第一篇：戰地2操作

W 前進、S 后退、A 左平移、D 右平移（人物朝向不變）； 左 SHIFT： 加速跑（有一定的體力限制，只在前進時有效果； 連按兩下 W 是同樣效果）； 空格：跳躍（會降低一定的體力）； 左 CTRL：下蹲； ｜Z：趴下； 1、2、3、4、5、6：數字所相對應武器； 9：從高空落下時，打開降落傘； R：換彈； G：撿起別人掛后掉在地上的裝備，同時，你變成對方所使用的兵種； F：按順序切換武器（常使用于駕駛飛機時）； E：進入/退出載具、防空炮、定位機槍等； C：在載具中、跳傘時，切換視角； X：在裝甲（坦克、APC）1 號位，是扔出煙霧彈；在飛機（直升機、固定翼）1 號位，是扔出熱熖干擾彈； F1、F2、F3、F4、F5：切換自己所在載具中的位置（以載具位置的數量而定）；（后面的是固定切換視角的，因我不常用，不記得了。有需要的人，可將這些按鍵設置到 英文鍵盤上，方便使用）M：打開/關閉大地圖； N：放大/縮小地圖（只有三種倍率）； ALT:打開/關閉 3D 地圖；（在地圖上己方人員通常為藍色圓形； 綠色圓形表示和自己是同一個小組； 己方指揮官表 示為藍色圓的中間加星形圖標）Q：呼叫（告知己方敵方的位置并在地圖上顯示、確認、否定、答謝、道歉、請求等）； T：小隊呼叫（請求，小隊長時有指揮命令）； J：全體聊天（英文、拼音）； K：同隊聊天（英文、拼音）； L：小組聊天（英文、拼音）；

第二篇：戰地晚會主持詞

2015年畢業演習“戰地晚會”主持詞

開頭：

男：尊敬的各位首長 女：親愛的戰友們 合：大家晚上好。

男：戰友，你看，旌旗獵獵，軍徽閃閃，鏗鏘步伐書寫壯美信念。女：戰友，你聽，軍號悠揚，軍歌嘹亮，無悔青春鑄就不變軍魂。

男：在紀念抗日戰爭勝利70周年之際，學院2015屆全體畢業學員與參演官兵齊聚美麗的渤海之濱-大連，開展“戰神-2015”實兵實裝畢業演習。本次演習參與人員眾多、裝備齊全，規模宏大，既是“學院向部隊靠攏，演習向實戰聚焦”的一次重要教學訓練活動，又是學院著力打通“校門”到“營門”的最后一公里，為全體學員任職培訓量身定制的“畢業大考”。女：面對全新的作戰要求，面對不同的戰情條件，全體參演官兵在演習指揮部的正確領導下，團結一致，眾志成城，以優異成績為母校出了一份滿意答卷。

男：戰友們，今晚，在此次演習大獲全勝、圓滿結束之時，我們全體參演官兵在此隆重集會。讓我們把舞臺瞄向基層，把話筒交給官兵，放聲歌唱，盡情舞蹈，用靚麗青春演繹強軍夢想。

女：當一二三四化作青春的節奏，當整齊的炮彈成為夢想的旋律，讓我們肩負使命，承載榮譽，在這夢想啟程的五月盡情的釋放。男：學院2015年畢業演習-大連戰地晚會。合：現在開始

節目1：舞蹈串燒《舞動青春》 表演單位：大連天韻藝術團 女：動感的旋律，歡快的音樂，總是讓人精神愉悅，每一首歌兒都像是一段回憶，讓我們記住青春，釋放活力，感謝大連天韻藝術團姑娘們的精彩演出，戰友們，讓我們把最熱烈的掌聲獻給這群青春靚麗的女孩。謝謝你們！節目2：快板《咱們炮兵強中強》 表演單位：教練勤務團 表演者：孫仲超等 男：火炮轟鳴，標靶炸裂，前線演習的順利進行離不開他們的大力支持，咱們教練勤務團的官兵多才多藝，除了提供強有力的教學保障外，還有豐富多彩的文藝節目，聽，那指揮連敲起竹板，要把咱們炮兵好好夸一夸。下面請欣賞快板表演《咱們炮兵強中強》，表演者：孫仲超等。

節目3：女子舞蹈《水墨舞韻》 表演單位：大連天韻藝術團 表演者：江曉帆 女：感謝教練勤務團為我們帶來這么精彩的快板表演，下面請大連天韻藝術團的江曉帆為我們帶來古典舞蹈，水墨舞韻，大家掌聲歡迎。節目4：歌唱詩朗誦《軍語》 表演單位：學員七隊 表演者：童子昂等 男：軍營的熔鑄讓我們成長成熟，軍營的火熱讓彼此成為兄弟，戰友們，可還記得當兵前的那晚上蒙被而抽泣的無助嗎？帶著家人的殷殷囑托踏上軍旅這趟專列，在軍隊這個大熔爐中摔打磨練，五年的軍校生活猶如一杯陳釀，我們的故事在肆意的酒香中盡情飄蕩，四載同聚軍營相識相知，一歲花撒神州各奔東西，我們的風采在無盡的誓言中見證青春。下面請欣賞由七隊帶來的節目《軍語》。

節目5：街舞《機械人瓦力》 表演單位：學員十隊 表演者：周易

女：相信大家對電影《機器人總動員》中的主角——瓦力都有深刻的印象，他個子雖小，工作卻不知疲倦，在那顆被廢棄的星球上，清理著數不清的垃圾；他雖然是機械，卻在長久的寂寞中，衍生出了人類的感情。現在，讓我們把鏡頭對準瓦力，看一看這個機器人的辛勤與心酸。表演者：周易。節目6：歌曲《為了誰》 表演者：呂廣軍、劉晴（大連藝術學院）

男：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣被，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰，下面讓我們以最熱烈的掌聲有請大連藝術學院劉晴老師，學員二大隊呂廣軍大隊長為我們帶來這首《為了誰》。節目7：群舞《GOODBOY》 表演單位：學員六隊

女：歡樂的旋律，舞動的腳步，別樣的風采，火熱的激情，當青春遇上軍綠，我們毫不猶豫，當青色遇上責任，我們選擇扛起，火熱的軍營中我們是熱血男兒，錚錚鐵漢，青春的禮記里我們是好男兒，請欣賞學員六隊帶來的舞蹈好男兒。

節目8：影子舞《夢想的印記》 表演單位：學員十二隊 表演者：王世華、郭俊杰等

男：使命的光，忠誠的影，演繹的是夢想的光影。今天，學員們把從軍報國演繹成追夢點滴，繪制了一幅想打仗、謀打仗、為打仗的忠誠印記，下面請欣賞學員十二隊帶來的影子舞《夢想的印記》。節目9：獨唱《問邊關》 表演者：劉洪義

女：聽說有支兵歌年年都流傳，聽說你哨塔高，聽說你國門寬，戰友們下面讓我們以最熱烈的掌聲，請出通信系劉洪義教授為我們帶來的歌曲《問邊關》 節目10：小合唱《沈陽炮兵學院院歌》、《強軍戰歌》 表演單位：學員五隊 結尾：

男：明知當兵苦，明知當兵累，我們卻唱著歌兒到部隊。

女：青春的我們懷揣綠色夢想，告別父母的溫暖港灣，走進綠色營地，建功立業。

男：尊敬的各位首長，親愛的戰友們，在學院首長的大力關懷下，“戰神2015”畢業演習已完美收官，感謝奮戰在一線的參訓官兵，感謝在后方保障的服務人員，特別感謝為我們帶來精彩節目的全體演員。你們，都是最可愛的人！

女：讓我們緊密團結在學院黨委周圍，認真學習踐行強軍目標，昂首闊步，奮發進取，大力發揚我軍吃苦耐勞、敢打必勝的優良傳統，用無限的忠誠和智慧，在強軍興院的道路上 合：再創輝煌。

男：沈陽炮兵學院2015年畢業演習“戰地晚會”到此結束。女：祝戰友們在新的崗位揚帆起航，大展宏圖。合：祝首長們工作順利，萬事如意。

2015年畢業演習“戰地晚會”節目單

節目1：舞蹈串燒《舞動青春》

表演單位：大連天韻藝術團 節目2：快板《咱們炮兵強中強》

表演單位：教練勤務團 表演者：孫仲超等 節目3：女子舞蹈《水墨舞韻》

表演單位：大連天韻藝術團 表演者：江曉帆

節目4：歌唱詩朗誦《軍語》

表演單位：學員七隊 表演者：童子昂等

節目5：街舞《機械人瓦力》

表演單位：學員十隊 表演者：周易 節目6：歌曲《為了誰》

表演者：呂廣軍、劉晴（大連藝術學院）

節目7：群舞《GOODBOY》

表演單位：學員六隊 節目8：影子舞《夢想的印記》

表演單位：學員十二隊 表演者：王世華、郭俊杰等 節目9：獨唱《問邊關》

表演單位：通信系 表演者：劉洪義

節目10：小合唱《沈陽炮兵學院院歌》、《強軍戰歌》 表演單位：學員五隊

第三篇：《戰地情書》讀后感

《戰地情書》讀后感

四月

讀完最后一頁，書中的每幅畫面久久停留，揮之不去。每封信里都飽含深情和真摯。

戰爭是什么？痛苦，折磨？歷練，成長？一份在戰爭中的愛情帶來的是什么？——無數的感慨。

無論思考什么是戰爭，還是什么是愛情，我想那都是在我力所能及的范圍之外。也許因為戰爭，人們對浪漫愛情的憧憬和渴望更加強烈。那一封封書信里，寄托的希望，是活下去的理由。戰爭中，我想讓人活下去的理由除了正義還有愛吧！

友情、愛情、親情，感謝作者塑造了一個個可愛的人物形象。我在心里一直相信他們曾經存在過，也許他們的故事不為人之。

命運真會開玩笑，在你最不需要的時候把一個陌生的人無端拉近你的生活。（摘自《戰地情書》）中國人卻喜歡相信：前世五百年的回眸，才換來今世的擦肩而過。無論是那種，這應該都叫緣分。

只有一面之緣，在一必然的偶然下，摩根和麗茲用筆書寫思念，彼此溫暖。一封接一封的信，他們在相隔千里的地方相互依偎，訴說這不為人知的故事……

當摩根見到貝蒂的那一刻，他能一眼感覺到，那不是她。也許相愛就

是是一種感覺……

他仔細的看著麗茲那優雅的臉部曲線，再次確認了他早已知道的一件事：站在他面前的這個女人，不管叫什么名字，正是他一直以來苦苦等待的人，正是他愿意與其廝守終生的那個人。（摘自《戰地情書》）

第四篇：戰地黃花友誼詩歌

清晨，一縷跳躍的陽光，在不遠的地平線上，揮舞著長掃把，驅趕著夜最后的晦暗

忙碌的你揚起手中的濕巾，擦去加油機上的灰塵，它灑下一汪淚水。不，它飽含著你的血汗

長兩米，寬一米三，小小的加油島上，紅色的工帽，是黃色的郁金香在吐蕊嗎？俏麗而莊嚴

溫聲中一句“您好”，習慣中把熱情彰顯。躬身加油，不是委曲求全，跑前跑后，不為獻媚逢源

接過人民幣，為工作把好關。“歡迎再來”讓遠行的客人多一份眷戀

累了吧！要給自己捶捶肩，放下一天的煩亂，清掃一下三平米的陣地，那也是一場持久戰

把頭發甩一甩，驅散渾身的疲倦，二百平米的罩棚上，是蔚藍的天

回家路的另一頭有孩子的祈盼，在他的心中，你是英雄凱旋，老公眼里，你有永葆青春的容顏

春天里朵朵小黃花，生長在田間小路旁，多少個日夜，她們在飄灑快樂的成長

每天早上，太陽向我微笑，微風向我招手，露珠為我沐浴感懷和著春的旋律

重新昂起你高傲的頭顱，灑一片充滿陽光，我和姐妹們一起歌唱

那一縷縷沁人心脾的幽香，一幅與世無爭的模樣，依然充滿著青春的活力

沒有玫瑰花的艷麗，沒有牡丹花的高貴，我只是一朵平凡的小黃花

在這個平凡的崗位上“奉獻能源，創造和諧”似乎不感疲憊，似乎不感厭倦

品味著生活的酸甜苦辣，慢慢地溢滿純潔的絲絲縷縷的醇香

秋日里你又似朵朵野菊，黃燦燦的笑容，驚艷簫瑟秋風中

聽草木枯萎低呤處，看落葉飄零凋謝而沉默

是你蓬勃生機，繁延山嶺，山坡或地頭田間

昂起頭，迎接風雨的洗禮，將自己裝扮得絢麗多姿

一片片燦爛的微笑，感染著山中的寂寞和荒涼

唯有那一簇菊黃，點亮心里的燈塔，溫暖風雨中的歸路人

你們又是一株株開在冬天里的花

冷風凄雨中，她們的容顏更加嬌艷

陽光輕柔地問候，驅逐霜雪的冷漠

保持微笑的姿勢，溫暖寒冷和寒流，笑容里充滿了對春的牽掛

大雪雖然飄飄灑灑，你卻依然與雪為伴

混在雪花中像畫布中的一幅油畫，花瓣雖凋零

那一抹黃依然在寒冷中掙扎更顯倔強，美麗動人

一顰一笑在春天綻放，夏天搖曳，秋天飄灑，冬天落霞

人生路上，處處點燃一種頑強和執著，生活歲月中，綻放燦爛的人生

若問她們到底是屬于什么花?

你可以把她們想象成默默奉獻、不求回報的朵朵小花兒

雖然是個小人物，但有著高尚的情操和美德

她們面對的只是來來往往的人群和車輛，每天做著同樣的事情

面對挫折和屈辱，她們用微笑驅逐了多少冰寒和雪冷

面對人生起伏，她們給予了我多少執著和堅韌

這些平常樸素更不起眼的人，猶如朵朵野花經受住了風霜的洗禮

我想即使是一株野花，更相信土地的深情。更相信生活的回報

深深地吸一口氣，拋開一切世俗煩惱，將自己融入這美妙如畫的大自然

陶醉于這春的綠色中，愿做一朵快樂的小黃花

第五篇：幼兒園大班體育活動：戰地奇兵

活動由來 孩子們在幼兒園已經生活兩年多了，無論是動作能力還是游戲水平都有了長足的發展。近段時間，在自主活動中我發現，孩子們對戶外場地中的各種體育器械已經不感興趣，分析原因主要是他們已經能很熟練地掌握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對他們已經缺乏挑戰。看來僅僅單一地進行一兩種器械的練習對孩子們來說已經沒有興趣，這就促使我必須根據他們的活動現狀，提出新的任務，創設更有趣的游戲和競賽情節，從而引發他們積極主動地練習的愿望。由于大班孩子比較喜歡合作活動，因此在日常活動中應該為孩子們創設一種合作化的學習氛圍，引導他們在與同伴合作的過程中不斷積累經驗，獲得能力上的發展。由此我創設了“戰地奇兵”這個活動，主要是通過挑戰性的情節引導孩子們嘗試按照自己的方法組合和運用各種器械；同時，使他們在和同伴共同解決問題的過程中逐步學習合作和協商，體驗到競賽游戲的樂趣。活動目標 1．嘗試組合2～3種體育器械，積極主動地練習近平衡、鉆爬等動作。2．嘗試合作解決問題，發展合作和協商的能力。活動準備 1．幼兒前期動作基礎：了解戶外體育器械的基本特性和玩法，并能夠獨立完成相應動作。2．幼兒前期認知基礎：對幼兒園場地平面圖有過認知；有過合作游戲的經驗，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作游戲。3．材料提供。(1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。(2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。(3)活動任務圖。活動過程 1．教師帶領幼兒玩游戲“金雞獨立”、“編花籃”，為后面的活動做準備。有的游戲幼兒可以獨立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。這一環節能引發幼兒的活動興趣，愉悅身心，活動身體的各個部位，為后面的活動做充分的準備；同時也使幼兒體驗到有些游戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。2．通過游戲“同心協力”，使幼兒體驗合作，并自然分組。(1)玩游戲：“同心協力”。指導語：今天我們玩一個“同心協力”的游戲。場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。(2)同伴交流，提升游戲經驗，并再次嘗試。指導語：下面請“同心協力”游戲的勝利者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得勝利的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個圈中的小朋友能順利完成游戲。(3)自然分組。指導語：每個圈中的小朋友為一組，請給自己組起一個名字，并介紹自己的組名。3．通過玩游戲“戰地奇兵”，練習動作，并體驗合作。(1)教師介紹游戲玩法。a每個組將獲得一張地圖，請根據圖中的路線占領敵人的陣地； b圖中標明有河的地方要想辦法過河，過河的時候身體不能著地； c圖中標明有地雷的地方要想辦法把雷清除才能過去，清除的時候身體也不能著地； d場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占領陣地，就是勝利者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。(2)幼兒游戲。教師鼓勵幼兒同伴間進行討論，共同協商后選擇適宜的器械，嘗試后選擇動作。鼓勵每個小組克服困難，堅持完成任務。教師參與幼兒的游戲，并進行隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時，教師可以抱住幼兒的腰，引導幼兒探下身子用手夠。(3)分享游戲經驗。請順利完成游戲的小組和同伴分享游戲經驗。4．放松活動。(1)教師和幼兒一起進行放松游戲，并小結活動情況。(2)教師和幼兒一起收拾器械。