第一篇：人教版四年級英語下冊第一次月考答案

四年級英語下冊第一次月考答案

一.EABDC

二．boardcomputerlightgardenread

三.ACBABACCAA

四.1.NO , it isn’t

2.Whereisthecomputer ?

3.Whereistheteacher’s office ?

4.在體育館玩。

5.Whattimeisit ?

五.onetwothreefourfivesixseveneightnine

六.thatfirstsecondcomputersyour

七.ABBAB

四年級英語下冊第一次月考答案

一.EABDC

二．boardcomputerlightgardenread

三.ACBABACCAA

四.1.NO , it isn’t

2.Whereisthecomputer ?

3.Whereistheteacher’s office ?

4.在體育館玩。

5.Whattimeisit ?

五.onetwothreefourfivesixseveneightnine

六.thatfirstsecondcomputersyour

七.ABBAB

ten ten

第二篇：四年級語文第一次月考答案(冀教版)

2013—2014學年四年級第二學期第一次月考

語文試卷答案（冀教版）

一、1.（1）憂慮（2）吻 偎（3）瑞 覽 崇

（4）蓮蓬蝶 爍鶯蝙蝠

2.（1）sè（2）裁帳shàn

3.示例：（1）忠厚 確實（2）如果（3）漸漸4.B

二、1.比喻仿寫略。

2.我的鞋大概被它當成了它的家吧！

3.示例：我花了很多時間來讀這本書，然而直到現在我還是沒有讀懂。

4.每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。

5.示例：A.只有??才??B.只要??就??C.因為??所以??

三、1.宋朝暮春夏天 其樂融融2.想象慰藉

3.成百上千盤旋哀鳴搖晃拂動花瓣綠葉

4.示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

四、（一）1.它帶著人的氣味，與別的獅子不能融洽相處。

2.教它自己捕獲食物、把它放到獅子生活資源豐富的地區。

3.“高興”是看到愛爾莎親切喜悅，“難過”是因為看到它餓著肚子心疼和它不能獨立生存而傷心。

4.寫出了人與動物和諧相處達到了忘我的境界，作者就把愛爾莎當作了孩子、朋友。

（二）1.A.一貧如洗B.狼吞虎咽

2．（1）示例：有了好東西就應該和家人分享。

（2）“我”把原本計劃留給母親和妹妹的饅頭吃了，心中非常愧疚。

（3）母親非常理解“我”，還為“我”在鄰居面前挽回了面子，“我”十分慚愧，又十分感激。

五、略。

四年級第一次月考語文試卷答案（冀教版）第1頁（共1頁）

第三篇：四年級英語第一次月考質量分析

2017四年級英語第一次月考質量分析

一、試卷內容及分析

本次考試所考的范圍是學英語四年級下冊前兩個單元Unit 1Unit 2 My schoolbag,Unit 2這兩部分的內容。一共有六個大題：第一題判斷看圖寫單詞；第二題是選出不同類的單詞，并將其序號填在題前的括號內；第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思，把它的字母編號寫在左邊括號里；第六題排對話順序

二、考試結果及分析

本次測試題目相對比較簡單，都是一些基礎性的題目，學生都學過相關知識，因此考試成績還勉強說得過去。全班參加考試的學生有19人，及格人數19人，及格率100%，但在我看來，還不能令人滿意，100分和90分以上的人還不太多，80-90分之間的人所占的比重偏大，特別是有些學生剛好過80分，不夠穩定，一不小心就有可能從優生變成不優等的學生。還有一些學生，只有六七十分，拖了全球的平均分和優生率。

卷面分析如下：

第二題選出不同類的單詞。這一題出錯的原因是1.沒有弄清楚每個單詞的意思；2.缺乏思維與辨識能力，不會對單詞進行分類；3.不愿意動腦筋，缺乏考試技巧。

第三題在右欄中找出左欄每個單詞的意思。這一題很簡單，一般學生都是全對。

第五大題選擇題，這一題學生的錯誤比較多。反映出來的問題是1.學生缺乏考試技巧，實在不會做的可以隨便選擇一個，有的學生因為不會做，就空在那兒了。2.學生對英語句子用法沒有掌握好。如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可數名詞要用復數形式，英語中看什么要用Look at……；對表示男性的物主代詞his和表示女性的物主代詞her區別不清。3.不會根本上下文的意思來判斷和選擇。

三、今后補救措施

1.針對優生率不高，后進生多的問題，我要加大對落后學生的輔導。2.針對學生缺乏考試技巧的問題，我要對學生講解考試經驗與技巧，考試要先易后難，認真審題，注意檢查等考試細節、方法和技巧。

3.針對學生對英語字母在單詞中的發音掌握不好的問題，我要對學生進行字母在單詞中的發音的專題輔導并加強這方面的訓練。

4.針對學生對單詞掌握差的問題，我要經常要學生操練單詞，多寫單詞，經常報聽寫，每周至少要聽寫5次。

5.針對學生對英語句子沒有理解掌握的問題，我要學生多讀多記，加強對英語課本句子的朗讀，背誦和記憶。

6.針對學生閱讀理解差的問題，我要在平時的授課中多引導學生理解，認識，辨析句子的意思，能根據上下文正確理解短文大意并能對判斷題作出正確判斷。

7.針對學生的優先率不高，及格率偏低，平均分數不理想的問題，我要對學生多表揚，多鼓勵，以賞識教育法引導學生向上看齊，向前進步，平時要想方設法多用多媒體課件，以調動學生的學習興趣和積極性。

我相信經過我的一番努力，學生們一定能夠在今后取得更好的成績。

第四篇：四年級英語下冊Unit4LessonSecond教案人教PEP

Second LessonLet’s talk Let’s chant

一、Warm-up : Enjoy “Let’s chant” twice.二、Review :

1.Sharp eyes(Words : weather cold warm cool hot jacket sweater skirt dress shirt T-shirt)

2.Students try to make a weather report by a map in pairs.三、Presentation ：

1.學生作天氣預報后，由地圖引出某些地方的風景和天氣情況，師站在一幅北京的圖片旁：It’s warm today.I can wear my shirt today.…(移動課件中的地方作為情景)Let me go to Hong Kong.… Phew!It’s hot today.I can wear my skirt and T-shirt today.… Let me go to Lhasa.Ooooh!Can I wear my dress today ? 引導學生回答： Yes, you can.No, you can’t.It’s cool today.2.板書并教讀： Can I wear my … today ? Yes, you can./ No, you can.It’s...today.3.Pair work：在PPT的圖片中提供場景，讓學生根據不同的環境來進行同桌問答。

4．引入對話

T : Mike has a new shirt.Look at the pictures.(Show out the 3 teaching pictures on the board.)Picture 1

Picture 2 Picture 3 the first day the second day the third day

Yes.No.Yes.No.Yes.No.cold hot war cold hot warm cold hot warm 1

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T : Can Mike wear the new shirt on the first day ? Can Mike wear the new shirt on the second day ? Can Mike wear the new shirt on the third day ?

Let’s listen to the tape and circle the words under the pictures.5.Listen again and check the answers.6.Ss read follow the tape and then read together.7.Ss read in pairs.8.Role play the dialogue in pairs.五、Consolidation and extension:

1.課件播放一些地方的天氣情況的相關錄像，老師引導學生根據地方的天氣進行情景對話。如：

Can I wear my…… in Beijing today ? No, you can.It’s cold in Beijing.……

六、Homework:

第五篇：小學四年級英語第一次月考質量分析

小學四年級英語第一次月考質量分析

小學四年級英語第一次月考質量分析

一．試卷分析。

試題分聽力和筆試兩部分，題型和題量都適合學生。

1.聽力30分。題型分為排序，連線和判斷正誤三個方面對學生進行全面考察。

2.筆試部分70分。默寫單詞占10分；辨音占10分，單項選擇占10分；連詞成句占10分；閱讀占12分等。題型豐富多樣，難易適中，能全面考察四年級學生的語言綜合運用能力。

二．答題情況。

總體來說，這次考試不理想，90分以上的同學只有幾個，不及格的學生占七八個，大多數學生分數都在六七十分。主要失分的題型有辨音題，連詞成句，和根據實際情況回答問題。

三．原因分析。

1.學生的基礎知識掌握不扎實，尤其對單詞的記憶和句子的理解。

2.學生對基本的的語法概念比較模糊，不能靈活運用。

3.學生的知識面狹窄，理解能力不夠強。

4.綜合語言運用能力較差。

5.部分學生沒有養成良好的學習習慣。

四．今后努力方向。

通過檢測發現：大多數學生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎題型上失分較少，學生的學習力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識地加強和重視“語音教學”和“句型教學”，特別是句子的聽讀。注重學法的指導，幫助學生發現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創設情景讓學生在愉悅的環境中提高學習英語的興趣。