第一篇：業土小學讀書月活動總結

`業土小學“藝術教育月”活動總結

舉辦藝術教育月活動，對于加強學校藝術教育規范化，制度化的建設，提升藝術教育的質量與內涵，提高學生的藝術素養和綜合素質，推動全鎮學校藝術教育的創新與發展，展示學校藝術教育成果以及弘揚民族精神，傳承民族文化，有著重要意義。

一、深入宣傳，廣泛活動，營造藝術教育的良好氛圍。

根據校領導的指導精神，按照活動月方案，我們迅速在全校開展了“校園藝術月”活動的動員工作，通過召開班主任例會，各班召開主題班會、出主題黑板報，開展興趣小組等營造校園藝術氛圍，多渠道、深層次宣傳藝術的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實藝術教育方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、加強領導，落實責任，確保藝術活動的順利開展。

為確保藝術活動有效、規范、深入、有序地開展，我校根據活動方案，層層落實任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有評比、有總結的藝術活動，確保了藝術活動的順利實施。

三、藝術活動內容豐富、形式多樣、富有意義。

我校在藝術月活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的藝術活動，收到了較好的效果。

（一）開展興趣小組——我校成立了舞蹈，書畫，籃球等興趣小組，各班學生按照自己的興趣愛好報名參加，每個興趣小組有一名教師負責定期開展興趣活動。通過開展興趣小組活動，我校師生的藝術素養和綜合素質從不同程度上有了一定的提高。

（二）舉行古詩誦讀比賽——我校為了弘揚民族精神，傳承民族文化舉行了一次“國學經典”朗誦比賽，這次活動取得了圓滿成功。

（三）參加歌詠比賽——我校選出三十名選手組建了一個合唱隊，參加了天堂鎮舉辦的紅歌比賽，通過選手們的努力取得了一定的成績，同時開展這項活動不僅弘揚了民族精神，而且也提高學對藝術學習的興趣。

（四）成果展評——通過評比展示優秀手抄報、精美書畫，手工制作，評選優秀作品進行展示。

“讀書活動創意班集體”。

四、收獲與啟迪

在這次活動中，同學們的收獲是最大的。他們從藝術活動中得到了提，獲取了快樂；在活動中學到了在課堂上學不到的知識，在活動中看到了自己看不到的世界……更重要的是，他們意識到了藝術帶給自己的財富。相信有這些收獲的同學們，在今后的生活中，你們的世界將更加的豐富多彩。在這次活動中，我校的師生自始至終被每一個參與

者的積極和熱情所感染著，家長們能夠在百忙之中支持我們的工作，班主任老師都能盡心盡職精心組織開展好班級的藝術教育活動，同學們能用稚嫩的方式表達著自己的感受，我們被相互感染和激勵。

藝術活動雖已結束，但藝術活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。藝術學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展藝術學習活動，營造濃厚的藝術學習氛圍，培養良好的學習習慣。在全校形成人人學習的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量和辦學品位。

2011年5月23日

第二篇：業土小學薄弱學科整改總結

業土小學薄弱學科整改總結

通過近幾年輔導站抽考、統考成績來看，我校三年級成績比較低，為努力提高我校三年級的數學成績，我認真分析原因，采取相應措施，制定了預期的奮斗目標。現將總結如下：

一、原因分析

我校所在地位置偏僻，學生、家長視野比較狹窄，這是一個主要原因。家長的文化水平較低，上學成才的人較少，好多家長沒嘗到讀書的好處，對學生的學習支持力度不夠。還有教師根據新課改的要求，對學生的期望過高，而往往達不到預期的目標，造成了教學上的困惑。

二、采取的措施

1、學校加大教育的宣傳力度，樹立良好的學習風氣。班主任及時組織召開有關知識改變命運的專題講座，組織學生了解一些學習成才的小故事，慢慢提高學生對知識的重要性的認識以提高學生的學習興趣。

2、教師要在吃透教材的同時，深入學生學習、生活。

教師關懷學生，特別是學困生，以他們為出發點，根據學生實際和地方特色、文化基礎結合，不硬搬新課程的教學模式，盡量使課堂內容具體化、形象化、簡單化。因此，教師在吃透教材的同時利用閑暇時間給學困生加以輔導，使學生的成績有所提高。

3、加強教學研究，提高課堂效率。本學期我校組織教師觀看優秀教學光盤，堅持改進教學方法，改革課堂結構，提高授課效率，不斷探索課堂教學的路子，結合教學的實際，有計劃、有組織，有目的地開展教學研究工作，使教師的授課水平和課堂教學效率不斷提高。

三、現狀分析

經過一學期的努力，現在我校三年級的學生在上課時基本能夠認真聽課，在教師的指導下能夠較認真完成作業，部分學生在課堂上也能夠積極發言，同時在學校和班主任積極組織的豐富多彩的活動中，學生參與積極，有效激發了學生的學習積極性。

2010年12月21日

天堂鎮教育輔導站業土小學

第三篇：業土小學民族教育工作總結

業土小學民族教育工作總結

一、業土小學“雙語”教學工作現狀分析

業土小學從2009年起實行“雙語“教學，一年級起加授藏語文，開設藏語文課程以及藏語口語課，任課教師2人到目前為止，我校共有學藏語文學生12人，其中一年級7人；二年級5人，本學藏語文學生鞏固率為100%。

二、所采取的具體措施：

1.進一步加大縣委縣政府出臺的《進一步加強民族教育工作的意見》學習宣傳力度，并認真加以貫徹落實。

2.努力創設民族文化氛圍：學校定期播放天堂學校的藏語錄音，課堂上盡量使用藏語授課，定時播放藏語歌曲，充分調動學生學習藏語的積極性，挖掘民族生的潛力，提高素養。

3.健全激勵機制，激發“雙語”教師參與教育科研的熱情，提高“雙語”師生的自信心。本學期計劃定期播放藏語錄音，進一步加強低年級正音教學，努力提高雙語教師的課堂教學水平。

4.認真做好其他工作。積極組織參加輔導站、縣上舉辦的各類民族特色競賽活動。積極倡導和鼓勵雙語教師走出去與外地學習交流。

三、存在的問題

1、報考院校少，選擇余地小

學藏文的學生報考的學校只有天祝師范、甘南師專、西北

民院、西南民院、青海民院、青海師大、中央民大等有限的幾所學校，這些學校除中央民大牌子亮些外，其余各校都是很一般的學校，畢業了也不好找工作，學藏文會糟蹋我的娃娃。這恐怕是大多數家長的共識，也是我縣民族教育逐步萎縮的直接原因。

2、畢業分配難

過去只要你考上大中專學校，畢業后直接分配工作。而近

幾年我縣實行考聘制后，由于實施一刀切的考試模式，導致許多學藏文的學生因為自身就與其它院校的學生存在很大差別而考試失利，也就談不上分配工作了。別的家長和學生看到這種現象后動搖了學習藏文的決心。從而造成學習藏文的學生逐年減少，影響到了民族教育的擴大。

3、課業負擔重

近幾年我縣改革課程設置，從小學三年級起加授英語，開

展三語教學，要求學藏文的學生也必須學英語，在很大程度上也造成學習藏文的學生逐年減少。因為小學生正處在智力發育時期，進入三年級后一下子學習這么多課程，無論從精力還是智力都無法吃得消，好多學生因此寧愿放棄藏文也要學習英語。

4、家長不重視

絕大多少數民族學生家住偏遠山區，這些地方大多山大溝

深，交通不便，經濟落后，信息閉塞，廣大農牧民文化程度低，對學習藏語文的重要性和必要性認識不足，更不知道傳承和發展本民族文化的意義，加上以上幾點因素的綜合影響，使家長對孩子學習藏文支持不夠，這也是我縣民族教育逐步萎縮的主要原因。

5、母語環境差

由于家長不會說藏語，導致學生沒有母語基礎，上課時學生連自己的名字都記不住，更別說是交流，再加上個別教師的發音不準確，導致學生的發音也不準確。

總之，在上級領導的大力支持下，在全體教師的共同努力下，相信我校的“雙語”教學工作一定會有新的起色。

天堂鎮教育輔導站業土小學

2010.12.20

第四篇：蘆笛小學讀書月活動總結

蘆笛小學校園讀書月活動總結

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國 唱響和諧”的讀書氛圍，弘揚“熱愛祖國 建設和諧社會”的精神，養成良好的讀書習慣，提高師生審美情趣和人文底蘊，讓學生快樂讀書，讓書本成為全校師生的朋友，讓師生在讀書活動中受到教育，我校特開展了“讀書月”活動。

為落實上級關于讀書系列活動通知的有關精神，以“讓閱讀成為我們的習慣”為主題，大力倡導讀書風尚，培養良好的閱讀習慣，把我校打造成書香四溢的校園，讓學生養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣，并在讀書活動中陶冶情操，我校扎實有序地開展了讀書月系列活動。

現將工作總結如下：

一、認真籌備，晨會啟動

開展了一次晨會上講話，由大隊干曾心荷同學向全體學生宣傳本次《建設幸福中國》讀書活動的意義及本屆讀書月的活動要求，號召全體學生積極參加讀書月活動。

二、扎實開展主題活動

大隊部圍繞《建設幸福中國》一書組織各個中隊開展主題班隊會。相繼開展了讀書講故事活動、讀書演講活動、讀書知識競賽活動、征文等相關讀書活動。少先隊員們通過豐富多彩的主題活動了解建國六十二周年來祖國取得的輝煌成就。

三、校圖書室熱情推薦

本學期，我校圖書室新購買了上百種圖書，600多冊的書籍，學校圖書室還向廣大學生推薦了一批展示祖國62年風貌的書刊，擴大了學生視野，豐富了學生的閱讀內容。

四、中隊讀書心得隊會

在自行閱讀和教師、家長指導閱讀的基礎上，我們舉行了由大隊部牽頭，由各中隊會組織，由輔導員指導，由中隊委組織，由全體隊員參加的讀書心得交流隊會。隊會上學生們各抒己見：有的就書本上的內容談感想，有的就身邊的生活談認識，有的就不理解的地方談疑惑，有的就隊員們的實際情況談希望。隊員在讀書心得隊會上共同交流、共同成長。在中隊讀書心得隊會舉行后，我們利用這個契機及時開展了以四、五、六年級學生參加的讀書心得撰寫活動。

學生可以將中隊會上精彩的發言或還未交流的想法付諸筆下，形成文字。學生有感而發、言之有物。撰寫讀書心得的活動再一次使學生得到了鍛煉和教育。

五、辦“讀書小小報”

在中隊讀書心得隊會舉行后，我們利用這個契機及時開展了以一、二、三年級學生參加的辦“讀書小小報”活動。我們考慮到學生的實際情況小小報用A4紙來制作。內容既可以是摘抄書中受感動故事、優美的段落，也可以是自己的想法等等。學生們讀讀、畫畫、抄抄，快樂無比。

六、“講故事、演講”比賽 一、二、三、四年級學生參加的是講故事比賽，五、六年級學生參加的是演講比賽。每班舉行比賽之后選出第一名參加年級評選，年級的第一名參加學校的評選。

通過開展形式多樣的讀書活動，學生讀書的熱情進一步激發，讀書的習慣也基本養成，讀書交流的風氣逐漸形成。在讀書活動中，同學們學到的不光是知識，更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。

蘆笛小學 2012-4-24

第五篇：果園小學讀書月活動總結

果園小學“讀書月”活動總結

為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校根據上級領導部門的安排，在四月份開展校園讀書月活動。我校精心設計積極可行的讀書月活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以科學發展觀為指針，以營造“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍。

根據學校工作計劃，學校安排讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書月方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、建立保障機制

1、固定閱讀時段，學校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極讀書，指導學生進行課外閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書月期間每班上一節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書。通過這些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。舉辦語文古詩詞、名著知識 競賽活

動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。

四、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。設立班級圖書角：以學生自帶為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。布置美化書香校園，學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。

五、抓好讀書月活動

“讀書”兩字，關鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。

（1）上好閱讀課充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。形成大閱讀氛圍。

（2）做好讀書筆記中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學 生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

六、讀書活動效果

通過開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

2014年4月