第一篇：文化建設年實施方案

淮南市藥品監督管理局開展藥監文化建設實施方案

加強藥監文化建設是新世紀新階段藥監事業發展的重要保證，是藥品監督管理系統貫徹“以監督為中心、監幫促相結合”的工作方針，確保人民群眾用藥安全有效，努力實踐“三個代表”重要思想的具體體現。為了全面加強藥監文化建設，進一步推動我市藥監事業的發展，保障全市人民群眾用藥安全有效，促進全市醫藥事業的健康發展，結合全市藥品監督管理工

作實際，制定我市藥監文化建設實施方案。

一、藥監文化建設的指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的方針不動搖，堅持依法治國與以德治國相結合的基本方略，認真貫徹黨的十六大關于建設有中國特色社會主義文化方針，緊緊圍繞經濟建設這個中心，牢牢把握培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的藥監新人這個根本，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，與時俱進，開拓創新，建設具有我市藥監特色的科學品格、大

眾導向和人文精神的藥監文化。

二、藥監文化建設的主要任務

（一）明確藥監文化的定位。將干部職工的思想觀念、價值取向、文化品位、行為規范轉移到加強藥品監督管理隊伍建設和促進藥品監督管理事業發展上來，達到“五個一流”，即作

風一流、服務一流、學習一流、執法一流、業績一流。

（二）弘揚藥監精神。形成新時期淮南藥監人的理想信念、職業道德、工作作風，增強干部職工的使命感和責任感，提高藥監部門的凝聚力和向心力。弘揚淮南藥監五種精神，其主要內涵包括：勤奮工作、獻身藥監的敬業精神；團結協作、顧全大局的團隊精神；努力學習、開拓進取的創新精神；服務社會、忠于人民的奉獻精神；依法行政、廉潔奉公的自律精神。

（三）塑造藥監形象。藥監文化基本的外在形式就是系統形象。局黨組提出：通過上下共同努力，全市藥品監督管理系統要樹立嚴格執法、熱情服務、廉潔勤政、務實高效的藥監形象；求真創新、紀律嚴明、勤政高效、服務熱情的機關形象；忠于職守、清正廉潔、公平公

正、風紀嚴謹的人員形象。

（四）創建“學習型”機關。通過轉變干部職工的學習觀念和規范學習行為，確立終身學習的理念，開展系統教育，加強業務知識學習，加快知識更新；加快建設具有優秀的品質、豐富的知識、開闊的思路、綜合的能力、務實的作風的藥品監督管理隊伍和技術監督隊伍。力爭到2007年，全市藥監系統干部職工50歲以下具有大學以上學歷人員達到職工總數的60％，其中具備藥學、醫學、法律、食品等專業人員要達到70％以上。

（五）建設文化基礎設施。全市藥監系統要分步驟建成圖書閱覽室、展覽室、活動室和小型運動場等文化設施場所。市局機關建成閱覽室、假劣藥品展覽室、健身活動室和羽毛球場。

縣局、市所要建成綜合活動室。

（六）健全文化宣傳網絡。充分利用藥監信息網絡、藥監?？?、藥品監督之聲、藥監簡報等形式，開辟藥監文化建設宣傳陣地，及時宣傳藥監文化建設動態，發表和出版貼近職工、貼近基層的藥監文化作品；積極組織開展豐富多彩、健康向上的群眾性文化娛樂活動和藥監文化宣傳活動，不斷滿足藥監系統干部職工日益增長的文化需求，努力提高藥監系統干部職

工的文化素養。

三、藥監文化建設的主要措施

（一）建立健全藥監文化建設領導機制和工作機構。全市藥監系統各級組織要率先垂范，切實加強領導，要把藥監文化建設作為藥監事業發展的重要內容納入到目標管理，經常督促目標、任務的進展和具體落實情況，認真指導、強化考核，真正形成一把手負總責，分管領導具體負責，黨政群齊抓共管，全體職工廣泛參與的局面，形成推進藥監文化建設的有機體

系。

（二）加強輿論宣傳，積極引導，形成文化建設的良好氛圍。廣泛動員，深入宣傳藥監文化建設的重要意義、基本思路、實施方案以及工作計劃。以統一思想、明確目標，達成共識，努力形成人人知曉，個個參與的藥監文化建設氛圍。積極探討和制定“淮南藥監精神”，引導干部職工深刻理解“淮南藥監精神”的內涵，以“淮南藥監精神”凝聚人心，形成合力，有力推

進淮南藥監事業的大發展。

（三）以宣傳《藥品管理法》、《藥品管理法實施條例》和《醫療器械監督管理條例》為核心，積極開展藥品法律法規宣傳進社區活動，利用計算機網絡技術制作具有淮南藥監特點的法律法規宣傳開機程序，不斷提高廣大人民群眾和監管相對人的藥品法律法規意識，樹立藥

監部門服務人民、服務社會的良好形象。

（四）加強藥監法制建設，建立健全藥品監督管理各項工作制度。把藥監文化建設貫穿于藥品管理理念之中，逐步完善藥監文化建設和藥品監督管理工作制度相互補充和促進的協調

機制，并納入制度化、程序化、規范化的管理軌道。

（五）深入貫徹《公民道德建設實施綱要》。積極倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力宣傳藥監系統職工中涌現出來的先進典型，興起學習先進、爭當先進的良好氛圍，不斷提高藥監系統干部職工的思想道德素質。通過學《綱要》、學先進，積極開展“三個爭創”和“三個爭做”活動，即集體在社會爭創文明單位，在單位爭創文明科室，在社區爭創文明家庭；個

人在社會爭做好公民，在單位爭做好職工，在家庭爭做好成員。

（六）積極開展精神文明創建活動，推動文化建設廣泛開展。藥監文化建設與精神文明建設的指導思想、科學內涵、根本目標是一致的。全市藥監系統要繼續深入開展創建文明單位、文明系統活動，以藥監文化建設豐富創建工作內涵，提高創建工作質量，提升文明單位檔次，推動創建文明行業活動深入發展。

（七）切實加大對藥監文化建設的投入。全市藥監系統每年要拿出一定比例的資金，直接用于文化基礎設施建設、配套設備及其維修，要保證有影響的群眾文化活動的經費投入，對于文化建設的日常管理工作給予必要的經費保障，把藥監文化宣傳納入全市藥品監督工作的總體規劃，一起部署，一起落實，一起考核。

四、實施步驟

藥監文化建設是一項長期的、漸進的系統工程，要按照總體部署、重點推進、分步實施的原則，有步驟、分階段實施。實施 藥監文化建設計劃從今年開始，用2—3年時間基本實現

淮南藥監文化建設能有一個新的突破，重點分三個階段進行。

第一階段：全面推進階段。

(1)成立藥監文化建設組織領導機構和工作網絡。做到精心策劃，總體部署，逐步實施，認真落實，責任到人，保證藥監文化建設的順利實施。

(2)加強藥監文化的宣傳工作。通過中心組學習、支部學習會、專題討論會等形式進行深

入的宣傳動員。

（3）做好制定“淮南藥監精神”的工作。通過廣泛征求干部職工意見和建議，提練“淮南藥

監精神”，初步確立干部職工共同認可的價值觀念和行為理念。

（4）創建“學習型”機關。加強理論學習、普法教育、業務培訓和科學文化知識的學習，提高干部職工的綜合素質。要健全學習制度，使之經常化、制度化，努力在機關營造一種良

好的學習氣氛。

第二階段：深化提高階段。

（1）建立健全一整套藥品監督管理政務、黨務、財務等規章制度，使各項工作規范、有

序，有章可循，并把工作制度匯編成冊。

（2）貫徹落實《公民道德建設實施綱要》。制定《全市藥監系統職工行為規范》，明確人

員應遵守的道德規范，取得職工的認同并自覺遵守。

（3）塑造良好的藥監系統形象。一要塑造好服務形象。加強職業道德教育，大力弘揚藥監服務文化理念，充分發揮社會監督作用，加強政風行風建設，不斷提高服務質量。二要塑造好依法行政形象。加強藥品行政執法工作，樹立嚴格執法、公正執法的意識，努力實現依法行政水平的進一步提高。三要塑造好視覺形象。統一規劃設計包含標志、標準色、象征圖案以及名片、信紙、信封、紙杯、便簽紙等視覺形象系統，統一干部職工的服裝服飾形象，塑造我市藥監部門的個性風采及文化特色。四要塑造好公眾形象。正確處理與政府、社會、監管相對人的關系，積極爭取政府和社會各界對藥監事業的關心與支持；五要塑造好輿論形象。加強對藥監文化建設的宣傳，充分利用藥監網站、《藥監?？返绕脚_，積極主動地與

社會新聞媒體建立良好的關系，營造良好的輿論氛圍。

（4）繼續推進精神文明創建活動。加大創建文明單位、文明行業、文明系統的力度，提升文明創建工作中的文化品位，提高鞏固我市藥監系統的文明形象；廣泛開展爭創文明系統、文明單位、文明科室、文明家庭、文明職工活動，塑造形象、規范行為；積極開展豐富多彩的文化活動，陶冶情操，增強凝聚力。

第三階段：總結鞏固階段。

總結全市藥監系統文化建設開展的情況和經驗，積極探索藥監文化建設的規律，為下一階段藥監文化建設的開展奠定基礎。加強對全市開展藥監文化建設活動中的一些好的體會文

章、調研報告、好的論文的收集，并編輯《淮南藥監文化建設調研報告論文選》。

五、加強藥監文化建設的組織領導

（一）成立組織領導機構。全市藥監系統要切實加強對藥監文化建設的領導，建立行之有效的組織實施體系，市藥品監督管理局精神文明建設工作領導小組是藥監文化建設的領導機構，局文明辦是藥監文化建設的辦事機構；要做到行政一把手負總責，分管領導具體負責實施，局機關支部、局工會、女工等組織積極配合，全體職工廣泛參與，把藥監文化建設與日

常監督工作緊密結合起來，納入目標管理，形成推進藥監文化建設的有機體系。

（二）認真制定實施計劃，明確目標任務。將藥監文化建設與精神文明創建工作有機結合起來,與年度工作各項任務一起布置、一起檢查、一起落實、一起考核。全系統各單位、機關各科室要從工作實際出發，準確把握藥監文化建設的內涵和要求，創造性地開展工作，總

結經驗，推陳出新，不斷把藥監文化建設推向新的階段，提高到新的水平。

（三）加強社會輿論宣傳。通過媒體宣傳充分展示藥監系統的良好社會形象；積極參加地方組織的公益活動，開展藥品法律法規宣傳進社區活動，使藥監文化建設得到社會廣泛認可。

第二篇：文化建設年實施方案

垣曲中學?

文化建設年活動實施方案?

?

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，使全體教職工增強信心，充滿激情，向中華名校邁進，我校特制訂本方案。?

一、指導思想?

???校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。文化建設工作堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以人文教育為核心，以服務全校師生為宗旨，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著規范化、系統化、多樣化方向發展。?

二、領導小組?

組???長：姚瑞勇?

副組長：張雙紅?????馬向陽???????????????????????????

成????員：郝海燕?????朱軍民????郭???磊????胡春明???周培志???吳寶軍

???

三、實施原則?

育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體，富有系統性。

特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。?

四、校園文化建設的具體內容

（一）本著用精神武裝起來的人是戰無不勝的這一垣中的核心價值理念，并進一步推動垣中向中華名校邁進的步伐，我校積極開展垣中精神大討論活動。?

本次活動的具體組織如下：①加強組織領導。結合垣中工作實際，成立了以?姚瑞勇校長為組長，有關職能科室和年級組主任為成員的垣中精神大討論活動領導小組，切實負責各項活動的組織和落實。

②積極開展我校的傳統活動我的師德故事的演講，全校教職工全

員參與，由年級組、各處室層層推薦、評選，最終參與校際演講。

③以平時教育教學工作為本，參考演講情況，進一步評出垣中的十大標兵。在演講和十大標兵評選的過程中，感受垣中精神。以此為基，全校教職工寫出感悟垣中精神的稿件，在年級組和處室內交流，并擇優推薦參與校際交流。④其中，優秀的師德故事和感悟垣中精神的稿件將作為一種精神成果，編輯成冊，以凝心聚力，增強共識，激勵垣中全體教職工向中華名校邁進的豪情與信心。?

（二）發展垣中，進一步改進教風是關鍵。為此，我校積極開展《把事情做到最好》讀書活動。其活動步驟如下：精讀細研《把事情做到最好》一書，并做讀書筆記至少三千字。在此基礎上，結合本人請況、本職工作，撰寫《怎樣把我的工作做到最好》一文，內容要具體，可操作，有啟發性。在一線教師、各處室員工、處室主任各個層級互相交流、討論，并推薦評選優秀代表，參與校際交流討論。最后，總結精神，形成共識，并結書成冊。

（三）課改十余年，我校的發展有目共睹，受到了社會的廣泛認可。為了將我校在課改過程中形成的的教育教學思想做一系統的整理，我校將開展我的教育教學思想研討會。首先，由學校的各學科高級教師、學科組長、年級組主任等圍繞我的教育教學思想積極撰稿。撰稿做到三個緊扣：緊扣教學實踐，緊扣學生學情，緊扣課堂教學改革發展的需要。其次，由教研室負責選稿，標準為內容要具體翔實，不可空泛，對青年教師有指導意義。最后，由優秀者參與校際交流，并最終形成《我的教育教學思想》一書。

（四）除了在精神的提升，教學方法的引領之余，我校積極構建和完善各種文化體系，各處室、年級組要進一步完善各項規章制度。本著我校民主、科學、規范、精致的工作作風，各處室、年級組首先合具體工作的需要，開創性地進一步完善各項規章制度；其次，制度制定后，要公示，經過所有成員的討論，最終形成定稿；最后，經討論之后的規章制度要嚴格執行，以章治校，以提高我校的管理水平，形成富有垣中特色的管理文化。

（五）崛起的垣中是在進步文化和進取、創新、拼搏精神的引領下逐步實現的。為此，我校要建設垣中的?主流文化”，積極建設格致樓前的“德育文化廣場”。以地方傳統文化——舜文化為主體，雕塑一座“舜王像”，以“德、孝”為主題，以舜王故事為載體，結合中國二十四孝故事、三字經等傳統文化，以條幅和故事畫面的形式對師生起到潛移默化的影響，以發揚傳統文化，以形成學校特色文化，以培育學生正確的價值觀和人生觀，為垣中發展注入強勁的精神力量。

（六）對本學期文化建設工作，要積極整理，系統總結，并出版《我的師德故事》《我的教育教學思想》等書。?

五、活動目標?

幾年來，我校的校園物質文化頗具規模，制度文化緊跟課改實踐成果顯著。垣中文化尤其是垣中精神歷來更是支撐我校跨越發展的源泉和動力。隨著課改的進一步深入，垣中的進一步跨越發展，我們更要高揚文化建設的旗幟，通過文化建設，實現我校教職工精神追求的大幅提升，規范生活和工作行為，引領教師在專業化發展的道路上大

踏步前進，從而最大程度地實現個人價值，并在垣中發展的廣闊舞臺上展現自己的才智。?

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們時刻擁有讓文化經營管理學校，讓環境成為隱性課堂理念和做法，真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改。我們堅信：今天的垣曲中學一定會成為明天特色鮮明的學校，早日實現打造中華名校的遠大目標。?

第三篇：學校文化建設提升年實施方案.

汀羅二中2014年校園文化建設工作計劃

校園文化建設是學校管理的重要組成部分，是實現全面育人重環節。為了進一步優化育人環境，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，按照《關于在全縣開展學校文化建設創新年活動的實施意見》（利教字〔2012〕3號）總體要求，根據《利津縣學校文化建設評估細則（試行）》，結合學習型校園與小班化建設情況，特制訂本計劃。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量為目標，以鑄造精神文化、提升辦學理念，研發課程文化、提升文化特色，創新制度文化、提升管理水平為重點，豐富文化活動，優化育人環境，全面提升學校文化內涵，全面提升學校管理層次，促進全鎮學校整體辦學水平的大幅度提高。

二、領導小組

組 長：韓廷良 副組長：崔建慶、成 員：王明學、邵克昌、李同遠、朱艾葉、李紅梅、劉黎明及各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、目標任務

1、提升辦學理念。在繼承學校傳統文化的基礎上，加強學校領導班子建設、師德建設和文明禮儀教育，形成作風民主、管理科學（領導文化），理念先進、師德高尚（教師文化），團結活潑、積極進取（學生文化）的學校精神文化，促進學校辦學理念進一步統一到深入實施素質教育的要求上來，統一到教書育人，為國家培養合格建設者和接班人的目標上來。

2、提升文化特色。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實施的文化品位；圍繞學校辦學理念、辦學目標，拓寬學校課程研發思路，創新學校課程載體，豐富課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，豐富課程文化活動，彰顯學校文化特色。

3、提升文化內涵。立足學校實際，努力挖掘學校地域文化，確立學校文化主題，形成環境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學校主題文化品牌。

4、提升管理水平。立足學校實際，借鑒先進經驗，堅持繼承性與創新性相結合的原則，落實高標準規劃、高標準建設的要求，修定學校建設長遠規劃和近期計劃；修改完善學校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規范檔案管理，實現學校管理的人本化、制度化、精致化和科學化，大幅度提升學校管理水平。

五、主要工作

（一）開展精神文化提升活動，彰顯學校辦學理念

繼續加強校風、教風和學風建設，以“三風”建設為核心，努力鍛造以先進的辦學理念、共同的團隊追求、和諧的人際關系和拼搏進取的創新精神為主要內容的學校精神文化，打造全新的學校精神風貌。

1、加強學校領導作風建設。結合“學習型校園”創建活動，大力倡導學習風氣，學習科學發展觀、素質教育理論、新課程理念和先進管理經驗，提高學校領導干部的理論修養，提升管理理念；開展學校領導治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結合的有效途徑，推廣科學、民主、高效的管理經驗，提煉以學校文化管理為主要內容的先進校風，引領提升學校精神文化。

2、加強師德建設。以深入開展作風效能建設為主線，以愛心從教，用心施教為主題，創新師德教育方式。廣泛開展教師向先模人物學習等活動，大力倡導 “敬業愛崗，求實創新，教書育人”的教風，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養；深入開展”我最喜愛的教師”評選，優秀教師事跡報 告、“師德標兵”評選等活動，引導教師從講普通話、寫規范字、用文明語等細節入手，修師德、練師能、干實績、聚師魂，凝聚學校精神文化。

3、加強學風建設。強化學生行為規范養成教育，從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、會思考、愛學習等基礎行為入手，狠抓規范養成管理，培養學生良好的行為、學習和生活習慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養學生的文明素養；結合”學生自主學習規范創新年活動”，組織學習規范知識競賽和學習經驗交流，加強學風訓練，抓好學法指導，激發求知欲望，培養團結活潑、積極進取的優良學風，彰顯學校精神文化。

4、開展學校精神文化內化活動。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學校辦學理念和”三風一訓”等學校精神文化，做到學校精神“入腦”、“入心”；舉辦征文比賽、演講比賽、座談會等活動，將學校精神文化內化為師生的自覺行為，最終在教、學、管的教育教學活動中，使學校的辦學理念與精神文化達到有機融合、完美統一。

（二）開展課程文化提升活動，打造學校文化特色

1、加強課程文化研究。一是確立“學生發展為本”的課程觀。牢固樹立新課程理念，轉變以知識傳授為主的傳統教學觀，加強國家課程、地方課程的”三維目標”研究，突出加強各學科“情感、態度和價值觀”育人目標研究；落實課堂教學的德育滲透要求，實現學科教學既傳授知識、訓練能力，又陶冶情操、培養習慣、提升素養的有機結合，做到既教書又育人。二是開展課程文化研究。開展課程文化滲透研討活動，舉辦課堂教學德育滲透專題講座，推出學科文化育人研討課、示范課，引領全校教師提高學科課程研究水平，提高實施課程文化育人的能力。三是積極研發學校課程。拓寬學校課程研發思路，圍繞學校辦學理念，結合辦學目標，挖掘學校地域和傳統文化素材，創新學校課程載體，豐富學校課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，凸顯學校文化特色；開展學校課程研發評比活動，讓課程文化成為學校文化的主導，發揮課程文化的育人作用。

2、開展課程文化活動。充分發揮文化活動隱性課程的作用，讓學生在學校物質文化和非物質文化中，潛移默化地受到教育。扎實開展好校園“藝術節”、“體育節”和“讀書節”活動，制定實施方案，豐富活動內容，提高活動實效。扎實推進鄉村少年宮建設，完善有利于鄉村少年兒童開展科技、藝術、體育等活動的規章制度，落實場地、器材、師資等相關保障。啟動“科技教 育進校園”、“學術講壇進校園”、“社會名人進校園”活動，聘請知名專家、學者、社會名人走進校園，舉辦形式多樣、豐富多彩的知識講座、科普講座、成長歷程宣講等活動，濃厚學校學術氛圍、豐富學生校園生活。

3、豐富環境文化內涵。繼續組織3月份”校園綠化美化月”活動，開展學校環境精品”景點”建設；精心培育“校樹”、”校歌”，在校一年以上學生必須人人會唱 “校歌”；做到校園干凈整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學習、生活創造優良的環境，達到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”的效果，實現校園環境精品化。優化學校環境文化的呈現內容和呈現形式，做到樓層之間、功能區之間，墻壁、走廊等文化主題突出、特色鮮明、注重效果，體現學校辦學理念，做到環境文化主題化。

（三）開展制度文化提升活動，提高學校精細化管理水平

1、完善學校管理制度。一是建立學校制度文化體系。根據有關法律法規，結合學校實際，堅持剛性要求與人文關懷相結合的原則，從關心教師的生活學習、關心教師的專業發展、關心學生的健康成長出發，修改完善各項教學管理制度；建立起包括學生管理、教師管理、常規管理、校本研訓、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；修定教育教學工作崗位職責，做到崗位職責與各項制度要求相統一，與學校辦學理念相吻合，構建體現學校精神文化、符合學校辦學理念、適應素質教育要求、突出以人為本的學校制度文化體系。二是健全學校制度民主監督機制。充分發揮工會、團隊會等群眾組織的監督作用，通過聘請社會監督員、走訪、座談會、民主生活會、設立監督電話、監督信箱等形式，廣開言路，集思廣益，實現學校管理制度的人本化、科學化、規范化；開展學校制度學習與落實活動，讓廣大師生學習、掌握學校各項規章制度和崗位職責，把學校的各項規章制度內化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實施活動，做到制度與人文的有機結合，實現學校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉變，大幅度提升制度管理的效益。

2、加強學校檔案管理。進一步提高對檔案管理重要性的認識，建起規范的檔案室，配備專（兼）職檔案管理員，重視檔案整理工作，分類、分期收集整理有保存價值的檔案材料，規范裝訂;高度重視教師檔案、學生檔案、財務檔案及學校發展重要活動檔案等長期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓，積極參加上級組織的檔案管理員培訓活動;開展檔案管理專項督查，不斷提高學校檔案管理的科學化、制度化、規范化水平;扎實做好學校文 化積淀工作，保證學校檔案能夠體現學校發展歷史，彰顯學校文化特色，發揮檔案文化的育人作用。

四、保障措施

1、加強組織領導。中心校成立由學校一把手蘇校長為組長的學校文化建設提升年活動領導小組，負責全學校文化建設提升年活動的組織、協調、指導工作，確保學校文化建設長期深入、有序有效開展。

2、強化工作措施。一是確保經費投入。各單位要把學校文化建設經費納入學校經費預算，保障投入到位、人員到位，促進學校文化建設提升年活動扎實開展。二是實施典型帶動。通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式，培植先進典型，實施典型帶動。鎮教體辦將適時召開學校文化建設研討會、現場會，推動學校文化建設健康發展。

3、建立長效機制。一是建立專家指導機制。邀請縣內外學校文化建設專家，成立學校文化建設指導組，對學校的文化建設進行全面指導，提升學校文化建設層次。二是建立成果展示機制。適時組織現場展示交流活動，為各學校展示成果搭建平臺；建立學校文化建設專題網站，為學校展示成果，交流經驗搭建平臺。三是建立檢查評估機制。以爭創學校文化建設先進單位和文化名校為契機，加大對各學校文化建設提升年活動情況的檢查督導力度，按照各單位建設規劃，加強過程督導，促進學校文化建設按照規劃有序開展。鎮教體辦將強化過程督導，做到一月一調度，確保學校文化建設提升年活動取得實效。四是打造師生良好精神風貌。培育積極向上、以校為榮、開拓進取的師生精神風貌，制定師生禮儀規范，學校在崗教職工要統一佩戴?；?，在校學生要統一佩戴學生證，要用在校師生的文明行為習慣，影響家庭和周邊群眾良好行為習慣的養成，做到學校與周邊環境的良性互動。

楊家坡中心小學 2012年5月30日

第四篇：校園文化建設年實施方案（定稿）

城關小學“校園文化建設年”活動實施方案

為了進一步加強校園文化建設、打造校園精品文化、提升學校辦學品位，為學生健康成長、教師素質提高和學校持續發展創設優美的人文環境與和諧健康的良好氛圍，更好地發揮“環境育人”的功能，形成特色鮮明的校園文化。根據全縣教育工作會議精神和《靜寧縣“校園文化建設年”實施方案》的要求，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，以社會主義榮辱觀為導向，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以全體師生為主體，以建設優良的“三風”為重點，以優化、美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，將校園文化建設與貫徹落實教育方針政策，促進學生全面發展，提升教師隊伍素質，提高教育教學質量有機結合，努力構建“以人為本、和諧育人”的校園人文氛圍和“崇尚文明、活潑健康”的校園風尚，形成“學風濃、教風嚴、校風正”的校園文化體系，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園，促進我校教育教學工作和諧、健康發展。

二、目標任務

我校校園文化建設的總體目標是：按照縣教育局“科學規劃，全面推進，因地制宜，分項實施，逐步完善”的統一部署要求，著眼于校容校貌建設，認真做好校園綠化、硬化、亮化、凈化、文化，促進校園物質文化不斷發展，形成整潔、高雅、優美的校園環境；著眼于制度建設，建立健全各種規章制度，依法治校，依法執教，深化教育教學管理，形成嚴謹有序、規范運作的校園制度文化；著眼于活動建設，積極開展各種文化活動，豐富學生知識，開闊學生視野，促進學生的全面發展，形成生動活潑、積極向上的校園活動文化；著眼于師德師風建設，扎實開展師德教育，提升師德水平，提高教師隊伍整體素質，形成敬業奉獻、關心集體、關愛學生的校園育人文化；著眼于文化底蘊建設，傳承百年老校的歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，形成在繼承中發展、在發展中創新的城小精神文化特色。

三、具體內容與措施

（一）以“五化”建設為載體，促進校園物質文化發展

以綠化、硬化、亮化、凈化、文化“五化”建設作為校園文化建設的基礎保障，創建整潔、優雅的校園環境，著力打造環境優雅、底蘊深厚、風氣良好的生態人文校園。

1．開展“春季校園綠化、亮化行動”，優化校園外部環境。校園環境規劃要體現一定的文化內涵，邀請專業設計師對校園進行精心設計規劃，巧妙設計各景點，栽植綠化苗木和花卉，使整個校園的樹木、花園、景點點面結合、錯落有致、布局合理、搭配協調，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，營造三季有花、四季常青、綠樹成蔭、清新優美的校園環境。根據校園布局特點，在東面緊鄰商鋪開辟二個長條形綠化帶；在南、北二面各開辟三個長方形花園，在校園四周搭配栽植松柏、月季等高、矮相結合的苗木。在養護上，確定專門綠化人員，定期對全?；ú?、樹木、綠籬進行修剪、澆水。在管理上，落實班級管理責任制，將每株苗木的管理確定到具體班級、具體人員，掛上“愛心牌”，寫清管理班級、人員等內容。通過發動全體師生參與校園綠化管護工作，使全體師生在勞動中養成服務他人、愛校如家的良好風尚。

2．開展為期一周的“文明衛生大掃除” 凈化活動。動員各級各班全體師生廣泛參與，徹底清理校園內建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及衛生死角。尤其是對各教研室、辦公室、門房衛生進行徹底打掃，清除垃圾，并堅持日打掃、日檢查、日評比，做到經常保持。劃定各班衛生區域范圍，做到墻面無污痕、桌面無刀痕、地面無污水、室內外無紙屑、無蛛網積塵、無垃圾、物品擺放整齊，確保校園、教室、辦公室、宿舍、廁所及其他師生活動場所和各類設施干凈、整潔、高雅。向出租門店印發《門前三包責任書》，定期督查，督促各門店認真搞好校園周邊環境衛生，徹底清理校墻上的廣告和胡亂涂畫的痕跡。3．文化學校，讓學校的每一面墻壁都會說話。

對校園文化建設進行科學規劃。在教學樓正面懸掛能夠體現學校辦學宗旨、辦學理念、辦學目標、領導作風的標語，既符合小學階段實際，又突出校本特色。在商鋪背面墻壁上方噴繪標語，讓每一面墻壁都“會說話”，墻壁下方建成“文化長廊”，展示校務公開，校風、教風、學風，以及公民道德規范、職業道德要求、素質教育目標、課程改革理念、人文精神培養、終身發展需要、傳統文化經典等內容。

爭取投入資金，在進入校門后校園正中位置或教學樓前設置一處巨石或雕塑，巨石或雕塑基座上醒目刻出校訓標語。

進一步強化教學樓內部的布置。教室、走廊、過道布置名人畫像、名言警句、三字經、師生書畫作品、優秀師生簡介、精美詩文等內容；并展示師生的書畫作品；各班在對應樓道布置學生作品進行交流，要求一個班級一個版塊、一個特色、一個標準。按級對教室四周設板塊進行設計，各班要根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，創設不同的風格與追求的特色墻，如識字角、字母家園、我的習作、成長足跡、班級之星角等，布置要合理，粘貼要美觀大方、有創意等。班班要擺設花盆、設圖書報刊角、悄悄話信箱、好人好事登記??；有操行積分表，班規班約，小學生一日常規等內容，做到室內外裝飾要與環境相協調。各教研室內部都要進行美化布置，墻面制作“學為師表、行為世范”、“為人師表、教書育人”、“ 循序漸進、因材施教”、“以人為本、和諧育人”等標語，營造氛圍，凝心聚力。

統一學校形象標識，做好學校形象宣傳。由政教處、音體美組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校訓、校歌，制作、美化各類指示牌。校報小組負責辦好學校校報——《亦樂園》，編輯好校刊《春苗》及《靜寧小學教育》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

（二）以“三風”建設為載體，形成學校精神文化。

將校風、教風、學風“三風”建設作為學校文化建設的核心，著力構建“學風濃、教風嚴、校風正”的校園文化體系。

1．以促進學生全面發展為宗旨，構建良好校風。積極開展書香校園主題讀書活動。充分利用學校閱覽室、各班“讀書角”、“讀書走廊”，引導教育學生多讀書，讀好書。在繼承優良傳統的基礎上，遴選和集成先進文化，弘揚主旋律，將“全面育人、和諧發展、追求卓越、盡善盡美”作為學校的辦學理念，將“務實創新、自強奮進、熱情幽默、嚴密新穎、尊師愛校、勤奮健美”作為學校的校訓，進一步統一辦學思想，規范師生行為，培養全體師生積極向上、勤奮努力、樂教好學、團結拼搏、遵規守紀、文明禮貌的良好風尚。將3月份確定為學校的“文明禮貌教育月”，教育引導師生養成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣。

2．以抓好師德師風建設為動力，建設優良教風。認真總結“做人民滿意的教師”師德教育活動年工作經驗，鞏固深化活動成果，扎實開展師德教育，提升師德水平。采取集中學習與個人自學相結合的方式，組織全體教職員工認真學習教育法律法規、黨和國家領導人有關教師職業道德方面的講話精神，教育廣大教師養成主動學習、終身學習的良好習慣，積極參與教育科研活動，鉆研課堂教學藝術，不斷提高教育教學水平，要求教師上課時把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程以啟發式、討論式為主，以學生的探究性學習為主）；教學流程管理強調六個精心，即精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。注重信息技術與學科整合，積極營造現代教學文化氛圍，全面提高各年級段的教育質量和辦學效益，促進學生可持續發展。努力建設一支結構合理、敬業奉獻的教師隊伍，形成“熱情幽默、嚴密新穎、鉆研教法、不斷探索”的優良教風。設立“校長郵箱”，鼓勵廣大師生參與學校管理，為學校建設獻計獻策。

3．以抓好養成教育為核心，培養優良的學風。堅持用社會主義核心價值觀教育引導學生，以抓好中小學生《守則》《日常行為規范》《學生在校一日常規》等教育為切入點，堅持經常對學生進行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育；倡導學生把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的目的，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節課、完成好每一次作業，使全體學生逐步養成“尊師愛校、勤奮健美、充滿興趣、樂于探究”的良好學風。要加強班主任和團隊干部建設，充分發揮他們在班級和團隊工作中的主力軍作用，引導學生自己的事情自己做，他人的事情幫助做，集體的事情積極做，提高自我管理、自我教育能力。

4．以挖掘和提煉學校優良傳統和文化底蘊為突破口，打造具有校本特色的校園精神。積極發揚城關小學作為百年老校的優良傳統，在繼承中不斷創新和發展，挖掘潛力，凝聚力量。充分發揮全體老師的主人翁精神，鼓勵師生積極參與校園文化建設的設計、維護和創造，公開征集學校校徽、校歌等標識，凝結成“繼承傳統、創新發展、厚德載物、自強不息”的城小校園精神，以之統領學校制度建設、師生行為規范及各項工作的開展，激勵廣大師生為學校發展、為自身發展積極進取、勤奮工作、刻苦學習。抽組專門人員，建辦校史陳列室和榮譽室，開辟少先隊室，充分發揮各室的教育作用，讓廣大師生了解學校歷史，明晰發展目標，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（三）以各項活動為載體，豐富校園文化生活

將活動載體建設作為學校文化建設的重要途徑，著力形成形式多樣、內容豐富、生動活潑的校園文化活動。

1．深入開展“三講兩實踐”（講傳統、講誠信、講守則，進行道德實踐、創新實踐）活動，充分發揮學校德育的主渠道作用。堅持讀報、看新聞，組織做好課間操、眼保健操，保證學生每天一小時的體育活動。堅持開展好學校春秋季運動會，使學生既鍛煉身體、增強體質，又增進對同學、對集體的情感。堅持落實每周班(隊)會、晨會和升國旗活動，大力開展系列德育主題教育。

2．加強學校興趣小組建設。繼續辦好校器樂隊、舞蹈隊、合唱隊、春苗文學社等組織，并組建武術隊、書畫社等各類興趣小組和學生社團，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，培養學生感受美、表現美、鑒賞美和創造美的能力。3．要大力開展經典誦讀活動。讓師生讀中華傳統經典精華、勵志格言、教育著作等，養成好讀書、讀好書的習慣。繼續使用好校本教材，在1－6年級繼續分段進行經典誦讀活動，學校將在4月、6月分別進行不同年級的經典誦讀展示活動。同時將在本學期第14周舉行一期作文競賽，選拔優秀作文在校報?？习l表，推動讀書活動的開展，達到開拓學生視野，豐富學生精神世界的目的。

4.繼續辦好校園藝術節。大力開展讀書、讀報、演講、征文等活動，積極推廣、演唱優秀歌曲。建立素質教育成果展室，將教師、學生的讀書心得、手抄報、書畫、攝影、科普及小發明、小制作作品進行集中展示，形成愛科學、用科學的良好氛圍。發揮學生課外活動組織在學生教育中的骨干示范與引領作用，開展社會實踐活動，推動校園文化建設向縱深發展。

5．充分利用節日、紀念日開展系列主題教育。如： “六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“十一” 國慶節及教師節等重大節慶日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計、開展豐富多采的活動。利用少先隊員納新儀式等機會，開展主題教育，使學生開闊視野，豐富知識，陶冶情操，增強能力，提高素質，提升校園文化品位。

6．努力構建數字校園。開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。

（四）以制度建設為載體，形成學校制度文化。

制度文化建設是學校教育教學有章、有序、有效的根本保障，具有制度強化、文化內化的功效。按照“全方位”（涉及學校管理的各個方面）、“精細化”（細化

內容，便于操作落實）、“嚴要求”（嚴格執行，賞罰分明）的總體要求，建立健全各項規章制度，抓過程管理，促內化自律，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，營造濃厚的和諧校園氛圍。

結合當前開始實施的績效工資改革，對原有制度進行重新修訂、細化，涉及學校章程、教職工管理、學生管理、教學管理、財經管理、后勤保障、安全衛生、儀器設備、校產、圖書閱覽、德育、體育活動、校內外活動等方面的管理制度、實施方案及細則進一步修訂完善。繼續完善《城關小學優秀教師評選辦法》、《城關小學教職工績效考核方案》、《城關小學學生一日常規》、《城關小學學生課外興趣小組管理辦法》、《城關小學“新模式”課堂改革方案》等，使制度做到與時俱進，體現時代特征，又能切合學校實際和教師實際。在廣泛征求師生意見的基礎上，形成學校、處室、班級不同層面上構建制度體系，并裝訂成《靜寧縣城關小學制度集》。

四、方法步驟

結合縣局安排，我?！靶@文化建設年”活動主要分三個階段： 第一階段（1月—3月）：準備啟動階段

研究制定“校園文化建設年”活動實施方案，成立專門工作機構，召開動員大會，全面進行安排部署。并制作宣傳標語，營造輿論氛圍，使校園文化建設活動深入每一名師生心中，在思想上與學校同一，在行動上與學校同步。第二階段（4月—10月）：組織實施階段

根據實施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路，扎實有效地開展校園文化建設活動。

3-4月份，開展“春季校園綠化行動”，從凈化、綠化、美化入手徹底整治校容校貌。學校在校園適當地方設置人文景觀、制作懸掛各種標語，格言警句，懸掛張貼名人名言掛圖、展示師生書畫作品，建設學?！拔幕L廊”等宣傳櫥窗，使學校的每個墻壁、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。初步完成校園物質文化建設項目。開展“文

明禮儀教育月” 系列活動，動員全體師生講文明、樹新風，對各教室、教研室、辦公室等場所進行科學布置，全面檢查。每周開展一次衛生大掃除，保持校園面貌整潔。征集校徽、校歌作品。

5月份，繼續完善學校文化建設硬件設施，定期檢查通報校園文化建設中存在的問題，對各興趣小組運行情況進行檢查分析，改進不足，辦出特色，辦出成效。開始謀劃建設校史陳列室。開展“教研教改月”活動，舉辦師德師風建設培訓班、公開課競賽，錘師能、煉師魂。升級學校網站，開通“校園文化”專欄。6-7月份，組織開展好“六一”國際兒童節，遴選優秀節目進行表彰。同時舉辦師生書畫、攝影、手工制作等各類展覽，成立素質教育成果展室。制作《改革發展中的靜寧縣城關小學》光盤。舉辦3-6級作文競賽活動。舉辦“中國傳統文化經典誦讀” 比賽活動，培養學生的愛國情操。觀摩優秀班會。召開“學校規章制度征求意見會”，發揚民主，集思廣益，完善制度。

8月份，利用暑期，完善學校硬件建設。舉辦暑期“教師論壇”，進行集中培訓，在全體教師中深入開展職業道德教育。

9月份，舉辦開學典禮，表彰優秀學生、文明標兵、優秀班干部。本著節儉、隆重、熱烈的原則，搞好第26個教師節慶?；顒印＠^續開展學初“文明禮儀教育”活動。開展“學校稱心、家長放心、孩子貼心”的“三心”主題教育實踐活動。建成骨干教師欄，將市級以上骨干教師照片和簡介統一張貼，展示教師風采。10月份，舉辦優秀教案、作業展覽。基本完成校史陳列室、少先隊室、家長學?；顒邮?、榮譽室、圖書室等各室的布展。全面完成制度體系建設，形成《城關小學規章制度集》，統一印發。開展“安全文明校園”創建活動，增強學生安全和法律意識，促進學生健康成長。第三階段（11月—12月）：總結驗收階段

11月份，組織人員赴其他兄弟學校參觀學習，開闊視野，借鑒先進經驗，提高校園文化建設水平?？偨Y校園文化建設工作，對“校園文化建設年”活動中涌現出來的先進教師、先進班級、優秀學生進行表彰獎勵。

12月份，對校園文化建設進行一次全面的回頭看，查缺補漏，進行自我驗收，完成并上報工作總結。力爭獲得全縣“校園文化建設示范學?！狈Q號。

五、保障措施

（一）加強領導，統一思想

為了加強對校園文化建設工作的領導，成立由校長任組長的校園文化建設活動領導小組，具體負責領導校園文化建設的規劃、實施工作。領導小組下設辦公室，和校辦公室合署辦公，負責落實領導小組的各項決定，協調全校校園文化建設。辦公室抽組人員，組成四個工作小組，分工負責校園文化建設分步規劃和組織實施工作。學校領導小組要定期對各級各班文化建設活動進行抽查，保證工作實效。全體老師要充分認識加強校園文化建設工作的重要意義，要充分認識到校園文化建設既擔負著育人的職責，也承擔著引領社會文化的職責，更是實施素質教育的重要組成部分。要切實把思想統一到縣局的要求上來，統一到學校的安排部署上來，高度重視，全力抓好校園文化建設活動。

（二）靠實責任，有序推進

要健全工作機制，靠實各工作小組、各牽頭部門的工作責任，誰主管、誰負責，一級抓一級，層層抓落實。各工作小組、牽頭部門要制定詳細的實施意見，提交校園文化建設領導小組討論審定。重大項目，如體現學校辦學理念、辦學特色、發展目標與定位的校訓、教風、學風、校風以及行為規范、全校性規章制度報校長辦公室或校委會審定通過。

（三）加強宣傳，形成合力

要充分利用板報、宣傳欄、網站、新聞媒體等載休，大力宣傳校園文化建設的重要性，動員全體師生積極參與校園文化建設，為學校發展獻計出力，形成人人參與的工作合力。要積極向《平涼日報》、縣電視臺等市、縣媒體報道我校典型做法和優秀經驗，不斷拓寬擴大學校知名度。

（四）加大投入，創造條件

拓寬資金籌措渠道，多方爭取資金，加大對校園文化建設活動硬、軟件建設的投入，高標準配備人文景觀等文化設施，高標準配備走廊、過道內的名人畫像、名言警句等宣傳牌、標語，創造條件，讓學生隨時隨地都受到感染和熏陶，體現校園“處處皆教育”的深刻內涵。在加大投入的基礎上，全體師生要堅持自力更生，積極行動，捐樹捐花，解決經費不足的問題。

（五）完善機制，提高效能

要進一步加強管理，強化工作執行力，提高工作效率。建立健全校園文化建設的相關制度，堅持目標管理、全員管理和質量管理，做到領導到位、責任到位、措施到位、執行到位。創新方法，提高教育管理、德育工作、教學工作、后勤工作的針對性、實效性，做到細節精細化，過程優質化，決策科學化，效率高效化。

城關小學 二〇一〇年三月

第五篇：學校文化建設提升年實施方案.

學校文化建設提升年活動的實施方案

校園文化建設是學校管理的重要組成部分，是實現全面育人重環節。學校文化建設是一個不斷反思、提高的系統性工作，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，貫徹落實縣教體局《關于開展”學校文化建設提升年”活動的實施意見》沂教發[2012]53號文件精神，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育質量為目標，以鑄造精神文化、提升辦學理念，研發課程文化、提升文化特色，創新制度文化、提升管理水平為重點，豐富文化活動，優化育人環境，全面提升學校文化內涵，全面提升學校管理層次，促進全鎮學校整體辦學水平的大幅度提高。

二、領導小組

組長：蘇彥祝

副組長：趙西旺、成員：邵明珠、齊文宏、鄒良恩、張志玉、代曉娜、王加蓮、各學區負責人

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、1

文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、目標任務

1、提升辦學理念。在繼承學校傳統文化的基礎上，加強學校領導班子建設、師德建設和文明禮儀教育，形成作風民主、管理科學（領導文化），理念先進、師德高尚（教師文化），團結活潑、積極進取（學生文化）的學校精神文化，促進學校辦學理念進一步統一到深入實施素質教育的要求上來，統一到教書育人，為國家培養合格建設者和接班人的目標上來。

2、提升文化特色。加強國家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實施的文化品位；圍繞學校辦學理念、辦學目標，拓寬學校課程研發思路，創新學校課程載體，豐富課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，豐富課程文化活動，彰顯學校文化特色。

3、提升文化內涵。立足學校實際，努力挖掘學校地域文化，確立學校文化主題，形成環境、班級、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學校主題文化品牌；積極創建縣、市級學校文化建設先進單位或市級學校文化名校，力爭培植縣、市級窗口學校。

4、提升管理水平。立足學校實際，借鑒先進經驗，堅持繼承性與創新性相結合的原則，落實高標準規劃、高標準建設的要求，修定學校建設長遠規劃和近期計劃；修改完善學校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規范檔案管理，實現學校管理的人本化、制度化、精致化和科學化，大幅度提升學校管理水平。

五、主要工作

（一）開展精神文化提升活動，彰顯學校辦學理念

繼續加強校風、教風和學風建設，以“三風”建設為核心，努力鍛造以先進的辦學理念、共同的團隊追求、和諧的人際關系和拼搏進取的創新精神為主要內容的學校精神文化，打造全新的學校精神風貌。

1、加強學校領導作風建設。大力倡導學習風氣，學習科學發展觀、素質教育理論、新課程理念和先進管理經驗，提高學校領導干部的理論修養，提升管理理念；開展學校領導治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結合的有效途徑，推廣科學、民主、高效的管理經驗，提煉以學校文化管理為主要內容的先進校風，引領提升學校精神文化。

2、加強師德建設。以深入開展作風效能建設為主線，以愛心從教，用心

施教為主題，創新師德教育方式。廣泛開展教師誓言評選、向先模人物學習等活動，大力倡導 “敬業愛崗，求實創新，教書育人”的教風，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養；深入開展”感動教育人物”評選，優秀教師巡回報告“師德標兵”評選等活動，引導教師從講普通話、寫規范字、用文明語等細節入手，修師德、練師能、干實績、聚師魂，凝聚學校精神文化。

3、加強學風建設。強化學生行為規范養成教育，從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、會思考、愛學習等基礎行為入手，狠抓規范養成管理，培養學生良好的行為、學習和生活習慣；開展文明禮儀教育，通過文明歌曲比賽、學生禮儀知識競賽和禮儀小品表演等活動，培養學生的文明素養；結合”學生自主學習規范創新年活動”，組織學習規范知識競賽和學習經驗交流，加強學風訓練，抓好學法指導，激發求知欲望，培養團結活潑、積極進取的優良學風，彰顯學校精神文化。

4、開展學校精神文化內化活動。通過校會、班會、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，詮釋學校辦學理念和”三風一訓”等學校精神文化，做到學校精神“入腦”、“入心”；舉辦征文比賽、演講比賽、座談會等活動，將學校精神文化內化為師生的自覺行為，最終在教、學、管的教育教學活動中，使學校的辦學理念與精神文化達到有機融合、完美統一。

（二）開展課程文化提升活動，打造學校文化特色

1、加強課程文化研究。一是確立“學生發展為本”的課程觀。牢固樹立新課程理念，轉變以知識傳授為主的傳統教學觀，加強國家課程、地方課程的”三維目標”研究，突出加強各學科“情感、態度和價值觀”育人目標研究；落實課堂教學的德育滲透要求，實現學科教學既傳授知識、訓練能力，又陶冶情操、培養習慣、提升素養的有機結合，做到既教書又育人。二是開展課程文化研究。確立學科課程文化研究課題，成立研究小組，開展專項研究，培養學科課程文化研究骨干教師；開展課程文化滲透研討活動，舉辦課堂教學德育滲透專題講座，推出學科文化育人研討課、示范課，引領全縣教師提高學科課程研究水平，提高實施課程文化育人的能力。三是積極研發學校課程。拓寬學校課程研發思路，圍繞學校辦學理念，結合辦學目標，挖掘學校地域和傳統文化素材，創新學校課程載體，豐富學校課程內容，實現學校課程與辦學理念的有機結合，凸顯學校文化特色；開展學校課程研發評比活動，讓課程文化成為學校文化的主導，發揮課程文化的育人作用。

2、開展課程文化活動。充分發揮文化活動隱性課程的作用，讓學生在學

校物質文化和非物質文化中，潛移默化地受到教育。扎實開展好校園“百靈藝術節”、“體育節”、“布谷科技節”和“讀書節”活動，制定實施方案，豐富活動內容，提高活動實效。扎實推進鄉村少年宮建設，完善有利于鄉村少年兒童開展科技、藝術、體育等活動的規章制度，落實場地、器材、師資等相關保障。加快學校各類社團組織建設，要將各種興趣小組提升為學校社團組織，指導學生開展社團活動，提高社團活動質量；開展優秀社團評選活動，推動社團組織健康、規范發展。啟動“科技教育進校園”、“學術講壇進校園”、“社會名人進校園”活動，聘請知名專家、學者、社會名人走進校園，舉辦形式多樣、豐富多彩的知識講座、科普講座、成長歷程宣講等活動，濃厚學校學術氛圍、豐富學生校園生活。積極開展市、縣語言文字規范化示范學校創建工作，提高師生普通話普及水平和漢字書寫水平。

3、豐富環境文化內涵。繼續組織3月份”校園綠化美化月”活動，開展學校環境精品”景點”建設，學校精品“景點”不少于2處；精心培育“校樹”、“?；ā薄ⅰ毙８琛保晷∫陨蠈W校必須有自己的“校樹”、“?；ā?、“校歌”，積極提倡學校自主培育“校樹”、“校花”，在校一年以上學生必須人人會唱 “校歌”；做到校園干凈整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學習、生活創造優良的環境，達到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”的效果，實現校園環境精品化。優化學校環境文化的呈現內容和呈現形式，做到樓層之間、功能區之間，墻壁、走廊等文化主題突出、特色鮮明、注重效果，體現學校辦學理念，做到環境文化主題化。開展班風、班歌和“我的學習座右銘”等評選活動，發揮學生打造班級文化的積極性和主動性，營造班級文化氛圍；加強班級文化與課堂文化的整合研究，用課堂教學改革的新理念、新要求引領班級文化建設，提升班級文化層次；以班級文化建設營造教學改革氛圍，形成班級輿論導向，促進教學改革，提高課堂教學效益，體現班級文化課程化。精心研究和打造辦公室文化，在落實學校文化建設要求的基礎上，與各學科教師專業成長要求有機結合，建設以”學科發展、教研制度、教研動態、成果展示”為主要內容的辦公室文化，發揮辦公文化凝聚力量、激勵干勁、促進教改的引領作用，凸顯辦公文化的學科化。要重視實驗室、餐廳、活動室等功能用室文化建設，與其功能相對應，讓功能用室同樣成為人文氣息濃厚的育人樂園，達到功能用室文化特色化要求。

（三）開展制度文化提升活動，提高學校精細化管理水平

1、完善學校管理制度。一是建立學校制度文化體系。根據有關法律法規，結合學校實際，堅持剛性要求與人文關懷相結合的原則，從關心教師的生活學習、關心教師的專業發展、關心學生的健康成長出發，修改完善各項教學管理制度；建立起包括學生管理、教師管理、常規管理、校本研訓、后勤管理、考核評價等一整套管理體系；修定教育教學工作崗位職責，做到崗位職責與各項制度要求相統一，與學校辦學理念相吻合，構建體現學校精神文化、符合學校辦學理念、適應素質教育要求、突出以人為本的學校制度文化體系。二是健全學校制度民主監督機制。充分發揮工會、團隊會等群眾組織的監督作用，通過聘請社會監督員、走訪、座談會、民主生活會、設立監督電話、監督信箱等形式，廣開言路，集思廣益，實現學校管理制度的人本化、科學化、規范化；開展學校制度學習與落實活動，讓廣大師生學習、掌握學校各項規章制度和崗位職責，把學校的各項規章制度內化為師生的自覺行動；開展形式多樣的”愛心行動”教育與實施活動，做到制度與人文的有機結合，實現學校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉變，大幅度提升制度管理的效益。

2、加強學校檔案管理。進一步提高對檔案管理重要性的認識，建起規范的檔案室，配備專（兼）職檔案管理員，重視檔案整理工作，分類、分期收集整理有保存價值的檔案材料，規范裝訂;高度重視教師檔案、學生檔案、財務檔案及學校發展重要活動檔案等長期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓，積極參加上級組織的檔案管理員培訓活動;開展檔案管理專項督查，不斷提高學校檔案管理的科學化、制度化、規范化水平;扎實做好學校文化積淀工作，保證學校檔案能夠體現學校發展歷史，彰顯學校文化特色，發揮檔案文化的育人作用。

四、保障措施

1、加強組織領導。中心校成立由學校一把手蘇校長為組長的學校文化建設提升年活動領導小組，負責全學校文化建設提升年活動的組織、協調、指導工作，確保學校文化建設長期深入、有序有效開展。

2、強化工作措施。一是確保經費投入。各單位要把學校文化建設經費納入學校經費預算，保障投入到位、人員到位，促進學校文化建設提升年活動扎實開展。二是實施典型帶動。通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式，培植先進典型，實施典型帶動。鎮教體辦將適時召開學校文化建設研討會、現場會，推動學校文化建設健康發展。

3、建立長效機制。一是建立專家指導機制。邀請縣內外學校文化建設專

家，成立學校文化建設指導組，對學校的文化建設進行全面指導，提升學校文化建設層次。二是建立成果展示機制。適時組織現場展示交流活動，為各學校展示成果搭建平臺；建立學校文化建設專題網站，為學校展示成果，交流經驗搭建平臺。三是建立檢查評估機制。以爭創學校文化建設先進單位和文化名校為契機，加大對各學校文化建設提升年活動情況的檢查督導力度，按照各單位建設規劃，加強過程督導，促進學校文化建設按照規劃有序開展。鎮教體辦將強化過程督導，做到一月一調度，確保學校文化建設提升年活動取得實效。四是打造師生良好精神風貌。培育積極向上、以校為榮、開拓進取的師生精神風貌，制定師生禮儀規范，學校在崗教職工要統一佩戴?；?，在校學生要統一佩戴學生證，要用在校師生的文明行為習慣，影響家庭和周邊群眾良好行為習慣的養成，做到學校與周邊環境的良性互動。

楊家坡中心小學

2012年5月30日