者的作用，組織他們通過搜集資料、參觀考察、社會調查等方式，開展紅色教育活動，走訪紅色紀念地，采訪老革命、革命先烈后代或學習黨的“雙百”人物，銘記黨90年的偉大歷程，深刻認識和思考黨90年的光輝成就，整理形成DV、報告、圖片等形式的成果。

時間安排：6月份，各院（系）做好社會實踐隊員的招募組隊工作；6月30日前，各實踐隊指定具體工作方案，7月，各實踐隊開展活動；8月，完成DV、報告以及圖片等相關成果的制作和整理。

工作分工：各院（系）結合主題上報方案，校團委將擇優遴選組建校級重點團隊。

（五）宣講“十二五”踐行《規劃綱要》

實踐內容：一是圍繞實施“十二五”規劃、《規劃綱要》和建設幸福廣東，創作文藝宣傳作品，編寫宣傳手冊，制作宣傳海報，策劃實踐服務項目，在社區、鄉鎮、農村和企業選擇建立服務點，深入服務點廣泛開展宣講及實踐服務活動。二是重點圍繞“人民群眾對建設幸福廣東的期望”、“人民群眾對珠三角一體化內涵的理解和認識，建議與期望”、“大中專學生服務建設幸福廣東和加快轉型升級的路徑與方法”等主題組織教師指導，細化調研選題，制定具體方案，開展調研活動。

時間安排：6月30日前，各院（系）廣泛宣傳發動，并聯系有關專家、教授擔任指導老師，科學選題，制定調研方案和調研提綱；7月-8月，各實踐隊圍繞提綱開展專題實踐調研，撰寫調研報告。

工作分工：各院（系）圍繞以上主題，至少上報一個方案，同時各院（系）要廣泛發動同學圍繞社會特別是茂名地方經濟社會發展的熱點、難點和重大問題開展專題調研，爭取撰寫出一批高質量的調查報告。

此外，各院（系）團委（團總支）要做好回鄉學生社會實踐的指導工作，引導他們以體驗教育、社會調查、就業創業、素質拓展、志愿服務等方式積極參加當地的社會實踐活動。各院（系）要認真做好分散實踐同學調研報告（心得體會）的搜集和評選工作，確保有80%以上的學生參與各種實踐活動。

三、工作要求

（一）突出重點。各院（系）要緊緊圍繞上述5個主題，認真做好申報方案的撰寫工作和隊員的招募工作。

（二）形成合力。各院（系）要打破院（系）的界限，以跨院（系）、跨專業的方式挑選優秀的大學生組建實踐隊，提高實踐隊的服務能力和服務水平。

（三）注重成果。各校級重點團隊在實踐活動結束后要通過編印活動集錦（心得體會、實踐日記等）、論文集、專題博客、圖片視頻、微博等方式記錄實踐活動的點點滴滴，生動直觀展示實踐成果。特別是各調研團要聘請正高（副高）職稱教師進行指導，爭取拿出高質量的調研報告，力爭在明年的“挑戰杯”競賽中取得好成績。

（四）提供保障。學校團委將對校級重點團隊給予經費資助；各院（系）要整合資源，多方爭取，同時在各項經費中統籌一部分作為“三下鄉”社會實踐活動的專項經費，保證活動的順利開展。

（五）確保安全。學校團委將為參加本年度社會實踐重點團隊的隊員購買保險。各實踐隊要制定安全措施，強化全體隊員的安全意識，確保整個實踐過程安全、文明。

（六）加強宣傳。由活動主辦方統籌有關新聞媒體做好社會實踐活動的系列宣傳報道工作。各院（系）也要積極主動聯系有關新聞媒體深入一線采訪報道，為活動營造良好的輿論氛圍。

請各院（系）認真填報暑期“三下鄉”社會實踐活動重點團隊申報表（見附件），在2010年6月30日前報校團委。學校將于7月9日上午舉行社會實踐出征儀式。請院（系）將開展實踐活動的情況及時報校團委，活動結束后主辦單位將進行總結表彰。附件：2011年暑期社會實踐校級重點團隊申報表

2011年暑期社會實踐校級重點團隊申報表

注：

1、隊長中必須有1名老師擔任；

2、實踐地點須具體到鎮；

3、本表紙質版蓋章后于6月28日交校團委辦公室并同時發送電子版。

第二篇：“三下鄉”暑期社會實踐通知

共青團蘇州科技學院教育與公共管理學院委員會文件

蘇科公管團 [2011]第 號文

2011年大學生志愿者暑期“三下鄉”

社會實踐活動

院屬各部門：

根據教育部、團中央以及團省委等文件精神，為貫徹落實胡錦濤總書記向青年學生發出的“向實踐學習、向人民群眾學習”的號召，進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育工作中的積極作用，引導廣大青年學生在實踐中學黨史、知黨情，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，學校在今年暑期繼續組織廣大青年學生開展文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大以及十七屆三中、四中、五中全會精神為指導，以社會實踐活動為載體，引導廣大青年學生以慶祝中國共產黨成立90周年為契機，在實踐中認真學習實踐科學發展觀、積極參與和諧社會建設，把學到的知識轉化為服務社會的本領，為推進“兩個率先”建設美好新江蘇做出積極貢獻。

二、活動主題

永遠跟黨走 奉獻新江蘇

三、活動內容

今年暑期社會實踐活動圍繞慶祝中國共產黨成立90周年為契機，以服務地方經濟社會發展、服務青年學生成長成才為主線，以前期基層需求調研為基礎，廣泛開展黨史宣講、政策宣講、國情考察、社會調查、理論宣講、社區服務、科技支農、文藝演出等實踐活動，努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性。為集中力量，發揮優勢，示范帶動，突出實效，今年要重點組織開展以下幾個方面的主題實踐。

（一）“十二五”規劃宣講服務

引導大學生成為宣講“十二五”規劃的生力軍，帶領大學生考察了解國情民情，充分認識“十一五”時期我國經濟社會發展的巨大成就。在校團委的統一安排和協調下，鼓勵廣大同學拓展思維，擴大視野，引導廣大學生廣泛關注社會問題，圍繞2011年各地民生熱點焦點問題，向基層干部群眾宣傳“十二五”規劃的主題主線、目標任務和江蘇省落實“六個注重”、實施“八項工程”、推進“兩個率先”的具體規劃和舉措，發揮統一思想、鼓舞精神、凝聚力量的積極作用。

（二）“追尋紅色足跡”實踐服務

圍繞慶祝建黨90周年，組織大學生開展尋訪老黨員、老紅軍、探尋革命遺跡等歷史回顧、訪談記錄類活動，參觀革命歷史紀念館、走訪愛國主義教育基地、接受革命傳統教育，結合學習黨史的研究課題開展實地調查研究活動，在尋訪、考

察過程中為老黨員、老紅軍等提供各種志愿服務，引導學生堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

（三）文化宣傳服務

組織大中專學生暑期文藝演出隊，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目到農村、社區巡回演出，豐富基層群眾的文化生活。開展“城市新青年閑暇文化廣場”活動，服務進城務工青年業余文化需求；組織學生在基層開展“黨史我來講”、“家鄉美，走進農村基層黨組織”攝像采訪報道、“愛國歌曲大家唱”等活動；開展圖書捐贈活動，宣傳文明新風，傳播科學知識、倡導健康生活方式。

（四）社區農村掛職實踐行動基層一線是了解國情、增長本領的最好課堂，是磨練意志、汲取力量的火熱熔爐，是施展才華、開拓創業的廣闊天地。在今年的社會實踐中，繼續引導廣大青年學生積極投身基層工作，投身社會主義新農村和社區建設。深入省內欠發達農村和沿海現代化新型農村，開展農村發展現狀調查、政策宣傳、生態環保、支教扶貧、法律援助、文藝下鄉等實踐活動；繼續深入城市社區，開展文明風尚宣講、社區衛生服務、科普環保宣傳、文藝演出等實踐活動。支持大學生到機關、街道和社區進行掛職鍛煉、調查研究，在參與實際工作過 程中，深入了解國情，經受磨練，增長才干。

（五）就業創業實踐服務

組織大學生走進人才市場、走訪用人單位、拜訪杰出校友，通過調查、座談、訪談等方式，了解所學專業畢業生的就業狀況，掌握社會就業崗位和行業人才需求信息，認清當前就業形勢，明確自身努力方向。依托已建立的創業、就業見習基地，組織大中專學生開展“就業我先行，創業我也行”實踐體驗活動，培養職業素養和創新素質，提高大學生就業、創業能力。

（六）大學生教育幫扶服務

組織大學生深入基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對集中的鄉（鎮）村學校等開展支教服務活動。為當地中小學生特別是農民工留守子女提供課程教授、學業輔導、親情陪伴、文體活動、愛心捐贈等志愿服務；開展與當地教師的交流分享活動，積極建立高校與被幫扶學校的結對機制，實施“關愛農民工”專項行動，開展農村留守女童生存狀況調查和相關志愿服務。

四、活動形式

個人社會實踐活動：全體學生都要在暑期開展社會實踐活動，未參加校級和院系級社會實踐隊伍的同學要充分利用實踐資源，深入基層，利用所學知識、技能服務于家鄉經濟、文化、法制等方面建設，并形成實踐報告，做到人人參加社會實踐，個個都有實踐成果。學校將在今年加大對個體實踐成果的檢查力度，采用“抽查”或“盲審”的方式，在實踐總結階段，對學生的實踐情況進行檢查，對實踐不認真的個人、實踐活動組織不力的單位，將做出相應處理。

參加社會實踐的學生需填寫“社會實踐登記表”，并提交社會實踐報告。社會實踐活動成績作為評優、評先的考核指標。返校后各學院要開展“實踐歸來話成就”的主題團日活動，并按參加社會實踐人數的一定比例評選校級社會實踐先進個人。

蘇州科技學院大學生社會實踐登記表

（個人實踐用）

第三篇：暑期社會實踐活動——三下鄉

“三下鄉”——我最美的回憶

——黃淮學院張偉恒

轉眼間，“三下鄉”生活已從指縫間悄然劃過，回想起這十天的點點滴滴，覺得在這里的時光總是短促而又珍貴的。開場白

初來確山縣新安店鎮朱莊村，看著校園里的樹葉飽滿而慵懶的垂下，心 中涌起了暖暖的回憶，這個小學校園和我曾經的小學是多么的相似，我仿佛又回到了童年，看到了我曾經美好的童年。支教篇

依照原計劃，我們在這里招收了一年級到六年級的學生。由于人員有限，我們將其分成三個班級，一二年級、三四年級、五六年級，分別為特長一二三班。7月2日上午，我們就正式上課了。

我的第一節課，是三四年級的英語課。剛走上講臺，全班學生齊聲大喊：“老師好！”我的眼睛膜的就潮濕了，因為這是生平第一次有這么多小孩子喊我老師，也就是在這里，我有了人生中的第二個稱呼“張老師”。但是說句實話，我的第一節課和我想象中的完全不一樣，因為在這一節課上，直覺上，我感到自己落入了一個比較混亂的境地，這里面有許多的故事有待挖掘。給我印象最深刻的是趙海東和趙海瑞雙胞胎兄弟，兄弟倆一個比一個調皮，上課自己不認真聽講，還隨便拿別的小朋友的東西，隨便說話，影響別人。但我強忍著在課上不發火，畢竟這是我的第一節課，我不想給學生留下“這個老師很兇，很狠”的印象。但是臨近下課的時候，他們兩個還是點燃了我的怒火——下課鈴聲未響，他們兩個就慢慢挪到了教室門口等待我宣布下課。我被底地激怒了。于是，我數著他們上課的“罪狀”對他們倆一頓狠批，兩個小家伙沉默不語了，最后，我撂下一句：“下午讓家長來學校一趟。”“我爸媽都不在家里，他們在外面打工，我讓奶奶來可以嗎？老師！”聽到這句話，我吃了一驚，這不是就是典型的留守兒童嗎？人生總是如此的現實，永遠否定著我們看到的樣子。表面繁華，內心冰冷。下午，看著他們那幾近耄耋之年的奶奶傴僂的身子，我沒有說太多，對于兄弟倆上課的表現也沒有進一步的追究。那時，我忽然明白了：我們來到這里，要利用這有限的十天，好好的管教他們，爭取使他們在下一年的能夠改變自己，上課好好聽課。

看著小孩子們眼中那透明的清澈，我不知道在那里面蘊藏著多少的故事。

生活篇

“三下鄉”報名前，就聽學長學姐們說“三下鄉”的生活是多么地艱苦，多么地困難。但我想我是土生土長的農村人，“三下鄉”就是在農村的生活，這個苦我還吃不了嗎？于是就懷著激動著心情加入了“三下鄉”的隊伍里。

未到新安店鎮朱莊村之前，我們隊長和其他幾個隊員就已經買好了面條、大米、土豆、洋蔥、茄子等很多蔬菜食品。我們的后勤部長田蕊也早早地為我們排好了每天做飯的值日生表。準備的這么充分，我們當時就有足夠的信心來圓滿地完成任務。剛來到這里，我們就積極的收拾我們的廚房宿舍，我們的飯桌以及睡覺的床都是用小學生的課桌臨時拼湊的。第一天的值日生其中之一就有我，平時在家不怎么做飯的我傻眼了，于是，就努力地幫我的搭檔們洗菜，切菜，吃過飯之后，就搶著去刷碗。由此，我們的“三下鄉”生活就這樣轟轟烈烈的展開了。最高興 的時候，就是每頓飯我們都圍在一起吃，在飯桌上，我們隨便地聊著，歡聲笑語不時的傳出這個小學校園。有時，在學校前面居住的王主任的妻子給我們送來自家的蔬菜她并親切地指導我們做飯。晚飯過后，基本上九點左右了，這時簡報組的我們兩個就開始忙著寫簡報了。由于白天我們有課，并且而還要搞宣傳活動，所以白天活動的簡報我們都是留到夜間來寫，而每次寫好簡報發給團委的時候，總是凌晨一點多！然后，我們才拖著疲憊的身軀回到宿舍休息。那時，夜是寂靜的，我們的一切都還了黑夜。即使如此，我們第二天依然早早地起床，以便給學生上課。由此，我想起了一句很俗套的話可以表達我們的心情：痛并快樂著！宣傳篇

在“三下鄉”支教期間，我參加的宣傳活動有：預防“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”宣傳和留守兒童及青少年網絡使用情況的調查。關于“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”的宣傳，我們是在新安店鎮里宣傳的，這個宣傳活動我們受到了駐馬店科教頻道、天中快訊、《天中晚報》等多家媒體報道。由于部分群眾平時不注重媒體宣傳，不注重個人衛生，對 “甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒” 這個名詞比較陌生，我們愿者們就一遍一遍為群眾介紹有關“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”知識。當我給一位老大爺講解“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”后，老大爺感動地說：“辛苦你了，大學生，你咋懂這么多哩！今天真是太感謝你了！”雨越下越大，他激動地握住一名志愿者的手說：“哎呀這么大的雨，你們連傘都沒拿，這淋病了可咋辦啊！走，去我家，雨停了再走。”我們婉言回絕了老人的盛情邀請，但是他短短幾句純樸的話溫暖了我們的心。當一種很自我的東西給其他的人帶來了快樂，我想那種感覺很大成分是溫暖吧。留守兒童家庭基本情況調查中，我特別找趙海東趙海瑞兄弟倆談了話，通過談話發現他們在心理上存在一定的問題。這也折射出了留守兒童的父母在外務工多年，與孩子很少有機會進行溝通交流，而且少數留守兒童不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，所以和別的小朋友玩的時候，羞于提起自己的父母。為了讓每個留守兒童都能理解父母，感受社會大家庭的溫暖，我們對其實行“一幫一”的制度，使他們克服自卑、寂寞、逆反心理，爭取和其它的學生一樣，都能健康地成長。我想：每一個生命都像是一顆飽滿而堅硬的果實,只是有些生命被太早地耗損,露出里面皺而堅硬的果實.留守兒童那沒有華彩樂章的生命，照樣可以懷抱不流俗的寂寞；別樣的風景，會在他們的心中如花綻放

結束語

每一段旅途，都是一種領悟。這段旅途不只是冠冕的行走，經歷過,才更懂得珍惜和擁有。更美的旅途，源于更深的領悟。三下鄉”簡短的日子就這樣結束了，但回想“三下鄉”的日子里，即使是烈日炎炎，也未能阻擋我們前進的腳步；即使是口干舌燥，也不能阻止我們高聲吶喊；即使是前方荊棘叢叢，也不能摧毀我們破萬重山的信心；即使是很難堅持，我們也已經走過。快樂的 時光總是如此短暫，離別時小學生們臉上那兩行渾濁的熱淚，將成為我們心中永遠的牽掛，經歷了這種場面，如果還有誰不知道什么是幸福，那么，請來采訪我。此時此刻，我依然懷念在新安店鎮朱莊小學的日子，因為在那里我實在經歷了太多人生中精彩的片段，這些片段所折射出來的光芒給我的人生添上了很美麗的一筆。09年的“三下鄉”這段旅途，使我走出來一種領悟。孩子們舒心的微笑讓我內心感到溫暖。我的青春活力也給他們帶來了無限生機，鄉親們的熱情照顧也使我感受到了那顆淳樸的心。

此時此刻，我只想說：“三下鄉”將會是我生命中最美的回憶。

第四篇：暑期三下鄉社會實踐活動

體驗行程,感受成長暑期實踐論文

新能源與動力工程學院王曉曉

炎炎夏日，烘烤著大地，卻也燃起了一大片赤子之心。我們蘭州交通大學新能源與動力工程學院的13名隊員滿懷激情，踏上了前往民勤之路，開始了蘭州交通大學暑期實踐活動。2012年7月2號，我們向著薛百中學出發了。

離開熟悉的校園，前往未知的民勤，心中滿是憧憬、期待，又夾雜著些許不安。期待的是這未來接近一周的生活，不安的是自己是否能勝任此次的工作。車子駛進民勤，那里沒有了市區的喧囂，感受更多的是鄉村的淳樸和沙漠的廣大。或許是因為我來自農村，竟對這小鎮生起一種莫名的熟悉之感。13個人，拿著、拉著各自的行李，踏進了薛百中學的校門。就是這里了，我們未來幾天展現自我、探索自我的地方。民勤的條件當然沒有市區的條件那么好，條件是否惡劣，對于我們來說并不算什么。因為我們都有一個共識：下鄉是來體驗生活，磨練自己，提升自己，而不是來度假。下鄉的生活，雖然很累，但是不苦，因為大家都不是溫室里面的花朵，每個人都能吃苦。踏進校門的那一刻，一種從沒有過的沉重感涌上心頭，有著說不清的感覺。細看學校的構建，破舊的教室，陳舊的桌椅和土操場這一切都讓人心酸，盡管各方面的條件都不盡人意，但孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去

我心中的陰霾，課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。在支教的幾天里，我們的老師和學生打成一片，學生真心把我們當成授業老師，我們把教導學生當成一種責任。我們隊員們在傳授學生知識時，都是盡心盡力，不僅課前備課，并且想到了各種方法來增加課堂的氣氛，提高學生學習的興趣。我們不僅傳授知識，還引導學生擁有正確的人生觀和世界觀。我們不僅僅是一群想要鍛煉自己的學生，更多的是希望能夠帶給農村的孩子們更多的希望，激勵他們努力學習，不要放棄學習的機會；同時，我們也是一群志愿者，我們希望能夠更多的幫助他們，希望他們都能夠快樂地成長，希望他們能夠完成自己的夢想。

記得，每次走上講臺的時候，兩腳總會發抖，心跳加速，接著就想盡快結束講話，也因為這樣，常弄得自己出現口齒不清的情況，自然演講也就收到非常差的效果了。這一次下鄉講課是站在講臺上演講的最好的鍛煉的機會，如果我不借助這次機會克服害怕的心里，以后該怎么辦呢?我總不能回避吧.因此，我決定了，我要超越自己，讓自己變強，我長大了，我不需要別人的呵護了，相反，應該是我開始繼承老師的意志，呵護師弟師妹們。回想自己以前的每個老師的授課方式，盡我所能把他們的優點用在我的課堂上，希望能夠吸引每一個學生的眼球，把我要講的東西----我認為是重要的東西，講授給我的學生聽。

支教的時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻圓了我的支教夢。這也是一次歷練與心靈的洗禮，讓我更清楚自己以后的方向，永遠忘不了那山上的第一縷陽光，那是夢的方向，讓蒲公英越飛越遠，越播越多！

支教結束的第一天我們去了沙漠公園，參觀了公園里各種的沙漠植物，看到了他們頑強的生命力也讓我想到了很多，作為當代大學生我們缺什么？我們身上不正缺少它們那種頑強拼搏的精神嗎！

第二天我們騎自行車去了民勤的沙漠和瞭望塔，這是我第一次真正看到沙漠，看到了沙漠的浩瀚和遼闊，也讓我了解到了沙漠化的嚴重性和防沙治沙的迫在眉睫，這一切的一切不都是我們人類的“杰作”嗎？我們必須為我們的所作所為付出代價，這就是大自然回饋給我們最大的懲罰，眼前的一切真的該引起我們的反思，不過后來去的防沙護沙研究所確實讓人吃驚，那里展出的圖片有沙塵暴突襲的有人們排隊盛水的張張讓人看著心酸，面對喪失家園的威脅人們遭受了多少痛苦，為了防沙護沙又付出了多大的代價，但無論怎樣人們還是在頑強的與沙塵抗爭，竭力保衛著自己的家園?

三下鄉活動的最后一天是支農活動我們去了農家地里除草，頭頂著烈日修理瓜秧，體會到了面朝黃土背朝天的艱辛，也許我是從農村來的更能理解農民的艱苦，所以我暗暗發誓一定要好好學，用知識去武裝自己從此改變自己的命運。

三下鄉返回的路上我們在帶隊老師的帶領下去了亞洲最大的沙漠

水庫—紅崖山水庫，見證了水庫的浩渺與廣闊，在如此干旱的民勤看見水庫真是一個奇跡，面對一望無際的水庫讓我震撼了，它是民勤人的希望它是生命之源。在水庫旁邊還有溫家寶總理提的一句話“決不讓民勤成為第二個羅布泊”很簡短的一句話卻反映出了國家領導人對環境保護的認識和人們對環保的決心！三下鄉，將我們在學校學到的知識帶到農村去，為農村下一代的發展提供一些幫助。三下鄉，為我們當代大學生提供了體驗生活，磨練自己的機會，增強了我們的社會實踐能力，加深了我們對社會主義新農村建設的認識和了解，讓我們進一步了解農村的現貌，讓我們更加清楚的看到我們肩負著的歷史使命，提前認識到新農村的現代化建設需要我們，祖國的事業需要我們。

在這七天里，我每一天都在成長，每一天都在收獲感動。美好的時光總是過得特別快，七天的暑假實踐活動眨眼間就結束了。但這期間的點點滴滴，卻會化成我生命中美好的一段回憶，沉淀，醇香。民勤的三下鄉，讓我更加清楚明白了社會實踐的意義和目的，一件很小的事情，我們可以將它變得意義重大；民勤的三下鄉，讓我明白實踐的內容和形式都可以多種多樣，這只需要我們不斷開拓創新，勇于挑戰創造；民勤的三下鄉，讓我明白其實每個人都有他優秀的一面，應該多些學習他人的長處，并不斷的鍛煉自己，使自己變得更加強大；民勤的三下鄉，讓我明白團隊的團結一致可以使問題更加輕而易舉的解決，待人的關心細致可以使自己收獲更多的關心與快樂；民勤的三下鄉，讓我明白學以致用，收獲感動。

三下鄉活動已圓滿地畫上了句號。在這個過程中，我們各自發現了自身的許多不足之處。比如：專業知識的欠缺，人際交往能力、處事應變能力等方面的不足。這些不足，我們將會努力克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質，爭取更進一步的發展。同時我們也遇到了一些困難，但在大家的相互幫助和共同努力下，也都一一得到解決。其中的辛酸與感動，我們永保心中。然而，這一切并沒有結束，我們將以此作為人生新的起點，懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河

第五篇：關于組織開展2006年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知

關于組織開展2006年暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知

2006-6-22江蘇農林職業技術學院

各系部、各部門：

為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）和《中宣部中央文明辦教育部共青團中央關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》（中青聯發[2005]3號）精神，引導青年大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻。根據團省委指示精神，著力培養大學生社會實踐能力和創新創業精神，進一步增強大學生“走向社會、奉獻青春”志愿服務意識，積極踐行社會主義榮辱觀，更好地為社會主義新農村建設和構筑和諧社會貢獻力量，經研究，現將我院開展2006年暑期“三下鄉”社會實踐活動有關事項通知如下：

一、活動主題

今年的活動主題為：踐行榮辱觀，服務新農村，投身“兩個率先”，構筑和諧社會。確定這一主題，旨在通過“三下鄉”社會實踐活動，引導廣大青年學生深入學習領會“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，把愛國熱情、成才發展的強烈愿望和知識技能轉化為實現我省“兩個率先”、構建和諧社會宏偉目標的實際行動，在實踐中認識國情，奉獻社會，提高素質。

二、活動內容

今年的活動要以“三個代表”重要思想為指導，結合學校特色和學生特長，繼續采用點面結合、集中與分散相結合、組建重點團隊示范帶動等形式，以宣傳實踐“三個代表”重要思想、政策宣講、道德實踐、農技推廣、文化宣傳、企業幫扶、義務支教、環境保護、法律援助、社會調查等為內容策劃組織活動。為集中力量，發揮優勢，示范帶動，重點組建和諧社會建設宣傳大學生服務團、博士服務蘇北、促進“兩個率先”實踐服務團、建設社會主義新農村實踐服務團。各系根據實際，適當組織一定規模和數量的實踐服務團隊，于6月25日前將團隊組建情況報學院大學生社會實踐活動領導小組辦公室（團委）。

1、和諧社會建設大學生宣傳服務團。通過講座、報告會、板報、文藝演出等多種形式，組織大學生向城鄉基層廣大干部群眾宣講構建社會主義和諧社會的有關內容，幫助他們正確認識構建社會主義和諧社會的重大意義、科學內涵、基本特征、重要原則和主要任務。組織大學生按照“五個統籌”的要求，立足農村經濟社會發展實際，運用科學發展觀分析和解決經濟社會發展中出現的新情況和新問題，大力開展環境保護、城鎮規劃等方面的服務活動，為實現經濟社會全面、協調、可持續發展獻計出力。

2、促進“兩個率先”博士實踐服務團。充分發揮博士生、碩士生等高學歷青年學生的人才技術優勢，為地方經濟建設貢獻力量。在充分調研的基礎上，根據地方需求，特別是結合我省蘇北經濟社會發展的實際需求，組建專業優勢互補的博士生、碩士生實踐服務團，按照項目化要求，扎實開展服務，在企業技術改造升級、農業綜合開發和農業產業化等方面，力所能及地幫助地方、企業和農戶解決困難。

3、建設社會主義新農村實踐服務團。充分發揮大學生專業技能優勢，深入鄉鎮、村組，大力弘揚良好道德風尚，倡導健康文明的生活方式，積極參與農村生態建設，通過開展面向廣大農村青年的實用技術培訓班、贈送技術書籍、發放宣傳冊等形式，進一步貫徹科教興省、人才強省戰略，大力開發農村青年人力資源，不斷提高農村青年科技文化素質和職業技能水平。

三、團隊組織

開展大學生暑期社會實踐活動，是新形勢下深化教育改革，推進素質教育的一項重要內容。學院已將暑期社會實踐活動納入實踐教學環節，指導教師的工作相應計入該教師的工作量,社會實踐活動成果亦將作為學生今后各類評獎、評優的重要依據。各系要高度重視該項工作，加強對活動的組織領導，認真選派帶隊和指導老師，積極組建暑期社會實踐服務隊并向院團委進行項目申報。同時要廣泛動員大學生積極參加到暑期社會實踐中來，保證活動確有成效。各系要高度重視參加實踐活動師生的安全，嚴格活動紀律，采取切實保障措施，確保萬無一失。

四、組織領導

為加強對社會實踐的領導，學院成立領導小組，辦公室設在團委。領導小組名單（排名不分先后）：

組長：尹漢學

副組長：李振陸周國正

成員：蘇小冬簡祖平畢德全王潤賢周興元

王永平李靜趙明珍丁鴻江德明

王開凍邱國金邢軍夏祖國徐建新

高為將劉永華

辦公室：畢德全梁凱管斌洪文龍朱孟玲

劉建華趙珺周偉楊廣榮董慧

五、工作要求

1、高度重視，加強領導。社會實踐是新形勢下高校思想教育工作的有效載體，是實施科教興國戰略，發揮大學生人才智力優勢，促進社會和諧發展的重要舉措。各系要從加強和改進大學生思想教育工作的高度，充分認識組織開展大學生社會實踐活動的重要意義，高度重視，抓住契機，制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，抓好落實，確保今年的社會實踐工作取得實效。各系要認真研究新情況，大膽探索新方式，努力解決活動中可能出現的新問題，在活動的載體、途徑、方法、領域等方面探索創新，調動一切積極因素，在人力、物力、財力上予以有力保證。同時要高度重視師生的安全，采取切實措施，確保萬無一失。

2、健全機制，點面結合。要把社會實踐活動納入學校素質教育的整體格局中，并作為實施大學生素質拓展計劃的重要內容，使社會實踐活動項目化、基地化、常規化，使每一個在校大學生每年至少參加一次（為期一至兩周）社會實踐活動。各系要根據學校要求，組織大學生充分發揮他們的專業知識技能優勢，深入開展社會實踐活動，各系務必于6月25日前將組隊情況報院團委。為加大服務力度，形成示范帶動作用，學校將根據申報材料上報省級重點團隊和確定校級團隊。

3、精心組織，講求實效。要嚴格落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項，選拔相關專業的大學生組建團隊。活動前要加強培訓，幫助大學生在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備；積極鼓勵專業教師和新參加工作的青年教師參與、指導大學生社會實踐活動。活動期間，要針對需求開展服務，切實幫助群眾解決實際困難，切實為群眾帶去實惠。活動后期要回饋情況，加強聯系，對于假期中一時未能解決的問題，返校后要發動老師、學校的力量繼續攻關。學生返校后要通過“實踐歸來話感受”主題活動，交流體會收獲，樹立先進典型，擴大教育成果。

4、明確任務，規范管理。各系要對實踐活動的范圍、方式等提出具體明確的要求，嚴肅紀律，嚴格管理。要切實加強安全教育，落實各項安全保障措施。各系要做到“三個一”：即暑期前對學生作一次認真動員，布置任務；暑期中要組織一支以上的院級重點社會實踐小分隊，重點指導；暑期后要立即進行一次社會實踐活動的交流，評比表彰活動，鞏固成果。同時，要求每個學生要努力做到“四個一”，即參加一次以上的科技文化衛生服務活動，認真撰寫一篇暑期社會實踐活動的調查報告或心得體會；認真填寫一份《社會實踐活動登記表》；整個暑期要有一周以上的社會實踐活動時間。學院將各系開展活動的情況作為優秀團隊評比的重要依據。

圍繞慶祝建黨85周年和紀念長征勝利70周年這一重要主題紀念活動，發動廣大同學走訪身邊的老戰士，重走紅色之旅，并寫出相關的紀念文章、詩詞或心得體會（字數不超過2500字），于下學期開學時隨調查報告、社會實踐登記表一并上交。在此基礎上，各系選送3—5篇較高質量的調查報告，于9月10日前交至院團委。學院有關部門將進行評獎，優秀文章將在學報以及院團委刊物上選登。

5、加強宣傳，及時總結。在社會實踐活動中，要注意積累有關活動材料，做到圖文并茂，要注重利用各種新聞媒體對活動加以廣泛宣傳。通過校內報刊、廣播、電視和其它媒體，積極主動地開展宣傳工作。各系要將活動情況及時反饋院團委(suekai1997@163.com)。

五、總結表彰

各服務隊在活動結束后要及時進行總結，并將書面總結材料、聲像圖片資料、調查報告材料、新聞報道資料和當地政府對社會實踐活動的鑒定等及時報暑期社會實踐活動領導小組辦公室。各系也要認真對學生參加暑期社會實踐情況進行評比總結，通過“實踐歸來話感受”等活動相互交流經驗體會，擴大教育效果。各系將總結、優秀調查報告等有關材料于9月1日前報暑期社會實踐活動辦公室（團委）。

活動結束后，學院將對暑期社會實踐優秀論文進行評比，同時表彰一批暑期社會實踐活動先進集體和個人，并推薦參加全省和鎮江市的評選表彰。

江蘇農林職業技術學院

2006年6月20日